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《老師您好我的好老師》讀后感（精選21篇）
當(dāng)品讀完一部作品后，大家一定都收獲不少，需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀后感了。到底應(yīng)如何寫(xiě)讀后感呢？以下是小編精心整理的《老師您好我的好老師》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《老師您好我的好老師》讀后感 1
老師是美的耕耘者，有了愛(ài)的滋潤(rùn)，學(xué)生的心田才能田連阡陌，沃野千頃；教師是辛勤的園丁，日復(fù)一日，年復(fù)一年，孜孜不倦的培養(yǎng)祖國(guó)的花朵；教師就是那鮮艷的紅燭，燃燒著生命，默默不聞……春蠶到絲方盡，蠟炬成灰淚始干。在我看來(lái)，是您給我們以堅(jiān)強(qiáng)的翅膀，讓我們翱翔藍(lán)天！是您給我們以永恒的力量，讓我們綻放生命的光華！您如同一縷深夜里的光明，指引我步入正確的旅途，那是夢(mèng)想的開(kāi)始！
耳畔，是同學(xué)們的嬉鬧聲；窗外是鳥(niǎo)兒們的歡歌笑語(yǔ)；手中，是一本小小書(shū)——《老師您好，我的好老師》。求知如渴的眼神立刻掃在了這本書(shū)上——里面許多溫馨的句子令我感動(dòng)不已；一個(gè)個(gè)催人淚下的故事讓我們熱淚盈眶；一位位舍己為生的年輕老師更叫人唏噓不已……特別是他們——一群來(lái)自重慶開(kāi)縣的教師，再一次特大暴雨來(lái)臨之際，全縣被圍困的師生達(dá)9749人。受災(zāi)學(xué)校的老師團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，舍生忘死，成功救出被洪水圍困的人們。他們，用行動(dòng)表率了教師的職責(zé)。我一直認(rèn)為教師僅僅是教書(shū)育人的`先生罷。可在一次不經(jīng)意的瞬間，使我明白了——教師不僅僅教書(shū)育人，更是點(diǎn)燃?jí)粝氲囊话褵崆榈幕稹?/p>
我常常對(duì)夢(mèng)想感到迷茫與困惑，甚至認(rèn)為夢(mèng)想并沒(méi)有什么用。也許這種心態(tài)源自于對(duì)職業(yè)的贊頌——歌唱家，有一展歌喉的權(quán)利；作家，有一只法力無(wú)邊的鋼筆；醫(yī)生，又傲視生與死的態(tài)度……我長(zhǎng)大后夢(mèng)想就究竟什么？我把我的困境寫(xiě)進(jìn)了作文，在寫(xiě)“我的夢(mèng)想”以主題的作文時(shí)，我只胡亂瞎編。老師也許是感覺(jué)到了，對(duì)我說(shuō)：“老師看你思維很好，對(duì)你來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作文不難吧？"我點(diǎn)了點(diǎn)頭，把充滿(mǎn)疑惑的目光定向了老師。那何嘗不可當(dāng)個(gè)作家呢？”雖然很累，但懷著對(duì)文字魅力的熱愛(ài)，我相信，你能行！”我驚訝的發(fā)現(xiàn)，老師眼中流露出堅(jiān)毅的神情，令我一陣熱血沸騰。
有多少老師為了學(xué)生能夠上學(xué)，奉獻(xiàn)出畢生的精力與錢(qián)財(cái)。
有多少老師為了圓學(xué)生的大學(xué)夢(mèng)，費(fèi)盡心血的四處攢錢(qián)。
演員濮存晰說(shuō)：“老師給了我第一次當(dāng)演員的機(jī)會(huì)�！�
作家閻連科說(shuō)：“我寫(xiě)作原先的啟悟，要追溯到老師身上。”
是�。∈抢蠋熃o我們以夢(mèng)想，傾注以永恒的力量，加上無(wú)時(shí)無(wú)刻不縈繞耳畔的激勵(lì)言語(yǔ)，最終，夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了，學(xué)生長(zhǎng)大了。不再需要他們的幫助了的時(shí)候，老師不會(huì)索要什么，繼而尋找下一個(gè)迷茫者。而我，有幸被您看見(jiàn)，有幸被您發(fā)現(xiàn)。雖然您沒(méi)說(shuō)什么，沒(méi)做什么。但，我從您那神圣的臉龐中看到了些許期待。為這，我必須向前沖！沖！沖！沖！沖破黑暗的枷鎖；沖破困住光明的囚籠；沖破黎明前的茫茫與不知所措！我從這本書(shū)里看到的，不只是表面上的感動(dòng)與思索，那發(fā)自靈魂深處的吶喊告訴我：教師是神圣的·，是偉大的，是不可戰(zhàn)勝的！
有時(shí)候你的夢(mèng)想太大，別人說(shuō)你的夢(mèng)想不可能實(shí)現(xiàn)，有時(shí)候你的夢(mèng)想又太小，又有人說(shuō)你胸?zé)o大志。通往夢(mèng)想的路，太過(guò)喧囂。而您，當(dāng)學(xué)生的夢(mèng)想遲疑不定時(shí)，您會(huì)加一把火；當(dāng)學(xué)生的夢(mèng)想遭到抵觸時(shí)，你會(huì)鼓舞那受挫的心靈；當(dāng)那夢(mèng)想獲得小小成就時(shí)，你會(huì)提醒他不要自負(fù)；而當(dāng)夢(mèng)想歷盡千辛萬(wàn)苦終于實(shí)現(xiàn)時(shí)，您又會(huì)默默無(wú)聞的離開(kāi)。一個(gè)接著一個(gè)，一屆接著一屆。為了學(xué)生能夠成才，累壞了身體，荒廢了時(shí)間，更愁白了頭發(fā)。好一個(gè)“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)”！啊，歲月不知何時(shí)在您臉上刻下“滄�！倍帧皇菆@丁，不是工程師，也不是萬(wàn)能的金鑰匙，而是，筑夢(mèng)人！從發(fā)現(xiàn)夢(mèng)想到實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，這條路太艱巨，太辛苦了！而您義不反顧，披荊斬棘；磨破了雙腳，傷痕累累。春去秋來(lái)，您走了多少條送夢(mèng)路了？走了多長(zhǎng)時(shí)間了？成就了多少人的人生了？
畫(huà)，描繪不出筑夢(mèng)人偉岸的身軀；歌，頌不盡筑夢(mèng)人纏綿不休的柔情；話(huà)，道不完筑夢(mèng)人勉勵(lì)鼓舞的用意；字，寫(xiě)不了筑夢(mèng)人堅(jiān)貞如一的剛強(qiáng)之心！
老師您好，我的好老師！在我心中，您永遠(yuǎn)是夢(mèng)想的筑夢(mèng)者！有了無(wú)數(shù)個(gè)“我的夢(mèng)”，赫然出現(xiàn)了一個(gè)巨大的“中國(guó)夢(mèng)”，讓我們?yōu)閴?mèng)想的建筑者表示我們的敬意吧！
《老師您好我的好老師》讀后感 2
