《我身邊的家庭教育故事》讀后感
當(dāng)品味完一本著作后，相信你心中會有不少感想，是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。那么我們該怎么去寫讀后感呢？下面是小編收集整理的《我身邊的家庭教育故事》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《我身邊的家庭教育故事》讀后感1
這本書一共分六章，其中每一個作者所想要表達的教育理念都是通過一個個教育故事引出來的。很慶幸我最近能讀到這本好書，讓自己在讀書中反思，在讀書中感悟，在讀書中改變。
首先，在讀這本書時，我再一次深深地認識到理解孩子的心的重要性。這也是作者在第一章中就提到的。我們曾經(jīng)都是孩子，都有著自己各種各樣的小心思，會犯各種各樣的錯誤。這些錯誤很多時候不是為了制造錯誤而犯的，很多時候是孩子的一種學(xué)習(xí)，一種對世界的探索，是孩子想得到肯定的一種方式。但是，我們卻大多數(shù)時候在曲解孩子的用意，一味批評，這是很不利于孩子成長的。我們小時候肯定也有過同樣的心思，過一樣的事，犯過一樣的錯誤，也一樣地期待過別人的理解，但是遭到的卻是批評，當(dāng)時心里很不是滋味，那現(xiàn)在我們長大了，為什么卻忘了當(dāng)年的感覺，而用同樣的方式處理同樣的情況呢？這實在沒有理由可以說得過去！后來，我也在書中找到了答案！因為父母、長輩的教育方式，會深深地給后代烙上烙印。因此，我們在做父母以后，一定要去改變自己身上這些不好的烙印，不要讓它出來“作亂”！而對于我這樣一名教育者更應(yīng)該把這些從長輩那繼承來的烙印去掉，因為，我影響的不只是一個孩子，一個家庭。
其次，教育孩子要有原則，要讓孩子知道什么事是堅決沒有商量的余地的。這樣我們教育才能有效果。對孩子的愛要有度，我們現(xiàn)在提倡不要給孩子澆涼水，但是也不能給孩子澆開水，兩者都是對孩子成長不利的。只有溫水，才是真正適合的溫度，才能教養(yǎng)出真正的能自律好孩子。但是講究原則不是苦口婆心、長篇大論的說教。一來，孩子不能理解，說再多也是沒有用的；二來，這樣的說教很容易使孩子產(chǎn)生厭煩心理和抵觸情緒。因此，家長在教育孩子時，一定是要講究方法，要做到見招拆招的。教育別人是一件很不容易的事，除了需要有足夠的耐心之外，還需要不斷的思考、總結(jié)，總之教育是一項集體力運動和強大的腦力運動于一身的充滿智慧的活動，我們永遠不要指望用一種一勞永逸的`方法把孩子教育好，存在這樣思想的家長，往往要自食苦果。在學(xué)校教育中，這些道理也對我而言也同樣適用。
再次，在書的結(jié)尾提到了學(xué)習(xí)動力的問題。是��！最近看到這樣一句話：做任何事，都得有一個讓自己“心甘情愿”的理由。少了這個心甘情愿，什么努力都要打折扣。這就需要我們摸清孩子學(xué)習(xí)動力不足的原因是什么？針對孩子的情況我們要怎樣給予指導(dǎo)才能讓他們有學(xué)習(xí)的動力？這是很難的問題，也不是一朝一夕能解決的，但是一旦解決了這個問題后，孩子學(xué)習(xí)基本就不會有太大的問題了。其實，學(xué)習(xí)如果沒有真正體會到其中的樂趣的話，真的是一件很痛苦的事。連我們大人都難以堅持，更何況是孩子？因此，我們也要思考怎樣才能讓孩子體會到學(xué)習(xí)的快樂？并怎樣給予他們正確的引導(dǎo)？
最后，我們要認識到大人有張大臉，孩子也有張小臉。小孩的自尊心很多時候比我們大人還強，因此，不要隨便指責(zé)孩子的不是，就算孩子有必要批評了，批評也只限于當(dāng)時，而不應(yīng)該在過后再提及。我們教育的目的是讓孩子更好地成長，而不是損害孩子的自尊，不是嗎？一旦孩子的自尊被損耗殆盡的時候，孩子對什么都油鹽不進了，我們才真正難以教育他了！
《我身邊的家庭教育故事》讀后感2
在看過尹建莉的《好媽媽勝過好老師》之后，又從網(wǎng)上購買了楊杰的《我身邊的家庭教育故事》。書寫了作者身邊的和家庭教育有關(guān)的一些有趣的故事，對家庭教育的成敗得失做了反思，對指導(dǎo)家庭教育很有意義。作者是家族里最大的孩子，名副其實的“孩子王”，從小到大，只做了一件事兒一一玩！常常帶著一群孩子瘋玩，最高紀(jì)錄是17個。在若干年的玩耍歲月里，發(fā)生了許多有趣的故事，也積累了無數(shù)對付小孩子的招數(shù)，很善于抓住孩子的心理。作者通過一個一個的發(fā)生在身邊小故事來闡述家庭教育理念，字里行間透著很濃的親情教育、愛的教育。
在讀這本書時，我深深的意識到尊重孩子的自尊心的重要性，學(xué)習(xí)和生活中，應(yīng)該給孩子一定的安排事情的權(quán)利，孩子會在被尊重的同時，擔(dān)負起應(yīng)有的責(zé)任。孩子成長中犯錯誤也是一種學(xué)習(xí)和認識世界的過程，我們大人有時候卻不能正確的理解，往往看到的只是批評教育。生活中多和孩子交流，傾聽孩子的訴說，這樣在孩子的成長過程中我們才不會缺席，不然，等到孩子大了不愿和我們交流的時候，我們又說孩子是青春期，叛逆心理。最后，作者寫到學(xué)習(xí)動力的問題，只有讓孩子在學(xué)習(xí)中體會到樂趣，他才會“心甘情愿”的去學(xué)習(xí)。這是個很難的事情，也不是一朝一夕就能解決的。在學(xué)習(xí)的過程中，我們該怎樣的引導(dǎo)，是我們做家長該好好的思考的。
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