讀《愛的教育》有感(匯編15篇)
當細細品完一本名著后,大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想,需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢?以下是小編整理的讀《愛的教育》有感,歡迎閱讀與收藏。
讀《愛的教育》有感1
愛,多么簡單而又單純的一個字。相信在大家心中都有這么一個熟悉的字,每個人心中都有一份愛。當我讀了《愛的教育》這本書后,明白了愛是無私奉獻的,愛是偉大的。
書中主要講述了四年級的安利柯以日記的形式記錄著自己的生活:他身邊的感人故事以及他在生活當中所積累的點點滴滴愛。他每天都在思考,每天都在反思自己一天的成果,他在快樂的世界里成長著。安利柯每天都寫著,堅持不懈,一絲不茍,他的行為值得我們學(xué)習(xí)。
《愛的教育》是以日記形式來敘述的,雖然書中的故事十分短暫,但書中包含了同學(xué)們的友誼,師生的恩情,父母對孩子的愛。這一切代表這一個飽含詩意的字愛,愛決定一切。
書中的每一篇文章都十分感人,但最讓我讀得津津有味的是船難的每月故事。這個故事主要講了在幾年前的一個早晨,一艘大輪船向馬耳他島駛?cè),但因那天天氣不妙,下起了大暴雨,船無法前行。父母雙亡的馬利奧恰好想去親戚那住,他在船中認識了一位小女孩,彼此成為了好朋友。那場狂大的暴風雨讓人們精神措亂,船艙受傷嚴重,還剩最后一條救生船了。幾位船員與大人都上了船,還剩下一個空位。船員們讓馬利奧上船,但他知道小女孩十分想得救,更何況他想起那個小女孩幫她包扎頭的情形,馬利奧抱起女孩兒就往下扔,但自己卻被海浪吞沒了。船長也犧牲了,許多乘客遇難了。
馬利奧把生的希望留給別人,把死的希望留給自己,他舍己為人的精神值得我們學(xué)習(xí)。船長就算死也要死在自己的崗位上,他不看重自己的生命,而是把乘客們的安危放在第一位,寧愿舍棄自己的生命,也要留給他人一個還生的機會。
人間處處有真情,真情時時暖人心。謙讓他人是傳統(tǒng)美德,我們要幫助需要幫助的人,熱愛他人,關(guān)愛他人。我還感受到了愛就在我們身邊,只要我們用一顆真誠的心去對待,就可以感受到愛的海洋。
讀《愛的教育》有感2
在爭創(chuàng)“四有”好教師活動的日子里,我有幸拜讀了意大利作家亞米契斯的日記體小說《愛的教育》。《愛的教育》真不愧是一本洗滌心靈的書籍。這本書介紹了意大利小孩安利柯的生活和學(xué)習(xí)。寫發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的勸戒啟發(fā)性的文章,以及十則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”.每章每節(jié),都把“愛”表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致,大至國家、社會、民族的大我之愛,小至父母、師長、朋友間的小我之愛,處處扣人心弦,感人肺腑。它所寫的是我們在教學(xué)中的一些平凡事例, 正是這些真實可信的實例,把我?guī)肓艘粋愛的世界,讓我感受到近乎完美的親子之愛,師生之情,朋友之誼,愛國之情……讓我在愛中感受到了莫大的教育。我作為一名普通的教師,覺得要向那些默默奉獻的優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)。
什么是愛,如何去愛?很多人只會說不會做。而在“愛的教育”這本書里,沒有乏味的說教,也沒有豪言壯語,更沒有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫的只是一些平凡的日常教學(xué)生活。正是這些看似平凡、實則真實可信的記敘,把讀者帶入一個愛的世界,讓我們在愛中受到教育。這本書里充滿了愛,充滿了讓人羨慕的愛。書中把愛比成很多東西,讓我們感受到愛無處不在,而且沒有限制,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對學(xué)生的鼓勵,父母對孩子無微不至的關(guān)愛,甚至是對萍水相逢的人們的一個微笑……大到獻血,捐獻骨髓,幫助希望工程……愛將會把這種美好的感受帶給更多更多的人。
夏先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育。” 面對我們的教育,愛應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的 基礎(chǔ); 教育需要愛,愛要體現(xiàn)在教育中,有愛的教育,才能留下更美好的回憶! 什么教育才可以稱得上是“愛的教育”?對于幸福教育的教師來說,教育不是犧牲,而是享受;教育不是重復(fù),而是創(chuàng)造;教育不是謀生的手段,而是生活本身。”書中則認為:教育首先是一種服務(wù),教師是一種帶有濃厚服務(wù)性質(zhì)的職業(yè)。一種為每一個學(xué)生健康成長提供幫助的服務(wù),一種為社會培養(yǎng)健康健全的人類的服務(wù)。也惟有如此,作為教師心懷一種服務(wù)思想,才可能從過去高高在上,不可一世的誤區(qū)中走出來,走進學(xué)生,親近學(xué)生,關(guān)心愛護學(xué)生,蹲下來悉心聆聽他們的心聲,熟悉他們的呼吸,也只有這樣才能為他們提供最切合實際的東西,才能為他們鋪設(shè)好
最適合他們的道路,讓他們能夠在及時的肯定和鼓勵聲中他們張揚個性,茁壯成長。其次,當代的教師還要樹立這樣的觀念:“弟子不必不如師,師不必賢于弟子”。一名好教師,一名愛學(xué)生的教師,會將學(xué)生放在平等地位,信任他們,尊重他們,視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇椤V挥羞@樣才能達到真正的教學(xué)相長。再次,作為當代的教師還應(yīng)該“善思”。教師應(yīng)該是個思想者。我們在教育教學(xué)工作中,要做個有心人,去認真總結(jié)教育的得與失,不管怎么樣,有一句話說得好,選擇一行,愛一行。當我面對學(xué)生時,我覺得我應(yīng)該做最好的老師,至少對得起這些孩子!
