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個人教學(xué)方案
為了確保事情或工作得以順利進行，就常常需要事先準備方案，方案是在案前得出的方法計劃。寫方案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的個人教學(xué)方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
個人教學(xué)方案1
為深入貫徹落實《關(guān)于做好新冠肺炎疫情防控期間中小學(xué)相關(guān)工作的通知》（xx教疫指函[20xx]xx號）、《關(guān)于延遲開學(xué)期間中小學(xué)校線上開課的指導(dǎo)意見》（xx教基一發(fā)[20xx]xx號）精神，《xx市教育教學(xué)研究院關(guān)于疫情防控期間中小學(xué)線上開課的指導(dǎo)意見》，在防控疫情延遲開學(xué)期間，全面做好全市中小學(xué)開展線上教育教學(xué)工作，特制定本工作方案。
一、工作目標
整合優(yōu)化教育教學(xué)資源，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)信息技術(shù)力量，兼顧國家課程方案與疫情防控知識，利用國家、省“互聯(lián)網(wǎng)+教育”、大數(shù)據(jù)、云平臺等手段，引領(lǐng)、指導(dǎo)全市中小學(xué)校全面實施線上教育教學(xué)活動，做到“離校不離教、停課不停學(xué)”，確保各中小學(xué)校新學(xué)期各項教育教學(xué)工作順利進行。
二、實施原則
（一）安全健康與學(xué)業(yè)保障相結(jié)合。各中小學(xué)校要堅決把師生生命安全和身體健康放在第一位，在有關(guān)防疫響應(yīng)解除前，嚴禁組織教師線下集中學(xué)習(xí)、集中培訓(xùn)活動，學(xué)生全部在家中進行線上學(xué)習(xí)、自學(xué)和活動，做到學(xué)生不入校、教師少出門，確保師生平安，確保學(xué)生學(xué)業(yè)不受影響。
（二）線上教育教學(xué)平臺、資源以教育部、省市等提供為主與學(xué)校自主選擇為輔相結(jié)合。各中小學(xué)校自主選用的教學(xué)平臺要向教育局報備，經(jīng)教育局審批后方可使用。
�。ㄈ┚�上教育教學(xué)全覆蓋與因地制宜相結(jié)合。線上教育教學(xué)要做到學(xué)校全覆蓋，同時要因地制宜，切合校情、師情、學(xué)情、生情，不搞一刀切。
�。ㄋ模┚�上教育教學(xué)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。各中小學(xué)校要以教師利用優(yōu)質(zhì)教育資源引導(dǎo)、促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，以點撥、答疑為輔，倡導(dǎo)“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”教學(xué)模式。
三、實施細則
�。ㄒ唬┲贫▽嵤┓桨�。一是幼兒園不得開展線上教育教學(xué)，小學(xué)一二年級不做線上教學(xué)統(tǒng)一硬性規(guī)定，由家長和學(xué)生自愿選擇，可以指導(dǎo)學(xué)生以疫情防控知識教育為主，生命教育、公共安全教育和國家課程為輔。二是各中小學(xué)校線上教育教學(xué)方案要統(tǒng)籌考慮線上學(xué)習(xí)和開學(xué)后學(xué)習(xí)的銜接，防止以線上學(xué)習(xí)完全替代學(xué)校課堂教學(xué)。正式開學(xué)后的教學(xué)計劃，要對線上開課的成效進行評估后做進一步完善。三是線上教育教學(xué)活動時間為：自xx月xx日起至疫情解除、學(xué)生可正�；匦Ｉ险n時結(jié)束，暫按4周時間預(yù)訂。xx月xx日前，除高中畢業(yè)年級外，其它各學(xué)段、各年級不得線上開課。
（二）統(tǒng)籌教學(xué)內(nèi)容。一是以疫情防控知識和國家課程為主，兼顧生命教育、公共安全教育、心理健康教育。二是堅持五育并舉全面發(fā)展，既要重視文化科目的教學(xué)與輔導(dǎo)，也要因地制宜、創(chuàng)造條件，積極開展音體美勞等科目教育教學(xué)活動，全面實施素質(zhì)教育。三是開展線上教育教學(xué)，教師和學(xué)生都要有適應(yīng)過程，小學(xué)階段宜采取活動性學(xué)習(xí)為主的方式進行教學(xué)，初高中階段可進行“單元整體教學(xué)”和“綜合任務(wù)教學(xué)”，總體要求是容量要少、內(nèi)容要精、進度要慢、難度要低、覆蓋要廣、堂堂要清、見效要快。四是正式開學(xué)后，因校際間教學(xué)進度不一致產(chǎn)生的差距，可利用課后服務(wù)時間、雙休日、節(jié)假日補授，保證春季學(xué)期總教學(xué)時長。
