新時代教師基本功修煉活動方案（通用5篇）
為了確�；顒佑行蛴辛﹂_展，我們需要事先制定活動方案，活動方案是從活動的目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。那么什么樣的活動方案才是好的呢？下面是小編為大家收集的新時代教師基本功修煉活動方案（通用5篇），希望對大家有所幫助。
新時代教師基本功修煉活動方案1
為了實現(xiàn)我�！皠�(chuàng)辦特色鮮明、師生和諧發(fā)展的現(xiàn)代名�！蹦繕�(biāo)，提升學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和新課程實施水平，深化課堂教學(xué)改革，打造“四環(huán)生本健康課堂”，提升教師多媒體技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)的能力，促進青年教師專業(yè)發(fā)展，為其搭建自我展示和自我錘煉的舞臺，根據(jù)《XX中學(xué)教學(xué)管理工作制度》，特制定本方案。
一、領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長：xx
副組長：xx
成 員：xx
二、評委會成員：
語文組：xx
數(shù)學(xué)組：xx
英語組：xx
理綜組：xx
文綜組：xx
綜合組：xx
三、參評對象
年齡在35歲（1980年1月1日后出生）及以下的青年教師。符合以上條件的中層以上干部和首席教師參與講課，但不參與評比。歡迎其他教師報名參加。詳見《附件1：20xx年青年教師基本功大賽參賽名單》。
四、參評形式
按語文組、數(shù)學(xué)組、英語組、理綜組、文綜組和綜合組（體、音、美、健康和信息）分六組舉行，參賽教師自定課題，授課對象為任課班級學(xué)生，說課無需學(xué)生。
五、參評項目及參評要求
教學(xué)基本功圍繞“五個一”開展，即：講一堂好課，說一節(jié)好課，寫一手好字，講一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，掌握一種“班班通”多媒體技能。
�。ㄒ唬┱n堂教學(xué)比賽要求
1.內(nèi)容：包括“四環(huán)生本”健康課堂和“教師基本素質(zhì)”和“班班通”使用技能等。采用百分制，占總分的60%。
2.地點：錄播教室進行，授課學(xué)生由教師自行協(xié)調(diào)。
3.時間：12月1日-19日(共三周)，賽前用抽簽的方法確定選手比賽順序，具體由教科室統(tǒng)一安排（見附件2）。
4.“四環(huán)生本”健康課堂環(huán)節(jié)：“以導(dǎo)促學(xué)，自主預(yù)習(xí)；合作探究，結(jié)果展示；以學(xué)定教，歸納延伸；達標(biāo)檢測，鞏固拓展”等四個環(huán)節(jié)。
�。ǘ┱f課比賽要求
1.內(nèi)容：說課課題必須與課堂教學(xué)課堂一致。采用百分制，占總分的40%。
2.地點：每個組別集中在同一時間段進行在錄播教室進行。
3.時間：12月22日-25日(共一周)。比賽順序與課堂教學(xué)順序一致，具體由教科室統(tǒng)一安排（見附件3）。每個選手的說課時間為8～10分鐘。
4.說課流程（參考）：教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程、教學(xué)反思等。
六、獎勵辦法
1.個人綜合獎：按參賽成績綜合排序評選“十佳青年教師”，并頒發(fā)獎金和證書。
2.個人單項獎：設(shè)“健康課堂模式探索獎”、“說課優(yōu)秀獎”、“班班通使用技能獎”、“基本素質(zhì)優(yōu)秀獎”，并頒發(fā)證書。
新時代教師基本功修煉活動方案2
一、指導(dǎo)思想
為打造一支素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)高超的教師隊伍，通過教師大練教學(xué)基本功活動，在全校掀起大練教學(xué)基本功的熱潮，并與教學(xué)實踐緊密結(jié)合，結(jié)合教師教學(xué)需要，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)技能，更好地勝任教育教學(xué)工作，更好地適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。
