小學(xué)讀書(shū) 筆記15篇
當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，你心中有什么感想呢？需要回過(guò)頭來(lái)寫一寫讀書(shū)筆記了。怎樣寫讀書(shū)筆記才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)讀書(shū) 筆記，歡迎大家分享。
小學(xué)讀書(shū) 筆記1
今日，我讀完了媽媽給我買的《紅鞋子》這本故事書(shū)，這本書(shū)全是漢字，沒(méi)有拼音，讀起來(lái)比較費(fèi)勁，所以我讀了很長(zhǎng)的時(shí)間�？墒沁@個(gè)故事很溫暖，我很喜歡。
如果真有這樣的紅鞋子世上是不是會(huì)少了許多愛(ài)慕虛榮的人呢？做一個(gè)謙虛、誠(chéng)實(shí)的人很重要。
小學(xué)讀書(shū) 筆記2
暑假期間，我從圖書(shū)館借到了夏洛蒂的代表作——《簡(jiǎn)愛(ài)》，一回到家，我便如饑似渴地讀起來(lái)。
這本書(shū)主要講述了簡(jiǎn)愛(ài)由丑小鴨逐漸蛻變成白天鵝的過(guò)程。簡(jiǎn)愛(ài)從小就是一名孤兒，被舅舅收養(yǎng)。舅舅很疼愛(ài)她，可惜早早去世了。舅母卻認(rèn)為她是個(gè)累贅，動(dòng)不動(dòng)對(duì)她打罵不休，表哥表姐也對(duì)她冷眼相待，在這座房子里，她受盡了侮辱與折磨。
后來(lái)她到一所慈善學(xué)校學(xué)習(xí)，這所學(xué)校要受到挨打，罰站，剪頭發(fā)等欺負(fù)，伙食十分惡劣，生活環(huán)境及其不衛(wèi)生。感冒不能及時(shí)治療，注定了一大半會(huì)受訓(xùn)傳染，斑疹?yuàn)Z取了許多孩子的命，簡(jiǎn)在這樣一所學(xué)校里，親眼目睹了一切，她仇恨這個(gè)學(xué)校，尤其仇恨這個(gè)學(xué)校的創(chuàng)始人布洛赫斯特先生，他是一個(gè)偽君子，這所學(xué)校根本是人間地獄，可簡(jiǎn)愛(ài)并沒(méi)有喪失對(duì)生活的勇氣和信心，在這樣的學(xué)校里成績(jī)拔尖，成為了一名家庭教師。在第一份工作的過(guò)程中，她找到了屬于自己的愛(ài)情：簡(jiǎn)遇到了羅切斯特先生，雖然羅切斯特比簡(jiǎn)年紀(jì)大，人長(zhǎng)得也不漂亮，但他們的思想?yún)s有許多共鳴之處，簡(jiǎn)自然地愛(ài)上了他。簡(jiǎn)并不在意羅切斯特的萬(wàn)貫家財(cái)和名利地位，她要的只是一份真實(shí)情感，一份友好坦率。正因?yàn)樗恼保呱�，純潔，心靈沒(méi)有受到世俗社會(huì)的污染，使她得到了期盼已久的愛(ài)情，如愿以償?shù)財(cái)[脫了以前黑暗的生活。
小學(xué)讀書(shū) 筆記3
我從表姐那兒借來(lái)一本湯素蘭寫的小說(shuō)，名叫《珍珠》，兩天就讀完了。我的心也隨著主人公陽(yáng)子時(shí)而快樂(lè)、時(shí)而傷感，大部分時(shí)間在痛苦中度過(guò)。合上書(shū)本，我真切地感受到了一種成長(zhǎng)的艱難、美麗的疼痛。
