關(guān)于小學(xué)生《珍珠鳥》讀后感最新
當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后,想必你有不少可以分享的東西,何不寫一篇讀后感記錄下呢?但是讀后感有什么要求呢?以下是小編幫大家整理的關(guān)于小學(xué)生《珍珠鳥》讀后感最新,歡迎大家分享。
關(guān)于小學(xué)生《珍珠鳥》讀后感最新1
我常常想,信賴是什么?《珍珠鳥》告訴了我答案。
這是一篇感人的文章,講述了珍珠鳥與作家馮驥才的故事,作者精心照料小鳥,給兩只小鳥營造一個(gè)舒適又溫暖的巢,三個(gè)月后鳥有雛兒了,小雛兒很小,能輕松地穿過疏格的籠子。開始小鳥怕人,只在籠子四周活動(dòng),后來慢慢地接近作者,直到有一次,小鳥竟趴在作者肩上睡著了。這體現(xiàn)了珍珠鳥對作者的信賴,與作者建立了親密無間的關(guān)系。
讀到這兒,我想到現(xiàn)在人們對小動(dòng)物的殘忍,有些人將小鳥買回家,卻不愛護(hù)它們,而是讓小孩子們對籠中的鳥又嚇又踢。小鳥嚇得在籠中飛來飛去,大人們不但不制止,還拍手叫好,這讓我無比的憤怒,我恨那些可惡的人。還有些人任意砍伐樹木,使小鳥無家可歸,讓我這反思:這些人不能像《珍珠鳥》的作者一樣愛護(hù)小鳥嗎?他們應(yīng)該有這個(gè)責(zé)任!
信賴,就在生活中,不但在人與人之間,也在人與動(dòng)物之間,我們永遠(yuǎn)不要忘記,讀了《珍珠鳥》我更能感受到這點(diǎn)。我們都向往和諧共處、互相信任的美好世界!
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讀了《珍珠鳥》這篇課文后,我的感觸很深。這篇課文講的是作者的朋友送給作者一對珍珠鳥,開始小鳥們還很怕作者,但作者給它們安家,不去傷害它們,久而久之作者和小鳥成了好朋友,人和動(dòng)物往往創(chuàng)造美好的境界。
鳥類是我們的.好朋友,難道我們不應(yīng)該保護(hù)它們嗎?今天是星期天,我準(zhǔn)備去書店買書,可在路上我看見有一群人圍在一棵樹下,我也跑了過去,只見一個(gè)中年男人正在賣麻雀,我心想:“這些人怎么可以賣麻雀呢?一只麻雀一年能吃多少害蟲呀!”我當(dāng)時(shí)非常想把它們給買下來,可是這些錢是我要買書的,怎么辦呢?這是一個(gè)大哥哥站出來說:“請你快把它們放了吧,麻雀可是益蟲呀!”小販哼一聲:“別給我講大道理,你買不買呀,不買就給我滾!毙∝湹男囊呀(jīng)被金錢吞沒了。大哥哥從口袋里掏出20元,說:“我給你20元,把你的麻雀賣給我,行了吧!”小販真是見錢眼開,連忙說:“好好好!”大哥哥買下麻雀后,把它們放飛了,大家看見了都稱贊大哥哥,說他是愛護(hù)鳥類的衛(wèi)士,大家都為大哥鼓掌。
小鳥是我們的好朋友,也是我們的好幫手。不僅鳥類是我們的好朋友,所有的動(dòng)物都是我們的朋友。我們一定要珍惜愛護(hù)動(dòng)物。
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今天,我們學(xué)了現(xiàn)代作家馮驥才的《珍珠鳥》這篇課文,讀完之后使我受益匪淺。
文中作者有一對朋友送她的漂亮的珍珠鳥,但他知道,這是一種非常害怕人去碰它的鳥。但是,這因?yàn)檎渲轼B對作者的性任,使一只珍珠鳥和作者成為了很好的朋友。
首先,那只珍珠鳥只有雛兒,用小小的爪子扒開綠葉來看望“我”,隨后,在籠子周圍活動(dòng),然后隨著它對作者的性任,慢慢調(diào)皮的在屋子里飛來飛去,一會兒落在柜頂上,一會兒神氣十足地站在書架上,一會兒又把燈繩撞得來回?fù)u動(dòng),后來,它似乎對作者更性任了,落在作者的紙上,圍著筆尖來回轉(zhuǎn)動(dòng),之后俯下自己的身子喝茶,而作者不動(dòng)聲色的繼續(xù)寫,這個(gè)小家伙,索性跟作者玩了起來,最后,竟落在作者的肩上睡著了。我們在生活中也有很多這樣的例子:比如一只小貓,第一次見到我們這張陌生的面孔時(shí),很害怕;而如果我們平時(shí)一點(diǎn)一滴的關(guān)愛、呵護(hù)它們,它們才能慢慢熟悉我們,直到與我們成為好朋友,從膽小到膽大,這不是一個(gè)破折號那么簡單,它需要過程。
信賴,往往創(chuàng)造出美好的境界!
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