有關(guān)讀書活動計劃(集錦6篇)
時間過得太快，讓人猝不及防，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，我們要好好計劃今后的學習，制定一份計劃了�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？下面是小編收集整理的有關(guān)讀書活動計劃，希望能夠幫助到大家。
有關(guān)讀書活動計劃1
一、活動宗旨
開展讀書活動，教師發(fā)展第一，是我校教師堅定不移的信念。我校要求教師努力提高教學效率避免大量重復勞動，讓教師有時間去讀書，有精力去讀書，以此提高教師的綜合素質(zhì)和擴大學生的視野。
二、活動內(nèi)容
1．讀書范圍
讀對教師自身成長和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，有幫助的書籍、教學刊物、雜志等積極向上的有價值的書籍及有助于學生進步的書籍。
2．讀書時間
每天下午第三節(jié)下課以后的時間或工作中的忙中抽閑時間。
3．撰寫讀書筆記
要求每位教師每周交一篇讀書筆記或心得體會。
三、活動保障
1．開放學校現(xiàn)有各種書籍。
2．提供學校所有訂閱的刊物。
3．提倡教師學生自費訂閱教學刊物。
四、活動要求
1．統(tǒng)一思想，提高認識。
2．周密計劃，精心組織。確保教師參加此次有益的活動。
有關(guān)讀書活動計劃2
一、指導思想：
書是人類的朋友，書是人類進步的階梯！為了拓寬學生的知識面，結(jié)合學校開展的讀書活動，在班中形成良好的讀書氛圍，引導學生與好書交友，激發(fā)學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！讓書籍豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們體驗：讀書，是快樂的！
二、蓓蕾讀書活動目的：
1、通過活動，讓孩子們喜愛讀書，讓書成為他們的朋友。
2、通過活動，使學生開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生的綜合素質(zhì)。
3、通過活動，營造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力。
4、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。
三、閱讀書目：
見附表
四、指導策略：
�。ㄒ唬I造書香濃郁的讀書氛圍。
�。�1）以身作則，從老師自身做起，每天做到和同學們一起讀書。
（2）記住班級讀書口號：“讀書快樂，快樂讀書！”要求每個同學無論是早晨還是中午，走進教室就看書。
�。ǘ┙ê冒嗉墶翱鞓窌堋保寣W生有書可讀。
營造書香班級的重要內(nèi)容就是要建好班級圖書架，因此，我們給班級的圖書角起名為“快樂小書架”。班級圖書架的書，針對班級學生的興趣，可以引導和鼓勵每一個學生把自己喜愛的書報拿來，與他人交流，有文學類、歷史類、童話類、寓言類、科學類應有盡有。
1、要求每人選2至3本書帶到學校，建立班級圖書角。推選圖書管理員，及時做好出借及還書記錄。2、班級圖書角定時向?qū)W生出借圖書，保證學生每天在校至少有半小時的閱讀時間。
2、“換一本書，交一個友”。
鼓勵小朋友們好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學間的友誼。借別人的書，一定注意愛護。
（三）積極開展讀書活動
1、引導學生閱讀《小學生課外閱讀》中的詩歌、美文，適當引導學生進行背誦、積累。
2、讓學生讀《小學生課外閱讀》中的故事、散文等，并可以推薦經(jīng)典讀物引導學生進行閱讀。在家長會上向家長介紹我們的讀書計劃，讓這項活動得到家長的重視和大力支持，能為孩子購買適合孩讀
的書，在家營造良好的讀書氛圍，督促孩子每天在家不少于半小時的讀書時間。
