展望未來(lái)—《兒童技能教養(yǎng)法》讀后感
讀完某一作品后，相信大家都有很多值得分享的東西，這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。怎樣寫(xiě)讀后感才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢？下面是小編收集整理的展望未來(lái)—《兒童技能教養(yǎng)法》讀后感，歡迎閱讀與收藏。
這本書(shū)真的很實(shí)用，前面我們學(xué)習(xí)的三本書(shū)都是理論為主，這本書(shū)寫(xiě)的正是我們現(xiàn)在所需要的實(shí)踐方法！《兒童技能教養(yǎng)法》的十五個(gè)步驟通俗易懂，可要是想要把完全掌握也不是那么簡(jiǎn)單，還必須用心學(xué)習(xí)。
把問(wèn)題變?yōu)橐獙W(xué)習(xí)的技能，這句話真是值得點(diǎn)贊，以前我們發(fā)現(xiàn)孩子有什么問(wèn)題時(shí)，我們首先做的就是查找原因，然后就是如何解決問(wèn)題。現(xiàn)在要是碰到問(wèn)題就把它轉(zhuǎn)換成孩子所需要學(xué)會(huì)的技能，那樣不僅我們?nèi)菀撞僮鳎⒆右哺菀捉邮�，�?duì)自己更有信心。如何找到問(wèn)題背后所要學(xué)習(xí)的技能是這個(gè)方法的重點(diǎn)，也是最難把握的。技能是你要學(xué)會(huì)做什么，而不是需要停止做什么。就比如我家孩子喜歡咬手指，現(xiàn)在我想到的就是他需要學(xué)習(xí)如何用指甲鉗剪指甲的技能，我相信孩子只要學(xué)會(huì)了這個(gè)技能，一定會(huì)有所改善。至于孩子如何學(xué)會(huì)這項(xiàng)技能，就正是我們后面的步驟所要學(xué)習(xí)到的了，期待著后面的步驟。
商定要學(xué)習(xí)的技能，我發(fā)現(xiàn)孩子有問(wèn)題時(shí)，一般會(huì)找下原因然后就要求孩子怎么去改正，而且是必須改正，這樣做的結(jié)果基本都不是很理想，看了本節(jié)后我是茅塞頓開(kāi)，把問(wèn)題變?yōu)閷W(xué)習(xí)技能后，和孩子一起商定學(xué)習(xí)哪些技能，并和他一起商定學(xué)習(xí)技能的方法，讓他了解學(xué)習(xí)此項(xiàng)技能給家人和自己帶來(lái)的好處，這樣孩子會(huì)覺(jué)得被尊重會(huì)更容易的從根本上解決問(wèn)題。讓孩子給技能取個(gè)名字，這樣可以讓孩子更好的感覺(jué)到這是他自己決定的學(xué)習(xí)技能，并且是自己想辦法學(xué)會(huì)的技能。而找一個(gè)魔法寶貝是鼓勵(lì)孩子在學(xué)習(xí)技能遇到困難的時(shí)候想想自己所喜歡的偶像是如何不怕困難堅(jiān)持到底的，這樣更便于孩子堅(jiān)持下去。今天我就試用了一下這個(gè)方法，就是讓孩子學(xué)習(xí)如何在做作業(yè)時(shí)坐正和坐的住，并告訴他坐正的好處是字寫(xiě)得好看，對(duì)眼睛好不會(huì)近視，而坐的住好處就是可以快速做好作業(yè)，做完作業(yè)他就可以去玩他所喜歡的東西了，同時(shí)我讓他給這項(xiàng)技能起個(gè)名字，他告訴我說(shuō)叫“超級(jí)技能”，如此之后直到做完作業(yè)前他都沒(méi)有離開(kāi)過(guò)位置，偶爾坐的不好時(shí)我就提醒他“超級(jí)技能”他馬上就能坐好，比我之前的提醒他坐好（提醒三次就要罰站十分鐘）的效果好多了。這讓我對(duì)《兒童技能教養(yǎng)法》更有信心了，努力學(xué)習(xí)，加油加油加油！
