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信息化校本研修方案（精選16篇）
為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行，就需要我們事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的信息化校本研修方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
信息化校本研修方案 篇1
一、學(xué)�，F(xiàn)在面臨的突出問(wèn)題
1、教師課堂教學(xué)能力普遍不高。一是各學(xué)科基于自己對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)，備課內(nèi)容與形式不統(tǒng)一，雖然我們通過(guò)集體備課等形式作過(guò)努力，但效果不明顯；二是不夠注重學(xué)情分析，課堂教學(xué)過(guò)程思路不夠清晰，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)沒(méi)有梯度，不能關(guān)注到每位學(xué)生的發(fā)展；三是知識(shí)結(jié)構(gòu)比較單一，運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段的技能偏低；四是教科研意識(shí)淡薄，教學(xué)研究能力亟待提高。主要原因有三：一是老師們“課堂教學(xué)比英雄，學(xué)科質(zhì)量論成敗”的爭(zhēng)先意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)校缺乏相應(yīng)的激勵(lì)措施；二是教師觀念相對(duì)落后，相當(dāng)一部分教師不愿學(xué)、不想學(xué)，不思考，不研究，不重視了解學(xué)生的個(gè)體差異，教學(xué)方式、思想都難以適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要，穿新鞋走老路的現(xiàn)象，教材是新的，但課堂是舊的；理念是新的，但方法是舊的；制度是新的，但評(píng)價(jià)是舊的。三是教科研人員集中化，每年只有固定的幾人參與教科研，很難在面上形成教科研意識(shí)；四是校本研修純課題研究化，忽略了校本問(wèn)題的針對(duì)性。
2、班主任隊(duì)伍參差不齊，學(xué)生管理不夠科學(xué)有效。主要表現(xiàn)在班主任工作積極性不高，班級(jí)常規(guī)管理不到位，學(xué)生行為禮儀、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等習(xí)慣差，打架斗毆仍有發(fā)生，許多學(xué)生尤其是高年級(jí)學(xué)生厭學(xué)情緒比較濃，個(gè)別班級(jí)依然存在學(xué)生流失的現(xiàn)象。原因有三：一是缺乏系統(tǒng)的班主任理論培訓(xùn)，所以班主任工作都是各用其法，各行其是，片面追求個(gè)性，而忽視了必要的約束，班級(jí)管理極端化；二是缺乏激勵(lì)與評(píng)價(jià)機(jī)制，有不在少數(shù)的班主任工作干勁兒不足。三是沒(méi)有樹典立標(biāo)，缺少了榜樣的力量。
二、研修目標(biāo)
基于以上學(xué)校存在的兩個(gè)突出問(wèn)題，我們本著“立足于學(xué)校，起源于學(xué)校，服務(wù)于學(xué)�！钡男１狙行拊瓌t，確定了“兩條路徑，分流實(shí)施”的校本研修思路，2013年我們力爭(zhēng)做到：
1、以小課題研究與重點(diǎn)教科研課題研究相結(jié)合為突破口，有效抓好教師課堂教學(xué)能力的提高；立足教研，聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)行為，更新教育理念，轉(zhuǎn)變教師角色和教學(xué)行為，樹立現(xiàn)代化教育思想，優(yōu)化、拓寬知識(shí)面，提高教學(xué)效益，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際的校本研修機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵的發(fā)展。
2、從強(qiáng)化培訓(xùn)、以老帶新、政策激勵(lì)等方面入手，培養(yǎng)班主任教師的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，充分開發(fā)青年教師的潛能，探索出一條適合我校學(xué)科教學(xué)質(zhì)量發(fā)展的“康莊”路，打造一支“能干事、敢干事”的高素質(zhì)班主任隊(duì)伍，發(fā)揮老優(yōu)秀班主任的帶動(dòng)作用，至少培養(yǎng)出6-8名工作能力突出、能頂大梁的優(yōu)秀動(dòng)青年班主任。
三、組織與管理
(一)成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)各項(xiàng)校本研修規(guī)章制度、規(guī)劃、計(jì)劃的制定，校本研修活動(dòng)的統(tǒng)籌、組織與協(xié)調(diào)工作，成員如下：
組長(zhǎng)：xx
副組長(zhǎng)：xx
組員：xx
(二)成立校本研修工作小組。按照校本研修的“兩條路徑”思路分為教師課堂教學(xué)能力、班主任隊(duì)伍建設(shè)兩個(gè)工作小組，具體負(fù)責(zé)各自校本研修活動(dòng)的組織、實(shí)施與評(píng)價(jià)，工作小組安排如下：
1、教師課堂教學(xué)能力研修工作小組
組長(zhǎng)：xx
副組長(zhǎng)：xx
組員：xx
2、班主任隊(duì)伍建設(shè)研修工作小組
組長(zhǎng)：xx
副組長(zhǎng)：xx
組員：xx
四、研修原則
(一)創(chuàng)新性原則
本次校本研修在突出學(xué)校特色的基礎(chǔ)上，要充分總結(jié)以往教師培訓(xùn)的教訓(xùn)，以創(chuàng)新求質(zhì)量，以創(chuàng)新求發(fā)展，按照終身學(xué)習(xí)的要求，在制度、體系、模式、手段等方面改革創(chuàng)新，促進(jìn)全體教師共同發(fā)展。
(二)信息化原則
依托教育信息現(xiàn)代化帶動(dòng)教師教學(xué)現(xiàn)代化，以現(xiàn)代信息技術(shù)為平臺(tái)，根據(jù)學(xué)校實(shí)際與教師信息技術(shù)水平，有機(jī)整合各類教育資源，向教育信息化邁進(jìn)。
(三)課題化原則
每個(gè)教師都深入研修校本小課題“四導(dǎo)四學(xué)”教學(xué)模式，并依據(jù)自己教學(xué)實(shí)際，積極承擔(dān)煙臺(tái)市級(jí)“十二五”重點(diǎn)課題的子課題的研究，通過(guò)對(duì)課題的研究，自學(xué)自練，互評(píng)交流，以課題研究帶動(dòng)自身發(fā)展，引領(lǐng)教師逐步成為學(xué)者型、發(fā)展型教師。
(四)實(shí)效性原則
本次校本研修按照“邊實(shí)踐、邊總結(jié)、邊提升”的原則進(jìn)行，求真務(wù)實(shí)，以解決教育教學(xué)中出現(xiàn)的新問(wèn)題為突破口，針對(duì)學(xué)校和教師的共同需求確定研修的內(nèi)容，尤其是針對(duì)教育、教學(xué)中的典型案例進(jìn)行分析研究，達(dá)成共識(shí)。
五、研修內(nèi)容及形式
(一)教師課堂教學(xué)能力提高采用五式研修
1、差異對(duì)比式研修。我們每周安排同年級(jí)同學(xué)科的2—3位教師在集體備課的基礎(chǔ)上，同上同一課題的差異教學(xué)課，每位教師根據(jù)本班學(xué)生不同的學(xué)情，設(shè)計(jì)好自己的導(dǎo)學(xué)提綱(后來(lái)在實(shí)踐研究中我們形成了“四導(dǎo)四學(xué)”差異合作導(dǎo)綱)，學(xué)科教研組參加聽課和評(píng)課，這種同一基準(zhǔn)線上的競(jìng)爭(zhēng)，既激發(fā)了教師的積極性，又讓教師們看到了不同的教學(xué)風(fēng)格，更對(duì)照別人，看到不足，從而實(shí)現(xiàn)實(shí)踐培訓(xùn)的效果。
2、差異公開式研修。對(duì)各科的骨干教師，要求每一節(jié)課都要實(shí)行對(duì)外開放，并將他們的課程表發(fā)放到每一位同學(xué)科教師手中，各位教師隨時(shí)可以進(jìn)入課堂聽課，學(xué)習(xí)骨干教師導(dǎo)綱設(shè)計(jì)、差異合作教學(xué)的方式與方法，這樣既給了其他教師更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也讓骨干教師有了深深的'責(zé)任感和相互觀摩、借鑒的機(jī)會(huì)。
3、差異達(dá)標(biāo)式研修。對(duì)剛調(diào)入我們學(xué)校、對(duì)差異教學(xué)理解不深、運(yùn)用不熟的新教師，開展“五四三”校本培訓(xùn)工程，即將一節(jié)課的評(píng)價(jià)分為“導(dǎo)綱預(yù)學(xué)、差異合作、分層訓(xùn)練、差異輔導(dǎo)、分層評(píng)價(jià)”五個(gè)方面；將課型分為“新授、復(fù)習(xí)、講評(píng)、自主”四種模式(語(yǔ)文則分為新授、復(fù)習(xí)、講評(píng)、閱讀及寫作四種模式)；將過(guò)程分為“立標(biāo)、達(dá)標(biāo)、驗(yàn)收”三階段實(shí)施。
4、差異幫帶式研修。對(duì)于新教師堅(jiān)持 “差異幫帶”式研修，即傳統(tǒng)的“以老帶新”。每位骨干教師必須要幫帶一名新教師，師徒雙方明確職責(zé)，充分發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用，堅(jiān)持每學(xué)期雙方聽差異合作教學(xué)課不少于20節(jié)，撰寫差異合作教育教學(xué)論文不少于2篇，并及時(shí)反饋、認(rèn)真記錄、不斷總結(jié)，加快青年教師的健康成長(zhǎng)，切實(shí)提高他們的差異教學(xué)水平，促使其在短時(shí)期內(nèi)勝任差異教學(xué)。
5、差異跟蹤式研修。對(duì)在聽評(píng)課活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)實(shí)施“班內(nèi)差異合作教學(xué)”有問(wèn)題的教師，教導(dǎo)處安排專門人員每天跟蹤聽課、評(píng)課、檢查教案，校長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)不定時(shí)推門聽課，促其專業(yè)迅速成長(zhǎng)。
(二)班主任隊(duì)伍建設(shè)以校本研修為主，以自培自練為輔
通過(guò)專題講座、交流研討、教育教學(xué)活動(dòng)等形式，以教師自學(xué)——反思——交流的模式進(jìn)行培訓(xùn)，從而達(dá)到提升教師綜合素質(zhì)的最佳效果。
另外，積極參加師訓(xùn)處等上級(jí)部門所搞的集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程研修、教科研培訓(xùn)等活動(dòng)，校際交流、跨域交流，提高認(rèn)識(shí)。
六、研修工作要點(diǎn)
(一)建立健全組織機(jī)構(gòu)，健全管理制度
學(xué)校建立起以校長(zhǎng)、教導(dǎo)處、年級(jí)組、學(xué)科組組成的研修工作網(wǎng)絡(luò)，實(shí)行級(jí)部負(fù)責(zé)制，不斷修訂完善規(guī)章制度，從制度上保證校本研修的良性開展。
(二)扎實(shí)有效地做好校本培訓(xùn)工作，力求做到內(nèi)容新、方法活、效果實(shí)
1、進(jìn)一步完善校本研修制度，構(gòu)建校本研修模式，形成校本研修體系，建立校本研修機(jī)制，使校本研修趨于科學(xué)化、規(guī)范化。
2、以校本小課題“四導(dǎo)四學(xué)”課堂教學(xué)模式與煙臺(tái)市十二五重點(diǎn)課題子課題“班內(nèi)差異合作課堂教學(xué)模式及實(shí)施策略研究”的融合研究為突破口，轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念，提高教育教學(xué)能力，提升教育教學(xué)理念，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，建立一支師德素養(yǎng)好，學(xué)歷結(jié)構(gòu)高，專業(yè)水平扎實(shí)，教學(xué)實(shí)踐能力強(qiáng)，教學(xué)理念新，教學(xué)方法好的教師團(tuán)隊(duì)探求出一種更加適合我校特點(diǎn)的特色化課堂教學(xué)模式。
3、建設(shè)培養(yǎng)一批高素質(zhì)、科學(xué)型班主任，他們不僅要有獻(xiàn)身精神，而且具有實(shí)事求是按照教育規(guī)律育人的科學(xué)思想。具有較高的政治思想道德素質(zhì)、專業(yè)知識(shí)和教育理論水平。使他們講究實(shí)效，工作具有顯著成績(jī)。
七、保障措施
1、組織到位。學(xué)校將形成一個(gè)校長(zhǎng)親自抓、分管校長(zhǎng)負(fù)責(zé)抓、教導(dǎo)處具體抓的校本研修的管理網(wǎng)絡(luò)。
2、制度到位。學(xué)校有相應(yīng)的校本研修制度、教學(xué)常規(guī)制度、集體備課制度、聽課評(píng)課制度、師徒結(jié)對(duì)制度等，從制度上保證并激勵(lì)教師參加校本研修活動(dòng)，提高活動(dòng)質(zhì)量。
3、考核到位。校本研修內(nèi)容都將納入學(xué)校教師考核管理中。
信息化校本研修方案 篇2
一、指導(dǎo)思想
把不斷提升教師的專業(yè)水平作為一個(gè)學(xué)校主動(dòng)、長(zhǎng)期發(fā)展的戰(zhàn)略來(lái)運(yùn)作，整合師訓(xùn)、教研、科研等各項(xiàng)任務(wù)，精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)活動(dòng)，提高活動(dòng)效率。營(yíng)造良好的學(xué)校研修文化，不斷提高我校教師隊(duì)伍素質(zhì)，提高教學(xué)水平，鞏固和提高教學(xué)質(zhì)量。以《隴縣年中小學(xué)教師校本研修工作計(jì)劃》為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹上級(jí)各部門的總體部署及要求，圍繞高效課堂構(gòu)建這個(gè)中心工作，按照“走進(jìn)課堂”的思路，改進(jìn)教學(xué)管理行為,規(guī)范教師教學(xué)行為，以教研組為載體，通過(guò)規(guī)范示范創(chuàng)建等系列活動(dòng)，提高我校教師的整體素質(zhì)。
二、研修主題
以“改變教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”為學(xué)科研修主題，以校本研修、縣域研修網(wǎng)絡(luò)和“學(xué)習(xí)互動(dòng)、校際合作、鎮(zhèn)校聯(lián)動(dòng)、區(qū)域協(xié)作”為主平臺(tái)，聚焦課堂，落實(shí)學(xué)生的主體地位，追求課堂教學(xué)的高效。加強(qiáng)教研組研修網(wǎng)絡(luò)管理，做好網(wǎng)絡(luò)與學(xué)科整合這篇文章，更好地發(fā)揮學(xué)校研修網(wǎng)絡(luò)的作用。
三、工作目標(biāo)
根據(jù)我校辦學(xué)實(shí)際，我校校本研修活動(dòng)的具體目標(biāo)是：
1、改進(jìn)和加強(qiáng)教學(xué)研究工作，實(shí)現(xiàn)校本研修向各學(xué)科教研組下移，加強(qiáng)學(xué)校校本研修制度的建設(shè)。
2、在各教研組開展形式多樣的校本研修研究，尋找適合我校校本研修的運(yùn)行機(jī)制和運(yùn)作模式。
3、聘請(qǐng)縣、市教研部門的專家或聯(lián)誼學(xué)校的名師、個(gè)級(jí)教學(xué)能手、骨干學(xué)科帶頭人等進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。
4、提高教師教育科研的意識(shí)和教育科研能力，搭建適合不同教師發(fā)展的平臺(tái)，增強(qiáng)教師的個(gè)人成就感和歸屬感。
5、積極開展校級(jí)“規(guī)范示范教研組”和“優(yōu)秀教研組”的創(chuàng)建活動(dòng)，促進(jìn)我校教師的專業(yè)發(fā)展。
四、校本研修工作組織機(jī)構(gòu)及職責(zé)
(一)組織機(jī)構(gòu)
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：xxx
成員：xxx
2、成立教科室
主任：xxx
成員：xxx
(二)責(zé)任分工
(三)教科室職責(zé)
1、宣傳教科研的必要性，調(diào)動(dòng)每位教師的科研積極性，使教師普遍具有科研意識(shí)，逐漸建立一支兼職科研隊(duì)伍。
2、具體指導(dǎo)、協(xié)調(diào)科研課題的制訂、開展研究、總結(jié)等工作。
3、組織科研人員開展科研培訓(xùn)、專題研討、外出學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。
4、聘請(qǐng)精通教科研的專家學(xué)者來(lái)我校傳授經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)科研。
5、向科研人員提供最新科研信息，并訂購(gòu)與科研有關(guān)的報(bào)刊書籍。
6、負(fù)責(zé)向縣級(jí)以上刊物推薦科研人員的論文、調(diào)查報(bào)告等研究成果。
7、定期向上級(jí)主管校長(zhǎng)匯報(bào)教科研工作情況。
8、每學(xué)年收集優(yōu)秀論文上報(bào)評(píng)比，并召開一次表彰會(huì)。
9、注重課題的推廣運(yùn)用，注重開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。
10、注重解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的校本教研的廣泛開展。
五、具體工作措施