書(shū)中主要講述一個(gè)十二歲的女孩陽(yáng)子，曾經(jīng)擁有一個(gè)幸福美滿的完整家庭，但是各種不理解、拋棄、離別、鄙視、孤獨(dú)一遍遍襲擊著她。爸爸媽媽為了生一個(gè)男孩，遠(yuǎn)走深圳，陽(yáng)子因此心生恨意。爺爺每天接送陽(yáng)子，還給她講了富有哲理的《蚌孩子》的故事，但這個(gè)最疼愛(ài)她的人突然去世了，陽(yáng)子非常傷心。奶奶成了陽(yáng)子唯一的依靠，可又搞什么黃昏戀，陽(yáng)子的心更加孤獨(dú)了。她是一個(gè)沒(méi)有特長(zhǎng)、各方面都很一般的孩子，小學(xué)畢業(yè)時(shí)雖然被分到了好學(xué)校，但是她不想在別人輕視的目光中生活。她心血來(lái)潮用田李陽(yáng)子的名字報(bào)名上了省城的一所貴族學(xué)校，要離開(kāi)這個(gè)讓人傷痛的環(huán)境，重新開(kāi)始新的生活。她交了一個(gè)好朋友盧莎，可是放假時(shí)陽(yáng)子自己留在學(xué)校，卻讓盧莎代她領(lǐng)了回家證明。家里人急壞了，為了找她，奶奶在樓梯上摔壞了腿，媽媽內(nèi)疚地割脈。返校后，盧莎再不愿與陽(yáng)子做朋友了。為了友情，陽(yáng)子為盧莎策劃了生日晚會(huì)，一切又變得光明起來(lái)，盧莎又成了好朋友，王爺爺?shù)奈⑿σ矞嘏认榱�，自己也第一次主�?dòng)給媽媽打了電話。
我想，我雖然沒(méi)有陽(yáng)子遇到的這些困難，但生活中也有不高興的事、不被理解的事，如果把這些都看成是為獲得珍珠而吸取的沙子，為了讓沙子變成珍珠而必須忍受的痛苦，那這些痛苦是美麗的。
小學(xué)讀書(shū) 筆記4
老舍《駱駝祥子》
摘抄
1 風(fēng)吹彎了路旁的樹(shù)木，撕碎了店戶的布幌，揭凈了墻上的報(bào)單，遮昏了太陽(yáng)，唱著，叫著，吼著，回蕩著；忽然直弛，像驚狂了的大精靈，扯天扯地的疾走；忽然慌亂，四面八方的亂卷，像不知怎好而決定亂撞的惡魔；忽然橫掃，乘其不備的襲擊著地上的一切，扭折了樹(shù)枝，吹掀了屋瓦，撞斷了電線；可是，祥子在那里看著；他剛從風(fēng)里出來(lái)，風(fēng)并沒(méi)能把他怎樣了！
2 走吧，就是一時(shí)賣不出駱駝去，似乎也沒(méi)大關(guān)系了；先到城里再說(shuō)，他渴望再看見(jiàn)城市，雖然那里沒(méi)有父母親戚，沒(méi)有任何財(cái)產(chǎn)，可是那到底是他的家，全個(gè)的城都是他的家，一到那里他就有辦法。
感受
《駱駝祥子》真實(shí)地描繪了北京一個(gè)人力車夫的悲慘命運(yùn)。他作過(guò)掙扎，仍然執(zhí)拗地想用更大的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)寐以求的生活愿望，但一切都是徒然。他喪失了對(duì)于生活任何企求和信心，從上進(jìn)好強(qiáng)而淪為自甘墮落：原來(lái)那個(gè)正直善良的祥子，被生活的磨盤輾得粉碎。這個(gè)悲劇有力地揭露了舊社會(huì)把人變成鬼的罪行。
小學(xué)讀書(shū) 筆記5
我體會(huì)到讀書(shū)的重要，作為教師更應(yīng)做好“讀書(shū)思考實(shí)踐”。竇老師是一名語(yǔ)文教師，
書(shū)中寫的都是她教學(xué)生活中的隨筆和感想，從書(shū)中我看到了她那淳樸、自然的人格魅力，心中盛滿陽(yáng)光，
懷著一顆感恩心為人處事的竇老師。這本書(shū)中，竇桂梅并沒(méi)有講大道理，也沒(méi)有羅列出許多原則和規(guī)律，而是選擇了一個(gè)新的視角：從研究教學(xué)活動(dòng)中的“細(xì)節(jié)”入手，從一些我們常常熟視無(wú)睹的“小事”入手，以小見(jiàn)大，見(jiàn)微知著，讓讀者自己去悟出“規(guī)律”.