誰(shuí)，像化雨春風(fēng)，像冬日暖陽(yáng)，像導(dǎo)航燈塔……除了家人，誰(shuí)又陪伴你的時(shí)間最長(zhǎng)？他（她）伴你成長(zhǎng)，點(diǎn)燃你的心燈，給你溫暖，鼓勵(lì)你大聲地說(shuō)出自己的想法，讓你對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)期待！他（她），就是敬愛(ài)的老師！是老師呵護(hù)、關(guān)懷、引領(lǐng)著你，從一個(gè)懵懂無(wú)知的孩童，成長(zhǎng)為意氣風(fēng)發(fā)的少年！老師在平凡的崗位上，勤勤懇懇，真誠(chéng)奉獻(xiàn)，譜寫(xiě)了一曲曲壯麗的教育頌歌。一茬又一茬春苗，在老師的呵護(hù)、關(guān)懷和引導(dǎo)下，成長(zhǎng)為一批又一批建設(shè)祖國(guó)的棟梁之材；一代又一代的接力傳承，才有了祖國(guó)今天的快速發(fā)展和輝煌成就。俗話(huà)說(shuō)：“老師強(qiáng)，則少年強(qiáng)；少年強(qiáng)，則中國(guó)強(qiáng)！”老師您好我的好老師！
老師從黎明到傍晚，在遼闊的祖國(guó)大地上，在每一所學(xué)校，每一間教室，有千千萬(wàn)萬(wàn)名老師，正陪伴著億萬(wàn)個(gè)與你同齡的孩子，沐浴著知識(shí)的陽(yáng)光雨露，探索著未知的多彩世界。是的，在1500多萬(wàn)老師的引導(dǎo)下，培育出一張張燦爛的笑臉，敘述著一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。這是一幅多么美麗壯闊的畫(huà)面�。�
在《老師您好我的好老師》中，我的心里浮現(xiàn)了一幅又一幅的感人畫(huà)卷。有老師奮斗，堅(jiān)持不懈，有老師和藹慈祥，還有老師寧愿犧牲自己，可還是要自己的學(xué)生……里邊兒講述無(wú)數(shù)的故事，其中，給我留下最深刻、最有體會(huì)、最刻骨銘心的故事一個(gè)：“特別的滿(mǎn)分”。
這個(gè)故事的吳若安是我國(guó)近現(xiàn)代愛(ài)國(guó)教育家之一，她把一生獻(xiàn)給你教育事業(yè)。早在1912年，她就投身于中國(guó)女子教育事業(yè)。有一次，吳若安給一位數(shù)學(xué)老師代課，在做數(shù)學(xué)小測(cè)試時(shí)，她看到了一份特別的試卷。試卷是學(xué)生楊小霞的。有一道連線(xiàn)題，左邊是“一車(chē)土、一塊磚、一張紙”，右邊是“1噸、2公斤、3克”。楊小霞在“一塊磚”和“3克”之間聯(lián)了線(xiàn)，答案顯然是錯(cuò)的，于是，吳若安就在旁邊扣了1分，最后一題，要在試卷上寫(xiě)一段話(huà)，楊小霞這樣寫(xiě)的`：“爸爸是挑磚工，磚頭太重，有3克就行了，我愛(ài)爸爸！”吳若安深受感動(dòng)，決定給楊小霞的愛(ài)心加1分，楊小霞的試卷是100分。吳若安抓住這個(gè)機(jī)會(huì)教育學(xué)生，她問(wèn)同學(xué)們?yōu)槭裁匆o楊小霞加1分？有人說(shuō)是愛(ài)，“對(duì)，是愛(ài)，”吳若安微笑說(shuō)，“孩子們，是誰(shuí)給了你們生命？是誰(shuí)把你們從小帶大？請(qǐng)你好好想一想！”班上的同學(xué)都受到了感染，最后，吳若安說(shuō)了一句讓學(xué)生們終生銘記的話(huà)：“孩子們，記�。簮�(ài)自己的父母才能得到真正的滿(mǎn)分！”
聽(tīng)到最后一句話(huà)，我不禁地留下了眼淚，對(duì)，讀完這個(gè)故事，我才真正地懂得了“可憐天下父母心”的含義，也讓我懂得了吳若安老師用智慧啟迪了學(xué)生的心靈，所以這就是我對(duì)這個(gè)故事的最刻骨銘心的地方。
在《老師您好我的好老師》其實(shí)還有許多精彩而感人的故事，比如說(shuō)：“漏掉”的三好學(xué)生，講述的是：斯霞老師用行動(dòng)維護(hù)了王強(qiáng)同學(xué)的自尊心，在“最后一次沖鋒”里，講了：在生命的最后一刻里，患有膽管癌晚期的林俊德仍然堅(jiān)持工作，還有“背簍教師”黃宗全、地震中的英雄老師：向倩老師、張米亞老師和袁文婷老師，病中的晏才宏老師……
您辛苦了，同學(xué)們，請(qǐng)由你而起，匯聚億萬(wàn)青少年的聲音，向我們敬愛(ài)的老師，向偉大的筑夢(mèng)人致敬，讓我們發(fā)自?xún)?nèi)心地道一聲：老師您好，我的好老師！
《老師您好我的好老師》讀后感 3
同學(xué)們，在這個(gè)世界上除了我們的親人，還有一些人對(duì)我們呵護(hù)備至，教授我們知識(shí)和力量，讓我們茁壯成長(zhǎng)，希望我們成為最優(yōu)秀的人——他們是誰(shuí)呢？對(duì)，這些人就是我們敬愛(ài)的老師！
最近，我讀了《老師您好我的好老師》這本書(shū)。這本書(shū)記錄了數(shù)百名老師的感人事跡，書(shū)中不僅介紹了開(kāi)啟我國(guó)女子教育先河的一代名師朱劍凡；我國(guó)偉大的教育家陶行知；科研報(bào)國(guó)，誨人不倦的首批博士生導(dǎo)師彭澤民；點(diǎn)燃我們“強(qiáng)國(guó)夢(mèng)”的物理家，教育家吳有訓(xùn)等老一輩優(yōu)秀的文化知識(shí)的傳播者，介紹了許多在我國(guó)每個(gè)城市、鄉(xiāng)村默默耕耘，全心全意為學(xué)生服務(wù)，在平凡的教育崗位做出不平凡事跡的老師們。
在《地震中的英雄老師》中，讓我非常感動(dòng)的是汶川地震中用自己血肉之軀為救學(xué)生犧牲的張米亞、吳忠洪、瞿萬(wàn)容和袁文婷等老師們�？吹剿麄兊挠⒂率论E我的眼睛都濕潤(rùn)了，他們?cè)谏钪幸灿懈改负⒆有枰刈o(hù)，可是在災(zāi)難降臨的一剎那他們都放棄了逃生機(jī)會(huì)，為學(xué)生架起了生命的通道，讓我再一次感到了“師德”的.博大與崇高！在《“漏掉”的三好學(xué)生》中，斯霞老師給了我一個(gè)深刻印象：她善良睿智，把學(xué)生的感受放在第一位，盡力維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)和自信心，讓本來(lái)自卑學(xué)習(xí)成績(jī)一般的王強(qiáng)感受到老師的鼓勵(lì)和愛(ài)心，從此勤奮學(xué)習(xí)大學(xué)畢業(yè)后也成為了一名優(yōu)秀的中學(xué)老師。
看了書(shū)中老師們的感人事跡后我發(fā)現(xiàn)其實(shí)在我身邊也有好多這樣的好老師。他們?cè)谖疑险n精神不集中時(shí)會(huì)用批評(píng)的眼光注視我；在我遇到困難時(shí)會(huì)用鼓勵(lì)的眼光注視我；在我取得進(jìn)步時(shí)會(huì)用欣喜的眼光注視我……老師，您那慈母般的師愛(ài)已深深彌漫在我心間，您那春風(fēng)化雨般的諄諄教誨一直帶給我心靈的滋潤(rùn)。我愛(ài)您，老師！
