培訓結業(yè)典禮策劃方案
為了確保事情或工作得以順利進行，常常需要預先制定方案，方案的內容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預期的效果和意義。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的培訓結業(yè)典禮策劃方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
培訓結業(yè)典禮策劃方案1
高素質的師資隊伍是高質量的保證。培養(yǎng)一流的人才，需要高素質的教師，因此，培養(yǎng)勇于探索、大膽創(chuàng)新、治學嚴謹、科研水平強、業(yè)務能力強的研究型、學者型教師，是學校工作中的重中之重，更是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的關鍵。由此，特制定以下學校骨干教師培養(yǎng)計劃。
一、培養(yǎng)目標
(一)總體目標
1、塑造盡職履責典范
通過對教師進行職業(yè)道德教育，提高教師的政治思想素質和職業(yè)道德水平，強化師風師德建設，樹立新教師形象，使骨干教師隊伍不斷壯大。使在骨干教師引領下，員工們能牢固樹立正確的人生觀，價值觀，為人師表，嚴謹治學，廉潔從教。
2、提高教師教學能力
注重新課程理念的培訓。使骨干教師明確掌握新理念，實踐新理念，優(yōu)化教育過程，為自己的教學打實基礎，從而提高自己的教學能力。
3、提升教師科研水平
把問題變課題，以科研促教研，以教研促質量。加強教師隊伍建設，不斷深化教師“以科研促發(fā)展”的意識，使教師能積極參與在課程改革的教科研之中，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和實踐能力，具備研究、開發(fā)、實施新課程的素質。
(二)分級目標
1、縣級以上骨干教師的培養(yǎng)目標是：使培養(yǎng)對象在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識、教育教學能力與教育科研能力等方面具有較高素質、較高水平、較高知名度。掌握現(xiàn)代教育技術，成為具有自己教學風格、科研專長，能在本校乃至縣、市區(qū)以上教育教學工作中起示范帶頭作用，逐步使教師從“教書匠”向“教育專家”過渡。
2、校級骨干教師的培養(yǎng)目標是：根據(jù)縣教育局的要求，使其成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理知識結構，具有一定教育教學及科研能力，在本校范圍內具有指導、帶頭作用，為級骨干教師評選儲備人選。
(三)目標要求
根據(jù)學校發(fā)展要求，力爭每三年培養(yǎng)省級骨干教師1-2人，市級骨干教師3-5人，縣級骨干教師5人以上，校級骨干教師6人以上，逐步建立一支高素質的骨干教師隊伍。
二、培養(yǎng)措施：
1、學提高
(1)有目的，有針對性地組織教師學有關課程改革方面的文章，使骨干教師樹立新的課程觀念，明確課改的時代背景、目的、意義、增進參加課改的主動性，自覺性。
(2)要求每人至少訂閱一份與本專業(yè)有關的刊物，采用自學——研討——反思——總結的方式進行自我培訓，不斷提高理論水平及文化素養(yǎng)，并留有詳盡的理論筆記。
(3)采用校內培訓與校外培訓相結合的方法，爭取更多的機會讓骨干教師受到各層次的培訓。
(4)積極參加觀摩評議及各級各類研究課，對同學科教師進行有效的指導，以提高骨干教師的課堂教學水平。
(5)每學期要求骨干教師執(zhí)教一節(jié)校級研究課，以此為契機，在全校范圍內，開展一次大型研討活動，同時提高自己駕馭課堂的能力。
(6)及時反思教學，積累教學中的心得感悟，在實踐中提高。捕捉自己課堂上的創(chuàng)新點，與廣大教師資源共享。
(7)在課題研究中發(fā)揮主體作用。骨干教師要積極參與課題研究，在課題研究中擔任主力，及時總結課題研究的階段性成果，和課題組成員共同探索，共同提高，增強自己的科研意識和能力。
2、經(jīng)驗成果推廣總結