小學(xué)讀書(shū) 筆記6
簡(jiǎn)愛(ài)傳奇般的一生深深震撼了我，面對(duì)殘酷的生活環(huán)境，她沒(méi)有向命運(yùn)屈服，而是堅(jiān)定不移地追求著自己的理想;面對(duì)不公平的待遇，她沒(méi)有逆來(lái)順受，而是不屈不撓地去爭(zhēng)取尊嚴(yán)……當(dāng)遭受表哥莫名地打罵時(shí)，她作出了反抗，堅(jiān)定捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)。在那個(gè)年代，家庭教師因?yàn)樾剿⒈《黄毡檎J(rèn)為是低賤的工作，可簡(jiǎn)愛(ài)并沒(méi)有感到自卑，認(rèn)為自己與他人是平等的，仍充滿自信地對(duì)待世界的一切。
對(duì)簡(jiǎn)愛(ài)，我有的是欣賞和贊美。她追求獨(dú)立的人格，追求男女之間精神的平等。雖經(jīng)歷不幸卻熱愛(ài)生活，并把愛(ài)帶給每個(gè)需要她的人。為了自己的愛(ài)的信念，平等的真實(shí)純粹的愛(ài)，甚至毅然放棄渴望以久的唾手可得的愛(ài)情，并最終也自己的愛(ài)人實(shí)現(xiàn)了精神上的平等。
簡(jiǎn)愛(ài)的一生，雖然平凡但不平庸。在我心中，簡(jiǎn)愛(ài)是充滿智慧、自信與不屈精神的象征。她的生命，有如彗星的閃亮和美麗。
小學(xué)讀書(shū) 筆記7
今年暑假我讀了好幾本沈石溪的作品，其中《警犬拉拉》這部書(shū)對(duì)我的印象最深。
拉拉是一條久經(jīng)沙場(chǎng)的警犬，本書(shū)介紹了拉拉從年輕力壯到垂暮之年的種種故事。它幫助主人大漫偵破了好幾起**案件，還參加過(guò)幾次暴恐事件，受傷以是家常便飯，它還是一條立下了汗馬功勞的功勛犬。
有一次，一名犯罪分子殺害了女警員阿珠，把證據(jù)全都藏在了大漫的房間里，后來(lái)大漫被陷害，即將****，拉拉為了救主人大漫不辭辛苦，夜以繼日地尋找犯罪分子，終于犯罪分子被捉拿歸案，為主人大漫洗劫冤屈。
讀了這本書(shū)，讓我覺(jué)得動(dòng)物的世界里也那么富有感情，讓我零距離地感受到了警犬的生活。在其責(zé)謀其位，我現(xiàn)在正是一名小學(xué)生，我的責(zé)任就是好好學(xué)習(xí)，積累更多的知識(shí)，將來(lái)為國(guó)家的建設(shè)出一點(diǎn)綿薄之力。
小學(xué)讀書(shū) 筆記8
養(yǎng)花是一種情趣，養(yǎng)花是一種藝術(shù)，養(yǎng)花是一種樂(lè)趣，養(yǎng)花同時(shí)也是一種生活。如果你能從養(yǎng)花中得到對(duì)生活的感悟，那你就算是“養(yǎng)花”的高手了！
在老舍的《養(yǎng)花》中曾講到過(guò)他對(duì)養(yǎng)花這事的感悟：“有喜有愁，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂(lè)趣�！笔堑�，老舍他對(duì)花、對(duì)生活都充滿這熱情。他不管是選花，還是澆花，搬花或是移盤，他都會(huì)親力親為。因?yàn)樗酪稽c(diǎn)：“不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？”
是呀，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也會(huì)碰到許許多多像養(yǎng)花這樣的事情。有喜有愁，有笑有淚。但我們都必須去接受，去勞動(dòng)，這樣我們才會(huì)懂得這其中的知識(shí)！如：當(dāng)我們?nèi)プ黾覄?wù)時(shí)，我們要去勞動(dòng)，但其實(shí)，我們也在增長(zhǎng)著知識(shí)，因?yàn)檫@樣，我們才能更好地了解怎樣去把這個(gè)家務(wù)做得更好。也比如：我們?cè)谧鲎鳂I(yè)的時(shí)候。我們也既在增長(zhǎng)著知識(shí)，又在勞動(dòng)。我們的腦袋在思考，我們的腦袋在運(yùn)用,使我們更好地掌握某種知識(shí)的要領(lǐng)。
所以說(shuō)生活也就像養(yǎng)花一樣，有喜有愁，有笑有淚，有花有果，有香有色。讓我們?cè)谏钪卸嘁环萆�，多一份熱情，多一份情趣。這不僅僅是一種養(yǎng)花的樂(lè)趣，這也是我們生活的樂(lè)趣！
小學(xué)讀書(shū) 筆記9
我從池莉的《人生的三境界》得知，這三境界可以用一段充滿禪機(jī)的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)明：看山是山，看水是水;看山不是山，看水不是水;看山還是山，看水還是水。
喬葉的《自己的觀音》告訴我如果人人都擁有遇事求己的那份堅(jiān)強(qiáng)和自信，也許人人都會(huì)成為自己的觀音!
