【精華】讀書計(jì)劃模板錦集10篇
日子如同白駒過(guò)隙，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，不妨坐下來(lái)好好寫寫計(jì)劃吧。想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請(qǐng)教誰(shuí)？下面是小編幫大家整理的讀書計(jì)劃10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀書計(jì)劃 篇1
但凡早教系列的書，無(wú)外乎一個(gè)原則，“育人先育己”，哄娃之余，給自己充充電，看看書里的干貨，顯然早教育兒市場(chǎng)上書太多，能讓家長(zhǎng)受教的并不多。本書作者，dr、魏《最強(qiáng)大腦》評(píng)委之一，新晉網(wǎng)紅，他這本書我不能妄加評(píng)判，我只能通過(guò)做筆記，以及此基礎(chǔ)上的理解實(shí)踐，來(lái)確定本書對(duì)我的用處，當(dāng)然書中不乏干貨，里面有一些他自己的育兒實(shí)踐，還是比較有意義的。
本書精髓提煉如下：
智力腦
書中引用神經(jīng)元突觸科學(xué)原理，給孩子更多的刺激才可以豐富感知，成年人大多數(shù)信息來(lái)源于聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)。
這就忽視了觸覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)的刺激，作者提倡我們不要忽視這三個(gè)刺激。
刺激不是越多越好，而是要讓孩子專注，過(guò)多的刺激影響孩子專注。
當(dāng)孩子問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候，成年人應(yīng)注意引導(dǎo)孩子認(rèn)知，而不是塞給孩子現(xiàn)成的答案，單純記憶不能獲得智能，智能是理解、假設(shè)、驗(yàn)證、推論獲得的，家長(zhǎng)應(yīng)該避免答案思維，忽視了獲得知識(shí)、鍛煉認(rèn)知的過(guò)程。
引導(dǎo)，就是家長(zhǎng)得引誘孩子找到靠譜答案，這個(gè)靠譜有可能是孩子自己邏輯的靠譜，但這是孩子的獨(dú)到之處。
建立空間觀念，就得玩游戲，作者提倡積木、橡皮泥這類建構(gòu)類游戲；“尋寶”，小游戲，畫一張家里的地圖，把一件東西藏到家里某一處，培養(yǎng)孩子按圖索驥的能力。
提升孩子注意力方面，作者認(rèn)為孩子注意力不集中是個(gè)正常問(wèn)題，大腦額葉區(qū)發(fā)育不完全造成，首先家長(zhǎng)不要過(guò)度的干預(yù)孩子，當(dāng)孩子集中注意力做一件事情的時(shí)候不要去打擾。
利用游戲思維：
1、有明確目標(biāo)，每一步可以細(xì)化分解；
2、難度匹配孩子的能力，最好“跳一跳，夠得著”不難也不太容易；
3、有合適客觀的正面反饋，而不是一味的指責(zé)。專注力提升，有助于孩子學(xué)業(yè)、職業(yè)的發(fā)展。
記憶力方面，右腦開(kāi)發(fā)不靠譜，有理解才有記憶，而高智力需要多信息進(jìn)行深度處理，方法老生常談，多重復(fù)、分組、記憶聯(lián)結(jié)，作者沒(méi)用聯(lián)想這個(gè)詞，有深意，作者反對(duì)為了記憶信息而進(jìn)行的牽強(qiáng)附會(huì)式聯(lián)想。
學(xué)數(shù)學(xué)，不只是12345數(shù)數(shù)，把數(shù)字的感知培養(yǎng)起來(lái)。
運(yùn)動(dòng)腦
精細(xì)動(dòng)作
作者說(shuō)玩游戲，夠安撫奶嘴，填充倒出來(lái)的游戲，2歲以上教簡(jiǎn)單的任務(wù)，比如穿衣吃飯勺子往自己嘴里送吃的。好高端啊，家長(zhǎng)一定在懷疑孩子能否做到，然后作者講“循序漸進(jìn)”。
大肢體運(yùn)動(dòng)
作者列了個(gè)時(shí)間表：
0—1躺著睡趴著玩，1—1、5推拉玩具，1、5—3球類，跑跳。
學(xué)走路這方面，作者堅(jiān)決反對(duì)學(xué)步車，學(xué)步車給孩子造成虛假的平衡感，虛假的安全感，阻礙平衡能力的發(fā)展，阻礙大腦試錯(cuò)機(jī)制等。
刺激前庭有助于鍛煉平衡感和運(yùn)動(dòng)能力，作者主張輕微的搖動(dòng)，劇烈搖晃孩子會(huì)變傻。
預(yù)防孩子近視，作者主張戶外活動(dòng)，戶外光線可以刺激多巴胺分泌，防止眼球拉長(zhǎng)（導(dǎo)致的近視）。
妙用手勢(shì)
作者教女兒“吃飯”，是把手指抓一起，好像在抓一口飯，慢慢送到嘴邊說(shuō)“吃飯”。
作者的觀點(diǎn)，手勢(shì)可以補(bǔ)足語(yǔ)言、記憶的不足，幫助孩子學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)孩子用手勢(shì)表達(dá)想法。
讀書計(jì)劃 篇2
計(jì)劃：
一、讀書目標(biāo)：
1.豐富自己的教育理念，提升自身創(chuàng)新能力
2.更深入地鉆研教材
3.提升自身氣質(zhì)，伸展自身個(gè)性。
二、讀書內(nèi)容：
《別讓孩子輸在起跑線上》《哈佛家訓(xùn)》
三、實(shí)施措施：
1、積極參加園內(nèi)組織的集體讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、充分利用業(yè)余時(shí)間，每天保證半小時(shí)的讀書時(shí)間，讓讀書成為自己每天生活節(jié)奏的一部分，讀書學(xué)習(xí)成為自己的一種需。 要。
3、讀書過(guò)程中記下自己的觀點(diǎn)和看法，積極與老師們交流學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)中要多反思、多總結(jié)，認(rèn)真書寫讀書心得。
4、堅(jiān)持做好讀書筆記，摘錄教育教學(xué)中值得學(xué)習(xí)的知識(shí)。
我希望通過(guò)我的讀書實(shí)踐，能大面積提升自己的理論述評(píng)，科研能力和運(yùn)用理論處理教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，提升人文素養(yǎng)，培養(yǎng)完善的讀書人格，成為有知識(shí)更有文化底蘊(yùn)的優(yōu)秀教師。
讀書計(jì)劃 篇3
張校長(zhǎng)在全體教師期末質(zhì)量分析會(huì)上多次強(qiáng)調(diào)，我校本學(xué)期的工作思路是“一切以提高教學(xué)質(zhì)量為重”，為了使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，拓展視野，提高閱讀能力，根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的閱讀情況，特制定閱讀計(jì)劃如下：
1、老師做好導(dǎo)讀工作，引導(dǎo)學(xué)生閱讀方法。提倡個(gè)性閱讀，初步教給學(xué)生讀書做記號(hào)，讀書做筆記的簡(jiǎn)單讀書方法。要求學(xué)生將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“讀書筆記本”中，提倡學(xué)生多寫讀后感日記，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與撰寫讀后感。
2、、學(xué)生制定個(gè)人的讀書計(jì)劃，充分合理地利用課余時(shí)間來(lái)讀書。首先確保午讀效果，保證學(xué)生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時(shí)間（平時(shí)，允許學(xué)生來(lái)校帶課外書）。其次利用晚上復(fù)習(xí)功課后的時(shí)間，讓學(xué)生在家里安排三十分鐘閱讀時(shí)間，雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書、休息兩不誤，由家長(zhǎng)簽字為依據(jù)。
