教師《你在為誰工作》讀后感
認真讀完一本名著后，相信大家的視野一定開拓了不少，這時最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，下面是小編精心整理的教師《你在為誰工作》讀后感，歡迎大家分享。
教師《你在為誰工作》讀后感1
為自己努力工作
——讀了《你在為誰工作》有感
“為誰工作”,平時很少想這個問題,且往往不由自主地認為：“我在為學(xué)校工作,為師生服務(wù)”,所以經(jīng)常覺得自己很累,受一點委屈就有怨言,心里感到不平。讀了此書,才覺慚愧,懂得了工作是一個人的基本需要。
不僅僅為了錢,為了生存,更是一種安全需要——使你的生活有安全感；
社交需要——能與他人開展交流,分享幸福,分擔(dān)憂愁；
人格尊嚴的需要——可得到別人的肯定和贊揚；
自我表現(xiàn)的需要——可充分展示自己的才能,體現(xiàn)人生價值。
因為工作,生活上有了保障,精神上有了支柱,生命有了意義。明白了這個道理,工作也有勁了,也能更投入更努力地去干好。因為我牢記“我自己努力工作”。
我現(xiàn)在的工作很辛苦,也很煩瑣：學(xué)生在校就餐的人數(shù)驟然增多,而且現(xiàn)在的孩子在伙食上比較挑剔。既要做到營養(yǎng)搭配,又要合他們的胃口,很難；老師的伙食更是不敢怠慢,他們上課很辛苦,讓老師們吃好是我應(yīng)盡的責(zé)任,但是再難的事,只要用心去做,是一定能做好的。我會珍惜現(xiàn)在的工作機會,認真做好自己的本職工作。通過認真地工作,讓自己生活得更好,讓自己更開心,讓生命更有意義。
我牢記“我在為自己工作”。
教師《你在為誰工作》讀后感2
《你在為誰工作》是本激勵人向上的書。我看完后感覺震動極大，現(xiàn)在，我為誰工作？一直促使我思索。為社會工作？為個人工作？為學(xué)校工作？為家庭工作？這個問題看起來簡單，但是沒有幾個人能立即說出答案。工作是我們?nèi)松^程中展現(xiàn)自我的平臺，它可以讓你的過程萬分精彩，也可以讓你的過程極度平淡。所以工作是為了豐富自己的人生；工作也是為了學(xué)校，因為學(xué)校因你而壯大是你價值的最高體現(xiàn)；工作同時是為了社會，社會因你的存在而絢爛。工作更是為了家庭，有了工作才能使家庭生活精彩！
我經(jīng)常問自己，每天不停的忙啊忙，究竟在為誰工作？看完這本書之后，我感觸最大的是：擁有一份工作，就要懂得感恩。一種感恩的心態(tài)可以改變一個人的一生。當我們清楚地意識到無任何權(quán)力要求別人時，就會對周圍的點滴關(guān)懷任何工作機遇都懷有強烈的感恩之情。
對于一個教育工作者，尤其擔(dān)任教師這一特殊使命，時時刻刻都要盡心做好自己的本職工作，領(lǐng)導(dǎo)分配什么，自己就要去做什么，哪里需要就去哪里，不要計較暫時的得失。在工作過程中，不但要有足夠的責(zé)任心，愛心和奉獻精神，還必須要有不怕苦不怕累的頑強精神，時刻做好吃苦耐勞的準備。工作中不要故意做樣子給他人看，不要管別人在說什么，自己認定目標，向著自己的奮斗目標前進，努力去實現(xiàn)自己的目標。
