1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 愛心與教育讀后感1000字

        時間:2024-07-24 18:46:06 林惜 讀后感 我要投稿
        • 相關推薦

        愛心與教育讀后感1000字(精選16篇)

          品味完一本名著后,大家心中一定是萌生了不少心得,此時需要認真地做好記錄,寫寫讀后感了。千萬不能認為讀后感隨便應付就可以,以下是小編為大家整理的愛心與教育讀后感1000字,希望對大家有所幫助。

        愛心與教育讀后感1000字(精選16篇)

          愛心與教育讀后感1000字 1

          近日讀了李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》。我想,自己內心的感受可以用兩個字來概括,不是感動,而是震撼!托爾斯泰說過:在這個世界上,常被別人關心,愛護,就能學會用自己的愛心去關心愛護別人,我們應該擴大內心的愛。所以我們當老師的一定不能讓自己的愛打折,在學生最需要關心愛護的時候充分體現(xiàn)自己的愛心和善舉,投桃報李不是我們耳熟能詳?shù)睦显拞嵯嘈艑W生也會用同樣的愛心和善舉來回報這個世界的!稅坌呐c教育》這本書每一頁都寫著這樣的字眼:愛心,良知,思考,責任,憂患……

          《愛心與教育》我以為,應該帶著自己的心去讀,帶著自己的夢去讀,帶著自己的實踐去讀,帶著自己的思考去讀。時時反觀自身,反觀自己與鎮(zhèn)西師之間的差距,我們才能走出淺薄,走出自滿,走近學生,走進教育!教育,僅有愛心是不夠的。愛學生就要了解學生。了解了他們的愛好和才能,了解了他們的個性特征,了解他們的精神世界。蘇霍姆林斯基說得好:不了解孩子,不了解他的智力發(fā)展,他的思想,興趣,愛好,才能,天賦,傾向,就談不上教育。李鎮(zhèn)西老師毫不掩飾自己對學生的愛,而這份愛總覺得與其他人愛有所不同。我看到過不同的老師表達過對學生的愛。有保姆式的愛,有恨鐵不成鋼式的愛,有施恩式的愛,無論哪種,總是在潛意識里把學生看成是教育的對象,這當年然也沒錯,但我們能夠非常明顯地感覺到這種居高臨下的態(tài)度,感覺到為人師者深藏骨髓的那一份道德優(yōu)越感。而李老師卻不止一次地說過,學生的`心靈往往要比教師純潔得多,學生在道德上也往往高出教師,這是整部書中我最以為然的結論!所以李老師的愛是建立在真正的民主的基礎之上的,是真正平等的愛,發(fā)自內心的愛,不含任何雜質的愛,而更重要的是,這份愛不是單向的灌輸,而是雙向的互動!

          春種一粒粟,秋收萬顆籽。而李老師時時都在收獲!當看到學生精心準備的生日禮物時,那一刻,難道不是為人師者最大的幸福嗎?什么叫享受教育?這就叫享受教育!而當一個教師能夠真正在與學生的交流中獲益,提升自己的時候,他收獲的是人生最大的幸福!這一點,李老師多年以前就意識到了。所以,在愛心的背后,是對學生的嚴格要求,甚至有對學生必要的懲罰。而李老師廣博的知識,深厚的學養(yǎng),更使得李老師的思考超出一般成功教師,而進入到了對教育本質,特別是德育本質的思考,所有讀過這本書的同行,讓我們攜起手來,從李鎮(zhèn)西老師出發(fā),傳送這份珍貴的薪火,走向真正的教育,充滿愛心,民主,真誠,人性的教育!

          愛心與教育讀后感1000字 2

          讀完李鎮(zhèn)西老師所著的《愛心與教育》,我被他的愛心所震憾;被他用全身心的愛心投入到教育事業(yè)所震撼;被他的一幕幕真實的、感人的故事所震撼;為他所教的學生而感到自豪和驕傲,從而讓我深深體會到“當一個好老師最基本的條件是擁有一顆愛學生的心!”

          愛學生,就必須善于走進學生的情感世界,就必須把自己當做學生的朋友,去感受他們的喜怒哀樂。我們對學生的愛不應是居高臨下的“平易近人”,而是發(fā)自肺腑的對朋友的愛;愛心和童心,是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線。我自己是非常贊同這話的。假如沒有愛學生的.心又何來的教育好學生呢?假如沒有愛心和童心,又何來與孩子打成一片,更好地教育孩子呢?說愛心和童心是教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線也是再恰當不過了!

