精選讀書計劃集合9篇
時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又將迎來新的進(jìn)步，是時候?qū)懸环菰敿?xì)的計劃了。計劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編整理的讀書計劃9篇，希望對大家有所幫助。
讀書計劃 篇1
1、每天給自己定一個學(xué)習(xí)量，適量就好，多了也不容易學(xué)進(jìn)去，反而打擊自信心。
2、早上要早起，不管晚上弄到多晚，都要強制自己早起。這樣就形成了一種習(xí)慣，不至于將生物鐘倒過來，在開學(xué)的時候還得強行倒回去，對身體好。如果覺得自己在早上比較容易背書的話，則可以在早上的時候去背一些單詞，古詩詞等。中學(xué)生提高自己的文學(xué)素養(yǎng)也是必要的，無論是文科理科
3、預(yù)習(xí)九年級上冊書（為下學(xué)期打好基礎(chǔ)）；
4、幫助父母做一些家務(wù)，為父母減輕一些負(fù)擔(dān)。
5、早上一般都不會熱，在不下雨的時候，可以試著晨跑，強身健體也會是有必要的。
讀書計劃 篇2
朱熹說過，問渠那得清如許，為有源頭活水來，讀書計劃。莊子也說過，吾生也有涯，而知也無涯。書籍是人類寶貴的精神財富，讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。教師——傳道授業(yè)解惑者，這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事，作為一名教師，在一定意義上說，讀書就意味著教育。因此，教師的讀書不僅是學(xué)生讀書的前提，而且是整個教育的前提，把讀書活動融入到自己的教育教學(xué)工作當(dāng)中，促進(jìn)教學(xué)實踐與理論的結(jié)合與反思，提高師德素質(zhì)和自身修養(yǎng)。為此我為自己定下了以下的讀書計劃：
一、指導(dǎo)思想；
通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng)新；通過閱讀經(jīng)典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩！在經(jīng)典讀物中汲取營養(yǎng)的同時，用時代的眼光去衡量，把真正優(yōu)秀的讀物用自己的思想去思考、內(nèi)化為自己的經(jīng)典
二、我的讀書目標(biāo)：
1、通過閱讀學(xué)習(xí)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象，通過閱讀使自己業(yè)務(wù)精良，進(jìn)一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學(xué)經(jīng)驗從而形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，工作計劃《讀書計劃》。
2、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力，同時通過閱讀接觸更廣的課外知識,深化更多的學(xué)科內(nèi)容 , 逐步養(yǎng)成多讀書，讀好書的習(xí)慣。
3、通過閱讀學(xué)習(xí)，豐富自身個人文涵養(yǎng)，強化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。
三、讀書措施：
1、個人自學(xué)為主，充分利用課余時間閱讀有關(guān)書目，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣，勤于做讀書筆記，寫好心得體會。每天確保一小時的讀書時間，讓讀書成為自己的自覺行動，學(xué)習(xí)成為自己的一種需要。
2、讀書活動做到“六個結(jié)合”：讀書與反思相結(jié)合，提倡帶著問題讀書，研究問題，解決問題;讀書與實踐相結(jié)合，學(xué)以致用，注重實效。
3、讀書活動與課堂教學(xué)相結(jié)合。要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教育教學(xué)工作實踐，緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和學(xué)生需求這個中心，為學(xué)生的發(fā)展提供開放的空間。邊學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，及時認(rèn)真地進(jìn)行教學(xué)反思，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。
4、充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信息和動態(tài)。
四、讀書安排：
大量閱讀書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進(jìn)。用先進(jìn)的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。每周閱讀兩篇教育教學(xué)文章，每月通讀一本教學(xué)雜志，每學(xué)期精讀一本教育教學(xué)著作。
1、經(jīng)典閱讀：《給教師的100條新建議》《陶行知教育名篇》《愛的教育》
2、選讀書目：《賞識你的學(xué)生》《教育智慧從哪里來》《教師角色與教師發(fā)展新探》《教師的情感與智慧》
“腹有詩書氣自華”。讀書，能夠使教師不斷增長專業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創(chuàng)造的活力和快樂。讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學(xué)工作、生活、生命，從而實現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。努力使自己成為智慧型的教師。
讀書計劃 篇3
一、感恩行動
我為父母做一些力所能及的事情；洗衣服、做飯、做家務(wù)等。
二、自主學(xué)習(xí)