（三）加強教學(xué)管理。一是嚴格控制教學(xué)進度與教學(xué)內(nèi)容。中小學(xué)校高三、九年級根據(jù)各校情況可以進行網(wǎng)上上課；高一、高二年級第一周禁止上新課，以復(fù)習(xí)舊知為主；六年、七年、八年及小學(xué)四年、五年級，第一周、第二周禁止上新課，以復(fù)習(xí)舊知為主，進行主題教育為輔；小學(xué)三年級線上學(xué)習(xí)不做具體要求，可以推薦一些好的教學(xué)資源給學(xué)生；小學(xué)一、二年級不進行上課，不做統(tǒng)一要求；幼兒園堅決禁止網(wǎng)上上課。二是每日線上開課節(jié)數(shù)小學(xué)不超過3節(jié)、初中不超過5節(jié)、高中不超過6節(jié)，每節(jié)不超過30分鐘。三是要指導(dǎo)學(xué)生合理安排作息時間，增大休息間隔，保護學(xué)生視力。課間休息可安排音樂欣賞、體育鍛煉和家庭勞動等活動。四是要統(tǒng)籌學(xué)生作業(yè)量，不得安排過多、過重的作業(yè)，不得強行要求學(xué)生及家長每天上網(wǎng)“打卡”、上傳學(xué)習(xí)視頻，不得向家長布置“作業(yè)”。
（四）選好教育平臺。一是按照“用好國家資源、匯聚地方資源、優(yōu)化內(nèi)生資源”的總體思路，線上教育教學(xué)資源重在優(yōu)化使用、重在線上線下師生互動分享，重在線上答疑，重在作業(yè)、評價形式創(chuàng)新，重在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式改變。二是鼓勵骨干教師對線上課程資源進行二次開發(fā)，鼓勵開展校際間、學(xué)科間協(xié)作。三是各中小學(xué)校不得強制要求教師制作錄播資源，不得組織對學(xué)生的學(xué)業(yè)考試和對教師的業(yè)績考核。四是線上教學(xué)資源要確保對學(xué)生免費，禁止借線上教學(xué)搭售商品，禁止商業(yè)廣告進校園，違反者按規(guī)定嚴肅追責(zé)問責(zé)。
教育平臺分類：
1、在線直播課堂。充分利用國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺（網(wǎng)址：，電話xxxx-xxxxxxx），教學(xué)資源包括小學(xué)一年級至普通高中三年級（使用說明及課程安排等可在國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云課堂主頁上查看）。
2、網(wǎng)絡(luò)點播教學(xué)。充分利用教育資源公共服務(wù)平臺存量資源和積累的“一師一優(yōu)課”資源，組織學(xué)生開展資源點播。國家免費提供有關(guān)教材電子版（下載地址見教育部門戶網(wǎng)站和國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云課堂主頁）；人民教育出版社向社會免費開放“人教點讀”數(shù)字教學(xué)資源庫（下載方式見國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云課堂主頁）。
3、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。由學(xué)校組織教師根據(jù)網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源清單，結(jié)合本校實際，指導(dǎo)、推送給學(xué)生供自主學(xué)習(xí)。
4、電視視頻學(xué)習(xí)。為拓寬學(xué)習(xí)資源，xx月xx日起，中國教育電視臺4頻道將陸續(xù)推送有關(guān)課程和資源（播出時間表由中國教育電視臺提前公告）以及省開設(shè)的xx廣電網(wǎng)絡(luò)“空中課堂”（12套教育頻道）電視線上教育專區(qū)。還可以在中國教育網(wǎng)絡(luò)電視（）、長安書院APP、學(xué)習(xí)強國、嗶哩嗶哩、新浪微博、今日頭條、央視頻、百度APP、新華網(wǎng)APP、愛奇藝知識、優(yōu)酷、快手等平臺搜索“中國教育電視臺（CETV）”官方賬號觀看同步直播及回放。