          李老師說:“教師應把更多的關注、更多的情感投向那些極度缺愛的同學。弱勢群體是不幸的,因為他們長期承受著巨大的心理壓力,很難擁有健康、快樂、自信、向上的精神生活。如果我們能還他們健康、快樂、自信、向上,那該是多么好的教育!”是啊,愛是我們的語言,和學生相處,只有愛是打開學生心靈大門的鑰匙,只有愛才能換來學生的真心和信任,成為真正受學生愛戴的老師。作為老師,你將你

          內心深處的愛心傳遞給你的學生了嗎?自省過后,我發(fā)現(xiàn)自己做得的確不夠。身為一名數(shù)學老師,由于帶2個班,又不是班主任,所以平均與每班孩子相處的時間并不多,常常是這節(jié)課進這班教室,下一節(jié)又要到另一個班級上課。很少有時間和學生交流、談心,所以學生對我也并不是特別親近和了解,其實我是很愛他們的,我由衷地為他們的進步而高興,為他們的失敗而難過。但作為老師,我總是在潛意識里把學生看成是教育的對象,可能太過追求在學生面前的威嚴了。其實,“師生在人格上應是絕對平等的,教師不應自視比學生‘高人一等’。因此,我們對學生的愛,不應是居高臨下的‘平易近人’,而應是發(fā)自肺腑的對朋友的愛!

          從教學過程中,我也發(fā)現(xiàn):擁有一顆愛心,真心付出,孩子們也同樣對你真心喜歡。愛心還表現(xiàn)于對學生的贊美與寬容,尊重孩子的成功,哪怕只有一點點的成績,不要吝嗇贊美,你會發(fā)現(xiàn)他們臉腮甜甜的微笑讓人陶醉,這種無名的愛融入彼此,也教育了他們要繼續(xù)努力爭取更好的成績;犯了過錯,要細心教導,讓他們感受老師是因為愛他們才教導他們的,這種愛不需要言語來表達,他們也能感受到老師的一顆愛心,于是,他們就會注意下次類似的錯誤。因為有了愛心,讓孩子努力爭取,改錯,會發(fā)現(xiàn),這樣的教育更有意義,也讓人更容易接受!也就是說,我們不僅需要有顆愛人的心,更要的是一顆智慧的愛心!

          愛心與教育讀后感1000字 3

          “父母是孩子的第一任老師,老師是學生的第二任父母!边@是我讀李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》這本書最大的感受。是的,李老師的文中沒有教育的豪言壯語,也沒有高談闊論教育的真諦,他用學生的原話,真實的故事,真真切切地道出了什么是師愛,什么是真正的教育。

          李鎮(zhèn)西老師是蘇霍姆林斯基的“追星族”一員,而我則是李老師的粉絲之一?戳似鋾脦妆,每一遍都有不同的收獲,每一遍都在引發(fā)我的思索。

          送生日禮物,學生收獲滿滿的愛,老師也收獲沉沉的愛。由偶然到必然,李老師把每一位學生的生日記在紙上,記在心里。生日禮物多種多樣:書、文具、生日蛋糕、真誠祝!恳粯佣Y物都充滿鼓勵,都代表著老師對學生深深的愛。而這樣純潔無私的愛必然會贏得學生愛的回報。學生進步了,班級更和諧,更加充滿了愛。這就是一種超越三尺講臺的魅力,這就是愛,真心拿學生當孩子待的`愛。當學生家長對他說:“您對我們的孩子太好了!”他卻說:“那是因為你們的孩子對我太好了!”多么真誠,多么無私的語言啊,它深深得震撼了我的心靈。

          把更多的愛投向后進生。李老師對后進學生特別關注,研究頗深,從產生的原因到具體的教育方法都一一羅列?v觀全文,其實最好的方法還是——愛。文章對后進學生萬同的故事記載詳細,從15個連載小故事中,我清晰地看到一個缺少愛、缺乏教育的孩子,李老師傾其所有精力去幫助他、感化他、教育他。不僅關注他的課堂,還關注他的家庭,甚至于私生活。慢慢地一步步地讓這樣一個既偷又暴還差,人人聞而駭之的學生,得到了大家的認可,樹立了自己的目標,最后成為了一名軍人。試想:如果沒有李老師的愛,萬同會這樣嗎?也許早入社會,偷雞摸狗,或許成為一個大惡不赦的混混,這是多么可怕!所以,沒有絕對的黑暗,只要有愛,光明的希望就在前方。

          “程樺、王銅”這些李老師班級里的優(yōu)生的名字已經印入我心,看似不讓人操心的優(yōu)生,其實李老師也費盡了大量的心血引導他們、教育他們,使他們揚長避短,成為成績、品德、人格上真正的優(yōu)生。這又源于什么?愛。只要有愛,才會有教育。

          和學生去旅游,給仰慕者回信……文章的故事太多太多,文中的愛太多太多……

          手捧《愛心與教育》這本書,感覺自己就像和李老師在對話一般,讓我有所思、有所悟,相信這些“談資”可以成為我以后教育工作中的火花,我會以李老師為標桿,在自己的教育之路上,好好努力,也譜寫一曲屬于我的《愛心與教育》。

          愛心與教育讀后感1000字 4

          從李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》這本手記里讓我深深地感受到做老師是一件幸福的事情。教師職業(yè),固然辛苦,但卻極富挑戰(zhàn)性。在和每一個學生每一天的相處中,要針對學生千差萬別的個性因材施教,面對一個個活生生有自己獨特想法的學生,工作要時時創(chuàng)新,但更應遵循教育的規(guī)律。

          打開這本書,一個個充滿溫情、行云流水的故事映入眼簾,讓人感動。默默的把汪斌父親送的雞蛋每天煮一個帶給汪斌吃;夜里背周慧到山頂?shù)淖≡翰恐委?給學生過生日、送書籍、寫祝辭,為貧困的學生買彩票;跋涉三十多里帶著學生來到伍健勞作的'田頭大聲呼喊“伍健你好”;一而再再而三地給后進學生關愛與引導;與陌不相識朋友的書信交往、心靈對話……并且越讀越感到這種師生之愛,在逐漸擴展!

