勞動(dòng)教育星級(jí)學(xué)生評(píng)定方案（精選7篇）
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作，方案可以對(duì)一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。那么你有了解過(guò)方案嗎？下面是小編為大家收集的勞動(dòng)教育星級(jí)學(xué)生評(píng)定方案（精選7篇），歡迎閱讀與收藏。
勞動(dòng)教育星級(jí)學(xué)生評(píng)定方案1
為貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》和《重慶市教育委員會(huì)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)勞動(dòng)教育的通知》（渝教基發(fā)〔20xx〕26號(hào)）精神，切實(shí)加強(qiáng)勞動(dòng)教育，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神，堅(jiān)持立德樹(shù)人，堅(jiān)持培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過(guò)程，貫通中小學(xué)各學(xué)段，貫穿家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展變化和學(xué)生生活實(shí)際，積極探索具有我縣特色的勞動(dòng)教育模式。創(chuàng)新體制機(jī)制，注重教育實(shí)效，有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生良好勞動(dòng)品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
二、基本原則
�。ㄒ唬┌盐沼藢�(dǎo)向。把準(zhǔn)勞動(dòng)教育價(jià)值取向，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀，崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)、培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣、強(qiáng)化勞動(dòng)實(shí)踐。
�。ǘ┳裱逃�(guī)律。符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，分學(xué)段落實(shí)勞動(dòng)教育和實(shí)踐要求，以體力勞動(dòng)為主，注意手腦并用、安全適度，強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn)，讓學(xué)生親歷勞動(dòng)過(guò)程，提升育人實(shí)效性。
�。ㄈw現(xiàn)時(shí)代特征。適應(yīng)科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革，針對(duì)勞動(dòng)新形態(tài)，注重新興技術(shù)支撐和社會(huì)服務(wù)新變化。深化產(chǎn)教融合，改進(jìn)勞動(dòng)教育方式。強(qiáng)化誠(chéng)實(shí)合法勞動(dòng)意識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)精神，提高創(chuàng)造性勞動(dòng)能力。
�。ㄋ模⿵�(qiáng)化綜合實(shí)施。拓寬勞動(dòng)教育途徑，整合家庭、學(xué)校、社會(huì)各方力量。家庭勞動(dòng)教育要日�；�，學(xué)校勞動(dòng)教育要規(guī)范化，社會(huì)勞動(dòng)教育要多樣化，形成協(xié)同育人格局。
�。ㄎ澹﹫�(jiān)持因地制宜。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，充分挖掘可利用資源，采取多種方式開(kāi)展勞動(dòng)教育和實(shí)踐，避免“一刀切”。
三、總體目標(biāo)
通過(guò)勞動(dòng)教育和勞動(dòng)實(shí)踐，使學(xué)生能夠牢固樹(shù)立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念；體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活，體認(rèn)勞動(dòng)不分貴賤，熱愛(ài)勞動(dòng)，尊重普通勞動(dòng)者，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神；具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動(dòng)能力，形成良好勞動(dòng)習(xí)慣，為學(xué)生終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。
四、工作措施
�。ㄒ唬┞鋵�(shí)勞動(dòng)教育課程。
一是納入課程。學(xué)校將勞動(dòng)教育納入課程安排，對(duì)學(xué)生課外校外勞動(dòng)時(shí)間作出規(guī)定。將勞動(dòng)和勞技課有機(jī)整合，小學(xué)和初中在綜合實(shí)踐活動(dòng)課開(kāi)設(shè)勞動(dòng)課，每周不低于1課時(shí)，普通高中開(kāi)好通用技術(shù)課程，職業(yè)高中落實(shí)實(shí)作實(shí)訓(xùn)課程，確保勞動(dòng)教育課程落實(shí)落地。
二是融入學(xué)科教學(xué)。在其他學(xué)科課程和活動(dòng)課程實(shí)施過(guò)程中加強(qiáng)勞動(dòng)教育，利用品德與生活課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與通用技術(shù)教育課程，加大勞動(dòng)觀念、生活態(tài)度和動(dòng)手操作、勞動(dòng)技能的培養(yǎng)。同時(shí)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，充分挖掘地方傳統(tǒng)勞動(dòng)特色、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承、周邊自然文化資源和人力資源等，開(kāi)設(shè)具有地方特色的特色勞動(dòng)教育課程，形成校本勞動(dòng)教育特色。三是編寫指導(dǎo)手冊(cè)。學(xué)校根據(jù)需要編寫勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)手冊(cè)，明確教學(xué)目標(biāo)、活動(dòng)設(shè)計(jì)、工具使用、考核評(píng)價(jià)、安全保護(hù)等勞動(dòng)教育要求。
�。ǘ┟鞔_勞動(dòng)教育內(nèi)容。
針對(duì)不同學(xué)段、類型學(xué)生特點(diǎn)，以日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)為主要內(nèi)容開(kāi)展勞動(dòng)教育。結(jié)合產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)、勞動(dòng)新形態(tài)，注重選擇新型服務(wù)性勞動(dòng)、創(chuàng)新性勞動(dòng)的內(nèi)容。
小學(xué)低年級(jí)要注重圍繞勞動(dòng)意識(shí)的啟蒙，讓學(xué)生學(xué)習(xí)日常生活自理，感知?jiǎng)趧?dòng)樂(lè)趣，知道人人都要?jiǎng)趧?dòng)。小學(xué)中高年級(jí)要注重圍繞衛(wèi)生、勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成，讓學(xué)生做好個(gè)人清潔衛(wèi)生，主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)，適當(dāng)參加校內(nèi)外公益勞動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作勞動(dòng)，體會(huì)到勞動(dòng)光榮。
初中要注重圍繞增加勞動(dòng)知識(shí)、技能，加強(qiáng)家政學(xué)習(xí)，開(kāi)展社區(qū)服務(wù)，適當(dāng)參加生產(chǎn)勞動(dòng)，使學(xué)生初步養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞的品質(zhì)和職業(yè)意識(shí)。
普通高中要注重圍繞豐富職業(yè)體驗(yàn)，承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)、開(kāi)展服務(wù)性勞動(dòng)、參加生產(chǎn)勞動(dòng)，使學(xué)生熟練掌握一定勞動(dòng)技能，理解勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值，具有勞動(dòng)自立意識(shí)和主動(dòng)服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)的情懷。
中等職業(yè)學(xué)校在加強(qiáng)常規(guī)勞動(dòng)教育實(shí)踐的同時(shí)，重點(diǎn)是結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)榮譽(yù)感，提高職業(yè)技能水平，培育學(xué)生精益求精的工匠精神和愛(ài)崗敬業(yè)的勞動(dòng)態(tài)度，其中勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神專題教育不少于16學(xué)時(shí)。
�。ㄈ⿵�(qiáng)化勞動(dòng)實(shí)踐體驗(yàn)。
要根據(jù)學(xué)生身體發(fā)育情況，科學(xué)設(shè)計(jì)課內(nèi)外勞動(dòng)項(xiàng)目，采取靈活多樣形式，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)的內(nèi)在需求和動(dòng)力。要統(tǒng)籌安排課內(nèi)外時(shí)間，可采用集中與分散相結(jié)合的方式，組織實(shí)施好勞動(dòng)周，小學(xué)低中年級(jí)以力所能及的家務(wù)勞動(dòng)和校園勞動(dòng)為主，小學(xué)高年級(jí)和中學(xué)可適當(dāng)走向社會(huì)、參與校外勞動(dòng)鍛煉，并搭建平臺(tái)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)造性的勞動(dòng)。
1.明確日常衛(wèi)生、勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成基本要求。對(duì)學(xué)生在家和在校的個(gè)人內(nèi)務(wù)整理、形象打理、衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成、書桌收拾管理等提出明確細(xì)化的要求，形成常規(guī)、保持常態(tài)。
2.加強(qiáng)校內(nèi)勞動(dòng)。積極組織學(xué)生參與清潔環(huán)境、美化校園活動(dòng)，校內(nèi)一切勞動(dòng)任務(wù)盡可能歸于學(xué)生，學(xué)校所有公共場(chǎng)地衛(wèi)生、綠化帶等要合理安排到班級(jí)，由班級(jí)負(fù)責(zé)衛(wèi)生打掃和打理，凡是學(xué)生力所能及的勞動(dòng)任務(wù)均由學(xué)生自主完成。
3.因地制宜，多渠道拓展實(shí)踐場(chǎng)所。各學(xué)校要建好勞動(dòng)實(shí)踐教室或?qū)嵺`基地，結(jié)合實(shí)際，開(kāi)辟專門區(qū)域種植花草樹(shù)木與農(nóng)作物或飼養(yǎng)小動(dòng)物，讓班級(jí)、學(xué)生認(rèn)領(lǐng)綠植或“責(zé)任區(qū)”，予以精心呵護(hù)。農(nóng)村學(xué)�？沙浞掷卯�(dāng)?shù)刭Y源，建設(shè)相應(yīng)土地、山林、草場(chǎng)等作為勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，城鎮(zhèn)學(xué)校可聯(lián)系或利用當(dāng)?shù)貓?chǎng)鎮(zhèn)街道、企事業(yè)單位、職教實(shí)訓(xùn)基地等作為勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，定期布置勞動(dòng)實(shí)踐作業(yè)，積極組織學(xué)生參加基地勞動(dòng)、助農(nóng)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)和志愿服務(wù)等實(shí)踐活動(dòng)。要充分利用課輔活動(dòng)和課外活動(dòng)時(shí)間大力開(kāi)展與勞動(dòng)有關(guān)的興趣小組、社團(tuán)、俱樂(lè)部活動(dòng)，進(jìn)行手工制作、創(chuàng)造發(fā)明、電器維修、班務(wù)整理、室內(nèi)布置等實(shí)踐活動(dòng)。有條件的學(xué)校還可以開(kāi)辟公益性崗位，為貧困家庭學(xué)生提供勤工儉學(xué)平臺(tái)等。
4.明確家務(wù)勞動(dòng)實(shí)踐任務(wù)。抓住衣食住行的勞動(dòng)實(shí)踐機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)引導(dǎo)孩子自覺(jué)參加勞動(dòng)，并持之以恒，每期有針對(duì)性地學(xué)會(huì)1至2項(xiàng)生活技能，每周安排適量的家庭勞動(dòng)作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異布置做飯、洗碗、洗衣、掃地、內(nèi)務(wù)整理等力所能及的家務(wù)，假期明確一定家務(wù)實(shí)踐勞動(dòng)任務(wù)，可結(jié)合《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》，安排學(xué)生參與一定的考察探究、社會(huì)服務(wù)、設(shè)計(jì)制作、職業(yè)體驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)。教育學(xué)生自己事情自己做，家里事情幫著做，弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)，參與孝親、敬老、愛(ài)幼等方面的勞動(dòng)。
5.積極搭建勞動(dòng)教育活動(dòng)平臺(tái)。一是落實(shí)學(xué)生自主管理。班級(jí)要結(jié)合實(shí)踐落實(shí)每位同學(xué)崗位任務(wù)和責(zé)任，為同學(xué)和教師在某方面服好務(wù)；學(xué)校要探索建立學(xué)生自主管理委員會(huì)，學(xué)校的清潔衛(wèi)生、值周值日、檢查評(píng)比、活動(dòng)組織、志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐等方面充分讓學(xué)生參與策劃和具體落實(shí)。二是搭建平臺(tái)，開(kāi)展勞動(dòng)主題教育。廣泛組織以勞動(dòng)教育為主題的“我愛(ài)我家”家務(wù)勞動(dòng)、“我愛(ài)學(xué)校”成長(zhǎng)勞動(dòng)、“我愛(ài)公益”志愿勞動(dòng)、“我愛(ài)自然”體驗(yàn)勞動(dòng)等，同時(shí)，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，組織開(kāi)展職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生去體驗(yàn)交警、教師、清潔工人、建筑師、醫(yī)生等不同職業(yè)。三是廣泛組織以勞動(dòng)教育為主題的班團(tuán)隊(duì)會(huì)、勞模報(bào)告會(huì)、手工勞技展演，開(kāi)展勞動(dòng)小模范評(píng)比，以活動(dòng)為載體營(yíng)造氛圍，提高學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和奉獻(xiàn)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力，引導(dǎo)其養(yǎng)成自立自強(qiáng)的品質(zhì)。四是充分挖掘校內(nèi)、校外資源，建設(shè)一批勞動(dòng)實(shí)踐基礎(chǔ)和勞動(dòng)教育特色學(xué)校。
�。ㄋ模┘訌�(qiáng)勞動(dòng)教育師資隊(duì)伍建設(shè)。
建立專兼職相結(jié)合的勞動(dòng)教育師資隊(duì)伍。充分利用學(xué)校教師資源，發(fā)揮教師特長(zhǎng)，開(kāi)設(shè)特色勞動(dòng)教育課程；結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，聘請(qǐng)相關(guān)行業(yè)專業(yè)人士擔(dān)任勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)教師；整合中職學(xué)校農(nóng)學(xué)、旅游、電子等專業(yè)師資力量，深入中小學(xué)開(kāi)展勞動(dòng)技能指導(dǎo)。將勞動(dòng)教育納入教師校本培訓(xùn)內(nèi)容，開(kāi)展全員培訓(xùn)，強(qiáng)化每位教師的勞動(dòng)意識(shí)、勞動(dòng)觀念，提升實(shí)施勞動(dòng)教育的自覺(jué)性。對(duì)承擔(dān)勞動(dòng)教育課程的教師進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，提高勞動(dòng)教育專業(yè)化水平。同時(shí)要深入開(kāi)展勞動(dòng)教育教研活動(dòng)，夯實(shí)基礎(chǔ)。通過(guò)專家引領(lǐng)、校本研修、反思總結(jié)，加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)教育的研究，不斷改進(jìn)勞動(dòng)教育方法和組織形式，注重激發(fā)學(xué)生內(nèi)在需要和動(dòng)力，提高教育效果。
�。ㄎ澹┙∪珓趧�(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)制度。
將勞動(dòng)素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立激勵(lì)機(jī)制，組織開(kāi)展勞動(dòng)技能和勞動(dòng)成果展示、勞動(dòng)競(jìng)賽等活動(dòng)，全面客觀記錄課內(nèi)外勞動(dòng)過(guò)程和結(jié)果，加強(qiáng)實(shí)際勞動(dòng)技能和價(jià)值體認(rèn)情況的考核。一是打造學(xué)校勞動(dòng)教育精品課程，每學(xué)年開(kāi)展勞動(dòng)教育優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)，開(kāi)展班級(jí)學(xué)生勞動(dòng)課展示活動(dòng)；二是開(kāi)展勞動(dòng)教育主題匯報(bào)和勞動(dòng)小模范評(píng)比活動(dòng)；三是根據(jù)勞動(dòng)教育課程的實(shí)施情況擇機(jī)開(kāi)展縣級(jí)觀摩、展示和技能競(jìng)賽活動(dòng)；四是開(kāi)展勞動(dòng)基地創(chuàng)建和縣勞動(dòng)教育特色示范校評(píng)選活動(dòng)；五是把勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)結(jié)果作為衡量學(xué)生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容，作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要參考和畢業(yè)依據(jù)，作為高一級(jí)學(xué)校錄取的重要參考或依據(jù)。多舉措營(yíng)造勞動(dòng)教育的良好氛圍，推動(dòng)勞動(dòng)教育工作的有效實(shí)施。
五、保障措施
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校要發(fā)揮在勞動(dòng)教育中的主導(dǎo)作用，切實(shí)承擔(dān)勞動(dòng)教育主體責(zé)任，明確實(shí)施機(jī)構(gòu)和人員，成立校長(zhǎng)任組長(zhǎng)親自抓、分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)具體抓、相關(guān)部門和人員配合抓的領(lǐng)導(dǎo)小組，確保該項(xiàng)工作落到實(shí)處。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定切實(shí)可行可操作落地的勞動(dòng)教育實(shí)施方案和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)齊開(kāi)足勞動(dòng)教育課程、整合各類勞動(dòng)教育資源，加強(qiáng)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地建設(shè)、活動(dòng)開(kāi)展和考核評(píng)價(jià)等，引領(lǐng)保障好勞動(dòng)教育活動(dòng)有序開(kāi)展。