2、開(kāi)展“獻(xiàn)一本，看百本”的活動(dòng)，擴(kuò)增班級(jí)圖書角，推選好班級(jí)圖書管理員，在班中營(yíng)造一種良好的讀書氛圍。
3、開(kāi)展家庭讀書樂(lè)活動(dòng)。做好家長(zhǎng)的宣傳工作，提倡在家庭中開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，讓家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子按本身的興趣選擇合適的讀物或家長(zhǎng)和孩子共讀一本書，共議一本書，進(jìn)而慢慢引導(dǎo)孩子擴(kuò)擴(kuò)大閱讀范圍。
4、將優(yōu)秀作文、讀書筆記、親子共讀筆記貼在班級(jí)外墻，供班級(jí)間學(xué)習(xí)交流。
5、老師和學(xué)生一起登陸“校信通班級(jí)博客圈”上網(wǎng)共享讀書資源，在網(wǎng)上閱讀好書，談?wù)勛x書心得。
6、利用黑板報(bào)、古詩(shī)天天誦活動(dòng)等營(yíng)造良好的讀書環(huán)境。通過(guò)給畫配詩(shī)，給詩(shī)配畫，做書簽、古詩(shī)文表演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣。
7、每月進(jìn)行班級(jí)間的“圖書漂流”活動(dòng)，增大學(xué)生的閱讀量。
讀書計(jì)劃 篇4
1、加大宣傳力度
讓學(xué)校始終彌漫著幽幽書香，讓讀書的氣氛久盛不衰，在讀書宣傳上要加大力度。首先是在校刊“日初文學(xué)社”設(shè)置“書香心語(yǔ)”等欄目，及時(shí)將班級(jí)的讀書事跡、讀書體會(huì)、好書推薦等相關(guān)文章向全校師生展示出來(lái)。其次是通過(guò)國(guó)旗下講話等將各類讀書成果進(jìn)行全校表彰，給同學(xué)們一種心靈的觸動(dòng)。
2、制訂行動(dòng)計(jì)劃。
為了推進(jìn)“書香校園”的進(jìn)程，要制訂好書香校園行動(dòng)計(jì)劃，提出“熱愛(ài)書籍，享受閱讀”的口號(hào)有序地開(kāi)展讀書活動(dòng)，充分利用學(xué)校圖書室的有利資源，搞好每周一借活動(dòng)。
3、建設(shè)班級(jí)小環(huán)境
圍繞書香班級(jí)建設(shè)，各班的班級(jí)布置要突出讀書這個(gè)主題。各班要設(shè)計(jì)好自己的讀書口號(hào)，“讀一流書，做一流人”、“讀一本好書，交一個(gè)好友”、“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”、“書聲朗朗，伴我成長(zhǎng)”……一句句口號(hào)是那么鼓舞人心，讓無(wú)聲的墻壁也開(kāi)始與學(xué)生有心靈的交流。讓每個(gè)班級(jí)書架上圖書琳瑯滿目起來(lái)，讓大家享受文化大餐可以做到唾手可得。還可以為每個(gè)書架設(shè)計(jì)自己響亮而動(dòng)人的名字，“智慧泉”、“墨海”、“金鑰匙”、“品味”……每個(gè)書架的名字都意蘊(yùn)深刻，飽含著濃濃的書香，充分顯示小書架的大作用。
4、建設(shè)校園大環(huán)境
催人奮進(jìn)的讀書名言，賞心悅目的書畫作品，詩(shī)情畫意的校園綠化讓人走進(jìn)了美好的讀書殿堂�；ㄏ泔h溢，書香滿園，這是和諧的讀書環(huán)境。在校園的走廊可以讓同學(xué)們自行設(shè)計(jì)一些讀書標(biāo)語(yǔ)與圖案，展示各班評(píng)選的“讀書明星”的個(gè)人檔案和讀書心得，還可以向同學(xué)們推薦優(yōu)秀的少兒讀物和網(wǎng)站，最大限度地激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。
讀書形式
1、同學(xué)共讀
這是最重要的讀書方式，同伴閱讀的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們很重要，可以產(chǎn)生良性競(jìng)爭(zhēng)的作用，專家指出，因與朋友處于平等位置，是朋友，故想提出自己意見(jiàn)及想法的欲望會(huì)較強(qiáng)，大家會(huì)變得比更有批判性。
2、師生共讀
強(qiáng)化閱讀氛圍，營(yíng)造書香班級(jí)。為此，在班級(jí)范圍內(nèi)開(kāi)展師生共讀活動(dòng)。我們請(qǐng)老師作為我們讀書的指導(dǎo)者，如各科教師能結(jié)合自己所教學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)我們讀好書，好讀書，共讀一本書。
3、親子共讀
親子共讀，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是非常重要的。積極倡導(dǎo)親子共讀，內(nèi)容包括父母與孩子一起讀書、與孩子交流讀書心得。
帶領(lǐng)大家多讀書，讀好書，好讀書，開(kāi)展閱讀和誦讀活動(dòng)，向同學(xué)們推薦一些必讀書和選讀書，建立“書香校園”，讓大家一步步浸潤(rùn)在書籍的海洋里，豐厚文化底蘊(yùn)，涵養(yǎng)健全人格。要讓同學(xué)們多背誦一些具有人文價(jià)值和審美價(jià)值的經(jīng)典詩(shī)文、妙詞佳句，讓它們滋養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言，激活我們的心靈。
5、辦好班級(jí)讀書會(huì)，鼓勵(lì)交流展自信
班級(jí)讀書會(huì)是同學(xué)們?cè)诮處熡心康�、有�?jì)劃、有組織的指導(dǎo)下，全班共讀一本書或一篇文章，而后由教師提供一定的時(shí)間、空間與學(xué)生共同交流、分享讀書體驗(yàn)的一種讀書方式。美國(guó)詩(shī)人惠特曼有一句詩(shī)：“有一個(gè)孩子每天向前走去，他看見(jiàn)最初的東西，他就變成那東西，那東西就變成了他的一部分。”班級(jí)讀書會(huì)就是要讓每一個(gè)同學(xué)一步步地走進(jìn)經(jīng)典里去閱讀。同樣是長(zhǎng)大，由經(jīng)典相伴就會(huì)不一樣。
讀書計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹落實(shí)區(qū)教育局“讀經(jīng)典、誦名篇、為人師” 校園閱讀活動(dòng)，著力提升教師人文素養(yǎng)和精神境界為目標(biāo)，營(yíng)造積極向上、健康文明的“書香校園”氛圍，全面提高幼兒園整體發(fā)展水平和教師綜合素質(zhì)。
二、活動(dòng)宗旨
莎士比亞說(shuō)：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”。
三：活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)此活動(dòng)旨在為教師的成長(zhǎng)搭建一個(gè)學(xué)習(xí)與交流的平臺(tái)，掀起我園教師讀書熱潮，豐富教師生活，進(jìn)一步促進(jìn)我園“團(tuán)結(jié)進(jìn)取、求實(shí)創(chuàng)新”的園風(fēng)以及“自信、好學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、善誘”學(xué)風(fēng)的形成。
四、參加人員
全體教職工
五、集體活動(dòng)地點(diǎn)
幼兒園多功能活動(dòng)廳
六、活動(dòng)要求
1、全體教師必須按時(shí)參加讀書活動(dòng)，因特殊原因不能參加的，須提前請(qǐng)假。
2、負(fù)責(zé)活動(dòng)組織的老師須提前寫好活動(dòng)計(jì)劃，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)材料，并進(jìn)行認(rèn)真的組織，做好活動(dòng)記錄。