1、完善學(xué)校的教師學(xué)習(xí)制度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、研究型、專家型的教師隊(duì)伍，以定期集體培訓(xùn)、邀請(qǐng)專家、學(xué)者來(lái)校講學(xué)，組織網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，教師外出取經(jīng)等多種形式開展高效教學(xué)、創(chuàng)新教育等理論專題學(xué)習(xí)，努力使全體教師繼續(xù)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新教學(xué)思想和教學(xué)方法，樹立起現(xiàn)代教育理念，立志成為適應(yīng)現(xiàn)代教育的創(chuàng)造型、學(xué)者型、專家型教師。
2、立足本校，面向全體，加強(qiáng)校本研修，保證時(shí)間，全員參與，本年度在全體教師中推行開展“六個(gè)一”達(dá)標(biāo)系列活動(dòng)：認(rèn)真看一本有關(guān)
教育教學(xué)的書籍；合作進(jìn)行一個(gè)課題研究；編寫一份優(yōu)秀教案；上一堂公開課；寫一篇教改論文；撰寫一份教學(xué)心得。
3、堅(jiān)持三位一體，加強(qiáng)教學(xué)、師訓(xùn)、科研、教研的高效性。貫徹“發(fā)展為本、研訓(xùn)一體、走向校本、回歸實(shí)踐”的研究和工作思路。從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，扎實(shí)推進(jìn)我校確定的、《學(xué)生多元化學(xué)習(xí)方式的研究》省級(jí)課題的研究和結(jié)題工作。
4、積極扎根于課堂，進(jìn)行系列教改活動(dòng)，加強(qiáng)高效課堂教學(xué)研究，提高教學(xué)效率，提升教學(xué)質(zhì)量。
5、繼續(xù)推進(jìn)以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)的校本研修。建立并完善各網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，加強(qiáng)交流，擴(kuò)大和延伸研修時(shí)空，鼓勵(lì)教師在校教學(xué)論壇上交流，可以隨時(shí)提出論題，及時(shí)得到同行的的'回應(yīng)，在思維的碰撞中完善、深化認(rèn)識(shí)，從而提高研修活動(dòng)的質(zhì)量。
六、研修方式：
1)名師、骨干教師示范課；各教研組主題化、系列化的研修活動(dòng)。
2)專題講座；
3)調(diào)查研討座談；
4)課題研究；
5)論文、隨筆、心得、教育敘事等寫作。
七、組織與保障
1、按已成立的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)，認(rèn)真組織此項(xiàng)工作，確保校本研修工作順利進(jìn)行。
2、完善制度，加強(qiáng)督查。
學(xué)習(xí)制度：每周四下午為校統(tǒng)一學(xué)習(xí)、活動(dòng)時(shí)間，平時(shí)老師抽時(shí)間自學(xué)。
考勤制度：校本研修屬繼續(xù)教育活動(dòng)，學(xué)習(xí)均隨時(shí)作好考勤記載，將記載作為核定繼續(xù)教育學(xué)時(shí)學(xué)分的依據(jù)。
檢查、登記制度：每位教師有一本學(xué)習(xí)培訓(xùn)專用筆記本，作好培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記，每人每期寫學(xué)習(xí)筆記5000字以上；每月一節(jié)研究課；每月提一個(gè)有關(guān)教育教學(xué)問(wèn)題。對(duì)以上工作及時(shí)檢查、記錄學(xué)時(shí)學(xué)分。
3、認(rèn)真考核，獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)。
學(xué)校要把校本研修工作納入對(duì)教師日常工作的檢查考核中，將校本研修工作任務(wù)的完成情況與教師職稱評(píng)審、評(píng)先、評(píng)優(yōu)、評(píng)骨干等掛勾，對(duì)未完成此項(xiàng)工作學(xué)時(shí)學(xué)分的實(shí)行一票否決。
4、保證經(jīng)費(fèi)投入落實(shí)，為教師學(xué)習(xí)、研修提供必要的物質(zhì)條件，購(gòu)置有關(guān)的圖書資料、設(shè)備設(shè)施。
信息化校本研修方案 篇3
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校教育教學(xué)工作要點(diǎn)為依據(jù),結(jié)合我校實(shí)際,以新課標(biāo)的全面落實(shí)為契機(jī)，以新課程改革為推動(dòng)力，以書香校園建設(shè)為抓手，以打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)為載體，以促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展為最終目標(biāo)，立足學(xué)校實(shí)際，廣開培訓(xùn)渠道，堅(jiān)持走“教研訓(xùn)一體化”道路，努力建設(shè)一支觀念新、能力新、方法新、境界新的師資隊(duì)伍。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
1、師德方面
加強(qiáng)師德建設(shè)，樹立現(xiàn)代教育思想和良好的道德風(fēng)尚，為教育奠基，做一個(gè)高素質(zhì)的教師。使教師師德素質(zhì)合格率達(dá)100%。
2、業(yè)務(wù)培訓(xùn)
總體培訓(xùn)目標(biāo)：
通過(guò)理論學(xué)習(xí)，技能訓(xùn)練和教育教學(xué)方法的研究與實(shí)踐以及讀書活動(dòng)的深入開展，使全體教師愛崗敬業(yè)、為人師表，掌握現(xiàn)代教育思想與技術(shù)，更新教育觀念，具備較為扎實(shí)的教育教學(xué)素養(yǎng)，富有改革創(chuàng)新意識(shí)，不斷提高其學(xué)習(xí)能力，教育科研能力和教育教學(xué)能力。通過(guò)培訓(xùn)，增強(qiáng)教師業(yè)務(wù)功底，達(dá)到“新教師要過(guò)關(guān)、青年教師要過(guò)硬、骨干教師要合格、老教師要適應(yīng)”的要求。
具體培訓(xùn)目標(biāo)：
(1)通過(guò)培訓(xùn)，進(jìn)一步更新教師教育觀念，樹立現(xiàn)代教育思想。
(2)通過(guò)培訓(xùn)，了解基礎(chǔ)教育改革與學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷探索學(xué)科改革的突破點(diǎn)，提升教師創(chuàng)造性使用教材的能力。
(3)通過(guò)培訓(xùn)，幫助教師進(jìn)一步掌握教育科研理論和方法，增強(qiáng)教師教育教學(xué)研究意識(shí)，深入開展課題研究工作，不斷總結(jié)科研工作經(jīng)驗(yàn)，提高教師自我反思、自主發(fā)展能力。
(4)通過(guò)培訓(xùn)，使教師充分認(rèn)識(shí)讀書的意義，使教師樂(lè)讀書、讀好書、多讀書，開拓視野，豐富底蘊(yùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
(5)通過(guò)培訓(xùn)，提升在職教師的學(xué)歷層次。
(6)通過(guò)培訓(xùn)，促進(jìn)教師理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系，通過(guò)開展“教研協(xié)作區(qū)研究活動(dòng)”，提高教師課堂教學(xué)能力。鼓勵(lì)教師積極參加上級(jí)部門組織的課堂教學(xué)研討活動(dòng)。
重點(diǎn)培訓(xùn)目標(biāo)：
(1)注重新教師的培訓(xùn)工作，以課堂教學(xué)為主陣地，努力提高他們的課堂實(shí)踐能力。
(2)注重青年教師的培養(yǎng)，形成人才梯隊(duì)建設(shè)，不斷發(fā)現(xiàn)新人、培訓(xùn)新人、鼓勵(lì)新人，造就一支能拿得出、打得響的青年教師隊(duì)伍。
(3)注重骨干教師管理，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，啟用骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
1、師德培訓(xùn)
(一)創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式。要不斷完善師德師能學(xué)習(xí)“四一六有制度”。“四一”即每人每天自學(xué)一小時(shí)，每月參加一次學(xué)習(xí)交流，每月參加一次輔導(dǎo)講座，每學(xué)期撰寫一篇心得體會(huì)�！傲小奔磳W(xué)習(xí)有材料，個(gè)人有筆記，班組有交流，集中有簽到，工作有考評(píng)，結(jié)束有測(cè)試。采取個(gè)人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，個(gè)人思考與座談交流相結(jié)合，講課輔導(dǎo)與集體討論相結(jié)合，聽取先進(jìn)事跡報(bào)告與剖析反面典型相結(jié)合的辦法，促進(jìn)教師不斷提高自身師德修養(yǎng)，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力。
(二)加強(qiáng)學(xué)習(xí)考評(píng)。堅(jiān)持學(xué)以致用，以評(píng)促學(xué)。抓實(shí)“集體解讀，輔導(dǎo)重點(diǎn)難點(diǎn)；個(gè)人自學(xué)，規(guī)范學(xué)習(xí)筆記；討論交流，舉辦論壇演講”三個(gè)環(huán)節(jié)，要將師德師風(fēng)教育與師能提高緊密結(jié)合起來(lái)，不斷提高學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。
2、業(yè)務(wù)培訓(xùn)
第一，加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)。
加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的`學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外、校內(nèi)外課程改革的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、課例。學(xué)習(xí)研討“優(yōu)秀課例”。學(xué)校教科室將定期組織學(xué)習(xí)或下發(fā)學(xué)習(xí)材料，使教師掌握本學(xué)科新課程知識(shí)結(jié)構(gòu)和編排體系，掌握課程改革新動(dòng)態(tài)。
第二，實(shí)施“強(qiáng)師戰(zhàn)略”。
以“教研培訓(xùn)一體化”為載體，實(shí)施校本培訓(xùn)，提高教師專業(yè)化水平和能力。
(1)提高教學(xué)行為“六種能力”。
一是提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力；二是提高知識(shí)加工能力；三是提高教學(xué)組織能力；四是提高實(shí)踐反思能力；五是提高現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力；六是提高教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控能力。
(2)注重兩種培訓(xùn)。一是教育科研能力的培訓(xùn)：注重研究過(guò)程的積累，強(qiáng)化承擔(dān)科研課題研究的教師在常規(guī)教學(xué)中進(jìn)行研究實(shí)驗(yàn)的力度。二是“雙新”工程培訓(xùn)，以備課組和學(xué)科教研組為主陣地，加強(qiáng)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》與《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀；加強(qiáng)新課程理念下教師角色及教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教學(xué)策略、評(píng)價(jià)制度的改革的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。第三、錘煉師功。
(1)教師基本功培訓(xùn)
培訓(xùn)內(nèi)容包括：
一般教學(xué)基本功，有三筆字、朗讀、普通話、簡(jiǎn)筆畫、使用工具書、備課、課堂教學(xué)、教學(xué)研究、作業(yè)設(shè)計(jì)、考核、批改作業(yè)等；
學(xué)科教學(xué)基本功，如掌握學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)，探索在學(xué)科領(lǐng)域中提高課堂效益和質(zhì)量的辦法與途徑，發(fā)揮與本學(xué)科相適應(yīng)的教學(xué)風(fēng)格與個(gè)性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣；
專業(yè)特長(zhǎng)基本功，主要指教師除了精通所授學(xué)科知識(shí)之外，還應(yīng)在教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)上，具有收集運(yùn)用各種信息的能力，并能熟練掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，如計(jì)算機(jī)操作、教學(xué)課件的制作、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外活動(dòng)等。
(2)自我反思能力培訓(xùn)
教師在先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)下，要經(jīng)常性的對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行自我反思。一是反思教育教學(xué)理念；二是反思教育教學(xué)行為。
四、本學(xué)期培訓(xùn)專題
1、提高教師利用多媒體手段教學(xué)的能力；
2、提高教師課堂教學(xué)水平，打造有效課堂；
3、提高教師教學(xué)反思能力，能從教育理論高度反思教學(xué)行為。
五、培訓(xùn)形式
根據(jù)我校實(shí)際，集中培訓(xùn)采取學(xué)校、學(xué)科組、備課組“三維培訓(xùn)模式”，落實(shí)校本培訓(xùn)計(jì)劃；分散自學(xué)落實(shí)教師個(gè)人自培計(jì)劃。
信息化校本研修方案 篇4
一、指導(dǎo)思想：
以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)指導(dǎo)意見》，結(jié)合二期課改精神，以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合為主要內(nèi)容，增強(qiáng)教師將信息技術(shù)和信息資源整合于學(xué)科教學(xué)的能力、提高教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力、提高教師信息化素養(yǎng)和教育教學(xué)質(zhì)量。
二、現(xiàn)狀分析：
近幾年來(lái)，我校系統(tǒng)的開展了計(jì)算機(jī)操作學(xué)習(xí)，基本辦公軟件學(xué)習(xí)，簡(jiǎn)單的課件制作培訓(xùn)，隨著校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，又開展了網(wǎng)絡(luò)操作與網(wǎng)絡(luò)資源利用的培訓(xùn)�，F(xiàn)在，全校的教師都已經(jīng)掌握了基本的計(jì)算機(jī)操作、網(wǎng)絡(luò)操作、課件制作及計(jì)算機(jī)備課等技能，并全面應(yīng)用到日常教育教學(xué)工作之中。
同時(shí)，學(xué)校開設(shè)了完善信息技術(shù)課程，學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，普遍掌握了較好的操作技能，促進(jìn)了信息技術(shù)在教育教學(xué)中的開展。
由于計(jì)算機(jī)技術(shù)的'發(fā)展非常迅速，技術(shù)不斷更新，這就需要教師不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能。同時(shí)，隨著教師意識(shí)的提高，信息技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用越來(lái)越普遍，這就需要教師進(jìn)一步在信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合方面開展學(xué)習(xí)、研究和實(shí)踐。
三、研修目標(biāo)：
在教師現(xiàn)有的技術(shù)基礎(chǔ)上，通過(guò)培訓(xùn)，使我校教師樹立科學(xué)應(yīng)用信息技術(shù)，促進(jìn)教學(xué)改革發(fā)展的意識(shí)，建立基于信息技術(shù)的現(xiàn)代教育思想和觀念，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合的能力，能有效的應(yīng)用信息資源優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的能力，不斷提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。
我們將通過(guò)教師全員性、主動(dòng)性的參與，實(shí)現(xiàn)以下的信息技術(shù)校本研修目標(biāo)：
�。�1）學(xué)習(xí)新的計(jì)算機(jī)技術(shù)，提高教師信息技術(shù)應(yīng)用的能力，促進(jìn)信息技術(shù)與課堂整合的深入。
�。�2）通過(guò)理論學(xué)習(xí)、交流互動(dòng)、觀摩借鑒、實(shí)踐研究等活動(dòng)，積極推進(jìn)信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的運(yùn)用與整合的實(shí)效。
四、主要內(nèi)容：
研修模式：結(jié)合教師的自身情況和研修的目標(biāo)，我們將以技能學(xué)習(xí)、理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐研究、交流觀摩四個(gè)環(huán)節(jié)開展研修。注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，在學(xué)習(xí)中了解，在實(shí)踐中提高，在交流中促進(jìn)。