�。ǘ┘訌�(qiáng)宣傳引導(dǎo)。一是密切家校聯(lián)系，加強(qiáng)勞動(dòng)教育宣傳，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)對(duì)孩子參與勞動(dòng)的觀念，使他們懂得勞動(dòng)在孩子學(xué)習(xí)、生活和未來(lái)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展中的積極意義和作用，讓家長(zhǎng)成為孩子家務(wù)勞動(dòng)的指導(dǎo)者和協(xié)助者，形成勞動(dòng)教育合力。二是加強(qiáng)勞動(dòng)教育科學(xué)研究，宣傳推廣勞動(dòng)教育典型經(jīng)驗(yàn)。三是積極宣傳企事業(yè)單位和社會(huì)機(jī)構(gòu)提供勞動(dòng)教育服務(wù)的先進(jìn)事跡。注重挖掘在抗疫救災(zāi)等重大事件中涌現(xiàn)出來(lái)的典型人物和事跡，大力宣傳不畏艱難、百折不撓、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)母呱衅犯�。四是鼓�?lì)和支持創(chuàng)作更多以歌頌普通勞動(dòng)者為主題的優(yōu)秀作品，大力宣傳辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)的典型人物和事跡，弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、創(chuàng)造偉大的主旋律，旗幟鮮明地反對(duì)一切不勞而獲、貪圖享樂(lè)、崇尚暴富的錯(cuò)誤觀念，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心和支持勞動(dòng)教育的良好氛圍。
（三）做好條件保障。多種形式籌措資金，逐步推進(jìn)學(xué)校勞動(dòng)教育設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、校內(nèi)勞動(dòng)教育場(chǎng)所和校外勞動(dòng)教育實(shí)踐基地建設(shè)。配置相應(yīng)設(shè)備和所需耗材，建成質(zhì)量保證的勞動(dòng)教育課程實(shí)施場(chǎng)所。學(xué)校每期應(yīng)安排一定的公用經(jīng)費(fèi)等資金開(kāi)展勞動(dòng)教育，因時(shí)因地因校制宜，立足自身優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化特色，開(kāi)展勞動(dòng)教育基地和勞動(dòng)教育特色學(xué)校創(chuàng)建工作，內(nèi)外結(jié)合，積極爭(zhēng)取有關(guān)部門支持，逐步建好配齊勞動(dòng)實(shí)踐教室、實(shí)訓(xùn)基地。
�。ㄋ模┘訌�(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)防控。建立政府負(fù)責(zé)、社會(huì)協(xié)同、有關(guān)部門共同參與的安全管控機(jī)制和政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)共同參與的勞動(dòng)教育風(fēng)險(xiǎn)分散機(jī)制，鼓勵(lì)購(gòu)買勞動(dòng)教育相關(guān)保險(xiǎn)，保障勞動(dòng)教育正常開(kāi)展。各學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)師生的勞動(dòng)安全教育，強(qiáng)化勞動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，建立健全安全教育與管理并重的勞動(dòng)安全保障體系�？茖W(xué)評(píng)估勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的安全風(fēng)險(xiǎn)，認(rèn)真排查、清除學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐中的各種隱患特別是輻射、疾病傳染等，在場(chǎng)所設(shè)施選擇、材料選用、工具設(shè)備和防護(hù)用品使用、活動(dòng)流程等方面制定安全、科學(xué)的操作規(guī)范，強(qiáng)化對(duì)勞動(dòng)過(guò)程每個(gè)崗位的管理，明確各方責(zé)任，防患于未然。制定勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)防控預(yù)案，完善應(yīng)急與事故處理機(jī)制。
�。ㄎ澹┩晟贫綄�(dǎo)評(píng)價(jià)。將學(xué)校勞動(dòng)教育納入綜合考評(píng)和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，實(shí)施情況納入教育督導(dǎo)體系。進(jìn)一步完善勞動(dòng)教育督導(dǎo)辦法，定期對(duì)學(xué)校勞動(dòng)教育實(shí)施情況進(jìn)行督導(dǎo)，并將督導(dǎo)結(jié)果反饋公開(kāi)，作為衡量學(xué)校教育質(zhì)量和水平的重要指標(biāo)，并納入學(xué)校及其主要負(fù)責(zé)人年度考核。
勞動(dòng)教育星級(jí)學(xué)生評(píng)定方案2
為貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》《教育部關(guān)于印發(fā)大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）的通知》等精神，充分發(fā)揮新時(shí)代勞動(dòng)教育的育人功能，切實(shí)提高勞動(dòng)教育的針對(duì)性和有效性，結(jié)合我縣實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針，秉持“五育并舉”“五育融合”理念，把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過(guò)程。創(chuàng)新體制機(jī)制，緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展變化和學(xué)生生活實(shí)際，積極探索新時(shí)代勞動(dòng)教育模式。堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向、效果導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)知行合一，切實(shí)把勞動(dòng)教育的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)落到實(shí)處，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
二、勞動(dòng)教育目標(biāo)及內(nèi)容
(一)主要目標(biāo)
1.樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀。培養(yǎng)學(xué)生正確理解勞動(dòng)是人類發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的根本力量，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)創(chuàng)造人、創(chuàng)造價(jià)值、創(chuàng)造財(cái)富、創(chuàng)造美好生活的道理，尊重勞動(dòng)，尊重普通勞動(dòng)者，牢固樹(shù)立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的思想觀念。
2.養(yǎng)成良好的勞動(dòng)品質(zhì)和習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)自愿、認(rèn)真負(fù)責(zé)、堅(jiān)持不懈地參與勞動(dòng)，形成誠(chéng)實(shí)守信、吃苦耐勞等精神品質(zhì)和珍惜勞動(dòng)成果、杜絕鋪張浪費(fèi)、理性消費(fèi)等良好習(xí)慣。
3.掌握必備的勞動(dòng)技能。引導(dǎo)學(xué)生掌握勞動(dòng)基本知識(shí)和技能，能正確使用日常生活中的勞動(dòng)工具，注重手腦并用，增強(qiáng)體力、智力和創(chuàng)造力，具備完成一定勞動(dòng)任務(wù)所需要的設(shè)計(jì)、操作能力，團(tuán)隊(duì)合作和解決實(shí)際問(wèn)題能力。
4.提高創(chuàng)新的勞動(dòng)能力。培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和借鑒他人的豐富經(jīng)驗(yàn)、精湛技藝的基礎(chǔ)上，觀察思考、知行合一。能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，嘗試新方法、探索新技術(shù)，打破僵化思維方式，推陳出新，提高學(xué)生創(chuàng)新勞動(dòng)的能力和意識(shí)。
5.弘揚(yáng)優(yōu)秀的勞動(dòng)精神。培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和掌握基本勞動(dòng)知識(shí)、技能的過(guò)程中，能深刻領(lǐng)悟勞動(dòng)的意義價(jià)值，深刻領(lǐng)會(huì)“幸福是奮斗出來(lái)的”時(shí)代內(nèi)涵與意義，繼承中華民族勤儉節(jié)約、敬業(yè)奉獻(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)和弘揚(yáng)開(kāi)拓創(chuàng)新、砥礪奮進(jìn)的新時(shí)代精神。
(二)主要內(nèi)容
1.小學(xué)低年段。注重勞動(dòng)意識(shí)的啟蒙，以學(xué)生個(gè)人生活起居和校園生活自理為主要內(nèi)容開(kāi)展勞動(dòng)教育，使學(xué)生懂得人人都要?jiǎng)趧?dòng)，感知?jiǎng)趧?dòng)樂(lè)趣，愛(ài)惜勞動(dòng)成果。
2.小學(xué)中高段。注重勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成，以校園勞動(dòng)和家庭勞動(dòng)為主要內(nèi)容開(kāi)展勞動(dòng)教育，能分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，適當(dāng)參加校內(nèi)外公益勞動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作勞動(dòng)，體會(huì)勞動(dòng)最光榮，初步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)生活的態(tài)度。
3.初中。注重勞動(dòng)知識(shí)與技能學(xué)習(xí)，以家政學(xué)習(xí)、校內(nèi)外生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)和職業(yè)啟蒙等為主要內(nèi)容開(kāi)展勞動(dòng)教育，體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞的勞動(dòng)品質(zhì)和安全意識(shí)，增強(qiáng)公共服務(wù)意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神。
4.普通高中。注重勞動(dòng)實(shí)踐和精神的傳承，結(jié)合高中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，圍繞豐富職業(yè)體驗(yàn)，開(kāi)展服務(wù)性勞動(dòng)實(shí)踐和生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)踐，熟練掌握一定勞動(dòng)技能，理解勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值，接受鍛煉、磨煉意志，具有勞動(dòng)自立意識(shí)和主動(dòng)服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)的情懷。
5.中職學(xué)校。注重職業(yè)技術(shù)技能訓(xùn)練，結(jié)合中職學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)，深化校企合作、產(chǎn)教融合，讓學(xué)生參與專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、技能競(jìng)賽等活動(dòng)，積極投身工藝升級(jí)、技術(shù)革新、發(fā)明創(chuàng)造等，增強(qiáng)職業(yè)榮譽(yù)感和責(zé)任感，提高職業(yè)勞動(dòng)技能水平，培育精益求精的工匠精神和愛(ài)崗敬業(yè)的勞動(dòng)態(tài)度。
三、實(shí)施舉措
(一)落實(shí)勞動(dòng)教育基礎(chǔ)課程
1.開(kāi)設(shè)勞動(dòng)教育課程。各中小學(xué)可依托國(guó)家教材和省編地方教材，切實(shí)承擔(dān)實(shí)施勞動(dòng)教育主體責(zé)任，制定勞動(dòng)教育教學(xué)計(jì)劃，明確勞動(dòng)教育內(nèi)容及目標(biāo)要求，設(shè)立勞動(dòng)教育必修課程，將勞動(dòng)與技術(shù)、信息技術(shù)課程、高中技術(shù)（含信息技術(shù)、通用技術(shù)）課程以及綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為勞動(dòng)教育的重要渠道，進(jìn)行必要統(tǒng)籌，開(kāi)齊開(kāi)足，確保每周勞動(dòng)教育必修課程平均不少于1課時(shí)。
2.有機(jī)滲透學(xué)科教學(xué)。各中小學(xué)要有重點(diǎn)地在中小學(xué)道德與法治（思政）、語(yǔ)文、歷史、藝術(shù)等學(xué)科滲透勞動(dòng)創(chuàng)造人本身、勞動(dòng)創(chuàng)造歷史、勞動(dòng)創(chuàng)造世界、勞動(dòng)不分貴賤等馬克思主義勞動(dòng)觀；增加歌頌勞模、歌頌普通勞動(dòng)者的選文選材，納入闡釋勤勞、節(jié)儉、艱苦奮斗等中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、合法勞動(dòng)等方面的教育。學(xué)科教學(xué)中更應(yīng)強(qiáng)化知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，將日常生活中真實(shí)的問(wèn)題引入課堂，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。積極探索整合科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué)等學(xué)科（STEAM）的跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)。
3.開(kāi)發(fā)勞動(dòng)精品課程。各中小學(xué)要依據(jù)本校的校情和學(xué)情實(shí)際，因地制宜，積極開(kāi)發(fā)勞動(dòng)教育精品課程。可充分結(jié)合當(dāng)?shù)刭Y源，開(kāi)發(fā)以烹飪、園藝、手工、家政、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等富有本校特色的課程體系。普通高中及中職學(xué)�？山Y(jié)合當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)和學(xué)生需求，開(kāi)發(fā)豐富的職業(yè)技能類課程�？沙浞纸Y(jié)合綜合實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)客空間、職業(yè)實(shí)踐等載體，讓勞動(dòng)教育課程富有多樣化和地方氣息，落到實(shí)處，達(dá)到育人實(shí)效。
(二)開(kāi)展校園勞動(dòng)體驗(yàn)行動(dòng)
1.建設(shè)校園勞動(dòng)實(shí)踐基地。要充分挖掘校園勞動(dòng)資源，組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔、綠化美化和管理服務(wù)等勞動(dòng)。積極開(kāi)展學(xué)工、學(xué)農(nóng)、職業(yè)體驗(yàn)等類別的校內(nèi)外勞動(dòng)實(shí)踐基地建設(shè)，讓勞動(dòng)實(shí)踐基地成為學(xué)生勞動(dòng)教育的有效載體（校內(nèi)勞動(dòng)基地建設(shè)具體要求，參照附件2、附件3）。
2.開(kāi)展校園勞動(dòng)主題活動(dòng)。要充分結(jié)合學(xué)雷鋒紀(jì)念日、植樹(shù)節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、豐收節(jié)、志愿者日、班團(tuán)隊(duì)會(huì)、勞模報(bào)告會(huì)、手工勞技展演及興趣小組、社團(tuán)等開(kāi)展勞動(dòng)主題教育活動(dòng)。將勞動(dòng)教育與勞動(dòng)實(shí)踐、勞動(dòng)文化緊密結(jié)合，與二十四節(jié)氣等中國(guó)傳統(tǒng)勞動(dòng)所包含的人生智慧緊密結(jié)合，提升勞動(dòng)教育的育人內(nèi)涵。
3.開(kāi)展校園勞動(dòng)周活動(dòng)。在每年四月底和五月初期間，開(kāi)展全縣中小學(xué)勞動(dòng)周系列主題教育活動(dòng)。各中小學(xué)要充分結(jié)合學(xué)校、家庭和社會(huì)的三位一體育人網(wǎng)絡(luò)，以校園勞動(dòng)主題教育活動(dòng)、家務(wù)和校外勞動(dòng)項(xiàng)目實(shí)踐、校園勞動(dòng)技能競(jìng)賽、勞動(dòng)成果展等為主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)興趣，全面提高學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)。中職學(xué)�？砷_(kāi)展職業(yè)教育周、職業(yè)體驗(yàn)實(shí)踐月等產(chǎn)教融合活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)道德，培養(yǎng)工匠精神。
(三)開(kāi)展家庭勞動(dòng)參與行動(dòng)
1.鼓勵(lì)家長(zhǎng)的引領(lǐng)作用。要通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)、家委會(huì)等家校共育渠道，利用致家長(zhǎng)倡議書、專題教育、社區(qū)宣講、網(wǎng)絡(luò)媒體等途徑，廣泛宣傳勞動(dòng)教育的重要性，引領(lǐng)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀，切實(shí)讓家長(zhǎng)理解與體會(huì)勞動(dòng)教育在家庭教育中的重要作用。通過(guò)家長(zhǎng)的言傳身教，手把手教，鼓勵(lì)孩子掌握生活基本技能，培養(yǎng)孩子生活自理意識(shí)和能力，引導(dǎo)孩子主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，參與家庭事務(wù)管理，建立幸福美滿、民主和諧、健康長(zhǎng)久的親子關(guān)系。
2.制定家務(wù)勞動(dòng)清單。根據(jù)學(xué)生各年齡段特點(diǎn)，制定家庭勞動(dòng)活動(dòng)清單，利用衣食住行等日常生活中的勞動(dòng)實(shí)踐機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子掌握洗衣、做飯、居家美化等必要的家務(wù)勞動(dòng)技能。根據(jù)學(xué)生實(shí)際，可設(shè)置一些、有一定難度的出力出汗項(xiàng)目，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗、接受鍛煉、磨煉意志。其中，義務(wù)教育段學(xué)生每學(xué)年必須掌握1-2項(xiàng)勞動(dòng)技能，實(shí)行家校聯(lián)動(dòng)評(píng)價(jià)，做到人人會(huì)過(guò)關(guān)、人人都掌握、人人有收獲。