3、活動(dòng)過(guò)程中，教師做到有反思、有心得、有總結(jié)、有匯報(bào)。
4、評(píng)選出閱讀活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人。
七、活動(dòng)內(nèi)容：
1、從教工自身發(fā)展需要，結(jié)合個(gè)人自學(xué)、小組互動(dòng)、園內(nèi)交流等形式，閱讀推薦書目和自選書目相結(jié)合。
2、圍繞不同層面、不同形式、不同內(nèi)容開(kāi)展“三個(gè)一”主題活動(dòng)，即：人人精讀一本書、開(kāi)一次專題講座，寫一篇讀書心得、豐富讀書活動(dòng)的實(shí)質(zhì)性內(nèi)涵。
3、開(kāi)展“我的座右銘”“我喜愛(ài)的格言”征集活動(dòng)。
4、圍繞幼兒園“早期閱讀活動(dòng)”教育特色，從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面結(jié)合教科研推進(jìn)學(xué)習(xí)。（如：優(yōu)秀兒童作品解讀、兒童文學(xué)名著賞析等）
5、開(kāi)展“青年教師演講比賽”活動(dòng)。
6、評(píng)選優(yōu)秀閱讀個(gè)人，進(jìn)行表彰。
八、活動(dòng)部署
�。ㄒ唬﹩�(dòng)階段（20xx年3月——4月）
1、制訂讀書活動(dòng)方案。
2、召開(kāi)讀書活動(dòng)動(dòng)員會(huì)。
3、確定讀書活動(dòng)相關(guān)書目（推薦與自選結(jié)合）。
（二）實(shí)施階段（20xx年5月——9月）
1、明確讀書要求，有計(jì)劃地開(kāi)展讀書活動(dòng)。
2、結(jié)合“三個(gè)一”的主題有計(jì)劃開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。
3、鼓勵(lì)教師做好讀書摘錄，撰寫讀書心得。
4、建立讀書討論交流區(qū)，積極利用我園網(wǎng)站或區(qū)教育信息網(wǎng)以及其他有效途徑，為教工好書交流、讀書討論創(chuàng)造有利條件。
5、組織開(kāi)展靈活多樣的交流活動(dòng)（專題講座、讀書心得交流、格言展示等）
6、開(kāi)展“青年教師演講比賽”活動(dòng)。
（三）總結(jié)評(píng)比階段（20xx年10月）
1、評(píng)選讀書先進(jìn)個(gè)人給予表彰。
2、優(yōu)秀讀書心得體會(huì)匯編。
3、匯總材料，回顧總結(jié)讀書活動(dòng)。
九、具體活動(dòng)安排
備注： 好書推薦：
1、《陶行知教育文集》陶行知著，江蘇教育出版社
2、《給教師的建議》［蘇聯(lián)］B.A.蘇霍姆林斯基著，杜殿坤編譯，教育科學(xué)出版社
3、《國(guó)際教育新理念》顧明遠(yuǎn)、孟繁華主編，海南出版社
4、《愛(ài)彌爾》［法］盧梭著，趙平漚，商務(wù)印書館、人民教育出版社
5、《教育心理學(xué)－獻(xiàn)給教師的書》吳慶麟著，人民教育出版社
6、《教育的'理想與信念》肖川著，岳麓書社
7、《教師科學(xué)素養(yǎng)讀本》姚文忠著，四川大學(xué)出版社
8、《現(xiàn)代教師讀本》顧明遠(yuǎn)、錢理群、江曉原主編，廣西教育出版社
9、《教師人文讀本》張民生、于漪著，上海辭書出版社
10、《曙光集》楊振寧著，三聯(lián)書店
11、《中國(guó)哲學(xué)簡(jiǎn)史》馮友蘭著，北京大學(xué)出版社/天津社會(huì)科學(xué)院出版社/新世界出版社
12、《西方的智慧》［英］羅素著，中央編譯出版社
13、《萬(wàn)物簡(jiǎn)史》［美］比爾.布萊森著，接力出版社
14、《世界是平的－二十一世紀(jì)簡(jiǎn)史》［美］托馬斯.弗里德曼著，何帆、肖瑩瑩、郝正非譯，湖南科學(xué)技術(shù)出版社
15、《細(xì)節(jié)決定成敗》汪中求著，新華出版社
16、《多元智能》［美］霍華德.加德納著，沈致隆譯，新華出版社
17、《藝術(shù)的故事》［英］貢布里希著，范景中譯，廣西美術(shù)出版社
18、《美的歷程》李澤厚著，文物出版社/安徽文藝出版社/天津社科出版社/廣西師范大學(xué)出版社
19、《愛(ài)的教育》、《陶行知教育名篇》、《從理念到行為》 《幼教園地》、《學(xué)前教育》、《教育導(dǎo)讀》、等。
讀書計(jì)劃 篇6
一、讀書指導(dǎo)思想：
積極參與學(xué)校的讀書活動(dòng)，把讀書活動(dòng)融入到自己的教育教學(xué)工作當(dāng)中，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合與反思，提高師德素質(zhì)和自身修養(yǎng)，滿足學(xué)校建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的需要。
二、讀書目標(biāo):
1.讓自己成為更富內(nèi)涵的老師.通過(guò)學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，豐富自己的人生，提升自己的理論和實(shí)踐水平，提高自己教育教學(xué)的質(zhì)量和效益。
2.在讀書中提高自己的思想境界。通過(guò)品讀美文，多沾書氣，多聞書香，成為與書為友的“書蟲(chóng)”。在讀書中成長(zhǎng)，使自己融到我校學(xué)習(xí)型學(xué)校的建設(shè)之中。
三、我的讀書措施：
1、根據(jù)學(xué)校讀書活動(dòng)規(guī)劃和教研組的計(jì)劃制定個(gè)人切實(shí)可行的讀書計(jì)劃。
2.充分利用課余時(shí)間閱讀有關(guān)書目，做好讀書筆記，寫好心得體會(huì)。
3.讀書活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合。邊學(xué)習(xí)教育理論，邊總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行自我反思。
4.主動(dòng)與同事交流，討論讀書體會(huì)心得。利用集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)的時(shí)間，積極和其他老師交流好書，感
悟讀書心得。
5.每學(xué)期末認(rèn)真撰寫一份讀書心得或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
認(rèn)真貫徹落實(shí)制定的讀書計(jì)劃，完成相關(guān)書籍的閱讀，做到理論聯(lián)系實(shí)際，不斷提高理論及實(shí)踐能力。作好讀書筆記，認(rèn)真完成一份讀書心得。通過(guò)讀書活動(dòng)逐步提升自己的文化內(nèi)涵和修養(yǎng)，逐步培養(yǎng)自身良好的閱讀習(xí)慣。
四、讀書內(nèi)容：
《愛(ài)的教育》《素質(zhì)教育在美國(guó)》《不跪著教書》《玫瑰與教育》《紅高粱》《青春之歌》
五、讀書周計(jì)劃表
讀書計(jì)劃 篇7
最后談?wù)劄槭裁匆磉@篇讀書筆記。應(yīng)該說(shuō)，催使我愿意花費(fèi)時(shí)間、精力來(lái)整理這份數(shù)以萬(wàn)字的讀書筆記是整個(gè)閱讀過(guò)程中的幸福感和獲得感。
之所以說(shuō)閱讀的過(guò)程是幸福的，主要是因?yàn)�，�?dāng)一個(gè)奶爸在另一位奶爸結(jié)合自己的育兒經(jīng)歷娓娓道來(lái)、侃侃而談的時(shí)候，會(huì)自然而然的夠勾起自己許多類似的回憶，時(shí)而會(huì)心一笑，時(shí)而懊悔不已，時(shí)而穿越過(guò)去，時(shí)而暢想以后，腦子里不斷閃現(xiàn)著著孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)個(gè)經(jīng)典畫面，為書中的每一個(gè)事例都“腦補(bǔ)”一張以自己女兒為主角的插圖，讓整個(gè)閱讀過(guò)程都充滿了獨(dú)家私享的溫馨和樂(lè)趣盎然，這可能就是閱讀“心流”。