讀了這本書,更堅定了我決心在平凡的崗位上辛勤耕耘,默默奉獻,決心要把青春年華獻給了教育事業(yè),獻給了學(xué)生,這也是我一生無悔的追求。我追求的是“我只是憑良心去做了點極其平常的事,我要用我真情的付出、辛勤的勞動,去努力實現(xiàn)人生的價值!
讀《愛的教育》有感3
《愛的教育》這本書中意大利著名作家德米亞歇用一個個生動的故事,給大家展示了各種不同的愛。主人公是一個名叫安利柯小男孩,他記錄下的“每月故事”都是身邊一個個感動人心的故事,包括他父母的諄諄教誨,老師的默默辛勞和同學(xué)的團結(jié)互助,都體現(xiàn)了各種不同程度、不同層面,但卻溫暖人心的愛有對學(xué)習(xí)的愛:有對朋友的愛,有對父母的愛,有對師長的愛,在閱讀中我仿佛融入到了這一個個故事里面,感受到了愛的神奇魔力,心里蕩漾著一陣陣感動,如同大海上的波濤陣陣,同時我也得到一個深刻的教誨,感受到了世界上的真愛無處不在。
感動之余,我也在默默反思著:父母那么疼愛我們,為我們打點好一切,讓我們吃飽穿暖用好。我們在接受父母的疼愛時,曾抱有一絲絲感恩之心嗎?也許,給他們倒一杯茶,為他們捶捶背,詢問一下他們的工作情況和身體狀況,聽聽我們訴說心中的煩惱或是分享愉快的校園生活,父母就能心滿意足了。
曾經(jīng)有許多老師、同學(xué)幫助過我,老師在學(xué)習(xí)上為我鋪設(shè)基石,同學(xué)在我的學(xué)習(xí)生活中為我加油助力。一個個贊許期望的眼神、一份份千叮嚀萬囑咐、一張張溫暖人心的笑臉,我心存感謝嗎?我是否能將這種無私的幫助提供給別人呢?有愛的社會,懂愛的社會,才能將愛傳遞到每一個角落。
《愛的教育》這本書讓我真正懂得了什么是愛,讓我學(xué)會了怎么去表達愛、傳遞愛,讓我從小就心懷一顆感恩的心,關(guān)愛父母、尊敬師長、關(guān)心他人。我們活著,所以豐富多彩;我們愛著所以執(zhí)著勇敢!愛,是一雙可以相執(zhí)的手和一顆理解的心;愛,是無私地奉獻;愛,是空氣無時無刻圍繞在我們身邊。感受著各型各色的愛,我們應(yīng)心懷感恩。感恩大自然的賜予,感恩時間的公正,感恩父母的悉心照料,感恩老師的教導(dǎo),感恩好心人的出手相助。感恩不只是感謝,更是一種行動:珍惜大自然的資源,認真對待每一分一秒,給予父母關(guān)懷,用端正的學(xué)習(xí)態(tài)度回應(yīng)老師,懷著同樣助人為樂的心施于困難之人援助。愛讓我學(xué)會感恩!
教師點評:這篇文章中心突出,層次清晰,結(jié)構(gòu)嚴謹,語言流暢。以《愛的教育》為閱讀體驗,闡述了閱讀之后對感恩的思考,文章運用大量排比來抒情,節(jié)奏和諧,顯得感情洋溢、形象生動,無可爭辯地說明了"因為愛才懂得感恩,因為感恩世界才會充滿愛"的道理。文章結(jié)構(gòu)上從全書更改入手,再描寫自己的感悟,結(jié)構(gòu)明快,縝密而從容,感情真摯,健康而飽滿。
讀《愛的教育》有感4
感恩之心就像一把鑰匙,它打開了愛的大門:愛心就像一陣微風,它無時無刻都在我們身邊。
在這個暑假中,我有幸讀到一本好書——《愛的教育》!稅鄣慕逃肥且孕W(xué)三年級的學(xué)生恩里科在生活中看到的一件件平凡、細微的小事、老師講述的“每月故事”和恩科的父母親寫給兒子的一封封蘊含著人生哲理的信,娓娓地記述并向我們講述了師生之情、父子之愛、朋友之誼。
《賣炭人與紳士》的故事令我印象最深刻,仿佛還歷歷在目。這個故事為我們講述了有錢紳士和貧窮的賣炭人高尚的品質(zhì):卡羅·諾比斯是個紳士的兒子,有一天他和賣炭人的兒子貝蒂吵得不可開交。諾比斯氣急敗壞地對貝蒂說他的父親是個叫花子。諾比斯的紳士父親知道了這件事后,非常生氣。那位善良的紳士抓起諾比斯的手,希望他的兒子能和貝蒂道歉。賣炭人知道后,急忙揮揮手,表示這不行。但是,紳士堅持這么做了。最后,諾比斯取得了賣炭人的原諒。賣炭人與紳士握了手,還讓貝蒂去擁抱諾比斯。
這件事在我們眼中是非常微不足道的,但是它卻蘊含著我們都懂,但很難做到的道理:就像紳士與賣炭人,他們有愛去教育了自己的孩子,我相信,在諾比斯、貝蒂長大之后,有了自己的孩子,他們也會像自己的父親教育,讓自己的孩子學(xué)會寬容,學(xué)會尊重別人。
學(xué)會感恩,學(xué)會寬恕,學(xué)會尊重,讓我們做一個心地善良、懂得奉獻的人!