夢(mèng)天嵐的《再添一把柴》一文中寫道：有時(shí)成功離我們只有一步之遙，關(guān)鍵時(shí)刻，也正是再添一把柴的時(shí)候。
我也很喜歡祝勇中的《青春的憂慮》中的一句美文：“春有百花，秋有月;夏有涼風(fēng)，冬有雪�！比绱�，青春無(wú)需憂慮。
羅西《世界不再等待我們……》一文中告訴我，人應(yīng)該學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)籌劃，學(xué)會(huì)預(yù)見(jiàn)。而這一切如果不付諸于行動(dòng)，思考、籌劃、預(yù)見(jiàn)就可能成為憂慮，睜開(kāi)你的雙眼，世界不再等待我們，我們又在等待什么呢?往前走，一定是一片藍(lán)藍(lán)而遼闊的天空!
從段正山《誰(shuí)也攔不住你》的一文中得知：寬廣的胸懷不會(huì)被躲躲閃閃的指責(zé)攔住，攔住你的是你的狹隘。堅(jiān)定的選擇不會(huì)被磕磕絆絆的磨難攔住，攔住你的是你的軟弱。
魏明雙的《試試看》一文中告訴我，既然我們不安于茍且，既然我們希望生命燃燒而不是冒煙，既然我們想收獲幸運(yùn)，那么，面對(duì)山重水復(fù)的人生，我們就必須自覺(jué)而堅(jiān)定地對(duì)自己說(shuō)——試試看!
讀了冰心的《談生命》我才明白：在宇宙的大生命中，我們是多么卑微，多么渺小，而一滴一葉的活動(dòng)成長(zhǎng)合成了整個(gè)宇宙的進(jìn)化運(yùn)行。要記住：不是每一道江流都能入海，不流動(dòng)的便成了死湖;不是每一粒種子都能成樹(shù)，不生長(zhǎng)的便成了空殼!生命中不是永遠(yuǎn)快樂(lè)，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂(lè)和痛苦是相生相成的，等于水道要經(jīng)過(guò)不同的兩岸，樹(shù)木要經(jīng)過(guò)常變的四時(shí)。
在快樂(lè)中我們要感謝生命，在痛苦中，我們也要感謝生命�？鞓�(lè)固然興奮，苦痛又何嘗不美麗?
