讀后感-大學(xué)之路
認(rèn)真讀完一本名著后，你心中有什么感想呢？寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。那么我們該怎么去寫讀后感呢？下面是小編收集整理的讀后感-大學(xué)之路，歡迎大家分享。
最近拜讀了吳軍博士的一本書《大學(xué)之路》。吳軍博士于清華和約翰霍普金斯大學(xué)畢業(yè)，后任職于谷歌和霍普金斯大學(xué)工學(xué)院董事。書中提到一個(gè)觀點(diǎn)：人生是場馬拉松，拿到一所名牌大學(xué)的燙金畢業(yè)證書，不過是在馬拉松賽跑中取得了一個(gè)還不錯(cuò)的站位而已，人生——這所真正的大學(xué)——路途才剛剛開始�？催^馬拉松的人都知道，在起跑的那一瞬間道路是很擁擠的，但是當(dāng)1/4賽程過去之后，選手們彼此的距離就拉開了，在起跑時(shí)占得的那一點(diǎn)便宜到這時(shí)早已蕩然無存了。很多中國的家長都在說不能讓孩子輸在起跑線上，想方設(shè)法讓孩子在起跑線上盡可能地?fù)屛蛔�。但其�?shí)，成功的路并不想想象的那么擁擠，在人生的馬拉松長路上，絕大部分人跑不到一半就主動(dòng)退下來了。到后來。到后來，剩下的少數(shù)人不是嫌競爭對手太多，而是發(fā)愁怎樣找一個(gè)同伴陪自己一同跑下去。因此，教育是一輩子的事情，笑到最后的人是一輩子接受教育的人。
作者還提到父母到中年還在一起學(xué)習(xí)的家庭氛圍對孩子影響很大，作者和弟弟都是讀到拿到美國名校博士學(xué)位的人。因?yàn)樗^不讓孩子輸在起跑線的說法是很假的，如果說有起跑線，那也就是父母讓自身努力而達(dá)至的高度，父母不斷學(xué)習(xí)的態(tài)度，在言傳身教中的影響，甚至決定了孩子最終所能取得的成就。
作者提到，在耶魯大學(xué)，學(xué)生一半的時(shí)間都花在了課外活動(dòng)中，因?yàn)檫@些看似很考試無關(guān)的活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的各種優(yōu)秀品質(zhì)，比如拼搏精神、團(tuán)隊(duì)精神、領(lǐng)導(dǎo)能力、社交能力、表達(dá)能力、全球視野和社會(huì)責(zé)任感。事實(shí)上，如果在哈佛和耶魯沒有學(xué)到這些內(nèi)容，就失去了在那里學(xué)習(xí)的意義。我也走訪了很多中國的一流工科大學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有90%的時(shí)間都用在學(xué)習(xí)很準(zhǔn)備考試上。這樣固然可以得到很好的專業(yè)訓(xùn)練，卻讓年輕人在一生最寶貴的時(shí)間里失去了培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)和綜合能力的機(jī)會(huì)。綜合解決問題的能力與情緒控制能力是一個(gè)人學(xué)習(xí)階段應(yīng)該努力培養(yǎng)的最高目標(biāo)，在我讀研究生的過程中，越來越發(fā)現(xiàn)面對困難時(shí)平和的心態(tài)、堅(jiān)韌的斗志、與他人融洽的協(xié)作是更更可貴的能力，而大學(xué)中所學(xué)的東西常常因?yàn)槿狈?shí)戰(zhàn)應(yīng)用的環(huán)境而讓學(xué)習(xí)過程變的甚為枯燥，如果“學(xué)傷了”，那真是得不償失。所以，我認(rèn)為一個(gè)人從小就應(yīng)該著重培養(yǎng)那些關(guān)鍵能力，專業(yè)的知識(shí)學(xué)習(xí)也應(yīng)該早早讓孩子接觸這些應(yīng)用場景，學(xué)有所需，學(xué)以致用，學(xué)習(xí)的過程可以生動(dòng)許多。一所大學(xué)能否讓學(xué)生生活得開心，并且因此而激發(fā)出學(xué)生一輩子的學(xué)習(xí)的熱情，是衡量一所大學(xué)好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)。從十七八歲到二十四五歲是人生中最美好的階段，因此大學(xué)教育不僅要傳授知識(shí)和技能，而且要讓一個(gè)年輕人過好這四五年或者更長一段時(shí)間，讓他們在今后的人生里都能受益于這一段生活。相反如果一個(gè)學(xué)生在大學(xué)里“學(xué)傷了”，或者對人生產(chǎn)生了負(fù)面的看法，則是大學(xué)教育的失敗。
對于當(dāng)年潘石屹捐給哈佛大學(xué)1500萬美金的事件，當(dāng)年我覺得嗤之以鼻，結(jié)果看了這部書以后，對這件事有了更加深刻清醒的認(rèn)識(shí)。
捐了錢，子女可以讀哈佛，對子女的教育，人生最美好的時(shí)光，這個(gè)不是能用金錢衡量的
這筆錢是為了中國大陸的學(xué)生以后讀哈弗的獎(jiǎng)學(xué)金，對以后中國大陸學(xué)生進(jìn)入哈弗，提供了非常好的`物質(zhì)條件，同時(shí)也能擴(kuò)大亞裔在哈弗的影響力，雖然每年哈弗收到的捐贈(zèng)是40—50億美金
提高亞裔的比例，只有亞裔的成功人士不停地回饋美國的大學(xué)，美國的大學(xué)才能增加亞裔的招收比例。中國大陸每年進(jìn)哈弗的都是個(gè)位數(shù)，類似于20xx年只有2個(gè)，所以，千萬不要覺得只要成績好就可以進(jìn)哈佛，其實(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是
最后，哈佛大學(xué)的招生規(guī)則：
哈佛培養(yǎng)學(xué)生是一種投資，需要一個(gè)結(jié)果，需要效率。所以，外國政要，億萬富翁的孩子更容易進(jìn)哈弗，因?yàn)橄氡绕胀ê⒆�，那些孩子更容易取得成�?/p>
慷慨捐贈(zèng)的人，子女更容易進(jìn)哈佛。比如，川普的女婿，賈里德庫什納，高中老師都說他成績差，結(jié)果他老爸給哈佛捐了250萬美金，結(jié)果他成功上了哈佛。所以潘石屹其實(shí)捐多了
學(xué)校教師及教職工的子女以及校友的子女，更容易上哈佛。因?yàn)楣鹫J(rèn)為這是一個(gè)圈層文化，讓以外的人不容易進(jìn)來，里面的人獲得更多的資源及優(yōu)勢。比如奧巴馬的父親是肯尼亞哈佛的第一個(gè)畢業(yè)生，比如我們之前看到的哈佛女生劉亦婷，其實(shí)她能進(jìn)哈佛最核心的是一個(gè)哈佛畢業(yè)生在成都七中任教，然后寫了推薦信，否則她根本進(jìn)不了哈佛。
亞裔錄取比例本來就少，只有15%，而且還要跟美國國內(nèi)的競爭，所以大陸的錄取率更加低。
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