          “讓人們因為我的存在而感到幸!背蔀槔罾蠋熂八斜焕蠋熡绊懙娜说墓沧R,可謂達到了愛的最高境界。在讀故事中再來反芻咀嚼書名,他無非是把孩子當作人,當作完完整整的人,不只是分數(shù)、不只是成績單,并且不放棄任何一個學生,把每一個學生培養(yǎng)成幸福的人。

          這本書給我一種領悟,一種發(fā)現(xiàn)!將心比心,以心換心,用愛去贏得愛,用愛去化解許多的矛盾。愛我們身邊的人,無疑是播下愛的種子,讓他們也懂得去愛護和關心別人,尤其是當老師的我們,面對的是正在成長,性格還沒有定型的孩子,他們最需要的是愛的滋潤,我們給予他們的愛心也一定會影響到日后他們對待別人的態(tài)度。曾幾何時,看到書上有幾句話:“不會對別人寬容的人,對自己也不會寬容的;不會愛別人的人,別人也不會愛你的!”總相信你負出的愛越多,你也會獲得越多的愛。

          愛心與教育讀后感1000字 5

          寒假期間,拜讀了李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》一書,仿佛跟隨李鎮(zhèn)西老師從入職那一刻重新來過,去感受一個個難忘的師生故事、體會那一份份真摯的師生之情。敬佩李老師對教育的追求與探索、欣賞李老師對學生的關懷與投入,反思自己,唯有汗顏!

          李老師初為人師,也是空有遠大理想,但沒有更多的理論指導和實踐經驗,但面對這種現(xiàn)狀他卻能夠一邊實踐、一邊大量的閱讀教育專著,使自己在專業(yè)之路上迅速的.成長起來,這種對事業(yè)的敬畏,對知識的渴求是讓我敬佩的地方。

          李老師在教學之路上不斷前進,但他始終不忘初心,一心撲在教育教學上。他和學生打成一片,學生親切的稱他為“老李”“鎮(zhèn)西將軍”。無論是在校就讀的學生,還是早已畢業(yè)的學生,學生永遠記掛著李老師,李老師也永遠牽掛著這些學生。一次活動、一份禮物,一篇日記——時間讓這份師生情更加深厚綿長,這是讓我羨慕的地方。

          面對繁雜忙亂的工作,李老師能夠不斷吸取教訓、總結經驗,把對工作的一些所得、所思及時的記錄在案,分享給大家。這種良好的習慣,讓他能夠帶給我們那么多的精彩著作,李老師這種勤耕不綴的精神,讓我為之贊嘆。

          縱觀全文內容,里面有生動的教育故事、有感人的書信、有精彩的活動、有寶貴的經驗、有難忘的課堂、還有感謝李老師的人、也有李老師要感謝的人。學生的一封書信,一份禮物,李老師會收藏至今;別人對李老師的一份關懷,一次幫助,李老師會銘記于心,李老師的這份真摯的待人之心讓我倍感可貴。

          一本書會很快讀完,但李老師的教育精神卻讓我永遠也學不完!看李老師的書,去學習李老師的閃光之處,生活永遠是一本讀不完的百科全書!

          愛心與教育讀后感1000字 6

          寒假里讀了李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》,書中的內容深深地吸引著我,李老師運用許多學生的原話真實地寫出他怎樣地愛學生,學生又是怎樣地愛他,真是讓人感動。

          李老師對愛的執(zhí)著也深深打動了我。記得李老師在書中這樣寫道:“當一個好老師最基本的條件是什么?”“是擁有一顆愛學生的心!”他還說:“離開情感,一切教育都無從談起!薄皫煇凼墙逃ぷ髦胁豢扇鄙俚牧紕。愛學生,就必須善于走進學生的情感世界,就必須把自己當作學生的朋友,去感受他們的喜怒哀樂!彼,讓我們對孩子多一份愛吧。

          跟李老師比起來我感到卑微和慚愧,回想以前,面對個別孩子的頑劣和松散,尤其是反復不定時,我總是忍不住會煩躁,會發(fā)怒?擅慨敯l(fā)過脾氣,總會有一點自責:他們畢竟還只是孩子!于是,每次我又都會找借口親切地同他們聊聊天,似乎這樣心里才有一點平衡,F(xiàn)在想起來,孩子們曾經給過我多少尊嚴和寬容。『退麄兊膼郾绕饋,我們這些老師甚至是大人的愛附加了太多的東西,顯得那么單。≡噯栕约;對于一個責備或是訓斥過自己的人,既不是父母又不是兄長,你能這樣去寬容和包容嗎?可這些孩子們能做到。他們眼中沒有絲毫的雜質,透出的都是單純、坦誠。跟李老師相比,我的學生年紀更年輕、心靈更稚嫩,更需要我去呵護、去關心、去琢磨、去引導他們。

          《愛心與教育》這本書給我一種領悟,一種發(fā)現(xiàn)!