教師《你在為誰工作》讀后感3
最近看了《你在為誰工作》這本書時，里面的內(nèi)容立即吸引了我，樸實的話語，真實的例子，深深地讓我體會到了工作的意義，我們都應(yīng)在工作中享受樂趣，為什么工作，為了誰工作，這本書不但使我明白了，我在為他人工作的同時，也在為自己工作的深刻道理；同時也幫我解除了困惑，調(diào)整了心態(tài)。
有什么樣的目標，就有什么樣的人生。可能有許多人很不喜歡眼下的工作，可能從工作中得不到絲毫的樂趣，也毫無創(chuàng)造性可言。在許多人看來，工作只是一種簡單的雇傭關(guān)系，做多做少，做好做壞，對自己意義不大，我們到底是為誰工作呢？這種我不過是在為別人打工的想法具有很強的代表性！工作著的人們都應(yīng)該好好問問自己。
不管工作是怎樣的微不足道，我們都當臨之以一種藝術(shù)家的精神。世界上沒有卑微的工作，只有卑微的工作態(tài)度，只要全力以赴地去做，再惡心的工作也會變成最出色的工作，就像希爾頓說的：“世界上沒有卑微的職業(yè)，只有卑微的人。
有人問三個砌磚的工人：“你們在做什么呢？”
第一個工人沒好氣地嘀咕：“你沒看見嗎，我正在砌墻啊�！�
第二個工人有氣無力地說：“嗨，我正在做一項每小時9美元的工作呢。”
第三個工人哼著小調(diào)，歡快地說：“你問我啊朋友，我不妨坦白告訴你，我正在建造這世界上最偉大的殿堂！
教師《你在為誰工作》讀后感4
我們到底是在為誰工作呢?如果不盡快弄清這個問題，不調(diào)整好自己的心態(tài)，一輩子我很可能與成功無緣。在當今這個浮躁的年代，我們需要用什么去重新點燃工作激情，實現(xiàn)自我價值?你在為誰工作不是個耳提面命的空洞口號，而是觸動心底的反思�！赌阍跒檎l工作》說出了人的一生可以從事很多的工作，但是要明確是在為誰工作呢!為老板、為家人，還是為社會?這些都不全對�？戳诉@本書以后我們就能更加的明確是在為誰工作了，不是別人而是自己，你在為你自己而實實在在的工作。
突破自己、超越自己、相信自己，勇于向不可能完成的事情發(fā)起挑戰(zhàn)，經(jīng)常進行換位思考問題，改變自己的思想，因為一個人的思想決定一個人的命運。只有付出了才能得到回報，在工作中要激發(fā)的激情，改掉自身的一些壞習(xí)慣，不斷追求更高的自我定位。做一個有進取心的人。我相信今天的成就是昨天的積累，明天的成功則是賴于今天的努力。
這本書只能作為勵志書，在對待工作的態(tài)度上有可取的地方。但是他不能作為我們看待工作的工具書�？磿【A有批判意識，這樣開卷才會有益處。反之就是簡單的把書從眼前繚過。
那么，工作是算在幸福的因素內(nèi)，還是算在不幸福的因素內(nèi)，或許仍是疑問。一個人無需決定做什么，工作可以讓人消磨一天的好多時間。的確，有許多工作是極其使人厭倦的，依我看來，只要工作量不過分，即便是最枯燥的工作，對于大多數(shù)人來說，也比閑著無事要好受的多�？傊徽撃壳拔覀儚氖潞畏N工作,都要珍惜它的來之不易，讓我們善待生活，善待工作吧!