�。�1）回顧上學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況，反思學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣。
（2）假期自主學(xué)習(xí)計劃；每天把九年級上冊的書回顧一遍，做好筆記。俗話說：“溫故而知新，可以為師矣。”
從今天開始養(yǎng)成好習(xí)慣，加油！
讀書計劃 篇4
一、 指導(dǎo)思想：
書是我們?nèi)祟愔腔鄣慕Y(jié)晶，是人類進(jìn)步的階梯，是打開人類知識和理想大門的金鑰匙。因此，在本學(xué)校我們結(jié)合學(xué)校的營造書香校園設(shè)想，在班級開展讀書活動。進(jìn)一步拓展學(xué)生的知識面，讓他們學(xué)到更多書本上學(xué)不到的東西，更加豐富學(xué)生的課余生活。讓書成為每一個學(xué)生的好朋友。多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，陶冶個人情操、社會情操。讓孩子與書結(jié)緣，豐滿人生。
二、 讀書目標(biāo)：
每一個孩子都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍和博覽群書的好習(xí)慣，讓學(xué)生在讀書中體驗到讀書能給自己帶來快樂。
三、 讀書口號：
我讀書，我快樂
四、 讀書活動措施：
（一）、環(huán)境營造
1、黑板報的布置。發(fā)動孩子到課外去搜集有關(guān)讀書的名人名言，寫在畫紙上貼在教室里的黑板報上，欄目專題為“名言警句”，每兩周更換一次（按小組輪流），讓孩子們體會讀書使人快樂、讀書使人聰明。另外摘抄古詩詞，粘貼在名文誦讀這一欄目，并且在黑板報上張貼學(xué)生寫的讀書心得。班主任每兩周推薦一些好書，把簡要的內(nèi)容貼于黑板報上，也可以由學(xué)生自己來推薦。
2、設(shè)立圖書角。在教室的后墻角設(shè)立一個圖書角，每個學(xué)生至少帶來一本書，使圖書角都有一定數(shù)量的書籍，再由班級里的圖書管理員進(jìn)行登記后供學(xué)生借閱。通過開展“獻(xiàn)一本看多本”的活動，可供學(xué)生豐富閱讀。
3、開展交換活動。班級的同學(xué)與同學(xué)之間，建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動。教師本學(xué)期向?qū)W生推薦兩本好書，并帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀。這學(xué)期我班將閱讀《湯姆·索亞歷險記》、《三國演義》。
（二）合理安排閱讀時間：
1、每周四下午的活動課作為閱讀課。教師精心設(shè)計課外閱讀指導(dǎo)課，包括整本書的推薦，也包括一篇美文的閱讀，抓住學(xué)生的心，使學(xué)生對你推薦的讀物不看不快，對你推薦的美文心領(lǐng)神會。
2、每天中午11：30——12：15定為自由讀書讀報活動時間�；丶乙院螅刻熳杂X看書30分鐘。
3、周日在家自覺看課外書一本，并做好讀書筆記。
�。ㄈ⒓訌婇喿x評比：
1、自己制定讀書計劃，摘錄所讀書的書名。
2、把每本讀過的書，自己寫讀后感，定基在班上評比。
3、評比“讀書之星”，每周一次，發(fā)獎品鼓勵。
4、定期到閱覽室看課外書（雜志），班主任定期開展好書推薦，指導(dǎo)學(xué)生作讀書筆記。
5、開展“讀后感”比賽。本學(xué)期準(zhǔn)備在班級里推薦一些名著，開展讀后感比賽，評選一、二、三等獎，再送學(xué)校參加比賽。
6、在班級里開展“我讀書，我快樂”的讀書小報比賽，提高學(xué)習(xí)的閱讀興趣，為讀書活動增添色彩。
7、看吳健雄女士的生平經(jīng)歷，弘揚“健雄”精神，開展“我能做什么？”征文評比活動。
讀書計劃 篇5
作為一名教師，在一定意義上說，讀書就意味著教育。教師是傳播知識和文明的使者，所謂傳道授業(yè)解惑者，這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事，學(xué)校就是一個學(xué)生在教師指導(dǎo)下讀書的空間，而學(xué)生讀書的興趣與水平又直接受教師的讀書興趣與水平的影響。因此，教師的讀書不僅是學(xué)生讀書的`前提，而且是整個教育的前提，把讀書活動融入到自己的教育教學(xué)工作當(dāng)中，促進(jìn)教學(xué)實踐與理論的結(jié)合與反思，提高師德素質(zhì)和自身修養(yǎng)。我制定以下讀書計劃：
一、讀書目標(biāo)：
知識提高：讓自己成為更富內(nèi)涵的教師
思想提高：在讀書中提高自己的思想境界。
1、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力，同時通過閱讀接觸更廣的課外知識,深化更多的學(xué)科內(nèi)容,逐步養(yǎng)成多讀書，讀好書的習(xí)慣。
2、通過閱讀學(xué)習(xí)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象，通過閱讀使自己業(yè)務(wù)精良，進(jìn)一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學(xué)經(jīng)驗從而形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
3、通過閱讀學(xué)習(xí)，豐富自身個人文涵養(yǎng)，強化自身修養(yǎng)，使自己的精神世
二、讀書方法及措施
1、養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣，勤于做讀書筆記。并且筆記要有分類，有實用。
2、每天確保半小時到一小時的讀書時間。
3、充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信息和動態(tài)。
4、堅持讀書與反思相結(jié)合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結(jié)合，充分理解新課程，在課堂教學(xué)中融入新課程理念，實施新課程。
為了能把自己的課上得更高效，更有吸引力，我唯有用一生的時間來備課了。希望自己每天能不斷地補充自己的知識，與學(xué)生共成長吧!