《老師您好我的好老師》讀后感 4
老師一直是一個(gè)偉大的職業(yè)，這個(gè)職業(yè)孕育著祖國(guó)的花朵，如一個(gè)園丁守護(hù)著一方花草。自從讀了《老師您好我的好老師》這本書(shū)后，我更是被許多偉大的教師他們的所作所為深深感動(dòng)。
作為一個(gè)學(xué)生，老師在我們心目中如再生父母一般，老師的一言一行都是我們成長(zhǎng)道路上的標(biāo)志，引導(dǎo)我們走上正確的道路。讀了《老師您好我的好老師》這本書(shū)后，我突然發(fā)現(xiàn)有些老師已經(jīng)把教育不只看成一份工作，而是視為一種本能的使命。老師是人類(lèi)靈魂的工程師，他們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在鍛筑著我們知識(shí)的'殿堂。
讀了這本書(shū)，我認(rèn)識(shí)了許許多多的優(yōu)秀教師，他們的事跡可謂是觸動(dòng)人心，其中最令我感動(dòng)的還是晏才宏老師，標(biāo)題也寫(xiě)出了個(gè)響亮的名字《最后一課》，為什么是最后一課呢？讀完以后我更是深嘆一口氣，這位晏才宏老師在體檢中得知自己患上了絕癥，無(wú)論是誰(shuí)，面對(duì)這種情況肯定是內(nèi)心崩潰，但晏才宏老師卻并沒(méi)有向病魔低頭，他不舍得往日教課的講堂，他不舍往日與自己一起工作的同事，他更不舍的是學(xué)生。雖然已是病入膏肓，但他依然堅(jiān)持教書(shū)。往日的晏才宏老師都是以教為樂(lè)，在最后幾節(jié)課里學(xué)生和他都顯得有些不舍。直到最后他臨死前見(jiàn)到學(xué)生的心愿也沒(méi)有完成，這位偉大的教師去世后，同學(xué)們更是悼念他、回憶他，網(wǎng)上也發(fā)表了數(shù)千篇對(duì)他回憶的文章。讀到這里，我的眼淚早已溢滿(mǎn)眼眶。
像晏才宏那樣的老師還有很多，每一個(gè)老師都是偉大的，老師對(duì)我們的付出只為有一天我們能在祖國(guó)的各地為祖國(guó)建設(shè)新的未來(lái)，這也是每一個(gè)教師最大的夢(mèng)想。
《老師您好我的好老師》讀后感 5
在世界上，除了父母?jìng)ゴ蟮膼?ài)，還有一種愛(ài)也同樣偉大、同樣溫暖、同樣無(wú)微不至，這種愛(ài)就是老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)。
在《老師您好，我的好老師》這本書(shū)中，使我印象最深的是“地震中的英雄老師”這個(gè)故事。
“轟隆——”，隨著教學(xué)樓的`倒塌，驚慌失措的孩子們隨著向倩老師的指令往外跑。向倩老師本可以逃跑，但是她卻毫不遲疑地大步?jīng)_向角落里的三個(gè)學(xué)生。剎那，向倩老師和孩子們被埋在了廢墟中，時(shí)間永遠(yuǎn)定格在2008年5月12日下午。讀到這，淚水模糊了我的雙眼，我覺(jué)得向倩老師是多么的愛(ài)孩子呀！她為了救孩子不惜犧牲自己。她在那平凡的崗位上，做出了非凡的貢獻(xiàn)，她就像孩子們的媽媽一樣，為孩子們遮風(fēng)擋雨；她也像蠟燭一樣，犧牲了自己，照亮了孩子。在危險(xiǎn)之際，她毅然選擇了通往天堂的道路，把存活的希冀留給了祖國(guó)的花朵。雖然她是一位瘦弱的女子，但是在地震的時(shí)候，她卻用自己偉大的身軀保護(hù)孩子，為孩子筑起了一個(gè)永遠(yuǎn)不倒的愛(ài)之長(zhǎng)城。
我也有一個(gè)愛(ài)我的老師，她就是董老師。記得那一次：有嚴(yán)重霧霾，中午我們出不去，我以為董老師八成讓我們寫(xiě)作業(yè)，但她卻為我們放起了動(dòng)畫(huà)片，中午老師應(yīng)該休息，但董老師卻留在教室掃地，拖地……我們這一中午在歡聲笑語(yǔ)中度過(guò)，而董老師卻在勞累中度過(guò)。
我不光為向倩老師愛(ài)孩子和她的勇敢嘖嘖稱(chēng)贊，更想對(duì)董老師發(fā)自?xún)?nèi)心的說(shuō)一聲：“謝謝您，我的好老師！”
《老師您好我的好老師》讀后感 6
老師像化雨春風(fēng)，像冬日暖陽(yáng)，像導(dǎo)航燈塔，他們伴我們成長(zhǎng)，點(diǎn)燃我們的心燈，給我們鼓勵(lì)，給我們溫暖。
在寒假里我看了一本令我受益匪淺的書(shū)，《老師您好 我的好老師》。
這本書(shū)分為13課，每一課的主題都不同，分別教會(huì)我13種不同的道理。令我感動(dòng)的老師有很多，令我震驚的老師也有很多，但是最令我印象深刻的有三位老師。
第六課中，晏才宏老師令我印象深刻。他在2004年時(shí)獲得了很?chē)?yán)重的肺癌，可他還是要堅(jiān)持給同學(xué)們上課，在晏才宏住院里，他想得最多的依然是他的學(xué)生，還想前往學(xué)校給學(xué)生們現(xiàn)場(chǎng)講題，這時(shí)的.他顱內(nèi)大面積積水，說(shuō)話(huà)也已經(jīng)非常困難了。晏老師身上所體現(xiàn)出的敬業(yè)精神，讓人為之動(dòng)容，由衷敬佩！
第九課中，黃亞飛老師令我印象深刻。他從小雙手被燒傷，左手五指全無(wú)，右手僅剩兩根不到常人一般長(zhǎng)短的手指，可他卻用這雙殘掌，指教了40年。黃老師以自己對(duì)卓越的執(zhí)著追求和對(duì)學(xué)生的無(wú)私奉獻(xiàn)，完美的詮釋了教育人生的崇高與偉大。
第13課中，吳靜老師令我印象深刻。她立志成為像斯霞老師那樣充滿(mǎn)母愛(ài)與同心的優(yōu)秀教師，他做到了。
老師強(qiáng)。則少年強(qiáng)；少年強(qiáng)，則中國(guó)強(qiáng)。
我們要用自己優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)老師，因?yàn)樗麄�，我們才有了一批又一批的棟梁之材，才有了祖�?guó)今天的輝煌成就。
《老師您好我的好老師》讀后感 7
同學(xué)們，你們想過(guò)沒(méi)有，在你的青少年時(shí)代，除了家人，誰(shuí)陪伴你的時(shí)間最長(zhǎng)？他（她）伴你成長(zhǎng)，點(diǎn)燃你的心燈，鼓勵(lì)你大聲地說(shuō)出自己的想法，讓你對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)期待！她就是敬愛(ài)的老師！是老師的呵護(hù)、關(guān)懷引領(lǐng)著你，從一個(gè)懵懂無(wú)知的孩童，成長(zhǎng)為一個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的少年！
我們中國(guó)的脊梁是教師，他們教育著一代又一代的炎黃子孫；播種未來(lái)的是教師，點(diǎn)燃?jí)粝氲氖墙處�，老師是我們�?啟明星給我們指引方向。古人云；其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�？鬃釉�；學(xué)而不厭，誨人不倦。這不正是老師有的品格嗎？