關(guān)于獲得感，我想說(shuō)的是，除了學(xué)習(xí)到了許多“育兒”知識(shí)外，還受到了許多“育己”的啟發(fā)，比如：
一個(gè)人(無(wú)論大小)需要突破舒適區(qū)，有目標(biāo)、有方法地在學(xué)習(xí)區(qū)進(jìn)行刻意練習(xí)，才會(huì)進(jìn)步和成長(zhǎng)。
根據(jù)自我決定論，促進(jìn)外部動(dòng)力向內(nèi)在動(dòng)力轉(zhuǎn)化有三個(gè)因素：自主感、歸屬感和勝任感。自主感讓孩子覺(jué)得行為可以由自己決定;歸屬感讓孩子感受到愛(ài)、尊重和接納;勝任感讓孩子覺(jué)得他能做到。
作為家長(zhǎng)，陪伴孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，也是自我提升的過(guò)程。所以在孩子還不能自我控制前，家長(zhǎng)一定要身體力行，一方面在孩子面前要少使用電子設(shè)備，比如，吃飯時(shí)不看手機(jī)，睡覺(jué)前看書、不看手機(jī);另一方面，從根本上說(shuō)，這也可以幫助你減少對(duì)電子設(shè)備的依賴。
……
總之，一句話——育兒先育己。愿我們每個(gè)人都能和孩子一起快樂(lè)成長(zhǎng)。
未來(lái)腦計(jì)劃第1關(guān)：智力腦
1. 刺激就是你給孩子提供什么樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和經(jīng)歷，豐富的刺激可以促進(jìn)孩子認(rèn)知能力的發(fā)展。
2. 孩子需要豐富適宜的刺激，但并不意味外部刺激越多越好，正常的家庭環(huán)境能為孩子提供足夠的刺激。
3. 過(guò)度刺激主要有兩種：過(guò)度關(guān)注和過(guò)度依賴視覺(jué)輸入。
4. 科學(xué)之所以是科學(xué)，是因?yàn)樗强勺C偽的，也就是說(shuō)它并不是絕對(duì)的正確，而是不斷迭代更新的 。
5. 作者提倡的養(yǎng)育態(tài)度：第一，循證;第二，不斷迭代更新自己的知識(shí);第三，無(wú)論自己的知識(shí)庫(kù)如何變化，對(duì)孩子的愛(ài)和陪伴永遠(yuǎn)不變。
6. 很多家長(zhǎng)喜歡給孩子填充知識(shí)，其實(shí)不應(yīng)該給孩子的大腦裝進(jìn)一個(gè)個(gè)獨(dú)立的知識(shí)，而應(yīng)該幫孩子找到各種事物的因果關(guān)聯(lián)，讓他們自己更高效的整合信息。
7. 家長(zhǎng)必須樹(shù)立一個(gè)觀念：讓孩子獲得科學(xué)的思維能力，比學(xué)到多少知識(shí)更重要。
8. 孩子的科學(xué)思維能力越強(qiáng)，越善于發(fā)現(xiàn)事物之間的因果關(guān)系，這使他不僅能更好地理解世界，而且能把不同的信息記得更牢。
9. 孩子通過(guò)對(duì)生活和大自然的觀察和互動(dòng)，學(xué)到的知識(shí)要比從書本里學(xué)到的更生動(dòng)、更深刻、也記得更牢。
10. 問(wèn)問(wèn)題，而不是僅僅給答案。
11. 不是只有科學(xué)家父母才能訓(xùn)練孩子的科學(xué)思維。
12. 多用空間詞匯，在游戲里提升空間認(rèn)知。
13. 孩子注意力不集中很正常。
14.如何提升孩子專注力?外界環(huán)境：減少外源性刺激，包括少干擾孩子、排除環(huán)境里的干擾因素、家長(zhǎng)要做專注的榜樣等等。內(nèi)在驅(qū)動(dòng)：向游戲設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)。第一，有明確的目標(biāo);第二，難度跟能力匹配;第三，有及時(shí)的反饋。
15. 心流是一種能讓人全神貫注在當(dāng)前任務(wù)的狀態(tài)，是專注力的最高境界。經(jīng)常經(jīng)歷心流的人，專注力都很強(qiáng)，專業(yè)技能也都很高。
16. 反饋不但要及時(shí)和具體，還要注意不要有太多的負(fù)面反饋。
17. 從科學(xué)的角度來(lái)講，右腦開(kāi)發(fā)是一個(gè)偽科學(xué)的概念，如果看到有商家拿這個(gè)當(dāng)噱頭，你要像提防傳銷組織一樣離遠(yuǎn)點(diǎn)。
18. 記憶術(shù)對(duì)于幫助記憶某些信息有一定作用，但是對(duì)于學(xué)習(xí)和工作的功效是有限的，不要把它神化。
19.信息不是存在一個(gè)個(gè)獨(dú)立的小格子里，記憶是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)，大腦會(huì)將這些信息分類組織，并跟其他類似的數(shù)據(jù)合并連接，我們掌握的相關(guān)信息越多，就會(huì)記得越牢。
20. 理解力才是更重要的學(xué)習(xí)力。
21. 理解才是學(xué)習(xí)最重要的部分，這也是深度處理信息的過(guò)程，與其花錢和精力在記憶術(shù)上面較勁，不如把精力放在邏輯、分析等深度理解上。
22. 記住的是信息，理解的才叫知識(shí)。
23. 提升記憶力的三個(gè)方法：重復(fù)越多，記得越牢;聯(lián)結(jié)越多，記得越牢;越會(huì)分組，記得越牢。
24. 很多人認(rèn)為記憶只是理解并存儲(chǔ)新的信息，實(shí)際上記憶的關(guān)鍵是把新信息和舊信息聯(lián)結(jié)起來(lái)。
25. 信息社會(huì)最不缺的就是信息，組織信息和創(chuàng)造信息更重要。
26. 孩子早期的數(shù)學(xué)能力越強(qiáng)，不僅之后的數(shù)學(xué)能力更強(qiáng)，甚至識(shí)字能力也會(huì)更強(qiáng)。
27. 會(huì)背數(shù)字不等于會(huì)“數(shù)數(shù)”，背的滾瓜爛熟不等于理解數(shù)字本身。
28. 數(shù)字是抽象符號(hào)，我們要把抽象數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化成具象的生活場(chǎng)景，從每天的生活中教孩子數(shù)學(xué)，用孩子身邊就有、直觀的東西來(lái)教。
29. 如果父母對(duì)數(shù)學(xué)感到焦慮，那么這種情緒會(huì)傳染給孩子，影響他的數(shù)學(xué)成績(jī)。
30. 一萬(wàn)小時(shí)不靠譜，刻意練習(xí)是正道。
31. 沒(méi)有不練習(xí)就能取得成就的天才，幾乎所有的天才，都是后天刻苦練習(xí)塑造出來(lái)的。
32. 人的認(rèn)知是有限的，練習(xí)可以把低層次的思考過(guò)程自動(dòng)化，這樣能給更高層次的思考留出足夠的空間。
33. 一個(gè)人需要突破舒適區(qū)，有目標(biāo)、有方法地在學(xué)習(xí)區(qū)進(jìn)行刻意練習(xí)，才會(huì)進(jìn)步和成長(zhǎng)。
34. 小批量的持續(xù)練習(xí)能加深記憶。
35. 給孩子反饋有兩個(gè)要點(diǎn)：一個(gè)是要及時(shí)，另一個(gè)是要具體，越具體越好。
36. 孩子通過(guò)練習(xí)掌握了更多知識(shí)和技能，會(huì)更自信、更快樂(lè)。
讀書計(jì)劃 篇8
一、指導(dǎo)思想：
書是我們?nèi)祟愔腔鄣慕Y(jié)晶，是人類進(jìn)步的階梯，是打開(kāi)知識(shí)和理想大門的金鑰匙！因此，在本學(xué)期里，我們結(jié)合學(xué)校的營(yíng)造書香校園設(shè)想，在班級(jí)開(kāi)展讀書活動(dòng)。進(jìn)一步拓展學(xué)生的知識(shí)面，讓他們學(xué)到更多在課堂上學(xué)不到的東西，更加豐富學(xué)生的課余文化生活。讓書成為每一個(gè)學(xué)生的好朋友。從小讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)讀書、愛(ài)看書的好習(xí)慣。并在博覽群書的同時(shí)，進(jìn)一步地陶冶學(xué)生的高尚的情操，獲得真知、樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想、享受美好生活和人生。進(jìn)一步地積極營(yíng)造良好的讀書氛圍，努力打造書香校園。