讀書計劃 篇6
語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，課外閱讀作為語文教學(xué)的第二課堂越來越引起大家的關(guān)注，但初中生的語文課外閱讀現(xiàn)狀實在令人擔(dān)憂。兩年前我曾經(jīng)對自己學(xué)校的初二學(xué)生進(jìn)行了一次調(diào)查,存在的主要問題是面窄、時間短、量少、不得法。６０％多學(xué)生喜歡看卡通、漫畫、言情、武俠小說，超過了其他類型的人數(shù)，其次為文學(xué)名著，而閱讀科技類書籍及報刊雜志的學(xué)生相對減少。中學(xué)生每天閱讀時間少得可憐，４２％的學(xué)生平均每周閱讀３小時以上，２５％的學(xué)生平均每周閱讀２小時以上，２8％的學(xué)生平均每周閱讀ｌ－２小時，甚至還有１5％的學(xué)生每周閱讀時間不足１小時。對于魯迅、冰心、老舍、曹雪芹、吳承恩、施耐庵、安徒生、格林這幾位作家的作品，閱讀過的學(xué)生所占的比例較高，但我們了解到，其實，對于這些名家，他們也僅僅看過少量的幾篇文章，根本談不上深入的了解。此外，對于一些外國作家，卻只有少部分學(xué)生閱讀過�？梢姡瑢W(xué)生的閱讀面較為狹窄，閱讀的深度也不夠。因此，如果語文教師在注重課內(nèi)閱讀的同時還不加強課外閱讀的引導(dǎo)、督促、指導(dǎo)工作，那么，語文教學(xué)只會走向死角，提高學(xué)生語文素養(yǎng)也只是一紙空文。
語文課外閱讀活動是語文學(xué)習(xí)的重要組成部分。它對于開闊學(xué)生視野，發(fā)展學(xué)生智力并形成學(xué)習(xí)能力有著極為重要的意義。課堂教學(xué)和教科書固然重要，但無論在時間上還是內(nèi)容上傳授的知識都是很有限的，它們的任務(wù)主要也只能是起示范和引導(dǎo)作用，知識的獲得，能力的提高，很大程度上來自大量的、有效的課外閱讀。蘇霍姆林斯基曾說：“課外閱讀，用形象的話來說，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng)�！闭n外閱讀，在學(xué)生面前展現(xiàn)了一個聞所未聞，見所未見的奇妙世界。它指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人生，熱愛生活；它召喚學(xué)生張開思考的風(fēng)帆，在書海中遨游；它啟迪學(xué)生仰以察古，俯以觀今，尋求信仰的力量、精神的支柱；它引導(dǎo)學(xué)生獲取知識，發(fā)展個性，建立自己的知識結(jié)構(gòu)�！墩Z文新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》：“初中生要學(xué)會制訂自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學(xué)年閱讀兩三部名著�！笨梢姡n外閱讀舉足輕重。
那么，如何有效地開展課外閱讀以豐富自己的語言積累呢？
一．保證閱讀時間養(yǎng)成良好習(xí)慣
葉圣陶先生作過的一個估算：初中學(xué)生一個鐘頭可以閱讀一萬字，即使費點心思的，一個鐘頭也可以閱讀5000字，一本大約10萬字的書，每天只讀一個鐘頭，20天就可以讀完，一年可以讀18本，中學(xué)三年可以讀54本，再加上兩個假期，以八個星期算，每天讀三個鐘頭，三年又可以讀24本，總共78本，78000000字。這樣我們不僅能完成上面所列的閱讀內(nèi)容，還有時間反復(fù)咀嚼精華，不斷深化。所以“只要堅持不懈，成績是很可觀的”。雖然我們沒有葉先生所講的那樣充足時間，但我們可以讓學(xué)生保證每天30分鐘讀書，為了不讓這一點流于形式，要求學(xué)生們每天閱讀課外書不少于20xx字，作不少于200字的讀書筆記，摘錄你認(rèn)為寫得好的精彩語段、章節(jié)，并讓家長、同學(xué)監(jiān)督簽字�！皩W(xué)生并非不愿讀書，也并非真的沒有時間”。如果合理利用時間，確實對學(xué)生良好閱讀狀態(tài)的保證，閱讀氛圍的形成，對培養(yǎng)閱讀興趣及學(xué)生之間的交流探討，對課外閱讀的帶動都起到不可低估的作用。
二.選擇適當(dāng)讀物提高閱讀質(zhì)量