3、指導學生每天堅持課外閱讀，每周一篇童話、一首詩歌、一個成語故事，每天用十分鐘交流讀書所得，利用班報向同學們介紹自己看過的新書、好書或好文章，形成良好的班級讀書氛圍。
4、開展與學生“同讀一本書”、“同背一首詩”的活動，本學期重點誦讀《古詩文閱讀》
五、評價方法：
低年級的同學還不會默讀，我采取“講”“展”、“賽”等形式，激發(fā)學生的讀書興趣。開展小小故事會、朗讀比賽、每學期的讀書交流，每月進行口頭或書面測試……
六、讀書安排：
一年級
第1---2周《古詩文閱讀》《三字經(jīng)》
第3---4周《古詩文閱讀》《三字經(jīng)》
第5---6周《古詩文閱讀》《三字經(jīng)》
第7---8周《古詩文閱讀》《365夜童話》
第9---10周《古詩文閱讀》《365夜童話》
第11---12周《古詩文閱讀》《365夜童話》
第13---14周《古詩文閱讀》《大頭兒子和小頭爸爸》
第15---16周《古詩文閱讀》《大頭兒子和小頭爸爸》
第17---18周《小學生語文課外讀本》《大頭兒子和小頭爸爸》
第19—20周《小學生語文課外讀本》
寒假閱讀書目《小故事大智慧》《百家姓》《讀寓言》《愛心樹》
二年級
第1---2周《古詩文閱讀》《小學生感恩故事》
第3---4周《古詩文閱讀》《格林童話》
第5---6周《古詩文閱讀》《安徒生僧通話》
第7---8周《古詩文閱讀》《小豬唏哩呼�！�
第9---10周《古詩文閱讀》《小布頭奇遇記》
第11---12周《古詩文閱讀》《伊索寓言》
第13---14周《小學生語文課外讀本》《小學生課外讀本》
第15---16周《小學生語文課外讀本》《小學生課外讀本》
第17---18周《小學生語文課外讀本》《伊索寓言.
第19—20周《小學生語文課外讀本》《安徒生童話》
寒假閱讀書目《格林童話》《安徒生童話》拼音版《十萬個為什么》《古詩文閱讀》
三年級
第1---2周《古詩文閱讀》《寓言故事》
第3---4周《古詩文閱讀》《寓言故事》
第5---6周《古詩文閱讀》《寓言故事》
第7---8周《古詩文閱讀》《寓言故事》
第9---10周《古詩文閱讀》《寓言故事》
第11---12周《古詩文閱讀》《一千零一夜》
第13---14周《小學生語文課外讀本》《一千零一夜》
第15---16周《小學生語文課外讀本》《一千零一夜》
第17---18周《小學生語文課外讀本》《一千零一夜》
第19—20周《小學生語文課外讀本》《一千零一夜》
寒假閱讀書目《十萬個為什么》《中華上下五千年》《小鹿斑比》
四年級
第1---2周《古詩文閱讀》《十萬個為什么》
第3---4周《古詩文閱讀》《十萬個為什么》
第5---6周《古詩文閱讀》《中華上下五千年》
第7---8周《古詩文閱讀》《中華上下五千年》
第9---10周《古詩文閱讀》《你不可不知的世界名人故事》
第11---12周《古詩文閱讀》《你不可不知的世界名人故事》
第13---14周《小學生語文課外讀本》《木偶奇遇記》
第15---16周《小學生語文課外讀本》《木偶奇遇記》
第17---18周《小學生語文課外讀本》《智慧背囊》
第19—20周《小學生語文課外讀本》《智慧背囊》
寒假閱讀書目《淘氣包馬小跳》系列《夏洛的網(wǎng)》《中國少兒百科全書》
五年級
第1---2周《古詩文閱讀》《騎鵝歷險記》
第3---4周《古詩文閱讀》《假如給我三天光明》
第5---6周《古詩文閱讀》《城南舊事》
第7---8周《古詩文閱讀》《城南舊事》
第9---10周《古詩文閱讀》《老人與海》
第11---12周《古詩文閱讀》《中華上下五千年》
第13---14周《小學生語文課外讀本》《草房子》
第15---16周《小學生語文課外讀本》《草房子》
第17---18周《小學生語文課外讀本》《女生日記》
第19—20周《小學生語文課外讀本》《男生日記》
寒假閱讀書目《中國少兒百科全書》《智慧背囊》
《科學家的成長故事》《十萬個為什么》
《哈利·波特》《湯姆?索亞歷險記》
六年級