招募支持者，在孩子開(kāi)始學(xué)習(xí)技能的時(shí)候，非常重要的一件事就是能夠得到別人的鼓勵(lì)和支持。支持者對(duì)于我們來(lái)說(shuō)也很重要，不管我們做任何一件事時(shí)，有很多人支持你和關(guān)心你時(shí)，期待你成功時(shí)，我們總是會(huì)更努力的去完成這件事，特別是遇到困難感覺(jué)堅(jiān)持不下去時(shí)，想到背后有那么多人支持你，都會(huì)為了讓你的支持者不失望而咬牙堅(jiān)持下去。而如何選擇支持者，也很重要，首先應(yīng)該是選擇了解孩子和孩子很親近的人，還有就是孩子的好朋友好同學(xué)及關(guān)心孩子的人，這些人的加入我想一定會(huì)為孩子學(xué)會(huì)技能起到至關(guān)重要的作用。
如何邀請(qǐng)支持者，我感覺(jué)書(shū)上所說(shuō)的要孩子自己寫(xiě)邀請(qǐng)信這方法很好，這個(gè)方法首先鍛煉了孩子的語(yǔ)言組織能力和寫(xiě)作能力，其次還鍛煉了孩子的組織能力，同時(shí)還培養(yǎng)了孩子的“儀式感”，真是一舉多得。
建立信心，其實(shí)通過(guò)前面幾本書(shū)的學(xué)習(xí)，這個(gè)方法已經(jīng)在用，只是沒(méi)有這本書(shū)所寫(xiě)的這么具體。還記得有一次背誦一篇比較難的古詩(shī)，背了好長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)背會(huì)，孩子失去了信心和我說(shuō)“我怎么這么笨，我肯定背不會(huì)了”，這時(shí)我把他抱在懷里使用“一公里管教法”說(shuō)到：“爸爸相信你，你是最棒的，你一定可以背會(huì)”，可是這樣效果也不好，直到我說(shuō)到“你在我們家玩游戲是最厲害的，這說(shuō)明你一點(diǎn)都不笨，只是這首詩(shī)比較難，你可能要多花點(diǎn)時(shí)間”，這之后過(guò)了沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)間他就背會(huì)了。就像書(shū)上說(shuō)的一樣，不能單純的說(shuō)“你很棒，我相信你”之類(lèi)的話，而是要說(shuō)出相信你的理由。
策劃慶祝的方式，這個(gè)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)應(yīng)該是很有吸引力的，能大大提高孩子的積極性，同時(shí)這本身也是可以提升孩子的自信心，讓孩子相信一定能學(xué)會(huì)此項(xiàng)技能，因?yàn)槲覀兇蠹乙呀?jīng)在討論慶祝會(huì)的形式了。慶祝方式的確定這一環(huán)節(jié)一定要孩子參與，孩子感興趣的慶祝方式一定會(huì)起到事半功倍的效果。
為技能下個(gè)定義，孩子們雖然嘴上說(shuō)學(xué)習(xí)這個(gè)那個(gè)技能，可也許他們并不知道這些技能學(xué)會(huì)后要怎么去做。請(qǐng)孩子想象一下后再去讓孩子們練習(xí)表演一下，這樣也會(huì)有利于孩子知道學(xué)習(xí)技能的好處。
廣而告之，讓大家知道孩子正在學(xué)習(xí)什么技能，這樣做的好處就是讓大家鼓勵(lì)和幫助孩子去學(xué)習(xí)技能。雖然廣而告之有這樣的好處，但是有些讓孩子尷尬的.“技能”，比如如何讓孩子學(xué)習(xí)憋尿不尿褲子這類(lèi)的功能如何廣而告之，廣而告之到什么范圍都應(yīng)該和孩子溝通好，應(yīng)該尊重孩子的決定，不然我感覺(jué)反而會(huì)傷害孩子的自尊。