讀《愛的教育》有感5
這個寒假,我讀了一本一位小學(xué)生寫的一本書,它就是《愛的教育》。這是由一本日記修改而成的書,《愛的教育》能教我們怎樣去創(chuàng)造愛,怎樣讓世界充滿愛!它講述了一個小學(xué)生一學(xué)年的所見所聞見書中的每一個故事都深深地吸引著我、感動著我!稅鄣慕逃芬粫忻鑼懥艘蝗撼錆M活力,積極要求上進,如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外,但他們的生活中處處充滿了愛及愛的教育,這就是素質(zhì)教育:大到國家、社會、民族的大我之愛大小至父母、師長、朋友的小我之愛。安利柯接受的愛雖不偉大,但多么有用。
在我們的生活中,對愛的意識是多么淡薄,我們甚至不能理解愛,不能感受愛。在今天,我們沒有一個充滿愛的心是不行的,我們也應(yīng)該向安利柯學(xué)習(xí),成為一個有愛心的孩子。有愛國、善良的大我之愛;也有寬大、無私的小我之愛,這樣,我們的生活才會更美好。
我們在生活中常常遇到并不那么富有的人,有些人在生活中常常去鄙視、嘲笑他們,但在《愛的教育》中就批評了這種沒有愛心的無恥舉動,我懂了這樣的一個道理:無論他們是從事什么工作的同學(xué),大家都需要像親兄弟一樣親切,讓大家時刻感受到來自大家無限地關(guān)愛,讓他們也能享受這個世界的美好。
我們學(xué)校的老師,也需要我們的感恩的愛。我們的老師,一生獻身于對我們的教育,我們應(yīng)該尊敬我們的老師,老師開啟了我們的智慧,我們才得以成長。
我們走在大馬路上,也應(yīng)該懂得街道上的文明,街道上的愛。記得有一次,在上學(xué)的路上,碰見同學(xué),連理也沒理,低著頭就往前走。但書中寫的,令我自愧不如:當在街上遇見朋友時,應(yīng)主動打招呼;當用老弱病殘及身披重物和出殯戴孝的隊伍時,要主動讓路,不要去議論他們,這會使他們更難受;要關(guān)心小孩子哭泣及老人是否需要幫助,這樣,社會上會到處洋溢著愛。
因為我懂得了愛是偉大的,是神圣的,還是至高無上的,有愛的人,他一定懂得付出,心靈一定是純潔的。善待別人,等于善待自己;給別人幸福,就是給自己幸福;溫暖別人的同時,也溫暖了自己。一個人心里有別人,總能設(shè)身處地地為他人著想,并有真情的奉獻,那么得到的將是內(nèi)心的充實,高尚的人格,愛心的照耀,真情的溫暖。甘愿給社會付出真情和愛的人,是最幸福的人,因為幸?偸瞧珢勰切釔凵疃鴺酚诜瞰I的善良的人。
讀《愛的教育》有感6
愛是什么?愛如春雨,綿和地滋潤著大地;愛如陽光,緩緩地照亮著心房;愛如燈塔,柔柔地指引著方向。因為有了愛,世界才變美好;因為有了愛,世界才會溫暖。
《愛的教育》是一部日記體的小說,在主人公安利柯的日記中閃現(xiàn)出了一個個普通卻又平凡的偉大的人物:孝順的克萊蒂、優(yōu)秀的德羅西、勇于承擔責任的卡洛斐、用功的斯代蒂……他們所演繹的一個個愛的故事一次次地震撼著我的心靈。文章用了一個四年級小學(xué)生的眼光去看待這個世界上的美與丑、善與惡,還讓我們知道了這世上的多種愛——師生之間的愛、朋友之間的愛、親人之間的愛……
羅佩尼為就倒在地上的小孩不惜軋傷自己的腳;大個子卡隆路見不平,拔刀相助、眾多女生幫助掃煙囪的小孩湊錢、感化了父親的勇敢孩子伯萊克西……這些美與善的故事和人物,觸動著我的心靈,但那些丑與惡的事件,也引來我的深思:有著強烈虛榮心的華蒂尼、惹人討厭卻不知悔改的弗萊迪……還有那每月一則小故事中的愛國少年不接受批評人的施舍、少年鼓手為拯救國家不惜犧牲自己、意大利少年馬里奧把生的希望給了另一個小女孩科列泰……這本書中的人物讓我想起社會上的許多人,他們與書中的人一樣譜寫著大愛的篇章,他們用行動和生命向我們展示了人間的美丑與善惡。它不僅告訴了我許多為人處事的道理,還教會我要做一個勇敢、正直、敢于承擔和充滿活力的人。我們不能只接受別人的愛,而是要向社會慷慨地貢獻出自己的一份愛,這樣才是一個大寫的人。
愛是人類最美好的品德,愛領(lǐng)著我們走在人生的道路上。讓我們一起去感受愛的存在,感悟愛的哲學(xué)吧!