二、訓(xùn)練內(nèi)容與目標(biāo)
本次基本功訓(xùn)練內(nèi)容包括鋼筆字、粉筆字和朗讀三方面。
鋼筆字、粉筆字：能在教學(xué)過程中，正確運用鋼筆、粉筆按照漢字的筆畫、筆順和間架結(jié)構(gòu)，書寫規(guī)范的楷書字體，并有一定的`速度。寫字做到正確規(guī)范、筆畫清楚、熟練有力、勻稱美觀、行款整齊。
普通話朗讀：要求根據(jù)作品特點，深刻體會作品內(nèi)涵，做到準(zhǔn)確規(guī)范，流暢自如，抑揚頓挫，聲情并茂，克服固定腔調(diào)，用聲自如，由己達人。
三、參加對象
全校教師。(50周歲以上可自由參加)
四、活動形式
1、集中輔導(dǎo)與個人自學(xué)相結(jié)合
學(xué)校將堅持通過開辦專題培訓(xùn)講座、舉辦基本功訓(xùn)練觀摩經(jīng)驗交流、開展基本功大賽、課堂教學(xué)展示等形式，促進教師基本功訓(xùn)練熱情，提升素質(zhì)。同時，要以教研組、備課組為單位，自主開展靈活多樣、即時有效的教學(xué)基本功交流活動。
2、培訓(xùn)學(xué)習(xí)與實踐探索相結(jié)合
教師基本功的強化和訓(xùn)練不是孤立的，應(yīng)與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，到課堂教學(xué)中運用、展示、積累、提高。
3、鋼筆字每周練習(xí)2頁，(書寫內(nèi)容另行通知)每周星期五交給年級組長，年級組長收起后統(tǒng)一交給姜淑榮、于民龍老師。粉筆字輪流練習(xí)，第一輪名單通知到各組。
五、活動步驟
20xx年教師大練教學(xué)基本功活動，分為三個階段。
第一階段：9月初是活動策劃和宣傳發(fā)動階段。本階段的具體任務(wù)是制定活動方案，召開教師基本功訓(xùn)練動員大會，使每位教師都能積極參與，自我提高。
第二階段：9月—10月份為活動實施階段。本階段的具體任務(wù)是結(jié)合我校和教師實際，開展豐富多彩的大練基本功活動。要求教師上課必須寫規(guī)范字、說普通話。普通話要成為校園語言，全體教職員工在校期間一律講普通話。
第三階段：11月份活動總結(jié)階段。學(xué)校將組織不同形式的教師基本功過關(guān)比賽，通過比賽評選出先進個人，頒發(fā)證書，進行表彰，并記錄評估。
六、組織領(lǐng)導(dǎo)
為確保培訓(xùn)活動有序、高效進行，我校成立了教師基本功培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。
組 長：
副組長：
成 員：各學(xué)科組長
七、活動保障
1、為每位教師建立培訓(xùn)檔案，定期進行考核。
2、建立激勵機制，強化檢查評比。比賽將設(shè)置一二三等獎，在全校師生大會上隆重表彰。
新時代教師基本功修煉活動方案3
一、 指導(dǎo)思想
隨著素質(zhì)教育的深入開展，提高教師的素質(zhì)、建立一支高素質(zhì)的教師隊伍是實施素質(zhì)教育的保證。為了提高教師素質(zhì)，我校計劃在本期繼續(xù)進行教師教學(xué)基本功大訓(xùn)練，通過訓(xùn)練提高教師的各種能力，盡快適應(yīng)教育的發(fā)展。
二、 具體要求
1、口語表達：能熟練掌握漢語拼音，用普通話進行教學(xué)、即興演講，能正確清楚地表達自己的思想、做到觀點明確、內(nèi)容具體、用詞準(zhǔn)確、條理清楚、節(jié)奏適宜。
2、三筆字：能熟練的按照筆畫、筆順和間架結(jié)構(gòu)寫好三筆字，并有一定的速度。
3、簡筆畫：能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，用簡練的線條，快速地勾畫出事物的主要特征。
4、下水文：語文教師能在規(guī)定的時間內(nèi)寫出一篇符合所教教材要求的、適合兒童情趣的下水文。
5、制作、使用教具：能按教學(xué)要求，正確的使用教具，能就地取材、制作簡易教具。
三、具體安排
1、組織教師進一步學(xué)習(xí)全國小學(xué)教師基本功教材，每月抽出一定的時間由寫字好的教師講寫字的方法，語文教研組長講口語表達，美術(shù)教師講簡筆畫、數(shù)學(xué)教研組長講教具的制作和使用。全體教師通過聽、看、練掌握各項理論知識，提高實踐能力。