第1---2周《古詩文閱讀》《冰心散文集》
第3---4周《古詩文閱讀》《愛麗絲漫游奇遇記》
第5---6周《古詩文閱讀》《朝花夕拾》
第7---8周《古詩文閱讀》《朝花夕拾》
第9---10周《古詩文閱讀》《海底兩萬里》
第11---12周《古詩文閱讀》《小王子》
第13---14周《小學生語文課外讀本》《狼王夢》
第15---16周《小學生語文課外讀本》《狼王夢》
第17---18周《小學生語文課外讀本》《上下五千年》
第19—20周《小學生語文課外讀本》《綠山墻的安妮》
寒假閱讀書目《王子與貧兒》《封神演義》《聊齋》
《青銅葵花》《英雄人物》《海蒂》
《數(shù)學與頭腦相遇的地方》《吶喊》
有關(guān)讀書活動計劃3
指導思想
書籍是人類進步的階梯。為濃厚“書香校園”的讀書氛圍,豐富廣大學生的暑假生活，踐行“課外閱讀探究”活動，促進“好讀書，讀好書，讀書好”的閱讀活動向縱深開展，讓學生與書為友，和書作伴，使讀書成為一種習慣，成為一種生活，成為一種興趣。擬通過開展多種形式的讀書活動，讓學生博覽群書，^對`話文本，享受經(jīng)典，奠基人生，快樂成長。
活動目的
1．激發(fā)學生的讀書興趣，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣，習得基本的讀書方法，形成一定的閱讀能力。
2．拓展學生視野，陶冶思想情操，促進學生的素質(zhì)獲得主動、和諧、全面發(fā)展。
3．增強學生學習和運用祖國語言文化的能力和感情，培養(yǎng)他們的人文精神。
活動實施
一、準備階段（20xx年6月）
1、各校制訂暑假讀書活動計劃，成立活動^領(lǐng)`導小組。以班級為單位，讓學生自行組成學習活動小組，并將各小組名單報送班主任。教師要幫助學生制訂暑假讀書計劃。
2、召開學生動員會，大力宣傳開展讀書活動的重要意義。
3、收集整理班級圖書角、學校圖書室的書籍，以備學生借閱。（低、中、高年級學生借閱圖書數(shù)量分別以5、7、10本為宜，同時可以交互傳閱。）
4、倡導學生捐書、購書，豐富圖書資源。
二、學習階段（20xx年7月~8月）
1、根據(jù)不同年齡、不同年級提出不同的閱讀書目數(shù)量。要求學生每天都安排一定的時間讀書學習，養(yǎng)成持之以恒的讀書習慣。
2、設(shè)置讀書專用記錄本，用于摘抄優(yōu)美詞句、精彩片斷、或?qū)懽x書心得、或?qū)懽x后感、或習作練筆等。
3、倡導同學之間開展讀書交流活動，利用師生返校日，進行專項檢查指導。平時教師可用電話聯(lián)系等方式關(guān)心學生讀書、生活情況。
4、充分利用周邊資源，為學生讀書活動提供幫助。（如離退休教師干部為學生解疑釋惑，開展親子讀書活動等）
5、教師設(shè)置記錄簿，記錄學生讀書的完成情況，確保讀書活動的有序開展。
三、展示階段（20xx年9月）
1、舉行讀書摘記評比活動，并介紹收獲體驗。
2、開展形式多樣的匯報活動：如講故事、手抄報、文章誦讀等比賽展示。
3、學校、班級展出暑假期間的優(yōu)秀習作專欄，并擇優(yōu)投稿。
4、評選“閱讀大王”和“星級讀書班級”。
5、各校召開讀書活動表彰總結(jié)會。
6、9月中、下旬，中心校將組織學校^領(lǐng)`導到各校檢查指導暑假讀書活動專項工作。
活動要求
1、各校要高度重視，認識到位，計劃得當，措施有力，確保整個活動有章有序有效地落實、開展。
2、充分利用校本資源，把班級、學校的圖書提供學生借閱，同時應作好圖書借閱的各項工作。
3、教師要為學生選擇、推薦閱讀書目內(nèi)容。
�、俳Y(jié)合教學內(nèi)容推薦閱讀書書目。
�、诮Y(jié)合年齡特征推薦讀物。
③結(jié)合時代特征推薦優(yōu)秀兒童讀物
�、芙Y(jié)合學生興趣特長、發(fā)展趨向推薦學習內(nèi)容。
4、教師要教給學生有效的閱讀方法。
如：瀏覽法、精讀法、摘讀法、選讀法等，根據(jù)不同的閱讀要求和目的，采取相應有效的閱讀方法以獲取事半功倍的效果。