(1)骨干教師在日常教學中要認真形成并收集好各種實驗資料、數(shù)據(jù)及階段成果，并進行建檔。
(2)抓好骨干教師的課后反思、感悟，把不定期檢查與期末集中檢查評比相結合，促進骨干教師不斷反思、總結，提高工作實效性。
(3)開展好骨干教師的示范展示課活動，認真做好評課，廣泛征求評課意見，形成經(jīng)驗成果。
(4)組織好骨干教師的教學評估工作，重視評價情況的分析、反饋，做好評價資料的收集、整理工作。
(5)要求骨干教師每學期至少寫一篇與本學科有關的專題論文，有學校收集并進行評比、記錄、總結。
3、引領輻射
(1)確立帶徒對象，制定帶徒計劃，有針對性的通過各種渠道進行帶徒工作。
(2)對帶徒對象進行跟蹤培養(yǎng)，善始善終。
(3)認真進行聽評課活動，積極進行經(jīng)驗交流，促進共同提高。
三、保障措施
1、加強導向，營造氛圍。
(1)觀念導向。
骨干教師要提高認識，加強學，牢固的樹立四種意識：一是“科研興教”意識;二是“科研興�！币庾R;三是“向教育科研要質量”意識;四是“教師是教科研的主力”意識。
(2)示范導向。
骨干教師是領路人。力求做到“四帶頭”：一是帶頭學科研理論;二是帶頭參加校本培訓，三是帶頭參與課題實驗;四是帶頭撰寫教科研總結或論文，促進學校教學工作跨越式發(fā)展。
2、健全制度，完善機智。
(1)不斷完善制度，將骨干教師評定納入科學化的管理軌道。結合市教育局要求定期考核，實行優(yōu)勝劣汰制。
(2)增加投入，保證骨干教師工作順利進行。以獎勵方式選派，教育教學成績顯著的教師外出學、培訓，讓骨干教師、優(yōu)秀教師不斷開闊視野，拓寬思路，提高自己的實踐能力。
四、近期實施方案
略
培訓結業(yè)典禮策劃方案2
一、活動主題:
自然科學系學生會干部干事電腦培訓
二、活動背景
由于系學生會剛招新，這些新的干部干事的電腦基礎知識很是薄弱，甚至很多干事對電腦最基本的知識都不了解，又因為工作的需要，特策劃舉行此次干部培訓。
三、活動的目的，意義和目標
為了提升系學生會新招干部干事的思想素質，熟悉并掌握基礎電腦工作知識，提高辦事效率，打造一個相互交流的平臺，打造一個團結友愛，和諧高效的學生干部隊伍。同時使學生干部隊伍團結，互助，友愛，進取。
四、資源的需要
1、由自然科學系調出
2、物力資源：粉筆，礦泉水，教室(1407)，教材(自帶)
五、培訓的.基本內容
1、電腦問題的解答。主講人：
(說明：以口頭講解形式開展)
2、關于辦公軟件word。主講人：
(說明：以實際演練的方式進行講解)
3、關于辦公軟件excel。主講人：
(說明：同2)
4、關于辦公軟件ppt制作。主講人：
(說明：同2)
六、培訓流程
1、前期準備：口頭宣傳(由宣傳部負責)，教室申請(辦公室負責)，邀請培訓人員、各部門培訓對象(秘書部負責)
2、活動的開展：
a培訓主題：踐行科學發(fā)展觀，提升學生干部基礎電腦知識和素質。
b培訓對象：自然科學系全體新招的干部干事。
c培訓時間：待定
d開班儀式：時間(待定)，地點(1407)
七、資金預算
1、飲用水4瓶(4元)
2、總計：4元
八、培訓要求：
1、秘書部負責整個培訓過程的統(tǒng)籌安排。
2、紀侓部負責培訓期間的紀侓，以及突發(fā)事件的處理。
3、自侓部負責培訓干部的出勤考察，請假以假條為憑證口頭請假記為曠課。
4、培訓期間，系學生會有任務的干部干事以及新招的成員不可以缺席，參加培訓的成員原則上不準請假，如有特殊情況，請務必及時請假，干事請假需部長簽名，部長請假需主席簽名，主席請假需辦公室主任簽名。
5、在整個培訓期間，按照培訓紀侓，嚴格要求自己，做到不遲到、不早退、上課認真聽講、勤做筆記。
6、訓后每名干部干事寫一份不低于800字的，于20--年月日(待定)交到秘書部。
九、后勤保障：
由自然科學系秘書部組織，紀侓部考勤，自律部監(jiān)督，其他部門積極配合，辦公室協(xié)調人員和干事之間的關系。
十、注意事項
1、安全問題：培訓期間將配調系學生會相關人員到培訓教師的各個地方。
2、特殊情況：如不能及時打開教室，將另行調配;如停電，就先講理論知識。
3、培訓秩序：不能在教室大聲喧嘩，亂跑，損壞公物照價賠償，分情節(jié)輕重作相應處理。