3.開(kāi)展親子勞動(dòng)實(shí)踐。要鼓勵(lì)家長(zhǎng)充分利用傳統(tǒng)節(jié)假日、周末等時(shí)間節(jié)點(diǎn)，根據(jù)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)、社區(qū)、商場(chǎng)、社會(huì)各機(jī)構(gòu)等需求，攜手孩子參加各項(xiàng)有益的勞動(dòng)體驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐，進(jìn)一步讓學(xué)生懂得“勞動(dòng)最光榮”，讓學(xué)生造就無(wú)私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)，進(jìn)一步鞏固良好的親子關(guān)系。
(四)開(kāi)展校外勞動(dòng)實(shí)踐行動(dòng)
1.開(kāi)展生產(chǎn)勞動(dòng)。要充分利用藍(lán)田縣中小學(xué)勞動(dòng)教育基地、研學(xué)旅行基地、校內(nèi)外勞動(dòng)基地、工廠、農(nóng)場(chǎng)等社會(huì)資源，組織學(xué)生開(kāi)展工業(yè)、農(nóng)業(yè)等生產(chǎn)勞動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，掌握基礎(chǔ)技能。
2.開(kāi)展公益勞動(dòng)。要充分利用傳統(tǒng)節(jié)假日、志愿者日、世界環(huán)境日等，深入社區(qū)、養(yǎng)老院、商場(chǎng)、醫(yī)院、動(dòng)車站等社會(huì)場(chǎng)所，開(kāi)展學(xué)生公益勞動(dòng)和志愿服務(wù)，在公益勞動(dòng)、志愿服務(wù)中提高服務(wù)技能，體會(huì)勞動(dòng)光榮，樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任感。
3.開(kāi)展創(chuàng)新勞動(dòng)。要結(jié)合科技創(chuàng)新、社團(tuán)活動(dòng)、研學(xué)旅行等開(kāi)展工藝創(chuàng)作、藝術(shù)創(chuàng)作、科技創(chuàng)新、科技制作的創(chuàng)新勞動(dòng)，提高創(chuàng)造性勞動(dòng)能力，培養(yǎng)勇于創(chuàng)新、刻苦鉆研的勞動(dòng)精神。
四、保障機(jī)制
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。縣教科局將進(jìn)一步加強(qiáng)新時(shí)代勞動(dòng)教育的領(lǐng)導(dǎo)，成立由局長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)，主要職能科室統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)勞動(dòng)教育責(zé)任主體。各中小學(xué)要相應(yīng)成立勞動(dòng)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確目標(biāo)任務(wù)，制定實(shí)施方案，精心組織安排，落實(shí)工作責(zé)任，努力構(gòu)建政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)和企業(yè)的“五位一體”的新時(shí)代勞動(dòng)教育體系。
(二)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)�？h教科局將建立具備理論講授、訓(xùn)練帶教、實(shí)踐指導(dǎo)能力的專兼職相結(jié)合的勞動(dòng)教育教師隊(duì)伍。根據(jù)學(xué)校勞動(dòng)教育實(shí)際需要，為學(xué)校配備必要的專任教師，并探索建立中職學(xué)校與普通中小學(xué)師資交流共享機(jī)制。把勞動(dòng)教育納入教師培訓(xùn)內(nèi)容，開(kāi)展全員培訓(xùn)，強(qiáng)化每位教師的勞動(dòng)意識(shí)、勞動(dòng)觀念，提升實(shí)施勞動(dòng)教育的自覺(jué)性。對(duì)承擔(dān)勞動(dòng)教育課程的教師進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，提高勞動(dòng)教育專業(yè)化水平，探索培訓(xùn)、晉職、評(píng)優(yōu)等配套制度建設(shè)。
(三)加強(qiáng)資源開(kāi)發(fā)�？h教科局將積極創(chuàng)造條件，因校制宜，加強(qiáng)勞動(dòng)教育場(chǎng)地或?qū)嵺`基地建設(shè)。各�？赏ㄟ^(guò)自建或利用社會(huì)資源，建立以生存體驗(yàn)、素質(zhì)拓展、科學(xué)實(shí)踐等為主要內(nèi)容的規(guī)模適當(dāng)、富有特色、功能完備的勞動(dòng)實(shí)踐教育基地，滿足學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐需要。積極探索和打造學(xué)生勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)數(shù)字化信息平臺(tái)，推進(jìn)學(xué)生勞動(dòng)成果、勞動(dòng)綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)等信息錄入。
(四)加強(qiáng)典型引路�？h教科局將推進(jìn)中小學(xué)勞動(dòng)教育聯(lián)盟學(xué)校建設(shè)，架構(gòu)校際勞動(dòng)教育的聯(lián)系和成功經(jīng)驗(yàn)分享的橋梁，共同商討新時(shí)代勞動(dòng)教育新模式和新體系，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校、營(yíng)地（基地）和企業(yè)等聯(lián)系，推典型、做示范，加強(qiáng)各方資源共享，進(jìn)一步促進(jìn)我縣各中小學(xué)新時(shí)代勞動(dòng)教育落地生根，形成新局面。
(五)加強(qiáng)安全保障機(jī)制。各中小學(xué)要制定勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)防控預(yù)案，完善應(yīng)急與事故處理機(jī)制，落實(shí)安全責(zé)任。實(shí)施學(xué)生外出備案制度，做到“活動(dòng)有方案，行前有備案，應(yīng)急有預(yù)案”，并事先報(bào)備縣教科局安全科。要進(jìn)一步加強(qiáng)勞動(dòng)安全教育、演練及實(shí)訓(xùn)，切實(shí)提高師生的安全防范意識(shí)、應(yīng)急避險(xiǎn)和自救互救能力。適度安排勞動(dòng)強(qiáng)度、時(shí)長(zhǎng)，合理設(shè)計(jì)勞動(dòng)任務(wù)及場(chǎng)所設(shè)施，科學(xué)評(píng)估勞動(dòng)實(shí)踐的安全風(fēng)險(xiǎn)，認(rèn)真排查，清除輻射、疾病傳染等安全隱患。
(六)加強(qiáng)督導(dǎo)評(píng)價(jià)。縣教科局將進(jìn)一步加強(qiáng)各校勞動(dòng)教育督導(dǎo)評(píng)價(jià)，將其納入藍(lán)田縣中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)體系，以督導(dǎo)促落實(shí)。各校要健全和完善學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、程序和方法。根據(jù)學(xué)生掌握勞動(dòng)技能和價(jià)值體認(rèn)情況為重點(diǎn)，通過(guò)平時(shí)表現(xiàn)評(píng)價(jià)、學(xué)期綜合評(píng)價(jià)、學(xué)校勞動(dòng)教育必修課程完成情況、參與校外生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)情況等形式評(píng)價(jià)，并納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，作為學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要參考依據(jù)。
(七)加強(qiáng)輿論宣傳。各中小學(xué)要大力宣傳馬克思主義勞動(dòng)觀，推廣勞動(dòng)教育典型經(jīng)驗(yàn)。積極宣傳企事業(yè)單位和社會(huì)機(jī)構(gòu)提供勞動(dòng)教育服務(wù)的好做法、典型人物及事跡。推出形式多樣的新聞報(bào)道和融媒體產(chǎn)品，弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、創(chuàng)造偉大的主旋律，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心和支持平陽(yáng)縣中小學(xué)新時(shí)代勞動(dòng)教育的良好氛圍。
五、本辦法自20xx年11月1日起實(shí)施。
勞動(dòng)教育星級(jí)學(xué)生評(píng)定方案3
為深入貫徹落實(shí)中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》和教育部《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要》（試行）及湖北省人民政府《全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育若干措施》等文件精神，進(jìn)一步加強(qiáng)我區(qū)中小學(xué)勞動(dòng)教育，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，制定如下實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神，堅(jiān)持立德樹(shù)人，堅(jiān)持培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過(guò)程，貫通中小學(xué)各學(xué)段，貫穿家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展變化和學(xué)生生活實(shí)際，積極探索具有我區(qū)特色的勞動(dòng)教育模式，創(chuàng)新體制機(jī)制，注重教育實(shí)效，實(shí)現(xiàn)知行合一，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
二、工作目標(biāo)
（一）勞動(dòng)教育育人目標(biāo)
1.樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念。正確理解勞動(dòng)是人類發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的根本力量，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)創(chuàng)造人、勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值、創(chuàng)造財(cái)富、創(chuàng)造美好生活的道理，尊重勞動(dòng)，尊重普通勞動(dòng)者，牢固樹(shù)立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的思想觀念。
2.具有必備的勞動(dòng)能力。掌握基本的勞動(dòng)知識(shí)和技能，正確使用常見(jiàn)勞動(dòng)工具，增強(qiáng)體力、智力和創(chuàng)造力，具備完成一定勞動(dòng)任務(wù)所需要的設(shè)計(jì)、操作能力及團(tuán)隊(duì)合作能力。
3.培育積極的勞動(dòng)精神。領(lǐng)會(huì)“幸福是奮斗出來(lái)的”內(nèi)涵與意義，繼承中華民族勤儉節(jié)約、敬業(yè)奉獻(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)開(kāi)拓創(chuàng)新、砥礪奮進(jìn)的時(shí)代精神。
4.養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)。能夠自覺(jué)自愿、認(rèn)真負(fù)責(zé)、安全規(guī)范、堅(jiān)持不懈地參與勞動(dòng)，形成誠(chéng)實(shí)守信、吃苦耐勞的品質(zhì)。珍惜勞動(dòng)成果，養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣，杜絕浪費(fèi)。
�。ǘ﹦趧�(dòng)教育工作目標(biāo)
用2-3年時(shí)間，統(tǒng)籌多樣化勞動(dòng)教育資源，編制校、區(qū)兩級(jí)勞動(dòng)教育資源圖譜，推動(dòng)建立課程完善、資源豐富、模式多樣、機(jī)制健全的具有黃陂特色的中小學(xué)勞動(dòng)教育體系，建立一批課程完善、管理細(xì)致、師資深厚、場(chǎng)地多樣的勞動(dòng)教育基地，打造一批特色鮮明、示范引領(lǐng)的先進(jìn)示范校，首批示范校中小學(xué)、初中、高中各2所（其中城區(qū)1所、鄉(xiāng)村1所）。
三、工作措施
�。ㄒ唬�(gòu)建體現(xiàn)時(shí)代特征的勞動(dòng)教育體系
1.開(kāi)足開(kāi)齊開(kāi)好勞動(dòng)教育必修課。根據(jù)各學(xué)段特點(diǎn)，在中小學(xué)設(shè)立勞動(dòng)教育必修課程，系統(tǒng)加強(qiáng)勞動(dòng)教育。平均每周不少于1課時(shí)，重在讓學(xué)生理解和掌握“勞動(dòng)創(chuàng)造了人本身”“勞動(dòng)創(chuàng)造世界”等歷史唯物主義基本理論主張以及勞動(dòng)相關(guān)法律、法規(guī)、政策，與通用技術(shù)和地方課程、校本課程等有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)籌，并列入課程表和學(xué)校教育教學(xué)評(píng)價(jià)體系之中。
2.分層分級(jí)規(guī)劃勞動(dòng)教育內(nèi)容。根據(jù)教育目標(biāo)，針對(duì)不同學(xué)段、類型的學(xué)生特點(diǎn)，以日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)為主要內(nèi)容開(kāi)展勞動(dòng)教育。
小學(xué)階段低年級(jí)以個(gè)人生活起居為主要內(nèi)容開(kāi)展勞動(dòng)教育，注重培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)安全意識(shí)，讓學(xué)生懂得人人都要?jiǎng)趧?dòng)，感知?jiǎng)趧?dòng)樂(lè)趣，愛(ài)惜勞動(dòng)成果。中高年級(jí)以校園勞動(dòng)和家庭勞動(dòng)為主要內(nèi)容開(kāi)展勞動(dòng)教育，體會(huì)勞動(dòng)光榮，尊重普通勞動(dòng)者，初步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)生活的態(tài)度。
初中階段要兼顧家政學(xué)習(xí)、校內(nèi)外生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)安排勞動(dòng)教育內(nèi)容，開(kāi)展職業(yè)啟蒙教育，讓學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞的勞動(dòng)品質(zhì)和安全意識(shí)，增強(qiáng)公共服務(wù)意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神。
高中階段注重圍繞豐富職業(yè)體驗(yàn)，開(kāi)展服務(wù)性勞動(dòng)和生產(chǎn)勞動(dòng)，熟練掌握一定的勞動(dòng)本領(lǐng)，理解勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值，具有勞動(dòng)自立意識(shí)和主動(dòng)服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)的情懷。
3.有機(jī)有序與學(xué)科課程滲透融合。新時(shí)代中小學(xué)勞動(dòng)教育要達(dá)成“樹(shù)德、增智、強(qiáng)體、育美”的目的，必須與其他學(xué)科課程、各類活動(dòng)課程深度融合。中小學(xué)道德與法治、語(yǔ)文、歷史、藝術(shù)等學(xué)科有重點(diǎn)地納入勞動(dòng)創(chuàng)造人本身、勞動(dòng)創(chuàng)造歷史、勞動(dòng)創(chuàng)造世界、勞動(dòng)不分貴賤等馬克思主義勞動(dòng)觀，納入歌頌勞模、歌頌普通勞動(dòng)者的選文選材，納入闡釋勤勞、節(jié)儉、艱苦奮斗等中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、合法勞動(dòng)等方面的教育。數(shù)學(xué)、科學(xué)、地理、技術(shù)、體育與健康等學(xué)科注重培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)的科學(xué)態(tài)度、規(guī)范意識(shí)、效率觀念和創(chuàng)新精神。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的社會(huì)服務(wù)、設(shè)計(jì)制作、職業(yè)體驗(yàn)等可以與勞動(dòng)教育整合實(shí)施。
4.多元多維開(kāi)展勞動(dòng)教育實(shí)踐。將勞動(dòng)教育與學(xué)生的個(gè)人生活、校園生活和社會(huì)生活有機(jī)結(jié)合起來(lái)，豐富勞動(dòng)體驗(yàn)，提高勞動(dòng)能力，深化對(duì)勞動(dòng)價(jià)值的理解。中小學(xué)每周課外活動(dòng)和家庭活動(dòng)中勞動(dòng)時(shí)間，小學(xué)1-2年級(jí)不少于2小時(shí)，其他年級(jí)不少于3小時(shí)。
日常家庭勞動(dòng)日�；�。日常生活勞動(dòng)教育要貫穿中小學(xué)始終。家長(zhǎng)要通過(guò)日常生活的言傳身教、潛移默化，讓孩子養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)，利用衣食住行等日常生活中的勞動(dòng)實(shí)踐機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)要求孩子主動(dòng)承擔(dān)一定的家務(wù)勞動(dòng)，每年有針對(duì)性地學(xué)會(huì)1-2項(xiàng)生活技能。學(xué)校要注重家庭教育指導(dǎo)，合理布置家庭勞動(dòng)作業(yè)，探索建立家務(wù)勞動(dòng)清單（可參考附件《黃陂區(qū)中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)踐清單》），家長(zhǎng)要配合學(xué)校做好家務(wù)勞動(dòng)和掌握生活技能情況記錄，學(xué)校將其記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。
學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐規(guī)范化。把勞動(dòng)教育納入學(xué)校整體教育教學(xué)規(guī)劃，建立學(xué)校勞動(dòng)教育課表單、勞動(dòng)教育項(xiàng)目清單、勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)單，推動(dòng)勞動(dòng)教育常態(tài)化有效實(shí)施。在安排勞動(dòng)教育實(shí)踐時(shí)，杜絕課本化、游戲化、表面化；勞動(dòng)教育必修課的開(kāi)設(shè)，不得擠占和挪用勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)間。要根據(jù)學(xué)生情況，科學(xué)合理設(shè)計(jì)學(xué)校勞動(dòng)項(xiàng)目（可參考附件《黃陂區(qū)中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)踐清單》）。中小學(xué)每學(xué)年設(shè)立勞動(dòng)周，采用專題講座、主題演講、勞動(dòng)技能競(jìng)賽、勞動(dòng)成果展示、勞動(dòng)項(xiàng)目實(shí)踐等形式進(jìn)行。勞動(dòng)周時(shí)間不少于5天，可在學(xué)年內(nèi)或寒暑假安排，以集體勞動(dòng)為主，由學(xué)校統(tǒng)一組織。