老師是指引我們的向?qū)�，沒(méi)有老師我們就像在大森林里失去方向的游客；沒(méi)有老師就無(wú)法走上光明的大道。老師就是一位神奇的魔法師，用耐心、愛(ài)心、信心、細(xì)心和恒心鑄造的魔杖點(diǎn)化出深藏在每個(gè)孩子靈魂中的智慧。
三尺講臺(tái)似乎太小太小，卻又凝聚著老師們天地般闊大無(wú)盡的愛(ài)，迸發(fā)著老師們太多太多的智慧。他們春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)著每一顆種子，呵護(hù)著種子們發(fā)芽，成長(zhǎng)，靜待花開(kāi)。我也有這么一位好老師，她溫柔慈祥，亦師亦友，用心靈感化著我們。
��！老師，我愛(ài)您！
《老師您好我的好老師》讀后感 8
是誰(shuí)引領(lǐng)著我們成長(zhǎng)？
是誰(shuí)帶我們探索未知的世界？
是老師，千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)老師，在這個(gè)平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)，悉心悉心培育出一代代祖國(guó)的棟梁，自己卻在時(shí)光的中漸漸老去。
《老師您好 我的好老師》這本書(shū)記錄了數(shù)百位老師的事跡，將他們整理成13章，繪聲繪色地講述了一個(gè)又一個(gè)感人的故事：老教授林俊德在生命的最后一天忍痛工作，把手中的重任清楚無(wú)誤地交代給自己的學(xué)生；山村教師張建明為了救出學(xué)生，不顧一切地沖入險(xiǎn)境；高紅兵失去了雙手，仍在為教育事業(yè)堅(jiān)守；老師潭世明在危急時(shí)刻放棄生的希望，通知在校師生和一戶(hù)戶(hù)父老鄉(xiāng)親，近百人脫離險(xiǎn)境，自己家人卻永遠(yuǎn)睡去了……
從書(shū)中我深切地體會(huì)到了做老師的不容易，感受到了老師對(duì)我們的愛(ài)。我的'班主任——俞老師就是一個(gè)盡心盡責(zé)的好老師。她總是會(huì)講起上一屆的事，嘴角噙著笑，怎么也說(shuō)不完。為了班級(jí)的事，她的嗓子經(jīng)常沙啞。俞老師還在班里舉行小組競(jìng)賽，同學(xué)們?cè)诒荣愔懈臃e極、團(tuán)結(jié)，長(zhǎng)了許多。
書(shū)里我印象最深的便是“春風(fēng)化雨”這一章，老師心里最重要的便是學(xué)生，為了學(xué)生，他們傾盡自己的時(shí)光，扎根在環(huán)境艱苦的山區(qū)；為了學(xué)生，他們甚至獻(xiàn)出了自己的生命！這些老師用愛(ài)，滋潤(rùn)著幼苗，如春風(fēng)化雨，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。
正因?yàn)槔蠋熑紵约海樟了说木衿焚|(zhì)，才使一批批人才涌現(xiàn)，才有了祖國(guó)今日的輝煌！我想對(duì)所有敬愛(ài)的老師說(shuō)：“您辛苦了！”
《老師您好我的好老師》讀后感 9
之前印象中的老師對(duì)學(xué)生不是批評(píng)就是嚴(yán)厲，直到讀了《老師您好，我的好老師》這本書(shū)之后，才改變了這個(gè)看法。
這本書(shū)選舉了諸多平凡而又偉大的教師的優(yōu)秀事例，其中令我感受最深的是《四顆糖果》。這個(gè)故事主要講了陶行知校長(zhǎng)制止了一個(gè)男生的行為，把他叫到校長(zhǎng)室談話(huà)，已四個(gè)名義獎(jiǎng)給他四個(gè)糖果，沒(méi)有一句斥責(zé)，卻令男生認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并從心中感到自責(zé)。
讀完這篇文章，我也被感動(dòng)了，這位校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育沒(méi)有一點(diǎn)批評(píng)，將關(guān)懷和鼓勵(lì)融進(jìn)了學(xué)生的心靈，他帶給學(xué)生的教誨和給學(xué)生的.溫暖足以改變一個(gè)學(xué)生的軌跡。(作文投稿 )
讀了這篇文章，自然讓我想起了我的數(shù)學(xué)鄒老師。有一天我們上完解方程課，我聽(tīng)得一知半解，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)混淆了。老師在教室里踱步，檢查我們做的一道題。我裝作冥思若想的樣子，其實(shí)大腦里一片混亂，好像一團(tuán)亂麻。我心里害怕被鄒老師批評(píng)，只好默默祈禱渾水摸魚(yú)能熬過(guò)這一關(guān)。無(wú)巧不成書(shū)，鄒老師走過(guò)來(lái)，一眼瞟見(jiàn)了我作業(yè)本上的空白。他走到我身邊親切地說(shuō)：“你今天的課沒(méi)聽(tīng)懂吧？”“完了，這是暴風(fēng)雨前的寧?kù)o，老師一定很生氣�！蔽译m這樣想，但還是鬼使神差地點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師俯下身子，給我講述了方程的基本理論知識(shí)。我皺著眉頭，表面裝出一副思索的模樣，用筆桿敲著腦袋。心中仍然是一片空白，腦子里像放電影一樣映出一幕幕老師斥責(zé)我的情景。老師的眼睛似乎捕捉到了我的心思。他又耐心地口述、畫(huà)圖、例題，我恍然大悟，做完了這道題。老師沖我笑了笑，鼓勵(lì)說(shuō)：“不錯(cuò)，認(rèn)真聽(tīng)講，你會(huì)學(xué)好的�！边@一下，給了我莫大的信心，我心里暖暖的。
老師教給我知識(shí)，鼓勵(lì)我信心。老師您給予的恩情我無(wú)法忘懷，感謝您我的好老師！
《老師您好我的好老師》讀后感 10
當(dāng)我的完了《老師您好，我的好老師》之后，我猛然發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是在某次大地震中為了救學(xué)生而死的偉大的教師，還是在課堂上給學(xué)生們滔滔不絕的講課的教師，都是一個(gè)盡到責(zé)任的好教師。
就拿我上學(xué)期個(gè)我們上語(yǔ)文的莊老師來(lái)說(shuō)吧（原來(lái)我這學(xué)期的語(yǔ)文老師是莊老師的，由于莊老師要?jiǎng)邮中g(shù)了，所以讓我的代課老師上我的語(yǔ)文課），有一天，正好在上語(yǔ)文課，語(yǔ)文老師正講得十分起勁，我們也聽(tīng)得十分認(rèn)真，教室里安靜得很。突然，一句話(huà)打破了教室的沉靜，“老師，陳雨飛流鼻血了！”莊老師聽(tīng)了，急迫地叫道：“什么？！快，雷祥瑞，余家旭，快扶他去處理一下！”我拿了一些紙，做好了該做的`事情，老師十分不放心，還跟著我們并檢查我們有沒(méi)有做好該做的事情，知道做完了，她放心了，才停下來(lái)。第二天，老師還一個(gè)勁的問(wèn)陳雨飛還會(huì)不會(huì)流鼻血。