語文課外讀物的選擇必須符合學(xué)生的年齡和心理特點，必須與學(xué)生的文化層次、思想水平相適應(yīng)，必須適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需要和時代的發(fā)展�；厥兹祟愇膲�，群星閃耀，文學(xué)作品浩如煙海；審視當(dāng)今出版物，魚目混雜，美丑同在。怎樣從這既多又雜的作品中，選出品位高、質(zhì)量好的書,使學(xué)生獲得有益的知識營養(yǎng)和精神食糧呢?
我發(fā)現(xiàn)，剛剛由小學(xué)升入初中的學(xué)生仍愛幻想，這就意味著他們?nèi)詯圩x帶幻想的故事，如童話、科幻小說等，好奇又是他們的一大天性，因此可推薦他們讀一些探險和探秘的故事；此階段，學(xué)生仍以形象思維為主，因此，還可讀一些具體形象的故事、寓言等。初二年級，學(xué)生們的思維已開始由形象思維向抽象思想發(fā)展，特別是初二年級下學(xué)期及初三年級，學(xué)生的抽象思維已占較大比例，學(xué)生的審美情趣，審美水準(zhǔn)已有較大發(fā)展，對事物的認(rèn)識水平也有較大提高。此階段推薦學(xué)生閱讀一些千古傳誦的經(jīng)典美文，古今中外的名家名作，有利于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，幫助他們正確認(rèn)識豐富多彩的世界。
現(xiàn)將初中階段的課外閱讀內(nèi)容指導(dǎo)列表作一參考：
年級課內(nèi)名著導(dǎo)讀課外讀物推薦
初一年級（上）《愛的教育》《伊索寓言》
《繁星》《春水》寓言、民間故事的閱讀
培養(yǎng)閱讀興趣與能力
初一年級（下）《童年》《昆蟲記》
《魯濱遜漂流記》《哈利波特》等
激發(fā)豐富想象力
在上課的過程中，我還經(jīng)常結(jié)合教學(xué)，向?qū)W生推薦與課文有關(guān)的文章或書籍，如教《從百草園到三味書屋》一課時，就讓學(xué)生看魯迅的《朝花夕拾》；上《音樂巨人貝多芬》時，推薦他們閱讀《名人傳》，教《荒島余生》時，讓他們閱讀《魯濱遜漂流記》等等。這樣學(xué)生從這些書中擴(kuò)大了眼界，增長了知識，也加深了對課文內(nèi)容的理解，嘗到了課外閱讀的甜頭，就主動找書閱讀了，有時候不要我去介紹，他們就能把有關(guān)課文的章節(jié)內(nèi)容了解得清清楚楚。
為了讓學(xué)生感受時代氣息，便于近距離賞析模仿,可以推薦他們閱讀的期刊雜志,如：《讀者》、《青年文摘》、《小小說選刊》等。
不得不引起語文教師重視的是，以互聯(lián)網(wǎng)為代表的當(dāng)代信息技術(shù)飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)文化作為一種新興的文化形式，以豐富的內(nèi)容體現(xiàn)出得天獨厚的優(yōu)勢，作為教師更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在緊跟時代腳步的同時，提高自身修養(yǎng)，在時尚開放的網(wǎng)絡(luò)文化中汲取營養(yǎng)，在豐富多彩的課外閱讀中健康成長。
三.指導(dǎo)閱讀方法爭取最佳效果
讀思結(jié)合，特別是集體之間的交流探討，對于閱讀內(nèi)容的深入，閱讀氛圍的營造，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成都起了很好的促進(jìn)作用。放聲讀，將書面語言轉(zhuǎn)化成口頭語言，這是最普通，也是用得最多的一種組織形式。因其方便靈活，自主性強，深受師生歡迎。但初中學(xué)生（特別是初一學(xué)生）自覺性不太高，如對這一方式把握不好，容易流于形式，學(xué)生讀書只是應(yīng)差事，導(dǎo)致學(xué)生對所讀材料缺乏深入的思考，“讀而不思則罔”。所以讀與思相結(jié)合，
也就是能對所讀書的思想內(nèi)容有所感悟。我們經(jīng)常利用語文閱讀課或?qū)嵺`活動課讓同學(xué)們把前一段時間閱讀完的作品就其“怎樣寫的”各抒己見，可以是一部作品的不同方面，如《格列佛游記》的大膽想象，幽默的語言，對當(dāng)時社會和人類自己的反諷批判，也可以是不同作品的同一方面，如通過比較《圍城》和《駱駝祥子》體會錢鐘書和老舍的不同語言風(fēng)格；通過讀《名人傳》《童年》談?wù)勗鯓幼鋈说取?/p>