畢淑敏的《柔和》一文讓我明白了柔和是內(nèi)在的原則和外在的彈性充滿和諧的統(tǒng)一，柔和是虛懷若谷的謙遜和冷暖相宜的交流。
吳蘇媚《作為一個(gè)具有美德的人而死去》讓我記憶猶新的是這段話：過(guò)去的事不要去想，因?yàn)槟銦o(wú)法改變過(guò)去，將來(lái)的事也不要去想，因?yàn)槟銦o(wú)法決定將來(lái)。我們所能做的就是享受當(dāng)下。人必須全然地活在此時(shí)此刻，其余的都是妄念。
生命中出現(xiàn)的各種際遇，并不是只有良善的事物在幫助你，相反，有時(shí)往往是悲傷、痛苦、傷害這些看起來(lái)負(fù)面的東西在扶持你，使你內(nèi)在的成長(zhǎng)更為深邃。人必須要從痛苦中去學(xué)習(xí)，去成熟，才能懂得生活中真正有價(jià)值的東西。如果負(fù)面的東西也是幫助你的一種力量，你又有什么理由去仇恨呢?又怎么能夠不寬恕呢?而且，如果你愿意仔細(xì)凝視一下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，世間根本沒(méi)有絕對(duì)負(fù)面的事情，你只是不曾深味它全部的意義。
小學(xué)讀書(shū) 筆記10
《城南舊事》我以前聽(tīng)媽媽說(shuō)過(guò)，不過(guò)沒(méi)看過(guò)，自從看了這本書(shū)以后，讓我對(duì)這本書(shū)有了深刻的認(rèn)識(shí)。城南舊事的一個(gè)“舊”字，就讓我感受到它深刻的含義：老屋的家具、樹(shù)邊掉落的枯葉，墻邊的破酒壇……
讀著城南舊事，我仿佛進(jìn)入童話世界，看著英子在城南度過(guò)的童年，它們就像是一股細(xì)流，靜靜的滲入到我的腦海中，緩緩地駱駝隊(duì)、惠安館、胡同的井、鬧市僻巷、草垛子、這些地方所浮現(xiàn)出的人物：冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)，井邊的小伙伴妞兒，惠安館的瘋女人—秀貞，躲在草垛里的小偷，斜著嘴笑的蘭姨娘，不理“我們”的德先叔，和“我”朝夕相伴的宋媽，以及最后因肺病去世的爸爸都與“我”建立下了深厚的感情，但是他們都隨著歲月消失了，童年時(shí)的每時(shí)每秒都是一個(gè)人重要的段落。
相比之下，雖然我的童年過(guò)的無(wú)憂無(wú)慮，但是英子的童年卻過(guò)得十分精彩。她的童年是戲劇化的，但是確實(shí)很真實(shí)、純樸。那樣的純凈淡泊、溫馨。
這本《城南舊事》就像夏天的一縷清風(fēng)，讓我知道別錯(cuò)過(guò)童年，童年過(guò)了就再也回不來(lái)了!
小學(xué)讀書(shū) 筆記11
《森林報(bào)》的里面有許多的有趣故事，它是按春、夏、秋、冬的順序?qū)懙�，為我們描�?huà)了森林里一幅幅多彩的畫(huà)面。
“大地蘇醒”這篇文章講了春天的到來(lái)，鳥(niǎo)、獸都非常歡迎春天的到來(lái)，小何解凍了，小動(dòng)物們不用再冬眠了。小雀兒從角落里飛了出來(lái)，撲騰著翅膀和我們一起唱歌，小云雀那雙烏溜溜的眼睛好像葡萄干。
“北方飛回來(lái)的鳥(niǎo)”這段文章講了從北方飛回來(lái)的鳥(niǎo)有許許多多，各式各樣、五顏六色，比如：有紅胸脯、紅腦袋的朱頂鶴;有煙灰色的太平鳥(niǎo);還有金綠色的黃雀，以及鮮艷美麗的灰雀。黃雀和朱頂鶴吃赤楊子和白樺子。太平鳥(niǎo)和灰雀吃山梨和其他漿果。
“熊終于找到了過(guò)冬的地方”這段文章講了一只熊冬天找窩過(guò)冬的故事。人類三番兩次的把熊的窩弄壞，它不得不再找一個(gè)地方過(guò)冬�？纯催@棵樹(shù)吧!夏天，大雕把干樹(shù)枝和軟草叼到這里，鋪成窩，孵出小鳥(niǎo)。這個(gè)窩后來(lái)被廢棄在這里。冬天，這頭找不到安身之地的熊，受到了驚嚇后趕到這里來(lái)。在空中的窩里安心地睡了下來(lái)。
