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      2. 培訓(xùn)結(jié)業(yè)典禮策劃方案

        時(shí)間:2022-12-01 13:32:34 方案 我要投稿

        培訓(xùn)結(jié)業(yè)典禮策劃方案

          為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,常常需要預(yù)先制定方案,方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開,最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編精心整理的培訓(xùn)結(jié)業(yè)典禮策劃方案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        培訓(xùn)結(jié)業(yè)典禮策劃方案

        培訓(xùn)結(jié)業(yè)典禮策劃方案1

          高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是高質(zhì)量的保證。培養(yǎng)一流的人才,需要高素質(zhì)的教師,因此,培養(yǎng)勇于探索、大膽創(chuàng)新、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、科研水平強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的研究型、學(xué)者型教師,是學(xué)校工作中的重中之重,更是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的關(guān)鍵。由此,特制定以下學(xué)校骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃。

          一、培養(yǎng)目標(biāo)

          (一)總體目標(biāo)

          1、塑造盡職履責(zé)典范

          通過對(duì)教師進(jìn)行職業(yè)道德教育,提高教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平,強(qiáng)化師風(fēng)師德建設(shè),樹立新教師形象,使骨干教師隊(duì)伍不斷壯大。使在骨干教師引領(lǐng)下,員工們能牢固樹立正確的人生觀,價(jià)值觀,為人師表,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),廉潔從教。

          2、提高教師教學(xué)能力

          注重新課程理念的培訓(xùn)。使骨干教師明確掌握新理念,實(shí)踐新理念,優(yōu)化教育過程,為自己的教學(xué)打?qū)嵒A(chǔ),從而提高自己的教學(xué)能力。

          3、提升教師科研水平

          把問題變課題,以科研促教研,以教研促質(zhì)量。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),不斷深化教師“以科研促發(fā)展”的意識(shí),使教師能積極參與在課程改革的教科研之中,培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,具備研究、開發(fā)、實(shí)施新課程的素質(zhì)。

          (二)分級(jí)目標(biāo)

          1、縣級(jí)以上骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是:使培養(yǎng)對(duì)象在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì)、較高水平、較高知名度。掌握現(xiàn)代教育技術(shù),成為具有自己教學(xué)風(fēng)格、科研專長(zhǎng),能在本校乃至縣、市區(qū)以上教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用,逐步使教師從“教書匠”向“教育專家”過渡。

          2、校級(jí)骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是:根據(jù)縣教育局的要求,使其成為具有現(xiàn)代教育觀念,具有合理知識(shí)結(jié)構(gòu),具有一定教育教學(xué)及科研能力,在本校范圍內(nèi)具有指導(dǎo)、帶頭作用,為級(jí)骨干教師評(píng)選儲(chǔ)備人選。

          (三)目標(biāo)要求

          根據(jù)學(xué)校發(fā)展要求,力爭(zhēng)每三年培養(yǎng)省級(jí)骨干教師1-2人,市級(jí)骨干教師3-5人,縣級(jí)骨干教師5人以上,校級(jí)骨干教師6人以上,逐步建立一支高素質(zhì)的骨干教師隊(duì)伍。

          二、培養(yǎng)措施:

          1、學(xué)提高

          (1)有目的,有針對(duì)性地組織教師學(xué)有關(guān)課程改革方面的文章,使骨干教師樹立新的課程觀念,明確課改的時(shí)代背景、目的、意義、增進(jìn)參加課改的主動(dòng)性,自覺性。

          (2)要求每人至少訂閱一份與本專業(yè)有關(guān)的刊物,采用自學(xué)——研討——反思——總結(jié)的方式進(jìn)行自我培訓(xùn),不斷提高理論水平及文化素養(yǎng),并留有詳盡的理論筆記。

          (3)采用校內(nèi)培訓(xùn)與校外培訓(xùn)相結(jié)合的方法,爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)讓骨干教師受到各層次的培訓(xùn)。