無(wú)論是在地震中舍身救學(xué)生的偉大的老師，還是在課堂時(shí)滔滔不絕的講著的普通的老師，他們都用了自己的一切來(lái)幫助學(xué)生們。此時(shí)此刻，我只想對(duì)老師說(shuō)：“老師，您好，我的好老師！”讓我們向全世界的老師致敬！
《老師您好我的好老師》讀后感 11
寒假期間，我讀了《老師您好我的好老師》一書(shū)。這本書(shū)記錄了數(shù)百名老師的感人事跡，集中展示了中國(guó)好老師的優(yōu)秀品質(zhì)和高貴精神。一代代中國(guó)教師，像勤勤懇懇的園丁，像無(wú)私奉獻(xiàn)的春蠶，譜寫(xiě)了一曲曲壯麗的教育頌歌。
其中，這樣一篇故事讓我感受頗深——“漏掉”的三好學(xué)生�？旆藕倭�，校長(zhǎng)在操場(chǎng)上宣布“三好學(xué)生”獲獎(jiǎng)名單。成績(jī)一般的.五年級(jí)學(xué)生王強(qiáng)想要是能當(dāng)一回“三好學(xué)生”該多好!這時(shí)，周?chē)耐瑢W(xué)們都說(shuō)他當(dāng)上了“三好學(xué)生”快去領(lǐng)獎(jiǎng)，王強(qiáng)激動(dòng)地跑上臺(tái)。校長(zhǎng)以為他來(lái)?yè)v亂，訓(xùn)斥了他。身后傳來(lái)同學(xué)們的笑聲，他才明白自己被捉弄了。他無(wú)地自容，轉(zhuǎn)身就跑。斯霞老師攔住了他，說(shuō)他就是“三好學(xué)生”，漏報(bào)名單了，并把自己的鋼筆作為獎(jiǎng)品發(fā)給了他。王強(qiáng)的自卑感一下消失了，在以后的學(xué)習(xí)中更加勤奮努力，真的每學(xué)期都獲得了“三好學(xué)生”。
在這個(gè)故事中，斯霞老師巧妙地維護(hù)了王強(qiáng)的自尊心，以此來(lái)鼓勵(lì)他努力學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了一名優(yōu)秀教師對(duì)于教育教學(xué)工作的規(guī)律性把握、創(chuàng)造性駕馭和深刻洞悉、敏銳反應(yīng)以及靈活機(jī)智應(yīng)對(duì)的綜合能力。斯霞老師一個(gè)善意的謊言，成就了一個(gè)孩子的一生，體現(xiàn)了她的教育智慧，更體現(xiàn)了她對(duì)學(xué)生的愛(ài)。
有愛(ài)有智慧的老師伴我們成長(zhǎng)，點(diǎn)燃我們的心燈，給我們溫暖。讓我們對(duì)敬愛(ài)的老師發(fā)自?xún)?nèi)心地道一聲：老師您辛苦了！
《老師您好我的好老師》讀后感 12
我今天認(rèn)真的閱讀了《老師您好，我的好老師》這本書(shū)，我被書(shū)中的各位老師的先進(jìn)事跡所感動(dòng)著，每位老師都個(gè)我留下了極其深刻的印象。
書(shū)中說(shuō)道：“古今中外，哪個(gè)人的成長(zhǎng)不浸透著教師的心血，地北天南，哪一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)含著教師的辛苦。”這讓我想到了我的老師，他們?cè)谖覀兩砩匣ㄙM(fèi)了許多的心血：每天精心的準(zhǔn)備每一節(jié)課，寫(xiě)教案，備學(xué)生，做教具，做課件，上課，批改作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)困生……每一個(gè)環(huán)節(jié)都不馬虎。他們每天每夜周而復(fù)始的'重復(fù)著這些在別人眼里既單調(diào)又乏味的、而他們自己卻樂(lè)此不疲、引以為榮的神圣的事業(yè)。除了這些，還要時(shí)刻關(guān)注我們的身體是否健康，各種行為習(xí)慣是否良好；今天有哪個(gè)孩子請(qǐng)假了，為什么請(qǐng)假，明天又有哪個(gè)孩子家里有了困難需要幫助，后天又有哪個(gè)孩子的思想有了波動(dòng)需要談心等等，這些都需要我們的老師去思考，去行動(dòng)。他們的心里裝的滿(mǎn)滿(mǎn)的都是他們的學(xué)生，而唯獨(dú)沒(méi)有他們自己，沒(méi)有他們自己的親人。
就像春蠶一樣奉獻(xiàn)著自己，像蠟燭一樣燃燒著自己，就像陶行知老先生說(shuō)的那樣：捧一顆心來(lái)，不帶半根草去。
老師，如果我是詩(shī)人，我會(huì)寫(xiě)一首詩(shī)來(lái)贊美老師；如果我是一名歌唱家，我會(huì)用一首歌來(lái)歌頌老師；如果我是一位舞蹈演員，我會(huì)獻(xiàn)一段舞蹈給老師�？墒�，我只是一個(gè)再普通不過(guò)的小學(xué)生，而且我的語(yǔ)言太匱乏，實(shí)在搜羅不出更加優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)我對(duì)您的感激之情，同時(shí)我也覺(jué)得，您的無(wú)私，您的偉大是任何語(yǔ)言都無(wú)法形容的。所以，我只想跟您說(shuō)：老師啊，別太累了，該休息的時(shí)候一定要休息，該吃飯的時(shí)候一定要吃飯，該去孝敬父母的時(shí)候，一定不要把時(shí)間都給了我們，該陪孩子的時(shí)候，一定不要把愛(ài)都放在我們身上。
老師，答應(yīng)我好嗎？
《老師您好我的好老師》讀后感 13
是誰(shuí)像燭光，燃燒自己，釋放光芒；是誰(shuí)像翅膀，讓孩子們?cè)谥R(shí)的太空中翱翔；又是誰(shuí)像基石，構(gòu)筑的人才大廈高萬(wàn)丈？對(duì)，就是我們所敬愛(ài)的老師！
《老師您好，我的好老師》這本書(shū)為我們講了一個(gè)又一個(gè)感人的小故事。
直到生命最后一刻還在工作的林俊德?tīng)敔�，在雪域高原支�?4年的胡忠、謝曉君老師，他們讓我感到震驚；格桑德吉老師在墨脫山區(qū)中認(rèn)真護(hù)送孩子回家；董朝兵老師為大安村的學(xué)生們默默付出了39年。他們?cè)旧钤诜比A的城市，卻選擇了偏僻的鄉(xiāng)村；他們?cè)疽颜驹诿５闹v臺(tái)，卻選擇了鄉(xiāng)村破舊的教室。關(guān)注邊遠(yuǎn)農(nóng)村孩子的成長(zhǎng)，用心播放希望的種子，用愛(ài)托起農(nóng)家孩子的求學(xué)夢(mèng)――這就是支教老師，一個(gè)平凡但又偉大的職業(yè)！殷雪梅老師為了救6名學(xué)生，寧可讓自己被車(chē)子撞飛；在地震中因救學(xué)生而喪命的向倩老師、張米亞老師、吳忠洪老師、瞿萬(wàn)容老師、袁文婷老師等，他們昨天還是一個(gè)普普通通的老師，拿著微薄的工資，日復(fù)一日地做著雖然神圣卻毫不起眼的教書(shū)育人的工作。但是他們卻在危急關(guān)頭，在學(xué)生、學(xué)校、家長(zhǎng)、人民群眾最需要他們的時(shí)候，挺身而出，毫不猶豫、毫不膽怯，他們用無(wú)聲的行動(dòng)書(shū)寫(xiě)了人生的輝煌！