�。�1）進(jìn)一步學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)資源的獲取與應(yīng)用，提高教師信息資源的獲取能力。通過(guò)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)資源搜索的技巧、網(wǎng)絡(luò)資源下載的技巧提高教師的資源獲取能力。
�。�2）學(xué)習(xí)課件制作新技術(shù)，提高教師信息資源的應(yīng)用與整合能力。在教師普遍掌握基本課件制作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新版PowerPoint、Flash的新功能的操作與使用，提高教師信息技術(shù)能力。
�。�3）信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合理論學(xué)習(xí)，提高教師的意識(shí)。聯(lián)合教科室，定期開展有關(guān)二期課改及信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的相關(guān)理論的學(xué)習(xí)，使教師掌握一定的理論基礎(chǔ)。
�。�4）信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的教學(xué)實(shí)踐。結(jié)合課改及信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合相關(guān)理論，讓教師利用日常教學(xué)活動(dòng)，推進(jìn)理論在課堂教學(xué)實(shí)踐。
�。�5）通過(guò)互觀課交流，促進(jìn)教師信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的實(shí)踐交流與相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教師的整合能力，促進(jìn)課堂教學(xué)的質(zhì)量提升。
�。�6）通過(guò)組織教師開展對(duì)外校的優(yōu)秀教師和本校的各級(jí)骨干教師教學(xué)的觀摩，為教師信息技術(shù)與學(xué)科整合的開展提供良好的平臺(tái)。通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的整合實(shí)例，提高自身的認(rèn)識(shí)，提升教學(xué)的能力。
信息化校本研修方案 篇5
一、指導(dǎo)思想：
為了進(jìn)一步落實(shí)縣局有關(guān)精神，加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合，促進(jìn)遠(yuǎn)程教育優(yōu)質(zhì)資源在各學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用水平，提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng)，充分發(fā)揮電子備課平臺(tái)的作用，促使全體教師熟練掌握多媒體課件的制作方法，掌握運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)搜集、整理、處理信息的方法，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，特制定本學(xué)期教師信息技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃如下。
二、組織安排：
1、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：xxx
副組長(zhǎng)：xxx
成員：xxx
2、具體組織實(shí)施
由劉德明負(fù)責(zé)，信息技術(shù)教研組組織實(shí)施
三、培訓(xùn)方法：
采用集體指導(dǎo)、互幫互學(xué)、上機(jī)操作的方法。全體教師參加培訓(xùn)，中年教師重點(diǎn)輔導(dǎo)，45周歲以下教師考核過(guò)關(guān)。具體為各任課教師結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際設(shè)計(jì)出一課時(shí)的課件制作腳本，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)由輔導(dǎo)幫助制作一個(gè)多媒體課件，并在課堂教學(xué)中加以運(yùn)用。
四、培訓(xùn)內(nèi)容：
Windows基礎(chǔ)；網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及計(jì)算機(jī)安全；Word基礎(chǔ)；Excel電子表格；PPT幻燈片制作等內(nèi)容。
五、具體要求：
Windows基礎(chǔ)：計(jì)算機(jī)系統(tǒng)基本組成與結(jié)構(gòu)；操作系統(tǒng)的功能特點(diǎn)、啟動(dòng)與退出；圖標(biāo)、窗口、菜單、對(duì)話框、文件、文件夾、驅(qū)動(dòng)器的概念與操作；資源管理器的基本功能與使用；常用程序安裝、刪除與幫助的'使用。桌面、窗口操作；控制面板的使用；輸入法；附件（記事本、寫字板、畫圖、媒體播放器、錄音機(jī)、計(jì)算器等）的使用；顯示分辨率的設(shè)置；殺毒軟件的使用等。使用IE瀏覽；收藏夾（收藏、整理、導(dǎo)入、導(dǎo)出）；搜索；下載；電子郵件等。網(wǎng)絡(luò)病毒知識(shí)及預(yù)防等。
文字處理（word）：學(xué)會(huì)一種漢字輸入法（建議采用五筆輸入法或全拼輸入法）；文檔的建立、打開、保存等；文檔的基本編輯；文檔的排版（字體、字型、字號(hào)、字間距、行間距、段落格式的設(shè)置）；文檔的頁(yè)面設(shè)置與打印輸出；表格制作、公式編輯、圖文混排等。軟件：Word20xx/wpxsxxxx。
電子表格（exce）：電子表格的基本知識(shí)；建立、編輯工作表，設(shè)置工作表格式，制作的操作；使用公式和函數(shù)，用Excel進(jìn)行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，Excel與Word的綜合運(yùn)用。軟件：Excel2003/wpsxxxx。
課件制作ppt：演示文稿軟件的功能、特點(diǎn)及應(yīng)用；創(chuàng)建幻燈片或利用模板建立新幻燈片；輸入編輯文字、圖片、表格、語(yǔ)音、動(dòng)畫、視頻或其它對(duì)象；編輯與修飾幻燈片；超級(jí)鏈接；組織與整理幻燈片；設(shè)置放映方式和效果；放映與打印幻燈片。軟件：Powerpoint20xx/wpsxxxx。
六、培訓(xùn)考核：
1、各任課教師必須按時(shí)參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，期末以培訓(xùn)登記冊(cè)量化考核。
2、各任課教師在期末必須上交一節(jié)有較高質(zhì)量的多媒體課件制作腳本和課件，此課件作為學(xué)校的共享資源。期末作為一次上交材料進(jìn)入常規(guī)教學(xué)量化評(píng)估。
3、凡參見培訓(xùn)的教師必須將自己設(shè)計(jì)制作的多媒體課件運(yùn)用于課堂教學(xué)，期末以此作為常規(guī)教學(xué)量化評(píng)估中上課一項(xiàng)評(píng)分的參照。
4、除上述課件以50%計(jì)入總分，再由信息技術(shù)教研組統(tǒng)一命題，分為理論和操作兩部分進(jìn)行考核，以50%計(jì)入總分。
5、對(duì)總分排在全校區(qū)前15%的教師進(jìn)行表彰，對(duì)總分不合格進(jìn)行勤勉談話，并再進(jìn)行培訓(xùn)，直到合格為止。
七、培訓(xùn)時(shí)間及考核時(shí)間
項(xiàng)目?jī)?nèi)容：xxx
時(shí)間負(fù)責(zé)人：xxx
信息化校本研修方案 篇6
為了提高我校全體教師的教育應(yīng)用能力和水平，加快學(xué)校教育現(xiàn)代化的進(jìn)程，加速學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的步伐，按照《教育部關(guān)于實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意見》（教師[2xxxx]13號(hào)）文件對(duì)教師應(yīng)用能力提升的要求，和《教育部關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見》、《江蘇省義務(wù)教育信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（20xx年修訂）》以及吳江市教育局關(guān)于開展《吳江區(qū)20xx年中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程“種子骨干教師培訓(xùn)班”和校本培訓(xùn)的函》等文件的相關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校教育裝備情況和教師隊(duì)伍實(shí)際，制定我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升校本培訓(xùn)實(shí)施方案如下：
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)科建設(shè)信息化、教師自主學(xué)習(xí)信息化、教育管理信息化為目標(biāo)，推進(jìn)信息技術(shù)與中小學(xué)教育的整合，進(jìn)一步提高教師信息技術(shù)素養(yǎng)，為教育技術(shù)培訓(xùn)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。充分利用現(xiàn)有技術(shù)設(shè)施設(shè)備，使全體教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)的水平再上一個(gè)新臺(tái)階。
二、領(lǐng)導(dǎo)小組
全校教師信息技術(shù)培訓(xùn)在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，由信息技術(shù)教師具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施，各科室協(xié)調(diào)配合。
組長(zhǎng)：xxx
副組長(zhǎng)：xxx
組員：xxx
三、培訓(xùn)對(duì)象
學(xué)校全體任課教師
四、培訓(xùn)內(nèi)容
微課程的'設(shè)計(jì)、微課程制作工具培訓(xùn)（ppt、Camtasia Studio）
五、培訓(xùn)方式
培訓(xùn)以校本培訓(xùn)為主，采取學(xué)校集中培訓(xùn)和教師個(gè)人分散學(xué)習(xí)相結(jié)合、網(wǎng)上交流和定期研討相結(jié)合的方式進(jìn)行。
六、培訓(xùn)時(shí)間與地點(diǎn)
時(shí)間：學(xué)校教師信息技術(shù)應(yīng)用校本培訓(xùn)自20xx年10月開始，20xx年11月結(jié)束。主要利用課余時(shí)間安排進(jìn)行集中培訓(xùn)，其余時(shí)間學(xué)員分散學(xué)習(xí)。
地點(diǎn)：亨通樓四樓報(bào)告廳、電腦房
七、培訓(xùn)原則
集中培訓(xùn)，分散學(xué)習(xí)，互幫互助，提高成效。
八、培訓(xùn)成果
在培訓(xùn)結(jié)束后，每名教師完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)：具體要求為40周歲以下教師提供微課程成果，40周歲以上教師則提供微課程成果、PPT課件成果或其它應(yīng)用信息技術(shù)的成果（三選一）。11月中旬把成果交董永飛老師。
信息化校本研修方案 篇7
一、指導(dǎo)思想
要進(jìn)行信息技術(shù)應(yīng)用校本級(jí)培訓(xùn)。因此，根據(jù)《區(qū)教研室年培訓(xùn)工作計(jì)劃》安排。為進(jìn)一步提高我校廣大教師的信息素養(yǎng)和計(jì)算機(jī)操作水平，使一線教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)、遠(yuǎn)程教育資源和多媒體技術(shù)的水平再上一個(gè)新臺(tái)階，制定《年信息技術(shù)應(yīng)用校本培訓(xùn)方案》
二、總體目標(biāo)
1、使每位教師通過(guò)培訓(xùn)學(xué)到現(xiàn)代教育設(shè)備的正確使用方法。能夠熟練操作各種現(xiàn)代教育設(shè)備。
2、使教師能夠獨(dú)立完成運(yùn)用現(xiàn)代教育設(shè)備進(jìn)行備課、制作課件、課堂教學(xué)等各個(gè)環(huán)節(jié)。并能夠把現(xiàn)代教育技術(shù)與各個(gè)學(xué)科進(jìn)行整合。
3、通過(guò)培訓(xùn)。能夠把現(xiàn)代化教育手段與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相輔相成，形成一支高素質(zhì)的現(xiàn)代化教育背景之下的新型教師。
三、培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：略
副組長(zhǎng)：略
成員：略
四、培訓(xùn)對(duì)象
凡50歲以下教師全員參加。
五、培訓(xùn)內(nèi)容
培訓(xùn)內(nèi)容具體劃分為以下幾個(gè)方面：
1、對(duì)offic辦公軟件的高級(jí)應(yīng)用
培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)為：word高級(jí)操作、excel高級(jí)操作、基本操作。針對(duì)我校教師計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的'現(xiàn)狀。
2、多媒體課件制作
通過(guò)培訓(xùn)部分骨干教師，教學(xué)課件在課堂教學(xué)中使用日漸頻繁。提高他課件制作水平，增強(qiáng)其他教師，培訓(xùn)內(nèi)容主要是幻燈片制作、flash課件制作
3、網(wǎng)絡(luò)辦公技術(shù)、上網(wǎng)學(xué)習(xí)技術(shù)
并且會(huì)在校園網(wǎng)上文章和創(chuàng)建自己的資源庫(kù)。這部分內(nèi)容主要是針對(duì)我校校園網(wǎng)和資源庫(kù)的利用。
六、培訓(xùn)時(shí)間和地點(diǎn)
時(shí)間：每天下午1600-17:00
地點(diǎn)：微機(jī)室
七、培訓(xùn)要求
1、參訓(xùn)教師按時(shí)簽到認(rèn)真學(xué)習(xí)。不得遲到早退。
2、參訓(xùn)教師培訓(xùn)完至少上交一份培訓(xùn)成果（教學(xué)課件、課例、論文、凡上報(bào)的課件必須使用Flash軟件制作）
信息化校本研修方案 篇8
一、醫(yī)療行業(yè)信息化概述
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，越來(lái)越多的醫(yī)院正加速實(shí)施基于基礎(chǔ)信息化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、HIS業(yè)務(wù)平臺(tái)的整體建設(shè)，以提高醫(yī)院的服務(wù)水平和核心競(jìng)爭(zhēng)力，從最初的“以財(cái)務(wù)為中心”的醫(yī)院信息系統(tǒng)向“以病人為中心”的醫(yī)院信息系統(tǒng)轉(zhuǎn)變，醫(yī)院信息化建設(shè)已經(jīng)取得了顯著成效，醫(yī)療行業(yè)信息化方案。信息化不僅提升了醫(yī)生的工作效率，使醫(yī)生有更多的時(shí)間為患者服務(wù)，也提高了患者滿意度，而且無(wú)形之中還樹立起醫(yī)院的科技形象品牌，醫(yī)院信息化正越來(lái)越成為強(qiáng)化醫(yī)院活力與競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵行為，醫(yī)療業(yè)務(wù)應(yīng)用與基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的逐步融合正成為中國(guó)醫(yī)院，尤其是大中型醫(yī)院業(yè)務(wù)發(fā)展前進(jìn)的新的驅(qū)動(dòng)力。
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，更“廣義”的數(shù)字化醫(yī)院概念，不僅包含醫(yī)院內(nèi)部數(shù)字化技術(shù)的充分應(yīng)用，還包含與之配套的社會(huì)衛(wèi)生服務(wù)體系的數(shù)字化，如高質(zhì)量的院際信息網(wǎng)絡(luò)、社區(qū)衛(wèi)生寬帶網(wǎng)絡(luò)、深入家庭的數(shù)字化設(shè)備及接口等，以實(shí)現(xiàn)資源共享和零距離健康服務(wù)。
隨著醫(yī)院信息化的不斷深入，醫(yī)院OA系統(tǒng)、MIS系統(tǒng)、HIS系統(tǒng)、PACS等系統(tǒng)相互融合，中國(guó)醫(yī)院的信息化建設(shè)也已經(jīng)從簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)應(yīng)用逐步發(fā)展到數(shù)據(jù)、語(yǔ)音、視訊等多業(yè)務(wù)統(tǒng)一承載，而傳統(tǒng)醫(yī)院網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)無(wú)法滿足新業(yè)務(wù)的需求，主要問(wèn)題包括：
(一)現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源很難通過(guò)靈活有效的策略調(diào)整實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)與網(wǎng)絡(luò)的充分融合，例如早期醫(yī)院網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)很難支撐門診系統(tǒng)對(duì)可靠性、PACS系統(tǒng)對(duì)高性能的要求，醫(yī)院用戶對(duì)新業(yè)務(wù)部署的體驗(yàn)感不佳，新業(yè)務(wù)的部署面臨巨大管理壓力；