          用我們的`真心、愛心和責任心,在每一位孩子的心田都播下希望的種子,以一顆智慧之心,仁愛之心,包容之心去擁抱我們的事業(yè),擁抱我們的孩子!

          愛心與教育讀后感1000字 7

          古人云:對于我來說,家庭生活和學校工作占據了大部分的時間,使得我無法像當學生時那樣充實地利用閑暇時間。然而,我深知讀書是拓寬視野最好的方法。尤其是讀教育類的專著時,我常常會發(fā)現(xiàn)書中所講述的與我所身處的環(huán)境驚人地相似。我可以通過這些書籍學習到如何進行教育和教學,并從中獲得許多有益的啟示。這種感覺真實且充實,能夠使我在教育教學工作中更加從容應對。

          經過18年的教書生涯,我深感現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢,成為一位“智慧而有魅力、尊嚴的教師”已成為如今人民教師的終極目標。最近一個星期,我仔細研讀了當代教育界名家李鎮(zhèn)西老師的.著作《愛心與教育》,受到了許多啟發(fā)和感悟。這本書給予我的影響深遠。

          體會之一:教師更應多讀書,讀各種各類的書,尤其是名家名著更要捧讀不輟。都說“讀書破萬卷,下筆如有神”,確實有這種感覺,讀書不僅增長見識,還可以在寫作時有所借鑒。李鎮(zhèn)西老師經常向學生推薦各種有意義的課外讀物,以豐富學生的精神世界。例如:他在給楊守豐書信中的結尾推薦他閱讀陳祖德的《超越自我》和茨威格的《人類的群星閃耀時》以及《傅雷家書》。不僅可以提高他們的語文素養(yǎng),同時可以讓學生在閱讀的過程中獲得自我教育的動力。當然,推薦給學生讀的書李老師都是先讀過的,有的學生甚至從李老師的書架上借書去讀。這一點特別值得我學習。讀書可以讓自己的心靈變得更豐厚,能夠承載更多生命的底蘊。讀書伴隨著積累,然而才能在需要的時,才能活學活用,信手拈來,對于教師更能在課堂教學中給學生提供適當?shù)木駹I養(yǎng)。

          愛心與教育讀后感1000字 8

          《愛心與教育》終于讀完了,良久無言。我想,自身內心的感受可以用兩個字來概括,不是感動,而是震撼!

          《愛心與教育》應該怎么讀?我以為,應該帶著自身的心去讀,帶著自身的實踐去讀,帶著自身的思考去讀。時時反觀自身與鎮(zhèn)西師之間的差距,我們才能走出淺薄,走出自滿,走近學生,走進教育!

          《愛心與教育》最能打動人的故事是什么?是每天煮給汪斌的雞蛋,還是特別感人的生日祝福?是寧瑋帶給我們的感慨,還是對伍建的那份愛傳遞給我們的感動?都是,但最能打動我的,毫無疑問,是萬同的故事。

          在萬同的身上,我看到了轉化一個差生到底有多難,更看到了一個教師的愛心、耐心、信心。萬同的每一點變化,無論是朝哪個方向,都牽動著老師的心,而萬同身上所體現(xiàn)出的反復,足以考驗最有耐心的教師。

          我們的教育,缺少的是一份真!

          我們的`德育自成體系,然而卻像一個影子,消耗著時間,金錢,教育資源,卻并不真實,或者壓根就不存在,只是一個黑色幽默。我們的德育不是教育人的,而只是負責對萬千現(xiàn)實進行議論,解釋,樹立無數(shù)無人瞅一眼的石像。

          讀李鎮(zhèn)西老師的文章,讓人震撼也讓人憂慮!教育,不但僅要從善開始,更要從真開始!

