讀《走進奇妙的數(shù)學(xué)世界》有感
細細品味一本名著后,想必你有不少可以分享的東西,不能光會讀哦,寫一篇讀后感吧。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢?以下是小編幫大家整理的讀《走進奇妙的數(shù)學(xué)世界》有感,歡迎大家分享。
我剛成為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師時,我非常疑惑,為什么明明很簡單的知識卻總是教不會孩子們呢?為什么我們變著法解釋數(shù)學(xué)的好處,他們卻無法產(chǎn)生共鳴呢?感悟了許多名家的好課和教學(xué)?事跡我深知我們的對象是兒童,就需要使用兒童化語言,蹲下來和孩子們談話交流。而數(shù)學(xué)繪本幫了我好大的忙,這一套《走進奇妙的數(shù)學(xué)世界》更是令我陶醉?
數(shù)學(xué)最讓人困惑的便是它會有什么用以及為什么這樣用呢?這套書就從數(shù)學(xué)與生活之間的緊密聯(lián)系告訴了我們數(shù)學(xué)的本質(zhì)。原來啊,“數(shù)學(xué)”一詞是由“Mathematics”翻譯而來的,詞源上并沒有數(shù)學(xué)的意思,這個“數(shù)學(xué)”是活潑的,并不局限于數(shù)量和圖形,而是更接近求知和思考方法的意思。
書中其中一章節(jié)《魔力藥水》中的藥水可以把任意兩樣?xùn)|西粘在一起,創(chuàng)造出了很多實際并不存在的東西,例如美人魚、小天使等。在生活中,我們也可以找到很多這類的物品,給椅子粘上輪子就變成了可移動椅子,把橡皮和鉛筆結(jié)合起來,給衣服粘上口袋……這樣的結(jié)合讓我們的生活變得無比便利。這種魔法藥水還可以把一張正方形紙撕開五塊,再組合成不一樣的形狀,這種結(jié)合或分離的工作,在數(shù)學(xué)上也稱之為“乘”,有比算術(shù)中的“乘”更廣的含義。這不正是數(shù)學(xué)中的排列組合嗎?用在搭配上,用在球賽循環(huán)賽制上,都是用上了這樣的“魔力藥水”啊!
一味地教會孩子們熟練地用上公式進行計算,倒不如從有趣生動的“魔法藥水”引入,讓孩子們從生活走近數(shù)學(xué)。我在教授三年級孩子《搭配中的學(xué)問》這一課前,給他們講述了“魔力藥水”的故事,他們對這樣的組合印象更深刻了,他們把這樣的組合當(dāng)做了一種美麗的創(chuàng)造,在快樂中學(xué)習(xí)“搭配”,興趣引導(dǎo)的學(xué)習(xí),事半功倍。
笛卡爾曾把距離、體積、時間等視作一條直線來思考,把無形變有形,變抽象為具體,真是一個不可多得的好辦法!在本書章節(jié)《比高矮》中,也探討了一種最基本的思考方法——把數(shù)值看成一根棍子,做成圖表來做比較!侗雀甙分械膬蓚小矮人想要跟住得很遠很遠的人比高矮,那就很難比較了,于是他們做出了和身體一樣高的`棍子,放在一起比一比,就可以得到結(jié)果啦。除了比身高,投籃比賽的比較,重量的比較,貼紙的多少比較……都可以看成棍子的比高矮。更有趣的是用“棍子”來比較哪一杯糖水更甜,這個難以理解的知識點在書中用上了繪畫中的透視法通過移動“棍子杯”之間的距離,讓每一杯水量相同,再用糖的高度來比高矮,從而知道誰更甜。
當(dāng)我們不能直接進行比較的時候,我們就可以將各種測量結(jié)果變成數(shù)值,來做間接的比高矮。通過數(shù)值和圖標(biāo)的使用,可以讓我們感悟到這根“棍子”的大用途,從而可以引申到單位量的出現(xiàn)和使用。數(shù)學(xué)可真是巧妙啊!
《走進奇妙的數(shù)學(xué)世界》這套書以兩個小矮人貫穿全文,用圖文講述故事,出謎題,做游戲,不僅能讓孩子們愛上數(shù)學(xué),更能讓我們這些教育工作者深受啟發(fā),如何更好地激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,如何啟發(fā)孩子們解決問題的思考方式,如何使用兒童化語言與孩子交流數(shù)學(xué)問題,我們可以在此書中不斷探索研究,以更科學(xué)的方式帶領(lǐng)孩子走向數(shù)學(xué)。
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