(二)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)缺乏智能性，無(wú)業(yè)務(wù)識(shí)別能力，不能對(duì)關(guān)鍵業(yè)務(wù)應(yīng)用提供端到端的高質(zhì)量數(shù)據(jù)傳輸?shù)挠行ПＷC，醫(yī)院通常采用的設(shè)備升級(jí)、鏈路帶寬升級(jí)等簡(jiǎn)單方式使得網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、運(yùn)營(yíng)、管理成本大幅度上升，而網(wǎng)絡(luò)資源的利用率卻在大幅度下降；
(三)醫(yī)院網(wǎng)絡(luò)中的安全設(shè)備組件多且龐雜，但各組件孤軍作戰(zhàn)，傳輸安全、網(wǎng)絡(luò)安全、數(shù)據(jù)安全、業(yè)務(wù)安全層面相互分離，難以有效兼顧，醫(yī)院的安全漏洞處處存在。隨著電子病例應(yīng)用越來(lái)越廣泛，一旦電子病例出現(xiàn)泄密或者被惡意篡改，都會(huì)給醫(yī)院帶來(lái)嚴(yán)重的醫(yī)患糾紛甚至法律糾紛，網(wǎng)絡(luò)安全已經(jīng)成為醫(yī)院新一代網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的關(guān)注重點(diǎn)；
(四)網(wǎng)絡(luò)的管理控制功能薄弱，單純?cè)O(shè)備級(jí)的網(wǎng)絡(luò)管理已經(jīng)不能滿足醫(yī)院用戶對(duì)業(yè)務(wù)可靠性要求，業(yè)務(wù)的可靠性除了要求網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定，還依賴于服務(wù)器可靠和數(shù)據(jù)存儲(chǔ)可靠等多種技術(shù)組合。
二、醫(yī)療行業(yè)信息系統(tǒng)需求分析
(一)需要高速、便捷的的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)
現(xiàn)在醫(yī)院里普遍存在患者看病難的現(xiàn)象，主要體現(xiàn)在醫(yī)生、護(hù)士、病人缺乏實(shí)時(shí)溝通，掛號(hào)、就診、交費(fèi)和取藥等各個(gè)環(huán)節(jié)數(shù)據(jù)處理慢等。因此大容量、高速率的數(shù)據(jù)傳輸是對(duì)網(wǎng)絡(luò)的一項(xiàng)重要要求。在用戶較多、突發(fā)流量大的情況下，不出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)瓶頸，不阻礙正常交易；同時(shí)，醫(yī)療機(jī)構(gòu)之間的信息共享至關(guān)重要，大量的醫(yī)院和醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)分布在醫(yī)院的各個(gè)角落，從醫(yī)療信息、生化數(shù)據(jù)、病理信息、放射信息、門診信息、藥品信息、收費(fèi)信息、器械信息、醫(yī)生工作站到電子病歷等等，而且這些醫(yī)用的數(shù)據(jù)庫(kù)不斷地爆炸性地增長(zhǎng)。面對(duì)如此龐大的分布式和多源性的數(shù)據(jù)，任何個(gè)人和團(tuán)體都很難從通過(guò)手工來(lái)理出頭緒，獲得有用的信息。只有通過(guò)信息化建設(shè)，各種新出現(xiàn)病癥的及時(shí)公布與信息共享，為病人的早期診斷和及時(shí)醫(yī)治爭(zhēng)取了寶貴的時(shí)間。通過(guò)信息網(wǎng)絡(luò)的連接，醫(yī)護(hù)人員可以隨時(shí)隨地進(jìn)行可疑病狀的查詢和相關(guān)知識(shí)以及治療手段的培訓(xùn)。建設(shè)高速便捷的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，才能富有成效地用于支持醫(yī)院的可持續(xù)發(fā)展，提高醫(yī)院綜合效益和運(yùn)行效率。
(二)要求網(wǎng)絡(luò)具有高帶寬和高的服務(wù)質(zhì)量
中國(guó)目前HIS系統(tǒng)是重心，大多數(shù)醫(yī)院停留在辦公自動(dòng)化和網(wǎng)上收費(fèi)系統(tǒng)階段。臨床信息系統(tǒng)(CIS)和醫(yī)療圖像存儲(chǔ)和傳輸系統(tǒng)(PACS)是方向，很多醫(yī)院已經(jīng)把PACS系統(tǒng)的建設(shè)提上議事日程，并且PACS系統(tǒng)投資較大。網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)要具備前瞻性。適合突發(fā)的大數(shù)據(jù)量的業(yè)務(wù)傳輸�？蓴U(kuò)充的帶寬以支持超大流量的應(yīng)用，如超聲波、CT，MRI(核磁共振)，核醫(yī)學(xué)、放射醫(yī)學(xué)及熒光透視等，對(duì)帶寬需求巨大。今后的遠(yuǎn)程醫(yī)療，圖象傳輸更是對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的Qos有著嚴(yán)格的要求。遠(yuǎn)程醫(yī)療使遠(yuǎn)隔千里的患者和醫(yī)生可以通過(guò)雙向同步動(dòng)態(tài)圖像和語(yǔ)音的傳遞系統(tǒng)進(jìn)行面對(duì)面的交流，規(guī)劃方案《醫(yī)療行業(yè)信息化方案》。從而使患者在異地就能夠得到國(guó)內(nèi)一流醫(yī)學(xué)專家的診斷治療，這些應(yīng)用都有賴于一個(gè)高服務(wù)質(zhì)量和傳輸帶寬的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。
(三)高可靠性
醫(yī)院信息系統(tǒng)要求一天運(yùn)行24小時(shí)、每周7天不間斷地運(yùn)行。像門診收費(fèi)、掛號(hào)系統(tǒng)，假如中斷，其后果不堪設(shè)想，而且絕對(duì)不允許數(shù)據(jù)丟失。業(yè)務(wù)的不中斷，系統(tǒng)有一定的冗余和備份，故障恢復(fù)迅速；由于涉及人命關(guān)天的大事，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的可靠性和穩(wěn)定性要求極高，手術(shù)以及監(jiān)護(hù)系統(tǒng)的需求，病例管理，分析會(huì)診，應(yīng)急系統(tǒng)，遠(yuǎn)程的專家會(huì)診視像會(huì)議，這次應(yīng)用都需要網(wǎng)絡(luò)具備高可靠性，不間斷的穩(wěn)定運(yùn)行。
(四)移動(dòng)性
對(duì)于處理突發(fā)情況時(shí)的移動(dòng)性需求，醫(yī)護(hù)人員可以在護(hù)理點(diǎn)獲得實(shí)時(shí)的表格、記錄和測(cè)試結(jié)果，因此可以大大地提升醫(yī)療服務(wù)的質(zhì)量。護(hù)士和醫(yī)生提供了可隨身攜帶的PDA或其他無(wú)線設(shè)備，通過(guò)靈巧的無(wú)線訪問(wèn)點(diǎn)可以使護(hù)士和醫(yī)生隨時(shí)查詢或更改某個(gè)病人的病例，甚至為病癥快速提出參考處方。在藥房，藥品的分揀與管理向來(lái)是藥方工作人員的巨大工作負(fù)荷。利用無(wú)線網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，工作人員可以在藥品的分揀時(shí)即登記入庫(kù)，簡(jiǎn)化管理，提高效率。準(zhǔn)確而快速的藥品登記還可以反饋到門診醫(yī)生手上或桌面上的`信息化設(shè)備，為對(duì)癥下藥，開具處方提供方便。并且過(guò)去由于登記錯(cuò)誤而導(dǎo)致再次查找和取藥的長(zhǎng)時(shí)間等待現(xiàn)象也可避免。在醫(yī)生制定處方的時(shí)候，能夠通過(guò)手中或桌面上的信息化設(shè)備通過(guò)有線或無(wú)線網(wǎng)絡(luò)及時(shí)了解藥方中藥品的數(shù)量，那么病人就可以免除多次往返的麻煩，醫(yī)院也可多一分對(duì)就醫(yī)者的關(guān)愛。
(五)安全性
鑒于網(wǎng)絡(luò)中傳遞的信息與患者的健康及個(gè)人隱私相關(guān)，電子病例的安全性和保密性，都屬于病人隱私。一定要保證數(shù)據(jù)安全保密，防止不良分子破壞，因此網(wǎng)絡(luò)安全更要引起重視。同時(shí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的研究和實(shí)驗(yàn)結(jié)果也具備重大的學(xué)術(shù)意義，文件的安全性也需得到網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)有力保證。
(六)可管理性
對(duì)于醫(yī)院信息化網(wǎng)絡(luò)中廣泛分布的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進(jìn)行管理是件繁雜的工作，并且為了確定故障點(diǎn)、及時(shí)排除故障，沒(méi)有一個(gè)簡(jiǎn)便易用且功能豐富的網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)是不行的。一個(gè)好的網(wǎng)絡(luò)管理軟件，相當(dāng)于多了幾個(gè)網(wǎng)絡(luò)管理員來(lái)輔助管理。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)管理員需要網(wǎng)絡(luò)管理軟件提供易用、全面和有效等特性。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)一直被認(rèn)為是動(dòng)態(tài)變化的，對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行一個(gè)有效的監(jiān)控和管理是提高網(wǎng)絡(luò)使用效率和預(yù)防故障的關(guān)鍵。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)管理員可以對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行流量、帶寬占用率和協(xié)議的分布等網(wǎng)絡(luò)行為進(jìn)行分析和監(jiān)控。依據(jù)這個(gè)手段我們可以對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行微調(diào)，使它更好的為應(yīng)用服務(wù)同時(shí)有效的防止網(wǎng)絡(luò)擁塞和非正常的網(wǎng)絡(luò)行為。優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)管理軟件是達(dá)到這一目的的有效工具。但是，多年來(lái)國(guó)外的網(wǎng)管軟件一直充斥著國(guó)內(nèi)的市場(chǎng)，網(wǎng)絡(luò)管理軟件中大量的英語(yǔ)術(shù)語(yǔ)成為網(wǎng)絡(luò)管理員充分使用工具的障礙。全中文界面的網(wǎng)絡(luò)管理軟件應(yīng)運(yùn)而生，它具備強(qiáng)大的功能，它的功能可被用戶定制。
三、業(yè)務(wù)存儲(chǔ)要求
醫(yī)療行業(yè)信息系統(tǒng)中最重要的是信息，包括病人臨床信息和醫(yī)院管理信息等。醫(yī)療行業(yè)IT部門面臨的最明顯挑戰(zhàn)是由信息數(shù)字化造成的信息量持續(xù)增長(zhǎng)帶來(lái)的，這些增長(zhǎng)來(lái)源于：
每個(gè)醫(yī)療過(guò)程涉及大量圖像加上每年要執(zhí)行大量掃描，使得存儲(chǔ)的醫(yī)療記錄以超過(guò)70%的年增長(zhǎng)率在增長(zhǎng)
更多類型的數(shù)據(jù)：財(cái)務(wù)、臨床、圖像管理，結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)(如數(shù)據(jù)庫(kù))及非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)(如數(shù)字影像、報(bào)告、視頻、演示文稿等)
更多用途的數(shù)據(jù)：HIS、EMR/EHR、PACS、知識(shí)管理以及數(shù)據(jù)挖掘
更多設(shè)備產(chǎn)生的數(shù)據(jù)：藥征、患者監(jiān)視、儀器
更多管理法規(guī)：國(guó)家醫(yī)療記錄保留要求
醫(yī)療行業(yè)中不同業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)的需求不盡相同。我們以醫(yī)院的兩個(gè)最有代表性的應(yīng)用為例，分析其來(lái)自醫(yī)院業(yè)務(wù)的需求：
HIS系統(tǒng)
–隨著就診人數(shù)的增長(zhǎng)，需要保證系統(tǒng)的性能滿足業(yè)務(wù)發(fā)展的需要
–需要滿足7x24小時(shí)高可靠運(yùn)行的業(yè)務(wù)連續(xù)性要求
–需要保證數(shù)據(jù)的安全性和可恢復(fù)性，避免因數(shù)據(jù)丟失引起的醫(yī)療糾紛
PACS系統(tǒng)
–如果仍然采用隨影像設(shè)備配置的功能簡(jiǎn)單的醫(yī)療影像系統(tǒng)，如何實(shí)現(xiàn)全院影像信息共享和查詢
–如果實(shí)施了全院PACS系統(tǒng)，則帶來(lái)數(shù)據(jù)量的快速增長(zhǎng)，如何做到控制成本、同時(shí)提供數(shù)據(jù)的共享和快速查詢
–需要滿足7x24小時(shí)高可靠運(yùn)行的業(yè)務(wù)連續(xù)性要求
–需要保證數(shù)據(jù)的安全性和可恢復(fù)性，避免因數(shù)據(jù)丟失引起的醫(yī)療糾紛
醫(yī)療行業(yè)其他應(yīng)用系統(tǒng)還包括：LIS、醫(yī)保、電子病歷，銀聯(lián)前置機(jī)、合理用藥、知識(shí)庫(kù)、排隊(duì)叫號(hào)、病人查詢系統(tǒng)、OA、殺毒系統(tǒng)、文件服務(wù)器、WEB、Email等。
四、醫(yī)療行業(yè)信息系統(tǒng)解決方案
數(shù)字化醫(yī)院多業(yè)務(wù)平臺(tái)主要針對(duì)傳統(tǒng)IP網(wǎng)絡(luò)的可控性低、網(wǎng)絡(luò)資源自動(dòng)適應(yīng)性差、網(wǎng)絡(luò)缺乏立體安全性而提出的，其目標(biāo)是以醫(yī)院業(yè)務(wù)應(yīng)用為主體，以不斷發(fā)展完善的智能網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、安全技術(shù)和靈活的資源調(diào)度為基礎(chǔ)，以靈活實(shí)用的管理控制為手段，為醫(yī)院用戶提供端到端品質(zhì)保證的融合數(shù)據(jù)、語(yǔ)音、視頻等多業(yè)務(wù)的網(wǎng)絡(luò)實(shí)體。
信息化校本研修方案 篇9
為了全面推進(jìn)學(xué)校教育、教學(xué)及管理的信息化建設(shè)，進(jìn)一步提升廣大師生的信息素養(yǎng)和駕御信息技術(shù)的能力，提高學(xué)校教育信息化的應(yīng)用水平和效能，錘煉學(xué)校信息化辦學(xué)特色, 在全體教職員工的共同努力下，爭(zhēng)取學(xué)校信息化工作有新的跨越，特制定學(xué)校信息化建設(shè)發(fā)展規(guī)劃：
一、指導(dǎo)思想
學(xué)校信息化的一個(gè)重要領(lǐng)域是信息技術(shù)與課程整合，盡管課堂教學(xué)存在著一些與生俱來(lái)的不足與缺陷。但是，就目前而言，課堂教學(xué)，或者說(shuō)有意義的接受學(xué)習(xí)仍然是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的主要方式，學(xué)生通過(guò)學(xué)校的正規(guī)課程的學(xué)習(xí)獲得必要的知識(shí)和能力是學(xué)生發(fā)展的主渠道，因此我們將積極探索學(xué)校正規(guī)課程與信息技術(shù)有效整合的作用，同時(shí)也將研究學(xué)生活動(dòng)與信息技術(shù)整合的新領(lǐng)域。
二、主要任務(wù)
1、改善校園信息化環(huán)境，重點(diǎn)在網(wǎng)絡(luò)的管理與維護(hù)。加強(qiáng)班級(jí)多媒體設(shè)備的管理與使用；辦公室計(jì)算機(jī)、打印機(jī)的使用，培養(yǎng)教師對(duì)信息化設(shè)備的規(guī)范使用及信息化的'意識(shí)，逐步提升校園信息化環(huán)境。
2、建立一個(gè)學(xué)校的教育資源平臺(tái)，把現(xiàn)網(wǎng)站的教育、教學(xué)、科研資源重建整理，逐步充實(shí)教學(xué)資源。
3、及時(shí)更新學(xué)校數(shù)網(wǎng)站。改善目前學(xué)校網(wǎng)站信息更新慢的狀況，
嘗試在年級(jí)和學(xué)科中培養(yǎng)一批老師及學(xué)生在統(tǒng)一協(xié)調(diào)指導(dǎo)下，對(duì)網(wǎng)站相關(guān)模塊的信息更新，加快更新頻率。
4、建設(shè)校長(zhǎng)管理平臺(tái)，通過(guò)相應(yīng)的管理模塊，實(shí)現(xiàn)學(xué)校各管理部門利用網(wǎng)站后臺(tái)管理，及時(shí)發(fā)布、更新學(xué)校各類管理信息。
5、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，完善教師網(wǎng)站“我的空間”，建設(shè)具有校本特色的網(wǎng)上交流平臺(tái)，提高教育效益。
6、加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行教育教學(xué)的研究，探索信息技術(shù)與學(xué)科課程的有效整合，創(chuàng)建學(xué)習(xí)環(huán)境和能充分體現(xiàn)學(xué)生主體作用的學(xué)習(xí)方式。
三、基本目標(biāo)
1、加大硬件投入，完善校園網(wǎng)站，更新添置辦公設(shè)備。
2、加強(qiáng)軟件建設(shè)。豐富改進(jìn)學(xué)校主頁(yè)并定期更新，使學(xué)校網(wǎng)站形成較為豐富，具有自身特色。