          李鎮(zhèn)西老師毫不掩飾自身對學生的愛,而這份愛總覺得與其他人愛有所不同。我看到過不同的老師表達過對學生的愛。有保姆式的愛,有恨鐵不成鋼式的愛,有施恩式的愛,無論哪種,總是在潛意識里把學生看成是教育的對象,這當年也沒錯,但我們能非常明顯地感覺到這種居高臨下的態(tài)度,感覺到為人師者深藏骨髓的那一份道德優(yōu)越感。

          愛心與教育讀后感1000字 9

          一晃《愛心與手記二》也看完了,良久無言,素質教育,首先是充滿感情的教育,一個受孩子衷心愛戴的老師,一定是一位最富有人情味的人。

          當我們自然而然地走進“后進生”的心靈,而他們也樂于主動向我們敞開心扉時,我們的教育之舟便已駛入了成功的港灣。

          我想,自己內心的感受可以用兩個字來概括,不是感動,而是震撼。

          手記二給我們講述了李鎮(zhèn)西老師與“頑童”打交道的故事,他跟“頑童”們心貼心的'感情交流,又不失嚴父的溫情。萬同的故事,我們看到轉化一個差生到底有多難,更了解看到了一個為人師者是的愛心,耐心和信心,一路閱讀,我不禁想到了我們平時的工作,或多或少也會碰到類似的頑童,他們總會讓我們感到頭疼,感到手足無措,他們反復的考驗我們的耐心,可能一開始我們會和他們講道理,可是時間久了我們也許就會把他們拋之腦外,心里從未感到一絲愧疚。

          故事更讓我們反省自己,獲得啟迪。了解學生是教育必不可少的工作。所謂的頑童都是有成因的,他們或是“單親家庭”缺少家庭的溫暖,或是自身身體原因等,要尊重學生使學生都有一顆上進的心。不能以分數(shù)論英雄,把差生視為一個一個“具有自己豐富而獨特精神世界的個體,把學生的幸福放在首位。

          后進生的轉化工作是一項長期而艱巨的任務,更是一項”反復抓,反復抓“的工作,為了李鎮(zhèn)西老師的教育指導方針,今后我會不斷探索,嘗試更多適合后進生的轉化方法,讓后進生感到成功的喜悅!稅坌呐c教育》仿佛一盞燈,用心閱讀,或許它能照亮我前進的路。

          愛心與教育讀后感1000字 10

          終于讀完了這本書,當我合上書時,我深深地懂得,做一個教師,愛心比起其他的任何東西都要來的重要。

          如果說最初的愛來自于職業(yè)的要求,自己命令著自己,自己提醒著自己,那么,能讓這愛綿延不絕的,是我們的心。

          《愛心與教育》啟發(fā)我們在日常的教育活動中,不要吝嗇自己動人的微笑,由衷的贊嘆,熱情的鼓勵,真誠的`幫助和無私的愛心,它們是清香宜人的玫瑰,它們是哺育萬物的陽光雨露,它們是滋補孩子們心靈的靈丹妙藥。我由衷地佩服李老師,尊敬李老師,因為他是那么富有愛心、童心,真心,信心。也正是因為是這樣的人,李老師與學生的交流總是充滿無限真情,也正是因為這樣,李老師以愛回報愛,從而使教育獲得最終的成功。

          想著,看著,愧疚之心不自覺地油然而生,誠然,我也是愛孩子的。我會為孩子生病而憂心忡忡,我會為孩子的退步而發(fā)愁,我會為孩子的一點進步而感到欣慰萬分但,我的性子有些急燥,常常忍不住發(fā)火,李老師卻能堅持不懈地播撒愛的種子,細心呵護著那顆顆幼芽,讓他們不斷地成長,這一點無穎深深地震憾了我,是的,我們對學生充滿真摯的情感,無穎會使學生接近我們并樂于接受我們的教育,但僅止于此是遠遠不夠的。

          愛的教育,最終目的應該是使學生在感受到老師無私的愛后,再把這種愛自覺地傳播給周圍的人,進而愛我們的社會,愛我們的民族老師啊,讓我們積極行動起來,像李鎮(zhèn)西老師那樣,用我們的真心、愛心和責任心,在每一位孩子的心田都播下希望的種子,以一顆智慧之心,仁愛之心,包容之心去擁抱我們的事業(yè),擁抱我們的孩子!

          愛心與教育讀后感1000字 11

          近日讀了李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》,不得不為李老師的人格魅力所折服。李老師和學生間的一個個故事都體現(xiàn)了他為人師表的盡心,超越了一般老師對學生的愛。他對學生的愛是真正的愛而不是掛在嘴上的愛。他從不忘記學生的生日,在學生生日時給學生送上一份生日禮物;在課間經常和學生一起活動;利用周末時間請學生去家里做客,假期中帶領學生一起游山玩水走;對班級中的'優(yōu)生、中等生、差生堅持按號輪流家訪等等,李老師在教育崗位上處處閃耀著愛的火花。

          李老師在書中這樣寫道:“當一個好老師最基本的條件是什么?”“是擁有一顆愛學生的心!”愛學生就必須善于走進學生的情感世界,而要走進學生的情感世界,就必須把自己當做學生的朋友,去感受他們的喜怒哀樂,去了解他們最關心和最感興趣的是什么,他們有哪些快樂和痛苦。教師對學生的愛不應該是居高臨下的,而是發(fā)自肺腑的愛。當學生失意的時候,給他一些鼓勵,學生遇到困難的時候,給他一點幫助;學生悲傷的時候,給他一點安慰;學生高興的時候,走到他們中間一起分享快樂……當我們把愛心自然而然地獻給學生時,學生會不僅把我們當做老師,更會吧我們當做他們的朋友甚至親人。愛學生就讓我們走進學生的情感世界吧。