5、各校自選在線直播課堂，需向教育局報備批準后方可使用。推薦以下成熟的直播平臺，進行線上教學(xué)、輔導(dǎo)、答疑活動，比如，線上答疑使用微信群（有視頻語音功能但人數(shù)受限需將學(xué)生分成小組）、QQ群、釘釘直播、學(xué)習(xí)強國視頻會議室（50人），進行網(wǎng)上直播可使用騰訊課堂（300人）、電信公司天翼云視頻會議系統(tǒng)（300人）、移動公司和教育平臺（300人以上），聯(lián)通公司優(yōu)教云平臺（300人以上）等。
四、領(lǐng)導(dǎo)組織
中小學(xué)疫情防控延遲開學(xué)期間線上教學(xué)指導(dǎo)小組
組長：
副組長：
組員：
技術(shù)指導(dǎo)：
五、保障措施
�。ㄒ唬⿵娀M織領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)落實到位。對疫情防控期間全市中小學(xué)開展線上教學(xué)實施包保負責(zé)，幫助各中小學(xué)校制定一校一策、一科一案的實施方案，有效開展線上教學(xué)。將全市中小學(xué)劃分為六大片區(qū)，教研員為聯(lián)絡(luò)人，負責(zé)溝通線上教學(xué)相關(guān)工作。
組織統(tǒng)籌：
技術(shù)指導(dǎo)：
市直一、二片區(qū)：
鄉(xiāng)鎮(zhèn)一片區(qū)：
鄉(xiāng)鎮(zhèn)二片區(qū)：
鄉(xiāng)鎮(zhèn)三片區(qū)：
鄉(xiāng)鎮(zhèn)四片區(qū)：
�。ǘ┘訌娊虒W(xué)引領(lǐng)，指導(dǎo)推介教研到位。強化教研員對學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)、服務(wù)與管理職能。負責(zé)指導(dǎo)在國家、省和本地網(wǎng)絡(luò)平臺上學(xué)習(xí)及直播教學(xué)；及時了解適時推介國家、省、市各級“云課堂”網(wǎng)課的動態(tài)，分享優(yōu)質(zhì)資源、優(yōu)質(zhì)課程資源；通過微信群、QQ群、直播、錄播等各種形式，有效組織培訓(xùn)，開展地域性網(wǎng)上學(xué)科教研活動，打造全覆蓋的學(xué)科教師研修網(wǎng)落；組織全市骨干教師開展線上教學(xué)培訓(xùn)，集中備課，二次開發(fā)課程資源；指導(dǎo)和監(jiān)管各中小學(xué)校開展線上開課教學(xué)指導(dǎo)和提供技術(shù)服務(wù)保障工作。
（三）創(chuàng)新教學(xué)模式，探索網(wǎng)上教學(xué)樣態(tài)。以學(xué)�；蚱瑓^(qū)為單位，落實省市相關(guān)文件精神，制定適宜的管理制度，維護學(xué)校教學(xué)新秩序；注重學(xué)科課程計劃、教學(xué)進度、教學(xué)內(nèi)容的選擇與安排，要做到短期與中長期的科學(xué)銜接，應(yīng)急響應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容要融入課程的整體布局之中；從僅僅重視課程內(nèi)容轉(zhuǎn)向課程內(nèi)容和趣味性兼顧，基于學(xué)生特點考慮教師講授、討論、作業(yè)的時間安排，充分調(diào)動學(xué)生的自主性和參與性；與“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”建設(shè)有機結(jié)合，做“單元整體教學(xué)”、“綜合任務(wù)教學(xué)”模式探索，推進教育教學(xué)高質(zhì)發(fā)展。
個人教學(xué)方案2
1.積累詞語，把握“糍粑、陰霾”等詞的讀音，理解“怡然自得、睡眼惺忪”等詞的詞義并學(xué)會運用。
2.初步培養(yǎng)學(xué)生的戲曲鑒賞能力，把握戲劇情節(jié)，理解人物之間的矛盾沖突。
3.理解人物形象，感受他們身上所閃耀的人性光輝。
教學(xué)時間：1課時教學(xué)內(nèi)容與步驟
一、引起課文：
一簡介作者