          (4)積極參加觀摩評(píng)議及各級(jí)各類研究課,對(duì)同學(xué)科教師進(jìn)行有效的指導(dǎo),以提高骨干教師的課堂教學(xué)水平。

          (5)每學(xué)期要求骨干教師執(zhí)教一節(jié)校級(jí)研究課,以此為契機(jī),在全校范圍內(nèi),開展一次大型研討活動(dòng),同時(shí)提高自己駕馭課堂的能力。

          (6)及時(shí)反思教學(xué),積累教學(xué)中的心得感悟,在實(shí)踐中提高。捕捉自己課堂上的創(chuàng)新點(diǎn),與廣大教師資源共享。

          (7)在課題研究中發(fā)揮主體作用。骨干教師要積極參與課題研究,在課題研究中擔(dān)任主力,及時(shí)總結(jié)課題研究的階段性成果,和課題組成員共同探索,共同提高,增強(qiáng)自己的科研意識(shí)和能力。

          2、經(jīng)驗(yàn)成果推廣總結(jié)

          (1)骨干教師在日常教學(xué)中要認(rèn)真形成并收集好各種實(shí)驗(yàn)資料、數(shù)據(jù)及階段成果,并進(jìn)行建檔。

          (2)抓好骨干教師的課后反思、感悟,把不定期檢查與期末集中檢查評(píng)比相結(jié)合,促進(jìn)骨干教師不斷反思、總結(jié),提高工作實(shí)效性。

          (3)開展好骨干教師的示范展示課活動(dòng),認(rèn)真做好評(píng)課,廣泛征求評(píng)課意見,形成經(jīng)驗(yàn)成果。

          (4)組織好骨干教師的教學(xué)評(píng)估工作,重視評(píng)價(jià)情況的分析、反饋,做好評(píng)價(jià)資料的收集、整理工作。

          (5)要求骨干教師每學(xué)期至少寫一篇與本學(xué)科有關(guān)的專題論文,有學(xué)校收集并進(jìn)行評(píng)比、記錄、總結(jié)。

          3、引領(lǐng)輻射

          (1)確立帶徒對(duì)象,制定帶徒計(jì)劃,有針對(duì)性的通過各種渠道進(jìn)行帶徒工作。

          (2)對(duì)帶徒對(duì)象進(jìn)行跟蹤培養(yǎng),善始善終。

          (3)認(rèn)真進(jìn)行聽評(píng)課活動(dòng),積極進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,促進(jìn)共同提高。

          三、保障措施

          1、加強(qiáng)導(dǎo)向,營(yíng)造氛圍。

          (1)觀念導(dǎo)向。

          骨干教師要提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)學(xué),牢固的樹立四種意識(shí):一是“科研興教”意識(shí);二是“科研興!币庾R(shí);三是“向教育科研要質(zhì)量”意識(shí);四是“教師是教科研的主力”意識(shí)。

          (2)示范導(dǎo)向。

          骨干教師是領(lǐng)路人。力求做到“四帶頭”:一是帶頭學(xué)科研理論;二是帶頭參加校本培訓(xùn),三是帶頭參與課題實(shí)驗(yàn);四是帶頭撰寫教科研總結(jié)或論文,促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作跨越式發(fā)展。

          2、健全制度,完善機(jī)智。

          (1)不斷完善制度,將骨干教師評(píng)定納入科學(xué)化的管理軌道。結(jié)合市教育局要求定期考核,實(shí)行優(yōu)勝劣汰制。

          (2)增加投入,保證骨干教師工作順利進(jìn)行。以獎(jiǎng)勵(lì)方式選派,教育教學(xué)成績(jī)顯著的教師外出學(xué)、培訓(xùn),讓骨干教師、優(yōu)秀教師不斷開闊視野,拓寬思路,提高自己的實(shí)踐能力。

          四、近期實(shí)施方案

          略

        培訓(xùn)結(jié)業(yè)典禮策劃方案2

          一、活動(dòng)主題:

          自然科學(xué)系學(xué)生會(huì)干部干事電腦培訓(xùn)