社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐多樣化。各中小學(xué)校要充分利用社會(huì)大課堂資源，組織學(xué)生走進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地、工廠車間、制造基地、商業(yè)企業(yè)等，讓學(xué)生參與一些農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗(yàn)、商業(yè)服務(wù)等勞動(dòng)實(shí)踐。要因地制宜，積極探索形成具有本校學(xué)生特點(diǎn)的志愿服務(wù)品牌項(xiàng)目。鼓勵(lì)各學(xué)科教師堅(jiān)持教育教學(xué)與生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，提升教師運(yùn)用社會(huì)教育資源輔助教育教學(xué)的能力和組織策劃學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的能力。
5.主題引領(lǐng)，強(qiáng)化校園勞動(dòng)文化建設(shè)。學(xué)校要將勞動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)品質(zhì)的養(yǎng)成教育融入校園文化建設(shè)之中。通過(guò)制定勞動(dòng)公約、每日勞動(dòng)常規(guī)、學(xué)期勞動(dòng)任務(wù)單，采取與勞動(dòng)教育有關(guān)的興趣小組、社團(tuán)等組織形式，結(jié)合植樹(shù)節(jié)、學(xué)雷鋒紀(jì)念日、五一勞動(dòng)節(jié)、農(nóng)民豐收節(jié)、志愿者日等，開(kāi)展豐富的勞動(dòng)主題教育活動(dòng)，營(yíng)造勞動(dòng)光榮、創(chuàng)造偉大的校園文化。結(jié)合實(shí)際，舉辦“勞模大講堂”“大國(guó)工匠進(jìn)校園”等勞動(dòng)榜樣人物進(jìn)校園活動(dòng)，組織勞動(dòng)技能和勞動(dòng)成果展示，綜合運(yùn)用講座、宣傳欄、新媒體等，廣泛宣傳勞動(dòng)榜樣人物事跡，特別是身邊的普通勞動(dòng)者事跡，讓師生在校園里近距離接觸勞動(dòng)模范，聆聽(tīng)勞模故事，觀摩精湛技藝，感受并領(lǐng)悟勤勉敬業(yè)的勞動(dòng)精神，爭(zhēng)做新時(shí)代的奮斗者。
�。ǘ﹥�(yōu)化勞動(dòng)教育教學(xué)方式
各中小學(xué)要注重圍繞勞動(dòng)教育的目標(biāo)和內(nèi)容要求，從提高勞動(dòng)教育的效果出發(fā)，把握勞動(dòng)教育任務(wù)的特點(diǎn)，抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，選擇適宜的勞動(dòng)教育方式。
1.理論講解透徹全面。圍繞勞動(dòng)為什么、是什么問(wèn)題，有重點(diǎn)地進(jìn)行講解，讓學(xué)生懂得勞動(dòng)的意義和價(jià)值。加強(qiáng)勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)紀(jì)律、勞動(dòng)相關(guān)法律法規(guī)的正面引導(dǎo)，指明輕視勞動(dòng)特別是輕視普通勞動(dòng)的危害，讓學(xué)生明辨是非。加強(qiáng)勞動(dòng)知識(shí)技能的講解，讓學(xué)生認(rèn)清事理，掌握實(shí)踐操作的基本原理、程序、規(guī)則，正確使用工具的方法和技術(shù)。講解要與啟發(fā)思考、示范、練習(xí)等結(jié)合起來(lái)。
2.淬煉操作精準(zhǔn)到位。圍繞如何做的問(wèn)題，注重示范與練習(xí)，讓學(xué)生會(huì)勞動(dòng)。強(qiáng)化規(guī)范意識(shí)，注重從最基本的程序?qū)W起，嚴(yán)守規(guī)則，避免主觀隨意。強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)，每個(gè)步驟、環(huán)節(jié)都要精準(zhǔn)到位。強(qiáng)化專注品質(zhì)，注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)操作行為的評(píng)估與監(jiān)控，做到眼到手到心到，有始有終。
3.項(xiàng)目實(shí)踐務(wù)實(shí)篤行。圍繞勞動(dòng)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生完成真實(shí)、綜合任務(wù)，經(jīng)歷完整勞動(dòng)過(guò)程。注重勞動(dòng)價(jià)值體認(rèn)，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)需求，選擇和確定勞動(dòng)項(xiàng)目。強(qiáng)化規(guī)劃設(shè)計(jì)意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)項(xiàng)目實(shí)踐進(jìn)行整體構(gòu)思，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、技術(shù)，不斷優(yōu)化行動(dòng)方案。強(qiáng)化身體力行，錘煉意志品質(zhì)，敢于在困難與挑戰(zhàn)中完成行動(dòng)任務(wù)。
4.反思交流入腦入心。圍繞勞動(dòng)價(jià)值意義的建構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、交流，促進(jìn)學(xué)生形成反思交流習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生思考勞動(dòng)過(guò)程和結(jié)果與社會(huì)進(jìn)步、個(gè)體成長(zhǎng)的關(guān)聯(lián)，避免停留在簡(jiǎn)單的苦樂(lè)體驗(yàn)上。組織學(xué)生交流分享勞動(dòng)的體驗(yàn)和收獲，肯定具有積極意義的認(rèn)識(shí)，糾正觀念上的偏差。將反思交流與改進(jìn)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在勞動(dòng)中獲得成長(zhǎng)。
5.榜樣激勵(lì)情真意切。圍繞勞動(dòng)的精神追求，樹(shù)立典型，激發(fā)勞動(dòng)熱情。注意遴選、樹(shù)立多類型榜樣，不僅要有大國(guó)工匠、勞動(dòng)模范，還要有身邊勞動(dòng)表現(xiàn)優(yōu)異的普通勞動(dòng)者和同學(xué)。指導(dǎo)學(xué)生從榜樣的具體事跡中領(lǐng)悟他們的高尚精神和優(yōu)良品質(zhì)。明確要求學(xué)生在日常勞動(dòng)實(shí)踐中努力向榜樣看齊。
�。ㄈ┙∪珓趧�(dòng)教育評(píng)價(jià)體系
1.建立健全學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)制度。各中小學(xué)校要將勞動(dòng)素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。根據(jù)《黃陂區(qū)中小學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)目標(biāo)分級(jí)表》（見(jiàn)附件2），結(jié)合本校實(shí)際，以勞動(dòng)教育目標(biāo)、內(nèi)容要求為依據(jù)，將過(guò)程性評(píng)價(jià)和結(jié)果性評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，覆蓋各類型勞動(dòng)教育活動(dòng)，兼顧必修課學(xué)習(xí)和課外勞動(dòng)實(shí)踐，明確學(xué)年勞動(dòng)實(shí)踐類型、次數(shù)、時(shí)間等考核要求，完善勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、程序。通過(guò)學(xué)生自我評(píng)價(jià)、教師及家長(zhǎng)的寄語(yǔ)評(píng)價(jià)、學(xué)校展開(kāi)全校評(píng)選活動(dòng)等評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)能力、勞動(dòng)精神、勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)等勞動(dòng)素養(yǎng)發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行綜合評(píng)定。借助大數(shù)據(jù)、云平臺(tái)、物聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，開(kāi)展勞動(dòng)教育過(guò)程監(jiān)測(cè)與記實(shí)評(píng)價(jià)，有條件的可委托專業(yè)機(jī)構(gòu)，定期組織開(kāi)展關(guān)于學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)狀況的調(diào)查，注重對(duì)學(xué)生勞動(dòng)教育的實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)，發(fā)揮評(píng)價(jià)的育人導(dǎo)向和反饋改進(jìn)功能。
2.扎實(shí)推進(jìn)中小學(xué)校勞動(dòng)教育管理考評(píng)。局基教科、區(qū)教研室等部門要加強(qiáng)分類指導(dǎo)，將勞動(dòng)教育有關(guān)要求納入?yún)^(qū)基礎(chǔ)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)監(jiān)測(cè)體系，學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)體系等，建立《黃陂區(qū)學(xué)校勞動(dòng)教育管理考評(píng)評(píng)分細(xì)則》（見(jiàn)附件3），定期分析、研判勞動(dòng)教育有關(guān)情況。將勞動(dòng)教育督查作為區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶隊(duì)、科室對(duì)口包保督查的重點(diǎn)內(nèi)容和相關(guān)部門常規(guī)督查的重點(diǎn)內(nèi)容，以督促改、以督促效。各教育總支健全完善相應(yīng)考核、監(jiān)督機(jī)制，確保勞動(dòng)教育全面開(kāi)展。
�。ㄋ模┨嵘齽趧�(dòng)教育支撐保障能力
1.因地制宜，豐富和拓展勞動(dòng)教育實(shí)踐場(chǎng)所。局基教科、安全科等部門要結(jié)合實(shí)際，統(tǒng)籌規(guī)劃和配置勞動(dòng)教育實(shí)踐資源，滿足學(xué)校多樣化勞動(dòng)實(shí)踐需求。充分利用現(xiàn)有研學(xué)基地、青少年校外活動(dòng)場(chǎng)所、職業(yè)院校勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所，建立健全開(kāi)放共享機(jī)制，特別是充分利用職業(yè)院校實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)場(chǎng)所、設(shè)施設(shè)備，為中小學(xué)校提供所需要的服務(wù)。積極協(xié)調(diào)工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)等群團(tuán)組織以及各類公益基金會(huì)、社會(huì)福利組織動(dòng)員相關(guān)力量、搭建活動(dòng)平臺(tái)，共同支持學(xué)生深入城鄉(xiāng)社區(qū)、福利院和公共場(chǎng)所等參加志愿服務(wù)，開(kāi)展公益勞動(dòng)，參與社區(qū)治理。各中小學(xué)校因地制宜，積極協(xié)調(diào)和引導(dǎo)學(xué)校附近企業(yè)公司、工廠農(nóng)場(chǎng)等組織履行社會(huì)責(zé)任，開(kāi)放實(shí)踐場(chǎng)所，支持學(xué)校組織學(xué)生參加力所能及的生產(chǎn)勞動(dòng)、體驗(yàn)現(xiàn)代科技條件下勞動(dòng)實(shí)踐新形態(tài)、參與新型服務(wù)性勞動(dòng)。農(nóng)村地區(qū)可安排相應(yīng)土地、山林、草場(chǎng)等作為學(xué)農(nóng)實(shí)踐基地，城鎮(zhèn)地區(qū)可確認(rèn)一批企事業(yè)單位和社會(huì)機(jī)構(gòu)，作為學(xué)生參加生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)的`實(shí)踐場(chǎng)所。
2.多措并舉，加強(qiáng)勞動(dòng)教育師資隊(duì)伍建設(shè)。局人事科、基教科、區(qū)教研室等要明確勞動(dòng)教育教師管理要求，保障勞動(dòng)教育教師在績(jī)效考核、職稱聘評(píng)、評(píng)先評(píng)優(yōu)、專業(yè)發(fā)展等方面與其他專任教師享受同等待遇。建立勞動(dòng)課教師特聘制度，為學(xué)校聘請(qǐng)具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的社會(huì)專業(yè)技術(shù)人員、勞動(dòng)模范等教師創(chuàng)造條件，推動(dòng)全區(qū)中小學(xué)建立師資交流共享機(jī)制。區(qū)教研室要配備勞動(dòng)教育教研員，組織開(kāi)展專題教研、區(qū)域教研，通過(guò)校際聯(lián)動(dòng)、區(qū)域推進(jìn)，提高全區(qū)勞動(dòng)教育整體實(shí)施水平。把勞動(dòng)教育納入教師培訓(xùn)內(nèi)容，開(kāi)展全員培訓(xùn)，強(qiáng)化每位教師的勞動(dòng)意識(shí)、勞動(dòng)觀念，提升實(shí)施勞動(dòng)教育的自覺(jué)性。全區(qū)各中小學(xué)要結(jié)合實(shí)際，建立專兼職相結(jié)合的勞動(dòng)教育教師隊(duì)伍，配齊勞動(dòng)教育必修課教師，明確勞動(dòng)教育責(zé)任人，負(fù)責(zé)勞動(dòng)教育規(guī)劃、組織實(shí)施、評(píng)價(jià)等。充分發(fā)揮教職員工特別是班主任、輔導(dǎo)員、導(dǎo)師的作用，利用少先隊(duì)、共青團(tuán)、黨組織以及學(xué)生社團(tuán)等各方面的力量，合力開(kāi)展勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)。充分利用家長(zhǎng)及當(dāng)?shù)厝肆Y源，聘請(qǐng)相關(guān)行業(yè)專業(yè)人士擔(dān)任勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)教師。
3.拓寬渠道，健全勞動(dòng)教育經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制。各街鄉(xiāng)教育部門要積極爭(zhēng)取上級(jí)補(bǔ)助資金、統(tǒng)籌自有財(cái)力，多種形式籌措資金，為學(xué)生勞動(dòng)教育提供可持續(xù)的經(jīng)費(fèi)保障。全區(qū)各中小學(xué)校要將勞動(dòng)教育經(jīng)費(fèi)納入年度經(jīng)費(fèi)計(jì)劃，加快建設(shè)校內(nèi)勞動(dòng)教育場(chǎng)所和校外勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，加強(qiáng)學(xué)校勞動(dòng)教育設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，建立學(xué)校勞動(dòng)教育器材、耗材補(bǔ)充機(jī)制。學(xué)�？砂凑找�(guī)定統(tǒng)籌安排公用經(jīng)費(fèi)等資金開(kāi)展勞動(dòng)教育，積極倡導(dǎo)政府購(gòu)買服務(wù)的方式，吸引社會(huì)力量提供勞動(dòng)教育服務(wù)。局有關(guān)科室要加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)監(jiān)管，確保專款專用，提高經(jīng)費(fèi)使用效益。
4.部門聯(lián)動(dòng)，加強(qiáng)勞動(dòng)安全風(fēng)險(xiǎn)防范與管理。建立政府負(fù)責(zé)、社會(huì)協(xié)同、有關(guān)部門共同參與的安全管控機(jī)制，鼓勵(lì)購(gòu)買勞動(dòng)教育相關(guān)保險(xiǎn)。要特別關(guān)注勞動(dòng)過(guò)程中的衛(wèi)生隱患，局基教科、安全科、體衛(wèi)藝站等要根據(jù)相關(guān)規(guī)定定期督查，切實(shí)保護(hù)學(xué)生的身心健康。學(xué)校要把勞動(dòng)安全教育與管理作為組織實(shí)施的必要內(nèi)容，強(qiáng)化勞動(dòng)安全意識(shí)，建立健全安全教育與管理并重的勞動(dòng)安全保障體系。依據(jù)學(xué)生身心發(fā)育情況，適度安排勞動(dòng)強(qiáng)度、時(shí)長(zhǎng)，切實(shí)關(guān)注勞動(dòng)任務(wù)及場(chǎng)所設(shè)施的適宜性�？茖W(xué)評(píng)估勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的安全風(fēng)險(xiǎn)，認(rèn)真排查、清除學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐中的各種隱患。在場(chǎng)所設(shè)施選擇、材料選用、工具設(shè)備和防護(hù)用品使用、活動(dòng)流程等方面制定安全、科學(xué)操作規(guī)范，強(qiáng)化勞動(dòng)過(guò)程崗位管理，明確各方責(zé)任，防患于未然。制定勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)防控預(yù)案，完善應(yīng)急與事故處理機(jī)制。要做好學(xué)生生命安全教育，學(xué)會(huì)自我防護(hù)，特別是要教育學(xué)生安全使用勞動(dòng)工具和材料，切實(shí)保障勞動(dòng)教育的安全順利實(shí)施。
四、工作要求
（一）提高站位，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各教育總支、各學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)勞動(dòng)教育的育人功能，切實(shí)增強(qiáng)政治責(zé)任感和現(xiàn)實(shí)緊迫感，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，建立健全主要負(fù)責(zé)人掛帥、分管負(fù)責(zé)人主抓、多部門協(xié)同聯(lián)動(dòng)、齊抓共管的組織領(lǐng)導(dǎo)架構(gòu)，有序推進(jìn)勞動(dòng)教育。全區(qū)中小學(xué)要建立健全勞動(dòng)教育組織實(shí)施的工作機(jī)制，成立校長(zhǎng)任組長(zhǎng)親自抓、分管副校長(zhǎng)和分管主任具體抓、相關(guān)部門和人員配合抓的領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)勞動(dòng)教育進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，制定落實(shí)方案和工作措施，明確職責(zé)，建立全面實(shí)施勞動(dòng)教育的長(zhǎng)效機(jī)制，切實(shí)解決勞動(dòng)教育實(shí)施過(guò)程中的重大問(wèn)題。
�。ǘ┓謱臃诸�，加強(qiáng)宣傳。加強(qiáng)學(xué)生和家長(zhǎng)宣傳。全區(qū)中小學(xué)校通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、社區(qū)宣講、網(wǎng)絡(luò)媒體等途徑，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀；明確家長(zhǎng)的勞動(dòng)教育責(zé)任，讓家長(zhǎng)主動(dòng)指導(dǎo)和督促孩子完成家庭、社區(qū)勞動(dòng)任務(wù)。加強(qiáng)社會(huì)公眾宣傳。區(qū)教育局和全區(qū)中小學(xué)校通過(guò)線上線下等途徑，面向社會(huì)宣傳勞動(dòng)教育的目的意義，引導(dǎo)企事業(yè)單位、博物館、景區(qū)、產(chǎn)業(yè)園區(qū)、高新企業(yè)等，積極發(fā)揮社會(huì)責(zé)任感，在能力范圍內(nèi)為全區(qū)中小學(xué)生開(kāi)展勞動(dòng)教育提供場(chǎng)所和智力支持，推動(dòng)建立以學(xué)校為主導(dǎo)、家庭為基礎(chǔ)、社會(huì)為依托的協(xié)同育人合力，為勞動(dòng)教育營(yíng)造更優(yōu)環(huán)境。