3、加強(qiáng)應(yīng)用，服務(wù)教學(xué)。發(fā)揮信息技術(shù)在學(xué)校管理中的作用，加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究，提高學(xué)生的數(shù)字化技能。
四、網(wǎng)絡(luò)管理
1、 加強(qiáng)對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)管理工作，完善規(guī)章制度。
2、學(xué)校經(jīng)常對(duì)師生加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育，確保校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行高效、有序。
五、繼續(xù)加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)的管理與維護(hù)，更新學(xué)�，F(xiàn)有網(wǎng)站
學(xué)校網(wǎng)站經(jīng)過(guò)幾年的積累，取得了很好的展示自我的效果，但在一些方面也存在著問(wèn)題。本學(xué)期將進(jìn)一步在學(xué)校網(wǎng)站如何做深，以及特色平臺(tái)如何進(jìn)一步完善等方面，聽取意見，進(jìn)行修改。
六、協(xié)助學(xué)校各部門開展與信息技術(shù)整合的各項(xiàng)活動(dòng)，推進(jìn)學(xué)校信息化進(jìn)程
協(xié)助各部門開展具有部門特色，適合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的整合活動(dòng)。學(xué)校各部門的任何活動(dòng)，其實(shí)都是部門間相互協(xié)作的一個(gè)過(guò)程，絕對(duì)不是獨(dú)立的分支，任何一個(gè)活動(dòng)都涉及到學(xué)校的方方面面。一次成功的活動(dòng)，其實(shí)就是學(xué)校各部門間相互默契配合的體現(xiàn)。信息室在整個(gè)活動(dòng)中應(yīng)該積極地參謀，指導(dǎo)部門負(fù)責(zé)人合理選用信息技術(shù)，充分恰當(dāng)體現(xiàn)學(xué)校的信息技術(shù)特色，全面推進(jìn)學(xué)校的信息化進(jìn)程。
信息化校本研修方案 篇10
根據(jù)《農(nóng)村中小學(xué)教育信息化應(yīng)用推進(jìn)實(shí)施方案》，結(jié)合我校信息化應(yīng)用實(shí)際情況，為進(jìn)一步提升我校教育信息化應(yīng)用水平，促進(jìn)學(xué)校教育的現(xiàn)代化和計(jì)算機(jī)輔助教育的應(yīng)用，提高教師課堂教學(xué)效率，改變教與學(xué)的方式，并逐步將教育、教學(xué)和管理架構(gòu)到信息化的平臺(tái)上，打造數(shù)字化的教育環(huán)境，切實(shí)提升我校信息化的發(fā)展內(nèi)涵，以信息技術(shù)的運(yùn)用促進(jìn)教育管理的現(xiàn)代化，從而整體提升學(xué)校管理水平，進(jìn)而推進(jìn)學(xué)校向現(xiàn)代化教育的轉(zhuǎn)變，創(chuàng)建新型的農(nóng)村現(xiàn)代化學(xué)校。
一、學(xué)校簡(jiǎn)介
我校是一所遠(yuǎn)離市區(qū)的公辦農(nóng)村小學(xué)，全校共有21個(gè)教學(xué)班，教職工總?cè)藬?shù)62人，在校學(xué)生1032人。
二、學(xué)校現(xiàn)狀分析
首先從信息化基礎(chǔ)設(shè)施、數(shù)字資源應(yīng)用情況、師資水平、學(xué)生信息化應(yīng)用情況等四個(gè)方面進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，在分析現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上明確項(xiàng)目具體解決問(wèn)題。
1、信息化基礎(chǔ)設(shè)施
硬件建設(shè)：學(xué)�？偣灿�25個(gè)普通教室，現(xiàn)有教學(xué)班21個(gè)，其中有四個(gè)教室分別安裝了1臺(tái)計(jì)算機(jī)和1臺(tái)電子投影儀，有1個(gè)計(jì)算機(jī)房，共50臺(tái)電腦，學(xué)校有信息兼職教師一名，負(fù)責(zé)硬件設(shè)施及網(wǎng)絡(luò)維護(hù)；學(xué)校教師家中基本都有電腦，且已上網(wǎng)。在校學(xué)生中10%左右家中配置電腦，基本都能上網(wǎng)。
2、數(shù)字資源應(yīng)用情況
教育資源方面學(xué)校已有投入，購(gòu)買部分教學(xué)光盤資源�？傮w而言，資源不豐富、與實(shí)際需要脫節(jié)；校外的資源庫(kù)使用比較少，教師之間缺乏教育資源的交流與共享，目前相當(dāng)部分的教師都是依靠自己搜索或制作資源，數(shù)字資源缺失是阻礙信息化教學(xué)很大障礙。
3、師資水平
學(xué)校共有教師62人，中老年教師居多。學(xué)校大多數(shù)教師缺乏信息技術(shù)的應(yīng)用能力；小部分教師能在自己教學(xué)中嘗試過(guò)信息技術(shù)與課程整合活動(dòng)，并認(rèn)識(shí)到其重要性，但由于缺乏專業(yè)、團(tuán)隊(duì)的支持，整合活動(dòng)零星進(jìn)行，難以持續(xù)產(chǎn)生實(shí)質(zhì)效果；教師基本未參與過(guò)教育信息化應(yīng)用的課題研究。
4、學(xué)生信息化應(yīng)用
由于學(xué)校的設(shè)備還不能滿足學(xué)生的教學(xué)需要，學(xué)生信息化應(yīng)用技能較差。
三、二年內(nèi)的工作目標(biāo)
1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師信息技術(shù)理論的學(xué)習(xí)，提高教師信息化應(yīng)用能力。積極開展教師的信息技術(shù)培訓(xùn)，根據(jù)教育局的統(tǒng)一要求和學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展及教師專業(yè)發(fā)展需求，開展分層、分項(xiàng)、分類的專業(yè)培訓(xùn)，達(dá)到提升學(xué)校信息化管理水平、提高教師信息化教學(xué)能力、促進(jìn)信息技術(shù)管理人員技能的目的。
2、開發(fā)校本資源，服務(wù)課堂教學(xué)。聚集課堂，開發(fā)和應(yīng)用校本教育教學(xué)資源，既要有教的資源，又要有學(xué)的資源；形成一套各年級(jí)各學(xué)科的電子教案和課件；通過(guò)信息技術(shù)的應(yīng)用和整合，各學(xué)科都要有相當(dāng)數(shù)量的課堂實(shí)錄作為教研的素材，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)后的診斷，為教師的網(wǎng)上教研提供資源，拓寬教研的組織形式，優(yōu)化教研的質(zhì)量。
3、完善校園信息化環(huán)境，打造數(shù)字化校園。利用學(xué)校各職能部門的力量，提升學(xué)校信息技術(shù)設(shè)施的水平，做到信息技術(shù)設(shè)備隨處都有、隨手可用；整合學(xué)校教育資源，初步建成能為全體師生提供綜合服務(wù)的數(shù)字化平臺(tái)。
4、開發(fā)校本課程，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)。繼續(xù)完善已有的信息科技校本課程，利用業(yè)余時(shí)間增加學(xué)生接受計(jì)算機(jī)教育的機(jī)會(huì)，鞏固和提高學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)的能力；積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生有更多的.時(shí)間和空間使用學(xué)校的信息技術(shù)裝備。
5、完善管理平臺(tái)，提升學(xué)校信息化管理水平。組建信息技術(shù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，明確職責(zé)和分工。充實(shí)和完善相關(guān)的管理制度，改進(jìn)教學(xué)管理流程與運(yùn)作方式。
四、工作推進(jìn)策略
1、整體推進(jìn)，分步實(shí)施
結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，進(jìn)一步完善學(xué)校信息網(wǎng)絡(luò)，搭建信息平臺(tái)，添置一些必要的設(shè)備，為教師專業(yè)化發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。使全體教師和學(xué)校管理人員的現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用能力不斷提高，實(shí)現(xiàn)學(xué)校各項(xiàng)工作過(guò)程和結(jié)果的信息化管理。
2、培訓(xùn)實(shí)踐，表彰獎(jiǎng)勵(lì)
調(diào)查分析學(xué)校各年齡段教師信息技術(shù)應(yīng)用的能力，組織開展有針對(duì)性的校本培訓(xùn)、信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本研修、以及多種形式的教師信息技術(shù)能力的展示和評(píng)比活動(dòng)，對(duì)優(yōu)秀教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。
3、骨干帶頭，管理跟進(jìn)
要充分利用那些具有較好信息技術(shù)應(yīng)用能力的老師的作用，讓其在校本培訓(xùn)、教學(xué)實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò)使用等方面對(duì)需要幫助的老師進(jìn)行輔導(dǎo)、示范、指導(dǎo)，建立起互幫互助的一對(duì)一共同體；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組要充分履行自己的管理職責(zé)，部署好、指導(dǎo)好、管理好學(xué)校教育信息化應(yīng)用的推進(jìn)工作。
五、主要工作項(xiàng)目
1、加強(qiáng)學(xué)校教職員工的信息化專題培訓(xùn)，積極組織教師參與上海教育資源網(wǎng)應(yīng)用培訓(xùn)；課堂攝錄、基本編輯技能培訓(xùn)；教學(xué)管理平臺(tái)使用培訓(xùn)積極組織參與教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)理論、課程整合、教育技術(shù)、信息能力等各項(xiàng)專項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，提高學(xué)校管理者信息化的領(lǐng)導(dǎo)力，提高學(xué)科教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力、信息化的教學(xué)能力和信息素養(yǎng)，提高信息技術(shù)專業(yè)人員的管理能力、技術(shù)水平和信息化的服務(wù)能力。
2、做好數(shù)字化資源的校本建設(shè)，積聚校本教育資源。基于數(shù)字化的教育資源的開發(fā)利用是優(yōu)化、提高課堂教學(xué)的一個(gè)重要措施。一方面要利用好教育資源庫(kù)和課程研修網(wǎng)提供的優(yōu)質(zhì)資源，另一方面要立足本校學(xué)科主題的校本資源建設(shè)，著重梳理優(yōu)化，形成共享機(jī)制，提高資源的應(yīng)用效益。建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)大家在教育信息化工作中取得的成績(jī)、貢獻(xiàn)。
3、進(jìn)一步完善學(xué)校信息網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的管理和使用效率，全面規(guī)劃學(xué)校信息化管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)籍管理、教師人事檔案管理、財(cái)務(wù)資產(chǎn)、圖書管理、校務(wù)管理的信息化。并做到常態(tài)化、規(guī)范化，提高教學(xué)效率和管理效能。
4、逐步搭建、充實(shí)和完善學(xué)校資源庫(kù)，要分學(xué)科、分學(xué)段建立充實(shí)學(xué)校教學(xué)資源，本校教師能制作的教案、課件等資料要及時(shí)上傳到服務(wù)器，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，對(duì)全校師生開放，做到辦公室和教室信息相通、資源共享，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)教育信息化應(yīng)用深入開展。
5、聚集課堂，探索各項(xiàng)信息設(shè)備和應(yīng)用軟件在課堂教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐，提高課堂教學(xué)的有效性。通過(guò)開展教研組活動(dòng)，聽課、評(píng)課、探討等形式探索出利用信息技術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的途徑。
教師要根據(jù)信息技術(shù)的特點(diǎn)、功能，學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)以及教師的個(gè)人實(shí)踐，努力探索出符合各班教學(xué)的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)模式。利用與更新中心小學(xué)、長(zhǎng)春嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)組團(tuán)式發(fā)展學(xué)校的合作關(guān)系以及臨近小學(xué)的友誼學(xué)校資源，依托信息技術(shù)，相互學(xué)習(xí)，進(jìn)行信息交換、經(jīng)驗(yàn)交流、專題研討和互相對(duì)話等活動(dòng)，不斷完善課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的途徑。組織開展信息化環(huán)境下的課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)、課件評(píng)比等活動(dòng)。
6、加強(qiáng)信息科技學(xué)科校本拓展型課程開發(fā)與教學(xué)，培養(yǎng)和提高學(xué)生信息素養(yǎng)。通過(guò)信息技術(shù)教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)技術(shù)、用技術(shù)的能力，提高學(xué)生利用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，養(yǎng)成基本的信息素養(yǎng)。教師、學(xué)生共同營(yíng)造和諧發(fā)展的校園信息化環(huán)境。
六、保障措施
�。ㄒ唬┙M織保障
確定學(xué)校教育信息化應(yīng)用實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目推進(jìn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，具體負(fù)責(zé)本部門對(duì)項(xiàng)目推進(jìn)各項(xiàng)工作的安排、指導(dǎo)、支持與協(xié)調(diào)。
�。ǘ┲贫缺Ｕ希簩W(xué)校每學(xué)年舉行一次教育信息化先進(jìn)教師的評(píng)比活動(dòng)、每學(xué)年開展一次教育信息化專題活動(dòng)的競(jìng)賽，對(duì)活動(dòng)中優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
（三）經(jīng)費(fèi)保障：根據(jù)學(xué)校的項(xiàng)目開展需求預(yù)算，確保信息技術(shù)裝備的維護(hù)和更新需要。
信息化校本研修方案 篇11
隨著素質(zhì)教育的發(fā)展和教育信息化的推進(jìn)，新課改下，信息技術(shù)與學(xué)科整合，由于能有效提高教學(xué)效率，努力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，因此得到廣泛應(yīng)用，本校在新課改的基礎(chǔ)上加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合的應(yīng)用。
一、借助信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在有法，妙在得法。由于小學(xué)生具有好奇心，有意注意時(shí)間短，集中性差等特點(diǎn)，往往影響課堂學(xué)習(xí)效果，因此，利用信息技術(shù)輔助教學(xué)，不僅用來(lái)傳遞教學(xué)內(nèi)容，而且還會(huì)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，有利于調(diào)節(jié)課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
二、借助信息技術(shù)化抽象，為直觀，促進(jìn)學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。
小學(xué)生生活知識(shí)面窄，感性知識(shí)少，抽象思維能力較弱，運(yùn)用信息技術(shù)能直觀形象地把整個(gè)過(guò)程顯示出來(lái)，可以給學(xué)生身臨其境的感覺。為他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，架設(shè)一座由形象思維到抽象思維過(guò)渡的橋梁，幫助他們理解知識(shí)。
三、借助信息技術(shù)化靜為動(dòng)，讓學(xué)生感受知識(shí)形成過(guò)程。