          二、活動(dòng)背景

          由于系學(xué)生會(huì)剛招新,這些新的干部干事的電腦基礎(chǔ)知識(shí)很是薄弱,甚至很多干事對(duì)電腦最基本的知識(shí)都不了解,又因?yàn)楣ぷ鞯男枰夭邉澟e行此次干部培訓(xùn)。

          三、活動(dòng)的目的,意義和目標(biāo)

          為了提升系學(xué)生會(huì)新招干部干事的思想素質(zhì),熟悉并掌握基礎(chǔ)電腦工作知識(shí),提高辦事效率,打造一個(gè)相互交流的平臺(tái),打造一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛,和諧高效的學(xué)生干部隊(duì)伍。同時(shí)使學(xué)生干部隊(duì)伍團(tuán)結(jié),互助,友愛,進(jìn)取。

          四、資源的需要

          1、由自然科學(xué)系調(diào)出

          2、物力資源:粉筆,礦泉水,教室(1407),教材(自帶)

          五、培訓(xùn)的.基本內(nèi)容

          1、電腦問題的解答。主講人:

          (說明:以口頭講解形式開展)

          2、關(guān)于辦公軟件word。主講人:

          (說明:以實(shí)際演練的方式進(jìn)行講解)

          3、關(guān)于辦公軟件excel。主講人:

          (說明:同2)

          4、關(guān)于辦公軟件ppt制作。主講人:

          (說明:同2)

          六、培訓(xùn)流程

          1、前期準(zhǔn)備:口頭宣傳(由宣傳部負(fù)責(zé)),教室申請(qǐng)(辦公室負(fù)責(zé)),邀請(qǐng)培訓(xùn)人員、各部門培訓(xùn)對(duì)象(秘書部負(fù)責(zé))

          2、活動(dòng)的開展:

          a培訓(xùn)主題:踐行科學(xué)發(fā)展觀,提升學(xué)生干部基礎(chǔ)電腦知識(shí)和素質(zhì)。

          b培訓(xùn)對(duì)象:自然科學(xué)系全體新招的干部干事。

          c培訓(xùn)時(shí)間:待定

          d開班儀式:時(shí)間(待定),地點(diǎn)(1407)

          七、資金預(yù)算

          1、飲用水4瓶(4元)

          2、總計(jì):4元

          八、培訓(xùn)要求:

          1、秘書部負(fù)責(zé)整個(gè)培訓(xùn)過程的統(tǒng)籌安排。

          2、紀(jì)侓部負(fù)責(zé)培訓(xùn)期間的紀(jì)侓,以及突發(fā)事件的處理。

          3、自侓部負(fù)責(zé)培訓(xùn)干部的出勤考察,請(qǐng)假以假條為憑證口頭請(qǐng)假記為曠課。

          4、培訓(xùn)期間,系學(xué)生會(huì)有任務(wù)的干部干事以及新招的成員不可以缺席,參加培訓(xùn)的成員原則上不準(zhǔn)請(qǐng)假,如有特殊情況,請(qǐng)務(wù)必及時(shí)請(qǐng)假,干事請(qǐng)假需部長(zhǎng)簽名,部長(zhǎng)請(qǐng)假需主席簽名,主席請(qǐng)假需辦公室主任簽名。

          5、在整個(gè)培訓(xùn)期間,按照培訓(xùn)紀(jì)侓,嚴(yán)格要求自己,做到不遲到、不早退、上課認(rèn)真聽講、勤做筆記。

          6、訓(xùn)后每名干部干事寫一份不低于800字的,于20--年月日(待定)交到秘書部。

          九、后勤保障:

          由自然科學(xué)系秘書部組織,紀(jì)侓部考勤,自律部監(jiān)督,其他部門積極配合,辦公室協(xié)調(diào)人員和干事之間的關(guān)系。

          十、注意事項(xiàng)