�。ㄈ┩晟圃u(píng)價(jià)，加強(qiáng)督導(dǎo)。區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室要把勞動(dòng)教育作為教育督導(dǎo)重點(diǎn)工作，完善督導(dǎo)辦法，并將勞動(dòng)教育納入對(duì)街鄉(xiāng)人民政府履行教育職責(zé)評(píng)價(jià)的重點(diǎn)內(nèi)容予以全面推進(jìn)，強(qiáng)化評(píng)價(jià)導(dǎo)向性，充分運(yùn)用督導(dǎo)結(jié)果推動(dòng)各街鄉(xiāng)履行好主體責(zé)任。要將勞動(dòng)教育納入責(zé)任督學(xué)日常督導(dǎo)重要內(nèi)容予以重點(diǎn)跟進(jìn)，對(duì)學(xué)校勞動(dòng)教育開(kāi)課率、學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐組織的有序性，教學(xué)指導(dǎo)的針對(duì)性，保障措施的有效性等進(jìn)行督查和指導(dǎo)。督導(dǎo)結(jié)果要向社會(huì)公開(kāi)，作為衡量各街鄉(xiāng)教育質(zhì)量和水平的重要指標(biāo)，作為對(duì)被督導(dǎo)部門和學(xué)校及其主要負(fù)責(zé)人考核獎(jiǎng)懲的依據(jù)。依托有關(guān)專業(yè)組織、教科研機(jī)構(gòu)等開(kāi)展勞動(dòng)教育經(jīng)驗(yàn)交流和成果展示活動(dòng)，激發(fā)廣大教師實(shí)踐創(chuàng)新的潛能和動(dòng)力。積極協(xié)調(diào)新聞媒體傳播勞動(dòng)光榮、創(chuàng)造偉大思想，大力宣傳勞動(dòng)教育先進(jìn)學(xué)校、先進(jìn)個(gè)人。
勞動(dòng)教育星級(jí)學(xué)生評(píng)定方案4
一、背景
勞動(dòng)教育是中小學(xué)教育的重要組成部分，是深化落實(shí)“立德樹(shù)人”教育根本任務(wù)基本途徑。要培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，勞動(dòng)教育必不可少。
一年級(jí)學(xué)生年齡小，勞動(dòng)意識(shí)、勞動(dòng)習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成，生活自理能力還有待發(fā)展。引導(dǎo)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)日常生活自理，掌握必備的生活技能和拓展性的勞動(dòng)技能，感知?jiǎng)趧?dòng)樂(lè)趣，知道人人都要?jiǎng)趧?dòng)十分重要。因此，我校開(kāi)發(fā)“勞動(dòng)·愛(ài)生活”勞動(dòng)教育校本課程。這一課程的開(kāi)發(fā)不但增強(qiáng)了學(xué)生的自理能力，還培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)生活的良好品質(zhì)。
二、目標(biāo)
1.通過(guò)主題勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)日常生活自理，形成簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能，懂得自己的事情自己做的道理，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
2.在日常勞動(dòng)中和主題實(shí)踐活動(dòng)中，感受勞動(dòng)的艱辛和勞動(dòng)創(chuàng)造的快樂(lè)，初步形成熱愛(ài)勞動(dòng)觀念。
3.在觀察、實(shí)踐的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、主動(dòng)解決問(wèn)題的能力，初步樹(shù)立勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的觀念。
三、實(shí)施建議
（一）注重課程目標(biāo)的整體實(shí)現(xiàn)
本課程作為校本課程，融知識(shí)、操作、創(chuàng)作為一體，全方位提升兒童的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)作力。課程實(shí)施立足學(xué)生完整的生活世界，注意面向每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的生活，關(guān)注學(xué)生的世界，并進(jìn)行價(jià)值引領(lǐng)。不僅要使學(xué)生獲得一定的勞動(dòng)技能，而且要將勞動(dòng)知識(shí)、勞動(dòng)技能、勞動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)價(jià)值觀四個(gè)方面的目標(biāo)有機(jī)結(jié)合，整體實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。
例如，關(guān)于“搓元宵”教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以作如下考慮：教學(xué)目標(biāo)不僅要包括學(xué)生參與搓元宵的實(shí)踐活動(dòng)，還要包括感受勞動(dòng)的辛勤和勞動(dòng)的快樂(lè)，懂得珍惜勞動(dòng)的成果。
�。ǘ┲匾晫W(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的直接體驗(yàn)
本課程要以體力勞動(dòng)為主，注意手腦并用，強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn)。學(xué)生獲得勞動(dòng)知識(shí)和技能，必須建立在自己的實(shí)踐體驗(yàn)中，只有親歷勞動(dòng)的過(guò)程，才能習(xí)得勞動(dòng)技能，達(dá)到一年級(jí)學(xué)生日常生活自理的目標(biāo)。也只有在最直接的勞動(dòng)體驗(yàn)中才能養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，感悟到勞動(dòng)的價(jià)值，樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念。
�。ㄈ┲匾晫W(xué)生科學(xué)的勞動(dòng)觀念的建立
勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗觀念的樹(shù)立，勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)勞動(dòng)精神的培養(yǎng)是本課程的核心目標(biāo)，在教學(xué)活動(dòng)中，教師要通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生對(duì)“勞動(dòng)”的理解，通過(guò)正確價(jià)值觀的引領(lǐng)，做好勞動(dòng)意識(shí)的啟蒙，讓學(xué)生知道人人都要?jiǎng)趧?dòng)，勞動(dòng)能讓生活變得更美好。
�。ㄋ模╆P(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的發(fā)展
勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的過(guò)程，勞動(dòng)的不易在一年級(jí)學(xué)生的身上體現(xiàn)得尤為明顯。教師在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的發(fā)展，努力把情感態(tài)度目標(biāo)有機(jī)地融合在教學(xué)活動(dòng)中。設(shè)計(jì)教學(xué)方案、進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)經(jīng)�？紤]如下問(wèn)題：
如何引導(dǎo)學(xué)生積極參與勞動(dòng)實(shí)踐？
如何引導(dǎo)學(xué)生感受勞動(dòng)的樂(lè)趣，體會(huì)勞動(dòng)的價(jià)值？
如何使學(xué)生樂(lè)意勞動(dòng)？
如何幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣？
在教學(xué)活動(dòng)中，教師要樹(shù)立榜樣，以榜樣的力量影響學(xué)生。要善于挖掘教學(xué)內(nèi)容中的育人價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生正確價(jià)值觀的形成。
四、評(píng)價(jià)建議
�。ㄒ唬┰u(píng)價(jià)內(nèi)容
1.勞動(dòng)知識(shí)和勞動(dòng)技能的.評(píng)價(jià)。以目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)，考查學(xué)生對(duì)勞動(dòng)知識(shí)和勞動(dòng)技能的理解和掌握程度，以及在勞動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中的表現(xiàn)。并采用靈活多樣的評(píng)價(jià)方式，正面激勵(lì)，提高學(xué)生參與勞動(dòng)的積極性。
2.勞動(dòng)過(guò)程和勞動(dòng)結(jié)果的評(píng)價(jià)。注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的整體評(píng)價(jià)，以過(guò)程性評(píng)價(jià)為主，恰當(dāng)呈現(xiàn)學(xué)生的勞動(dòng)成果，分析學(xué)生在各個(gè)階段的表現(xiàn)和發(fā)展變化，可以用故事、照片、勞動(dòng)檔案等方式記錄、保留、分析學(xué)生的表現(xiàn)。
3.勞動(dòng)習(xí)慣和勞動(dòng)價(jià)值觀的評(píng)價(jià)。通過(guò)學(xué)生的勞動(dòng)行為，分析他們的勞動(dòng)習(xí)慣和勞動(dòng)價(jià)值觀，提煉引領(lǐng)，使學(xué)生關(guān)注自身的勞動(dòng)行為，樹(shù)立科學(xué)的勞動(dòng)價(jià)值觀。
�。ǘ┰u(píng)價(jià)方式
本項(xiàng)目不設(shè)書面方式的考試或考查，以發(fā)展性評(píng)價(jià)為主。根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，如出勤率、價(jià)值觀、參與的積極性等，在學(xué)期結(jié)束評(píng)選20%的優(yōu)秀學(xué)員，并發(fā)放證書。
評(píng)價(jià)主體可以是教師、家長(zhǎng)、同學(xué)及學(xué)生本人，可以綜合運(yùn)用教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)、學(xué)生互相評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等方式，對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)情況作全面的考查。
評(píng)價(jià)方式可多樣化，多種評(píng)價(jià)運(yùn)用，包括課堂觀察、行為分析、課后訪談、成才記錄、活動(dòng)報(bào)告等。
評(píng)價(jià)時(shí)，強(qiáng)調(diào)正面評(píng)價(jià)，以激發(fā)學(xué)生參與課程的積極性和熱情，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和科學(xué)的.勞動(dòng)價(jià)值觀。
五、保障措施
1.價(jià)值觀引領(lǐng)。開(kāi)設(shè)主題夕會(huì)課、主題班會(huì)、主題升旗儀式等，進(jìn)行勞動(dòng)思想教育，樹(shù)立學(xué)生科學(xué)的勞動(dòng)價(jià)值觀。
2.教師隊(duì)伍保障。勞動(dòng)教育選修課程配備專職和兼職教師，并定期開(kāi)展教師培訓(xùn)、教研活動(dòng)、教學(xué)評(píng)比，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。
3.勞動(dòng)資源保障。結(jié)合家校力量，不斷開(kāi)發(fā)適合學(xué)生的勞動(dòng)資源，保證學(xué)生在勞動(dòng)中獲得充足的勞動(dòng)成果。
4.氛圍環(huán)境保障。創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的勞動(dòng)實(shí)踐基地，打造勞動(dòng)最光榮的校園文化，激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)興趣。
勞動(dòng)教育星級(jí)學(xué)生評(píng)定方案5
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅(jiān)持培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，把勞動(dòng)教育貫通中小學(xué)各學(xué)段，貫穿家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，納入人才培養(yǎng)全過(guò)程。緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展變化和學(xué)生生活實(shí)際，全面構(gòu)建以學(xué)校為主導(dǎo)、家庭為基礎(chǔ)、社會(huì)為依托的新時(shí)代勞動(dòng)教育體系，積極探索具有我市特色的中小學(xué)勞動(dòng)教育模式，大力傳承弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神和溫州精神，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確勞動(dòng)觀念、養(yǎng)成良好勞動(dòng)習(xí)慣、培養(yǎng)必要?jiǎng)趧?dòng)能力、發(fā)展基本勞動(dòng)思維、塑造優(yōu)秀勞動(dòng)品質(zhì)，全面提高學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。
二、目標(biāo)、內(nèi)容和要求
（一）總體目標(biāo)
全面推進(jìn)中小學(xué)勞動(dòng)教育，準(zhǔn)確把握社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的勞動(dòng)精神面貌、勞動(dòng)價(jià)值取向和勞動(dòng)技能水平的培養(yǎng)要求，全面提高學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)，使學(xué)生：
樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念。正確理解勞動(dòng)是人類發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的根本力量，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)創(chuàng)造人、勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值、創(chuàng)造財(cái)富、創(chuàng)造美好生活的道理，尊重勞動(dòng)，尊重普通勞動(dòng)者，牢固樹(shù)立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的思想觀念。
具有必備的勞動(dòng)能力。掌握基本的勞動(dòng)知識(shí)和技能，正確使用常見(jiàn)勞動(dòng)工具，增強(qiáng)體力、智力和創(chuàng)造力，具備完成一定勞動(dòng)任務(wù)所需要的設(shè)計(jì)、操作能力及團(tuán)隊(duì)合作能力。
培育積極的勞動(dòng)精神。領(lǐng)會(huì)“幸福是奮斗出來(lái)的”內(nèi)涵與意義，繼承中華民族勤儉節(jié)約、敬業(yè)奉獻(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)開(kāi)拓創(chuàng)新、砥礪奮進(jìn)的時(shí)代精神。
養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)。能夠自覺(jué)自愿、認(rèn)真負(fù)責(zé)、安全規(guī)范、堅(jiān)持不懈地參與勞動(dòng)，形成誠(chéng)實(shí)守信、吃苦耐勞的品質(zhì)。珍惜勞動(dòng)成果，養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣，杜絕浪費(fèi)。
�。ǘ┲饕獌�(nèi)容
中小學(xué)勞動(dòng)教育主要包括日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)中的知識(shí)、技能與價(jià)值觀。日常生活勞動(dòng)教育立足個(gè)人生活事務(wù)處理，注重生活能力和良好衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)，樹(shù)立自立自強(qiáng)意識(shí)。生產(chǎn)勞動(dòng)教育要讓學(xué)生在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中直接經(jīng)歷物質(zhì)財(cái)富的創(chuàng)造過(guò)程，體驗(yàn)從簡(jiǎn)單勞動(dòng)、原始勞動(dòng)向復(fù)雜勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)的發(fā)展過(guò)程，學(xué)會(huì)使用工具，掌握相關(guān)技術(shù)，感受勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值，體會(huì)平凡勞動(dòng)中的偉大。服務(wù)性勞動(dòng)教育讓學(xué)生利用知識(shí)、技能等為他人和社會(huì)提供服務(wù)，樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，實(shí)踐服務(wù)技能；在公益勞動(dòng)、志愿服務(wù)中強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任感。
�。ㄈ⿲W(xué)段要求
1.小學(xué)
低年級(jí)：注重學(xué)習(xí)參與日常生活勞動(dòng)，主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)，以個(gè)人生活起居為主要內(nèi)容，開(kāi)展勞動(dòng)教育，注重培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)安全意識(shí)，使學(xué)生懂得人人都要?jiǎng)趧?dòng)，感知?jiǎng)趧?dòng)樂(lè)趣，愛(ài)惜勞動(dòng)成果。
中高年級(jí)：以校園勞動(dòng)和家庭勞動(dòng)為主要內(nèi)容開(kāi)展勞動(dòng)教育，適當(dāng)參加校內(nèi)外公益勞動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成衛(wèi)生、勞動(dòng)習(xí)慣，體會(huì)勞動(dòng)光榮，尊重普通勞動(dòng)者，初步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)生活的態(tài)度。
2.初中
注重增加勞動(dòng)技能，以家政學(xué)習(xí)、生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)等為主要內(nèi)容，兼顧校內(nèi)外勞動(dòng)，合理安排勞動(dòng)教育內(nèi)容，開(kāi)展職業(yè)啟蒙教育，讓學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞的勞動(dòng)品質(zhì)和安全意識(shí)，增強(qiáng)公共服務(wù)意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神。
3.普通高中
