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      2. 龍華區(qū)龍飛小學(xué)怎么樣

        時間:2021-03-06 12:10:02 小學(xué) 我要投稿

        龍華區(qū)龍飛小學(xué)怎么樣

          小學(xué),是人們接受初等正規(guī)教育的學(xué)校,是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。小學(xué)教育階段后為中學(xué)教育階段,小學(xué)包含在九年義務(wù)教育內(nèi),小學(xué)教育不收取任何費用。以下是小編為大家整理的龍華區(qū)龍飛小學(xué)怎么樣相關(guān)內(nèi)容,僅供參考,希望能夠幫助大家!

          龍華區(qū)龍飛小學(xué)

          龍飛小學(xué)坐落于龍華區(qū)梅林關(guān)附近核心地段,緊鄰梅觀高速路,15分鐘直達福田CBD,10分鐘可到深圳北站。

          龍飛小學(xué)是2021年龍華區(qū)委區(qū)政府投資打造的一所品位高雅、高標(biāo)準(zhǔn)的未來樣態(tài)精品學(xué)校。學(xué)校占地面積為9047.7平方米,總建筑面積為23809.03平方米,辦學(xué)規(guī)模為24個教學(xué)班。

          橫跨整個校園的空中跑道,下沉式的前沿空間立體結(jié)構(gòu),讓整個校園充滿活力與靈動。整個校園花團環(huán)繞,鬧中取靜,環(huán)境幽雅,靈動活力,美好未來觸手可及。

          龍飛小學(xué)辦學(xué)理念及校內(nèi)環(huán)境設(shè)施

          學(xué)校秉承“向美而生,逐夢未來”的辦學(xué)理念,以“親民親物親赤子,問古問今問未來”為校訓(xùn),以“仁愛博學(xué)尚美”為培養(yǎng)目標(biāo),見素抱樸、弘道養(yǎng)正,造一個生命美麗成長的世界,讓每個生命向美而生,綻放別樣芳華。

          豐富智能的功能室,為全方位特色發(fā)展提供保障。

          開闊實用的運動場,讓青春恣意暢快揮灑。

          生態(tài)靈動的圖書館,是兒童智慧萌動的理想國。

          星光曼妙的兒童劇場,收集童心童趣的`稚趣樂園。

          好的學(xué)校離不開優(yōu)秀的教師,小編了解到為打造雄厚師資力量,龍飛小學(xué)請來了各路“大咖”,這就帶你認識他們。

          師資力量

          資深名師與名校才子強強聯(lián)手,打造雄厚師資力量,盡享優(yōu)質(zhì)均衡教育。來自全國頂尖六大部屬院校的高材生與經(jīng)驗老道的教育骨干力量,組建有梯度多維度的師資隊伍。區(qū)“名師工程”“未來教育家工程”為教師提供職業(yè)成長平臺,讓龍飛學(xué)子熠熠生輝。

          幸偉蘭:籌備組組長

          中共黨員,高級教師,全國小公民思想道德建設(shè)實踐創(chuàng)新先進個人,深圳市基礎(chǔ)教育系統(tǒng)“名師工程”小學(xué)語文學(xué)科中青年骨干教師,深圳市優(yōu)秀教師,赴美海培班學(xué)員,正面管教講師,卓越績效管理自評師,國家、省、市、區(qū)級課題主持人,參與深圳市《小學(xué)語文課堂內(nèi)外》編寫,開發(fā)行知校本課程,“行知合一以少勝多1+1課程”獲廣東省教育教學(xué)成果獎,主編點滴創(chuàng)造系列叢書——《教育就是傳遞美好》等。

          王敬芬:籌備組副組長

          中共黨員,高級教師,全國青少年文明禮儀優(yōu)秀工作者,廣東省基礎(chǔ)教育未來課程研究中心學(xué)科項目負責(zé)人,深圳市先進個人,龍華區(qū)十佳輔導(dǎo)員、先進教育工作者。深圳市賈建國教育科研專家工作室優(yōu)秀成員,深圳市委托開發(fā)“好課程”項目負責(zé)人,主持開發(fā)校本課程《智慧生活》《我的青春密碼》及編寫《廣東省小學(xué)道德與法治學(xué)科教學(xué)規(guī)范》,參與開發(fā)《漢字德育》課程,國家、市、區(qū)級課題主持人,近五年編著、合著作品13本。

          最后,小編帶大家深入校園內(nèi)核,一起來了解龍飛小學(xué)的課程特色。

          課程特色

          實施幼—小—初銜接式階段教學(xué),探索推進學(xué)科貫通類全科課程,實行教師隊伍的學(xué)科整體融合、貫通使用,構(gòu)建“互聯(lián)式、互通式、互助式”智聯(lián)成長空間,讓每一位學(xué)生向著“全人”的方向健康成長。

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