          1、安全問題:培訓(xùn)期間將配調(diào)系學(xué)生會(huì)相關(guān)人員到培訓(xùn)教師的各個(gè)地方。

          2、特殊情況:如不能及時(shí)打開教室,將另行調(diào)配;如停電,就先講理論知識(shí)。

          3、培訓(xùn)秩序:不能在教室大聲喧嘩,亂跑,損壞公物照價(jià)賠償,分情節(jié)輕重作相應(yīng)處理。

          4、培訓(xùn)期間根據(jù)個(gè)人表現(xiàn),紀(jì)侓部做相應(yīng)記錄,對(duì)在課堂上認(rèn)真聽講,不作與課堂無關(guān)的事,保存培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)的安靜,并做好記錄的學(xué)員,在各項(xiàng)評(píng)優(yōu)、干部提職時(shí)將被優(yōu)先考慮。

        培訓(xùn)結(jié)業(yè)典禮策劃方案3

          為了全面提高教師的業(yè)務(wù)能力、應(yīng)用信息技術(shù)的能力、利用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)的能力,學(xué)校決定繼續(xù)對(duì)全校教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)培訓(xùn)。培訓(xùn)以集體培訓(xùn)和自學(xué)相結(jié)合,學(xué)校將提供各種有利條件,為教師學(xué)計(jì)算機(jī)創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。為使本次培訓(xùn)有組織、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行,現(xiàn)將培訓(xùn)計(jì)劃歸納為以下幾點(diǎn):

          一、指導(dǎo)思想

          以全面提高全體教師的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平為宗旨,以全面實(shí)施素質(zhì)教育、適應(yīng)新課改為指針,以《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與應(yīng)用培訓(xùn)教程》為依據(jù),開拓創(chuàng)新,與時(shí)俱進(jìn),力爭(zhēng)使全體教師的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平再上新臺(tái)階。

          二、培訓(xùn)目標(biāo)

          1、使全體教師能夠初步了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展方向、應(yīng)用領(lǐng)域、運(yùn)行機(jī)理。

          2、使全體教師進(jìn)一步能夠較熟練地操作計(jì)算機(jī),進(jìn)行打字、排版、制表等常見的文字編輯。

          3、使全體教師初步了解網(wǎng)絡(luò)的意義,能夠應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)豐富自己的知識(shí)、開闊自己的視野,能夠上網(wǎng)查尋資料應(yīng)用教學(xué)。

          4、使全體教師能夠利用幻燈片制作本學(xué)科的課件,并能使用課件教學(xué)。

          5、使全體教師能夠利用因特網(wǎng)發(fā)送電子郵件,并通過網(wǎng)絡(luò)。

          與外界交往。

          三、培訓(xùn)內(nèi)容

          1、幻燈片制作:幻燈片初步、演示文稿的建立、演示文稿的播放。

          2、網(wǎng)上查尋、網(wǎng)上下載資料、在因特網(wǎng)上發(fā)送電子郵件。

          3、課件制作:應(yīng)用幻燈片制作課件。

          四、培訓(xùn)方式

          以集中培訓(xùn)為主,結(jié)合個(gè)別輔導(dǎo)自學(xué)。(集中培訓(xùn)主要在星期一業(yè)務(wù)學(xué)中進(jìn)行)

          五、保證措施

          保證時(shí)間,保證人數(shù),有專人負(fù)責(zé)培訓(xùn),有領(lǐng)導(dǎo)跟蹤檢查、記錄。培訓(xùn)一段時(shí)間后要進(jìn)行考核,培訓(xùn)期滿后要進(jìn)行總體評(píng)價(jià),確保培訓(xùn)質(zhì)量、培訓(xùn)效果。

        培訓(xùn)結(jié)業(yè)典禮策劃方案4

          一、指導(dǎo)思想

          為了不斷提高教師素質(zhì),堅(jiān)持按需施教,教、學(xué)、用相結(jié)合,講求實(shí)效性和時(shí)代性的原則開展培訓(xùn)。通過培訓(xùn)使新教師盡早適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變,盡快縮短工作的不適應(yīng)期,力求新教師勝任教育教學(xué)工作。

          二、培訓(xùn)目標(biāo)