二、讀書目標(biāo)：
每一個(gè)學(xué)生都想讀書、愛(ài)讀書、會(huì)讀書，從小養(yǎng)成熱愛(ài)書籍，博覽群書的好習(xí)慣，讓學(xué)生在讀書中體驗(yàn)到讀書能給自己帶來(lái)快樂(lè)。
三、讀書口號(hào)：讓閱讀成為習(xí)慣，讓書香飄溢校園。
四、閱讀內(nèi)容：
1、班級(jí)圖書角上的圖書，也可以到學(xué)校圖書室去借閱。
2、書包架上、班級(jí)里訂閱的報(bào)紙。
3、向其他班級(jí)的同學(xué)借閱。
4、在自己父母的帶領(lǐng)到圖書館購(gòu)買或借閱。
四、活動(dòng)設(shè)想：營(yíng)造一個(gè)書香班級(jí)
1、啟動(dòng)讀書活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。�1）做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，使學(xué)生、家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到開(kāi)展讀書活動(dòng)的意義，明確讀書活動(dòng)的目標(biāo)、任務(wù)
�。�2）每個(gè)學(xué)生捐獻(xiàn)兩本書，圖書管理員做好借書的管理登記、工作。
�。�3）做好教室的環(huán)境布置，讓班上的墻壁、黑板、書櫥、充溢著濃烈的書香。
�。�4）建立班級(jí)圖書角，推選好班級(jí)圖書管理員，在班中營(yíng)造一種良好的讀書氛圍。
2、具體活動(dòng)：
�。�1）每天的晨讀時(shí)間朗讀課文，也可以背一首新學(xué)的古詩(shī)或詩(shī)歌。
�。�2）利用語(yǔ)文課的前三分鐘時(shí)間，讓學(xué)生每周背誦三首古詩(shī)。舉辦以“好書推薦”、“名人名言”、 “我最喜歡的……向同學(xué)介紹自己看過(guò)的好書、新書，交流彼此在讀書活動(dòng)中的體會(huì)，在班級(jí)中形成良好的讀書氛圍。
（3）語(yǔ)文課可以結(jié)合語(yǔ)文課外閱讀，擴(kuò)大閱讀量。
�。�4）指導(dǎo)做好 “閱讀記錄卡”，摘抄好詞好句，適當(dāng)寫讀后感，定期交流，評(píng)獎(jiǎng)。
�。�5）鼓勵(lì)同學(xué)之間有好書要互相交換看，好書共分享，換一本好書交一個(gè)朋友。不僅交換了好書，還加深了同學(xué)間的友誼。不過(guò)要提醒學(xué)生，借閱別人的書，一定要好好愛(ài)護(hù)。
（6）定期到閱覽室看課外書，班主任定期開(kāi)展“好書推薦”，指導(dǎo)學(xué)生做讀書筆記。
五、開(kāi)展讀書活動(dòng)，檢查讀書效果。
1、結(jié)合學(xué)校少先隊(duì)工作，在本班開(kāi)展朗讀比賽、講故事比賽、讀書征文評(píng)比、閱讀知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，體驗(yàn)讀書的快樂(lè)。
2、每周不定期地組織學(xué)生進(jìn)行自查與互查相結(jié)合的檢查活動(dòng)，督促學(xué)生養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣。
3、以小組為單位，要求每一個(gè)小組，出好一份手抄報(bào)。并將好的向?qū)W校推薦。
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。我相信，在我們的共同努力下，學(xué)生將在讀書中求得知識(shí)，在讀書中明了事理，在讀書中學(xué)會(huì)做人！
讀書計(jì)劃 篇9
一、立志是學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉
微生物學(xué)家、化學(xué)家巴斯德說(shuō)過(guò)：“立志、工作、成功是人類活動(dòng)的三大要素。立志是走向成功的大門，工作是登堂入室的旅程，這旅程的盡頭就有一個(gè)成功在等待，來(lái)慶賀你努力的結(jié)果�！�
作為一個(gè)高中學(xué)生，應(yīng)該學(xué)會(huì)把握時(shí)代的脈博，面向未來(lái)，立振興祖國(guó)之志，立自我成才之志，還要逐步培養(yǎng)和樹(shù)立自己的專業(yè)方面的志向和理想。有了遠(yuǎn)大的志向抱負(fù)，就有力
爭(zhēng)上游、奮斗成才的強(qiáng)大動(dòng)力，刻苦學(xué)習(xí)，努力爭(zhēng)取優(yōu)異的成績(jī)。
二、跨越好從初中到高中的學(xué)習(xí)臺(tái)階
初、高中之間，在知識(shí)上有它的連續(xù)性。初中所學(xué)過(guò)的知識(shí)，都是高中學(xué)習(xí)的知識(shí)基礎(chǔ)。但是，跟初中比較起來(lái)，高中各學(xué)科在知識(shí)廣度、內(nèi)容深度上有明顯的提高。因此，認(rèn)識(shí)高、初中在學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法等方面有什么不同，做好思想準(zhǔn)備，并主動(dòng)積極地創(chuàng)造條件，盡快適應(yīng)各科學(xué)習(xí)，是非常必要的。
相對(duì)初中的學(xué)習(xí)，高中的學(xué)習(xí)跨越了知識(shí)和能力兩大臺(tái)階。高中的知識(shí)內(nèi)容與知識(shí)結(jié)構(gòu)與初中相比出現(xiàn)了兩個(gè)飛躍：從具體到抽象，從特殊到一般，在知識(shí)的廣度和深度上都大大提高。在能力方面，高中的學(xué)習(xí)對(duì)同學(xué)們提出了更高的要求，如抽象概括思維能力、邏輯推理思維能力、分析綜合能力、自學(xué)能力等等都要求有較大的發(fā)展和提高。
從初中階段進(jìn)入到高中階段，在學(xué)習(xí)上要跨上一個(gè)較高的臺(tái)階。為了順利地跨越這一臺(tái)階，我們要有足夠的思想準(zhǔn)備，要以新的、不同于初中的學(xué)習(xí)方法，學(xué)好高中的課程。
三、尋找一套適合自己的學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)方法是多種多樣的，每個(gè)同學(xué)都應(yīng)根據(jù)自己的特點(diǎn)，逐步摸索出一套適合自己的好的學(xué)習(xí)方法。下面提出一些高中階段一般較為適合的學(xué)習(xí)方法，供同學(xué)們參考。
1.努力做到全面發(fā)展與培養(yǎng)個(gè)性特長(zhǎng)相結(jié)合
中學(xué)生應(yīng)該德、智、體、美全面發(fā)展。就學(xué)科學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，也要全面發(fā)展。語(yǔ)文、英語(yǔ)作為語(yǔ)言文字的基本工具，數(shù)學(xué)作為運(yùn)算的基本工具，首先必須學(xué)好；物理、化學(xué)、生物、計(jì)算機(jī)，作為現(xiàn)代科技的基礎(chǔ)，也要努力學(xué)好；政治課的學(xué)習(xí)，能使我們確立正確的政治方向和科學(xué)的世界觀、人生觀，歷史、地理知識(shí)以及音樂(lè)、美術(shù)等藝術(shù)科目，對(duì)于文化修養(yǎng)和思想境界的提高，以及培養(yǎng)對(duì)高雅藝術(shù)的欣賞鑒別能力的發(fā)展，都是不可缺少的。