培養(yǎng)學(xué)生“不動筆墨不讀書”的閱讀習(xí)慣。在閱讀過程中，學(xué)生與作者、文本與生活之間實現(xiàn)著多種視界的融通，因此，要鼓勵學(xué)生隨時記下“智慧的火花”。一批注摘抄。這基本是與閱讀同步完成的,可不要小瞧這些小筆墨，它往往是探尋某個關(guān)鍵問題的鑰匙，是發(fā)現(xiàn)知識寶藏的洞口，是大徹大悟的前奏。至于摘抄，可建議學(xué)生準(zhǔn)備閱讀記錄本以便識記和整理，書讀得越多，摘抄也越多，老師可以每星期檢查一次，養(yǎng)成習(xí)慣就好了。二是寫讀后感。讀完一本書，總有自己的想法，鼓勵學(xué)生把這些想法及時地有意識地記下來，就是讀后感。這是批注摘抄的深入和細(xì)化，是實現(xiàn)學(xué)生與文本、學(xué)生與作者之間的對話。三是對作品進(jìn)行再創(chuàng)造：仿寫、續(xù)寫、改寫、擴(kuò)寫、縮寫、故事新編……我們每學(xué)期利用作文課至少安排三到五次這種專項訓(xùn)練，既可以展示閱讀效果，又能調(diào)動同學(xué)們進(jìn)一步的閱讀積極性。如指導(dǎo)學(xué)生把《泰戈爾詩選》中的一些小詩改成散文，仿《朝花夕拾》中的文章寫家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，想象自己就是小說中的主人公，續(xù)寫一段故事，故事新編有《阿廖沙來到我們中間》、《新西游記》、……在各種類型的寫作中，學(xué)生既豐富了原作品又加深了自己的理解。對原作的再創(chuàng)造使他們不自覺的模仿原作的語言風(fēng)格、敘事技巧，潛移默化地領(lǐng)悟了閱讀中只可意會不可言傳的東西，反過來由于親身體驗了寫作的甘苦，才更易于感悟語言大師們駕馭文字的高妙。
四.實施多元評價促進(jìn)閱讀理解
教師每周一次適當(dāng)?shù)貦z查學(xué)生的閱讀記錄本，形成評優(yōu)獎勵的制度。在課外閱讀組織指導(dǎo)中，也可嘗試讓學(xué)生自己選擇閱讀伙伴，并組建課外閱讀小組，在組長的帶領(lǐng)下開展閱讀或交流，并進(jìn)行多種形式的評比，以充分調(diào)動學(xué)生的閱讀積極性。這種以小組為單位開展的競賽，不僅引發(fā)同學(xué)們的良性競爭，還有利于同組成員間的相互鼓勵，維持對課外閱讀的長久興趣。為學(xué)生提供展示的舞臺，讓學(xué)生有一種成就感。我們知道，只有盡量為學(xué)生提供展示他們閱讀成果的舞臺，讓他們有一種成就感，才能更好激勵學(xué)生多讀書。因此，我們常常開展“手抄報比賽”“古詩朗誦擂臺賽”“優(yōu)秀讀書筆記展評”“讀書征文比賽”等活動，讓學(xué)生充分展示自己的才華在活動中樹立自信，培養(yǎng)興趣。
兩年多堅持下來，首先我深切地感受到，課外閱讀對課堂教學(xué)的促進(jìn)作用十分明顯。比如有一些課文往往以有限的文字反映一個片斷或故事，而其背景又是非常復(fù)雜的，如果閱讀了有關(guān)背景材料，則有助于對課文的理解。如《荒島余生》、《智取生辰綱》、《楊修之死》等�？梢�，適當(dāng)發(fā)散性閱讀開闊了學(xué)生的視野，拓展了學(xué)生的心理空間，為學(xué)生解讀語言文字，領(lǐng)悟相關(guān)內(nèi)容提供了有力的支撐。
其次，課外閱讀在學(xué)生創(chuàng)新思維的形成，良好的閱讀興趣培養(yǎng)方面都取得了良好效果。如有同學(xué)在學(xué)習(xí)《假如生活欺騙了你》時就提出，既然作者說要耐心等待時機的成熟，為什么自己要在決斗中喪生？……更令人欣慰的是，同學(xué)們對課外閱讀產(chǎn)生了濃厚興趣，文學(xué)的品味也提高了。課余，同學(xué)們常常三個一群五個一伙地大談讀書的體會，有時還爭得面紅耳赤；同學(xué)們所讀作品也漸漸遠(yuǎn)離武俠、言情之類，閱讀的范圍更廣泛，品味更高雅了。不少同學(xué)一有空就逛書店，選名著，甚至已有學(xué)生開始涉獵托爾斯泰等世界級文豪的作品了，這對初中生來說，不能不說是可喜的現(xiàn)象。