注重圍繞豐富職業(yè)體驗(yàn)，開(kāi)展服務(wù)性勞動(dòng)和生產(chǎn)勞動(dòng)，使學(xué)生熟練掌握一定勞動(dòng)技能，增強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃意識(shí)，理解勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值，接受鍛煉、磨煉意志，具有勞動(dòng)自立意識(shí)和主動(dòng)服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)的情懷。
4.職業(yè)高中
注重結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，提供區(qū)域中小學(xué)職業(yè)體驗(yàn)項(xiàng)目服務(wù)。面向中職生開(kāi)展日常生活勞動(dòng)、校內(nèi)外公益服務(wù)性勞動(dòng)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等勞動(dòng)教育，參與真實(shí)的生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，培育愛(ài)崗敬業(yè)的勞動(dòng)態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)專注、精益求精、追求卓越的工匠精神和創(chuàng)新精神。
三、勞動(dòng)教育實(shí)施路徑
加強(qiáng)政府統(tǒng)籌，教育部門主導(dǎo)，各有關(guān)部門配合，利用溫州地方特色資源，拓寬勞動(dòng)教育途徑，整合家庭、學(xué)校、社會(huì)各方力量，實(shí)現(xiàn)家庭勞動(dòng)教育日�；�、學(xué)校勞動(dòng)教育規(guī)范化、社會(huì)勞動(dòng)教育多樣化，形成協(xié)同育人新格局。
�。ㄒ唬┩七M(jìn)家庭勞動(dòng)教育日�；�
1.推行日常生活勞動(dòng)清單。家庭是實(shí)施勞動(dòng)教育的重要場(chǎng)所，各地要根據(jù)溫州市中小學(xué)生日常生活勞動(dòng)清單（附件1），圍繞衣食住行用等家務(wù)勞動(dòng)方面，進(jìn)一步完善中小學(xué)日常生活勞動(dòng)必會(huì)項(xiàng)目清單，鼓勵(lì)探索日常生活勞動(dòng)引導(dǎo)項(xiàng)目清單，其中小學(xué)、初中生每學(xué)年必會(huì)項(xiàng)目1-2項(xiàng)，實(shí)行家校聯(lián)動(dòng)評(píng)價(jià)，做到人人過(guò)關(guān)，并納入學(xué)生學(xué)期綜合素質(zhì)報(bào)告單。
2.落實(shí)家庭勞動(dòng)教育要求。家長(zhǎng)要言傳身教，鼓勵(lì)孩子自覺(jué)參與、自己動(dòng)手，隨時(shí)隨地、堅(jiān)持不懈地進(jìn)行勞動(dòng)，掌握必要的家務(wù)勞動(dòng)技能，每年學(xué)會(huì)1-2項(xiàng)生活技能。鼓勵(lì)孩子利用節(jié)假日參加各種社會(huì)勞動(dòng)，確保每周課外活動(dòng)和家庭生活中勞動(dòng)時(shí)間，小學(xué)1至2年級(jí)不少于2小時(shí)，其他年級(jí)不少于3小時(shí)，讓孩子從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。學(xué)校要合理布置家庭勞動(dòng)作業(yè)，支持家委會(huì)、家長(zhǎng)和社區(qū)組織開(kāi)展學(xué)生生活技能展示活動(dòng)，注重發(fā)揮學(xué)校與家委會(huì)、家長(zhǎng)的互動(dòng)作用，讓家長(zhǎng)成為孩子家務(wù)勞動(dòng)的指導(dǎo)者和協(xié)助者。
�。ǘ┩七M(jìn)學(xué)校勞動(dòng)教育規(guī)范化
1.完善學(xué)校勞動(dòng)教育方案。學(xué)校是勞動(dòng)教育的實(shí)施主體，應(yīng)結(jié)合地方和學(xué)校實(shí)際，制定和完善具有本校特色的勞動(dòng)教育實(shí)施方案，進(jìn)一步明確中小學(xué)勞動(dòng)教育目標(biāo)、內(nèi)容、要求，明確勞動(dòng)教育課程安排、活動(dòng)安排、師資安排，明確勞動(dòng)教育過(guò)程組織、活動(dòng)指導(dǎo)和考核評(píng)價(jià)辦法。研究制定“學(xué)校學(xué)年（或?qū)W期）”勞動(dòng)教育計(jì)劃。
2.開(kāi)好勞動(dòng)教育必修課程。各中小學(xué)要按規(guī)定的課程計(jì)劃全面開(kāi)設(shè)勞動(dòng)教育必修課程，以親歷實(shí)踐、項(xiàng)目探索和價(jià)值澄清為主要學(xué)習(xí)特征，每周不少于1課時(shí)，用于活動(dòng)策劃、技能指導(dǎo)、練習(xí)實(shí)踐和總結(jié)交流等，與通用技術(shù)、地方課程、校本課程等有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行必要統(tǒng)籌。勞動(dòng)教育必修課課時(shí)使用綜合實(shí)踐活動(dòng)課程課時(shí)，在勞動(dòng)教育實(shí)施初期階段，與綜合實(shí)踐活動(dòng)必修課分別獨(dú)立設(shè)置。普通高中勞動(dòng)課程共6學(xué)分，其中志愿服務(wù)2學(xué)分，與通用技術(shù)統(tǒng)籌安排2學(xué)分，綜合實(shí)踐活動(dòng)和生涯發(fā)展規(guī)劃統(tǒng)籌安排2學(xué)分。普通高中使用《通用技術(shù)》國(guó)家教材。義務(wù)教育使用按《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》編寫、經(jīng)省中小學(xué)教材審定委員會(huì)審核通過(guò)的勞動(dòng)課程教材，
3.實(shí)施校本化勞動(dòng)教育課程。各學(xué)校可利用地方資源，結(jié)合溫州特色，開(kāi)發(fā)開(kāi)設(shè)甌繡、甌菜烹飪、家政、園藝、甌越非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等校本勞動(dòng)教育課程，編制涵蓋教學(xué)目標(biāo)、活動(dòng)設(shè)計(jì)、考核評(píng)價(jià)、安全保護(hù)等內(nèi)容的勞動(dòng)教育實(shí)踐手冊(cè)，有條件的學(xué)�？山M織開(kāi)發(fā)勞動(dòng)教育校本教材。
4.注重學(xué)科勞動(dòng)教育滲透。在中小學(xué)道德與法治（思想政治）、語(yǔ)文、地理、歷史等社會(huì)學(xué)科教學(xué)中加強(qiáng)勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)態(tài)度的培養(yǎng)；在數(shù)學(xué)、科學(xué)（物理、化學(xué)、生物）、技術(shù)等學(xué)科教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和勞動(dòng)技能的培養(yǎng)；積極探索創(chuàng)客教育等創(chuàng)新實(shí)踐勞動(dòng)課程中科學(xué)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性勞動(dòng)能力培養(yǎng)；探索開(kāi)展項(xiàng)目化勞動(dòng)教育。職業(yè)高中開(kāi)設(shè)基礎(chǔ)勞動(dòng)實(shí)踐課和“勞動(dòng)+專業(yè)”融合課程，深化“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)+勞動(dòng)教育”實(shí)踐。
5.辦好中小學(xué)勞動(dòng)周。各縣（市、區(qū)）教育行政部門要根據(jù)本地實(shí)際確定并公布區(qū)域內(nèi)每學(xué)年的中小學(xué)勞動(dòng)周方案，組織開(kāi)展多種形式的勞動(dòng)周宣傳教育。勞動(dòng)周可采用專題講座、主題演講、勞動(dòng)技能競(jìng)賽、勞動(dòng)成果展示和勞動(dòng)項(xiàng)目實(shí)踐等形式，可在學(xué)年內(nèi)或寒暑假安排，以集體勞動(dòng)為主，小學(xué)以校內(nèi)及學(xué)校周邊為主，根據(jù)年齡增長(zhǎng)逐步增加校外勞動(dòng)，小學(xué)高年段校外勞動(dòng)時(shí)間不少于6課時(shí)。中學(xué)以校外為主并兼顧校內(nèi)外，可與研學(xué)實(shí)踐等綜合實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合開(kāi)展，校外勞動(dòng)時(shí)間不低于12課時(shí)，不得以參觀考察、探究學(xué)習(xí)等替代勞動(dòng)教育。
6.落實(shí)中小學(xué)校園勞動(dòng)。中小學(xué)要組織學(xué)生認(rèn)真做好教室、寢室的值日值勤、清掃保潔、收納整理等日常勞動(dòng)。學(xué)校要完善值周班制度，組織學(xué)生自覺(jué)參與校園公共場(chǎng)所的衛(wèi)生打掃、植物養(yǎng)護(hù)、垃圾分類等義務(wù)勞動(dòng)和管理服務(wù)，讓學(xué)生成為校園勞動(dòng)的主體。要積極拓寬校園勞動(dòng)渠道和勞動(dòng)內(nèi)容，有條件的學(xué)�？稍谛@內(nèi)開(kāi)辟專門的種植、養(yǎng)殖基地，組織學(xué)生開(kāi)展花卉、農(nóng)作物種植和小動(dòng)物養(yǎng)殖，組織學(xué)生參加圖書館（閱覽室）書報(bào)整理、實(shí)驗(yàn)室儀器藥品整理、食堂幫廚勞動(dòng)等。
7.豐富勞動(dòng)教育活動(dòng)形式。各地要積極開(kāi)展勞動(dòng)教育現(xiàn)場(chǎng)觀摩、案例展示、勞動(dòng)技能小達(dá)人評(píng)選等活動(dòng)。積極發(fā)揮溫州“百工百藝之鄉(xiāng)”傳統(tǒng)資源優(yōu)勢(shì)，以興趣小組、社團(tuán)、俱樂(lè)部等形式，廣泛開(kāi)展手工制作、甌繡制作、木工制作、陶藝制作、電器維修、室內(nèi)裝飾等勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。開(kāi)展學(xué)生勞動(dòng)技能和勞動(dòng)成果展示活動(dòng)，積極探索開(kāi)展區(qū)域性中小學(xué)勞動(dòng)競(jìng)賽，高中要開(kāi)展志愿者星級(jí)認(rèn)證，提高學(xué)生參加勞動(dòng)活動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力。
8.推進(jìn)勞模工匠進(jìn)校園。各縣（市、區(qū)）教育行政部門會(huì)同當(dāng)?shù)毓?huì)組織和行業(yè)協(xié)會(huì)將勞模工匠進(jìn)校園納入中小學(xué)校勞動(dòng)教育體系，建立縣級(jí)勞模工匠進(jìn)校園活動(dòng)人才資源庫(kù)，舉辦勞模工匠宣講、各行各業(yè)技能講授、展示等進(jìn)校園活動(dòng)。有條件的學(xué)�？稍谛�(nèi)設(shè)立勞模工匠工作室，發(fā)揮勞模工匠在勞動(dòng)教育中示范引領(lǐng)作用。
9.加強(qiáng)校園勞動(dòng)文化建設(shè)。學(xué)校要將勞動(dòng)品質(zhì)、勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成教育融入到校園文化建設(shè)中來(lái)，通過(guò)制定學(xué)校勞動(dòng)公約、班級(jí)勞動(dòng)任務(wù)單，設(shè)立勞動(dòng)達(dá)人、勞動(dòng)服務(wù)崗等形式，結(jié)合學(xué)雷鋒紀(jì)念日、植樹(shù)節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)等重要節(jié)假日，借力軍訓(xùn)文化周、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)和學(xué)校特色活動(dòng)，開(kāi)展豐富的勞動(dòng)主題教育活動(dòng)，營(yíng)造勞動(dòng)光榮的校園文化。同時(shí)，將勞動(dòng)文化融入到校園文化的設(shè)計(jì)和建設(shè)中。
（三）推進(jìn)社會(huì)勞動(dòng)教育多樣化
1.開(kāi)展社會(huì)勞動(dòng)教育活動(dòng)。充分利用勞動(dòng)周，結(jié)合研學(xué)實(shí)踐、團(tuán)日隊(duì)日、職業(yè)體驗(yàn)等活動(dòng)，參照溫州市中小學(xué)職業(yè)體驗(yàn)項(xiàng)目清單（附件2）組織小學(xué)高年級(jí)和初高中學(xué)生參與職業(yè)教育提供的職業(yè)體驗(yàn)啟蒙活動(dòng)，深入工廠、田間等勞動(dòng)場(chǎng)所，參加力所能及的學(xué)工、學(xué)農(nóng)生產(chǎn)勞動(dòng)；深入高新企業(yè)、科研院所、技術(shù)與工程領(lǐng)域等，讓學(xué)生體驗(yàn)現(xiàn)代科技條件下勞動(dòng)實(shí)踐新形態(tài)、新方式，真實(shí)感受時(shí)代特征，增強(qiáng)生涯規(guī)劃的意識(shí)和能力。組織學(xué)生參加現(xiàn)代物流、文化創(chuàng)意等新型服務(wù)性勞動(dòng)，支持學(xué)生深入城鄉(xiāng)社區(qū)、福利院等開(kāi)展公益勞動(dòng)和志愿服務(wù)，利用知識(shí)和技能為他人和社會(huì)提供服務(wù)，樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)技能，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任感。各中小學(xué)每學(xué)年組織1-2次以勞動(dòng)教育為主題的實(shí)踐活動(dòng)。
2.健全社會(huì)勞動(dòng)教育機(jī)制。建立以縣（市、區(qū)）為主、政府統(tǒng)籌、規(guī)劃配置中小學(xué)勞動(dòng)教育資源的機(jī)制，拓展與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相契合的勞動(dòng)教育實(shí)踐資源。利用現(xiàn)有中小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐基地、研學(xué)實(shí)踐基地、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地等校外勞動(dòng)教育實(shí)踐場(chǎng)所，建立健全開(kāi)放共享機(jī)制，積極構(gòu)建涵蓋導(dǎo)師引領(lǐng)、勞動(dòng)實(shí)踐、操作訓(xùn)練、項(xiàng)目推動(dòng)和榜樣激勵(lì)的“學(xué)校+實(shí)踐基地”勞動(dòng)教育共同體。
四、提升勞動(dòng)教育保障能力
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)勞動(dòng)教育資源開(kāi)發(fā)。各縣（市、區(qū)）教育行政部門要把勞動(dòng)教育實(shí)踐基地建設(shè)納入縣域教育發(fā)展總體規(guī)劃，盤活現(xiàn)有校內(nèi)外綜合實(shí)踐活動(dòng)資源，加快校內(nèi)勞動(dòng)教育實(shí)踐場(chǎng)所和校外勞動(dòng)實(shí)踐基地建設(shè)，各縣（市、區(qū)）至少建有1個(gè)以上中小學(xué)勞動(dòng)教育綜合基地，支持研學(xué)實(shí)踐基地開(kāi)發(fā)建設(shè)勞動(dòng)教育資源，滿足各級(jí)各類學(xué)校、不同學(xué)段多樣化勞動(dòng)實(shí)踐需求。落實(shí)中小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐教室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，至2025年，全市中小學(xué)按《浙江省普通中小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐教室裝備指導(dǎo)意見(jiàn)》要求均建成勞動(dòng)實(shí)踐教室。創(chuàng)建省級(jí)特色勞動(dòng)實(shí)踐教室50間，創(chuàng)建市級(jí)特色勞動(dòng)實(shí)踐教室160間。教育技術(shù)部門要加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)綜合實(shí)踐基地建設(shè)的指導(dǎo)；教研部門要組織力量加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)教育省編教材校本化實(shí)施的指導(dǎo)。各地要因校制宜利用校內(nèi)及學(xué)校周邊場(chǎng)所建設(shè)開(kāi)放式勞動(dòng)實(shí)踐教室，開(kāi)展符合學(xué)生年齡特點(diǎn)、促進(jìn)身心健康、安全適度的勞動(dòng)實(shí)踐教育。
�。ǘ⿵�(qiáng)化勞動(dòng)教育師資隊(duì)伍建設(shè)。各縣（市、區(qū)）教育行政部門要將中小學(xué)綜合實(shí)踐基地的教師隊(duì)伍管理納入縣域教師管理體系，建立健全專兼職結(jié)合并具備理論講授、訓(xùn)練帶教、實(shí)踐指導(dǎo)能力的勞動(dòng)教育師資隊(duì)伍。中小學(xué)在教師編制總量?jī)?nèi)按需安排一定數(shù)量的專兼職勞動(dòng)教育教師，實(shí)施初期可依托勞動(dòng)與技術(shù)教師、綜合實(shí)踐活動(dòng)老師。鼓勵(lì)學(xué)校聘請(qǐng)當(dāng)?shù)芈殬I(yè)院校專業(yè)課教師、民間藝人、勞動(dòng)模范、企業(yè)技術(shù)精湛員工擔(dān)任勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)教師。探索中職學(xué)校與普通中小學(xué)師資交流共享機(jī)制。設(shè)置榮譽(yù)教師崗、實(shí)踐導(dǎo)師崗，多渠道配備勞動(dòng)教育兼職教師。師訓(xùn)部門要把勞動(dòng)教育師資培訓(xùn)納入年度培訓(xùn)計(jì)劃，對(duì)中小學(xué)勞動(dòng)教育課教師進(jìn)行全員培訓(xùn)。教研部門要配齊勞動(dòng)教育教研員，健全勞動(dòng)教育常態(tài)化教研制度。教師工作部門要建立勞動(dòng)教育教師激勵(lì)機(jī)制，完善工作績(jī)效評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、職稱評(píng)定辦法，確保勞動(dòng)課教師在績(jī)效考核、職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)先和專業(yè)發(fā)展等方面與其他學(xué)科教師享受同等待遇。到2025年，培養(yǎng)培訓(xùn)中小學(xué)勞動(dòng)教育省級(jí)骨干教師50名、市級(jí)骨干教師100名以上。
（三）健全勞動(dòng)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。各級(jí)教育部門要確保勞動(dòng)教育、綜合實(shí)踐基地運(yùn)行等所需經(jīng)費(fèi)，全力推進(jìn)學(xué)校勞動(dòng)教育設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。學(xué)校要在公用經(jīng)費(fèi)中確保勞動(dòng)教育必修課程實(shí)施、校內(nèi)外勞動(dòng)教育活動(dòng)開(kāi)展、兼職師資聘請(qǐng)等需要。鼓勵(lì)社會(huì)各界和企事業(yè)單位、個(gè)人支持勞動(dòng)實(shí)踐基地建設(shè)和勞動(dòng)教育的開(kāi)展。探索政府購(gòu)買服務(wù)的方式，吸引社會(huì)力量提供中小學(xué)勞動(dòng)教育和綜合實(shí)踐活動(dòng)服務(wù)。
�。ㄋ模⿲�(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)型。改進(jìn)中小學(xué)勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、程序和方法，以學(xué)生掌握實(shí)際勞動(dòng)技能和價(jià)值體認(rèn)為重點(diǎn)，通過(guò)平時(shí)表現(xiàn)評(píng)價(jià)、學(xué)段綜合評(píng)價(jià)，客觀記錄學(xué)生日常勞動(dòng)清單項(xiàng)目達(dá)成情況、勞動(dòng)教育必修課程完成情況、參與生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)情況等，納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要參考和畢業(yè)依據(jù)。充分利用大數(shù)據(jù)、云平臺(tái)、物聯(lián)網(wǎng)等數(shù)字化手段，對(duì)接溫州市中小學(xué)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)基于數(shù)據(jù)的過(guò)程性、發(fā)展性、精準(zhǔn)化的勞動(dòng)教育素養(yǎng)評(píng)價(jià)。