應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)能根據(jù)教材的內(nèi)容和教學(xué)需要，化靜為動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，直觀生動(dòng)地展示出來(lái)，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生探究新知識(shí)，而且使學(xué)生學(xué)的主動(dòng)，同時(shí)加深對(duì)知識(shí)的理解，培養(yǎng)了學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)造性。
四、借助信息技術(shù)，學(xué)科知識(shí)還原于學(xué)生生活實(shí)際。
知識(shí)源于生活，又應(yīng)用于生活，學(xué)生不是空著腦袋走進(jìn)教室的，在以往的生活學(xué)習(xí)和交往活動(dòng)中，他們逐步形成了自己對(duì)各種現(xiàn)象的理解和看法，而且他們具有利用現(xiàn)有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推論的智力潛能，相應(yīng)的學(xué)習(xí)不是簡(jiǎn)單的`轉(zhuǎn)移，而是學(xué)習(xí)者主動(dòng)地建構(gòu)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，即通過(guò)新經(jīng)驗(yàn)與原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的相互作用來(lái)充實(shí)豐富和改造自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生能在具體的生活情境中抽象出學(xué)科知識(shí)，又能在實(shí)際的生活情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，使之構(gòu)成一個(gè)完整的認(rèn)知體系。
信息化校本研修方案 篇12
信息化咨詢是對(duì)企業(yè)進(jìn)行一次全方位的系統(tǒng)改造，主要涉及企業(yè)管理模式設(shè)計(jì)、業(yè)務(wù)流程重組、信息化解決方案設(shè)計(jì)與管理軟件系統(tǒng)的實(shí)施應(yīng)用。企業(yè)信息化咨詢服務(wù)是一個(gè)復(fù)雜的信息管理規(guī)劃過(guò)程，每個(gè)咨詢公司的信息系統(tǒng)規(guī)劃都有自己特殊的行業(yè)知識(shí)背景、成功案例經(jīng)驗(yàn)、有效的工具和豐富的知識(shí)庫(kù)。任何公司的信息系統(tǒng)規(guī)劃方法都不是完全相同的。
1、總體調(diào)研
通過(guò)對(duì)企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)、各業(yè)務(wù)管理部門、各職能部門、各下屬企業(yè)管理人員的調(diào)研，對(duì)企業(yè)的戰(zhàn)略、業(yè)務(wù)、管理、組織和人員等情況進(jìn)行全面了解，使信息化規(guī)劃能符合企業(yè)實(shí)際，使信息技術(shù)的應(yīng)用能支撐企業(yè)未來(lái)發(fā)展需要。
�。�1）與企業(yè)高層、相關(guān)管理部門和項(xiàng)目組一起工作，明晰企業(yè)的戰(zhàn)略，為企業(yè)IT建設(shè)指明方向。
（2）與企業(yè)高層、相關(guān)管理部門和項(xiàng)目組一起工作，進(jìn)行企業(yè)組織結(jié)構(gòu)和業(yè)務(wù)流程的現(xiàn)狀描述，以及未來(lái)可能的發(fā)展模式，以便具體確定什么樣的信息系統(tǒng)能幫助企業(yè)提高競(jìng)爭(zhēng)力。
�。�3）了解國(guó)內(nèi)外最佳業(yè)務(wù)實(shí)踐，和IT如何支持業(yè)務(wù)的行業(yè)標(biāo)桿。
（4）了解企業(yè)IT現(xiàn)狀。
2、需求分析
分別從業(yè)務(wù)（業(yè)務(wù)模式和運(yùn)作模式）和IT（IT現(xiàn)狀與趨勢(shì)）兩條線索進(jìn)行分析，IT戰(zhàn)略與架構(gòu)制定準(zhǔn)備素材。對(duì)調(diào)研情況整理、歸納和分析，使用不同的方法對(duì)企業(yè)業(yè)務(wù)模式和信息化現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行不同角度的分析，比較國(guó)內(nèi)外最佳業(yè)務(wù)實(shí)踐，尋找差距，明確用戶需求。
�。�1）戰(zhàn)略：將企業(yè)戰(zhàn)略和IT戰(zhàn)略進(jìn)行整合，以便使IT戰(zhàn)略與企業(yè)戰(zhàn)略保持一致。
�。�2）業(yè)務(wù)模式：對(duì)調(diào)研的企業(yè)現(xiàn)狀業(yè)務(wù)流程進(jìn)行梳理，找出關(guān)鍵業(yè)務(wù)流程，并建立企業(yè)業(yè)務(wù)模式和運(yùn)營(yíng)模型。
�。�3）數(shù)據(jù)：對(duì)現(xiàn)有的企業(yè)數(shù)據(jù)以及數(shù)據(jù)管理和數(shù)據(jù)安全處理等進(jìn)行分析，以發(fā)現(xiàn)任何潛在問(wèn)題和改進(jìn)機(jī)會(huì)。
�。�4）信息系統(tǒng)：對(duì)現(xiàn)有的信息系統(tǒng)或正在開發(fā)的信息系統(tǒng)進(jìn)行評(píng)估，了解這些信息系統(tǒng)之間的關(guān)系以及這些信息系統(tǒng)如何支持業(yè)務(wù)流程，以及發(fā)現(xiàn)任何潛在問(wèn)題和改進(jìn)機(jī)會(huì)。
�。�5）基礎(chǔ)設(shè)施：了解和評(píng)估企業(yè)目前已有的`信息系統(tǒng)基礎(chǔ)設(shè)施，對(duì)未來(lái)的發(fā)展做出預(yù)測(cè)和評(píng)估。
（6）行業(yè)標(biāo)桿：了解行業(yè)內(nèi)IT支持的最佳業(yè)務(wù)實(shí)踐，以便進(jìn)行差異分析。
�。�7）評(píng)估企業(yè)當(dāng)前信息系統(tǒng)的應(yīng)用與行業(yè)內(nèi)先進(jìn)水平的差距，判斷企業(yè)采用信息系統(tǒng)的機(jī)會(huì)，即提出需求。
3、方案設(shè)計(jì)
根據(jù)企業(yè)信息技術(shù)整體戰(zhàn)略和主要業(yè)務(wù)需求，規(guī)劃企業(yè)未來(lái)的信息系統(tǒng)架構(gòu)藍(lán)圖，明確信息系統(tǒng)與企業(yè)的業(yè)務(wù)需求聯(lián)系。企業(yè)的許多改進(jìn)機(jī)會(huì)，例如改善原有的工作流程，組織結(jié)構(gòu)和職責(zé)分配，報(bào)表結(jié)構(gòu)等，往往都可以在設(shè)計(jì)新系統(tǒng)時(shí)同時(shí)考慮。方案設(shè)計(jì)階段是整個(gè)咨詢工作的核心環(huán)節(jié)。
�。�1）通過(guò)指出并具體分析企業(yè)面臨的挑戰(zhàn)、機(jī)遇和關(guān)鍵問(wèn)題，確定企業(yè)信息化建設(shè)的方向和目標(biāo)。
�。�2）通過(guò)指出并具體分析企業(yè)面臨的挑戰(zhàn)、機(jī)遇和關(guān)鍵問(wèn)題，確定業(yè)務(wù)流程調(diào)整地機(jī)會(huì)，特別是運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行BPR調(diào)整的機(jī)會(huì)。
�。�3）設(shè)計(jì)企業(yè)信息系統(tǒng)應(yīng)用的總體框架。
（4）設(shè)計(jì)各應(yīng)用系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)。
（5）設(shè)計(jì)企業(yè)總體基礎(chǔ)環(huán)境的技術(shù)架構(gòu)，以適應(yīng)當(dāng)前和今后發(fā)展的需要。
�。�6）制定企業(yè)信息化的安全體系。
4、實(shí)施計(jì)劃
對(duì)規(guī)劃方案中的應(yīng)用系統(tǒng)的實(shí)施進(jìn)行優(yōu)先級(jí)排序，明確信息系統(tǒng)規(guī)劃的整體實(shí)施時(shí)間、步驟和各階段的主要工作任務(wù)；同時(shí)對(duì)企業(yè)信息化過(guò)程進(jìn)行投資分析；并制定信息技術(shù)管理模式。
�。�1）考慮企業(yè)業(yè)務(wù)現(xiàn)狀問(wèn)題，未來(lái)發(fā)展戰(zhàn)略的重要性及緊迫性，同時(shí)，結(jié)合信息系統(tǒng)建設(shè)的客觀規(guī)律，制定各信息化系統(tǒng)建設(shè)計(jì)劃。
�。�2）對(duì)企業(yè)未來(lái)信息系統(tǒng)的投資按實(shí)施計(jì)劃進(jìn)行初步估算，并進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)—效益分析。
�。�3）設(shè)計(jì)和確定IT基礎(chǔ)設(shè)施及規(guī)范、基礎(chǔ)實(shí)施實(shí)施策略和計(jì)劃。
�。�4）結(jié)合企業(yè)未來(lái)的組織結(jié)構(gòu)和實(shí)施建設(shè)的策略，設(shè)計(jì)和確定實(shí)施信息系統(tǒng)以及維護(hù)信息的IT組織結(jié)構(gòu)，IT組織結(jié)構(gòu)是實(shí)施和維護(hù)未來(lái)信息系統(tǒng)的保證。
�。�5）同企業(yè)高層及項(xiàng)目組確定未來(lái)信息管理模式及實(shí)施策略。
�。�6）制定應(yīng)急方案。
5、小結(jié)
企業(yè)信息化作為推動(dòng)和實(shí)現(xiàn)企業(yè)體制創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新，增強(qiáng)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要手段和必由之路，近年來(lái)已為中國(guó)許多企業(yè)特別是大企業(yè)普遍認(rèn)同，并成為他們的戰(zhàn)略選擇。在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)全球化、競(jìng)爭(zhēng)白熱化和信息技術(shù)應(yīng)用飛速發(fā)展的時(shí)代，信息化已經(jīng)成為企業(yè)的命脈和核心競(jìng)爭(zhēng)力，搞不搞信息化，已經(jīng)不是企業(yè)的發(fā)展問(wèn)題，而是生存問(wèn)題。在這種時(shí)代背景下，企業(yè)做出信息化的戰(zhàn)略選擇，自然是明智之舉，是“做了正確的事情”。但在這種紛繁復(fù)雜的企業(yè)信息化市場(chǎng)環(huán)境下，企業(yè)要“把事情做正確”，把自己的信息化戰(zhàn)略落到實(shí)處，取得成功，還必須有一套科學(xué)、有效的戰(zhàn)術(shù)策略做保證。
信息化校本研修方案 篇13
一、基本情況
華容縣北景港中學(xué)現(xiàn)有教學(xué)班15個(gè)，教職工96人，學(xué)生739人，學(xué)校占地面積30畝，建筑面積32000平方米，各種功能教室一應(yīng)俱全。
信息化建設(shè)基礎(chǔ)方面，20兆寬帶網(wǎng)絡(luò)進(jìn)了校園，每個(gè)辦公室和教室都有網(wǎng)絡(luò)接口，并且都能夠上網(wǎng)；每個(gè)教室都裝有一體機(jī)，實(shí)現(xiàn)了“班班通”，教師在每個(gè)教室都能進(jìn)行多媒體教學(xué)；學(xué)校建立了擁有一整套設(shè)備的多媒體教室，有1個(gè)學(xué)生計(jì)算機(jī)室，臺(tái)式電腦50臺(tái)，本期為教師購(gòu)置手提電腦78臺(tái)。
學(xué)�，F(xiàn)有教師75人，98%的教師具有信息高級(jí)技術(shù)證，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100％，其中本科學(xué)歷教師55人，占教師總?cè)藬?shù)的74%；中學(xué)高級(jí)、中學(xué)一級(jí)職稱教師45人，占60%，57%以上的教師能夠獨(dú)立制作課件，應(yīng)用多媒體教學(xué)。
二、指導(dǎo)思想
認(rèn)真落實(shí)《湖南省教育信息化“十二五”建設(shè)規(guī)劃》，把教育信息化建設(shè)放在學(xué)校教育中的重要地位，把“提高師生信息素養(yǎng)、提高信息技術(shù)在學(xué)校教育和管理中的應(yīng)用水平”作為實(shí)施素質(zhì)教育的重要舉措，確保信息技術(shù)在教育教學(xué)中的運(yùn)用凸現(xiàn)出巨大優(yōu)勢(shì)。
三、建設(shè)目的
實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理數(shù)字化，校園教育信息化，確保計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)成為全體教職員工和學(xué)生工作和學(xué)習(xí)的基本工具，發(fā)揮教師利用信息化應(yīng)用技能在教育教學(xué)工作中的作用，提升我校教育信息化應(yīng)用水平。為在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展教學(xué)和管理創(chuàng)造必要而充分的條件。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)
�。ㄒ唬┙逃畔⒒瘧�(yīng)用創(chuàng)新工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：謝圣桂
成員：戴昱、施湘平、夏勇、蔡君發(fā)、唐創(chuàng)、鐘磊彬
向陽(yáng)、王大偉、肖必星、姚建民、薛為宏、張夢(mèng)陽(yáng)。
專家指導(dǎo)小組：縣技術(shù)中心技術(shù)員
�。ǘ┕ぷ餍〗M：
（1）管理應(yīng)用創(chuàng)新推動(dòng)工作組：
施湘平：負(fù)責(zé)全面工作的協(xié)調(diào)、指導(dǎo)和督查。
唐創(chuàng)：負(fù)責(zé)“學(xué)校教育信息化平臺(tái)”、“領(lǐng)信教育業(yè)務(wù)管理平臺(tái)和學(xué)校管理平臺(tái)”等電子OA管理系統(tǒng)的建設(shè)。協(xié)助人員：張夢(mèng)陽(yáng)
①平臺(tái)模塊數(shù)據(jù)的`上報(bào)，平臺(tái)新增模塊及更新學(xué)校各類基本數(shù)據(jù)
②教師個(gè)人空間的建設(shè)管理。含教師日常的教育教學(xué)活動(dòng)、學(xué)習(xí)培訓(xùn)及心得體會(huì)、工作成績(jī)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件等教育資源。
�、鄹黜�(xiàng)制度的收集整理（制定《北景港中學(xué)教師信息化應(yīng)用考核細(xì)則》），教師教學(xué)過(guò)程中的電子化管理和質(zhì)量監(jiān)控（電子備課的指導(dǎo)）。
④建立教師試卷分析系統(tǒng)。
�、菁訌�(qiáng)教師培訓(xùn)。在“領(lǐng)信教育”平臺(tái)上開通教師技術(shù)培訓(xùn)專欄，分層次對(duì)教師進(jìn)行操作系統(tǒng)、常用軟件使用、多媒體輔助教學(xué)軟件使用等培訓(xùn)，內(nèi)容以信息化理念、教師崗位技能、資源利用、教學(xué)平臺(tái)應(yīng)用等方面為主。
�。�2）教育教學(xué)應(yīng)用創(chuàng)新工作組：
肖必星：負(fù)責(zé)教師信息技術(shù)培訓(xùn)、網(wǎng)站教學(xué)教研資源的收集。協(xié)助人員：張夢(mèng)陽(yáng)、洪權(quán)遇
①由學(xué)校優(yōu)秀教師建立名師工作室。
�、谟行Ю谩巴秸n堂、專題課堂、名師課堂”開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教研活動(dòng)。
�、坶_辟“同步課堂”加強(qiáng)校本培訓(xùn)。建立各學(xué)科教研組空間，負(fù)責(zé)收集、整理、審核、上傳學(xué)科資源。
鐘壘彬：負(fù)責(zé)班級(jí)管理、學(xué)生教育資源的收集。
①加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)化校園文化建設(shè)，定期開展各種網(wǎng)絡(luò)校園文化活動(dòng)。例如：網(wǎng)上主題征文活動(dòng)、網(wǎng)上主題征畫比賽、學(xué)生網(wǎng)上論壇、網(wǎng)上板報(bào)、班標(biāo)等各類班級(jí)評(píng)比活動(dòng)。
�、诶媒逃畔⒒脚_(tái)實(shí)施“家校溝通”服務(wù)，使學(xué)校為學(xué)生家長(zhǎng)提供更全面、更便捷、更順暢的服務(wù)。同時(shí)設(shè)立“親情電話”“綠色電話”為留守學(xué)生與父母溝通服務(wù)。
�。�3）服務(wù)應(yīng)用創(chuàng)新工作組：
夏勇：負(fù)責(zé)硬件建設(shè)和經(jīng)費(fèi)籌措、后勤管理資源的收集。協(xié)助人員：姚建明
王大偉：負(fù)責(zé)學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)維護(hù)。協(xié)助人員：薛為宏
向陽(yáng)：負(fù)責(zé)學(xué)校信息技術(shù)設(shè)備的維護(hù)，保證系統(tǒng)的正常運(yùn)行。
五、建設(shè)內(nèi)容和步驟
1、通過(guò)市縣級(jí)信息技術(shù)培訓(xùn)考核的教師占總數(shù)的95%以上、通過(guò)送培和校本培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)。
2、通過(guò)送培方式使網(wǎng)絡(luò)管理員和信息技術(shù)專兼職教師均須通過(guò)教育局的專業(yè)培訓(xùn)后上崗。
3、高起點(diǎn)建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)，使校內(nèi)主干速率達(dá)到20Mbps，桌面終端連接速率不低于獨(dú)享2M。
4、采用寬帶光纖連接互聯(lián)網(wǎng)。
5、建設(shè)具備以下功能的校園網(wǎng)，連接校園內(nèi)所有計(jì)算機(jī)，并在每個(gè)教室和辦公地點(diǎn)，以及校內(nèi)其他公共場(chǎng)所均設(shè)有網(wǎng)絡(luò)終端。