          這本書給我一種領悟!對于孩子,要教導他們,有時很困難,有時也很容易,只要真正愛他們,他們會愛你得更深、更真切。當愛存在與師生之間的時候,就無堅不摧。作為一個教師,當然需要淵博的知識,也需要扎實的基本功本領,但更需要愛。

          愛心與教育讀后感1000字 12

          逛書店偶得李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》,斷斷續(xù)續(xù)的讀完,有很多感觸,其中,漫溢書中的是濃濃的“愛心”,讓我回味和反思。

          他認為有兩類人是不能辦教育的,一是那些急功近利的人,一是商人。急功近利者勢必追求短期效果,無視教育規(guī)律;商人重利輕義,把教育作為賺錢工具。我想,如果每個人都能象李鎮(zhèn)西那樣愛學生,或者學到他一半,那我們的教育或許會發(fā)達得多。

          我也很愛學生,尤其愛那些眼睛清純透亮的學生,那些心地善良、積極向上、有獨立思考能力、善于溝通合作的學生。可我對學生的愛還沒有達到他那樣的境界,還沒有達到向學生“還債”的`程度。李鎮(zhèn)西在書中,反復強調他的學生請他吃什么東西,或在畢業(yè)多年后給他寫信、寄賀卡、打電話,等等等等。所有這些對一個老師來說,都是極大的安慰,也是教師價值的體現(xiàn),更是教師非常在乎的東西。由此我想到一個問題:“愛,真的不求回報嗎?”很多人,包括父母、老師、戀人們在發(fā)表愛的宣言時,都會強調:“我愛你,我不期望從你那得到什么!”事實上,當子女忤逆,當學生忘本,當情人反目時,凡正常人都會有悔不當初的感覺,對對方都有許多怨恨,對人生也會生出許多悲觀、痛楚的幽怨。因此成功的愛的教育,不僅是老師愛學生,更應是“學生在感受到老師無私的愛后”,養(yǎng)成一種愛的素養(yǎng),將“小愛”發(fā)展成“大愛”,將“獨愛”發(fā)展成“眾愛”,在這些愛中,當然也包括“愛的回報”!

          很明顯,在教育這條路上,我還需要不斷的探索,不斷的學習,不斷的思索……

          愛心與教育讀后感1000字 13

          在教育的廣闊天地里,書籍如同一盞盞明燈,照亮我們前行的道路,而《愛心與教育》無疑是其中最為溫暖而明亮的一盞。這本書,以深情的筆觸,細膩的情感,記錄了一位教師——李鎮(zhèn)西老師,如何用心血與智慧,在教育的田野上播撒愛心的種子,收獲了一個個感人至深的故事,也讓我們深刻理解了“愛心”在教育中的無上價值。

          初讀《愛心與教育》,我被書中那些平凡卻又不凡的故事深深吸引。李鎮(zhèn)西老師不僅僅是一位知識的傳遞者,更是一位心靈的引路人。他用自己的行動詮釋了什么是真正的“愛心教育”,那就是在尊重學生個性、關注學生情感的基礎上,用無限的耐心和無盡的愛心去引導、去陪伴、去激勵每一個學生。在他的世界里,沒有差生,只有等待被發(fā)現(xiàn)的獨特個體;沒有失敗,只有不斷嘗試與成長的勇氣。

          書中最讓我動容的是那些關于學生成長的.故事。李鎮(zhèn)西老師用細膩的觀察和深刻的思考,記錄了學生們在學習、生活、情感等各個方面的成長歷程。他不僅僅是記錄者,更是參與者,與學生同喜同悲,共同面對挑戰(zhàn),共同享受成功。這種深度參與的教育方式,讓學生感受到了前所未有的關愛與尊重,也讓他們更加自信、更加勇敢地面對自己的未來。

          “愛心”是這本書的靈魂所在。李鎮(zhèn)西老師用實際行動告訴我們,教育不僅僅是傳授知識,更重要的是培養(yǎng)學生的情感、態(tài)度和價值觀。只有當學生感受到教師的關愛與尊重時,他們才會愿意敞開心扉,接受教育的滋養(yǎng)。而這種愛心的傳遞,并不是單向的給予,而是師生之間的雙向互動。在愛與被愛的過程中,教師和學生都獲得了成長與升華。

          讀罷此書,我深感教育的偉大與神圣。它不僅僅是一項職業(yè),更是一種使命、一種責任。作為教育工作者,我們應該像李鎮(zhèn)西老師那樣,用心去傾聽每一個學生的聲音,用愛去溫暖每一顆年輕的心靈。只有這樣,我們才能培養(yǎng)出既有知識又有情感、既有能力又有品德的新時代接班人。

          同時,《愛心與教育》也給了我很多啟示。它讓我意識到,在教育的過程中,我們應該更加注重學生的個體差異和情感體驗。每個學生都是獨一無二的個體,他們有著自己的思想、情感和需求。因此,我們應該尊重他們的個性差異,關注他們的情感變化,用更加靈活多樣的教育方式去滿足他們的成長需求。

