送你一匹馬讀后感（精選8篇）
當(dāng)細細品完一本名著后，相信大家一定領(lǐng)會了不少東西，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？下面是小編為大家收集的送你一匹馬讀后感（精選8篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
送你一匹馬讀后感1
看這陳舊的封面，看這熟悉的人，眉眼里透著的卻是一顆孤獨的靈魂。16歲生日收到同學(xué)送的《撒哈拉沙漠》，17歲生日收到了《雨季不再來》，從此迷上了三毛。在那個有些躁動，對未來充滿憧憬，對外面的世界充滿了好奇的青春，遇見了三毛，就好像跟著她那獨特的靈魂游跡了一番這個世界，而20歲的今天，卻又意外邂逅了《送你一匹馬》，遇見一個不一樣的三毛，一個重情、重諾的三毛，一個也享受在三尺講臺構(gòu)筑自己的天地的三毛，讓我深深地愛上了這顆獨一無二的靈魂。
三毛寫這本書的初衷，只愿“送給世界上每個人一匹馬，是養(yǎng)在心里、夢里、幻想里的那種馬”。從而追溯她的生命的源頭，一件件在她生命里起著重大轉(zhuǎn)折作用的人和事。就好像一個原本在夢里的三毛忽然降落到俗世中，去面對人世間斬不斷的情，一個更加有血有肉、真實的她自己。
寫到了她的啟蒙老師顧福生，在她自閉的期間，是他的耐心和溫和讓她逐漸愿意面對這個世界，在學(xué)習(xí)繪畫的期間，老師的鼓勵和引導(dǎo)讓她拿起了手中的筆，從此不再放下，于是她找到了靈魂的凈土，成就了如今的三毛。
寫到了她和瓊瑤之間的友誼，因為瓊瑤的“逼迫”，讓她許諾，才讓她堅持在荷西死后在這個世間呆上三年。
這本書里有太多太多的話語融進我心底，有她遇見一個個人生導(dǎo)師，改變命運時刻的頓悟，有她為人師的四個月里對這個講臺的認真和執(zhí)著，她不急，用所言所行慢慢地把身邊的學(xué)生引領(lǐng)進文學(xué)的殿堂，從此癡迷。
送你一匹馬讀后感2
一生愛馬癡狂，對于我，馬代表著許多深遠的意義和境界，而它又不是擁有的。
三毛是個純真的人，在她的世界里，不能忍受虛假，或許就是這點求真的個性，使她踏踏實實的.活著。也許她的生活、她的遭遇不夠完美，但是我們確知∶她沒有逃避她的命運，她勇敢的面對人生。
在我看來，三毛是個極端善良的人，她富愛心，又有正義感，對萬事萬物都感興趣，也都很熱忱的去做。另一方面，她又是個做事果斷、不易屈服的人，不管周遭環(huán)境多么復(fù)雜，她都盡力化為簡單，她不讓命運擊倒，凡是她下決心要做的事，再艱難，她都要做到。
寫作，是人生極小極小的一部分而已。堅持看守個人文字上的簡單和樸素，欣賞以一支筆，只做生活的見證者。絕對不敢詮釋人生，讓故事多留余地，請讀者再去創(chuàng)造，而且，一向不用難字。不用難字這一點，必須另有說明，因為不大會用，真的。
馬的形體，織著雄壯、神秘又同時清朗的生命之極美。而且，他的出現(xiàn)是有背景做襯的。
我有許多匹好馬，是一個高原牧場的主人。至于自己，那匹只屬于我的愛馬，一生都在的。常常，騎著它，在無人的海邊奔馳，馬的毛色，即使在無星無月的夜里，也能發(fā)出一種沉潛又凝煉的閃光，是一匹神駒。我有一匹黑馬，它的名字，叫做——源。
那個擦亮了我的眼睛，打開了我的道路，在我已經(jīng)自愿淹沒的少年時代拉了我一把的恩師，今生今世原已不盼再見，只因在他的面前，一切有形的都無法回報，我也失去了語言。受教于顧福生老師之前，已在家中關(guān)了三年多，外界如何的春去秋來，在我，已是全然不想知覺了。