教師《你在為誰工作》讀后感5
在茶余飯后，我閱讀了《你在為誰工作》這本書，為作者深刻而細致的觀點折服，心中有一種豁然開朗的感覺。書中有這樣一段話：“工作是一個施展自己才能的舞臺，我們寒窗苦讀來的知識，我們的應(yīng)變力、我們的決斷力、我們的適應(yīng)力、我們的應(yīng)辦力、我們的協(xié)調(diào)能力都將在這樣的一個舞臺上得到展示。除了工作，沒有哪項活動能提供如此高度的充實自我，表達自我的機會，以及如此強的個人使命感和一種活著的理由，工作的質(zhì)量往往決定生活的質(zhì)量�！�
不管從事什么事，什么樣的工作都要明白一點，那就是我們在為自己工作，只有工作才能滿足我們的各種需求。例如：物質(zhì)需要、精神需要、都只能通過努力工作才能實現(xiàn)有工作的機會，才能讓自己充分發(fā)揮能力，有展示自己的機會，我們所做的一切工作，都是為我們實現(xiàn)目標而做的，珍惜目前的工作機會，就意味著端正心態(tài)，干好當前工作就是對自己負責(zé)。
工作中我們會發(fā)現(xiàn)很多機會，通過實踐努力才能更好地把握機會實現(xiàn)理想，要有積極進取的敬業(yè)精神，其次是要改變自己的壞習(xí)慣，利用空閑時間做一些有益于自身發(fā)展，提高能力的事情是必要的。在今后的工作中，認真總結(jié)審視自己、努力工作和學(xué)習(xí)、不斷提高自己、腳踏實地的干好本職工作實現(xiàn)自身價值。
教師《你在為誰工作》讀后感6
芷蘭生于深林，不以無人不芳；君子修道立德，不為窮困而改節(jié)，你在為誰工作讀后感(韋修敏)。學(xué)習(xí)了《你在為誰工作》之后，頗有感悟。這本書講述了我們?yōu)楹我ぷ骱腿绾稳ヅぷ�，通過多個真實的社會寫照，成功人士對待工作的態(tài)度，讓我們知道在任何人在任何崗位，只要通過自己的不斷努力都是可以成功的。
每個人都有不同的工作軌跡，有的人成為單位里的核心人員，實現(xiàn)了自己的價值；有的人一直碌碌無為；有些人牢騷滿腹，總認為與眾不同，而到頭來仍一無所獲。 那么，工作是什么？這本書中寫“工作是一個施展自己能力的舞臺。我們寒窗苦讀來的知識，我們的應(yīng)變力，我們的決斷力，我們的適應(yīng)力以及我們的協(xié)調(diào)能力都將在這樣的一個舞臺上得到展示。除了工作，沒有哪項活動能提供如此高度的充實、表達自我的機會、個人使命感以及一種活著的理由。
我認為要珍惜工作機會，要對工作心懷感激，每一份工作都是一座寶藏，要努力去挖掘，盡職盡責(zé)的做好當前的工作就能找到屬于自己的寶藏。其實，我們在所從事的教育工作中，不但要有足夠的責(zé)任心，還要有愛心和奉獻精神。另外，在工作中辦事要有效率，積極努力的完成自己本職工作；在工作中，和同事之間的相互協(xié)作尋求良好的關(guān)系也很重要，這樣就能較好地發(fā)揮團隊合作的精神。
教師《你在為誰工作》讀后感7
今天去公司博客看了看，看到許多同事都寫了“你在為工作”的讀后感了，那么我也趕緊抓緊時間寫，不能落后啊，其實這本說主要引導(dǎo)了我們對工作態(tài)度：要永遠是一個講不完的話題。因此，書中多次警醒人們：“在工作中，不管做任何事，都應(yīng)將心態(tài)回歸于零：把自己放空，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，把每一次任務(wù)都視為一個新的開始，一段新的經(jīng)驗，一扇通往成功的機會之門。千萬不要視工作如雞肋，食之無味，棄之可惜，結(jié)果做得心不甘情不愿，于公于私都沒有裨益�！�
我們在工作當中會遇到各種各樣的問題，它們可能會影響到我們的工作熱情。或者說會改變我們的工作思想。從某種意義上來說，工作是為了自己。我們大多數(shù)時間都是在工作，因為工作可以解決我們的生計，可以賺到養(yǎng)家糊口的薪水，可以提高我們的生活質(zhì)量；但工作的意義不僅僅如此，工作中的困難能鍛煉我們的意志，工作中的任務(wù)能拓展我們的才能，與同事的合作能培養(yǎng)我們的人格，與學(xué)生的交流能訓(xùn)練我們的品性。更重要的是我們要學(xué)會從工作中體會樂趣，從而達到體驗人生的意義。
不懂得這一點，工作起來就會毫無生氣，即使是身處高位、拿著高薪也不例外。但無論怎樣變化，如果要讓自己的事業(yè)成功，成就美好人生，良好的工作態(tài)度是不可或缺的。只有樹立正確的工作態(tài)度才能煥發(fā)工作熱情，才能在工作中施展自己的才能實現(xiàn)人生目標。
教師《你在為誰工作》讀后感8
工作之余，斷斷續(xù)續(xù)的讀完了供油部給我們每位員工發(fā)的三本書之一《你在為誰工作》，細細思來，頗有感悟。
這本書闡述了一名優(yōu)秀的員工在工作中應(yīng)具有的工作態(tài)度，以及自身的心態(tài)，那就是一個人在工作中不管做任何事，都應(yīng)將自己的心態(tài)回歸到零，把自己放空，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度將每一次任務(wù)視為一次機會，要從心理上認識到為別人工作的同時，也是在為自己工作，這樣你就會體會到工作所帶給你的樂趣，并在工作中實現(xiàn)自我價值。
我們大多數(shù)時間都是在工作，因為工作可以解決我們的生計，可以提高我們的生活質(zhì)量，但工作的意義不僅如此，工作中的困難能鍛煉我們的意志，工作中的任務(wù)能拓展我們的才能，更重要的是我們要珍惜工作機會，體會工作中的樂趣，從而達到體驗人生的意義，只有樹立正確的工作態(tài)度才能煥發(fā)工作熱情，才能在工作中施展自己的才能實現(xiàn)人生目標。
理論聯(lián)系實際，明白了工作的意義和端正了工作態(tài)度，就要運用到工作中去。一要認真努力工作無論做任何事都要以學(xué)習(xí)的態(tài)度認真工作。二要珍惜工作機會，要對工作心懷感激，每一份工作都是一座寶貴的鉆石礦，要好好的挖掘，盡職盡責(zé)的做好目前的工作就能找到屬于自己的鉆石—包括職位的上升和財富的增加。三要愛崗敬業(yè)對工作要有高度的責(zé)任感和忠誠感，要以主人翁的心態(tài)來對待自己的本職工作。四要在工作中辦事要有效率決不拖沓，積極努力的完成自己本職工作，不要尋找任何借口。五要富有凝聚力，在工作中不可缺少同事之間的協(xié)作要發(fā)揮團結(jié)合作精神。
總之今天的成就是昨天的積累，明天的成功賴于今天的努力，現(xiàn)在就讓我們重拾工作激情為我們的美好將來努力工作吧！
教師《你在為誰工作》讀后感9
看到這本書，我就被這本書的題目所深深的吸引，使我立即去思考，作為教育者，作為一名老師，我到底在為誰工作呢？
要回答好這個問題，首先要看自己的心態(tài)，只有擺正了自己的心態(tài)才可以在工作中有所成就。要始終記�。鹤非笞吭绞俏覀冇篮愕哪繕�。就像NBA籃球巨星邁克爾、喬丹說的那樣“從‘不錯’邁入‘杰出’的境界，關(guān)鍵在于自己的心態(tài)”我明白這位籃球飛人所要表達的意思，你可要選擇“勉強說的過去的”的工作狀態(tài)，也可以選擇“卓越的”工作狀態(tài)，關(guān)鍵看你有無進取心。
作為教育者，同樣要付出艱辛的勞動和不懈的努力，如果只是把工作作為謀生的工具，那么就會覺得我們的工作單調(diào)而乏味。“今天的成就是昨天的積累，明天的成功則有賴于今天的努力”，我們應(yīng)該把工作和自己的職業(yè)生涯聯(lián)系起來，對自己未來的事業(yè)負責(zé)，在工作中尋找使命感和成就感。
在平時的工作中，不管做什么事，都應(yīng)該將心態(tài)回歸到零，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，將每一次任務(wù)和挑戰(zhàn)都視為一個新的開始，一段新的體驗，一道通往成功的機會之門，千萬不要視工作如雞肋，食之無味，棄之可惜，結(jié)果做的心不干情不愿，于公于私都沒有裨益。