5、充分利用圖書使用率。每位學生讀完借閱的書目后，可以和同班或不同年級的同學交互傳閱，盡量發(fā)揮每一本圖書的使用價值。
6、下學期的課程設(shè)置中，可開設(shè)一節(jié)“讀書指導”課，旨在把讀書活動向縱深推進。
組織機構(gòu)
略
有關(guān)讀書活動計劃4
學生讀書活動計劃
為了拓寬學生的知識面，激發(fā)學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，以便陶冶情操，獲取真知，樹立理想，形成良好的校園文化，營造書香校園，特制定船寮高中學生讀書活動方案如下：
一、活動口號
盡情遨游書海，共創(chuàng)美好人生。
二、活動要求
1、制定讀書計劃書
每個學生結(jié)合個人實際，每月制定出讀書計劃和讀書目標，具體格式可讓學生根據(jù)自己喜好來設(shè)計，使其生動活潑、各具特色，其中要有讀書的內(nèi)容、目標、措施、實施時間等。
2、制訂閱讀目標
每生每學期背誦優(yōu)秀詩文40篇，每學期能讀名著1本以上，并能精讀優(yōu)美短文5篇。每周至少上圖書室一次，每兩周寫一篇讀后感。
三、活動形式
（一）廣開書源，開發(fā)閱讀環(huán)境
1、學校的閱覽室和圖書室最大限度的對學生開放，服務(wù)時間盡量合理適應學生的作息時間。每周一、周三下午課外活動時間以班為單位到圖書室統(tǒng)一借還圖書。
2、倡導同學之間、班級之間建立"好書交換站"，定期舉行"好書換著看"活動。
�。ǘ└母镎Z文課堂教學，保證課內(nèi)外閱讀正常有效地開展
1、每班每周從語文課或自習課中抽出一節(jié)專門開設(shè)讀書課。
2、開展課前5分鐘閱讀活動。在七年級開展課前5分鐘演講交流、古詩誦讀、課文故事演說等活動；八年級開展課前5分鐘閱讀反饋、名言名句賞析等活動；九年級開展課前5分鐘作文閱讀活動。
四、積極組織讀書活動，檢查讀書效果
1、建立讀書成長手冊
每個學生都要建立一本"讀書成長手冊"，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學期制定的讀書計劃書、讀后感、參加讀書實踐活動的作品、獲獎情況等記錄下來。
2、出讀書手抄報：
每個班級的學生在老師的幫助下，收集有關(guān)報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，每學期出兩期讀書手抄報。
3、開展"讀書月"活動：
將4月定為 "讀書月"，進行成果展示。
4、每班每月推薦1篇優(yōu)秀學生讀后感或作文在校廣播臺播送或在有關(guān)報刊發(fā)表。
5、在學校的宣傳櫥窗開辟讀書欄目，定期展示學生讀書成果。
6、本學期在全校開展一次演講比賽或讀書征文比賽檢查讀書效果。
五、獎勵辦法
學期期末評出若干"讀書明星班""讀書之星"以資鼓勵。
六、領(lǐng)導小組
為了更好的促進讀書活動的開展，保證讀書活動的實際效果，特成立學生讀書領(lǐng)導小組：
組 長：各班主任
副組長：各班長
組 員：班級小組負責人
組長全面負責讀書活動，副組長負責執(zhí)行讀書方案，組員具體負責本組同學讀書活動的開展。組員定期向副組長匯報本小組同學的讀書情況，副組長定期將各小組情況匯總后書面匯報給組長。
有關(guān)讀書活動計劃5
活動主題：好書伴我成長
指導思想：以學�！段易x書我快樂讀書活動》為指導，以“好書伴
我成長”為讀書活動主題，認真開展各種形式的讀書活動，走近名家，閱讀名著，享受經(jīng)典，快樂成長。
活動目的：使學生進一步了解書，熟悉書，培養(yǎng)他們熱愛好書的思想感情。使學生學會交往，在交往中提高綜合素質(zhì)。使學生在活動中增強熱愛祖國語言文化的思想感情，培養(yǎng)他們的人文精神。
活動要求：
1、營造良好的閱讀氛圍
同伴之間的學習最具有影響。選拔一批喜愛閱讀的孩子作為讀書會