對于這樣一個少年，顧福生說話的口吻總也是尊重，總也是商量。即使是要給我改航道，用顏色來吸引我的興趣，他順口說匣來都是溫柔。那時候中國的古典小說、舊俄作家、一般性的世界名著我已看了一些，可是捧回去的那些雜志卻還是看癡了去。
送你一匹馬讀后感3
閑來無事，在圖書館翻到了三毛的《送你一匹馬》，其實對三毛很是陌生，只記得小時候在家里的書櫥上有本《萬水千山走遍》，還幼稚的以為這個三毛就是流浪記里的三毛。
看這樣的文字很柔和，心情也很平靜�？吹阶詈蟛琶靼诪槭裁唇兴湍阋黄ヱR。也就是三毛可以寫出這樣的題目。從小是孤寂的對任何事情都沒有興趣的三毛因為一個導(dǎo)師的原因而進入了書的世界不能自拔。其實人就怕找到合適的道路，一旦找到了合適的道路就不能回頭。就像三毛在書中寫到的，街上有千萬條路，但沒有一條是我的。找到了自己的興趣后就一發(fā)而不可收拾。早上七點睡覺十點起床是怎樣的一種熱情與敬業(yè)。對于孩子們的愛和自己事業(yè)的愛表現(xiàn)的那么直接與干脆，如果他活在現(xiàn)在就回被誤解的更徹底，或者像國寶樣的被寵著。
作家都是有個性的，與父親的矛盾一直不能解決，而且也不可解決。但作家又是純粹的，對什么都愛的那么徹底。娘家、西班牙、姓曾的大哥。
最后對于瓊瑤的關(guān)心也許是最重要的。這也是為什么說送你一匹馬的原因。有些人太累了，需要一匹馬去草原、去海邊、去天涯海角休息一下。而有些太閑的人是不能體會這樣的感覺的。累的人又分兩種，一是為自己累，二是為國家、為別人累。只有這樣自己才遲遲不肯讓自己休息，因為我要為國家和周圍的人奮斗到底。
送你一匹馬讀后感4
已是冬日，氣溫雖未明顯降低，但迪拜的日落還是更早的來了。因為各樣的原因，下班的班車內(nèi)只有兩個中國人——我和三毛。
與三毛熱衷玄怪不同，我自是不相信鬼神通靈的事情，但是我能感覺到三毛確確實實的就在那。在這本《送你一匹馬》里，就在字里行間，就在紙漿之中。我又如何得知？因為每每她問我“對不對？”的時候，都會一陣心驚。
當(dāng)看到三毛走下車，遞上駕照時說：“你要罰我啰，對不對？”時，我就是那位被問笑的交通警察。當(dāng)看到她在作業(yè)本中批改道：“一張退票的背后，又有多少人生的面對，對不對？”時，我就是那個不愛孔子，不愿墨守的學(xué)生。最驚心的最有實感，還是她直問讀者，直問自己的一句句“對不對”。
我本是不這么愛讀書的，至少近年來是越來越躁氣了�？墒亲髡呔妥谶吷希谜鎸嵉臍庀ⅰ簟∥�，我又怎么好意思起身離開？況且這哪里是一本書，既不教人事理，也不縱人暢想。分明就是馳騁中的一匹馬�？粗隍T，不過癮就借來自己騎。我又能感覺到韁繩在手的暢快，又常常有些野馬不由人的驚險。就這么進入一片天地，彼此感受著，馴養(yǎng)著。天色更暗了，才只好抬起頭來。還要有些歉意地對作者說：“對不起，等回到住處，我再看完剩余�！�
看著窗外的荒漠，對于剛才的投入當(dāng)然是意猶未盡。實在是很羨慕她啊。居然會那么多種語言，可以和各個世界里的人交流。在北非，在南歐，在加那利群島。就連很是熟悉的臺北，在她的筆下也開始變得誘人。真希望自己也能在臺北走走，哪怕是在忠孝西路最不和善的時候也好。
古人說，讀萬卷書，行千里路�？扇呛荻�，她用行走讀了萬卷書，又在書的世界里行了無窮的路。得了匹好馬，還要招搖過市，真真羨煞我輩。旋而退一步想，哪怕做她的那只咖啡色的‘小豬’也不錯啊。起碼跟著也長了不少見聞吧。本還因為遠在迪拜，時刻想回家的心思，突然就不安分起來。希臘，給自己一個期限，一年內(nèi)一定要去希臘看看。也斗膽問問雅典娜“斯巴達很值得尊敬，對不對？”