          總之,《愛心與教育》是一本值得每一位教育工作者認真閱讀的好書。它讓我們看到了教育的美好與希望,也讓我們更加堅定了用愛心去教育每一個學生的信念。在未來的教育道路上,我將以李鎮(zhèn)西老師為榜樣,用心去愛、去教育、去陪伴每一個學生的成長。

          愛心與教育讀后感1000字 14

          在閱讀了李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》之后,我的內心被一股溫暖而深沉的力量所觸動。這本書不僅是一部教育實踐的記錄,更是一次心靈的洗禮,它讓我深刻體會到教育的真諦——愛,是教育最本質、最核心的力量。

          《愛心與教育》以李鎮(zhèn)西老師自身的教育經歷為線索,講述了他在教育崗位上,如何以滿腔的熱情和無私的愛心,去關懷、理解、引導學生,幫助他們成長、成才的故事。書中沒有華麗的辭藻,沒有空洞的理論,只有一個個真實、生動、感人的教育案例,這些案例如同一顆顆璀璨的星辰,照亮了教育的天空,也照亮了我心中對于教育的理解和追求。

          首先,我被李鎮(zhèn)西老師對學生的深情厚愛所感動。他不僅僅把學生當作知識的接受者,更把他們當作有血有肉、有情感、有思想的生命個體來對待。他用心去理解每一個學生的內心世界,關注他們的成長需求,用愛心去溫暖他們、激勵他們。在他的班上,沒有差生,只有待進生;沒有冷漠,只有溫情。他用自己的行動詮釋了“愛是教育的靈魂”這一深刻道理。

          其次,我被李鎮(zhèn)西老師對教育事業(yè)的執(zhí)著追求所震撼。他不僅僅滿足于完成教學任務,更致力于探索教育的本質和規(guī)律,努力提升自己的教育素養(yǎng)和專業(yè)技能。他善于反思和總結自己的教育實踐,不斷尋求改進和創(chuàng)新的方法。他的這種精神,讓我看到了一個教育者應有的責任感和使命感,也讓我深刻認識到,教育是一項需要全身心投入的事業(yè),需要我們用心去經營、去呵護。

          此外,我還從書中領悟到了許多關于教育的智慧和啟示。比如,李鎮(zhèn)西老師強調的“民主教育”,他提倡在教育中要尊重學生的主體地位,發(fā)揮他們的主觀能動性,讓他們在參與中體驗、在體驗中成長。這種教育理念,讓我更加明白了教育的目的不僅僅是傳授知識,更重要的是培養(yǎng)學生的能力和素質,讓他們成為具有獨立思考能力、創(chuàng)新精神和社會責任感的人。

          總之,《愛心與教育》是一本值得每一位教育工作者認真閱讀、深思的'書。它讓我更加堅定了自己的教育信念和追求,也讓我更加清晰地認識到自己作為一名教育者的責任和使命。我相信,在未來的教育道路上,我會以更加飽滿的熱情、更加堅定的步伐,去踐行“愛心與教育”的理念,用心去關愛每一個學生,用愛去點亮他們的未來。同時,我也希望更多的教育工作者能夠讀到這本書,從中汲取智慧和力量,共同為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才貢獻自己的力量。

          愛心與教育讀后感1000字 15

          在教育的浩瀚星空中,每一本書都是一顆璀璨的星辰,而《愛心與教育》無疑是那顆最為溫暖、最為耀眼的。閱讀此書,我仿佛被一股溫柔而堅定的力量所牽引,走進了一個充滿愛與智慧的教育世界。這本書不僅是一次心靈的洗禮,更是一次對教育本質的深刻反思與重新認識。

          《愛心與教育》以李鎮(zhèn)西老師的教育實踐為藍本,用真實、質樸的語言,記錄了他與學生之間那些感人至深的故事。這些故事,沒有華麗的辭藻,沒有刻意的雕琢,卻字字句句都透露出對教育事業(yè)的熱愛與執(zhí)著,對學生無微不至的關懷與理解。它讓我深刻體會到,教育不僅僅是知識的傳授,更是情感的交流、心靈的觸碰和人格的.塑造。

          書中,李鎮(zhèn)西老師用“愛心”這一核心詞匯貫穿始終,他用自己的行動詮釋了什么是真正的教育之愛。這種愛,不是高高在上的施舍,也不是無原則的縱容,而是一種基于平等、尊重與理解的深情厚誼。他關注學生的每一個細微變化,傾聽他們的心聲,理解他們的困惑,為他們提供適時的幫助與引導。在他的課堂上,學生不再是被動接受知識的容器,而是主動參與、勇于探索的學習者;在他的班級里,每一個學生都被視為獨一無二的個體,他們的個性與潛能得到了充分的尊重與發(fā)揮。

