學(xué)記讀后感

學(xué)記讀后感范文

　　當(dāng)品味完一本著作后，大家一定都收獲不少，是時(shí)候?qū)懸黄�讀后感好好記錄一下了。你想知道讀后感怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的學(xué)記讀后感范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　《學(xué)記》大約寫于公元前的戰(zhàn)國(guó)末年，是禮記一書(shū)49篇中的一篇。它是中國(guó)教育史上最早，也是最完善的極為重要的文獻(xiàn)，值得認(rèn)真研究。它從教育目的、教育原則、教學(xué)原則、教學(xué)方法、教師和學(xué)生、學(xué)校制度、學(xué)校管理等各方面都作了系統(tǒng)論述。雖然時(shí)隔20xx多年，但是對(duì)今天的教育仍富有現(xiàn)實(shí)意義。

　　雖然僅有一千多字，言簡(jiǎn)意賅，比喻生動(dòng)，但是包含了很多教育理論，果然濃縮就是精華嘛！而且似乎與現(xiàn)在的教育理論差別不大，是該說(shuō)《學(xué)記》太先進(jìn)，還是教育發(fā)展太緩慢？現(xiàn)在的教育理論一般都比較冗長(zhǎng)繁雜，但是就是那些意思，翻來(lái)覆去的講，可能把本來(lái)言簡(jiǎn)意賅的變得復(fù)雜了，弄的讀者就沒(méi)心思看下去了，包括我，如果看到像一塊板磚那么厚一本書(shū)，就沒(méi)有耐心仔細(xì)看了。

　　《學(xué)記》中給我印象比較深的是教學(xué)方法和為師之道�，F(xiàn)在才知道玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知道這句話原來(lái)是出自《學(xué)記》，這句話講了學(xué)習(xí)的重要。古代帝王治理國(guó)家統(tǒng)治人民，都始終以教育為本，更別說(shuō)現(xiàn)代社會(huì)了，當(dāng)然更應(yīng)該以教育為本了！

　　當(dāng)初學(xué)《師說(shuō)》時(shí)，對(duì)于師者的理解就是，師者，傳道，授業(yè)，解惑也。評(píng)價(jià)一位老師的標(biāo)準(zhǔn)很多，我想，為師之日，就是肩挑重?fù)?dān)之時(shí)。畢竟，孩子們都是祖國(guó)未來(lái)的花朵，作為一位教師，肩挑教育祖國(guó)下一代的大梁，總不能誤人子弟、辣手摧花。其中君子既知教之所由興，又知教之所由廢，然后可以為師也，大意是教師只有知道了教育成功的原因，又知道教育失敗的原因，然后才可以成為教師。當(dāng)然這是一個(gè)前提，學(xué)記之后還強(qiáng)調(diào)了君子之教重于喻即誘導(dǎo)啟發(fā)。首先，要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去學(xué)，切勿使學(xué)生處于被動(dòng)地位；其次，重在鼓勵(lì)學(xué)生前進(jìn)，不必勉強(qiáng)推動(dòng)；最后，注重啟發(fā)學(xué)生使他們自行思索，切勿熱衷灌輸注入。按照這樣的方法教學(xué)就可使學(xué)生在和諧的氣氛中樂(lè)于學(xué)習(xí)而不感到困難，并能自覺(jué)思考，深入鉆研。這些見(jiàn)解都很有現(xiàn)實(shí)意義。

　　教學(xué)過(guò)程中，處理好教師和學(xué)生的關(guān)系也至關(guān)重要。凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難，師嚴(yán)然后道尊，道尊然后民知敬學(xué)，學(xué)記中也強(qiáng)調(diào)了教師的重要性，只有尊師重道，才會(huì)致力于學(xué)業(yè)。我覺(jué)得教師和學(xué)生如果能像朋友一樣相處，是最好不過(guò)了，這樣平等的交流對(duì)于學(xué)業(yè)的進(jìn)步有很大幫助。如果學(xué)生很討厭某位老師，肯定連帶討厭那門課，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，后果就嚴(yán)重了。

　　閱讀學(xué)記之后，發(fā)現(xiàn)短短一千多字的學(xué)記包含了很豐富的教育理論，對(duì)現(xiàn)在仍有借鑒意義。很像一句好時(shí)巧克力的廣告詞，小身材，大味道，的確，學(xué)記值得我們仔細(xì)研究，細(xì)細(xì)品味其中的大味道！

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