魏明倫(1941年-)四川內(nèi)江人。1987年被新華社《半月談》公布為中國當(dāng)代九大劇作家之一。1988年被天津《藝術(shù)家》評選為中國藝術(shù)界十大神秘人物之一。1993年在武漢舉行的中國現(xiàn)代戲曲研究會上，被湖北省藝術(shù)研究院等學(xué)術(shù)機構(gòu)聯(lián)合推選為新時期中國戲曲界四大怪杰之一。童年失學(xué)，九歲唱戲，14歲即開始發(fā)表習(xí)作，16歲即被“反右”株連，力經(jīng)坎坷。總共十一屆三中全會后脫穎而出，以“一戲一招”的創(chuàng)新精神先后創(chuàng)作了一批在國內(nèi)外有影響的戲曲文學(xué)戲本。八十年代末期寫雜文，以其內(nèi)涵與形式雙重特殊引起文壇和社會反響，乃致出現(xiàn)“魏明倫是戲劇第一還是雜文第一”的疑問。其代表劇作有：《四姑娘》、《易膽大》、《巴山秀才》、《潘金蓮》、《變臉》等;散文雜文集《巴山鬼話》等。
二簡介變臉
“變臉”是川劇中的絕活，指演員根據(jù)劇情的需要，在極短時間內(nèi)，在一抬手一拂袖一甩頭之間，變換出不同的面目來。技藝純熟者，十幾、二十幾秒鐘就可幻化出十來張不同的臉譜。其不同的臉譜則代表不同的神態(tài)、情態(tài)和心態(tài)，用以表現(xiàn)劇中人物的情緒和心理狀態(tài)的突然變化，如驚恐、絕望、憤怒、陰險等，達到“相隨心變”的藝術(shù)效果。這是戲劇化的藝術(shù)性和技巧性高度結(jié)合的產(chǎn)物。
三有關(guān)變臉的影視作品
吳天明旅美多年后的第一部電影《變臉》，1996年榮獲土耳其伊斯坦布爾國際電影節(jié)金郁金香獎、導(dǎo)演獎，俄羅斯莫斯科國際兒童電影節(jié)影片大獎、最佳導(dǎo)演獎、最佳女演員獎，第16屆金雞獎最佳導(dǎo)演獎。
課文《變臉》(節(jié)選)就是魏明倫根據(jù)電影改寫的川劇劇本。四川省川劇院演出的《變臉》是新時期轟動劇壇的作品，劇本洗煉流暢，人物形象鮮明，情節(jié)大開大合，曾榮獲文華獎、五個一工程獎等。
四《變臉》劇情
水上漂身懷“變臉”絕技，只身駕舟，浪跡江湖。觀音會上，結(jié)識“活觀音”男旦梁素蘭，又從人販子手中買下狗娃，爺孫倆相依為命，其樂融融。后來，水上漂發(fā)現(xiàn)狗娃原來是個假小子，大失所望,又不忍心趕走，便將她改作小幫工，暫時留在身邊。狗娃生性好奇，偷看“老板”變臉秘密，釀成大禍，不得己跳船逃走。川江某城，梁素蘭主演《舍身巖》，玩友師長率部捧場，戲園內(nèi)外人聲鼎沸，十分鬧熱，人販子從人群中“請”走高家孫少爺天賜，又抓回狗娃嚴加看守。狗娃卻身背天賜逃出虎口，暗中送給水上漂認作孫兒，惹出一樁綁票案，給水上漂帶來殺身之禍……
《變臉》全劇共六場，課文節(jié)選的是第二場。
二提出目標：
二、學(xué)習(xí)課文
第一步，泛讀課文。指導(dǎo)學(xué)生閱讀時，要求用著重號標出戲劇中的主要人物，用波浪線標出戲劇中含有豐富潛臺詞的人物對話，用序號標明戲劇情節(jié)的發(fā)展脈搏，用括號標出產(chǎn)生強烈戲劇沖容的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上理解戲劇的結(jié)構(gòu)與中心。
一、指導(dǎo)學(xué)生理解戲劇的結(jié)構(gòu)。
一指導(dǎo)學(xué)生概括出戲劇的結(jié)構(gòu)。
1.學(xué)生概括情節(jié)結(jié)構(gòu)，老師引導(dǎo)梳理：
開端――水上漂買來狗娃，祖孫其樂融融。
發(fā)展――水上漂重男輕女，狗娃疑懼不安。
高潮――發(fā)現(xiàn)狗娃是女孩，盛怒之下趕走。
結(jié)局――善良本性被喚醒，救起收留狗娃。
2.請學(xué)生根據(jù)情節(jié)提綱復(fù)述情節(jié)，并用一句話概括本課的情節(jié)。
二本課的戲劇結(jié)構(gòu)有何妙處?
明確：
本劇一明一暗兩條線索均圍繞“變臉”向前推進，圍繞變臉絕技能不能傳女的問題，故事一波三折;劇中人物經(jīng)歷了由悲到喜到怒到哀的心理變化，其行為猶如“變臉”。
前半場與后半場形成鮮明的對比。前半場狗娃與水上漂拉家常，描繪出了一幅爺孫共樂和美悠然的生活圖景，其目的是醞釀矛盾沖突;后半場直接表現(xiàn)了人物之間的矛盾沖突。
三本課的情節(jié)結(jié)構(gòu)對你寫作有何啟示?
學(xué)生自由發(fā)言(略)。
二、理解戲劇表達的中心。
一找出產(chǎn)生強烈戲劇沖突的內(nèi)容，和戲劇中對表達中心作揭示或暗示的內(nèi)容。
二指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上述內(nèi)容，結(jié)合課后練習(xí)四，結(jié)合戲劇的要素、根據(jù)作者的寫作背景、意圖等概括出文章的中心。
明確：課文通過描寫狗娃被收留、遭拋棄、最終被收留的遭遇，刻畫了心地善良、身懷絕技而觀念落后的老藝人的形象，也反映了我國傳統(tǒng)社會極為惡劣的生存環(huán)境與底層人民艱難求生的矛盾。
三本課的中心有何深刻或新穎之處，中心在原文中是如何表達出來的?