再次，學(xué)生不斷形成鑒別批判能力，對于美丑的鑒別，對于民族文化、流行文化的分析等都有了自己獨到的見解。他們對人生觀、價值觀有了新的認(rèn)識。比如學(xué)了《丑小鴨》之后，他們會聯(lián)系作者安徒生的生平經(jīng)歷，確定只有在努力奮斗之后才會贏來美好的未來的信念；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，他們思考人活著到底是為了什么……
最后，實踐證明，有效地開展課外閱讀活動，是語文教學(xué)的重要組成部分，是提高教學(xué)質(zhì)量的第二課堂，是陶冶學(xué)生高尚情操的良好方法。
讀書計劃 篇7
一、閱讀目標(biāo)：
1、本學(xué)期師生共讀《窗邊的小豆豆》、《水滸傳》（青少年版）及金波的《和樹談心》三本書，同時要求學(xué)生大量閱讀各類書籍，一學(xué)期每人至少閱讀5本課外書。
2、養(yǎng)成在課余時間主動、自覺地閱讀課外書的良好習(xí)慣。
3、掌握閱讀課外書的方法，學(xué)會有選擇有方法地讀書，學(xué)會摘錄、思考、與他人交流分享閱讀感受，讓閱讀更有效、更有意義。
4、建設(shè)“書香”家庭，向家長宣傳讀書的重大意義及孩子課外閱讀的要求，結(jié)合實際情況開展“親子共讀活動”。
5、真正培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，讓他們的童年浸潤在沁人心脾的書香里。
二、準(zhǔn)備工作
1、充實班級圖書角。每位學(xué)生帶至少兩本課外書來，進(jìn)行編號、登記，然后放至班級圖書角，供其他同學(xué)借閱。
2、制訂班級圖書角借閱制度，推選班級圖書管理員。
3、購買《窗邊的小豆豆》、《水滸傳》（青少年版）及金波的《和樹談心》三本書。
4、在開學(xué)初的家長會上，向家長作好宣傳工作，要求家長為孩子準(zhǔn)備一個書架，并經(jīng)常為孩子購買圖書，營造書香家庭。
三、具體計劃
1、每位學(xué)生制定一份簡單的讀書計劃，貼于采蜜集首頁。引導(dǎo)學(xué)生充分合理地利用課余時間來讀書。如安排中午的時間，晚上完成家庭作業(yè)后的時間，周六、周日的休息時間讀書。每天讀書不得少于半小時。
2、營造濃濃的讀書氛圍。在班級中建設(shè)好“讀書角”，專人負(fù)責(zé)管理，及時做好圖書修補、更新、添置工作。
3、在教室墻壁上開辟“成長的書香”欄目。其中分成四塊，分別是“好書推薦”、“精彩情節(jié)”、“讀書心得”和“讀書標(biāo)兵”，宣傳讀書專題內(nèi)容，定期展示學(xué)生的采蜜集、讀后感等，并隆重展示班級讀書小標(biāo)兵的照片及讀書成果。
4、每周精選金波《和樹談心》中的一篇文章，于周五早晨課外閱讀時間，和學(xué)生一起閱讀，并在閱讀的基礎(chǔ)上有選擇地對好詞好句進(jìn)行背誦記憶。
5、充分利用周五晨讀及班隊活動，舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”、“書海拾貝”“我較喜歡的……”“好書推薦”等向同學(xué)介紹自己看過的好書、新書，交流彼此在讀書活動中的體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。
6、每月一次評選班級讀書小標(biāo)兵，隆重地進(jìn)行獎勵表彰。
四、每周閱讀指導(dǎo)安排
周次具體安排
第一周
1、制訂班級讀書計劃。
2、做好班級圖書角的布置工作。
3、推選班級圖書管理員，制訂班級圖書借閱制度。
第二周1、學(xué)生制訂個人閱讀計劃。
2、上一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，《窗邊的小豆豆》。
第三周1、指導(dǎo)閱讀《窗邊的小豆豆》
2、周五晨讀：交流小豆豆生活中的一件趣事。
第四周1、繼續(xù)閱讀《窗邊的小豆豆》
2、周三班隊課，和小豆豆交朋友，說一說自己生活中的趣事。
3、評選本月班級讀書小標(biāo)兵。
第五周1、國慶假期繼續(xù)閱讀《窗邊的小豆豆》
2、寫一篇讀后感。
第六周1、以“我眼中的小豆豆”或“美好的巴學(xué)園”為題開一個讀書交流會。
