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      2. 上海市徐匯區(qū)董李鳳美康健學(xué)校地址

        時(shí)間:2022-08-30 16:42:28 求學(xué)指南 我要投稿

        上海市徐匯區(qū)董李鳳美康健學(xué)校地址

          上海市董李鳳美康健學(xué)校是政府教育部門為中重度智障兒童少年接受學(xué)前教育和九年義務(wù)教育而創(chuàng)辦的一所特殊學(xué)校。下面是小編為大家整理上海市徐匯區(qū)董李鳳美康健學(xué)校地址的相關(guān)介紹,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        上海市徐匯區(qū)董李鳳美康健學(xué)校地址

          上海市董李鳳美康健學(xué)校

          地址:上海市徐匯區(qū)浦北路1109號(hào)。

          電話:021-54182577。

          郵政編碼:200233。

          交通:公交804路、93路、732路、725路、755路、764路、122路、43路。

          拓展:學(xué)校簡介

          發(fā)展歷史

          1984年9月浦西路小學(xué)附設(shè)輔讀班

          1984年9月南丹路小學(xué)附設(shè)輔讀班

          1984年9月大木橋路第二小學(xué)附設(shè)輔讀班

          1986年9月大木橋路第二小學(xué)附設(shè)輔讀班、南丹路小學(xué)附設(shè)輔讀班合并

          1986年10月正式掛牌命名為:徐匯區(qū)輔讀學(xué)校

          1987年9月浦西路小學(xué)附設(shè)輔讀班并入輔讀學(xué)校

          1990年9月遷入襄陽南路431號(hào)

          1992年9月建立徐匯區(qū)第二輔讀學(xué)校

          1993年9月龍華中心小學(xué)、園南小學(xué)附設(shè)輔讀班

          1994年8月兩所學(xué)校合并遷入浦北路1109號(hào),命名為:徐匯區(qū)康健輔讀學(xué)校

          1994年10月改名為:董李鳳美康健學(xué)校

          基本情況

          上海市董李鳳美康健學(xué)校是徐匯區(qū)政府教育部門為中、重度智障兒童少年接受學(xué)前教育和九年義務(wù)教育而創(chuàng)辦的一所特殊學(xué)校。學(xué)校前身是徐匯區(qū)輔讀學(xué)校和第二輔讀學(xué)校,兩校合并遷址時(shí)更名為:徐匯區(qū)康健輔讀學(xué)校。

          學(xué)校占地14畝,建筑面積4368平方米,綠化面積2445平方米,校園環(huán)境優(yōu)美,教學(xué)設(shè)施齊全。

          現(xiàn)有室外運(yùn)動(dòng)場地面積2625平方米,有40平方的普通教室17間,配有烹飪室、洗刷室、家政室、美工室、音樂室、運(yùn)動(dòng)功能康復(fù)室、語言訓(xùn)練室、心理康復(fù)室、音樂治療室、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練室、情景游戲室、智力游戲室等專用室17間,學(xué)校有50平方米學(xué)生閱覽室1間,36平方米教師閱覽室1間。用于教學(xué)和辦公的.計(jì)算機(jī)108臺(tái),并建立了校園網(wǎng)。

          教學(xué)理念

          以人為本、適性發(fā)展——既要尊重學(xué)生個(gè)體差異的客觀性,同時(shí)要積極創(chuàng)造條件,從教育診斷、目標(biāo)確定、教材選編、課程實(shí)施,教法選擇等方面尋找突破口,提供適宜學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育,有效地促進(jìn)學(xué)生個(gè)體社會(huì)化——將特殊兒童從“特殊人”培養(yǎng)為“社會(huì)人”的理想,是學(xué)校始終如一的追求。

          優(yōu)質(zhì)課程

          學(xué)校建構(gòu)“生活目標(biāo)為本”的課程。以促進(jìn)生活適應(yīng)為核心,遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律與身心特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境。通過開展校園節(jié)慶活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、班隊(duì)主題活動(dòng)等,進(jìn)而發(fā)展學(xué)生溝通交往、自我照顧、居家生活等各方面綜合能力。

          學(xué)校已與十多所幼兒園、小學(xué)、中學(xué)建立普特融合伙伴關(guān)系,并與附近的居委會(huì)、福利院、醫(yī)院、部隊(duì)共建合作。

          同時(shí),學(xué)校周邊的超市、菜場、小區(qū)、車站、苗圃、廢品回收站都是學(xué)生們的社會(huì)實(shí)踐基地。

          經(jīng)典教學(xué)案例

          在《生活》課程的實(shí)施過程中,學(xué)校堅(jiān)持面向所有中、重度智障及多重障礙的學(xué)生,形成了“生活即課程,社會(huì)即課堂”的特殊教育課程觀。注重以特殊學(xué)生的實(shí)際生活為背景和生活常態(tài)環(huán)境下點(diǎn)滴資源的有效利用、有機(jī)整合,盡量讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí),便于遷移。

          師資力量

          現(xiàn)有教職員工57名,其中教師47名,教師中有研究生學(xué)歷2名,本科學(xué)歷27名,中學(xué)高級教師2名,小學(xué)高級教師30名,市級骨干教師1名,區(qū)級骨干教師2名。學(xué)校有畢業(yè)于北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、上海師范大學(xué)、上海第二醫(yī)科大學(xué)的教育、心理、醫(yī)學(xué)等各類專業(yè)人才,思想活躍,勇于創(chuàng)新,保證了為滿足特殊兒童的多元需求提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

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