明確：將觀念與命運結(jié)合在一起，將時代與個人命運結(jié)合在一起，通過尖銳的戲劇沖突來表現(xiàn)中心，既有深度又新穎別致。
四作者表達的中心對你有何啟示?
學(xué)生自主發(fā)言，老師歸結(jié)。(略)
第二步，精讀課文。理解戲劇的要素及語言。
一、指導(dǎo)學(xué)生理解戲劇的要素。
找四名學(xué)學(xué)生分別讀人販子、狗娃、水上漂，其余學(xué)生讀幫腔。
一指導(dǎo)學(xué)生理解戲劇中的人物。
1.指導(dǎo)學(xué)生概括戲劇人物的性格或品格。
狗娃――勤勞能干、乖巧可愛、機靈懂事、知恩圖報的苦命的女孩。
水上漂――心地善良、直率豪爽、重男輕女而又有情有義的老江湖，身懷“變臉”絕技、孤身闖蕩的老藝人
2.作者描寫水上漂最主要采用了什么方法?作者描寫狗娃最主要采用了什么方法?
明確：寫水上漂主要用了語言描寫，寫狗娃主要用了心理描寫。
3.水上漂和狗娃有何典型意義?對我們有什么啟示?
提示1：水上漂重男輕女的思想觀念現(xiàn)在還有沒有?若有，是如何表現(xiàn)的?我們將怎樣對待?
提示2：像狗娃那樣命運的人現(xiàn)在是否有?若有，表現(xiàn)在哪些方面?我們將如何對待?
二理解戲劇的沖突。
1.本劇表現(xiàn)了怎樣的沖突?
明確：“變臉”傳男不傳女，養(yǎng)兒才能續(xù)香火;一個要丟棄對方，一個要跟從對方。
水上漂是一個身懷“變臉”絕技的人，孤身闖蕩江湖，他原以為狗娃是個男孩，才收為自己的孫子，指望狗娃接續(xù)自家的香火，傳承祖?zhèn)鹘^技，他堅持“孤獨一枝”“傳男不傳女”，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)狗娃是女孩時，極為失望，對狗娃直言：“男娃子是個寶，女娃子是根草，格老子要寶不要草”;他決定丟棄狗娃，認為“養(yǎng)兒防老能續(xù)后代，生女外向遭禍災(zāi)。
2.沖突的直接原因是什么?深層原因是什么?
明確：
直接原因：水上漂的落后觀念。狗娃不是男孩子，而當(dāng)時重男輕女的思想很嚴重，傳宗接代靠兒子。從“家傳絕技，獨孤一枝”“傳內(nèi)不傳外，傳男不傳女”“傳女背叛祖先……要遭天打雷劈喲”可以看出來。
深層原因：情感對突。水上漂親愛狗娃的重要原因是以為她是男孩，能傳宗接代，能延續(xù)絕技，而狗娃對水上漂是感受到了真誠的幫助和愛護之后一種本能的回報。當(dāng)水上漂功利需求落空后，就要丟棄狗娃，而狗娃對水上漂則完全是出于真情，是人最真誠的情感。真愛和利益的沖突是其深層原因。
3.本課的戲劇沖突對塑造人物、表現(xiàn)主旨有什么作用?
明確：通過沖突表現(xiàn)水上漂的觀念落后，也表現(xiàn)了他的心地善良;而沖突的原因主要是時代造成的，這反映了我國傳統(tǒng)社會極其惡劣的生存環(huán)境與底層人民艱難求生的矛盾，起到了深化主旨的作用。
4.在揭示矛盾沖突之前，作者作了哪些鋪墊?