          1、幫助新教師盡早適應(yīng)教師角色,邁好教師成長(zhǎng)的第一步。

          2、幫助新教師了解、掌握基礎(chǔ)教育新課程改革(新綱要頒布)的有關(guān)情況。

          3、幫助新教師掌握幼兒園一日活動(dòng)組織的方法、技能和技巧。

          4、幫助新教師掌握各領(lǐng)域教育教學(xué)活動(dòng)的技能和方法。

          三、培訓(xùn)內(nèi)容、時(shí)間和方式

          培訓(xùn)內(nèi)容主要為:教師職業(yè)道德規(guī)范、新綱要觀念解讀、各領(lǐng)域教育教學(xué)活動(dòng)的基本組織策略、教育教學(xué)常規(guī)、教學(xué)基本功等。

          培訓(xùn)時(shí)間為一年,合計(jì)_學(xué)時(shí),原則上分成四個(gè)階段:

          第一階段通識(shí)培訓(xùn),集中學(xué)x次,合計(jì)x學(xué)時(shí)。

          第二階段教研員講座、考察、聽課、指導(dǎo),合計(jì)_學(xué)時(shí)。

          第三階段崗位培訓(xùn),幼兒園結(jié)隊(duì)導(dǎo)師指導(dǎo)、自主學(xué)與實(shí)踐,合計(jì)_學(xué)時(shí)。

          第四階段利用會(huì)課、研討、作業(yè)等形式進(jìn)行考核,合計(jì)_學(xué)時(shí)。

          四、培訓(xùn)時(shí)間

          20xx年x月~20xx年x月。

          五、培訓(xùn)考核

          新教師的培訓(xùn)考核由學(xué)員所在單位和區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校共同承擔(dān),具體要求如下:

          1、新教師在任職一年期間,必須按照培訓(xùn)計(jì)劃完成_x學(xué)時(shí)的培訓(xùn)任務(wù)。

          2、新教師必須完成一份命題試卷、一份、一篇教育教學(xué)論文、一年的培訓(xùn)總結(jié)。

          3、對(duì)每位學(xué)員的培訓(xùn)考勤在管理平臺(tái)上完成。

          4、各學(xué)員所在單位根據(jù)第三階段崗位培訓(xùn)和第四階段考核的具體要求,制訂培訓(xùn)計(jì)劃書,并上交進(jìn)修學(xué)校備案,方可承認(rèn)培訓(xùn)學(xué)時(shí),合計(jì)54學(xué)時(shí)。

          5、進(jìn)修學(xué)校對(duì)完成上述四項(xiàng)考核并合格的學(xué)員,頒發(fā)《新教師崗位培訓(xùn)合格證書》,江寧區(qū)教育局人事科以此證書作為新教師的轉(zhuǎn)正依據(jù)。

        培訓(xùn)結(jié)業(yè)典禮策劃方案5

          為進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè),努力造就一支數(shù)量適當(dāng)、素質(zhì)優(yōu)良、具有開拓創(chuàng)新意識(shí)的名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師隊(duì)伍,結(jié)合我校當(dāng)前教育教學(xué)實(shí)際,特制定本小學(xué)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師培訓(xùn)實(shí)施方案。

          一、培訓(xùn)對(duì)象

          全校40周歲以下的在崗小學(xué)、、教師(不含市、區(qū)級(jí)名師、學(xué)科帶頭人、名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師)。

          二、培訓(xùn)目標(biāo)

          本次培訓(xùn)以培養(yǎng)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心,以努力提高教師實(shí)施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育新課程改革的能力和水平為目的,促使參訓(xùn)教師實(shí)現(xiàn)由經(jīng)驗(yàn)型教師向科研型教師的轉(zhuǎn)變,由模仿型教師向創(chuàng)新型教師的轉(zhuǎn)變,由工作型教師向反思型教師的轉(zhuǎn)變,使參訓(xùn)教師成為學(xué)區(qū)及學(xué)校的學(xué)科帶頭人。具體培訓(xùn)目標(biāo):