而我們的班主任陳老師，她尊重學(xué)生、處處為我們著想，批改作業(yè)時(shí)一絲不茍，一心想為我們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如：陳老師讓我們拿花兒來(lái)布置教室；在黑板上一一列出需誦讀的古文，讓我們接受?chē)?guó)學(xué)的熏陶；她讓我們?cè)谡n文上隨時(shí)做筆記，讓我們養(yǎng)成時(shí)刻做筆記的`好習(xí)慣；陳老師對(duì)我們的紀(jì)律十分嚴(yán)格要求，也許她想告訴我們，用說(shuō)廢話(huà)的時(shí)間來(lái)做事，會(huì)事半功倍。
最讓我敬佩的是她對(duì)作文的一絲不茍。我的每篇作文交出去，發(fā)下來(lái)后翻開(kāi)一看，映入眼簾的是紅色的修改符號(hào)和增添的小字，密密麻麻，到處都是紅色的圈、鉤、直線(xiàn)、曲線(xiàn)。我從陳老師的批改中感受到了她的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面……陳老師一段又一段的評(píng)語(yǔ)，樹(shù)立了我寫(xiě)作的信心，那紅色的修改符號(hào)，讓我養(yǎng)成了每往篇作文都修改的好習(xí)慣。
老師是辛勤的園丁，培育著我們這祖國(guó)的花兒；老師是溫柔的導(dǎo)游，帶著我們?cè)谥R(shí)的太空中，留下足跡�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師，我拿什么來(lái)感謝您呢？“三寸粉筆，一尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn)；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂�！本磹�(ài)的老師，讓我們以成長(zhǎng)來(lái)感謝您，讓我們以成才來(lái)感激您，讓我們以復(fù)興中華的行動(dòng)來(lái)報(bào)答您！
《老師您好我的好老師》讀后感 14
讀了《老師您好我的好老師》這本書(shū)，我有很多感觸。每當(dāng)想起“老師”這個(gè)尊稱(chēng)，蕩漾在記憶里的潮流總是洶涌澎湃般的，久久不能平靜。
這本書(shū)通過(guò)記敘老師崇高的事業(yè)，介紹了老師日常工作的不易，使我深深地體會(huì)到了老師的偉大和無(wú)私。
這讓我不禁想起了我的班主任畢娜老師。畢娜老師不但是我們的班主任還是年級(jí)組長(zhǎng)，繁重的`教學(xué)任務(wù)和工作并沒(méi)有讓她對(duì)學(xué)生產(chǎn)生些許的不耐煩。課上，她給我們認(rèn)真仔細(xì)的講課。課后，她更是細(xì)心地給我們講解問(wèn)題，仔細(xì)的批改作業(yè)。每當(dāng)我們有什么問(wèn)題時(shí)，無(wú)論是生活上的，還是學(xué)習(xí)上的，畢娜老師都會(huì)熱情的幫助我們。老師對(duì)待工作認(rèn)真的態(tài)度，對(duì)待學(xué)生熱情的態(tài)度都深深地印在我的腦海。
老師的愛(ài)，如陽(yáng)光一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。老師的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。最后我想說(shuō)：老師您好，老師您辛苦了。
《老師您好我的好老師》讀后感 15
老師，一個(gè)多么神圣的名字，就是他(她)陪伴著我們成長(zhǎng)，引領(lǐng)著我們走向那看似遙不可及的夢(mèng)想，是他(她)培育出了一代代中華兒女，讓我們懷揣夢(mèng)想振翅高飛。
每個(gè)人的身邊都有許多讓人敬佩的老師。在《老師您好，我的好老師》這本書(shū)中，記錄了老師和孩子們之間感人的一幕幕。有的老師在地震的時(shí)候，為了救回孩子而失去了自己怒放的生命;有的老師為了讓孩子健康成長(zhǎng)，放棄了令人羨慕的工作去貧瘠的農(nóng)村支教……
其中有一位老師的故事讓我記憶深刻：她為了保護(hù)學(xué)生王強(qiáng)的自尊心，冒著被校長(zhǎng)當(dāng)眾批評(píng)的風(fēng)險(xiǎn)，讓被同學(xué)捉弄的王強(qiáng)嘗到了當(dāng)三好學(xué)生的甜蜜滋味。其實(shí)當(dāng)王強(qiáng)走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)看到校長(zhǎng)疑惑的神情時(shí)，就知道三好學(xué)生名單上是沒(méi)有自己的，是那位老師維護(hù)了他的自尊心，把自己口袋里的鋼筆作為獎(jiǎng)品送給了他。但從那以后，王強(qiáng)就和三好學(xué)生結(jié)了緣，每一次評(píng)選他的名字總是赫然在目。
其實(shí)，在我們的身邊也有許多類(lèi)似這樣暖人心扉的故事。
有一次，我們班用來(lái)裝學(xué)習(xí)幣的錢(qián)盒不翼而飛了，好幾天過(guò)去了，錢(qián)盒還是沒(méi)有找到。于是，在一節(jié)思想品德課上，班主任莊老師對(duì)我們說(shuō)：“我能夠理解那位拿錢(qián)盒的同學(xué)一定很緊張，害怕丟面子，但如果你有勇氣承認(rèn)錯(cuò)誤，你還是好孩子。如果你實(shí)在感到不好意思，就趁大家不在的時(shí)候，悄悄把錢(qián)盒放回來(lái)就行了。”第二天一早,錢(qián)盒已經(jīng)悄無(wú)聲息地躺在講臺(tái)桌上了，里面的.學(xué)習(xí)幣也原封未動(dòng)。
假如莊老師非要把丟錢(qián)盒的事查個(gè)水落石出，并對(duì)拿錢(qián)盒的同學(xué)進(jìn)行當(dāng)眾批評(píng)的話(huà)，同學(xué)們就會(huì)用異樣的眼神看他(她)，甚至有可能把他當(dāng)做小偷，這樣就會(huì)在他(她)幼小的心靈里留下陰影，甚至影響他(她)的一生。
鳥(niǎo)瞰中華文明的歷史長(zhǎng)河，教育是人類(lèi)進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的重要手段。老師在每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中扮演著至關(guān)重要的角色，就像一個(gè)夢(mèng)想天使，幫助我們插上夢(mèng)想的翅膀，展翅翱翔!