作為一個(gè)中學(xué)生，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，也要培養(yǎng)自己的個(gè)性特長(zhǎng)。培養(yǎng)自己的個(gè)性特長(zhǎng)，有兩方面的含義。一是對(duì)自己準(zhǔn)備選考的X科目，既要培養(yǎng)對(duì)它的興趣，又要努力把這個(gè)X科目學(xué)得較好。第二個(gè)含
義是要有自己特別熱愛(ài)的領(lǐng)域或技能，如電腦技術(shù)、書法、繪畫、音樂(lè)、體育等，力爭(zhēng)達(dá)到較高的水平。要擺脫那種千人一面的傳統(tǒng)軌道，讓自己的個(gè)性、創(chuàng)新精神和潛在才華得到發(fā)展。你有哪一項(xiàng)特長(zhǎng)，你就在那一項(xiàng)活動(dòng)及其相關(guān)的競(jìng)賽或考試中一顯身手，展示你的才華。
2.學(xué)會(huì)讀書
成功的學(xué)問(wèn)家，都有著迷地讀書的特點(diǎn)�！白x書破萬(wàn)卷，下筆如有神。”作為中學(xué)生，讀書，首先要讀好課本，然后還要進(jìn)行廣泛的課外閱讀。
(1)正確使用課本
課本，是教與學(xué)的根據(jù)。要學(xué)習(xí)好各個(gè)學(xué)科，必須重視并學(xué)會(huì)閱讀課本。有些同學(xué)不知道應(yīng)該怎樣使用課本，往往只是在課后從書本中找出解題的公式，把習(xí)題做出來(lái)，就以為是讀了課本了。這種用書的方法，在高中是決不可行的。在不同的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，都要閱讀課本，但有不同的要求。
在上課前，最好先預(yù)習(xí)課本中將要講授的內(nèi)容，這一遍是略讀，只要知道將要講什么就可以了，有不明白之處記下來(lái)，課堂上認(rèn)真聽(tīng)明白它。預(yù)習(xí)是為了使聽(tīng)課心中有數(shù)，提高聽(tīng)課效率。
課后第一件事不是做練習(xí)，而是閱讀課文。課后復(fù)習(xí)，是消化階段，是自己進(jìn)行深入理解、分析綜合的積極思維過(guò)程，必須及時(shí)地、仔細(xì)地、逐字逐句地閱讀課本，并在此基礎(chǔ)上，動(dòng)腦動(dòng)手，積極消化。
最后，在學(xué)完每章之后，還應(yīng)把整章課文再閱讀，做一個(gè)全章總結(jié)，把全章內(nèi)容整理成有綱有目的系統(tǒng)內(nèi)容，有系統(tǒng)地掌握它。這是一種知識(shí)歸納。
(2)廣泛的課外閱讀
除了精讀課本外，為了開(kāi)拓自己的視野，培養(yǎng)自學(xué)能力，還應(yīng)進(jìn)行廣泛的課外閱讀，特別是科普書籍和報(bào)刊。對(duì)科普?qǐng)?bào)刊上的文章，除了自己特別有興趣的可以精讀外，一般只要泛讀就可以了。在泛讀中可能遇到一些自己讀不懂或讀得不太懂的問(wèn)題，這不要緊，從閱讀中知道有這么一回事，也是有益處的，這種閱讀的主要意義在于擴(kuò)大你的知識(shí)面，活躍你的思維。
3.認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)是物理、化學(xué)、生物等學(xué)科的基礎(chǔ)和最重要的研究方法。在學(xué)習(xí)物理、化學(xué)、生物等學(xué)科時(shí)，實(shí)驗(yàn)可以幫助我們理解和鞏固有關(guān)知識(shí)。因此，必須學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)。在高中，我們?cè)鯓訒?huì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>
�。�1）要認(rèn)真學(xué)好歷史上的著名實(shí)驗(yàn)。學(xué)習(xí)這些歷史上著名實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)裝置，可以啟發(fā)我們自己的思路，使我們?cè)谧约哼M(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)可以進(jìn)行借鑒，吸取其精華，并認(rèn)識(shí)到對(duì)現(xiàn)象的認(rèn)真觀察和科學(xué)歸納的重要性。
（2）正確觀察演示實(shí)驗(yàn)。課堂上的演示實(shí)驗(yàn)，是教師進(jìn)行操作，引導(dǎo)我們正確觀察、從實(shí)驗(yàn)中分析總結(jié)得出規(guī)律的實(shí)驗(yàn)。這時(shí)我們雖然沒(méi)有機(jī)會(huì)動(dòng)手，但在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，可以充分地看和聽(tīng)，還可以充分地思考。觀察演示實(shí)驗(yàn)。首先要認(rèn)真聽(tīng)清老師關(guān)于為什么要做這個(gè)實(shí)驗(yàn)和怎樣安排實(shí)驗(yàn)的講解，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模酪紤]哪些因素，排除什么干擾，用什么儀器，它們的作用如何等等。在演示的過(guò)程中，要看清每個(gè)步驟的目的、操作過(guò)程、現(xiàn)象變化過(guò)程、怎樣做可以獲得成功、怎樣將導(dǎo)致失敗等等�？傊�，看演示實(shí)驗(yàn)，要認(rèn)真觀察和思考，把注意力放在觀察和思考實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、原理、裝置、實(shí)驗(yàn)操作步驟和變化過(guò)程上，而不能單看實(shí)驗(yàn)結(jié)果，更不能只覺(jué)得好看、好玩就心滿意足了。
�。�3）認(rèn)真動(dòng)手做好實(shí)驗(yàn)。教學(xué)中安排的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，是極為寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。百聞不如一見(jiàn)，更不如一做，要真正掌握實(shí)驗(yàn)技能，必須通過(guò)自己的實(shí)踐。怎樣動(dòng)手做好實(shí)驗(yàn)?zāi)�？那就要做到“六要六不要”�?/p>
一要預(yù)習(xí)，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、原理、步驟，做到胸有全局。不要心中無(wú)數(shù)，實(shí)驗(yàn)中手忙腳亂，實(shí)驗(yàn)后對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果茫茫然。
二要理解儀器性能及使用注意事項(xiàng)，愛(ài)護(hù)儀器。不要隨意玩弄，任意亂用。
三要仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及變化過(guò)程細(xì)節(jié)，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。不要粗心大意看熱鬧。四要操作規(guī)范，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)，這是獲得準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和取得實(shí)驗(yàn)成功的保證。不要隨心所欲、胡亂操作甚至損壞儀器。
五要既動(dòng)手又動(dòng)腦，不但在操作上下功夫，而且積極動(dòng)腦深入思考為什么要這樣做，不要光做不思考。
六要認(rèn)真處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，找出產(chǎn)生誤差的原因，填好實(shí)驗(yàn)報(bào)告。不要潦草馬虎，為了得到滿意結(jié)果而拼湊數(shù)據(jù)。