的“閱讀榜樣”，帶動其他孩子閱讀，教師適機加以表揚鼓勵，營造和諧快樂的閱讀氛圍。 “近朱者赤，近墨者黑”，學生每天對著張貼的讀書名言，耳濡目染；翻看圖書角中各種有趣的圖書，興致勃發(fā)。此時，閱讀愿望已經(jīng)在心里悄悄萌芽生長。
2、經(jīng)典導讀激趣
兒童的閱讀心理不論在理論研究還是實踐中，我們都能感受到兒童思維方式和成人不同。閱讀書籍時，兒童更注重形象是否活潑生動，故事是否有趣，情節(jié)發(fā)展是否符合邏輯，兒童文學是培養(yǎng)孩子閱讀興趣的最有效方式�！皼]有興趣就沒有一切”，我們都有這樣的體驗，給孩子直接講一個科學道理或生活知識，他們不一定愛聽，但如果是包含在故事當中來講，就更容易激發(fā)他們的興趣�？措娨�、上網(wǎng)雖然也是獲取知識的方式，但它們本身不能取代書本閱讀。書本閱讀通過文字描述，更能引發(fā)孩子的思考，更能拓展孩子的想象。因此，就讓經(jīng)典兒童文學為孩子引路吧。讓孩子在閱讀經(jīng)典中，閱讀興趣日益濃厚。
3、指導快樂閱讀
要使學生通過閱讀，積累語言，從理論上升到實踐，這就需要教給一定的閱讀方法�！安粍庸P墨不讀書”，動筆就是最好的方法。邊讀邊思，讀到好詞好句，可以圈圈畫畫；讀到感動處，作上標注，抄抄寫寫。在文章頁邊的空白處，摘錄下令你感動的詞句。在讀一本書時，常常會有一瞬間的靈感迸發(fā)，如果及時捕捉住這一靈感并記錄在小紙片上，然后把這么多紙片收藏好，過一段時間再整理，就會有很不錯的收獲。學生一開始進行課外閱讀時，老師就應該鼓勵他們做好閱讀記錄，養(yǎng)成習慣。但是，老師不要以作業(yè)的形式布置學生必須撰寫，避免破壞孩子的閱讀興趣。而且，這個閱讀記錄也不同于單調(diào)的“讀后感”，學生做起記錄就不會感到枯燥了。其實，閱讀就是“悅讀”，只要細細地到文中讀，讀得有滋有味，“讀”也就是一種最直接有效的方法。
活動實施細則：
1、教給學生讀書的方法，組織讀書交流活動，使學生處理好精讀和粗讀的關(guān)系，處理好讀和寫的關(guān)系。
2、讓學生充分利用早晨、午休課時間進行閱讀，保證學生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間（平時，允許學生來校帶課外書）。讓學生每天晚上在家里安排三十分鐘閱讀時間，雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。
3、開展交流活動，如讀學生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。還可以把自己認為好看的書介紹給大家。開展好書大家看活動，建立班級圖書箱，學生之間和班級間學生互相交換看書等�？梢园堰@些作文、讀書筆記貼在班級“學習園地”欄里，供大家欣賞。
4、.老師做好導讀工作，引導學生閱讀方法。提倡個性閱讀，初步教給學生讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法。要求學生將讀書活動中讀到的`精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“采蜜本”中，鼓勵學生多寫讀后感日記。
5、老師和學生一起共讀一本書，談?wù)勛x書心得。
6、運用教材進行拓展閱讀從教材擴展延伸。為了提高應考能力，在用好教材以外，安排一些相關(guān)的讀物。將課外知識融入課堂學習中。讓學生感受到課外閱讀對自己的幫助。
7、利用黑板報、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環(huán)境，培養(yǎng)學生讀書的興趣。
具體安排：
1、 九月：
①各班利用班會做讀書節(jié)啟動宣傳工作，鼓勵同學之間積極開展借書活動、換書活動、贈書活動。
�、趯议L進行宣傳動員。圖書角做好推薦書目工作。
③利用早讀或下午自習安排“我為你朗讀”。在這個環(huán)節(jié)中,有時老師為學生朗讀,有時學生自薦朗讀,讀完后還讓孩子們自由評點,大家自由交流體會，讀書成了學生參與活動的前提。