《老師您好我的好老師》讀后感 16
近期，我校開(kāi)展了“老師您好，我的好老師”讀書(shū)活動(dòng)，讀后思緒萬(wàn)千……
教師，一個(gè)普通的名字，但是在今年這個(gè)名字卻顯得格外的厚重。師者、傳道、授業(yè)、解惑。教師，多么神圣的字眼。這個(gè)名字賦予我們的實(shí)在太多太多……每個(gè)人的成長(zhǎng)和成才，都離不開(kāi)老師的培養(yǎng)；社會(huì)的每一點(diǎn)進(jìn)步和更新，無(wú)不包含著老師的辛勞和奉獻(xiàn)。解決疑難，教師是書(shū)；傳遞文明，教師是橋；科教興國(guó)，教師是帆。從入學(xué)的第一天開(kāi)始，我們的'每一點(diǎn)進(jìn)步，每一份成功，無(wú)不浸透了老師們的心血與汗水，無(wú)不來(lái)源與老師們的栽培與辛苦。是老師的手在引導(dǎo)，是老師的目光在鼓勵(lì)，是老師的聲音在指正，是老師的心在呼喚，是老師的人格在感召。
教師不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品；教師不是偉人，但教師的身上凝聚著學(xué)生滾燙的目光。教師職業(yè)是崇高的，教師職業(yè)是無(wú)價(jià)的。有人把教師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，甘作人梯，嘔心瀝血，獻(xiàn)身教育，他們?cè)诟髯缘膷徫簧夏瞰I(xiàn)著智慧的年華，培養(yǎng)造就出一代又一代國(guó)家棟梁和社會(huì)主義接班人。他們興教育人，筆尖耕耘桃李地，墨水澆開(kāi)智慧花。同學(xué)們，師恩難忘，難忘師恩，看完這本書(shū)《老師您好，我的好老師》讓我為老師們送上自己內(nèi)心深處最真誠(chéng)的祝福吧，也許是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句溫馨的話(huà)語(yǔ)，也許是自己親手制作的教師節(jié)卡片，也許是集體為老師們開(kāi)一個(gè)簡(jiǎn)短晚會(huì)。趕快動(dòng)手吧，用自己的話(huà)語(yǔ)送去發(fā)自?xún)?nèi)心的祝愿，讓鴻雁帶走我們的祝福，飛往我親愛(ài)的老師的心中。擁有一顆感恩的心，我會(huì)懂得得去關(guān)心他人；擁有一顆感恩的心，我們就會(huì)擁有快樂(lè)，擁有幸福。相信同學(xué)們多姿多彩的想法，可以為這個(gè)特殊的日子增添更絢麗的色彩，讓我們用同一旋律，譜寫(xiě)同一個(gè)心音：老師，您好。
老師，您的光榮，您的艱辛，您的崇尚，您的偉大，啊，“老師”二字就是您最響亮，最貼切的稱(chēng)號(hào)！
《老師您好我的好老師》讀后感 17
今天我讀了《老師您好，我的好老師》這本書(shū)，這本書(shū)主要講的是我們敬愛(ài)的老師在教育事業(yè)上的付出。
林俊德老師病重，身上插著四根管子，帶著氧氣面罩，兩個(gè)人扶著肩膀和頭，還手握著鼠標(biāo)，坐在電腦前整理科研資料。林俊德老師不顧自己的生命還在想著同學(xué)們，在自己的生命最后一刻，還在堅(jiān)持工作。有很多老師年紀(jì)輕輕就離開(kāi)父母，去貧困山區(qū)當(dāng)支教，給留守兒童缺失的父愛(ài)及母愛(ài)，為留守兒童頂起父母應(yīng)該頂起的那片天。還有很多老師用智慧引導(dǎo)同學(xué)們自己承認(rèn)錯(cuò)誤并改正錯(cuò)誤。
在我的身邊就有一位這樣的好老師，她就是城內(nèi)小學(xué)三年一班的`畢娜老師。她總是那樣的慈祥和藹可親。教育我們?nèi)绾纬砷L(zhǎng)，告訴我們做人的道理，她就是我們?nèi)松械膶?dǎo)師，我愛(ài)您老師。敬愛(ài)的老師！您就是那辛勤的園丁，培育我們健康茁壯成長(zhǎng)，給予我們父愛(ài)及母愛(ài)。敬愛(ài)的老師從今以后，我們上課更要認(rèn)真聽(tīng)講，不在下面搞小動(dòng)作。老師講課的時(shí)候，有事要舉手發(fā)言，不能在下面隨便接話(huà)，更不能和前后左右桌講話(huà)。
長(zhǎng)大后我也要像您一樣，成為一位人民教師，用我的愛(ài)去關(guān)心下一代。
《老師您好我的好老師》讀后感 18
同學(xué)，你想過(guò)沒(méi)有，在你的青少年時(shí)代，除了家人，誰(shuí)陪伴你的時(shí)間最長(zhǎng)？她伴你成長(zhǎng)點(diǎn)燃你的心燈，給你溫暖，鼓勵(lì)你大聲說(shuō)出自己的想法，讓你對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)期待！她就是敬愛(ài)的老師！是老師呵護(hù)丶關(guān)心丶引領(lǐng)著你從一個(gè)懵懵無(wú)知的孩童成長(zhǎng)為意氣風(fēng)發(fā)的少年！
曲鳳琴老師，獨(dú)自一人來(lái)到趙凱這個(gè)荒島這個(gè)孤島上當(dāng)老師，一干就是20年。她把一個(gè)女人最好的青春和年華獻(xiàn)給了趙凱村的孩子們，當(dāng)年，趙凱村根本沒(méi)有校舍，學(xué)生在一間破倉(cāng)庫(kù)里上課，課桌是土坯搭成的土臺(tái)子，窗戶(hù)上蒙著舊塑料布，寒風(fēng)一吹，嘩嘩作響。由于年久失修，房子搖搖欲墜。村里沒(méi)錢(qián)蓋新校舍，曲鳳琴就帶著幾個(gè)年級(jí)稍大一點(diǎn)的學(xué)生，自己動(dòng)手托土坯······
曲鳳琴十分偉大，而我們的鄧?yán)蠋熞彩謧ゴ�。春夏秋冬，走上那三尺高�?講臺(tái)，日復(fù)一日，年復(fù)一年，總是在孜孜不倦的為我們的腦袋里灌輸著知識(shí)。深夜，可能我們都睡著時(shí)，您還在備明天的新課；可能我們放學(xué)回到家里，您還在教室里批改當(dāng)天的作業(yè)；可能當(dāng)我們?cè)诓賵?chǎng)玩游戲時(shí)，您可能擔(dān)心我們摔倒而在一旁嚇出一聲冷汗；可能我們······您還在······啊！老師我的好老師！
您是燭光，燃燒自己釋放光芒；您是翅膀，讓孩子們?cè)谔瞻肯�；您是基石，�?gòu)筑的人才大廈高萬(wàn)丈；您是真正推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的精神巨匠，用柔弱的雙肩乘載著民族騰飛的希望，傳播著科技，理念和信仰!長(zhǎng)路奉獻(xiàn)給遠(yuǎn)方，白云奉獻(xiàn)給草場(chǎng)，江河奉獻(xiàn)給海洋，可我那什么分先給您，敬愛(ài)的老師？
《老師您好我的好老師》讀后感 19
在這個(gè)假期里，我讀了《老師你好，我的好老師》這本書(shū)。這本書(shū)給了我很深的觸動(dòng)，也加深我對(duì)老師的尊重。所以，我寫(xiě)下了這篇讀后感。