讀《愛的教育》有感7
在某大學(xué),教授對學(xué)生做了個小測試,卷子上的最后一道題非常特殊:如果遇到了困難和挫折,你最需要什么?全班同學(xué)都寫了“地位、金錢、榮譽”這三個詞。最后教授公布了答案,只有一個字:愛!雖然是簡單的一個字,但它可以撫平你心中那道痛苦的疤,使你的心再次充滿活力。而地位、金錢和榮譽呢?它們只是你暫時的“止痛藥”,那道疤卻永遠留在了你的心里。
“人世間沒有愛,太陽也會死!”愛,是不可以用金錢來衡量的。愛,也許只是一個細節(jié),也許只是個眼神,但它卻值得我們?nèi)ゼ颖墩湎А?/p>
一天早晨,媽媽告訴我,我們一個遠房親戚的兒子要來我們家做客。臨近中午時分,門鈴響了,我跑去開門,門口站著一個小男孩,黑黝黝的皮膚,一雙大大的眼睛。他輕輕地把鞋子脫去,向屋里打量了一番,便不再做聲了。吃晚飯時,桌上放著許多好菜,小男孩(偉偉)去看著這些菜發(fā)呆。“吃吧不然菜就涼了!”媽媽熱情地夾給偉偉一只螃蟹。偉偉看著這只螃蟹,把他一直放在身后的那只手拿了上來想去抓,可眼神里卻充滿了猶豫。他整了整衣領(lǐng),從口袋里拿出一個皺巴巴的袋子和幾張紙巾,然后將螃蟹小心翼翼地包進紙巾裝進了袋子里!澳阍趺床怀孕费剑俊眿寢屢贿吔o他夾菜一邊問!拔摇摇彼淖齑轿⑽⒍秳恿艘幌伦,“我家從來沒有買過螃蟹,我爸爸工作很辛苦。我想拿回去給他吃吃。我爸爸也這樣,已有好吃的,他就會給奶奶吃……”他低著頭,兩只黑乎乎的小手不停地擺弄著衣角。媽媽麻利地把剩下的那只大螃蟹夾到他的碗里,說:“那你一定也沒怎么吃過吧,來,這個給你吃!”他微微抬頭。眼里流露出喜悅的神情。然而,片刻之后他又把螃蟹裝進袋子里,還迅速打了個結(jié)呢,好像生怕誰再偷了似的!霸趺从植怀园?”媽媽一臉疑惑。“我……我想媽媽也沒有吃過,這一個留給她吃吧!”他眉頭緊鎖,眼睛一眨也不眨的!岸嗝炊碌暮⒆影!”媽媽贊揚道,邊說著還邊夾了好多菜給他。愛,如果像空氣一樣,充滿了人的內(nèi)心,融入了人的生命,那樣,我們?nèi)伺c人之間,就不會有嫉妒,有欺騙,有邪惡了。
各種各樣的酒能調(diào)制成雞尾酒,各種各樣的愛能調(diào)制成幸福。有了愛,就有了世界!你付出了愛,別人就會雙倍回報于你!
愛是治療心靈創(chuàng)傷的良藥,是打開我們心扉的鑰匙,被愛的人才懂得去愛,愛給人力量,給人溫馨,也給人美麗的心靈和情感,讓孩子們心中擁有愛,很多問題,都可能在愛的暖流里溶解,這就是《愛的教育》給我的啟示。
讀《愛的教育》有感8
這是意大利聞名小說家亞米契斯寫的一部廣為人知的作品。同時,這也是世界文學(xué)史中最經(jīng)典的兒童文學(xué)作品之一。假期時間,我將這本書捧在手里細細品味,被書中無數(shù)個故事深深地打動了。
《愛的教育》的初版問世于1886年,這是一部反映亞米契斯的教育觀的代表作。小說以一個意大利小學(xué)生的口吻,記錄了一學(xué)年的生活和學(xué)習(xí)。書中,愛貫穿始終,敘述了家庭成員之間、師生之間、朋友之間、同學(xué)之間的感情,也有對祖國、家鄉(xiāng)的熱愛,對社會的責任感等等。
夏丐尊曾說:“我在四年前始得此書的日譯本,記得曾流了三日夜讀畢,……書中敘述親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國之感,社會之情,都已近于理想的世界,雖是幻影,使人讀了覺到理想世界的情味,以為世間要如此才好。于是,不知不覺就感激了流淚!痹谖易x過此書后,不乏與夏先生有類似的感受。書中講述的各種愛使得文章一步步升華,小到朋友的友誼,大到祖國的熱愛,這一切的愛就像空氣一樣,充斥在生活的四周,布滿了人的內(nèi)心,它的意義已經(jīng)融入了生命。愛之所以偉大,是因為它不僅僅對個人而言,更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。《愛的教育》一書中描寫了一群布滿活力,積極要求上進,如陽光般燦爛的少年。他們的境況不一,有的家庭貧困,有的身患殘疾,也有一些是沐浴在幸福中的。他們每個人雖然從出身到性格都有迥異,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛,對親友的真摯之情,這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的“精神講話”。這一個個小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,同樣我也被其中所體現(xiàn)出的強烈的情感所震撼,不由想到班主任的教育工作,其實,老師也可以擠出一個固定的時間讓孩子們多聽聽這些“愛的故事”,感受和體驗愛,學(xué)習(xí)付出愛。我想,面對我們的教育,愛應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。愛是一次沒有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會很輕松,天天也會有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實起來。于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久。這時,這種情懷已升華為一種愛,一種對于生活的愛。讀《愛的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活,怎樣去愛,在感動中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求。作者企盼的是這個世界沒有硝煙、沒有戰(zhàn)爭,有的只是在愛的充盈下所展現(xiàn)出來的美好景象!
愛的教育讀后感:《愛的教育》對于我們教師而言,就應(yīng)稟著自己心中那份無私的愛與學(xué)生相處,包容他們、愛他們。讓學(xué)生與教師之間是被愛牽引著,整個班級和學(xué)校也是被愛包圍著!