2、帶學(xué)生去初步讀一讀黑柳徹子的相關(guān)書目，如《丟三落四的小豆豆》等。
第七周
1、利用班隊課帶學(xué)生初步了解本學(xué)期要讀的三本書之一《水滸傳》。
2、周五晨讀，精彩導(dǎo)讀：水滸人物。
第八周
1、每天晚上讀書作業(yè)：讀《水滸傳》半小時以上。
2、周五晨讀：帶學(xué)生到多媒體教室觀看《水滸傳》電視精彩片段。
3、評選本月班級讀書小標(biāo)兵。
第九周
1、閱讀《水滸傳》。
2、周五晨讀：水滸故事我來講。
第十周
1、閱讀《水滸傳》
2、周五晨讀：指導(dǎo)閱讀水滸故事，分析人物特點。
第十一周1、閱讀《水滸傳》
2、制作卡片，介紹水滸人物。
3、周五晨讀：水滸人物大比拼
第十二周1、閱讀《水滸傳》，嘗試寫讀后感。
2、班隊課：《水滸傳》故事演繹。（精選片段，分角色讀讀演演）
3、周五晨讀：《水滸傳》讀后感交流。
4、評選本月班級讀書小標(biāo)兵。
第十三周1、閱讀《水滸傳》、《和樹談心》
2、周五晨讀：精彩導(dǎo)讀，走近金波。
第十四周1、閱讀《水滸傳》、《和樹談心》
2、周五晨讀：指導(dǎo)閱讀《和樹談心》中的一篇。
第十五周1、閱讀《水滸傳》、《和樹談心》
2、周五晨讀：指導(dǎo)閱讀《和樹談心》中的一篇。
第十六周1、閱讀《和樹談心》
2、周五晨讀：《和樹談心》美文誦讀比賽。
3、評選本月班級讀書小標(biāo)兵。
第十七周1、閱讀《和樹談心》
2、周五晨讀：《和樹談心》讀書感受交流。
第十八周1、總結(jié)讀書活動，交流讀書感受。
2、評選本學(xué)期班級讀書之星。
讀書計劃 篇8
為了拓寬學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，讓每一個學(xué)生都想讀書、愛讀書、會讀書，養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，以便陶冶情操，獲取真知，樹立理想，形成良好的校園文化，營造書香校園，特制定讀書活動方案如下：
1、制訂閱讀目標(biāo)
每周根據(jù)學(xué)習(xí)的進(jìn)度，同步閱讀《智慧課堂》中的文章（至少兩篇）。另外每生每學(xué)期背誦課外優(yōu)秀詩文20篇，每學(xué)期能讀教材建議閱讀的課外名著1本以上，每個同學(xué)每天課外閱讀時間不少于半小時，閱讀量不少于5000字（約10頁）。
2、編寫成長手冊
每個學(xué)生每學(xué)期都要編寫一本《讀書成長手冊》，閱讀前必須選好作品填入《讀書成長手冊》的“計劃表”中（《新課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦閱讀的作品應(yīng)為首選，如需另行選擇，則應(yīng)以內(nèi)容積極健康、文學(xué)色彩濃郁為原則，由組長把關(guān)。
將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學(xué)期制定的讀書計劃書、讀后感、參加讀書實踐活動的作品、獲獎情況等記錄都記錄在《讀書成長手冊》中。
3、訓(xùn)練閱讀技巧
教師指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“邊讀邊寫”的好習(xí)慣，如寫閱讀心得，每周一篇，每篇約300-500字（定期交組長檢查）。
也可指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記。我們常用的筆記方式有：
批注--對閱讀的重點、難點部分劃記號，作注釋，寫批語。
摘抄--根據(jù)需要將有關(guān)的語句，段落及原文摘抄下來，以備學(xué)習(xí)研究之需。
札記--札記是讀過以后，記下來的心得、體會、感想、意見等思想亮點。
做卡片--卡片式活頁筆記，比本式便于查找，是積累知識的主要手段。
4、建立閱讀機制
每天下午第二節(jié)課后，全校25分鐘的讀書小課，全校師生人人捧卷靜心閱讀。作業(yè)減負(fù)，閱讀增量，讓學(xué)生有時間讀書。
每周設(shè)立一節(jié)讀書指導(dǎo)課，納入課程體系，保證閱讀量。讓學(xué)生得法于課內(nèi)、受益于課外，有書能讀、有書會讀，提高閱讀教學(xué)效率。建立小組評比制度，每周一評（也可家校共評），優(yōu)勝組可獲“閱讀小明星”的稱呼。任務(wù)完成不理想的，將在《讀書成長手冊》中扣分。