2、十月
①語文老師利用綜合課執(zhí)教閱讀寫作指導課。
②組織學習知識或?qū)W習方法介紹。
�、劾^續(xù)堅持每天讀書半小時。
�、荛_展“讀書筆記”系列活動：
讀一讀與主題相關(guān)的書籍雜志；
抄一抄與主題相關(guān)的好詞、佳句、妙段；
背一背與主題有關(guān)的好詞、佳句、妙段；
編一編與主題相關(guān)的童話故事、詩歌。
3、十一月
開展主題式探索性讀書方法指導：
有效利用每周一節(jié)的閱讀指導課，將課堂帶進閱覽室、電腦房、書店等場所，將學生的視野吸引到正確的軌道上來。
4、十二月
�、俎k“讀書樂”攝影、讀書小報、書畫展覽等。以“讀書樂”為主題，動手制作讀書小報，形式版面不限，打印手抄均可；隨時關(guān)注讀書活動，攝影相關(guān)圖片，反映班級或家庭讀書、藏書的相關(guān)內(nèi)容，格式不拘；可學生合作、師生合作、家長與子女合作，力求全體參與。
5、一月
�、俟膭罱�(jīng)濟條件允許的學生每學期自費購買一至兩本好書或期刊。
�、诶冒嚓爼M織一場“快樂閱讀”主題班隊會，既是對讀書活動的檢閱，也是對此次主題讀書活動的小結(jié)。
活動評價：
1、每天在學校堅持有一定的時間讓學生閱覽，回家規(guī)定有至少半個小時的閱讀時間并做好讀書筆記，寫出簡短的讀書體會。容收集材料，在課上進行交流、反饋。
2 、課堂教學時，老師根據(jù)課文的內(nèi)容進行拓展，讓學生圍繞課文的內(nèi)
3、每月最后一周的閱讀課進行學生摘抄及讀后體會交流。
4、“讀書筆記伴成長”優(yōu)秀讀書筆記評選活動。
5、評選“讀書之星”。
有關(guān)讀書活動計劃6
小學生讀書活動實施計劃為深入實施素質(zhì)教育，穩(wěn)步推進基礎(chǔ)教育課程改革，提高我校學生的人文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，提高我校教育教學質(zhì)量，結(jié)合我校實際，制定本計劃。
一、目標要求
通過開展讀書活動，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和濃厚的讀書興趣，開闊視野，增長知識，開發(fā)智力，陶冶情操，充實文化底蘊，提高綜合實踐能力。使學生能欣賞文學作品、閱讀科技作品和議論文，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵；能閱讀淺易文言文和誦讀古代詩詞，借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容，在積累、感悟和運用中，有意識的提高自己的欣賞品位和審美情趣，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示；能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)，搜集自己需要的信息和資料，小學生課外閱讀中總量不少于100萬字，并學出不少于600字的讀后感。
二、活動內(nèi)容
�。ㄒ唬昂脮蠹易x活動”。
學校根據(jù)各年級實際情況，制定出各年級每學期的必讀書目和推薦書目，各班充分利用早讀、閱讀課或課余時間開展讀書活動，如：好書推介、課前3—5分鐘“說”名著活動（介紹內(nèi)容、講情節(jié)、講心得等均可）、經(jīng)典回味、美文共享、心得交流、詩文誦讀、讀書方法大擂臺等，此項活動須長期堅持，形成制度，形成特色。
�。ǘ皶惆嗉墶薄ⅰ伴喿x之星”的評選活動。
1.環(huán)境布置
（1）充分利用各班的壁報、墻報，張貼宣傳標語、名人名言、名人讀書故事等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓學生明白讀書的益處。