（五）壓實(shí)勞動(dòng)教育安全責(zé)任。建立政府負(fù)責(zé)、社會(huì)協(xié)同、有關(guān)部門共同參與的中小學(xué)勞動(dòng)安全管控機(jī)制。各校要強(qiáng)化勞動(dòng)教育風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，建立健全安全教育與管理并重的勞動(dòng)教育安全保障體系�？茖W(xué)評(píng)估勞動(dòng)教育活動(dòng)安全風(fēng)險(xiǎn)，認(rèn)真排查、清除各種安全隱患，合理安排勞動(dòng)任務(wù)、強(qiáng)度和時(shí)長(zhǎng)，在場(chǎng)所設(shè)施選擇、材料選用、工具設(shè)備和防護(hù)用品使用、活動(dòng)流程方面制定科學(xué)、安全的操作規(guī)范，強(qiáng)化對(duì)勞動(dòng)過(guò)程每個(gè)崗位的管理，明確各方責(zé)任。改革勞動(dòng)教育活動(dòng)出行審批辦法，實(shí)施學(xué)校具有充分主動(dòng)權(quán)的“一查三案”法：“一查”即學(xué)校開(kāi)展勞動(dòng)教育活動(dòng)之前，必須要有校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，對(duì)活動(dòng)場(chǎng)館、線路、后勤食宿、安全“三防”條件等進(jìn)行全程實(shí)地查勘；“三案”即勞動(dòng)教育活動(dòng)開(kāi)展之前向教育主管部門報(bào)告?zhèn)浒�，整個(gè)勞動(dòng)教育活動(dòng)有翔實(shí)可行的工作方案，對(duì)于安全突發(fā)事件有實(shí)用有效的應(yīng)急預(yù)案。完善中小學(xué)校方責(zé)任險(xiǎn)制度，將校內(nèi)外勞動(dòng)教育活動(dòng)納入校方責(zé)任險(xiǎn)范疇。鼓勵(lì)購(gòu)買勞動(dòng)教育相關(guān)保險(xiǎn)，保障勞動(dòng)教育正常開(kāi)展。
�。┘訌�(qiáng)勞動(dòng)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)創(chuàng)建�？h（市、區(qū)）教育行政部門要重視和加強(qiáng)中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)創(chuàng)建工作，在政策、資金和項(xiàng)目安排等方面予以支持傾斜。甌海區(qū)、瑞安市等要按照教育部、省教育廳有關(guān)要求，進(jìn)一步完善國(guó)家級(jí)、省級(jí)勞動(dòng)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)工作方案，落實(shí)勞動(dòng)課程設(shè)置，拓展勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所，加強(qiáng)勞動(dòng)師資隊(duì)伍，強(qiáng)化勞動(dòng)條件保障，重點(diǎn)在勞動(dòng)課程整體安排，勞動(dòng)課與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程融合實(shí)施；小學(xué)初中日常生活勞動(dòng)清單及家校聯(lián)動(dòng)落實(shí)、評(píng)價(jià)機(jī)制；勞動(dòng)周設(shè)計(jì)、組織與實(shí)施;建立勞模工匠進(jìn)校園長(zhǎng)效機(jī)制；勞動(dòng)實(shí)踐教室裝備和學(xué)校勞動(dòng)教育設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)；勞動(dòng)教育器材、耗材補(bǔ)充經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制；勞動(dòng)教育專兼職師資隊(duì)伍及其專業(yè)發(fā)展；區(qū)域性中小學(xué)生勞動(dòng)競(jìng)賽機(jī)制；家校社貫通一體、開(kāi)放協(xié)同的區(qū)域勞動(dòng)教育管理和實(shí)施機(jī)制等方面選擇若干方面開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，探索開(kāi)展中小學(xué)勞動(dòng)教育的有效舉措和體制機(jī)制，為構(gòu)建新時(shí)代中小學(xué)勞動(dòng)教育體系、形成具有先行示范作用和溫州辨識(shí)度的中小學(xué)勞動(dòng)教育模式提供可學(xué)習(xí)、可借鑒、可推廣的典型經(jīng)驗(yàn)和做法。其他縣（市、區(qū)）要積極謀劃，穩(wěn)步推進(jìn)，為申報(bào)全國(guó)或省級(jí)中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)創(chuàng)造條件。
�。ㄆ撸┐蛟靹趧�(dòng)實(shí)踐教育高地。建立溫州市勞動(dòng)教育指導(dǎo)中心，統(tǒng)籌全市研究指導(dǎo)，開(kāi)展項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，引領(lǐng)校本課程開(kāi)發(fā)，推進(jìn)全市中小學(xué)勞動(dòng)教育深入開(kāi)展。到2025年，全市創(chuàng)建綜合類、學(xué)工學(xué)農(nóng)、職業(yè)體驗(yàn)類等省級(jí)及以上中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地40個(gè)，創(chuàng)建市級(jí)勞動(dòng)教育示范學(xué)校160所以上，各縣（市、區(qū)）同步開(kāi)展縣級(jí)勞動(dòng)教育基地、縣級(jí)勞動(dòng)教育示范學(xué)校和縣級(jí)特色勞動(dòng)實(shí)踐教室創(chuàng)建活動(dòng)。
五、健全勞動(dòng)教育工作機(jī)制
�。ㄒ唬⿵�(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。各縣（市、區(qū)）教育行政部門要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)教育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，將勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過(guò)程，整體設(shè)計(jì)、系統(tǒng)規(guī)劃。要加強(qiáng)縣域勞動(dòng)教育統(tǒng)籌，要制定各階段目標(biāo)任務(wù)和部門職責(zé)，建立全面實(shí)施勞動(dòng)教育的長(zhǎng)效機(jī)制。各中小學(xué)要明確校長(zhǎng)為勞動(dòng)教育第一責(zé)任人，建立健全勞動(dòng)教育組織實(shí)施工作機(jī)制，合理設(shè)置機(jī)構(gòu)，明晰職責(zé)，負(fù)責(zé)規(guī)劃設(shè)計(jì)、組織協(xié)調(diào)、資源整合、師資培訓(xùn)、過(guò)程管理、總結(jié)評(píng)價(jià)等，扎實(shí)推進(jìn)。
�。ǘ┬纬蓞f(xié)同推進(jìn)。中小學(xué)校要推動(dòng)建立以學(xué)校為主導(dǎo)、家庭為基礎(chǔ)、社區(qū)為依托的協(xié)同實(shí)施機(jī)制。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、社區(qū)宣講等途徑，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀，明確責(zé)任，提高家長(zhǎng)指導(dǎo)和督促孩子完成家庭、社區(qū)勞動(dòng)任務(wù)的積極性。積極協(xié)調(diào)相關(guān)社會(huì)實(shí)踐基地共同開(kāi)發(fā)并實(shí)施勞動(dòng)教育課程。通過(guò)建立勞模工作室，設(shè)置榮譽(yù)教師崗，多渠道引入社會(huì)力量參與學(xué)校勞動(dòng)教育。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)督導(dǎo)檢查。完善教育督導(dǎo)評(píng)估辦法，把勞動(dòng)教育納入對(duì)縣域、學(xué)校綜合督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系。市、縣教育督導(dǎo)部門要對(duì)各地勞動(dòng)教育開(kāi)展情況進(jìn)行不定期專項(xiàng)督導(dǎo)，督導(dǎo)評(píng)價(jià)應(yīng)聚焦學(xué)校勞動(dòng)教育的定位和規(guī)劃、內(nèi)容體系建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)、實(shí)施質(zhì)量保證等方面，督導(dǎo)結(jié)果向社會(huì)公開(kāi)，同時(shí)作為衡量區(qū)域教育質(zhì)量的重要指標(biāo)，作為對(duì)被督導(dǎo)部門和學(xué)校及其主要負(fù)責(zé)人考核獎(jiǎng)懲的依據(jù)。
�。ㄋ模⿵�(qiáng)化宣傳引導(dǎo)。大力宣傳馬克思主義勞動(dòng)觀，加強(qiáng)勞動(dòng)教育科學(xué)研究，宣傳推廣勞動(dòng)教育典型經(jīng)驗(yàn)。按有關(guān)規(guī)定褒揚(yáng)激勵(lì)勞動(dòng)教育工作成績(jī)突出的集體和個(gè)人，積極宣傳企事業(yè)單位和社會(huì)機(jī)構(gòu)提供勞動(dòng)教育服務(wù)的先進(jìn)事跡。舉辦“勞動(dòng)大講壇”“工匠進(jìn)校園”和優(yōu)秀畢業(yè)生論壇等勞動(dòng)榜樣人物宣講活動(dòng)，組織勞動(dòng)技能和勞動(dòng)成果展示，特別是身邊的普通勞動(dòng)者故事，讓師生在校園近距離傾聽(tīng)勞模故事，觀摩精湛技藝，感受并領(lǐng)悟勤勉敬業(yè)的勞動(dòng)精神，爭(zhēng)做新時(shí)代的勞動(dòng)者和奮斗者。
勞動(dòng)教育星級(jí)學(xué)生評(píng)定方案6
為全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，加快構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，充分發(fā)揮勞動(dòng)教育的綜合育人作用，根據(jù)《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》精神，結(jié)合我省實(shí)際，提出如下實(shí)施意見(jiàn)。
一、總體要求
全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持“五育并舉”，大力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，體現(xiàn)時(shí)代特征，把握育人導(dǎo)向，遵循教育規(guī)律，強(qiáng)化綜合實(shí)施，把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過(guò)程，以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美，形成貫通大中小幼各學(xué)段，貫穿家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面，與德育、智育、體育、美育相融合的勞動(dòng)教育工作格局，積極探索具有中國(guó)特色、河南特點(diǎn)的勞動(dòng)教育新模式，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
二、發(fā)展目標(biāo)
通過(guò)勞動(dòng)教育，使學(xué)生理解和形成馬克思主義勞動(dòng)觀，牢固樹(shù)立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念；體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活，體認(rèn)勞動(dòng)不分貴賤，熱愛(ài)勞動(dòng)，尊重普通勞動(dòng)者，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神；具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動(dòng)能力，形成良好勞動(dòng)習(xí)慣。到2025年，建設(shè)一批中小學(xué)勞動(dòng)教育特色學(xué)校、中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地、職業(yè)院校勞動(dòng)教育實(shí)踐基地、大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地，初步構(gòu)建課程體系完善、師資隊(duì)伍合理、保障機(jī)制健全、大中小幼銜接的勞動(dòng)教育體系。到2030年，全面構(gòu)建體現(xiàn)新時(shí)代特征、符合新發(fā)展理念、適應(yīng)教育現(xiàn)代化要求的勞動(dòng)教育體系，實(shí)現(xiàn)“五育”融合高質(zhì)量發(fā)展。
三、主要任務(wù)
（一）明確勞動(dòng)教育內(nèi)容。針對(duì)不同學(xué)段學(xué)生特點(diǎn)，以日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)為主要內(nèi)容開(kāi)展勞動(dòng)教育。
幼兒園要注重勞動(dòng)意識(shí)啟蒙。將勞動(dòng)教育融入幼兒日常生活，以游戲?yàn)榛拘问�，注重“食育”生活化課程實(shí)施，強(qiáng)化科學(xué)保育教育。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)生活自理，尊重他人勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果，培養(yǎng)勞動(dòng)感情。
小學(xué)要注重勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成。低年級(jí)注重勞動(dòng)興趣的培養(yǎng)，開(kāi)展人人都要?jiǎng)趧?dòng)的認(rèn)知教育和體驗(yàn)勞動(dòng)樂(lè)趣的感知教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)日常生活自理；中高年級(jí)注重勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生做好個(gè)人清潔衛(wèi)生，主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)和承擔(dān)校園勞動(dòng)，適當(dāng)參加校外公益勞動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作勞動(dòng)，體認(rèn)勞動(dòng)價(jià)值。
初中要注重勞動(dòng)知識(shí)和技能教育。開(kāi)展職業(yè)啟蒙教育，讓學(xué)生承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)和校園勞動(dòng)，兼顧社區(qū)服務(wù)勞動(dòng)，適當(dāng)參加生產(chǎn)勞動(dòng)，體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活，養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)、吃苦耐勞的品質(zhì)和職業(yè)意識(shí)。
普通高中要注重開(kāi)展服務(wù)性勞動(dòng)和生產(chǎn)勞動(dòng)。持續(xù)開(kāi)展日常生活勞動(dòng)，讓學(xué)生熟練掌握一定勞動(dòng)技能，固化良好勞動(dòng)習(xí)慣；指導(dǎo)學(xué)生參加服務(wù)性勞動(dòng)，獲得職業(yè)體驗(yàn)，培養(yǎng)職業(yè)興趣；引導(dǎo)學(xué)生自主選擇生產(chǎn)勞動(dòng)項(xiàng)目，經(jīng)歷完整的實(shí)踐過(guò)程，增強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)和能力。
中等職業(yè)學(xué)校和高等職業(yè)院校要注重勞動(dòng)技能培養(yǎng)。結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)，通過(guò)產(chǎn)教融合、校企合作等途徑，讓學(xué)生參與生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，增強(qiáng)職業(yè)榮譽(yù)感，提高職業(yè)技能水平。通過(guò)開(kāi)展“文明風(fēng)采”競(jìng)賽、技能大賽、職業(yè)教育活動(dòng)周等活動(dòng)，弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神和工匠精神。
普通本科高校要注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、專業(yè)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐、勤工助學(xué)過(guò)程中，增強(qiáng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)意識(shí)，培育公共服務(wù)意識(shí)，強(qiáng)化到艱苦地區(qū)、行業(yè)工作的奮斗精神和面對(duì)重大災(zāi)難主動(dòng)作為的奉獻(xiàn)精神；注重新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新方法的學(xué)習(xí)應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地解決實(shí)際問(wèn)題，積累職業(yè)經(jīng)驗(yàn)；支持學(xué)生參與“互聯(lián)網(wǎng)+”“創(chuàng)出彩”“挑戰(zhàn)杯”等活動(dòng)，提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力，樹(shù)立正確擇業(yè)觀。
（二）設(shè)置勞動(dòng)教育課程。在大中小學(xué)開(kāi)設(shè)勞動(dòng)教育必修課程，將勞動(dòng)教育納入中小學(xué)課程方案和職業(yè)院校、普通高等學(xué)校人才培養(yǎng)方案。開(kāi)齊開(kāi)足勞動(dòng)教育課程，中小學(xué)勞動(dòng)教育課每周不少于1課時(shí)，學(xué)校要對(duì)學(xué)生每天課外校外勞動(dòng)時(shí)間作出規(guī)定。職業(yè)院校以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課為主要載體開(kāi)展勞動(dòng)教育，其中勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神專題教育不少于16學(xué)時(shí)。普通高等學(xué)校要明確勞動(dòng)教育主要依托課程，其中本科階段不少于32學(xué)時(shí)。“五一”勞動(dòng)節(jié)后第一周為全省中小學(xué)勞動(dòng)教育周，以集體勞動(dòng)為主�！傲弧眱和�(jié)前后，集中展示中小學(xué)生勞動(dòng)教育技能和勞動(dòng)成果；高校可靈活安排勞動(dòng)教育周或勞動(dòng)教育月，集中落實(shí)各學(xué)年勞動(dòng)教育要求。
根據(jù)需要編寫勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)手冊(cè)，明確教學(xué)目標(biāo)、活動(dòng)設(shè)計(jì)、工具使用、考核評(píng)價(jià)、安全保護(hù)等勞動(dòng)教育要求。