既然選擇了這份熱愛的工作，就應(yīng)該全身心的投入，就像歌德說的“只有投入，思想才能燃燒，一旦開始，成功在即。”做好工作中每一件簡單的事，做好工作中每一件平凡的事，向著一名優(yōu)秀的教師的目標不斷的.努力。
教師《你在為誰工作》讀后感10
如果說一個人的一生為80年時間，除掉童年和學(xué)習(xí)生活以及老年休養(yǎng)的時間外，對人類社會最有意義的就是一個人一生中的工作時間，從時間度過的效益上來說，人生的重要意義主要體現(xiàn)在一個人的工作過程之中。不管每個人一生中的工作時間長短，也不管一個人從事怎樣的工作和職業(yè)、工作的內(nèi)容對人類社會進步的作用微小或者巨大，每一個人的工作總會要對所處時代的發(fā)展和進步起到一些應(yīng)有的貢獻，沒有每個人在工作中的這些貢獻，也就不會有人類社會整體意義上的進步，這也是為歷史發(fā)展所證明了的客觀事實。
工作確實是一個人一生中最有意義、最有價值的時間，人生的重要意義確實就在工作之中。
如此重要的“工作”在人生中的意義到底是什么？讀完了《你在為誰工作》之后，我們得知：“工作”是人生才智展現(xiàn)的舞臺、我們讀書獲得的知識、我們的應(yīng)變能力、適應(yīng)能力、協(xié)調(diào)能力都將在自己的工作中展示出來；“工作”又是生命獲得意義的一種過程；“工作”也是個人目標得以逐步確定的唯一途徑；“工作”是忠誠品格冶煉的熔爐、“工作”是學(xué)習(xí)“要事第一”等人生重要原則的最好課堂、“工作”也是一個人態(tài)度的“同義語”、“工作”和學(xué)習(xí)能力永遠伴隨在一起、“工作”和團隊協(xié)作精神須臾不能分離……。我相信，通過一個月時間的閱讀、討論和思考，我們每個人都收獲了許多。
教師《你在為誰工作》讀后感11
你在為誰工作？這個問題多么熟悉，答案也是顯而易見，課此時的我有些猶豫。
記得在孩童時，曾被啟蒙教師的溫柔、大方深深感動，到了小學(xué)時又被班主任的嚴厲管理感到恐懼，初中和大專從新找回了學(xué)習(xí)的自信，不說歷盡艱辛，至少在教師的成長道路上有些坎坷。
終于在20xx年x月，懷揣著對教師的強烈渴望和對家鄉(xiāng)的思念，回到母校成為一名教師。課眼前的一切與我的期望值相差甚遠，五年前我曾在這所中學(xué)上課，那時還沒有進行普九，學(xué)生進入初中要經(jīng)過嚴格的考試和選拔，所以到效率和成績都不會太差，而六年之后，學(xué)校于20xx年開始普九，生源到不是一個問題，課控輟保學(xué)卻給正常的教學(xué)嚴峻的挑戰(zhàn)。剛開始帶兩個班的數(shù)學(xué)，后來兩個班并做一個班，一個星期六節(jié)課，日子有些舒坦，我好像忘了，who are you working for?
學(xué)校原來的會計調(diào)到局上，領(lǐng)導(dǎo)找到我，也就欣然的同意了，這份工作很繁雜，事情一件接一件，吃力不討好，總是奔波于教育局和學(xué)校之間，忘記給自己做一個長遠的計劃，如果問一句：who are you working for?該多好。
時過境遷，我已參加工作七年，學(xué)校將于合并，所以的老師都在為自己的去向二奔波，我自然也不例外，到現(xiàn)在的學(xué)校，當時怎么也沒有想到，心理有些抵觸情緒，到任之后，學(xué)校的種種，學(xué)生的種種，把我吸引，who are you working for?這個問題的答案似乎越來越清晰。有時想成為一名有錢人，可聽說比爾蓋茨也還在努力的工作；有時有想辭掉工作，可想一想當初為什么選擇這份工作；有時很想家，可不努力工作拿什么養(yǎng)家，有時也想大醉一場，可清醒之后工作還是沒做完。于是和自己做了一個約定，努力工作。