4.養(yǎng)成做練習(xí)的良好習(xí)慣和規(guī)范
做練習(xí)是高中學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié)，歷來(lái)為同學(xué)們所重視，它對(duì)透徹理解和鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，都起很大的作用。要做好練習(xí)，必須有良好的習(xí)慣。如果只追求解題的答案和數(shù)量，陷入題海中，必然收效甚微。
理解掌握基礎(chǔ)知識(shí)，是正確完成練習(xí)的前提條件�；靖拍�、規(guī)律是解題的依據(jù)。不會(huì)解題或解題錯(cuò)誤，常常是因?yàn)榛靖拍詈鸵?guī)律沒(méi)有理解好的緣故。
做練習(xí)的正確方法和良好習(xí)慣應(yīng)是怎樣的呢？
首先要認(rèn)真審閱題目。例如在解物理題時(shí)，首先應(yīng)認(rèn)真分析研究對(duì)象和物理過(guò)程。要仔細(xì)閱讀題目中每一句，每一個(gè)概念，每一個(gè)數(shù)字，每一個(gè)單位，使自己清楚題意。然后確定研究對(duì)象是哪個(gè)物體或哪個(gè)系統(tǒng)，這些對(duì)象經(jīng)歷什么過(guò)程，從而確定解題的目標(biāo)和依據(jù)。畫草圖是幫助我們分析題目，使題目形象化、具體化的途徑。
要把已知條件和未知量一一列出。練習(xí)題中的已知條件，有的是直接給出為已知數(shù)，有的不是直接給出，而是間接給出，隱含在一些給出的數(shù)值或信息中，要通過(guò)分析，根據(jù)一些相互關(guān)系，才能求出來(lái)。
根據(jù)題意分析，找出各物理量之間的變化關(guān)系、確定解題的物理公式。要特別注意某些習(xí)題中的近似條件或發(fā)生轉(zhuǎn)折的臨界狀態(tài)。還要注意許多物理習(xí)題，由于思考的角度和思路不同，選擇的研究對(duì)象不同，運(yùn)用的物理公式和數(shù)學(xué)方法不同，可有幾種不同的解法。做習(xí)題時(shí)，進(jìn)行一題多解的練習(xí)是很有必要的。通過(guò)對(duì)各種解法加以分析比較，不但能使知識(shí)融會(huì)貫通，而且能學(xué)會(huì)選擇最簡(jiǎn)捷、最巧妙的解法.
在運(yùn)算中，必須統(tǒng)一單位制。
解物理習(xí)題，不能一解出結(jié)果就認(rèn)為達(dá)到目的了，還要研究這些結(jié)果是否合理，是否已經(jīng)齊全，是否有取值范圍，等等。必須確認(rèn)答案已經(jīng)全面合理，正確無(wú)誤，解題才算結(jié)束。做練習(xí)時(shí)，要注意培養(yǎng)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，做到表達(dá)規(guī)范。
練習(xí)、測(cè)驗(yàn)經(jīng)老師批改發(fā)回后，不能只看分?jǐn)?shù)，要認(rèn)真研究老師批改中指出的問(wèn)題，檢查發(fā)現(xiàn)自己在理解和運(yùn)用知識(shí)方面的漏洞和錯(cuò)誤，及時(shí)補(bǔ)上和改正。應(yīng)建立一個(gè)錯(cuò)題記錄，仔細(xì)分析原因，找出相應(yīng)的薄弱知識(shí)點(diǎn)加以強(qiáng)化，這樣才有可能避免犯同樣的錯(cuò)誤。
5.掌握記憶的方法
學(xué)習(xí)中，有大量的知識(shí)都要求我們記憶，以便隨時(shí)可以拿出來(lái)加以應(yīng)用。怎樣才能迅速、完整、準(zhǔn)確地記住它們呢？
理解是記憶的基礎(chǔ)。進(jìn)入了高中階段，更要強(qiáng)調(diào)在加深理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，在理解和記憶的結(jié)合上有更高的要求。
理科的概念和規(guī)律有些似乎簡(jiǎn)單，有些則很抽象、復(fù)雜，不論如何，在學(xué)習(xí)時(shí)都應(yīng)加以分析，弄清來(lái)龍去脈，突出要素，抓住關(guān)鍵，這樣就能加深印象，可以在達(dá)到理解的同時(shí)記憶下來(lái)，并在分析和解決問(wèn)題時(shí)能靈活運(yùn)用了。（突出重點(diǎn)記憶法）
在研究某些問(wèn)題時(shí)，許多概念、規(guī)律往往成組出現(xiàn)。在學(xué)習(xí)時(shí)除了弄清它們的來(lái)龍去脈，還應(yīng)縱橫比較，弄清如何得來(lái)，如何應(yīng)用，如何從一些公式推出另一些公式，還應(yīng)將它們與有關(guān)的相類似的公式從形式上、內(nèi)容上、特征上加以比較鑒別�？梢赃M(jìn)行列表類比、知識(shí)歸類，掌握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和相互區(qū)別。這樣，對(duì)較為復(fù)雜的內(nèi)容，也能理出體系和線索，并能清晰地記憶和運(yùn)用它們。（對(duì)比聯(lián)系歸類記憶法）
反復(fù)自我撿查，反復(fù)應(yīng)用，是鞏固記憶的必要步驟。每節(jié)課后的復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)、解題應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)操作、學(xué)期學(xué)年復(fù)習(xí)，都應(yīng)有計(jì)劃做好安排，才能不斷鞏固自己的記憶。
四.把學(xué)知識(shí)和學(xué)方法結(jié)合起來(lái)，發(fā)展能力
學(xué)習(xí)中，不但要掌握各科的基礎(chǔ)知識(shí)，而且要與學(xué)習(xí)一些科學(xué)的研究方法結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)有效地從事學(xué)習(xí)、工作和探索未知事物的能力。有了這些能力，就可以學(xué)得快而好，長(zhǎng)大后就有更強(qiáng)的獨(dú)立工作能力和發(fā)明創(chuàng)造能力。
在解題時(shí)，不能只會(huì)解就算了，而是要提高到掌握解題的基本方法的高度。
在高中階段，要培養(yǎng)的能力是多方面的，下面主要談?wù)動(dòng)^察能力、思維能力、實(shí)踐動(dòng)手能力，以及創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)問(wèn)題。
觀察能力 一個(gè)有較強(qiáng)的觀察能力的學(xué)生，在觀察實(shí)驗(yàn)時(shí)和自己做實(shí)驗(yàn)時(shí)，就能抓住過(guò)程和現(xiàn)象的特征，能夠敏銳地發(fā)現(xiàn)一些原來(lái)設(shè)想不到的或有細(xì)微差別的現(xiàn)象，也能從周圍的日常生活中獲得很多的知識(shí)。怎樣培養(yǎng)自己的觀察能力呢？
觀察時(shí)必須目的明確、專心致志，抓住觀察現(xiàn)象的特征。對(duì)實(shí)驗(yàn)的每一步驟，都要明確主要是探索或驗(yàn)證什么，把觀察的注意力集中到這點(diǎn)上。觀察還必須精細(xì)，留心有什么新的現(xiàn)象發(fā)生，而不是浮光掠影、視而不見(jiàn)。
我們還要敏于觀察，對(duì)一些現(xiàn)象還要反復(fù)觀察。在觀察過(guò)程中積極思考，在實(shí)踐中就能
不斷提高自己的觀察能力。
思維能力 思維能力是各種能力的核心。思維包括分析、綜合、概括、抽象、推理、想象等過(guò)程。應(yīng)通過(guò)概念的形成、規(guī)律的得出、模型的建立、知識(shí)的應(yīng)用等培養(yǎng)思維能力。因此，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不但要學(xué)到知識(shí)，還要學(xué)到科學(xué)的思維方法，發(fā)展思維能力。