4、培訓期間根據(jù)個人表現(xiàn)，紀侓部做相應記錄，對在課堂上認真聽講，不作與課堂無關的事，保存培訓現(xiàn)場的安靜，并做好記錄的學員，在各項評優(yōu)、干部提職時將被優(yōu)先考慮。
培訓結業(yè)典禮策劃方案3
為了全面提高教師的業(yè)務能力、應用信息技術的能力、利用計算機技術進行輔助教學的能力，學校決定繼續(xù)對全校教師進行計算機培訓。培訓以集體培訓和自學相結合，學校將提供各種有利條件，為教師學計算機創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。為使本次培訓有組織、有計劃、有步驟地進行，現(xiàn)將培訓計劃歸納為以下幾點：
一、指導思想
以全面提高全體教師的計算機應用水平為宗旨，以全面實施素質教育、適應新課改為指針，以《計算機基礎知識與應用培訓教程》為依據(jù)，開拓創(chuàng)新，與時俱進，力爭使全體教師的計算機應用水平再上新臺階。
二、培訓目標
1、使全體教師能夠初步了解計算機的發(fā)展方向、應用領域、運行機理。
2、使全體教師進一步能夠較熟練地操作計算機，進行打字、排版、制表等常見的文字編輯。
3、使全體教師初步了解網(wǎng)絡的意義，能夠應用網(wǎng)絡豐富自己的知識、開闊自己的視野，能夠上網(wǎng)查尋資料應用教學。
4、使全體教師能夠利用幻燈片制作本學科的課件，并能使用課件教學。
5、使全體教師能夠利用因特網(wǎng)發(fā)送電子郵件，并通過網(wǎng)絡。
與外界交往。
三、培訓內容
1、幻燈片制作：幻燈片初步、演示文稿的建立、演示文稿的播放。
2、網(wǎng)上查尋、網(wǎng)上下載資料、在因特網(wǎng)上發(fā)送電子郵件。
3、課件制作：應用幻燈片制作課件。
四、培訓方式
以集中培訓為主，結合個別輔導自學。(集中培訓主要在星期一業(yè)務學中進行)
五、保證措施
保證時間，保證人數(shù)，有專人負責培訓，有領導跟蹤檢查、記錄。培訓一段時間后要進行考核，培訓期滿后要進行總體評價，確保培訓質量、培訓效果。
培訓結業(yè)典禮策劃方案4
一、指導思想
為了不斷提高教師素質，堅持按需施教，教、學、用相結合，講求實效性和時代性的原則開展培訓。通過培訓使新教師盡早適應角色轉變，盡快縮短工作的不適應期，力求新教師勝任教育教學工作。
二、培訓目標
1、幫助新教師盡早適應教師角色，邁好教師成長的第一步。
2、幫助新教師了解、掌握基礎教育新課程改革(新綱要頒布)的有關情況。
3、幫助新教師掌握幼兒園一日活動組織的方法、技能和技巧。
4、幫助新教師掌握各領域教育教學活動的技能和方法。
三、培訓內容、時間和方式
培訓內容主要為：教師職業(yè)道德規(guī)范、新綱要觀念解讀、各領域教育教學活動的基本組織策略、教育教學常規(guī)、教學基本功等。
培訓時間為一年，合計_學時，原則上分成四個階段：
第一階段通識培訓，集中學x次，合計x學時。
第二階段教研員講座、考察、聽課、指導，合計_學時。
第三階段崗位培訓，幼兒園結隊導師指導、自主學與實踐，合計_學時。
第四階段利用會課、研討、作業(yè)等形式進行考核，合計_學時。
四、培訓時間
20xx年x月～20xx年x月。
五、培訓考核
新教師的培訓考核由學員所在單位和區(qū)教師進修學校共同承擔，具體要求如下：
1、新教師在任職一年期間，必須按照培訓計劃完成_x學時的培訓任務。
2、新教師必須完成一份命題試卷、一份、一篇教育教學論文、一年的培訓總結。
3、對每位學員的培訓考勤在管理平臺上完成。
4、各學員所在單位根據(jù)第三階段崗位培訓和第四階段考核的具體要求，制訂培訓計劃書，并上交進修學校備案，方可承認培訓學時，合計54學時。
5、進修學校對完成上述四項考核并合格的學員，頒發(fā)《新教師崗位培訓合格證書》，江寧區(qū)教育局人事科以此證書作為新教師的轉正依據(jù)。
培訓結業(yè)典禮策劃方案5
為進一步加強我校教師隊伍建設，努力造就一支數(shù)量適當、素質優(yōu)良、具有開拓創(chuàng)新意識的名師、學科帶頭人、骨干教師隊伍，結合我校當前教育教學實際，特制定本小學名師、學科帶頭人、骨干教師培訓實施方案。