再想想又實在可笑。這么出色的作家，腦袋肯定是沒有問題，卻做了那么多傻事。若要我用把車開進水里去的荒誕，來奪取天下剩余的兩斗才華，我多半不會愿意。五個燈的紅綠燈不好辨認么？既不是埃舍爾的樓梯，也不是梵高的星空。我猜她大概是故意放縱吧。明明覺得人們守規(guī)矩是可喜的，卻又因于交警的一再縱容而歡快。所以才不知道該不該愛臺北么？所以才會酸楚和幸福同時涌上心頭么？很矛盾，但是很真實，也挺欣慰。對不對？
也不總是那么敬畏這個家伙的。只要那根淡煙又被點燃，我就想把書合上。然后嚴肅的說吸煙不好�？吹教於�、天慈被打了，也想說這樣不好。但這次沒有合上書本。因為我想知道小姑第二天陪“恩”和“慈”做了什么。覺得逼迫爸爸在大雨里吊車到凌晨也不好；覺得總是讓媽媽哭也不好。這也不好，那也不好�？墒怯植皇亲约旱鸟R，不好意思頻頻去說什么。就算是自己的馬，有時候，馬也是不由人的。再說了，很多時候你也不在乎，不是對與錯的問題，是沒有必要隱瞞，也沒有必要悔恨。對不對？
遺恨！這個被你用到紅樓夢上的字眼，我能借來用么？對于我這樣一位讀者，你的離去充滿遺恨。但有時也狠心的想，若不是換個劇情，也就沒有這樣的三毛了，這樣的馬，這樣的感觸。自知實在是不能要求什么，更無法改變什么。但遺恨，還是難免的。說不準本來還有什么驚世的。而今只能徒憾。
不過，最主要還是很感謝的。讀完此書，我雖還是不知道世界是什么樣子的，還是不知道未來何往，甚至對過去的認識都沒有什么提高。但是我知道人該有一匹馬，想到了自己該有一匹什么樣的馬，感悟了要努力不負于心。所以，讀完最后一篇《鄉(xiāng)愁》之后，真是想說聲感謝。感謝你的馬借給我騎。
送你一匹馬讀后感5
看完三毛的《送你一匹馬》，心中十分觸動。我就料到會這樣，所以本來也只是打算翻翻而已，不料卻著了魔似的一頁一頁地讀下去。
三毛小時侯極度自卑，倔強，我從她的描述中仿佛看到了少女時代的我，怯生生的，對自己的每一部分都不自信，大腦里充滿了各種各樣的幻想，卻看不到自己的未來，我有種種想飛的沖動，卻懷疑自己的才能，情緒經(jīng)常因為一些小事而大起大落…很慶幸那段日子已經(jīng)成為過去，現(xiàn)在的我無比自信，相信自己能處理好能力范圍之內(nèi)的事情。如果將來我做母親，一定會讓孩子在心理上健康成長，而不作太多人為的干涉。
三毛的真與執(zhí)著也令我感動莫名，在紅塵俗世中，能堅持自己的那么一點點東西是多么不容易！然三毛是這樣做了，她拒絕讓敏感的心靈被銹蝕，拒絕讓生命在無謂的應(yīng)酬中白白流逝，她細膩的觸覺讓我們發(fā)現(xiàn)了童心的無邪、愛的可貴。但同時我也理解，三毛把自己關(guān)在小屋里，沒日沒夜地閱讀與寫作，全身心地投入到教育中去，雖然有它積極的一面，但何嘗不是一種逃避？她想從對亡夫荷西的思念中逃出來，他們相愛實在太深。為了三毛，荷西陪伴著她來到撒哈拉沙漠居�。幻刻旎丶�，荷西如果看不到三毛，就會不知所措。而三毛覺得在荷西面前，她可以一切都那么自然，而她的所有風(fēng)情，都是為荷西而展現(xiàn)。隨著荷西的猝死，那長裙飄飄色彩繽紛的日子也遠去了。其實荷西一死，三毛就不想活下去了，是瓊瑤救了她，然而后來三毛就身不由己，陷入了俗世的紛擾中去了，這對于棱角分明的她來說顯然是不適合的。最終，在荷西去世的十二年后，三毛還是選擇了死，選擇了解脫…她和荷西又可以在一起了。