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      2. 幼兒園中班幼兒種植區活動方案

        時間:2022-10-08 19:37:05 方案 我要投稿

        幼兒園中班幼兒種植區活動方案

          為了確保事情或工作有序有力開展,時常需要預先制定方案,方案是書面計劃,具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。那么我們該怎么去寫方案呢?以下是小編收集整理的幼兒園中班幼兒種植區活動方案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        幼兒園中班幼兒種植區活動方案

        幼兒園中班幼兒種植區活動方案1

          活動目標:

          1、讓幼兒通過觀察初步了解手指的名稱及用途。

          2、發展幼兒的觀察比較能力。

          活動準備:

          《我有一雙小小手》歌曲

          活動過程:

          一、猜謎語引出課題《我有一雙小小手》。

          十個好朋友,你有我也有。

          五個在左,五個在右。

          只會干活,不會開口。

          二、認識自己的手。

          1、引導幼兒觀察自己的手,教師提問:小朋友的手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個手指頭?

          2、認識并學說手指名。

         。1)師:"(伸出雙手)小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友,非常友好,互相幫助,還幫我們做了許多好事。(做神秘狀)小朋友,手指在說話呢,讓老師聽一聽它們在說什么(做傾聽狀)。噢!它們在說,小朋友都有好聽的名字,可是我們沒有名字。小朋友我們一起來給手指起個名字好嗎?"

          (2)師:"(伸出大拇指)小朋友,你們看它是家里的,我們就叫它大拇指吧!"(幼兒學說"大拇指")"(伸出食指)它在大拇指的旁邊,在點數和拿食物的時候經常用到它,就叫它食指好不好?""(伸出中指)它在中間,又是個子的,就叫它中指吧!""(伸出小指)它最小,就叫它小指!""(伸出無名指)我們給它起個什么名字呢?咱們一起動動腦筋(做思考狀)可名字都讓它們幾個占去了,沒有名字了。哎,小朋友,沒有就是無,那么我們就叫它無名指吧!"

         。3)教幼兒學讀兒歌《手指歌》,并表演相應的動作。

          3、做"玩手指"游戲。

          (1)教師伸出手指或出示圖片,請全體幼兒或個別幼兒說出它的名字。

          (2)引導幼兒按教師指令,讓某個手指"彎下去"或"站起來",練習手指的靈活性。

          4、啟發幼兒聯想手還有什么用?用"我們的手做什么?"說一句話。

          三、活動延伸

          1、在一日活動中,讓幼兒反復練習伸手指,說指名。

          2、開展"我的.小手真能干"活動,鼓勵幼兒學著用手做自己能做的事。

        幼兒園中班幼兒種植區活動方案2

          活動目標:

          1、引導幼兒喜歡參與種植活動并在活動中獲得愉快體驗。

          2、在游戲中初步了解種植的方法。

          活動準備:

          1、物質準備:鏟子、盤子、蘿卜種子、故事圖片。

          2、經驗準備:帶幼兒參觀過大班幼兒的種植活動,他們對大班幼兒洇地、種。種子等種植過程獲得了感知經驗,認識了相關的幾種。種子,并對種植工具怎么使用有了初步的認識和了解。

          重點、難點:

          引導幼兒掌握種植過程的基本技能,如每個小坑之間要留一定的距離、每個坑里的種子撒得不要太多等。

          活動過程:

          1、以游戲的口吻提問激發幼兒種植的興趣。教師:聽,是誰在嗚嗚地哭呀?哦,是小種子在哭。種子寶寶你為什么哭呀?原來它們沒有房子住,所以很傷心。那我們小朋友該怎樣幫幫種子寶寶呀?

          幼兒:我們給它蓋個房子。

          教師:你們還記得故事中種子寶寶的房子是什么樣子的嗎?

          幼兒:像小鳥用的那樣(她指的是故事中小坑的樣子)。像給小螞蟻挖的洞那樣。

          從孩子們的話語中我們可以看到他們獲得的經驗。他們的答案都來自種植活動前的經驗準備。

          教師:“對,種子寶寶的家就像一個小坑!保ń處煶鍪緢D片)

          2、給種子寶寶蓋房子。

          (1)帶著幼兒邊說兒歌《走在田埂上》邊走到本班種植園地的田埂間。

         。2)給種子寶寶蓋房子(挖小坑)。

          教師提出要求:用鏟子時要小心,不要碰到手;房子與房子之間不要離得太近。由于有了前期經驗的鋪墊,孩子們已經掌握了握鏟的要求。

          3、請種子寶寶住新家。

          教師:孩子們,咱們給種子寶寶蓋好了家,請種子寶寶搬到你蓋好的房子里吧,但是,一定要注意一間房子里不要住太多。

          先挖好坑的幾名幼兒捏了好幾粒種子放到一個小坑里。老師看到了馬上用種子寶寶的口吻說:“哎呦,太擠了,太擠了,我們想4個好朋友住在一起,再給我們蓋問新房吧!”

          4、給種子寶寶蓋被子。

          教師:種子寶寶說他們有點冷,想請我們幫他們蓋上被子吧!

          “請小朋友輕輕蓋,再用小手幫它按一按,把被子蓋嚴了!苯處熡忠龑в變簩⑼撂て。

          5、小結。

          教師:今天我們給種子寶寶蓋了房子,讓它們住進了新家,還給他們蓋了被子,它們可以安心地住在里面了。它們都說,謝謝小朋友,希望過幾天來看看我們,我們會伸出頭來的。

        幼兒園中班幼兒種植區活動方案3

          活動目標

          1、學習用團點的方法畫出梅花的花朵,并初步學習用勾線的方法畫花枝。

          2、鞏固幼兒的正確握筆姿勢,讓幼兒熟悉毛筆和顏色的使用,以及常規訓練。

          活動準備

          1、幼兒作彩色畫的用品

          2、不同的姿勢的紅梅數枝。

          活動過程

          一、復習鞏復固團點的技法

          1、出示數幅幼兒畫的梅花朵的作品,鞏固團點的方法。

          2、出示一幅畫好花枝的畫,請個別幼兒畫上花朵。

          二、講解示范勾線的方法畫花枝

          1、讓幼兒通過觀察知道畫花枝的方法與畫花朵的方法不一樣,是用勾線的方法畫花枝的。

          因為花枝有粗有細,有長有短,有的彎曲,有的直(同時出示實物,讓幼兒觀察)

          所以用筆的輕重,筆的轉動都要有變化。

          2、演示勾線方法。

          筆桿握直,由下端往上畫,用筆時先重后輕,這樣花枝才能由粗變細,

          同時用筆轉動使花枝曲直變化。

          3、示范畫一枝梅花。

          請二個幼兒可以先畫花后添枝,也可以先畫枝再畫花。

          三、幼兒作畫

          教師巡回檢查握筆并指導蘸色、用筆方法。

          四、講評作品

          重點講評用筆用色的優缺點以及表揚在洗筆蘸色、擱筆等常規方面表現的好的地方。

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