          閱讀《愛心與教育》,我深受啟發(fā)。首先,我認識到教育需要愛心。愛心是教育的靈魂,沒有愛心的教育如同無源之水、無本之木,難以滋養(yǎng)學生的心田。作為教師,我們應該像李鎮(zhèn)西老師那樣,用愛心去溫暖每一個學生,讓他們感受到來自老師的關懷與愛護。其次,我意識到教育需要智慧。愛心與智慧是教育不可或缺的雙翼,只有兩者并重,才能飛得更高、更遠。在教育實踐中,我們應該不斷反思、總結與提升,學會用智慧去解決問題、化解矛盾、促進學生的全面發(fā)展。

          此外,《愛心與教育》還讓我對師生關系有了更深刻的理解。在傳統(tǒng)的教育觀念中,教師往往被置于高高在上的地位,而學生則處于被動接受的狀態(tài)。然而,《愛心與教育》卻告訴我們,師生之間應該是平等、民主、和諧的關系。教師應該尊重學生的個性與差異,鼓勵學生表達自己的觀點與想法;而學生也應該尊重教師的勞動與付出,積極配合教師的教學工作。只有建立了這樣的師生關系,才能營造一個良好的教育環(huán)境,促進學生的健康成長。

          總之,《愛心與教育》是一本值得每一位教育工作者認真閱讀、深思熟慮的好書。它讓我更加堅定了對教育事業(yè)的熱愛與執(zhí)著,也讓我更加明白了作為一名教師的責任與使命。我相信,在未來的教育道路上,我會以更加飽滿的熱情、更加堅定的信念、更加智慧的方法去關愛每一個學生、去引領他們走向更加美好的未來。

          愛心與教育讀后感1000字 16

          在教育的廣闊天地里,有一本書如同一盞明燈,照亮了我前行的道路,它就是李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》。這本書不僅是一部教育著作,更是一曲用愛心譜寫的教育贊歌,它讓我深刻體會到,教育不僅僅是知識的傳授,更是心靈的觸碰與靈魂的引導。

          初讀《愛心與教育》,我便被李鎮(zhèn)西老師那深沉而細膩的筆觸所吸引。他用自己的親身經歷,講述了一個個感人至深的教育故事,每一個故事都充滿了對學生的深切關懷與無私奉獻。這些故事,如同春雨般滋潤著我的心田,讓我重新審視了教育的本質與意義。

          書中,李鎮(zhèn)西老師反復強調“愛心”的重要性。他認為,愛心是教育的靈魂,是教育成功的關鍵。沒有愛心的教育,就如同沒有靈魂的軀殼,空洞而無力。他用實際行動詮釋了什么是真正的愛心教育——那不僅僅是對學生生活上的關心與照顧,更是對學生心靈的呵護與引導,是對學生個性與潛能的尊重與發(fā)掘。

          在閱讀過程中,我深受觸動的是李鎮(zhèn)西老師對待學生的態(tài)度。他總能以一顆平等、尊重的心去對待每一個學生,無論他們的成績如何,性格怎樣,都能得到他同樣的關注與愛護。他善于傾聽學生的心聲,理解他們的困惑與煩惱,用自己的智慧和愛心為他們指明方向,幫助他們走出困境。這種無私的愛,讓我看到了教育的`力量,也讓我更加堅定了自己成為一名優(yōu)秀教師的信念。

          《愛心與教育》還讓我深刻認識到,教育是一項需要耐心與堅持的事業(yè)。李鎮(zhèn)西老師在書中提到,他常常為了一個學生的成長而付出大量的時間與精力,甚至不惜犧牲自己的休息時間。這種精神,讓我深感敬佩。我意識到,作為一名教師,我們不能僅僅滿足于完成教學任務,更要關注學生的長遠發(fā)展,用我們的愛心與智慧去引導他們走向更加美好的未來。

          此外,書中還提到了許多關于教育方法和技巧的內容。李鎮(zhèn)西老師通過自己的實踐經驗,總結出了一系列行之有效的教育策略。這些策略不僅能夠幫助我們更好地與學生溝通與交流,還能夠激發(fā)他們的學習興趣與創(chuàng)造力。我深感這些經驗對我未來的教育工作具有重要的指導意義。

          總之,《愛心與教育》是一本值得每一位教育工作者認真閱讀的好書。它讓我深刻體會到了教育的真諦與意義,也讓我更加堅定了自己成為一名有愛心、有責任感的教師的決心。我相信,在未來的日子里,我會以李鎮(zhèn)西老師為榜樣,用自己的愛心與智慧去照亮更多學生的心靈之路,為他們的成長與發(fā)展貢獻自己的一份力量。

        【愛心與教育讀后感1000字】相關文章:

        讀《愛心與教育》心得08-31

        愛心教育實踐心得09-24

        愛心與教育讀書摘抄01-23

        愛心教育國旗下講話09-16

        愛心與教育讀書筆記02-20

        《愛心與教育》讀書筆記04-18

        愛心與教育讀書筆記05-17

        《愛心與教育》讀后感09-19

        愛心與教育讀后感11-21

        愛心與教育讀后感09-20

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>