教師《你在為誰工作》讀后感12
做每件事都應(yīng)該有個目的，工作也不例外。茫然的時候，常常問自己，我在做什么？為什么我要做這份工作？問過很多人，似乎他們給我的答案都不讓我滿意。
這個月，我看的是《你在自己的幸福工作》。在看的過程中，不知不覺把自己融入書中，仿佛覺得束縛我的枷鎖被解開了。
是的，我在為自己的幸福而工作的！
在工作中不管做任何事都應(yīng)抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，將每一項任務(wù)都視為一個新的開始，一段新的體驗，一扇通往成功的“機會之門”。如果做得心不甘情不愿，于公于私都沒有“裨益”。
我認為在工作中，心態(tài)是很重要的，如果保持平衡的話，那么心情就會愉快，自然不管做什么事情都會得心應(yīng)手。
人生離不開工作，工作不僅能賺到我們應(yīng)得的薪水，而且期間所遭遇的困難還能鍛煉我們的意志，新任務(wù)能拓展我們的才能，與同事的合作能培養(yǎng)我們的人格，與客戶的交流，能訓(xùn)練我們的品性。工作就是為了自己。
在工作中，心煩在所難免，但是只要想一下，我要把它做好，我要向困難挑戰(zhàn)，這樣于不知不覺中，我們就學(xué)會了容忍，雖然我們每天從事著同樣的工作，但是這些工作總是需要人來做的。領(lǐng)導(dǎo)常跟我們說：把平凡的事情做好了就是不平凡。從任何平凡的事情中，學(xué)習(xí)更多的知識經(jīng)驗，這無疑是一筆巨大的財富。
在今后的工作中，我想我會擺好心態(tài)，加快步伐，跟上公司的節(jié)奏，給公司創(chuàng)造價值，也為自己爭取更多的幸福。
教師《你在為誰工作》讀后感13
當我翻開這本書時，立刻被書里精彩的內(nèi)容所吸引。高爾基曾說過，“當工作是一種樂趣時，生活就是一種享受；當工作只是一種義務(wù)時，生活則是一種苦役�！彼伎家幌伦约含F(xiàn)在的工作快樂嗎？自己是在為誰而工作？為生計？為家庭？還是為了自己？
書讀完后答案已經(jīng)很明顯了，我們是在為自己工作。為了家庭，確實需要工資作為辛苦工作的報酬。然而，如果只把眼光放到錢上，你就會失去工資背后的成長機會，最終失去的將是更好的發(fā)展、更高的工資。
我來青銀高速兩年了，在這兩年的不斷學(xué)習(xí)和成長的過程中，我逐漸的明白了，對待工作的態(tài)度，將會決定價值取向和以后能否贏得成功。工作絕對不是為了工作而工作，重要的是對待工作的態(tài)度。因為工作能為我們提供實現(xiàn)自我、提升自我、超越自我的機會，提供了一個展示自我實現(xiàn)自我的平臺。
在當今社會，對待工作的態(tài)度也是一種隱形的競爭力，因為一個人的工作態(tài)度可以折射出他的人生態(tài)度，而人生態(tài)度決定了他的成就。我們在自己現(xiàn)有的工作崗位上，把每一件簡單的事情做好就是不簡單，把每一件平凡的事情做好就是不平凡。一個人在工作中應(yīng)將自己的心態(tài)回歸到零，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，將每一次的工作都視為一次機會，對待工作應(yīng)該做到一絲不茍、盡心盡職，竭力做好每一件事情。
對工作不僅僅要敬業(yè)還要充滿熱情,把自己的工作當成一個使命來完成。我們工作不僅僅是為了工作，更是為了實現(xiàn)自我的價值。
通過《你在為誰而工作》這本書，我更加體會到我需要提高的地方還有很多。人生本來就是一個不斷積累的過程,知識和經(jīng)驗積累得越多,才會有越挫越勇的勇氣和力量,才能離自己的實現(xiàn)目標更近。
教師《你在為誰工作》讀后感14
作為一名教師，我每天都在忙碌中度過。學(xué)生的退步會讓我心焦；家長的不配合會讓我委屈；繁瑣的工作會讓我煩心；領(lǐng)導(dǎo)、同事的不理解更讓我灰心。長期的壓抑差點讓自己成了職場的怨婦。