她曾經(jīng)說過：很想再做荷西的妻子，盡管來生荷西不再是荷西我不再是我。讀到這里，我的眼淚從臉上滑落，一方面深深理解三毛的真摯與悲痛，“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”，最美妙的愛情通常只會降臨一次，然而上天未免也太吝嗇了，只讓他們在一起生活了六年；另一方面，著實感嘆世事的無常，“人有悲歡離合”，說不準下次就輪到我，而我現(xiàn)在能做的，就是盡量給我愛的人和愛我的人多一點愛，盡量抓緊時間實現(xiàn)人生的目標，那么即使真有什么不幸降臨，我也可道聲無了。
送你一匹馬讀后感6
自從看過三毛的《萬水千山走遍》，我就對那個既是一個能在腳上制造出水泡并一遍遍通過走路磨平水泡的堅毅行者，又是一個僅以絲襪就結(jié)束生命的匆匆路人的三毛充滿好奇，于是在書店放棄了原來的打算而跑到三毛的面前拿起了《送你一匹馬》。
在看的過程中我仍然習(xí)慣性的想要用一兩句話來概括每一篇文章的涵義，可是總是不能令人滿意，因為在每一篇文章中我所能感悟和得到的總有很多，在這本書的自序中有人曾問三毛她自以為的代表作是哪一本書?她是這樣回答的：“是全部啊!河水一樣的東西，慢慢流著，等于劃船游過去，并不上岸，缺一本就不好看了，都是代表作�！笔堑模约旱臇|西每一樣都是好的，這讓我想到的是何必非要執(zhí)著于曾經(jīng)最美好的一些片段而忽視那些在自己成長的艱辛歷練呢?集結(jié)每一段快樂的、痛苦的經(jīng)歷才能編織出一個完整的人生，所以人生中經(jīng)過的每一段都是一件寶貝!
《愛馬》中她說“并不執(zhí)著于擁有一匹摸得著的駿馬，那樣就也只有一匹了，這個不夠。有了真馬，落了實相，不自由，反而悵然若失�！边@自然而然的讓人聯(lián)想起無數(shù)個愛情故事里那為了一棵樹而放棄一整片森林的感人情景，這顯然與它背道而馳，但是換另個角度想想，如果是在攀登人生高峰的時候，總是在到達一定高度的時候停下腳步，那么永遠看不到更美的風(fēng)景，所以不要輕易落下實相，永不停止攀登最終才能站在頂峰俯瞰美景!《回娘家》讓我深深體會到，無論外面的世界多么精彩，在心里面那個真正愿意停留、愿意依靠的家永遠只有一個——那就是有自己父母的家，在那里可以失去一切的防護能力，沒有牽絆，沒有苦痛，可以像個什么都不懂的孩子受著爸爸媽媽的蔭庇和寵溺，我想不管一個人的歲數(shù)多大，都會希望還能夠回到父母的懷抱中，不用面對任何紛擾，沉浸在那份孩童的歡喜中�！秹衾锊恢硎强汀分锌鬃拥挠斡谒�，其實這篇文章本是寫對書的愛、對念書的不刻意，而那種不刻意又往往使她能夠在書里書外有所得，或許我們真該對凡事無須刻意、執(zhí)著，順其自然的游于其中可能就會抓住那塊刻滿真理的浮木。《野火燒不痙中說“一個好農(nóng)夫，當(dāng)田就在你面前的時候，你不能再去做夢”又說“只是看人喜歡哪一種游戲，便參加了那一場追求”，的確，她是一個十分盡責(zé)的老師，甚至于有學(xué)生為以她這樣的才學(xué)而僅僅教他們這群陶陶然不知有他的學(xué)生而抱不平。而我們呢?是否也應(yīng)該停止在那塊田的面前做夢呢?我已經(jīng)踩在了醫(yī)學(xué)的田地里，現(xiàn)在就應(yīng)該在里面認真的播種、除草、施肥，等待著收獲吧。《一生的戰(zhàn)役》是一篇女兒寫給父親的信，這是在父親對她所寫的那篇擁有驕傲生命的小草的文章，表現(xiàn)出的感動后的一封回信，我沒有她那樣的經(jīng)歷，無法感受到他的父親對她的付出，但是卻讓我想到了我的.爸爸因為對我的沒有止境的付出而身心憔悴，我知道這是我無法還清的，只有讓自己更好才能讓他少操心�！墩f給自己聽》、《簡單》、《天下本無事》……