明確：在此之前，作者已為矛盾沖突作了必要的鋪墊。作者先描寫了水上漂與新買來的孫兒狗娃拉家常的情景，重在顯示爺爺與“孫子”的和美關(guān)系，同時交代二人的身世，表現(xiàn)了水上漂重男輕女的思想，以及狗娃的擔(dān)憂不安，這段戲在平和的景象中醞釀了矛盾沖突。
狗娃被識破是女孩后，水上漂因失望而憤怒、痛苦，狗娃為自己將被拋棄的命運而悲痛哀傷，苦苦相求;二人之間展開尖銳的矛盾沖突和各自內(nèi)心的情感沖突，水上漂面臨的是取與舍的選擇，狗娃則在絕望與希望中掙扎。
三理解舞臺說明。
1.結(jié)合練習(xí)三，理解川劇中“幫腔的特點和作用。
略。
2.指導(dǎo)學(xué)生體會舞臺說明對塑造人物、渲染氣氛、推動情節(jié)發(fā)展的作用。
略。
二、指導(dǎo)學(xué)生理解戲劇的語言
一分析人物語言，體會它對塑造人物的主要作用。
1.請結(jié)合課文內(nèi)容思考戲劇語言有怎樣的特點：
明確：我國傳統(tǒng)戲劇以唱為主，戲劇的語言包括說白、唱詞和舞臺提示，三者之間互相配合，推動情節(jié)的發(fā)展，刻畫人物形象。其中說白和唱詞構(gòu)成戲曲中的人物語言，而曲詞又有其獨特的形式和作用。在形式上，曲詞是一種用韻文寫成的歌詞，要與一定的唱腔曲調(diào)配合，具有和諧的音韻之美，并用反復(fù)、排比、疊詞、比喻、夸張等修辭手法，使得語言生動形象，聲情并茂，具有濃郁的感情色彩。曲詞的主要作用是抒發(fā)人物感情，渲染環(huán)境氣氛，因而具有抒情性。川劇是一種地方戲曲，也具有傳統(tǒng)戲曲的特點。
2.請找出水上漂最富有個性的語言，看看有怎樣的潛臺詞?看看它對表現(xiàn)人物有怎樣的作用?
學(xué)生自由分析，老師歸納總結(jié)。(略)
3.請找出你認為最富表現(xiàn)力的語句，并分析它的表現(xiàn)作用：
例①：好雁鵝，快飛來，給狗娃幫腔說情補補臺。
分析：運用呼告等手法直抒胸臆，強烈地抒發(fā)了狗娃哀傷痛苦而又無可奈的悲慘心情，感情真切，動人心魄。
例②：螞蟥纏著鷺鷥腳。
分析：運用比喻，形象生動地寫出了水上漂欲擺脫狗娃卻又難以做到的沮喪、失望。
二指導(dǎo)學(xué)生通過默讀或抄寫的方式積累語句或詞語。
糍粑(cībā)打鼾(hān)鷺鷥(lùsī)
陰霾(mài)：空氣中因懸浮著大量的煙、塵等微粒而形成的混濁形象，陰暗之意。
怡然自得(yí)：怡然，形容喜悅的樣子。
睡眼惺忪(xīngsōng)：因剛睡醒而眼睛模糊不清。
躡手躡腳(niè)：輕手輕腳。
盤纏(pánchan)：路費
三指導(dǎo)學(xué)生運用所積累的語句或詞語進行有創(chuàng)造性的表達。
請將上述詞語連成一段話，要求盡可能有創(chuàng)意。
第三步，選讀相關(guān)內(nèi)容，個性解讀，讀寫結(jié)合。
一、個性解讀
一以“我看水上漂”為題對作品作個性解讀。
提示：對水上漂可從他的重男輕女的思想、有絕技、有一定同情心等方面來發(fā)表自己的見解。
二教師作歸納總結(jié)，對學(xué)生個性解讀的方法、依據(jù)、質(zhì)量等作出評判。
二、讀寫結(jié)合。
一課文中最主要的寫作手法是什么?
明確：運用懸念手法。
二作者運用懸念手法有何作用?