練習(xí)技能，要想孩子學(xué)會(huì)一個(gè)技能，就離不了練習(xí)。而練習(xí)的最好方法就是演練，孩子每學(xué)習(xí)一個(gè)技能都喜歡表演給我們看，而有時(shí)候我們確沒(méi)有耐心下來(lái)看孩子的表演，總是敷衍了事，看了本節(jié)后知道這是有多打擊孩子的信心。練習(xí)不僅要話費(fèi)時(shí)間，更要講究方法和循序漸進(jìn)，而讓孩子自己想出練習(xí)的方法會(huì)讓孩子更容易學(xué)好技能。當(dāng)孩子學(xué)會(huì)一個(gè)技能后，我們一定不能吝嗇自己的贊美，而贊美最好的方法應(yīng)該是三重贊美發(fā)即“驚嘆、承認(rèn)難度、請(qǐng)求解釋”，同時(shí)“透過(guò)傳聞稱贊”也是很好的方法。具體你的孩子適合那種稱贊方法還需要自己掌握并把持好尺度。
提醒技能，提醒孩子忘記的技能，最好是要問(wèn)孩子自己，讓孩子自己告訴你忘記所學(xué)的技能時(shí)希望我們?nèi)绾翁嵝阉@樣做的好處是讓他感覺(jué)到我們是在幫助他而不是指責(zé)，并會(huì)提高孩子學(xué)習(xí)技能的積極性。早知道孩子忘記技能出現(xiàn)忘記是正常現(xiàn)象，我們大人首先自己不能感覺(jué)到氣餒，要調(diào)整好心態(tài)。
慶祝成功，當(dāng)孩子學(xué)會(huì)一個(gè)技能以后，一定要開(kāi)慶祝會(huì)。首先這是培養(yǎng)孩子的“儀式感”，中國(guó)古代是很看重“儀式感”的，現(xiàn)在重視的已經(jīng)不多了，我們必須從小培養(yǎng)好孩子的“儀式感”。同時(shí)在慶祝會(huì)上感謝所有幫助過(guò)孩子的人，這也是一個(gè)培養(yǎng)孩子“感恩心”早知道學(xué)會(huì)感恩是以后走上社會(huì)一項(xiàng)重要的技能。
把技能教給別人，通常我們最關(guān)注的是孩子是否學(xué)會(huì)了一個(gè)技能，而很少會(huì)想到讓孩子把學(xué)會(huì)的技能傳授給別人。其實(shí)孩子們天生便有為人師的需求，把技能傳給別人不僅對(duì)別人有益，對(duì)孩子自己也是一項(xiàng)幫助，這樣做可以幫助孩子鞏固技能。要知道真正掌握一項(xiàng)技能是不僅自己會(huì)還要會(huì)傳授給別人。前段時(shí)間妹妹帶著他的孩子來(lái)家小住，侄子只有三歲比較調(diào)皮，經(jīng)常把家里弄得一團(tuán)糟，每次玩耍結(jié)束后我便讓兒子帶著侄子一起整理玩具，開(kāi)始侄子不怎么會(huì)，兒子就耐心的教他和他一起整理。從這以后，我發(fā)現(xiàn)兒子每次玩好玩具后都能把房間收拾好，這說(shuō)明了教別人技能同時(shí)也是幫助自己更好的掌握技能。
著手下一個(gè)技能，孩子們被允許學(xué)習(xí)下個(gè)技能是對(duì)孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)前一個(gè)技能的肯定。而且這個(gè)方法對(duì)大人也很有用，想到孩子要學(xué)習(xí)下一個(gè)技能，你就不會(huì)把孩子想成問(wèn)題兒童，而只是一個(gè)需要學(xué)習(xí)技能的孩子。孩子每學(xué)會(huì)一個(gè)新技能后，也更有信心去學(xué)下一個(gè)技能。至此《兒童技能教養(yǎng)法》十五個(gè)步驟已學(xué)完。下面就該學(xué)習(xí)如何用這些方法處理孩子的常見(jiàn)問(wèn)題了。
孩子一般都會(huì)有或多或少的壞習(xí)慣和攻擊行為。我家孩子就有咬東西的壞習(xí)慣，他一旦專(zhuān)心做一件事時(shí)就會(huì)手里有什么東西就咬什么，不管提醒多少次，一會(huì)就忘記了。學(xué)習(xí)了《兒童技能教養(yǎng)法后》，我知道這不是孩子的問(wèn)題而是孩子缺少某種技能，下面我會(huì)著手孩子學(xué)會(huì)新技能而改變這些壞習(xí)慣。