每周全校設(shè)立一節(jié)讀書交流課，學(xué)生在課上暢談讀書心得與收獲，交流讀書方法，教師有針對性地進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。
開展“讀書月”活動，進(jìn)行成果展示。學(xué)期期末評出若干“讀書明星班”“讀書之星”以資鼓勵。
讀書計劃 篇9
一、指導(dǎo)思想
深入貫徹課改精神，豐富學(xué)生的文化知識，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，努力營造一個師生互動、愛讀書、勤讀書、會讀書的學(xué)習(xí)氛圍，全面提高教育質(zhì)量，創(chuàng)建內(nèi)涵豐富文明的“學(xué)習(xí)型”書香校園。
二、活動目標(biāo)
1、組織學(xué)生開展課外閱讀，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實學(xué)生文化底蘊，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
2、通過開展課外閱讀，促進(jìn)語文課堂教學(xué)的改革，以讀促寫，讀寫結(jié)合之路，提高教學(xué)質(zhì)量。
三、讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：班主任 副組長：正副班長 成員：全體同學(xué)
四、具體要求
學(xué)生讀書活動
1、繼續(xù)建立班級圖書角，讓學(xué)生有書可讀。提倡班級與班級之間建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”活動。
2、繼續(xù)開展早讀和午讀活動。引導(dǎo)和幫助學(xué)生養(yǎng)成早讀與午讀的習(xí)慣。
3、積極開展書香班級的創(chuàng)評工作。著重抓好古詩詞誦讀、年級推薦讀物的閱讀，積極組織“讀書大王”活動工作等。班主任要積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀推薦的書目，經(jīng)常督促檢查。
4、認(rèn)真做好語文課外閱讀課的開設(shè)。每班每周開設(shè)2節(jié)閱讀課，正式列入課表，可以進(jìn)行讀物推薦，可以進(jìn)行讀書方法指導(dǎo)，可以進(jìn)行讀書交流，可以進(jìn)行讀書筆記展評。
5、作好“讀書筆記”，在老師的指導(dǎo)下將讀書過程中看到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會背下來，一周一評。
五、具體實施辦法
�。ㄒ唬┲匾曌x書活動，加強書香校園建設(shè)。
對學(xué)生讀書活動的具體措施：
�。�1）圖書室根據(jù)新教育文庫推薦的書目，憑借我校圖書室已有的圖書，每月作好一期新書介紹工作，調(diào)動學(xué)生閱讀興趣。圖書管理人員要積極做好每日的圖書借閱工作，以確保讀書活動的正常開展。
(2）確保充裕的讀書時間，認(rèn)真做好語文課外閱讀三種課型的開設(shè)，每班每周開設(shè)一節(jié)閱讀課，正式列入課表；午間休息時間為學(xué)生讀書時間，教師要嚴(yán)格控制作業(yè)量，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松的課業(yè)學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生閱讀時教師要加強對學(xué)生的讀書指導(dǎo)。
�。�3）建立班級圖書角，引導(dǎo)學(xué)生將家中的優(yōu)秀圖書帶到班級中，成立班級圖書角。
�。�4）學(xué)校積極開展關(guān)于學(xué)生讀書活動的各類競賽與交流,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
�。ǘ⿵娀瘜W(xué)生的讀書筆記教育。
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