要提高思維能力，就要經(jīng)常用比較法進(jìn)行學(xué)習(xí)。首先，在學(xué)習(xí)每一個(gè)新概念時(shí)，不但聽(tīng)老師講解，還要自己進(jìn)行比較，找出相似的例子，加深認(rèn)識(shí)。第二，學(xué)到意義相近的概念、規(guī)律時(shí)加以比較，從多角度、多方面分析其區(qū)別與聯(lián)系。經(jīng)常用比較法進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以學(xué)會(huì)全面分析問(wèn)題，從多種事物發(fā)現(xiàn)它們的聯(lián)系、區(qū)別和各自特征，使思維的廣闊性和深刻性得到提高。
實(shí)踐動(dòng)手能力 學(xué)習(xí)中既要善于動(dòng)腦，也要善于動(dòng)手。實(shí)際操作能力主要指能夠做出東西來(lái)，并且養(yǎng)成一系列有關(guān)智力的意志品質(zhì)(如事前設(shè)計(jì)好操作步驟、能正確使用儀器和工具、注意準(zhǔn)確和精密、及早糾正偏差或迅速改用更合理的方案等)。課堂上做好分組實(shí)驗(yàn)和隨堂小實(shí)驗(yàn)，在課外積極參加各種創(chuàng)意實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和科技發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)，都能使自己的實(shí)踐動(dòng)手能力得到很好的提高。在課堂、課外的實(shí)驗(yàn)和各項(xiàng)設(shè)計(jì)、制作活動(dòng)中，都要努力和現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)收集、處理和利用信息的能力。
創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力 培養(yǎng)自己的創(chuàng)造才能，首先要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，敢于提出問(wèn)題。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題往往比解決問(wèn)題更重要�！币矣趯�(duì)已有的結(jié)論提出疑問(wèn)，敢于抒發(fā)自己的不同意見(jiàn)，敢于通過(guò)自己的探索去“發(fā)現(xiàn)”知識(shí)。要通過(guò)課內(nèi)老師指引下的研究性學(xué)習(xí)，以及課外自訂題目、獨(dú)立進(jìn)行的研究性的探索，體驗(yàn)知識(shí)的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)求異，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。要知道，科學(xué)的發(fā)展離不開(kāi)創(chuàng)造，要想將來(lái)在科學(xué)上有所建樹(shù)，是離不開(kāi)創(chuàng)造性思維的。今天具有創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)精神，他日就能在國(guó)家的社會(huì)主義建設(shè)中，搶占科技發(fā)展高級(jí)領(lǐng)域中的“制高點(diǎn)”，進(jìn)而控制一大片的開(kāi)闊地帶，成為攀登科技高峰的優(yōu)秀人才。
讀書計(jì)劃 篇10
提高教育教學(xué)創(chuàng)新能力和教育科研能力，推進(jìn)課程改革，勝任新課程教學(xué)，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)活力的小學(xué)教師。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“要天天看書，終生以書為友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實(shí)著思想�！爆F(xiàn)特制定個(gè)人讀書計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想：
以學(xué)校讀書計(jì)劃為行動(dòng)指南，全面學(xué)習(xí)、提高整體文化素養(yǎng)，提高教育理論水平并且不斷更新教育理念。通過(guò)讀書鍛煉思維能力和對(duì)教育問(wèn)題的批評(píng)性思考能力，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng)新;通過(guò)閱讀經(jīng)典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩!在經(jīng)典讀物中汲取營(yíng)養(yǎng)的同時(shí)，用時(shí)代的眼光去衡量，把真正優(yōu)秀的讀物用自己的思想去思考、內(nèi)化為自己的經(jīng)典;放眼世界，增進(jìn)國(guó)際了解，尊重各國(guó)、各族文化，以繼承傳統(tǒng)文化和光大中華民族精神為主流。
二、個(gè)人讀書目標(biāo)：
1、提高自身的理論水平、科研水平，提高教育實(shí)踐能力，不斷適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。
2、轉(zhuǎn)變教育理念，登高望遠(yuǎn)，高屋建瓴，積極投身新課程改革，進(jìn)行教育創(chuàng)新。
3、通過(guò)讀書進(jìn)一步提升教師的理念，開(kāi)闊教師的視野，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)從而形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
4、豐富自己的課余生活，豐富自己的內(nèi)心世界，提高
自己的知識(shí)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。
三、讀書內(nèi)容:
1、教育教學(xué)理論方面的書籍：暑假去阿城培訓(xùn)時(shí)買回來(lái)的書吳非的《致青年教師》，趙翠娟的《趙翠娟與研究型學(xué)�！� ，《名師與名校長(zhǎng)演講錄》
2、經(jīng)典類的書籍：《詩(shī)經(jīng)》、《美文賞析》、《朱自清散文集》這三本書。
3、其他類書籍：《心靈雞湯》、《讀者》
四、讀書措施:
1、利用一切時(shí)間積極自學(xué)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中隨時(shí)修改自己的教學(xué)方式方法，并根據(jù)所學(xué)認(rèn)真?zhèn)湔n，體現(xiàn)出新穎、大膽、有效的教學(xué)風(fēng)格，課后再以所學(xué)理論知識(shí)為指導(dǎo)寫出反思和隨筆。
2、主動(dòng)與同事交流，討論讀書體會(huì)心得。利用集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)的時(shí)間，積極和其他老師交流好書，感悟讀書心得。由淺入深、由易到難、螺旋上升，與教育教學(xué)工作有關(guān)的先讀、精讀，政治理論、古今中外文學(xué)名著選讀、略讀、速讀。
3、每天確保半小時(shí)的讀書時(shí)間。每周整理讀書筆記，保證讀書的效果。
4、充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信息和動(dòng)態(tài)。
5、以自學(xué)為主，在課外和休息日主動(dòng)學(xué)習(xí)、摘錄。以教育教學(xué)、教育理論、教改理論為主要著力點(diǎn)。以世界名著為輔助，努力提高自己的自身涵養(yǎng)。
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