我的讀后感:朋友們、請你帶著一顆圣潔的愛心,投入到全世界中。你會發(fā)現(xiàn):只要人人都獻出一點愛,世界將變成美好的明天。請乘上“愛”的小舟,走完屬于你自己的愛的人生。
讀《愛的教育》有感9
媽媽給我?guī)Щ匾槐緯俏乙幌蛳肟吹摹稅鄣慕逃。我立刻翻開書,如饑似渴的讀起來。
這是一個成年人以小孩口吻寫的小說。但主人公安利柯的想法大多都跟我們十分相像。比如有一次安利柯和同學(xué)克萊蒂吵了架,事后安利柯的爸爸讓安利柯道歉,可安利柯不敢。這就和我一樣,不是不承認錯誤,只可是是難為情。文中還有一些人物,總做鬼臉調(diào)皮的“小石匠”,正義的卡隆還有總笑著的克萊蒂……你在里邊能夠找到自我的影子。
在這本書中也講了日常生活中各種事的解決方法。吵架后,怎樣與對手和好,同學(xué)有悲痛事怎樣安慰他,自我或好朋友被欺負了應(yīng)當怎樣做,等等。
書里還包含《續(xù)愛的教育》,是《愛的教育》作者的朋友寫的。講的是安利柯生病到舅舅家養(yǎng)病時發(fā)生的事。他舅舅每一天就生活中發(fā)生的事講一個道理,讀后會讓人受益非淺。
《愛的教育》是本好書真棒,會讓你發(fā)現(xiàn)自我、學(xué)會做事、懂的道理。我期望班里每個同學(xué)都能看看。我還有個想法,如果我們把班里的日常生活記錄下來,是不是能夠編成一本《再續(xù)愛的教育》呢。
讀《愛的教育》有感10
《愛的教育》這本書我是在小學(xué)三年級時候閱讀的,這次在寒假中看到這是學(xué)校里規(guī)定的“小學(xué)生必讀書目”之一,我就選擇寫這本書的讀后感。
《愛的教育》由意大利作家亞米契斯耗時近十年完成。全書是一個意大利四年級小學(xué)生在一個學(xué)年十個月中所記的日記。全書共一百篇文章,主要由三部分構(gòu)成。無論哪一章,哪一節(jié),都把“愛”表現(xiàn)得淋漓盡致,大至國家、社會、民族的大我之愛,小至父母、師長、朋友間的小我之愛,處處扣人心弦、感人肺腑,使得全世界各國都公認此書為最富愛心及教育性的讀物。 《愛的教育》這一本風靡全球的世界名著,給予不少人以勇氣、關(guān)愛與絕妙的思想。這一部書自從夏丐尊翻譯過來以后,在中國的影響頗大。這是一部小書,這是一部巨著。它包含著愛的思想,但又擁有著當時人們心中的想法與感慨。愛的教育的主角安立柯,以日記的方式來記錄了當時的社會與自己心中的想法。從“每月例話”中,我學(xué)會了許多人生當中的道理。比如我從《少年筆耕》中學(xué)到了,人要有堅定的意志,為父母著想的精神,還有種種的令人感動的東西。而我在《少年偵探》中有學(xué)會了人應(yīng)當要有愛國的,為國捐軀,不怕困難,不怕疼痛,不怕死亡的精神,還有懂得了人的意志要堅定,不可以見異思遷。
這本書讓我知道了愛,它就像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形常常會被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它。其實它的意義已經(jīng)融入生命,就如父母的愛、友人的愛、親人的關(guān)愛,還有無數(shù)種數(shù)也數(shù)不清的愛。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育!睕]錯,愛確實是如此的,點點滴滴的愛慢慢的匯聚成了一條愛的海洋,一點一點的愛使人與人之間不再有溝壑,不再有爭吵。
愛的教育,愛的升華,愛的飛升,與其說愛的教育是一部文學(xué)作品,不如說這是一部震撼人心的凱歌。
“每月例話”中有一個《尋母六千英里》的故事,講的是一個13歲小孩瑪爾可歷盡了千辛萬苦,終于在遠離家鄉(xiāng)6千英里的地方找到了自己失散多年而奄奄一息的母親,其過程正可謂驚天地,泣鬼神!
主人公瑪爾可一家人,被許多的權(quán)貴欺壓,什么苦力都干過,父母欠了許多債,母親想賺錢擺脫債務(wù),讓家里過得安寧一些。于是,母親就從意大利去了南美洲,她每個月給家里寄些錢,一年后,家里除收到一封她說略感不適的短信后,就再也沒有她的消息了。父子三人很傷心,尤其是小兒子瑪爾可由于牽掛思念著母親,幾乎快病倒了。過了幾個月,瑪爾可決定要去南美洲找母親,父親同意了,他就跨洋過海,忍受了饑餓貧窮,克服了重重困難,艱難地走完了六千英里,瑪爾可憑著他的堅持不懈與許多同鄉(xiāng)還有好心人的幫助,終于在母親絕望與手術(shù)前到達了杜克曼與母親相會。此時母親已經(jīng)臥床不起要死了,瑪爾可傷心痛哭起來。后來在醫(yī)生的救治下,他的母親才獲救。
這個故事催人淚下,我卻為他們感到高興,因為,最后,母親終于和瑪爾可見面了,瑪爾可的愛挽回了母親的生命。這一切的一切都是靠瑪爾可用艱苦、艱辛、生命帶來的。我覺得他非常偉大,雖然他沒有替國家做出什么大事,但他對自己的親人的感情是多么深厚,是大風大浪也擋不住的。有些人只會用金錢報答父母,而父母真正需要的是一家人過得幸福,哪怕是再窮也行。這個故事雖然前面是悲慘的,但結(jié)局卻是快樂的。兒子對母親的愛,讓我深深地感動著,受到了教育。
我推薦大家也都去讀一讀,相信這本書不會讓你失望的。因為這其中的故事非常得精彩,你讀了就會愛不釋手的。
讀《愛的教育》有感11
近來,我讀了意大利作家亞米契斯寫的《愛的教育》,受益匪淺。全書由數(shù)個小故事組成,故事又以小學(xué)生校園、家庭、社會中的學(xué)習(xí)、生活為寫作素材。一個故事,一首愛的贊歌;一個故事,一席色、香、形、味俱全的盛宴。讀罷,有種蕩氣回腸的感動——愛的教育仍然是教育中永恒的主題,彌久越新。
教育強則國強,教育興則國興。親其師,信其道。今之教育,祖國明天的擎天柱。愛國主義教育,當之無愧是教育的首要任務(wù)。一個人,真有本事,也離不開祖國從小對其成長的教育、培養(yǎng)、呵護。家是最小的國,國是最大的家,我們每個居民,都是14億中的一分子,只有發(fā)揮好每一分子的力量,才能凝聚成一股洪荒之力,才能把所有困難一一化解,展示一個大國強國的豐采。
本是一個難得的寒假,一個愉快的春節(jié),被突如其來的疫情打亂了原有的計劃。疫情面前,一切行動聽指揮。每天宅在家里,收看疫情新聞、瀏覽疫情實況,盼望疫情早點結(jié)束。
好幾個夜晚,夜深人靜,眼前又如期浮現(xiàn)出一幕幕國家領(lǐng)導(dǎo)全面部署疫情工作、深入疫區(qū)指揮疫情工作的情景;國寶級醫(yī)療大師、一批批白衣天使、一隊隊軍人夜以繼日奮戰(zhàn)在疫情第一線,好幾次淚目,剜心的疼——您們辛苦了,向您們致敬!好幾次流下幸福的淚水,有您們的保護,我們多么的欣慰!當全國人民凝心盡力共同戰(zhàn)“疫“的時候,我仿佛聽到了勝利號角在前方吹響!