維·比安基的《森林報(bào)》使我更加熱愛(ài)大自然，更加了解大自然，讓我明白了不去大自然中仔細(xì)觀察、不斷實(shí)踐、善于思考，就不會(huì)懂得這么豐富的知識(shí)。
小學(xué)讀書(shū) 筆記12
書(shū)籍是的階梯，它可以助人登上知識(shí)的高峰；書(shū)籍是良藥，它可以醫(yī)治人的愚昧；在我讀過(guò)的一本書(shū)里，有一篇文章——《老蜘蛛的一百?gòu)埓病�，它讓我懂得了一個(gè)做人的道理。
在一片森林里，住著一只一百歲的老蜘蛛，它有一百?gòu)埓玻磕晁家獡Q一張床，而且它在每一張床上都要做一個(gè)夢(mèng)，等做完一百個(gè)夢(mèng)后，它就可以成精了。當(dāng)他做第一百個(gè)夢(mèng)時(shí)，突然出現(xiàn)了一只松鼠，小松鼠請(qǐng)求到老蜘蛛的床上玩。老蜘蛛答應(yīng)了，要求小松鼠不要吵醒它�？墒切∷墒蠛退呐笥堰�是把老蜘蛛吵醒了。但老蜘蛛并沒(méi)有生氣，反而和他們一起唱歌跳舞。雖然它沒(méi)有成精，但它卻找到了幸福和快樂(lè)。
快樂(lè)很簡(jiǎn)單，如辛苦學(xué)習(xí)一天，和家人好好地說(shuō)說(shuō)心里話；平時(shí)放松心情、看看書(shū)、笑一笑，或者試著去幫助別人，都會(huì)使自己變得快樂(lè)起來(lái)。
有一天，表妹來(lái)我家玩。我們餓了，可只有一塊餅干，表妹和我都想吃，只好分成兩半。爸媽見(jiàn)了，直表?yè)P(yáng)我懂得分享。當(dāng)時(shí)，我心里想吃了蜜一樣甜。
讓我們一起分享，一起快樂(lè)吧！
小學(xué)讀書(shū) 筆記13
一、什么是讀書(shū)筆記？
俗話說(shuō)得好，“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。真正的讀書(shū)要做到心到、口到、眼到、手到。將自己在讀書(shū)時(shí)獲得的資料或感受記下來(lái)，這就是讀書(shū)筆記。
二、讀書(shū)筆記的種類
1、符號(hào)式筆記
我們讀書(shū)的時(shí)候，把書(shū)中重要的、或者有疑問(wèn)的地方，用各種符號(hào)(例如直線、曲線、括弧、三角、問(wèn)號(hào)??等等)勾劃出來(lái)，或在書(shū)的空白處寫上批語(yǔ)，這種筆記，就是符號(hào)式筆記。
符號(hào)式筆記使讀過(guò)的書(shū)上的重點(diǎn)問(wèn)題、疑難問(wèn)題一目了然，這就為提綱筆記、摘錄筆記等其它形式的筆記作好了準(zhǔn)備。
批語(yǔ)可以是對(duì)書(shū)中一段內(nèi)容的概括，也可以是心得體會(huì)，或者是對(duì)書(shū)中某一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有看懂所表示的疑問(wèn)等。
做符號(hào)式筆記需要注意以下幾點(diǎn)：
(1)所讀的書(shū)必須是自己的。圖書(shū)館的`或借別人的圖書(shū)，不應(yīng)該亂批亂畫(huà)。
(2)每一種符號(hào)所代表的意思，自己應(yīng)該固定下來(lái)，不要隨意改動(dòng)。比如，用直線表示重要的內(nèi)容，用“?”表示精采的句子或優(yōu)美的詞匯，用“ ”表示應(yīng)當(dāng)特別注意的地方，用“ ？”表示尚未弄懂的問(wèn)題等，以后看書(shū)，就都要按自己的這個(gè)規(guī)定去使用這些符號(hào)。
(3)符號(hào)不能作得過(guò)多。如果整頁(yè)整頁(yè)都圍上圈，劃上線，全都成了重點(diǎn)，就等于沒(méi)有了重點(diǎn)，符號(hào)也就失去了它的意義。
(4)要清楚整齊。不要把書(shū)弄得很臟，涂劃得連原文都看不清楚了。 以讀高爾基的《海燕》為例：
海 燕
在茫茫的大海上，狂風(fēng)卷著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。