�。�1）能夠提供各類信息服務(wù)，如：
Internet連接訪問(wèn)代理文件傳輸Web瀏覽
通過(guò)上級(jí)教育信息網(wǎng)中心網(wǎng)站建立電子郵件系統(tǒng)
校內(nèi)BBS和CHAT在市或縣教育信息網(wǎng)上設(shè)立主頁(yè)和虛擬空間（或主機(jī)托管），并保持更新維護(hù)。
�。�2）能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)校務(wù)管理信息系統(tǒng)的應(yīng)用。
行政管理：包括會(huì)議管理、單位日程管理、公共信息發(fā)布、政務(wù)信息發(fā)布、政策法規(guī)查詢等；
人事管理：管理和維護(hù)單位的人事信息等。
學(xué)籍管理：包括班級(jí)管理、學(xué)籍注冊(cè)、獎(jiǎng)懲管理、分班管理、升級(jí)管理、統(tǒng)計(jì)查詢、報(bào)表打印等功能模塊；
招生管理：招生計(jì)劃、入學(xué)報(bào)到等；
教學(xué)管理：教師管理、教學(xué)計(jì)劃、課表安排、補(bǔ)課調(diào)課等；
考試管理：考試安排、補(bǔ)考安排、成績(jī)管理與分析等。
（3）建有圖書自動(dòng)化系統(tǒng)
圖書管理系統(tǒng)：圖書/期刊的采購(gòu)、編目、流通和查詢、檢索實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)自動(dòng)化管理；
電子閱覽室：使讀者可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢圖書館購(gòu)置的各種光盤數(shù)據(jù)庫(kù)和電子出版物，同時(shí)可以上網(wǎng)瀏覽；
�。�4）具有電子教學(xué)實(shí)施系統(tǒng)功能
大部分教室建成多媒體教室；
網(wǎng)絡(luò)備課與授課系統(tǒng)：建立以學(xué)校教學(xué)軟件和課件素材等構(gòu)成的本地化特色資源庫(kù)，為教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行備課提供便利條件，并實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共建共享；
在學(xué)校資源庫(kù)的基礎(chǔ)上，建立科學(xué)、合理的資源積累、優(yōu)化機(jī)制，為學(xué)科整合提供平臺(tái)基礎(chǔ)；
（5）建有多媒體教學(xué)資源制作系統(tǒng)
多媒體課件制作系統(tǒng)：提供網(wǎng)絡(luò)化平臺(tái)，讓教師能利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，在網(wǎng)絡(luò)上制作多媒體課件；
多媒體教學(xué)資源開發(fā)系統(tǒng)：包括開發(fā)工具和設(shè)備，可進(jìn)行多媒體信息的加工制作。
�。�6）與學(xué)生、家長(zhǎng)、社區(qū)溝通的平臺(tái)建設(shè)
采用“領(lǐng)信教育平臺(tái)”方式，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生、家長(zhǎng)和社區(qū)的信息溝通。
�。�7）以“湖南省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)”為平臺(tái)，建立教師個(gè)人空間站。
6、建立完善的管理機(jī)制
須安排專職工作人員，負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)日常運(yùn)行維護(hù)和管理工作，并制訂一系列保障本校信息基礎(chǔ)設(shè)施安全使用的管理?xiàng)l例。
六、經(jīng)費(fèi)保障：爭(zhēng)取上級(jí)支持為主，自籌為輔。
信息化校本研修方案 篇14
信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)。21世紀(jì)將是信息技術(shù)迅猛發(fā)展的時(shí)代。根據(jù)中小學(xué)信息技術(shù)教育工作會(huì)議精神，結(jié)合我校實(shí)際，現(xiàn)制定20xx年教育信息化建設(shè)的實(shí)施意見：
一、指導(dǎo)思想
以“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”為指導(dǎo)，大力推進(jìn)我校教育信息化建設(shè)，以信息化帶動(dòng)教育的現(xiàn)代化，加快基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化的進(jìn)程，推動(dòng)我�；A(chǔ)教育的跨越式發(fā)展。
二、工作思路
1、以“現(xiàn)代信息化建設(shè)”為突破口，逐步實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化。
2、以“教科研”為先導(dǎo)，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量實(shí)現(xiàn)信息化建設(shè)。
3、堅(jiān)持“統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實(shí)施、因地制宜”建設(shè)原則。
4、堅(jiān)持“突出重點(diǎn)、分層推進(jìn)、注重實(shí)效”的工作方法。
三、組織機(jī)構(gòu)
成立東升小學(xué)教育信息化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組(萬(wàn)其兵校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、楊開正任副組長(zhǎng))，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃和管理全校的.教育信息化建設(shè)工作。
組建東升心小學(xué)教育信息化建設(shè)指導(dǎo)小組(組長(zhǎng)由盧娟)，負(fù)責(zé)師資培訓(xùn)、技術(shù)咨詢與服務(wù)。
四、工作目標(biāo)
1、20xx年春季開學(xué)，五、六年級(jí)全部開設(shè)信息技術(shù)課。
2、20xx年4月，要高標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)教育現(xiàn)代化創(chuàng)建驗(yàn)收。
3、建立健全教育信息技術(shù)培訓(xùn)體系。“十五”期間，完成一輪全體專任教師以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)，形成一支教育信息技術(shù)教育專業(yè)教師隊(duì)伍。
五、工作要求
1、充分認(rèn)識(shí)教育信息化建設(shè)的重要性和緊迫性，大力推進(jìn)我校教育信息化建設(shè)。
學(xué)校教育信息化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組將統(tǒng)籌規(guī)劃，以全面貫徹教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育為中心，著眼未來(lái)，以信息化建設(shè)作為占城鎮(zhèn)中心小學(xué)教育現(xiàn)代化的突破口，推進(jìn)學(xué)校教育信息化建設(shè)，從而加快全�；A(chǔ)教育現(xiàn)代化的進(jìn)程。在經(jīng)費(fèi)籌措上，形成以政府投資為主，社會(huì)各界積極參與，建立多渠道資金籌措體制。
學(xué)校教育信息化建設(shè)指導(dǎo)小組要強(qiáng)化超前、科研意識(shí)，指導(dǎo)好學(xué)校教育信息化建設(shè)工作，建立科學(xué)的考核評(píng)價(jià)體系。
學(xué)校教育信息化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組要站在科教興國(guó)、信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化的高度，重視此項(xiàng)工作，組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，抓住機(jī)遇，制定優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略，加大投入，下大決心，花大力氣，采取有效措施，盡快實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育信息化。
2、積極探索現(xiàn)代信息技術(shù)與各學(xué)科教學(xué)整合模式。
從技術(shù)應(yīng)用的初始階段轉(zhuǎn)向整合階段，把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，是教育信息化建設(shè)向深層次發(fā)展的重要標(biāo)志，也是教育信息化建設(shè)的落腳點(diǎn)。
建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，制定相應(yīng)措施，積極開展信息技術(shù)與各學(xué)科教學(xué)整合的研究與實(shí)踐，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
堅(jiān)持“樹立典型、開展活動(dòng)、全面推動(dòng)、注重提高”的原則，加快信息技術(shù)與各學(xué)科教學(xué)整合的進(jìn)程。每年開展信息技術(shù)與各學(xué)科教學(xué)整合的評(píng)優(yōu)課、示范課等活動(dòng)。繼續(xù)做好信息技術(shù)與各學(xué)科教學(xué)整合的探索，培養(yǎng)一批典型，以點(diǎn)帶面，力爭(zhēng)取得一些突破性進(jìn)展。
采取走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)、專題報(bào)告、研討會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)會(huì)等多種形式，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的學(xué)習(xí)交流。
加大科研工作力度，用科研課題帶動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的探索。教學(xué)實(shí)踐探索從信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的實(shí)證研究和學(xué)生使用計(jì)算機(jī)自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式兩方面進(jìn)行研究，逐步形成師生互動(dòng)、協(xié)作自主的多樣化整合模式。
3、加強(qiáng)教育信息資源的研究，依托市級(jí)資源庫(kù)，采取多種方式開發(fā)教育資源，形成高水平的教育信息資源庫(kù)，爭(zhēng)取成為市級(jí)教育軟件開發(fā)基地，注重信息資源的科研和應(yīng)用研究，不斷提高資源應(yīng)用效益。
4、加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備設(shè)施管理，充分發(fā)揮其功能。
要選派責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)強(qiáng)的管理人員，負(fù)責(zé)管理、維護(hù)和設(shè)備設(shè)施使用工作，不斷完善設(shè)備設(shè)施的安全使用、維護(hù)保養(yǎng)等管理制度，建立網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和設(shè)備設(shè)施使用、維修檔案，確保所有設(shè)備設(shè)施正常運(yùn)行。
建立健全信息資源評(píng)審和監(jiān)管制度，信息化建設(shè)指導(dǎo)小組要定期對(duì)管理人員進(jìn)行業(yè)務(wù)、技術(shù)素質(zhì)培訓(xùn)，形成一支懂技術(shù)、會(huì)管理的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備設(shè)施管理隊(duì)伍，一定要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備設(shè)施檢查力度。
要組織學(xué)生學(xué)習(xí)好《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，廣泛、深入地開展多種形式的網(wǎng)絡(luò)文明、網(wǎng)絡(luò)安全教育。充分利用網(wǎng)絡(luò)教室對(duì)學(xué)生開展直觀生動(dòng)的教育活動(dòng)，組織開展征文、知識(shí)競(jìng)賽、網(wǎng)上論壇等主題教育活動(dòng)，注重發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的作用，積極引導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)、安全上網(wǎng)，增強(qiáng)學(xué)生自覺抵御網(wǎng)上不良信息的意識(shí)和能力，逐步形成健康文明的網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范。
信息化校本研修方案 篇15
一、學(xué)校信息化建設(shè)及應(yīng)用現(xiàn)狀
近幾年，學(xué)校高度重視信息化建設(shè)，先后配備了電腦601臺(tái)，其中學(xué)生用電腦340臺(tái)，每百名學(xué)生擁有電腦10.1臺(tái)，建有網(wǎng)絡(luò)教室4個(gè)(新北門1個(gè))，建成了100M主干的校園局域網(wǎng)，并且光纖接入教育城域網(wǎng)，班班配有多媒體教學(xué)設(shè)備，完成了班班通、室室通和人人通“三通”工程，學(xué)校信息化發(fā)展方案。
信息化建設(shè)大大地提高了我校教育教學(xué)效率和管理效能，基本實(shí)現(xiàn)了學(xué)校管理的網(wǎng)絡(luò)化。一方面，應(yīng)用于學(xué)校管理。學(xué)校借助校園FTP或QQ群，進(jìn)行及時(shí)通知，并將所有文件、通知、計(jì)劃、總結(jié)發(fā)布在學(xué)校網(wǎng)站中供全校教師查閱，并實(shí)行教師網(wǎng)上提交材料，在設(shè)定的文件夾里上傳相關(guān)的資料，在一定程度上實(shí)現(xiàn)了無(wú)紙化辦公；另一方面，廣泛應(yīng)用于師生教與學(xué)。老師們能熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，全校教師依托丹陽(yáng)教育信息網(wǎng)，建立個(gè)人教育博客，網(wǎng)絡(luò)備課、辦公平臺(tái)、教學(xué)平臺(tái)等實(shí)現(xiàn)了全市城域網(wǎng)優(yōu)質(zhì)資源共享，學(xué)生利用分配的帳號(hào)通過(guò)教育網(wǎng)校、數(shù)字圖書館和虛擬實(shí)驗(yàn)室，突破時(shí)空限制，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)。我校實(shí)行電子備課，然后要求上傳到內(nèi)部辦公系統(tǒng)共享，再是提供下載，教師根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行修改，再一次上傳分享，同時(shí)也進(jìn)行了網(wǎng)上評(píng)課活動(dòng)，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)搭建了鍛煉的平臺(tái)，取得了良好的效果。
二、今后三年規(guī)劃指導(dǎo)思想：
認(rèn)真貫徹上級(jí)文件精神，進(jìn)一步落實(shí)教育部《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2016-2020年)》，同時(shí)根據(jù)鎮(zhèn)江市數(shù)字化校園建設(shè)要求，不斷加強(qiáng)我校教育信息化建設(shè)，從校情出發(fā)，依據(jù)學(xué)校教育信息化工作的發(fā)展規(guī)劃，著眼現(xiàn)在，展望未來(lái)，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，不斷加強(qiáng)數(shù)字化校園建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的全面實(shí)施和教育的深化改革。
三、信息化建設(shè)三年發(fā)展目標(biāo)
本著統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實(shí)施、注重實(shí)效、適度超前的原則，開展學(xué)校未來(lái)三年的信息化建設(shè)。
1.強(qiáng)化校園網(wǎng)站建設(shè)。根據(jù)我校的實(shí)際情況，盡快建設(shè)一個(gè)功能完善的集信息服務(wù)系統(tǒng)、教育管理系統(tǒng)、教育資源系統(tǒng)、學(xué)生成長(zhǎng)系統(tǒng)、家�；�(dòng)系統(tǒng)為一體的信息化教育網(wǎng)站。真正把學(xué)校網(wǎng)站辦成師生學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)、資源的中心、宣傳的窗口、本校師生與其他異地師生交流的快速通道。力爭(zhēng)辦成省內(nèi)具有一定知名度和影響力的校園網(wǎng)站，力爭(zhēng)在省網(wǎng)站評(píng)比中獲獎(jiǎng)。
2. 進(jìn)一步改善局域網(wǎng)的優(yōu)化配置，采用適用的網(wǎng)絡(luò)管理軟硬件，提高學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全和管理效率，改善內(nèi)網(wǎng)運(yùn)行速度。實(shí)現(xiàn)校園無(wú)線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，不斷滿足學(xué)校教師憑借移動(dòng)終端快速獲取信息資源的需求。