（三）豐富勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。家庭要發(fā)揮在勞動(dòng)教育中的基礎(chǔ)作用。家長(zhǎng)要抓住日常生活中的勞動(dòng)實(shí)踐機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常參與家務(wù)勞動(dòng)，掌握必要生活技能。樹(shù)立科學(xué)育兒觀念，積極參與“家校共育”“家園共育”等活動(dòng)，配合學(xué)校落實(shí)家務(wù)勞動(dòng)清單，實(shí)現(xiàn)家校信息共享，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，樹(shù)立崇尚勞動(dòng)的良好家風(fēng)。
學(xué)校要發(fā)揮在勞動(dòng)教育中的主導(dǎo)作用。大中小學(xué)要承擔(dān)勞動(dòng)教育主體責(zé)任，明確實(shí)施機(jī)構(gòu)和人員，科學(xué)設(shè)計(jì)課內(nèi)外勞動(dòng)項(xiàng)目，統(tǒng)籌安排課程。充分用好課后服務(wù)時(shí)間，開(kāi)展耕讀教育，組織校園美化、衛(wèi)生清潔、垃圾分類、志愿服務(wù)等集體勞動(dòng)，選樹(shù)“勞動(dòng)能手”等先進(jìn)典型，利用學(xué)雷鋒紀(jì)念日、植樹(shù)節(jié)、“五一”勞動(dòng)節(jié)、農(nóng)民豐收節(jié)、志愿者日等重要節(jié)日，開(kāi)展多樣化勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)習(xí)宣傳焦裕祿精神、紅旗渠精神、大別山精神和愚公移山精神，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)的理念。鼓勵(lì)和支持農(nóng)村中小學(xué)根據(jù)農(nóng)時(shí)需要適當(dāng)安排農(nóng)忙假。
社會(huì)要發(fā)揮在勞動(dòng)教育中的支持作用。各級(jí)政府部門、有關(guān)社會(huì)組織要協(xié)調(diào)當(dāng)?shù)貏趧?dòng)教育資源，開(kāi)放實(shí)踐場(chǎng)所，提供必要保障。鼓勵(lì)高新企業(yè)、工廠、農(nóng)場(chǎng)為學(xué)生參與勞動(dòng)實(shí)踐提供支持。發(fā)揮我省農(nóng)業(yè)、經(jīng)濟(jì)、歷史文化資源大省優(yōu)勢(shì)，支持學(xué)生深入農(nóng)業(yè)示范園、高標(biāo)準(zhǔn)糧田、智慧農(nóng)業(yè)綜合體等參加生產(chǎn)和服務(wù)性勞動(dòng)；支持大學(xué)生志愿者假期開(kāi)展“三下鄉(xiāng)”“返家鄉(xiāng)”“揚(yáng)帆計(jì)劃”“青年紅色筑夢(mèng)之旅”等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，助力鄉(xiāng)村振興、黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展等戰(zhàn)略實(shí)施。
�。ㄋ模┩晟苿趧�(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)。將勞動(dòng)素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，研究制定評(píng)價(jià)指標(biāo)，注重過(guò)程與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，建立公示、審核制度，確保記錄真實(shí)可靠。對(duì)各級(jí)各類學(xué)校勞動(dòng)教育開(kāi)展情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)內(nèi)容涵蓋開(kāi)齊開(kāi)足勞動(dòng)課、學(xué)生參與勞動(dòng)活動(dòng)和掌握勞動(dòng)技能等情況，重點(diǎn)要求小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生每年有針對(duì)性地學(xué)會(huì)1至2項(xiàng)生活技能，學(xué)校定期開(kāi)展勞動(dòng)技能和成果展示、勞動(dòng)競(jìng)賽等活動(dòng)。把勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)結(jié)果作為衡量學(xué)生全面發(fā)展的重要內(nèi)容和評(píng)優(yōu)評(píng)先、畢業(yè)升學(xué)的重要參考或依據(jù)，在高等職業(yè)教育單獨(dú)招生考試中，強(qiáng)化對(duì)勞動(dòng)教育實(shí)踐操作能力的評(píng)價(jià)。
四、保障機(jī)制
�。ㄒ唬┙∪�(jīng)費(fèi)投入機(jī)制。各地要統(tǒng)籌有關(guān)專項(xiàng)資金，多種形式籌措資金，加快建設(shè)勞動(dòng)教育校內(nèi)場(chǎng)所和校外勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，加強(qiáng)學(xué)校勞動(dòng)教育設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，建立器材、耗材補(bǔ)充機(jī)制。學(xué)�？砂凑找�(guī)定統(tǒng)籌安排公用經(jīng)費(fèi)、事業(yè)收入、自有收入等資金開(kāi)展勞動(dòng)教育�？刹扇≌�(gòu)買服務(wù)方式，吸引社會(huì)力量參與勞動(dòng)教育活動(dòng)。對(duì)符合有關(guān)稅收法律、法規(guī)規(guī)定向?qū)W校開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐教育進(jìn)行捐贈(zèng)或提供場(chǎng)所的企事業(yè)單位、個(gè)體工商戶和農(nóng)業(yè)合作社等，可依法依規(guī)享受相應(yīng)稅收優(yōu)惠政策。
�。ǘ┙ㄔO(shè)師資隊(duì)伍。合理核定教師編制，根據(jù)需要配備勞動(dòng)教育專職教師，配足配齊勞動(dòng)教育教師；發(fā)揮職業(yè)院校專業(yè)教師在大中小學(xué)勞動(dòng)教育中的作用；成立勞動(dòng)教育專家指導(dǎo)委員會(huì)，多形式聘用兼職勞動(dòng)教育教師，建立專兼結(jié)合的勞動(dòng)教育教師、教研員隊(duì)伍，依法保障其地位和待遇。高等學(xué)校要加強(qiáng)勞動(dòng)教育師資培養(yǎng)，有條件的師范院校開(kāi)設(shè)勞動(dòng)教育相關(guān)專業(yè)，培養(yǎng)本科及碩士層次的勞動(dòng)教育專業(yè)師資。聘請(qǐng)大國(guó)工匠、勞動(dòng)模范、技術(shù)能手或當(dāng)?shù)胤俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人等在學(xué)校設(shè)立勞動(dòng)教育工作室。根據(jù)國(guó)家部委工作部署，在大中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審系列中設(shè)立勞動(dòng)教育學(xué)科，建立符合勞動(dòng)教育師資特點(diǎn)的評(píng)價(jià)考核和職稱評(píng)定體系。把勞動(dòng)教育師資培訓(xùn)納入“省培”及地方培訓(xùn)計(jì)劃，分級(jí)分類對(duì)教育行政部門人員、學(xué)校校長(zhǎng)、勞動(dòng)教育教師、勞動(dòng)教研員進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)。
�。ㄈ┩卣箤�(shí)踐場(chǎng)所。各地要將勞動(dòng)教育資源建設(shè)納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展總體規(guī)劃和教育專項(xiàng)規(guī)劃，建立以縣為主、政府統(tǒng)籌規(guī)劃配置中小學(xué)（含中等職業(yè)學(xué)校）勞動(dòng)教育資源的機(jī)制，統(tǒng)籌使用省級(jí)及地方示范性綜合實(shí)踐基地。學(xué)校逐步建好配齊勞動(dòng)教育實(shí)踐教室、實(shí)訓(xùn)基地，配備配套的勞動(dòng)工具、器材；根據(jù)勞動(dòng)教育需求，會(huì)同有關(guān)部門和機(jī)構(gòu)，拓寬實(shí)踐渠道，因地制宜利用現(xiàn)有社會(huì)資源開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。普通高等學(xué)校和職業(yè)院校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所要開(kāi)放共享，接納中小學(xué)生觀摩體驗(yàn)。有關(guān)機(jī)構(gòu)應(yīng)積極配合，主動(dòng)為學(xué)生參與勞動(dòng)提供必要的場(chǎng)地和輔助人員。
�。ㄋ模┳⒅乜茖W(xué)研究。將勞動(dòng)教育研究列入省級(jí)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目、軟科學(xué)研究計(jì)劃、教育科學(xué)發(fā)展規(guī)劃、高校人文社科項(xiàng)目等，編寫河南省新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育課題指南。成立河南省勞動(dòng)教育研究中心，加強(qiáng)勞動(dòng)教育標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)價(jià)體系的理論研究與實(shí)踐探索，開(kāi)展勞動(dòng)教育校本課程資源研發(fā)。
�。ㄎ澹⿵�(qiáng)化安全保障。建立政府負(fù)責(zé)、社會(huì)協(xié)同、有關(guān)部門共同參與的安全管控機(jī)制，完善政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)共同參與的勞動(dòng)教育風(fēng)險(xiǎn)分散機(jī)制，鼓勵(lì)購(gòu)買勞動(dòng)教育相關(guān)保險(xiǎn)。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)師生的勞動(dòng)安全、生命安全教育，引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，安全使用勞動(dòng)工具和材料，學(xué)會(huì)自我防護(hù)。制定勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)防控預(yù)案，科學(xué)評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)，認(rèn)真排查、清除各種隱患特別是輻射、疾病傳染等，完善應(yīng)急與事故處理機(jī)制，推動(dòng)勞動(dòng)教育安全順利實(shí)施，保障師生生命安全和身體健康。
五、組織實(shí)施
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。在黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各級(jí)政府要把勞動(dòng)教育工作納入重要議事日程，做好本地勞動(dòng)教育發(fā)展總體規(guī)劃，成立組織協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，建立聯(lián)席會(huì)議制度，研究解決勞動(dòng)教育中的重大問(wèn)題，協(xié)同推進(jìn)、形成合力。
�。ǘ┘訌�(qiáng)協(xié)同配合。構(gòu)建各部門高效聯(lián)動(dòng)、緊密配合、齊抓共管的工作格局。教育行政部門要明確負(fù)責(zé)勞動(dòng)教育工作的內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)和崗位職責(zé)，研究制定大中小學(xué)勞動(dòng)教育工作專項(xiàng)規(guī)劃，落實(shí)各項(xiàng)政策措施�？萍肌⒐I(yè)和信息化、農(nóng)業(yè)農(nóng)村、文化旅游、衛(wèi)生健康、市場(chǎng)監(jiān)管、體育等部門要協(xié)助提供勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所和服務(wù)。工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)、公益基金會(huì)、社會(huì)福利機(jī)構(gòu)要搭建活動(dòng)平臺(tái)，支持學(xué)生深入城鄉(xiāng)社區(qū)、福利院和公共場(chǎng)所等參加志愿服務(wù)，開(kāi)展公益勞動(dòng)，參與社區(qū)治理。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)督導(dǎo)評(píng)估。將勞動(dòng)教育作為各級(jí)政府履行教育工作職責(zé)的重要內(nèi)容，納入督導(dǎo)評(píng)價(jià)體系，完善督導(dǎo)辦法；將學(xué)校組織實(shí)施勞動(dòng)教育情況作為衡量區(qū)域教育質(zhì)量的重要指標(biāo)和學(xué)校全面貫徹黨的教育方針的重要內(nèi)容，作為對(duì)學(xué)校及其主要負(fù)責(zé)人考核獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)；督促學(xué)校開(kāi)齊課程、落實(shí)經(jīng)費(fèi)、配備師資、建好基地等，建立勞動(dòng)教育質(zhì)量保障體系，開(kāi)展勞動(dòng)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)。各學(xué)校勞動(dòng)教育開(kāi)展情況納入創(chuàng)建文明校園測(cè)評(píng)體系。
�。ㄋ模┘訌�(qiáng)宣傳引導(dǎo)。加大對(duì)勞動(dòng)教育政策、措施和成效的宣傳力度，形成尊重勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)的濃厚社會(huì)氛圍。舉辦勞動(dòng)教育經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，召開(kāi)工作推進(jìn)會(huì)議，展示大中小幼勞動(dòng)教育成果，宣傳推廣勞動(dòng)教育典型經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)事跡，鼓勵(lì)和支持創(chuàng)作更多以歌頌普通勞動(dòng)者為主題的優(yōu)秀作品，樹(shù)立全社會(huì)共同支持勞動(dòng)教育的新風(fēng)尚。
勞動(dòng)教育星級(jí)學(xué)生評(píng)定方案7
勞動(dòng)課是九年義務(wù)教育重要的課程之一，搞好勞動(dòng)課的教學(xué)工作可以使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的勞動(dòng)方法，勞動(dòng)教育教學(xué)工作計(jì)劃。提高勞動(dòng)技能，培養(yǎng)他們熱愛(ài)勞動(dòng)的高尚品質(zhì)。因此為了搞好本學(xué)期的勞動(dòng)教學(xué)工作，特制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃。
一、班級(jí)基本情況分析：
本學(xué)期六年級(jí)共8人，學(xué)生整體素質(zhì)不錯(cuò)。但思想教浮躁，大多數(shù)同學(xué)熱愛(ài)勞動(dòng)，個(gè)別學(xué)生勞動(dòng)態(tài)度不端正。
二、掌握基本知識(shí)情況
學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，但不愛(ài)動(dòng)手操作，勞動(dòng)態(tài)度需要端正。
三、熟悉教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)、課時(shí)安排本冊(cè)勞動(dòng)課共15課，內(nèi)容分為三部分：
①自我服務(wù)和家務(wù)勞動(dòng);
�、谑止ぶ谱�;
③生活小常識(shí)。這些內(nèi)容不僅注意適應(yīng)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力，而且具有思想性、科學(xué)性、實(shí)踐性和趣味性。
四、教材的重難點(diǎn)是手工制作這一部分，本學(xué)期共有19周，安排了16課時(shí)，每周一節(jié)正課。
五、本學(xué)期教學(xué)工作安排通過(guò)我對(duì)班級(jí)情況的了解和對(duì)教材內(nèi)容的熟悉，依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《勞動(dòng)教學(xué)大綱》的要求，本學(xué)期對(duì)勞動(dòng)課教學(xué)工作做以下安排。通過(guò)了解，班上的大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，過(guò)慣了飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的壞習(xí)慣，面對(duì)這種情況。
1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行好的思想教育，告訴他們勞動(dòng)創(chuàng)造了人，勞動(dòng)是最光榮的，講一些熱愛(ài)勞動(dòng)的小故事，來(lái)培養(yǎng)他們熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
2、認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《勞動(dòng)教學(xué)大綱》，熟悉教材內(nèi)容，備好每一節(jié)課。勞動(dòng)課的教學(xué)不僅要重視理論知識(shí)的傳授，更要重視學(xué)生掌握勞動(dòng)技能和各種能力的培養(yǎng)。因此在課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生掌握勞動(dòng)方法，學(xué)會(huì)總結(jié)規(guī)律，在學(xué)生掌握了簡(jiǎn)單勞動(dòng)方法的同時(shí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中掌握知識(shí)，提高了技能，陶冶了品德。改變過(guò)去單一的理論測(cè)試的評(píng)價(jià)制度。
3、本學(xué)期要從三個(gè)方面評(píng)價(jià)學(xué)生的勞動(dòng)。
�、倨綍r(shí)的勞動(dòng)。(如值日、義務(wù)勞動(dòng))
�、趯�(duì)待勞動(dòng)課的態(tài)度。
③家務(wù)勞動(dòng)。即：一方面從學(xué)生平時(shí)的值日，義務(wù)勞動(dòng)等情況，評(píng)出等級(jí);第二方面從學(xué)生在勞動(dòng)課各方面的表現(xiàn)評(píng)出等級(jí);三從家長(zhǎng)反映在家中的勞動(dòng)情況評(píng)出等級(jí)，最后進(jìn)行綜合評(píng)定，這樣全方位地調(diào)動(dòng)了學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的興趣。
4、結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，教師采用靈活的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的興趣。
5、經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參加適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新、勇于競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)踐能力。
總之，在本學(xué)期教學(xué)中，要以以上的總體計(jì)劃來(lái)完成勞動(dòng)課的教學(xué)工作，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，為社會(huì)培養(yǎng)出高素質(zhì)人才。
【勞動(dòng)教育星級(jí)學(xué)生評(píng)定方案】相關(guān)文章：
學(xué)生星級(jí)評(píng)定方案（通用8篇）12-06
學(xué)生星級(jí)評(píng)定方案范文（通用10篇）12-04
人居環(huán)境星級(jí)評(píng)定活動(dòng)方案（通用5篇）12-08
星級(jí)文明戶評(píng)定方案范文（通用13篇）12-07
人居環(huán)境星級(jí)評(píng)定活動(dòng)方案范文（通用7篇）12-08
小學(xué)星級(jí)化評(píng)定實(shí)施方案（通用9篇）12-08