北京市幼兒園排名
從教育體制的角度看，幼兒園教育是學(xué)制的最初環(huán)節(jié)，是整個學(xué)制的基礎(chǔ)。幼兒園課程作為學(xué)前教育的載體，直接影響幼兒現(xiàn)時的發(fā)展，為幼兒今后甚至一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。接下來由小編為大家整理出北京市幼兒園排名，希望能夠幫助到大家！
北京市幼兒園排名
1、北京市第一幼兒園。
2、東華門幼兒園。
3、北京北海幼兒園。
4、西城區(qū)棉花胡同幼兒園。
5、北京市第五幼兒園。
6、宣武區(qū)實驗幼兒園。
7、工運學(xué)院幼兒園。
8、北京市六一幼兒園。
9、北師大實驗幼兒園。
10、總后六一幼兒園。
拓展：
一、北京市第一幼兒園
北京市第一幼兒園創(chuàng)建于1949年，原名北京市第一托兒所，1954年改為北京市第一幼兒園。該園為寄宿制幼兒園，設(shè)大、中、小等12個教學(xué)班，1972年起接收外國駐華使館子女入托，據(jù)有關(guān)資料顯示，全園共收托3－6歲中外幼兒400多名。全園教職工近80名，占總數(shù)63%的教師具有大專以上學(xué)歷。1974年在周恩來總理的親自關(guān)懷下，幼兒園改建了園舍。
二、東華門幼兒園
北京東華門幼兒園創(chuàng)建于1924年，是我國成立最早的幼兒園之一，其前身是私立孔德學(xué)校所屬幼稚園，著名幼兒教育家張雪門先生為孔德幼稚園創(chuàng)始人，現(xiàn)為北京市一級一類園所、北京市衛(wèi)生保健示范園、北京市示范園。該園位于首都中心故宮東側(cè)，緊鄰皇城遺址公園7600平方米的綠化帶，占有得天獨厚的地域優(yōu)勢，環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施現(xiàn)代化，其輔助設(shè)施齊全，建有多功能廳、幼兒閱讀室、形體訓(xùn)練室、實驗室、滾軸溜冰場、梅花樁、攀沿等，為幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了優(yōu)越的物質(zhì)空間。
入園選擇
園舍設(shè)備方面
園址應(yīng)設(shè)在環(huán)境幽靜、空氣清新的地方，園內(nèi)應(yīng)有花草、樹木等，讓幼兒接近大自然。
活動室以生動、可愛、多變化為原則，要具備光線充足、空氣流通、色調(diào)柔和三大條件，桌椅要適合幼兒高矮，桌椅的角最好是圓的`，質(zhì)料要堅固耐用；留意一下游戲場所的安全性，最好以草地或木板為佳，避免水泥地和打蠟的地面。
玩具設(shè)備器械等以啟發(fā)性大、危險性小為宜。園舍以平房為佳，如在室內(nèi)無法做到，也應(yīng)注意到安全設(shè)施，如窗戶、樓梯的安全等。
教學(xué)方面
幼兒教育是一種學(xué)前教育，觀察一下，你所中意的幼兒園是不是讓幼兒像小學(xué)生一樣寫字讀書，如果是那樣，那真是抹殺幼兒學(xué)習(xí)興趣——太早地開始課堂教學(xué)會造成幼兒的反感，而且會傷害到小寶寶的手腕肌肉，有的孩子因為在幼兒園已經(jīng)學(xué)了一年級的課程，產(chǎn)生“我都會了”的心理，上了小學(xué)反而不好好學(xué)習(xí)。所以，幼兒園教學(xué)應(yīng)區(qū)別于學(xué)校教學(xué)，注重通過游戲、音樂、繪畫等達(dá)到德、智、體的兼顧，認(rèn)字不應(yīng)占教學(xué)的主導(dǎo)地位。
家校聯(lián)系方面
幼兒園要與每個寶寶的家庭保持密切的聯(lián)系，只有這樣才能真正了解孩子的真實個性及生活情形，因人而異地進行正確指導(dǎo)。而且，家長可以通過與幼兒園老師的聯(lián)絡(luò)了解到孩子在園內(nèi)學(xué)習(xí)、生活的情形及存在的問題，以便協(xié)助老師共同解決。
爸媽在考察幼兒園時，可提出要求看看園內(nèi)寶寶的家庭手冊、家庭拜訪記錄及其他活動記錄等等，多聽聽園內(nèi)寶寶家長們的意見，來確定這家幼兒園是否合格。
幼兒園糾紛問題，幼兒園私自給小孩服處方藥引沖突，2014年3月12日消息，西安。孩子從幼兒園回來說老師讓吃一種白色藥片，家長上網(wǎng)查詢得知，孩子吃的藥叫“鹽酸嗎啉胍片”，俗稱“病毒靈”。這個消息在幼兒園QQ群里傳播開來，原來，幼兒園的大多孩子都吃過這種藥，“憑啥給娃亂吃藥？”家長找到幼兒園，等待合理的解釋。
避免幾種幼稚園
1.單純以營利為目的的幼兒園：這種幼兒園的主辦單位和主管部門都需要推敲，設(shè)施不夠齊全，甚至根本不安全，教師素質(zhì)和責(zé)任心不夠，有亂收費現(xiàn)象。
2.不能給幼兒充分游戲的幼兒園：幼兒園太局促、狹小，老師過分禁錮孩子的行動。
3.對幼兒過分嚴(yán)厲的幼兒園：這種嚴(yán)厲可能出自該幼兒園的“園訓(xùn)”，也就是希望對孩子提出嚴(yán)格要求，達(dá)到培養(yǎng)孩子的目的，還有可能就是某位老師的脾氣性格給人留下了不太可親的印象。這需要仔細(xì)考察，耐心鑒別。
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