有此機會拜讀了《你在為誰工作》后，心中竟有了一種豁然開朗的感覺。書中約翰？洛克菲勒說了這樣一段話：“工作是一個施展自己才能的舞臺。我們寒窗苦讀來的知識，我們的應(yīng)變力，我們的決斷力，我們的適應(yīng)力，我們的協(xié)調(diào)能力都將在這樣一個舞臺上得到展示。除了工作，沒有哪項活動能提供如此高度充實自我、表達自我的機會以及如此強的個人使命感和一種活著的理由。工作的質(zhì)量往往決定生活的質(zhì)量�！边@段話讓我明白了工作的意義。
是啊，工作質(zhì)量決定著生活的質(zhì)量。整天生活在無休止的抱怨中，我們哪來的生活樂趣呢？任何事情本身是沒有情緒的，都只是我們按照自己的觀念看法強加在事情身上的。有時候，能換個角度想一想，心境就完全不一樣的。就如我可以因為要上班而牢騷滿腹，也可以因為我還沒有失業(yè)而歡呼雀躍。我可以因為工作多而煩躁郁悶，也可以因為我在工作中能鍛煉能力而欣喜。書中也提到：在工作中，不管做任何事，都應(yīng)將心態(tài)回歸于零，把自己放空，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，把每一次都視為一個新的開始，一段新的經(jīng)驗，一扇通往成功的機會之門；如視工作如雞肋般食之無味、棄之可惜，結(jié)果做得心不甘情不愿，于公于私都沒有裨益。所以，讓我們調(diào)整好心態(tài)，帶著愛去工作，用感恩的心去工作，在工作中體會樂趣。也請記�。翰灰屓魏谓杩趽踝∥覀兦斑M的步伐。讓我們重燃對工作的熱情，絕不拖延，要立即行動。
教師《你在為誰工作》讀后感15
以前，我就像大多數(shù)人一樣為薪水而工作，今天當我再次看了《你在為誰工作》這本書后，特別是看到這篇《薪水算什么，要為自己而工作》后，我的想法改變了。是呀，薪水算什么，我要為自己而工作。
“一個人如果總是為自己到底拿多少工資而大傷腦筋的話，他又怎么能看到工資背后的成長機會呢？他又怎能理會到從工作中獲得的技能和經(jīng)驗，對自己的未來將會產(chǎn)生多大影響呢？”這兩句話說得非常好。以前我對工作就是采取一種應(yīng)付的態(tài)度，認為自己的工作水平差不多就行，就只想著不求最好，但也不能最差，反正我的工作對得起我的薪水就行，從未想過是否對得起自己將來的薪水，甚至是將來的前途。這種目光短淺的看法蒙蔽了我的雙眼，我沒有看到工資背后的成長機會，更沒有想到從工作中獲得的技能和經(jīng)驗將會影響自己的未來。所以只是整天過著和尚撞鐘的日子，日復(fù)一日，年復(fù)一年。因為沒有熱情，沒有動力，工作也就沒有了創(chuàng)新；因為沒有創(chuàng)新，我的工作就成了機械地重復(fù)以前的工作，日子久了，越覺得這工作沒意思。之所以堅持干下去，就為混口飯吃，說白了就是為薪水而工作。我完全沒想到我這樣的做法早晚有一天會讓我成為單位中最差的一員之一。也正是我這種愚蠢的為薪水而工作的想法白白的耽誤了我?guī)啄甑那啻�，使我工作幾年，教學(xué)水平仍然不突出，能力經(jīng)驗也很有限�，F(xiàn)在想來，我真是太傻了，我在拿自己的青春開玩笑。幸虧，我還比較幸運，在我還有機會彌補自己的過失時，在我還不是最差時員工時，我看到了《你在為誰工作》這本書。它為我敲響了警鐘，它告訴我，我再也不能像以前那樣混日子了，我不單為薪水而工作，我還必須為我的未來工作。
時光一去不復(fù)返，昨天過去了，再也回不到昨天。以前浪費掉的時間和機會都已無法挽回，再為那些逝去的東西悲傷已是徒然。那我就從現(xiàn)在做起，從今天做起，珍惜自己的時間，抓住每一次機會提高自己，為自己的能力成長而工作，為自己的未來而工作。
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