這本書(shū)里主要講述了一些老師的光輝事跡，令人十分感動(dòng)。比如在生命的最后一刻還在堅(jiān)持工作的林俊德教授、為女子創(chuàng)辦學(xué)校的一代名師朱劍凡老師、用自己的生命唱歌的于漪老師和在地震中無(wú)暇照顧自己卻一心想著學(xué)生們的張建民老師……一些數(shù)不勝數(shù)的例子，無(wú)一不讓我敬佩。他們舍己為人、他們堅(jiān)強(qiáng)勇敢，目的只是為了他們的！他們的事跡應(yīng)該永遠(yuǎn)的流傳下去，讓后人知道，什么才是真正的師德！
這些老師中我最敬佩的，是被稱(chēng)為“師者之楷模”的陶行知老師。它一生曾說(shuō)出過(guò)許多句名言，但我最喜歡的一句名言是“先生不應(yīng)該專(zhuān)教書(shū)，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專(zhuān)讀書(shū)，他的'責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。”者一句話(huà)在我看來(lái)十分的深?yuàn)W，我認(rèn)為里面的精髓也應(yīng)該很多。
當(dāng)我讀到這本書(shū)的第十一課“尊重學(xué)生”時(shí)，我立刻就想到了我的班主任——張欣欣老師。在我們學(xué)生的眼里，她平易近人、善解人意，和我們學(xué)生相處的很好，她也十分尊重學(xué)生，很少責(zé)罰我們。她也喜歡讓我們出去玩，我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)她，為什么這么希望讓我們玩，她卻反問(wèn)道：“你們難道不喜歡玩嗎？”說(shuō)著，她笑了。
我覺(jué)得這些老師用他們的行動(dòng)演繹了各個(gè)不同時(shí)代的老師應(yīng)有的師風(fēng)和師德！他（她）們應(yīng)該也必須受到尊重。在這里，我向他（她）致敬！
《老師您好我的好老師》讀后感 20
護(hù)夢(mèng)人，及守護(hù)它人完成夢(mèng)想的人，這樣的人，我們的身邊處處都是。而《老師您好》這本書(shū)中寫(xiě)到的鄉(xiāng)村老師格桑德吉，也是一位護(hù)夢(mèng)人。
格桑德吉生在西藏墨脫縣幫辛鄉(xiāng)，她小時(shí)候上學(xué)時(shí)，學(xué)校只有1位老師，于是她決心以后一定要回來(lái)當(dāng)老師。格桑德吉長(zhǎng)大后以?xún)?yōu)異的成績(jī)考進(jìn)大學(xué)，后來(lái)卻毅然放棄拉薩的工作，回鄉(xiāng)村教書(shū)。因?yàn)閷W(xué)生們的家離學(xué)校路途遙遠(yuǎn)，只能放假再回家，這90多名學(xué)生要由老師護(hù)送，走過(guò)最險(xiǎn)的懸崖峭壁。但如今，格桑德吉已經(jīng)第66次安全護(hù)送了，著實(shí)不易。因?yàn)楣ぷ髟�，她把女兒留在拉薩，暑假才能見(jiàn)一次。將希望的曙光帶到深山，把知識(shí)的種子栽在心田，讓美好的夢(mèng)想放飛藍(lán)天！為了孩子們的夢(mèng)想和幫辛鄉(xiāng)的未來(lái)，格桑德吉舍自己的`小家庭，為鄉(xiāng)村的大家庭。這種樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神值得我們學(xué)習(xí)！
不過(guò)，說(shuō)到老師，我不禁想到我的同樣樂(lè)于奉獻(xiàn)的三位老師。在五年級(jí)剛開(kāi)學(xué)時(shí)，數(shù)學(xué)老師江老師腿骨折了，還沒(méi)有完全愈合，就堅(jiān)持來(lái)上課。每次進(jìn)教室，只能一手拄著拐杖，一手捧著教科書(shū)，一瘸一拐地走進(jìn)來(lái)。雖然腿疼痛難忍，但她上課仍然引人入勝。而班主任兼語(yǔ)文陳老師因?yàn)橐牡淖鳂I(yè)太多，脖子和脊椎都不好，時(shí)不時(shí)要轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)脖子，才能好受點(diǎn)。因?yàn)殛惱蠋煻际菑澲椭^批作業(yè)的，身子就愈發(fā)難受。在五年級(jí)期末，正是復(fù)習(xí)階段，可英語(yǔ)師老師支氣管炎發(fā)作。卡在這個(gè)節(jié)骨眼上，大家都很擔(dān)心。但師老師依然照常上課。嗓子啞了，不能講課，就把知識(shí)點(diǎn)都寫(xiě)在黑板上；不能默寫(xiě)，就讓英語(yǔ)課代表默詞�？傊还�(jié)課也沒(méi)落下。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”老師好比蠶兒，將一生獻(xiàn)給教育；老師好比蠟燭，把前方的道路照亮；老師好比園丁，讓祖國(guó)的花朵茁壯成長(zhǎng)……
同學(xué)們，你們知道是誰(shuí)嘔心瀝血地幫你播種未來(lái)嗎？是誰(shuí)勤勤懇懇地堅(jiān)守自己的崗位嗎？是誰(shuí)默默無(wú)聞地當(dāng)你的智慧向?qū)幔?/p>
他們一直陪伴著我們，把我們從一個(gè)知識(shí)的黑暗地帶，帶到一片智慧的沃土上去。他們，就是我們敬愛(ài)的老師。
《老師您好我的好老師》讀后感 21
老師就像一盞明燈，指引著我們前進(jìn)的方向；老師就像辛勤的園丁，培育著我們這些小樹(shù)苗。老師就像蠟燭，燒掉自已來(lái)照亮他人!讀《老師您好，我的好老師》后，我很感動(dòng)！
其中令我最佩服的是在地震中遇難的袁文婷老師，她那邊發(fā)生了地震，她為了搶救學(xué)生們，她的身體被倒下的建筑物砸成兩截，臉部血肉模糊，連她的.樣子也看不清了。袁文婷老師的生命永遠(yuǎn)地定格在26歲。
張米亞老師也值得我們?nèi)ゾ磁�，地震時(shí)，張米亞老師在教學(xué)樓倒下的那一刻，他跪撲在廢墟里，雙手各緊摟著兩個(gè)小孩，像一只雄鷹！他氣絕了，手臂也僵硬了，以置救援人員將他的手據(jù)掉才把孩子救出。這正應(yīng)了“摘下我的翅膀，送給你飛翔。”這句歌詞。
昨天，他們還是普普通通的老師，今天，他們卻用血肉之軀筑起了一段永遠(yuǎn)不倒的愛(ài)長(zhǎng)城。
讀《老師您好，我的好老師》后，我有了很深的體會(huì)，老師實(shí)在太偉在了！所以我們一定要好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答老師對(duì)我們的愛(ài)和教育之恩！
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