          1、具有現(xiàn)代教育觀念和先進(jìn)教育理念。

          2、深化本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí),關(guān)注學(xué)科發(fā)展前沿。

          3、具備熟練的學(xué)科教學(xué)技能。

          4、能把握基礎(chǔ)教育科研動(dòng)態(tài),具有較高的教育科研能力。

          5、具有創(chuàng)新意識(shí),在教學(xué)研究及改革中發(fā)揮示范和輻射作用。

          三、培訓(xùn)形式和方法

          根據(jù)培訓(xùn)工作的定位與目標(biāo),結(jié)合學(xué)校工作的實(shí)際需要和受訓(xùn)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的實(shí)際情況,采取集中培訓(xùn)—互動(dòng)交流、分散實(shí)踐—反思研修、校本培訓(xùn)—總結(jié)提升的培訓(xùn)模式。運(yùn)用理論學(xué)和教學(xué)實(shí)踐探索相結(jié)合,觀摩課堂實(shí)際教學(xué)和課后研討反思相結(jié)合,課題實(shí)驗(yàn)研究和論文相結(jié)合等方法,切實(shí)提高名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的整體素養(yǎng)。

          四、培訓(xùn)內(nèi)容及時(shí)間安排:

          1、20xx年9月份組織名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師參加理論與教育能力培訓(xùn),在培訓(xùn)過程中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊(duì)與名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師一起參加培訓(xùn),培訓(xùn)后各名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師回到自己的教研組,把自己培訓(xùn)的收獲向同組的其他教師傳達(dá),起到名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的輻射作用。

          2、20xx年10月份,組織全體名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師認(rèn)真上好一節(jié)公開課,同教研組的其他教師參加聽評(píng)課,讓每位教師的教學(xué)基本功得到展示,使教師在學(xué)中發(fā)展。

          3、20xx年11月份,利用學(xué)時(shí)間進(jìn)行師德培訓(xùn),認(rèn)真貫徹和落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》、《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》及師德相關(guān)文件,在提高名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師素質(zhì)的同時(shí)端正教師的思想狀態(tài),使教師朝正確的方向發(fā)展。

          4、20xx年12月份,為了提高教師的教科研能力,名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師人人參與科研課題的研究工作,在教研與科研工作中,通過認(rèn)真研究,按要求寫出自己的教學(xué)模式或論文,談出你在教研與科研過程中的實(shí)踐收獲或困惑,已達(dá)到研究的目的。

          5、20xx年3月份,繼續(xù)對(duì)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師學(xué)教育理論與教育能力培訓(xùn),按上級(jí)文件要求,組織名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師培訓(xùn)學(xué),適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求,本月我們要認(rèn)真學(xué)“當(dāng)代的教育思想”、“基礎(chǔ)教育改革的理論與實(shí)踐”、“基礎(chǔ)教育改革的趨勢(shì)、問題和對(duì)策”,使名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師在教育理論及能力方面有一定的提升。

          6、20xx年4月份,繼續(xù)對(duì)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師進(jìn)行師德培訓(xùn),認(rèn)真貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》,學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、師德標(biāo)兵的先進(jìn)事跡,努力提高名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的師德素質(zhì),使他們成為教師隊(duì)伍中真正的排頭兵。

          7、20xx年5月份,完成學(xué)反思或心得體會(huì)。

          8、20xx年6月份,全體名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師要認(rèn)真做好傳幫帶工作,每位名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師要把自己如何做創(chuàng)綁帶工作的經(jīng)過整理好,向?qū)W;貓(bào),在自己本學(xué)期的工作中有哪些幫帶過程取得哪些成績(jī),真正發(fā)揮名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的輻射作用。

          總之,名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師是學(xué)校教師隊(duì)伍中的骨干力量,他們的成長(zhǎng)決定教師隊(duì)伍整體素質(zhì),因此做好名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師培訓(xùn)工作十分重要,也決定整個(gè)學(xué)校教育工作的進(jìn)步幅度。

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