一會(huì)兒翅膀碰著波浪，一會(huì)兒箭一般直沖向?yàn)踉�，它叫喊著——就在這鳥(niǎo)兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽(tīng)出了歡樂(lè)。
在這叫喊聲里——充滿著對(duì)暴風(fēng)雨的渴望！在這叫喊聲里，烏云聽(tīng)出了憤怒的力量，熱情的火焰和勝利的信心。？
海鷗在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前呻吟著，——呻吟著，它們?cè)诖蠛Ｉ巷w竄，想把自己對(duì)暴風(fēng)雨的恐懼掩藏到大海深處。
2、摘錄式筆記
摘錄式筆記就是把我們從書(shū)上、報(bào)上看到的一些精辟的，富有哲理的，對(duì)我們很有啟發(fā)的內(nèi)容抄寫下來(lái)。這種方法看起來(lái)比較費(fèi)事，其實(shí)是一種省時(shí)省力積累知識(shí)的好辦法。摘抄可以加深理解和記憶，日后查找起來(lái)，面對(duì)茫茫的書(shū)海，你就能體會(huì)到作摘錄筆記的優(yōu)點(diǎn)了。
作摘錄筆記時(shí)要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
(1)要有選擇地抄錄。把文中對(duì)我們最有用、最有啟發(fā)的內(nèi)容抄下來(lái)，每條抄錄筆記應(yīng)當(dāng)“少而精”�！吧佟敝缸�?jǐn)?shù)較少，“精”指內(nèi)容把握要點(diǎn)。
(2)要忠實(shí)原文。書(shū)里有段話，我們覺(jué)得挺好，想把它抄下來(lái)。抄的時(shí)候，又覺(jué)得某個(gè)詞用得別扭，干脆另?yè)Q一個(gè)詞代替，這樣不行。既然是摘錄，作者怎樣寫，我們就應(yīng)怎樣抄，不但詞句不能改動(dòng)，就連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不能改動(dòng)。一段話中，前后和中間不需要摘錄的文字，可以用省略號(hào)表示。
(3)要注明出處。每條材料都要注明是從哪本書(shū)里第幾頁(yè)抄錄的，作者是誰(shuí)。如果是在報(bào)紙、雜志上抄錄的，就要把報(bào)紙、雜志的名稱、日期寫上。還要注明文章的標(biāo)題和作者。這樣便于以后使用時(shí)查對(duì)。
3、剪貼式筆記
在自己訂閱的報(bào)紙、雜志上看到好的文章或者其它有用的資料及時(shí)剪下來(lái)，經(jīng)過(guò)整理就是剪貼式筆記。這種方法收集材料快，也很簡(jiǎn)便。
剪貼式筆記需要注意以下幾點(diǎn)：
(1)進(jìn)行剪貼式筆記時(shí)要按不同的內(nèi)容分類�？梢詼�(zhǔn)備幾個(gè)用來(lái)貼剪報(bào)的本子，或者把一個(gè)本子分成幾個(gè)部分，把語(yǔ)文知識(shí)、歷史知識(shí)、自然常識(shí)等內(nèi)容分別貼進(jìn)去。
(2)每一條剪貼的內(nèi)容要注明出處、時(shí)間。即剪自哪一種雜志或報(bào)紙，哪一年哪一期等。
(3)短小的剪貼筆記也可以作為讀書(shū)卡片的內(nèi)容。
4、感想式筆記
讀完一本好書(shū)或一篇好的文章，將自己的感想和體會(huì)寫出來(lái)，這種讀書(shū)筆記就是感想式筆記，也叫讀后感。
這種讀書(shū)筆記重在訓(xùn)練同學(xué)們的理解和表達(dá)能力。也是我們小學(xué)生在寫作時(shí)需要用到的。如何寫感想式筆記，我們將在五六年級(jí)時(shí)候?qū)ｉT學(xué)習(xí)。
小學(xué)讀書(shū) 筆記14
讀了《圓明園的毀滅》這篇文章，淚水立刻彌漫了我的雙眼。
圓明園是我國(guó)一座著名的皇家園林。圓明園分萬(wàn)春園、長(zhǎng)春園、圓明園組成的，周圍還有許多星羅棋布般的小園如眾星拱月般圍繞著圓明三園。圓明園里有金碧輝煌的殿堂，亭臺(tái)樓閣??還融入了西洋景觀，收藏了最珍貴的歷史文物。上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書(shū)畫(huà)和歷史文物，還有各種奇珍異寶。