一、培訓對象
全校40周歲以下的在崗小學、、教師(不含市、區(qū)級名師、學科帶頭人、名師、學科帶頭人、骨干教師)。
二、培訓目標
本次培訓以培養(yǎng)名師、學科帶頭人、骨干教師的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，以努力提高教師實施素質教育和基礎教育新課程改革的能力和水平為目的，促使參訓教師實現(xiàn)由經(jīng)驗型教師向科研型教師的轉變，由模仿型教師向創(chuàng)新型教師的轉變，由工作型教師向反思型教師的轉變，使參訓教師成為學區(qū)及學校的學科帶頭人。具體培訓目標：
1、具有現(xiàn)代教育觀念和先進教育理念。
2、深化本學科基礎知識，關注學科發(fā)展前沿。
3、具備熟練的學科教學技能。
4、能把握基礎教育科研動態(tài)，具有較高的教育科研能力。
5、具有創(chuàng)新意識，在教學研究及改革中發(fā)揮示范和輻射作用。
三、培訓形式和方法
根據(jù)培訓工作的定位與目標，結合學校工作的實際需要和受訓名師、學科帶頭人、骨干教師的實際情況，采取集中培訓—互動交流、分散實踐—反思研修、校本培訓—總結提升的培訓模式。運用理論學和教學實踐探索相結合，觀摩課堂實際教學和課后研討反思相結合，課題實驗研究和論文相結合等方法，切實提高名師、學科帶頭人、骨干教師的整體素養(yǎng)。
四、培訓內容及時間安排：
1、20xx年9月份組織名師、學科帶頭人、骨干教師參加理論與教育能力培訓，在培訓過程中，學校領導親自帶隊與名師、學科帶頭人、骨干教師一起參加培訓，培訓后各名師、學科帶頭人、骨干教師回到自己的教研組，把自己培訓的收獲向同組的其他教師傳達，起到名師、學科帶頭人、骨干教師的輻射作用。
2、20xx年10月份，組織全體名師、學科帶頭人、骨干教師認真上好一節(jié)公開課，同教研組的其他教師參加聽評課，讓每位教師的教學基本功得到展示，使教師在學中發(fā)展。
3、20xx年11月份，利用學時間進行師德培訓，認真貫徹和落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《中小學職業(yè)道德規(guī)范》及師德相關文件，在提高名師、學科帶頭人、骨干教師素質的同時端正教師的思想狀態(tài)，使教師朝正確的方向發(fā)展。
4、20xx年12月份，為了提高教師的教科研能力，名師、學科帶頭人、骨干教師人人參與科研課題的研究工作，在教研與科研工作中，通過認真研究，按要求寫出自己的教學模式或論文，談出你在教研與科研過程中的實踐收獲或困惑，已達到研究的目的。
5、20xx年3月份，繼續(xù)對名師、學科帶頭人、骨干教師學教育理論與教育能力培訓，按上級文件要求，組織名師、學科帶頭人、骨干教師培訓學，適應時代發(fā)展的要求，本月我們要認真學“當代的教育思想”、“基礎教育改革的理論與實踐”、“基礎教育改革的趨勢、問題和對策”，使名師、學科帶頭人、骨干教師在教育理論及能力方面有一定的提升。
6、20xx年4月份，繼續(xù)對名師、學科帶頭人、骨干教師進行師德培訓，認真貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》，學教師職業(yè)道德規(guī)范、師德標兵的先進事跡，努力提高名師、學科帶頭人、骨干教師的師德素質，使他們成為教師隊伍中真正的排頭兵。
7、20xx年5月份，完成學反思或心得體會。
8、20xx年6月份，全體名師、學科帶頭人、骨干教師要認真做好傳幫帶工作，每位名師、學科帶頭人、骨干教師要把自己如何做創(chuàng)綁帶工作的經(jīng)過整理好，向學�；貓�，在自己本學期的工作中有哪些幫帶過程取得哪些成績，真正發(fā)揮名師、學科帶頭人、骨干教師的輻射作用。
總之，名師、學科帶頭人、骨干教師是學校教師隊伍中的骨干力量，他們的成長決定教師隊伍整體素質，因此做好名師、學科帶頭人、骨干教師培訓工作十分重要，也決定整個學校教育工作的進步幅度。
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