我的老師是偵探讀后感
當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，此時需要認(rèn)真思考讀后感如何寫了哦。那么你真的會寫讀后感嗎？下面是小編為大家收集的我的老師是偵探讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
“煙花”登陸的那兩天里,我花了半天時間一口氣讀完了《我的老師是偵探》這本書。這本書分為多個篇章，其中有幾個篇章的名字很有趣，讓我以為自己翻開了一本數(shù)學(xué)書，例如《6*3》《10*5+5+1》《1/64》……還有一些用文字表示但也很引人入勝的題目，例如《找出縱火犯》《四人夕人》《來自幽靈的電話》……
我是一個小偵探迷，又是一個愛好數(shù)學(xué)的小學(xué)生，所以以數(shù)字命名的篇章自然而然最吸引我。其中令我印象最深刻的一篇是《10*5+5+1》。它是一個悲傷的故事，講述了由一只金絲雀之死而引發(fā)的師生矛盾，導(dǎo)致老師不幸身亡。在故事里只有孩子們清楚真實(shí)的原因，大人們都不清楚森本老師的死亡真相。經(jīng)過主人公老師的觀察和邏輯推理，最后才還原了真相。
讀到這里，我不禁眼角泛出淚水，真的是應(yīng)驗(yàn)了主人公老師說的'話：“孩子們，人是很脆弱的，老師也是人。我很脆弱，你們同樣脆弱。弱者若不扶持著活下去，誰都得不到幸福�！�
我曾經(jīng)目睹過這么一件事情：教室里同學(xué)們在嬉戲群鬧，而此時小王和小陳爭執(zhí)得不可開交，終于驚動了老師。老師處理了參與嬉鬧的當(dāng)事者，但是中間存在孩子遮掩部分真相，導(dǎo)致處理的結(jié)果沒有特別全面。這樣真的對嗎？我認(rèn)為不對的。在教室里無理取鬧的嬉戲玩鬧已經(jīng)是很不對的了。發(fā)生摩擦卻不能知錯就改，只會埋怨別人，試圖遮掩過錯，就更不對了。
在《10*5+5+1》這個故事里，我懂得了小事情就能反映大道理。人生就像一條小魚，在那條彎彎曲曲的小溪里逆流而上。不能一遇到困難，就坐以待斃，像鴕鳥一樣藏起來是解決不了任何困難的。必須要勇敢面對發(fā)生的問題，通過觀察事實(shí)、分析原因，用智慧去尋找真相。只有不怕困難的小魚，才能逆流而上，躍過龍門完成自我蛻變成功升級。
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