�。�2）搞好班級圖書角的建設(shè)：在各班教室后方放置統(tǒng)一的圖書柜，鼓勵學生捐書，同時選出幾名有責任心的學生擔任圖書管理員，負責圖書的入庫、編號、登記、出借、整理等工作。
2．開展閱讀活動。
�、僭O(shè)立“校園讀書月”。學校每學期要設(shè)一個“校園讀書月”，每個讀書月有明確的閱讀主題。
�、陂_好“班級讀書會”。學校要組織各班每周或間周開一次“班級讀書會”，組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲。
③開展其它各類讀書活動。學校要根據(jù)讀書主題，結(jié)合學校和學生實際，開展美文誦讀比賽、讀書演講（講故事）比賽、讀書報告會、古詩擂臺賽、讀書筆記展評、讀書手抄報展覽等各類讀書活動。
�。ㄈ昂脮槲页砷L”征文活動。
學生根據(jù)自己的讀后感，通過文字，描寫讀書帶來的精神愉悅，敘述自己對所讀內(nèi)容的理解，讀書的體會收獲以及讀書對自己成長所產(chǎn)生的影響等。屆時學校通過校園網(wǎng)、廣播站、宣傳欄等多種方式進行優(yōu)秀征文選展，引導學生多讀書，讀好書。
�。ㄋ模皶阈@”創(chuàng)建活動。
1.教師讀書
�。�1）學期初教師制定個人讀書計劃。
�。�2）完善圖書室、閱覽室建設(shè)管理，讓“沉淀”的圖書“流動”起來，使之成為教師借書、讀書的開放港灣。
�。�3）讀書網(wǎng)絡(luò)。要求教師定期去閱覽室閱讀教育教學雜志，認真閱讀、做筆記；加強信息技術(shù)培訓，促進網(wǎng)絡(luò)閱讀，為教師提供一個開放的“圖書館”。
�。�4）本學期每位教師必讀一本教育專著，同時認真做好教育理論讀書筆記，本學期將開展兩次讀書論壇活動。
2.學生讀書
�。�1）營造讀書氛圍。本學期，繼續(xù)加強班級建立圖書角建設(shè)（學生推薦好書供全班學生共同閱讀），學校圖書室全天對學生開放，使學生有書可讀。
（2）大力推進課外閱讀行動。本學期各班要求每位學生購買一本好書。
�。�3）精心策劃每月一次的校讀書交流會。力爭做到主題響亮，全員參與，內(nèi)容豐富，形式多樣，給學生留下深刻的印象。本學期，擬訂在11月下旬開展“我讀書我成長我快樂”“我最喜愛的一本書”演講比賽，要求每個學生都積極參與到這項活動中來。平時各班組織學生開展各種讀書實踐活動（如經(jīng)典誦讀展示、賞詩會、擂臺賽、讀書筆記評選、讀書小報評選等），給學生提供展示自我的舞臺，增強學生讀書樂趣；確定一天為“圖書交換日”，學生在這天相互交換自己的藏書，共同分享書中的樂趣；本學期全校范圍內(nèi)開展“故事大王”評比活動，學期結(jié)束表彰“讀書小明星”。
�。�4）加強書香校園活動資料的收集與整理，重視學生的讀書成果的積累。本學期，將組織開展一次書香校園開放日活動，向家長向社會展示學生讀書成果，推進書香校園活動不斷深入。
4.家庭讀書活動
在家庭開展“親子共讀”活動，充分發(fā)揮社會、家長的作用，使其成為學校讀書活動的支持者、宣傳者和參與者、建設(shè)者。建議家長將每周周日一小時的時間定為“讀書時間”，和孩子共同閱讀，共同提高，營造家庭讀書氛圍。有條件的家庭，要經(jīng)常帶孩子到書店購書，到圖書館借書，拓寬讀書渠道，倡導家長在孩子過生日時以書為禮品。
三、讀后感寫作要求
讀后感或觀后感，既要寫“讀”或“觀”的內(nèi)容，如讀某篇文章、某本書等，又要寫讀后或觀后的“感想”，重點不是讀或觀，應該是“感”�？墒�，我們有的小朋友，往往抓不住這種文章的寫作重點，一寫起讀后感或觀后感來，就把讀的內(nèi)容、看的情景寫得很多，到了“感”的時候，就沒有話可說了。例如，有一篇《養(yǎng)花》的讀后感，全文都是關(guān)于《養(yǎng)花》這篇文章內(nèi)容的介紹和復述，直到結(jié)尾還是這樣，很少寫到“感”。結(jié)尾這樣寫道：“這篇文章的結(jié)尾寫?zhàn)B花的樂趣，既須勞動，又長見識，這就是養(yǎng)花的樂趣。文章讀完了，我的感想太深了�！笨墒�，感想是什么呢？沒有寫，只有“感想太深了”一句話，更談不上感想深刻了。要克服這種毛病，只有把“讀”的內(nèi)容少寫，“感”的內(nèi)容多寫，寫深寫透，怎么想就怎么寫，這樣才有說服力。請看下面另一段寫讀《養(yǎng)花》的感想文字：“作者從養(yǎng)花中得到了知識和樂趣，并從中引出了一個哲理———‘不勞動，連