可惜，現(xiàn)實(shí)是如此殘酷！因?yàn)榍逭瘮o(wú)能。1870年，英法聯(lián)軍進(jìn)入了風(fēng)景秀麗的北郊。他們瘋狂地奪走這些奇珍異寶，名人書(shū)畫(huà)，歷史文物。他們把能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走，拿不動(dòng)的，就用大車或牲口搬運(yùn)，再不然就毀滅！這些豬狗不如的侵略者，竟下令火燒圓明園！大火燒了三天三夜，這座用了一百五十多年時(shí)間才完成的瑰寶，東方的“凡爾賽宮，”就在侵略者手中毀于一旦！
侵略者還把我們的文物拍賣。一幅上億的字畫(huà)，1英鎊就賣掉了，這真令人氣憤！當(dāng)我們損耗巨大的人力財(cái)力才買回三件國(guó)寶文化時(shí)，這是我們的東西，我們應(yīng)該擁有的！但我們卻要花費(fèi)巨大的財(cái)力和人力才買回來(lái)，這是為什么？因?yàn)榍逭橙鯚o(wú)能！在過(guò)去的風(fēng)光偉績(jī)上睡懶覺(jué)！
忘記過(guò)去，就等于背叛！“一個(gè)人的創(chuàng)傷只會(huì)痛哭一時(shí)，一個(gè)民族的恥辱卻可以銘記千年�！泵恳粋�(gè)炎黃子孫都要記住這段恥辱，記住這個(gè)用血和淚換來(lái)的教訓(xùn)：貧窮就要受壓迫，落后就要挨打。只有萬(wàn)眾一心，是國(guó)家強(qiáng)盛，民族興旺，歷史的悲劇才不會(huì)重演！
圓明園的大火早已熄滅，但是我們要記住這段歷史。從現(xiàn)在開(kāi)始，我們要刻苦學(xué)習(xí)，不能是國(guó)家重演這段悲��！
小學(xué)讀書(shū) 筆記15
夜深人靜，我躺在床上久久不能入睡。回想早晨學(xué)的課文《匆匆》，不禁若有所思。
從我呱呱墜地到現(xiàn)在，已經(jīng)經(jīng)歷了4076天。在這四千多天里，我如作者一般渾渾噩噩：一般人做事只需半個(gè)時(shí)辰，而我則不然，一有風(fēng)吹草動(dòng)就東張西望。這就是浪費(fèi)時(shí)間，一天一小時(shí)，一年就浪費(fèi)三百六十五小時(shí)。上帝是公平的。但時(shí)間有的時(shí)候卻“見(jiàn)風(fēng)使舵”：你浪費(fèi)時(shí)間，時(shí)間會(huì)加快腳步；你珍惜時(shí)間，時(shí)間或許能在你身邊徘徊許久。我才十一歲，照理說(shuō)，我還剩不少時(shí)間，但也許我沒(méi)多少時(shí)間了，因?yàn)槲也恢郎系劢o了我多少時(shí)間。
在過(guò)去的日子里，我?guī)缀鯖](méi)做什么有價(jià)值的事。于是，當(dāng)我發(fā)呆時(shí)，時(shí)間嘆息一聲，從我茫然的雙眼前飄然而過(guò)；等我玩電腦時(shí)，時(shí)間便從強(qiáng)烈的輻射中艱難地走了；當(dāng)我與伙伴玩耍時(shí)，時(shí)間便從我們響徹云霄的笑聲中過(guò)去了。
忽然，我朦朦朧朧地想起幾年前的一件事：我們家曾有個(gè)小鬧鐘，隔45秒播一次時(shí)間。一次，表弟到我家，聽(tīng)了聽(tīng)小鬧鐘播出的時(shí)間，問(wèn)我：“為什么有時(shí)幾只鳥(niǎo)，有時(shí)幾十只鳥(niǎo)？”我感到很奇怪，仔細(xì)聽(tīng)了幾遍，才明白，原來(lái)表弟把“十五時(shí)五分一秒”，聽(tīng)成了“十五時(shí)五分一鳥(niǎo)”。
是啊！時(shí)間就如這飛來(lái)飛去的鳥(niǎo)，一飛走就再也不會(huì)回來(lái)了。我們要珍惜時(shí)間，不能讓它白白流失！
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