2、要求其它教師每周寫一張毛筆字、一張鋼筆字、畫一副簡筆畫，在粉筆字專欄里寫一次粉筆字。以正楷字為主，每周進行一次檢查、評比，記入考核。
新時代教師基本功修煉活動方案4
一、指導(dǎo)思想
依據(jù)市教育局新學(xué)期工作精神，圍繞學(xué)�？傮w工作思路，立足教師教學(xué)崗位，增強全員的教學(xué)基本功訓(xùn)練意識，扎扎實實地開展訓(xùn)練活動，從而強化教師的教學(xué)能力，激發(fā)教師潛能，提高教師整體素質(zhì)，進一步實施有效教學(xué)，科學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量。
二、訓(xùn)練原則
1、專項訓(xùn)練與教學(xué)實踐相結(jié)合的原則。三字與課堂教學(xué)等教學(xué)活動結(jié)合起來，綜合運用在教學(xué)實踐中。
2、通過學(xué)科教學(xué)基本功訓(xùn)練，借助微格教室平臺，與集體備課緊密結(jié)合，進行教師同課異構(gòu)，一課多磨，提升教師學(xué)科知識，把握課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的學(xué)科教學(xué)目標(biāo)、教材特點，選擇適當(dāng)教法，靈活組織教材，提高教學(xué)水平。
三、訓(xùn)練要求
（一）三字訓(xùn)練
在上學(xué)期全體教師三字過關(guān)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期以年段進行“三字”展示。
1、鋼筆字
內(nèi)容自定。書寫形式以臨寫為主，字體要求以楷書為主，行楷為輔。學(xué)校統(tǒng)一發(fā)硬筆書法作品紙，每人每兩周1張。
2、粉筆字
內(nèi)容自定。教師平時注重板書的書寫練習(xí)，注意書寫規(guī)范。字體要求以楷書為主，行楷為輔。
3、毛筆字
內(nèi)容自定。字體要求以楷書為主，行書為輔。老師們自由在家練習(xí)，每人每兩周1張。
各年段在每月老師上交的作品中，評選優(yōu)秀作品張貼在櫥窗中或做成展板展示。
�。ǘ┱n堂教學(xué)微格研究
微格課堂教學(xué)，采用攝像的手段，把一節(jié)課攝錄下來。課后教研組的老師可以就課堂教學(xué)語言、課堂教學(xué)行為、課堂教學(xué)流程等根據(jù)我們的評價目標(biāo)，進行點評、討論和問答，從而使教師直觀地認(rèn)識到教學(xué)語言的缺失和改正的方法，在短期內(nèi)提高課堂教學(xué)語言技能技巧。
1、研究目標(biāo)：
（1）以課堂教學(xué)語言、課堂教學(xué)行為、課堂教學(xué)流程為三個主題，青年教師參與開課、聽課和評課。在互相點評、討論和問答和自我反思后，較短的時間內(nèi)掌握教學(xué)基本技能，形成個性化的教學(xué)風(fēng)格，最終促進學(xué)校教師的專業(yè)成長。
（2）構(gòu)建課堂教學(xué)的主題式微格研究的操作模式。
2、主題式微格研究的對象、時間與步驟
�。�1）研究對象：學(xué)校45周歲以下老師
�。�2）研究時間：xx
3、主題式微格研究法的形式
在微格教學(xué)基礎(chǔ)上建立的主題式微格研究法的形式主要有三種。
（1）點評式。開課教師上完一節(jié)課后，評課者根據(jù)研究的主題，參照評價目標(biāo)進行點評。這樣的點評，針對性極強，使開課者非常明確地知道自己在課堂教學(xué)中存在不足，從而使開課教師在隨后的教學(xué)中及時得到糾正。
�。�2）討論式。某一教師開課后，所有聽課者和開課者坐在一起，采用頭腦風(fēng)暴式的發(fā)言方式，就這節(jié)課中研究的主題，提出意見，發(fā)表個人的看法。
�。�3）問答式。開課后，聽課者向開課教師提出問題。了解設(shè)計的意圖，并對存在問題，讓上課的老師作出假設(shè)的回答。這樣，既鞏固了良好的課堂教學(xué)行為，又促使教師發(fā)現(xiàn)存在的問題，在答辯中掌握教學(xué)技能技巧。
4、研究步驟：