明確：引人入勝，突出主旨。作者以“誤會”構(gòu)成懸念，并隨著“誤會”的解密、真相的顯露而爆發(fā)尖銳激烈的矛盾沖突。狗娃為女孩，卻錯被水上漂以“孫兒”買進;水上漂重男輕女，狗娃無法選擇命運;狗娃上岸遇蛇，水上漂為救“孫兒”遭蛇咬，為治蛇傷，需童子尿而泄機密;爺爺希望落空，痛苦之余作出拋棄狗娃的決定，狗娃悲痛苦苦相求。這樣不僅情節(jié)引人入勝，而且通過水上漂的誤會表現(xiàn)他的重男輕女的思想，通過誤會造成狗娃的生活的尷尬與艱難，表現(xiàn)了下層社會女孩的不幸和對命運無奈的抗爭。
三請運用懸念寫一段300字左右的文字。
四、課堂總結(jié)
一指導(dǎo)學(xué)生歸結(jié)本課應(yīng)積累的語言。
二指導(dǎo)學(xué)生歸結(jié)閱讀劇本的方法。
三指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)懸念的運用與作用。
四指導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)了本課在思想觀念或為人處世方面有何收獲。
個人教學(xué)方案3
本課題《格林童話的故鄉(xiāng)》是六年級上冊藝術(shù)教材第六單元《萊茵河畔》中的第一課題的'內(nèi)容。本課題通過對于萊茵河畔的德國這個國家音樂家巴赫的了解，從而感受巴赫的經(jīng)典作品《小步舞曲》的旋律，并能用活潑、輕快的聲音演唱。這首《小步舞曲》為二段體結(jié)構(gòu)，第一段旋律以級進與跳進交替、連音與頓音相問，十分生動活潑;第二段與第一段沒有大多的對比，只是音區(qū)提高，力度增強，情緒更為明朗。巴赫的這首《小步舞曲》雖然簡單，但由于曲調(diào)動聽，不少樂隊把它編成管弦樂或輕音樂曲演奏，還被填上歌詞演唱，成為巴赫最通俗的名曲之一。
【教學(xué)目標】
1.讓學(xué)生了解德國音樂家巴赫和小步舞曲的相關(guān)知識，擴寬音樂視野，為學(xué)習(xí)歌曲服務(wù)。
2.能夠初步用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《小步舞曲》，體驗歌曲豐富的情感內(nèi)涵。
3.通過欣賞和親身體驗感受相同樂曲不同樂器帶來的不同演繹形式，進一步加深學(xué)生對巴赫及其作品的體驗和感受，拓寬學(xué)生的音樂視野，提高他們的音樂素養(yǎng)。
【教學(xué)策略】
“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究”是新課標強調(diào)的教學(xué)理念之一。因此在教學(xué)設(shè)計中，以“主體、創(chuàng)新”為主題，面向全體學(xué)生，以音樂審美為核心，從學(xué)生的興趣愛好入手，將教學(xué)重點和教學(xué)難點設(shè)計成學(xué)生感興趣的活動，使學(xué)生在生動活潑的課堂氛圍中愉快的接受新知識，學(xué)生通過聆聽、感受、體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)等多種方式來學(xué)習(xí)音樂，理解音樂，培養(yǎng)了學(xué)生合作意識，提高了學(xué)生的創(chuàng)作能力和音樂實踐能力，開闊了學(xué)生的文化素養(yǎng)，提高人文素養(yǎng)。
【教學(xué)過程】
一、組織教學(xué)今天讓我們跟著音樂，踩著優(yōu)雅的舞步走進音樂教室。播放《小步舞曲》音樂)唱《師生問好歌》，提醒坐姿，進行發(fā)聲練習(xí)。
二、導(dǎo)入新課話故事伴隨我們成長，它使我們的童年更加美好，這就是
德國著名的兒童文學(xué)作家格林兄弟(出示圖片，大家齊聲回答:格林兄弟)。提問:你看過他們的哪些主要作品?鴨、睡美人、白雪公主等)德國還有許多著名的音樂家，今天就讓我們認識格林童話故鄉(xiāng)的音樂家們吧!
三、走進巴赫
1.說起德國的音樂家，我們在上學(xué)期已經(jīng)了解了誰?學(xué)生回答:德國的音樂家，樂圣一一貝多芬。)設(shè)計意圖:學(xué)生聯(lián)系上學(xué)期所學(xué)的知識，說出樂圣--貝多芬就是德國音樂家，學(xué)生立刻對格林童話的音樂家產(chǎn)生了探究心理，對德國音樂家產(chǎn)生了無限遐想，這樣自然地將學(xué)生帶入藝術(shù)活動中，讓學(xué)生積極地參與審美體驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。
2.德國有位偉大的作曲家一~巴赫。課前同學(xué)們都收集了有關(guān)巴赫的介紹資料，請你簡要介紹一下。學(xué)生交流收集的有關(guān)巴赫的資料。)