這本書里的三十四篇文章都讓我感受到了許多不同于以往的東西，或許她的每一篇文章的本意并不是我所想的那樣，但是不論怎樣，那些都是我從中所得。有人說：“三毛的文章忽東忽西捉摸不定，好一場胡鬧”，不管她是怎樣的胡鬧，她鬧出來的都是真性情、她鬧出了我的思考、鬧出一個和以前不一樣的我。
借用她在書中的曾經(jīng)說過的一句話“我還是一定要走”，只是走的這條路由我選擇，在一年前我就已經(jīng)慎重的選擇了這條路的方向，既然是我選擇的，那么無論在路上會遇到怎樣的險阻、甚至是想重新選擇，我都會把它重棒打下去，路一定要走，而且，帶著三毛給我的那些方方面面的感觸，我還要走的色彩繽紛的……
送你一匹馬讀后感7
其實讀書又何異乎讀人呢？從扉頁開始書的一裝幀一色彩就在你眸里刻下了一個身影，或氣宇軒昂或傴僂蹣跚。翻開書頁，透在墨香之外的是寫書人的吶喊，或鏗鏘有力或無病呻吟。然而三毛的文字卻始終然人疑惑，她究竟是怎樣一個女子？是撒哈拉里瀟灑，堅持，而又敏感的?還是鬧學(xué)記里單純，快樂，而五彩斑斕的？放下《送你一匹馬》，才明白，其實這女子就像一陣風(fēng)，那又何必去深究。她那般自在，又讓人如何去深究。
這書里有種滋味是自由。少有人會像三毛一樣追逐自由，不管不顧。她在書里說自己一生愛馬癡狂，很想大大方方的送給世界上每一個人一匹馬，當(dāng)然，是養(yǎng)在心里、夢里、幻想里的那種馬。而這種馬世間有幾人擁有？被現(xiàn)實利益所束，被貪嗔欲望所束，還剩幾人能在心靈的原野里策馬奔騰？想最初的我們，誰人不擁有一匹駿馬？它帶著我們四處馳騁，迸發(fā)出各種光芒，各種激情。可如今的我們，把自己囚在幾方桎梏里，為財富，為聲望，連出走都變得那么艱難。如同三毛寫給拼命工作的瓊瑤的“現(xiàn)在你自己的戲，再沒有了太多的枷，你來演一次自己的主角好不好”。她告訴瓊瑤不要嫁給夜夜不眠的燈，嫁給生活。她告訴我們要松一松綁在身上的繩索，去追隨自己想要的。
這書里有種滋味是母愛。這又是多少人險些忘卻的滋味�！霸趮寢尩氖a庇下，我沒有了年齡，也喪失了保護自己的能力，畢竟這份情，這份母愛，這份家的安全，解除了我一切對外及對己的防衛(wèi)。”喜歡三毛是因為她的真性情。在母親面前卸下所有，像孩童一樣天真。面對父母，我們永遠都只是長不大的孩子。就像三毛渴望回娘家的心像弦上的箭一樣，也許某天我們在哪方望著故鄉(xiāng)清冷的月光時，便會想起家中的老人，憶起孩童的歲月，于是急切地渴望拿起電話聽一聽熟悉的聲音喚起遙遠的乳名，這心情就如同三毛一樣。當(dāng)我們卸下了偽裝，放下了追逐，才可以感受到最本真的母愛。
我還讀到了書了最濃的一中滋味叫孤獨。其實誰能想象三毛瀟灑的一生有多少淚水做伴。書中藏著她那么多的回憶，轟轟烈烈或暗暗傷心。曾經(jīng)的親密愛人一一離去，各種流言蜚語鋪天蓋地，這讓追求美好渴望幸福的她何去何從。可看到這些你仍舊是被感動，因為這個奇女子毫無遮掩地將她的孤獨展示在你眼前，她的快樂或是悲傷都那么純粹，讓人看得透徹。這也許會是讓我們覺得羞愧的，因為我們無終究法像這般揭下一生的面具。