�。�1）準(zhǔn)備階段（20xx.9）：學(xué)習(xí)相關(guān)著作，作好心理準(zhǔn)備與技術(shù)準(zhǔn)備。研究學(xué)校青年教師的教學(xué)特點及學(xué)校教研工作存在的問題。以微格理論作指導(dǎo)，設(shè)計研究方案。
（2）實踐操作階段（20xx.9—20xx.6）各學(xué)科各年級教研組長分工，結(jié)合預(yù)約課和集體備課，定下每位教師微格課堂教學(xué)的時間，教研組利用預(yù)約聽課和集體備課的時間進行研究。
�。�3）整理、總結(jié)階段（20xx）各教研組整理教案、錄像資料，并上傳校園網(wǎng)，每位老師撰寫心得。
新時代教師基本功修煉活動方案5
一、指導(dǎo)思想：
按照區(qū)教育局有關(guān)實施青年教師培養(yǎng)的精神，結(jié)合學(xué)校的實際情況，經(jīng)校行政研究決定，開展青年教師基本功競賽活動。通過活動創(chuàng)設(shè)青年教師刻苦鉆研、積極向上的良好氛圍，提高青年教師教育教學(xué)能力和教育科研能力，培養(yǎng)一批青年骨干教師，促進我校教育教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。
二、內(nèi)容：
1、參賽對象：35周歲以下的全體青年教師。
2、時間安排：20xx年11月~12月。
3、競賽內(nèi)容：
�。�1）教學(xué)理論考試（10分）。參考書《高效課堂22條》、《生本教學(xué)研究》。
�。�2）解題能力競賽（20分）。重點考查學(xué)科知識和解題能力。
（3）學(xué)科技能考查（15分）。各學(xué)科教學(xué)技能考查的內(nèi)容、評價標(biāo)準(zhǔn)見附件一，請各教師認(rèn)真閱讀，及早準(zhǔn)備。各學(xué)科由學(xué)校指定教研組長或評委教師，全面負責(zé)對教師的教學(xué)技能考查工作。
（4）教學(xué)設(shè)計評比（10分）。以教研組為單位，在規(guī)定時間內(nèi)，統(tǒng)一課題，撰寫一篇教學(xué)設(shè)計。具體要求見附件二。
�。�5）課堂教學(xué)能力考核（45分）。
4、競賽安排：
第一階段：
�。�1）解題能力競賽。11月21日。
（2）學(xué)科技能考查。由教研組長或各教研組評委利用教研活動時間，于11月26日--11月30日之間完成。
�。�3）教學(xué)設(shè)計評比。各教研組統(tǒng)一課題，于12月3日--12月7日之間完成。
�。�4）教學(xué)理論考試。12月11日
第二階段：課堂教學(xué)能力考核。12月下旬，具體時間另定。根據(jù)第一階段總得分，由考評領(lǐng)導(dǎo)小組確定進入第二階段課堂教學(xué)能力考核教師名單。
5、考評：
為使本屆青年教師基本功競賽有序開展，學(xué)校成立工作小組，切實加強組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校做好評委教師的培訓(xùn)工作，積極動員和組織教師按要求開展活動，并嚴(yán)肅認(rèn)真、客觀公正、按時按質(zhì)地做好評價工作。
（1）考評領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：xx
副組長：xx
�。�2）評委：教研組長、部分骨干教師組成。
語文：xx數(shù)學(xué)：xx英語：xx物理：xx化學(xué)：xx生物：xx政治：xxx
�。�3）成績構(gòu)成：基本功競賽成績采用百分制，由五部分成績構(gòu)成。教學(xué)理論考試（10分），解題能力競賽（20分），學(xué)科技能考查（15分），教學(xué)設(shè)計評比（10分），課堂教學(xué)能力考核（45分）
6、獎勵：
�。�1）按基本功競賽的成績評出一等獎、二等獎，頒發(fā)證書及獎金。
�。�2）競賽成績存入教師個人檔案，作為考核評優(yōu)的依據(jù)之一。
7、總結(jié)：
（1）召開全體教師會議，公布競賽結(jié)果并頒獎。
�。�2）組織競賽優(yōu)秀者舉行青年教師觀摩課活動。
8、本方案解釋權(quán)屬教科室。
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