3.建立電子閱覽室、E學(xué)習(xí)教室。采用云終端作為閱覽終端，通過(guò)云服務(wù)器和數(shù)字圖書館實(shí)現(xiàn)電子閱覽。努力探索網(wǎng)絡(luò)化的創(chuàng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)新模式，拓展學(xué)生視野，豐富學(xué)生知識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在信息化環(huán)境下的全面發(fā)展。
4.建立校園網(wǎng)絡(luò)教育電視臺(tái)。進(jìn)一步完善校園電視臺(tái)，實(shí)行學(xué)生自主管理，利用班班通設(shè)備實(shí)現(xiàn)校園視頻點(diǎn)播和現(xiàn)場(chǎng)直播功能。
5.建設(shè)微格教室，搭建專業(yè)視頻錄播平臺(tái)，開展公開課和研討課、微課的錄制工作。利用網(wǎng)絡(luò)開展教研活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教科研活動(dòng)的信息化，構(gòu)建起“虛擬教研中心”，提高教科研活動(dòng)的水平和層次，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)
6.建立學(xué)校自動(dòng)化管理平臺(tái)，提高學(xué)校信息化管理能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)、行政管理、教師的自動(dòng)化、無(wú)紙化。
7.建立和完善學(xué)校資源庫(kù)，并做好江蘇省資源公共服務(wù)平臺(tái)和教育管理公共服務(wù)平臺(tái)的接軌工作。
8.繼續(xù)提升教師信息素養(yǎng)，深入開展現(xiàn)代化教育技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓每位教師都能運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段來(lái)輔助教學(xué)，改變教學(xué)觀念，將先進(jìn)的教育思想、方法與信息技術(shù)結(jié)合，推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合，為打造高效學(xué)習(xí)課堂奠定堅(jiān)實(shí)基矗
四、具體任務(wù)與實(shí)施方案
(一)加大數(shù)字化校園建設(shè)力度，逐步形成一個(gè)功能比較完善，富有本校特色的信息化網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。
1.基礎(chǔ)建設(shè)信息化：科學(xué)設(shè)計(jì)、合理布局我校信息化教育環(huán)境，建設(shè)一個(gè)功能比較完善，公文迅速流轉(zhuǎn)的網(wǎng)絡(luò)通訊系統(tǒng)、信息服務(wù)系統(tǒng)、教育管理系統(tǒng)、教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)為一體的信息化綜合應(yīng)用校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。
2.資源建設(shè)數(shù)字化：
�、懦浞职l(fā)揮校園網(wǎng)上信息及時(shí)快速的流通功能，逐步將教師備課、課堂教學(xué)、反饋練習(xí)、課后輔導(dǎo)，學(xué)生個(gè)別化學(xué)習(xí)，在線考試等教學(xué)環(huán)節(jié)包容進(jìn)來(lái)，形成大容量、開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境。
�、瓢延�(jì)算機(jī)房、電子閱覽室建成開放式網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)室，提供豐富的多媒體和網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境，如：資源陣列群、信息資源檢索庫(kù)、音頻視頻點(diǎn)播系統(tǒng)、虛擬實(shí)驗(yàn)、虛擬學(xué)校等，為學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)提供幫助；
⑶完善圖書館數(shù)字化管理與檢索，以文件目錄方式和數(shù)據(jù)庫(kù)存儲(chǔ)方式對(duì)資源進(jìn)行管理和操作，以便師生快速查詢信息。
(4)建設(shè)數(shù)字圖書館，實(shí)現(xiàn)節(jié)目的按需收看和任意播放，集動(dòng)態(tài)影視圖像、靜態(tài)圖片、聲音、文字等信息為一體，為用戶提供實(shí)時(shí)、交互、按需點(diǎn)播服務(wù)，以滿足師生對(duì)視頻播放進(jìn)行實(shí)時(shí)控制的愿望。
(5)優(yōu)化組合學(xué)校現(xiàn)有教育資源，融視頻、網(wǎng)絡(luò)、多媒體等多種方式為一體，為師生提供多種類、多形式、多規(guī)格和多層次的教育教學(xué)信息服務(wù)。
3.學(xué)校管理系統(tǒng)化。對(duì)學(xué)校的管理、教育、教學(xué)、評(píng)價(jià)實(shí)行全方位的計(jì)算機(jī)管理。其中包括學(xué)校的校務(wù)、教務(wù)、總務(wù)的管理，教職員工、學(xué)生的身份信息、工作學(xué)習(xí)記錄、評(píng)價(jià)信息等檔案、學(xué)籍管理。
4.網(wǎng)站建設(shè)多元化。
�、挪粩鄶U(kuò)充學(xué)校網(wǎng)站的容量,提高網(wǎng)站層次，充分體現(xiàn)學(xué)校形象的展示功能、教育資源的集成功能、師生個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展的舞臺(tái)功能，學(xué)校、家庭、社會(huì)一體化的教育功能。
�、平嗉�(jí)主頁(yè)，展現(xiàn)班集體學(xué)習(xí)、活動(dòng)的風(fēng)采。
(3)開辟學(xué)科教學(xué)網(wǎng)站,骨干教師個(gè)人主頁(yè)，展現(xiàn)學(xué)科教師教育教學(xué)特色，實(shí)現(xiàn)資源和成果共享，開展網(wǎng)上多項(xiàng)交流。
(4)嘗試開辟有特長(zhǎng)學(xué)生個(gè)人主頁(yè)，促進(jìn)學(xué)生能力提高和個(gè)性發(fā)展。
5.網(wǎng)絡(luò)管理制度化。
(1)強(qiáng)化管理、規(guī)范制度，修訂各職能部門和人員崗位職責(zé), 結(jié)合學(xué)校實(shí)際健全各項(xiàng)管理規(guī)章制度，制訂全體成員信息技術(shù)考核指標(biāo)和評(píng)估、獎(jiǎng)懲辦法。
(2)加強(qiáng)校園網(wǎng)硬件平臺(tái)的日常維護(hù)，保證校園網(wǎng)絡(luò)暢通,使設(shè)備使用效益得到最大限度發(fā)揮。
(3)制訂師生聯(lián)網(wǎng)安全保護(hù)管理?xiàng)l例，規(guī)范師生上網(wǎng)行為。
(二)以E學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)為契機(jī)，加速多元化課程的實(shí)踐性研究與探索，進(jìn)一步推進(jìn)課程改革。
1.積極開展E學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)研究。
(1)申報(bào)鎮(zhèn)江市信息技術(shù)專項(xiàng)課題。
(2)組立E學(xué)習(xí)骨干教師研究團(tuán)隊(duì)。
(3)以課題為切入點(diǎn)，探索信息技術(shù)支持下，新型教與學(xué)模式的研究。
2.深入開展學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的研究。
(1) 以案例為抓手，開展信息技術(shù)與各科教育教學(xué)的整合研究，以現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
(2) 靈活運(yùn)用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)，探索學(xué)生掌握知識(shí)、提高技能、擴(kuò)展思維，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題實(shí)際能力的方法與途徑。
(3)合理運(yùn)用信息資源指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別化學(xué)習(xí)和協(xié)作性學(xué)習(xí)。
(4)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)開展學(xué)生課內(nèi)外作業(yè)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)情況分析和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。
(5)根據(jù)學(xué)科需求，設(shè)計(jì)、制作單元或橫向知識(shí)結(jié)構(gòu)虛擬情景資料。
3.開展基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的拓展性課程的實(shí)踐研究。
(1)根據(jù)學(xué)校特色和專題研究項(xiàng)目編寫校本信息化教材(文本與音像結(jié)合)。
(2)開展師生信息化實(shí)踐活動(dòng)。
(3)進(jìn)行網(wǎng)上成果展示。
4.開展基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的研究性課程的探索。
(1)以問(wèn)題或者案例為切入口，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，尋求問(wèn)題解決的途徑和方法。
(2)開展師生網(wǎng)上主題式探究性活動(dòng)。
(3)開辟師生網(wǎng)上專題論壇。
(4)建設(shè)研究性學(xué)習(xí)專題網(wǎng)站。
(三)多渠道、多維度培訓(xùn)，用現(xiàn)代教育思想理念塑造教師，提升信息化素養(yǎng)，規(guī)劃方案《學(xué)校信息化發(fā)展方案》。
1.加強(qiáng)對(duì)全體教職工現(xiàn)代教育思想和現(xiàn)代教育理念的學(xué)習(xí)，從思想上促使學(xué)校全體人員更新觀念，從行為上提高全體人員對(duì)信息化教育教學(xué)工作的重新認(rèn)識(shí)，提高教師的信息意識(shí)和信息素養(yǎng)。
2.提供多種信息渠道，形成開放、立體的培訓(xùn)空間和學(xué)習(xí)活動(dòng)的場(chǎng)所。
(1)定點(diǎn)、定時(shí)、定人安排領(lǐng)導(dǎo)、教師、信息技術(shù)專業(yè)人員參加各職能部門組織的各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
(2)請(qǐng)專家作講座，培訓(xùn)教師現(xiàn)代教育理論和信息技術(shù)支持下新型的教學(xué)理念和教學(xué)模式。
(3)挖掘校本培訓(xùn)資源，針對(duì)使用中的具體問(wèn)題，集中專題培訓(xùn)。內(nèi)容包括教師信息技術(shù)操作能力培訓(xùn)，通過(guò)具體的優(yōu)秀案例，進(jìn)行整合方法的培訓(xùn)，應(yīng)用軟件使用及功能的培訓(xùn)。
(5)組織教師觀摩校內(nèi)外優(yōu)秀信息技術(shù)與課程整合研究課，通過(guò)觀摩教師能更具體的體會(huì)信息技術(shù)與課程整合的.過(guò)程和方法，學(xué)習(xí)他人成功經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)思考，以便更好地開展這方面的工作。
(5)組建學(xué)術(shù)沙龍。圍繞熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)討論，通過(guò)集體確定主題，大家分頭探索、研究，集中討論，最終達(dá)成共識(shí)。
(6)開辟網(wǎng)上論壇。在校園網(wǎng)上以論壇形式在網(wǎng)上開展學(xué)術(shù)交流和熱點(diǎn)問(wèn)題的討論。
3.開展網(wǎng)上教研活動(dòng)，提高教研活動(dòng)效率。
(1)采用論壇、音頻、視頻等形式，開展信息交流、專題討論、論文交流等。
(2)開展網(wǎng)上公開課、說(shuō)課和評(píng)課活動(dòng)。
(四)點(diǎn)面結(jié)合，形成特色，培養(yǎng)具有現(xiàn)代信息意識(shí)、信息素養(yǎng)的小學(xué)生。
課堂教學(xué)，普及知識(shí)。
(1)認(rèn)真落實(shí)中小學(xué)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中的課程任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
(2)信息技術(shù)課程的教學(xué)要考慮學(xué)生心智發(fā)展水平和不同年齡階段的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和情感需求。小學(xué)各年段教學(xué)內(nèi)容要有各自明確的目標(biāo)，要體現(xiàn)出各階段的側(cè)重點(diǎn)，要注意培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)對(duì)其他課程進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究的能力。努力創(chuàng)造條件，積極利用信息技術(shù)開展各類學(xué)科教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。使學(xué)生樹立正確的科學(xué)態(tài)度，自覺地按照法律和道德行為規(guī)范使用信息技術(shù)，進(jìn)行與信息有關(guān)的活動(dòng),自覺抵制不良信息。
(3)形成具有學(xué)校特色的信息技術(shù)課程校本教材。
2.組織活動(dòng)，發(fā)展特長(zhǎng)。提供良好的信息環(huán)境，開設(shè)適合學(xué)生特點(diǎn),避免不良內(nèi)容的校園網(wǎng)吧。組織各類社團(tuán)活動(dòng)，開展學(xué)科競(jìng)賽和各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。舉辦電腦繪畫、電子期刊制作，網(wǎng)頁(yè)制作，動(dòng)畫制作等培訓(xùn)班。
3.主題研究，形成特色。圍繞學(xué)生感興趣的問(wèn)題，進(jìn)行電子作品創(chuàng)作；開展主題式研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)；開展網(wǎng)上信息協(xié)作學(xué)習(xí)和交流；組建校內(nèi)網(wǎng)上的學(xué)生論壇，開展專題討論；開辟網(wǎng)上作品交流，舉行研究成果展示。
(五)注重分享，對(duì)其他學(xué)校、學(xué)生家長(zhǎng)、社區(qū)實(shí)行資源共享,發(fā)揮示范校的幅射功能。
1.加強(qiáng)學(xué)校與社區(qū)的聯(lián)系，充分運(yùn)用學(xué)�，F(xiàn)有的信息化現(xiàn)代設(shè)備，為社區(qū)的各項(xiàng)公益宣傳活動(dòng)提供信息服務(wù)。
2.學(xué)校的優(yōu)質(zhì)資源，可以在校際之間實(shí)行資源共享，相互交流，促進(jìn)校際間的合作與交流。
3.指導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)學(xué)習(xí)應(yīng)用校園管理系統(tǒng)，讓學(xué)生家長(zhǎng)參與學(xué)校及學(xué)生的管理。建立學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體協(xié)同管理和及時(shí)反饋管理功能。
信息化校本研修方案 篇16
很有幸參加了本次的信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)，為了能讓本次培訓(xùn)有所收獲，我制定了如下的自我研修計(jì)劃。
一、自我分析
通過(guò)診斷測(cè)評(píng),我覺得自己在信息技術(shù)方面的知識(shí)還非常欠缺，平時(shí)在具體的課堂教學(xué)中也是偶爾利用多媒體課件來(lái)開展教學(xué)，自己在信息技術(shù)方面的能力還急需提高，測(cè)評(píng)中我感到自己需要學(xué)習(xí)的知識(shí)還有很多，希望在此次培訓(xùn)中我能收獲多多。
二、研修目標(biāo)
1.通過(guò)學(xué)習(xí)，提高自己對(duì)信息技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平。
2.能夠熟練掌握基本的信息技術(shù)知識(shí)、掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法，熟練應(yīng)用于日常教學(xué)之中。
三、具體措施
1.嚴(yán)格按照本次研修的日程安排進(jìn)行基本知識(shí)技能的`學(xué)習(xí)。
2.除統(tǒng)一安排學(xué)習(xí)外，自己找時(shí)間加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和具體實(shí)踐。
3.堅(jiān)持在學(xué)中練，練中學(xué)，切實(shí)提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力。
4.保證學(xué)習(xí)時(shí)間，堅(jiān)持每天至少學(xué)習(xí)1-2小時(shí)，認(rèn)真完成培訓(xùn)期間各項(xiàng)任務(wù)和作業(yè)。
5.多與同行研討交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷總結(jié)和反思，不懂的地方及時(shí)通過(guò)上網(wǎng)查詢或向?qū)＜摇⑼姓?qǐng)教。
6.養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
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