抑郁，失落和悲傷。孩子本來(lái)很喜歡畫(huà)畫(huà)的，這個(gè)學(xué)期幫他報(bào)了個(gè)水彩畫(huà)，每次去接他，我都很惱火，說(shuō)他是這個(gè)學(xué)習(xí)班身上最臟的，以至于現(xiàn)在他告訴我他不想學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)了。后來(lái)我和他深深溝通了一次并承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，保證之后不會(huì)再這樣說(shuō)他，可是效果并不好他還是沒(méi)有改變主意，只好后來(lái)放棄了�，F(xiàn)在學(xué)習(xí)了《兒童技能教養(yǎng)法》后，才知道我是錯(cuò)誤的把這當(dāng)成是孩子的問(wèn)題，如果當(dāng)時(shí)我把問(wèn)題轉(zhuǎn)換成“需要學(xué)習(xí)保持身上干凈”的技能，那樣不僅我會(huì)很好的控制好自己，孩子也肯定會(huì)繼續(xù)快樂(lè)的學(xué)習(xí)水彩畫(huà)。
恐懼和噩夢(mèng)，孩子這段時(shí)間在練習(xí)獨(dú)自睡覺(jué)，每天到入睡時(shí)都讓我陪他，不然他就害怕。和他溝通過(guò)后才知道，應(yīng)該是小時(shí)候晚上我們經(jīng)常嚇唬他不要講話趕快睡覺(jué)不然老虎或者怪獸就會(huì)來(lái)抓你了這個(gè)原因。了解了原因后，我就決定讓他學(xué)習(xí)“獨(dú)自入睡”技能，這個(gè)技能首先是要培養(yǎng)自己的勇氣，孩子很喜歡鎧甲勇士，我就告訴他怪獸沒(méi)什么可怕的，因?yàn)橛小版z甲勇士”會(huì)守護(hù)你，消滅怪獸。至于老虎，我就告訴他老虎的生活習(xí)慣，老虎一般都不會(huì)出現(xiàn)在城市，還說(shuō)起以前帶他去動(dòng)物園看老虎關(guān)在籠子里的事情。至此以后，他就好多了，最多也就是睡覺(jué)時(shí)我去看他幾次就可以了。
孩子有些問(wèn)題其實(shí)是我們自己教育方法不對(duì)造成的，所以要想教育好孩子，首先我們自己要先努力學(xué)習(xí)，只有自己強(qiáng)大了才能更好的教育好孩子。
《兒童技能教養(yǎng)法》不僅教我們方法，還列舉了很多常見(jiàn)的例子，真的很實(shí)用。
耍性子，孩子或多或少的都會(huì)耍小脾氣，以前碰到這種情況，我都會(huì)大聲呵斥，后來(lái)學(xué)習(xí)了前幾本書(shū)后，改變了方法，采用不管他讓他自我調(diào)節(jié)。學(xué)習(xí)這本書(shū)后，我才知道這是可以轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)技能。了解孩子耍脾氣的背后原因，然后轉(zhuǎn)化成孩子要學(xué)習(xí)的技能，這樣才是真正解決問(wèn)題的好辦法。
兒童注意力缺陷及多動(dòng)障礙，我家孩子就有比較嚴(yán)重的多動(dòng)癥現(xiàn)象，這也可能跟我們?cè)诤⒆訉?zhuān)心做一件事時(shí)老是打擾他有關(guān)系�，F(xiàn)在孩子在參加注意力訓(xùn)練，比以前的狀況已經(jīng)改善了好多�，F(xiàn)在再加上《兒童技能教養(yǎng)法》后我相信孩子一定會(huì)學(xué)會(huì)這項(xiàng)技能。
看完本書(shū)后，我覺(jué)得《兒童技能教養(yǎng)法》真的不僅適合小孩也很適合大人。我現(xiàn)在最大的問(wèn)題就是做事拖拉，而要解決這個(gè)問(wèn)題就需要學(xué)習(xí)“當(dāng)天事情當(dāng)天做”這個(gè)技能，如何學(xué)好這個(gè)技能，首先應(yīng)該就是要合理安排好一天的時(shí)間，什么時(shí)間做什么事要規(guī)劃好，遇到特殊情況就提前做好改變。請(qǐng)家人和師傅監(jiān)督并協(xié)助我學(xué)習(xí)這一技能！謝謝！
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