好幾次了,我把《愛的教育》與戰(zhàn)“疫“聯(lián)系起來的時候,心中涌起很多前所未有的沖動——真想成為一名白衣天使,為人民解除病疼的折磨,為消滅疫情作出一絲奉獻,甚至?xí)诚胫诓《境霈F(xiàn)之前就能研究出它的變異走向,進而將其消滅在萌芽狀態(tài),至少能在新病毒出現(xiàn)危害人體健康之時,即能研發(fā)出病毒的克星藥。
記起兒時的我,看到鄰居家大工作人吃蘋果,那才叫個有勁。個兒又紅又大,味道又香又甜,吃得津津有味。我也是那次鄰居給的一個蘋果,才知道世界上還有這么好吃的東西。父母淚流滿面告訴我,只要好好讀書學(xué)習(xí),長大了才有蘋果吃。于是,好好讀書學(xué)習(xí),靠自己的本事吃上蘋果成了我兒時的夢想。我甚至畫一個大紅蘋果,貼在床頭最顯眼處當座右銘,時刻勉勵自己。要回報父母的養(yǎng)育之恩,要給父母吃上最好的蘋果。后來,我參加了工作,買上蘋果,可心里卻總高興不起來——父母已逝,陰陽兩隔。錐心陣陣中,總是不厭其煩告誠我女兒:孩子,母親的肚子是世界上你住過最好的`房子,別辜負了父母對你的希望!你早一天成才,早一天回報父母,那才是最幸福的事情!你早一天成才,早一天回報親愛的祖國,那才是至高無尚的光榮!
同學(xué)們,作為小學(xué)老師,經(jīng)過這次驚心動魄的疫情,希望你們能在祖國溫暖的懷抱里,在老師的精心教育下,在父母和親人朋友的無微不至地呵護下,想方設(shè)法沒做個愛國、愛家、愛社會的好孩子。今天,祖國是你們健康成長的驕傲!明天,你們是祖國繁榮富強的驕傲!
讀《愛的教育》有感12
教育恐怕是最難的事情了,魯迅早在80年前說中國少有合格的父母,到今天依然讓人覺得沒有過時,因此對于大部分的中國人而言,教育子女的關(guān)鍵是父母要具備教育的資格,老師要具備教育的資格,可是不幸的是并沒有多少人愿意承認這一點,于是在"問題父母"、"問題教師"的教育之下,社會上批量生產(chǎn)"問題少年",面對這樣的形勢,許多人在焦急中束手無策。
在《愛的教育》之《譯者序言》里,譯者夏先生把辦學(xué)校比做挖池塘。他說,我國辦學(xué)校以來,老在制度上方法上變來變?nèi),好像把池塘,有人說方的好,有人說圓的好,不斷地改來改去,而池塘要成為池塘必須有水,這個關(guān)鍵問題反而沒有人注意。他認為辦好學(xué)校的關(guān)鍵是必須有感情,必須有愛;而當時的學(xué)校所短缺的正是感情和愛,因此都成了沒有水的池塘,任憑是方的還是圓的,總免不了空虛之感。夏先生給這部小說的評價很高,說作者寫出了理想的教育境界。就是把學(xué)校、家庭、社會都建立在感情的基礎(chǔ)上,建立在愛的基礎(chǔ)上。小說原名《心》,夏先生覺得這個書名不醒豁,不能表明內(nèi)容,先想改成《感情教育》,最后決定用《愛的教育》。
看了《愛的教育》后感受頗深,首先我們要理解什么是愛的教育,“用正確的愛去滋潤、培養(yǎng)青少年的成長,教會他們在生活中學(xué)會愛,學(xué)會做人。成為一個具有愛的能力的健全人格的人。”這是一句極一般的解釋。更有許多人說:對現(xiàn)在的獨生子女們來說,愛不是太少了,而是太多了。這種教育又有多少實際效用呢?在這里,人們忽略了一個關(guān)鍵的詞,那就是“正確的愛”。
一說到愛,人們的腦海里出現(xiàn)的,總是那種要啥有啥、樣樣遷就的溺愛;管頭管腳、包辦控制的占有式的愛;或以滿足物資需要為主要內(nèi)容的物化的愛。
其實愛既需要慈,同樣需要嚴,它是嚴慈統(tǒng)一的愛。如果對孩子不講原則,沒有嚴格要求,只能培養(yǎng)自私、任性、依賴、驕橫的人。長大后不能適應(yīng)社會,也沒有能力服務(wù)社會。這個不是正確的愛。
愛也絕不能把活生生的孩子當成自己的占有物那樣去控制。不尊重孩子的個性、天賦、意愿,剝奪了他的自由思想和實際能力,這將使孩子不會自己走路,永遠都不會成為真正獨立的人。這不是正確的愛。
同樣,愛不是物資的代名詞,人們可以通過物資贈與去表達自己的一份愛,但華服、美食、新車、豪宅絕不能與愛劃上等號。愛更多的是情感的東西,精神的東西。在日常的生中,愛給人一種被肯定、被重視、被關(guān)注、被接納的感覺。使人感到溫暖、快樂、振奮和上進。愛包含四個要素:
1、愛是關(guān)心。心中裝著他人和集體,時刻敏感到他人的困難和需要,拿出實際行動,主動去幫助別人。如敬業(yè)中學(xué)韓老師班的一位好學(xué)生,一次考砸了,黯然地在操場徘徊,不知如何向?qū)λ谕岛芨叩母改附淮。韓老師有意借倒垃圾,走近他身旁,輕輕地說了一句:“所有困難都要靠自己去面對的!边@句話竟成了這位學(xué)生日后的座佑銘,上高中后,他在一張賀卡中寫到:“那個籃球場上的傍晚,是您為一個迷路的孩子找回了回家的方向!睈,有時并不要化很多時間,只要你時刻敏感到他的需要,就能及時為他的心靈作向?qū)А?/p>
2、愛是尊重。尊重孩子的獨立存在,尊重他的獨立個性、情感、和特殊的成長規(guī)律,平等與之相處,不以自己的意志強加于他!岸凇闭n改強調(diào)以孩子發(fā)展為本,使“教師在學(xué)會傾聽、解讀中理解欣賞孩子”“教師在學(xué)會支持、引導(dǎo)中創(chuàng)設(shè)讓幼兒互動的環(huán)境” ;“二期”課改給孩子們帶來了“更多的信任”,“活動空間”;“二期”課改中重視了隱性課程對孩子發(fā)揮的作用,等等。
3、愛是理解。教師要理解孩子的需要,過去教師是幼兒園活動設(shè)計者、組織者,而今教師們將幼兒園活動設(shè)計部分空間讓給了孩子,讓孩子們在各種活動中充分表達自己的需要、想法,教師從中擷取幼兒興趣所致、幼兒發(fā)展所需、符合幼兒年齡特點的課題生成新的課程。
4、愛是責任。以孩子的成長、幸福,社會的進步,國家的興旺為己任。對集體的事業(yè)有一種承諾感、義務(wù)感。從小培養(yǎng)孩子的責任意識,如“三八”節(jié)發(fā)給每位幼兒五元錢,讓他們進入超市為媽媽挑選禮物,雖然只有五元,但是包含了孩子對媽媽的愛,他們首先要了解媽媽喜歡什么,然后要了解五元可以買哪些東西,最后把買好的禮物要保管至媽媽的到來,這些就是任務(wù),這就是愛的教育。
我們強調(diào)愛的教育,其真正的目的是讓幼兒學(xué)會付出。處以“獨”的生活環(huán)境,使獨生子女們?nèi)菀桩a(chǎn)生自我中心。他們只知道自己的需要,自己的冷暖,自己的饑飽;卻不知別人的需要、冷暖、和饑飽。他們只知父母是萬能的依靠;卻不知父母也是血肉之軀,也有痛苦和悲傷。只知自己的感受、自己的喜、怒、哀、樂;卻不知別人的感受,不知自己的行為是否會傷害別人。
因此,我們的任務(wù)是讓獨生子女們從自我中心的圈子里跳出來。懂得這個世界上除了自巳外,還有別人存在。除了自己的需要,重視自已的感受外,同樣要滿足別人的需要,別人的感情和感受。
愛其實又分為兩個方面,它是愛和被愛的和諧統(tǒng)一。當我們說到愛的時候,大多人想到的是被愛。尤其是孩子們,總是等待大人來關(guān)愛、呵護自己。甚至一些年齡超過18歲的大學(xué)生,還是習(xí)慣于向父母伸手,向?qū)W校和社會伸手。貧困生接受了社會的贊助,不知感激,不思圖報,還以為是理所當然。
所以,我們要教育孩子,讓他們認識和體驗:不但接受愛是人的需要,而且付出愛也是人的需要。如果只有被愛而不會主動愛就不是一個完全的人,一個真正幸福的人。
對孩子進行愛的教育的途徑是從被愛中學(xué)會愛。愛是一種情感,情感是不能用說教,用命令和收買來獲得的。只能象馬克思所指出的那樣:“只能用愛去交換愛,用信任去交換信任!蔽覀兲岢鲇脨廴ヅ囵B(yǎng)愛,在幼兒園里經(jīng)常會碰見,幼兒們看到一位在樓梯上跌倒的小伙伴,開始大家只是大叫“XX摔交了”,沒有一人過去攙扶,安慰他。老師走過去,把他輕輕扶起來,仔細察看膝蓋上小小的破皮,拿出紅藥水擦一擦,用手輕輕揉一揉,并關(guān)心地問:“還痛不痛?”“不要怕,就會好的!币院,每當有孩子跌倒時,孩子們都會擁上去,攙扶他,問候他,拿紅藥水了。這就是愛的教育。
要別人愛你,首先學(xué)會愛別人,從小在愛的雨露滋潤下,長大才能成為有愛心的人,對社會有用的人,也一定是得到愛的人。
讀《愛的教育》有感13
當一股愛的暖流流在心中,會有感動,有快樂,也有淚水,都滋潤了心中的每一個角落。傳遞了一份愛,傳遞了一份情,都像海上的浪花,絢麗,綻放......