如果都說三毛是個謎一的樣人，這樣是否來得太不妥帖。我無才去探究她的為人，可《送你一匹馬》讓我感受到她似一陣風(fēng)，迎面吹來，你便了解了路旁盛開的是什么顏色的鮮花，你便了解了天空氤氳著幾分水汽。她是個真實的筆者，沒有偽裝，毫不掩飾地去追尋自己想要的，毫不掩飾地去愛去憎。于三毛而言，文者，心也。她用文字告訴我們要白于己，白于眾，白于生活。
送你一匹馬讀后感8
一匹馬“在無人的海邊奔馳，馬的毛色，即使在無星無月的夜里也能發(fā)出一種沉潛而又凝煉的閃光，是一匹神駒”。它跨過海峽，飛奔到了神州大陸，靈犀一點，師心相通了……
兩個學(xué)生向我介紹說：“老師，三毛老師在送你一匹馬的書中寫得多好！‘孩子，你的臉上，已經(jīng)濺到了書本的花瓣，老師，再給你一朵花’�！眱呻p聰穎的眼睛閃著期望的光。我迫不及待，一口氣把這本書讀完。
這是一匹“愛馬”。愛生活、愛家園、愛親人、愛朋友、尤愛自己從事的教學(xué)和孩子們�！敖虒W(xué)，是一件有耕耘，有收獲，又有大快樂的事情�！蔽幕髮W(xué)的陳平老師（三毛）在華岡幾畝田上耕耘。她深知“這個社會的可恨與可憫就在于如我母親那樣怕事的人太多，而怕事后面一次又一次的教訓(xùn)，卻是使得一個人不敢開口的原因�！彼运l(fā)愿做“清道夫”和“農(nóng)夫”，“手里拿著不同的一把又一把的種子，心里放出了血，口里傳出了藏在生命中豐盛、艷美和神秘的信念”。是的，“種子怎么舍得不發(fā)芽生根再茁壯？”我面前出現(xiàn)了那兩雙聰穎的眼睛，出現(xiàn)了我的田，我的發(fā)芽的田。我不敢再起要離開這塊田的念頭，我也在問自己：“發(fā)芽了，守田的人，你能不能走？”
這也是一匹“智慧的馬”，將讀書和教學(xué)當(dāng)作永遠的追求，那分“夢里不知身是客”的癡迷，那種為了準備四小時課總要嚼十五本書的熱忱，發(fā)人深省。學(xué)生一份千把字的作業(yè)，她的批語數(shù)字遠遠超過原文，不僅傳授知識，還教給方法，進行理想、道德、意志教育。學(xué)生們知道，看一個老師，是看他肚子里到底有沒有墨水，有沒有愛心，教書對其是興趣，是義務(wù)，還是一個飯碗？陳平老師徹悟：“一堂精彩的課，不可能是枯燥的，如果老師付出了這分認真，堂上便有等著滋潤的幼苗和沃土。灑下自己的心血吧，一個好農(nóng)夫，當(dāng)田野就在你面前的時候，你不能再去做夢�！蔽覇栕约海号d趣？義務(wù)？飯碗？灑心血？還是在做夢？我慚愧了，愧對那兩雙聰潁的眼睛……這還是一匹“奮進的馬”，多少人用舂蠶、蠟燭贊美老師，而陳平老師說：“春蠶到死，蠟燭成灰的境界并不算最高�！薄爸v課自然會發(fā)問：自己給了學(xué)生些什么？學(xué)生又給了老師什么？如果只是給而沒有收，老師便退;如果只是收而沒有給，老師更當(dāng)退。但是急流勇退之前的持、守、進、執(zhí)的堅持仍然有待時間的考驗和自我價值的判斷與選擇�！彼炎约罕茸餍〔荩褜W(xué)生比作春風(fēng)。她說：“不是我指引學(xué)生，而是在旁邊啟發(fā)他，啟發(fā)他最燦爛的潛能。
她批改作業(yè)沒有分數(shù)，那是亦師亦友、教學(xué)相長的書面談心。她認為師生之間心靈的契合，“一剎相處只是激越出來的火花，不能長久”，她追求的是“激越狂喜之后沉淀下來的結(jié)晶”……多么令人耳目一新！這是舂蠶、蠟燭境界的再提升！我渴望著再見到那兩雙聰穎的眼睛……
那匹“愛、智慧、奮進的神駒”奔馳而來，閃著“沉潛又凝煉”的光。中華大陸也有千萬匹神駒在奔馳，并將會越來越多。
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