棵花也養(yǎng)不活�！堑�，勞動創(chuàng)造了一切，勞動給人帶來幸福、歡樂。我們的學習鉆研是在進行腦力勞動，如果不勞動，做懶漢，整天貪玩，學習成績會從天上掉下來嗎？當然不會，因為你沒有勞動嘛！這就是真理。”這段文字也出自習作的末尾，顯然是以感想為主，而且“感”得深透，富有哲理，給人啟迪，就是抓住了“感”這一重點。寫好讀后感活用“四字訣”讀后感是議論文中最常見的文體之一，也是初高中學生必須掌握的一種文體。但從以往讀后感訓練的情況來看，效果并不盡人意。其實，寫好讀后感也有章可循。若活用“四字訣”，則更容易生效。
�。ㄒ唬┮C圍繞感點，引述材料。讀后感重在“感”，而這個“感”是由特定的“讀”生發(fā)的，“引”是“感”的落腳點，所謂“引”就是圍繞感點，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述；材料長的，或摘錄“引”發(fā)“感”的關(guān)鍵詞、句，或概述引發(fā)“感”的要點。不管采用哪種方式引述，“引”都要簡練、準確，有針對性。
�。ǘ┳h–分析材料，提練感點。在引出“讀”的內(nèi)容后，要對“讀”進行一番評析。既可就事論事對所“引”的內(nèi)容作一番分析；也可以由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個別到一般的作一番挖掘；對寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點。
�。ㄈ┞�(lián)–聯(lián)系實際，縱橫拓展。寫讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開，感不能深入，文章就過于膚淺。泛泛而談，往往使讀后感缺乏針對性，不能給人以震撼。聯(lián)，就是要緊密聯(lián)系實際，既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實生活中相類似的現(xiàn)象，也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實生活中的相反的種種問題。既可以從大處著眼，也可以從小處入手。當然在聯(lián)系實際分析論證時，還要注意時時回扣或呼應“引”部，使“聯(lián)”與“引”“藕”斷而“絲”連。
�。ㄋ模┙Y(jié)–總結(jié)全文，升華感點�？偨Y(jié)既可以回應前文，強調(diào)感點；也可以提出希望，發(fā)出號召。不管采用哪種方式結(jié)尾，都必須與前文貫通，渾然一體。讀后感始終要受“讀”的約束，開頭要引“讀”，中間還要不時地回扣“讀”的內(nèi)容，結(jié)尾也要恰當回扣“讀”的內(nèi)容不放松。當然要寫好讀后感，關(guān)鍵還要讀透材料，抓準感點。怎樣讀透材料?一般說，如果是記敘文，就要抓住人物最突出的某種品質(zhì)，最有價值的語言行動或事件所包含的深刻意義；如果是議論文，就要把握中心論點；如果是寓言或哲理性的散文，就要領(lǐng)會其深刻的寓意。當然，讀一篇文章，感可能是多方面的，要在分析、思考的基礎(chǔ)上，選擇最值得發(fā)表，感受最深，見解新穎獨到，最有針對性和現(xiàn)實感的感受來寫，一篇讀后感只能容納一個感點，其他感點無論多么好，都要忍痛割愛。明智之舉是抓住一點，不及其余，并圍繞一個感點，聯(lián)系實際，談深談透。
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