——題記
一拿起《愛的教育》這本書,我就被深深地吸引住了,讓我愛不釋手。在這個炎熱的夏天,它猶如一股清涼的泉水涌入了我的心中。
《愛的教育》這本書以日記的形式,寫了一個意大利小學(xué)四年級學(xué)生恩里科所發(fā)生的故事。在十個月中所記的日記里寫出了同學(xué)之愛,姐弟之愛,子女與父母的愛,師生之愛,對祖國的愛。我常常被書中的平凡事所感動。恩里科的班級里有善良的卡羅內(nèi),會做兔臉的“小泥瓦匠”,愛做買賣的卡洛菲,還有最漂亮,最有才干的德羅西。雖然他們有的貧窮,有的富裕,有的殘疾,有的沐浴在幸福中;但是,他們之間的友誼卻是真摯的,都有著對祖國深深地熱愛。恩里科的生活深深地教育了我,教會了我如何去學(xué)習(xí),如何去生活,如何去愛。
最讓我感動的是《弗蘭蒂的母親》這一篇:在上宗教課時,校長在聽課。這時,弗蘭蒂的母親氣喘吁吁地闖進教室。他身上被雪花弄得濕漉漉的,邊走邊向前推搡著已經(jīng)被學(xué)校停課八天的兒子。她不停地苦苦哀求校長,甚至跪在了校長面前,想讓弗蘭蒂重返校園。校長在無可奈何之下答應(yīng)了。 弗蘭蒂的母親走后,校長對弗蘭蒂兇狠地說:“弗蘭蒂,你是在殺你的母親!”大家都在看弗蘭蒂,而那個不知廉恥的家伙竟然還在笑著。如此偉大的母親,讓我不由自主地流下了眼淚。
在洶涌澎湃的腦海中,讓我想到了自己的媽媽。我還清楚的記得:又一次,我發(fā)燒了,體溫升到了40℃,連續(xù)好幾天都沒有退下來。媽媽一手抱著我,一手拿著鹽水到醫(yī)院去打點滴。她累得氣喘吁吁,滿頭大汗。在打點滴時,我一會兒要小便,一會兒又說那兒不舒服,忙的媽媽不可開交。他還摸著我的頭對我說:“都怪媽媽不好,沒有照顧好你,讓你生病了。"我還看見她在一旁偷偷地掉眼淚,我知道她在為我著急。
當上學(xué)時,媽媽會問我,有沒有忘帶了東西;當寫作業(yè)時,媽媽會對我說,注意你寫字的姿勢;當買菜時,媽媽會問我,想吃什么菜。有時,我覺得媽媽真煩,還為了一點小事會跟他賭氣,真是太不應(yīng)該了。父母對我們向長向短,嘮叨,這就是愛的表現(xiàn)。
有人說,世界上沒有永恒的愛。我說不對!母親的愛是永恒的,如同是一顆不落的明星!稅鄣慕逃泛孟裨趯ξ艺f:“愛無處不在, 愛是亙古長明的燈塔,它定睛望著風景卻兀不為動,愛就是充實了的生命,正如盛滿了酒的酒杯!
讀《愛的教育》有感14
愛默生曾經(jīng)說過:“書是人類的主食!钡聡骷腋璧乱舱f過:“讀一本好書就是在和一個高尚的人說話!庇纱丝梢,沒有書我們的世界將會成什么樣子啊!
在這次讀書活動中,我愛上了一本書——《愛的教育》。書中簡潔流暢餓文字,寓意深刻、充滿溫情的感人故事深深打動了我……
在《愛的教育》中,最讓我感動的是小主人公安利柯的父親寫給他的一封信——《感恩》。在信里,父親告訴安利柯,老師是最值得尊敬的人,我們應(yīng)該愛戴老師。即使老師有時候態(tài)度不好,甚至還會犯錯誤,也要一如既往地尊敬老師。這本書給我印象最深的一句話是:“他們畢竟把畢生的精力、聰明都給了孩子們,是為孩子們犧牲了一切的人,是開發(fā)你精神的人!笔前,常言說得好:“愛自己孩子的是人,愛別人孩子的人則是神。”老師把神仙一樣的智慧送給了我們。也有人贊美老師是園丁。的確,老師就像是辛勤的園丁。用自己的精力和能量呵護知識大園里的小苗,為使小苗茁壯成長,以自己的身體做土壤,用心血做養(yǎng)料,對小苗們精心栽培,耗盡心力只盼小苗們將來變成“有用之才”的那一天。我們還說老師是父母,這不是空洞的贊美詞,因為老師用無私的愛開啟了我們智慧的門,讓我們走出懵懂的世界。所以,學(xué)生們感謝老師,對他們報以感恩的心事理所應(yīng)當?shù)摹?晌矣袝r卻不能理解老師的嚴格要求,跟安利柯一樣抱怨老師。現(xiàn)在一想都慚愧。我覺得,安利柯父親的這封信不只是寫給安利柯一個人的,而是寫給全世界所有學(xué)生的。
“尊師”和“孝敬父母”是一樣的,這是我們每一個人必備的基本道德。老師把所有的才智都奉獻給我們,把所有的精力都花在我們身上,教我們做人的道理,讓我們?yōu)樽约旱淖鎳x煌的明天做出貢獻,父母則拼死拼活地掙錢讓我們讀書,讓我們穿得好、吃得飽,要我們堂堂正正地做人,我們不應(yīng)該感謝他們嗎?
讀《愛的教育》有感15
今年暑假我和女兒共同讀了一本意大利作家“艾得蒙多·德·亞米斯”的小說《愛的教育》。這本書是由一個個小事故構(gòu)成,這些小故事里包含的方面很多,有熱愛學(xué)習(xí)的、熱愛勞動的、熱愛祖國的、樂于助人的、尊敬師長的、體貼父母的等等。這本書處處洋溢著愛,還隱藏著一深奧的話題:愛究竟是什么?
愛就像空氣一樣,一直存在在我們的身邊,卻很容易被人忽略。在生活中愛就像生命一樣不可缺少,如果將人生比做水池,那愛就是水池里的水。水養(yǎng)育了魚,愛養(yǎng)育了人。魚生存不能沒有水,人也不能沒有愛。
如果沒有愛,長江大河變成了一潭死水;如果沒有愛,世界萬物將無法生存。
《愛的教育》中,把愛比成很多東西。我想“愛是什么?”不會有明確的答案,但我知道“愛”是沒有限制的,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對學(xué)生的鼓勵,父母對孩子無微不至的關(guān)愛,甚至萍水相逢的人們的一個微笑……,所以我希望我們大家都能夠愛來教育,讓孩子們從小沐浴在愛的海洋中。我想孩子長大后一定會成為一個有大愛的人。
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