【設(shè)計意圖:在復(fù)習(xí)舊知識的基礎(chǔ)上，聯(lián)系新知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生交流收集的有關(guān)巴赫的資料，培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料的能力】
3.同學(xué)們收集的資料很全面，陸老師也收集一段巴赫的視頻介紹，大家想看看嗎?(學(xué)生觀看視頻介紹。)
4.偉大的巴赫離我們現(xiàn)在已經(jīng)有將近300年的歷史，但他的樂曲成了世界名曲。下面我們來欣賞一首《小步舞曲》。
5.指導(dǎo)學(xué)生談?wù)勑蕾p后的感受。設(shè)計意圖:音樂是聽覺藝術(shù)，感受與鑒賞是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的有效途徑，對于提高學(xué)生的審美水平，豐富學(xué)生的情感，增強學(xué)生的知識面及綜合素質(zhì)，有著不可估量的作用。通過欣賞巴赫的經(jīng)典作品小步舞曲，讓學(xué)生感受德國古典音樂的旋律，學(xué)生自主說出欣賞后的感受，覺得樂曲很優(yōu)雅、輕快，三拍子的。
6.你知道什么是小步舞嗎?小步舞是一種古老的舞蹈，最初產(chǎn)生于民間，
后傳入宮廷，很快在歐洲貴族社會中流行。這種舞蹈速度平緩，動作典雅，因為其步伐小且歡快而得名。節(jié)拍都是三拍子的。當(dāng)時不少有名的作曲家都寫過
小步舞曲，其中以巴赫的這首小步舞曲和貝多芬寫的一首小步舞曲最為有名。
四、學(xué)唱歌曲
1.這首經(jīng)典的舞曲有人給他填了詞，成了一首動聽的歌曲。
2.演唱歌譜。這首《小步舞曲》的旋律大家已經(jīng)很熟悉了，那么你能跟著
琴聲親自唱一唱嗎?先請同學(xué)們看歌譜，在演唱過程中，要注意歌曲中的一些
音樂符號。歌曲分為幾段呢?第段中哪兩句是相似的樂句，那兩句是相同的樂句。
【設(shè)計意圖:此環(huán)節(jié)是本課的教學(xué)難點之一，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)難點，說出歌曲中一些音樂符號及意義，分析歌曲的結(jié)構(gòu)，不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且使課堂更形象更生動。】
第二段第一樂句的高音要有氣息控制，還要注意變化音的音高。完整演唱歌譜。
3.唱詞，指導(dǎo)學(xué)生用圓潤的聲音唱，高音有氣息的支持，唱得輕松。
4.采用不同形式演唱:分組、個別演唱等。
【設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生用正確的姿勢、發(fā)聲方法唱好歌曲的高音樂句，聽準變化音的音高提示力度的變化等。采用不同的形式演唱，運用已獲得的知識和法去練習(xí)，力求通過巧妙而有效的教學(xué)手段，及時檢測和反饋問題，幫助學(xué)生解決教學(xué)重、難點�！�
五、比較不同版本的小步舞曲改編版
師：都說好音樂要一起分享，老師這里還有幾首歌曲，聽聽看，都給你帶來了怎樣的感受？
生聆聽3種改編版的并說感受。
六、欣賞《小步舞曲》
1、第一次欣賞弦樂版本的《小步舞曲》
師：咦？是什么樂曲有這么大的魅力？讓各位藝術(shù)家對它流連忘返？對這首樂曲你想知道什么？
生說想法
師羅列5個問題：作曲家是誰？哪國人？音樂的情緒速度？樂曲分為幾個樂段？你能記住一段主旋律嗎？
2、介紹作曲家――巴赫
師：我要向你們隆重介紹這位偉大的音樂家――巴赫，1685年出生于德國。他的作品包羅萬象，盡管作品中的大部分已經(jīng)流失，但仍有500多部被保留了下來。巴赫被人稱為是不可超越的大師。
3、教師鋼琴范彈《小步舞曲》，
師：其實，最早的《小步舞曲》是由古鋼琴來演奏的，古鋼琴也就是鋼琴的前身，我們來聽聽古鋼琴的音色，同時數(shù)數(shù)剛才我們演唱的《我們大家跳起來》的這一片段在《小步舞曲》中出現(xiàn)了幾次？
生聆聽后說感受并校隊
師：小步舞曲顧名思義就是為小步舞而譜寫的樂曲，你知道小步舞曲有適合在哪些場合下播放？
生說感受
七、學(xué)跳《小步舞曲》
1、介紹小步舞的來源
師：同學(xué)們，知道嗎？《小步舞曲》不僅僅是一首鋼琴曲，而且還是法國宮廷的一種禮儀文化的體現(xiàn)。它原是活潑歡快的法國民間舞曲（土風(fēng)舞），大約1650年傳入宮廷，逐漸地變?yōu)樗俣刃炀�、莊重典雅的宮廷風(fēng)格，流行于上流貴族社會。
2、手指上舞蹈
師：老師今天也想讓同學(xué)們體會一下法國宮廷禮儀。
師范跳邀舞的禮儀，再示范小步舞。
生觀察小步舞的特點再感受小步舞。
師：由于我們的場地有限，我們讓腳步移到我們的手上。
3、表現(xiàn)音樂
A段圖譜，B段手指舞蹈。
4、小結(jié)
師：現(xiàn)在，走遍世界各地，到處都能聽到巴赫的音樂。其中，許多作品早已被列為藝術(shù)院校培養(yǎng)學(xué)生的必修教材和國際重大音樂比賽的參賽曲目。希望同學(xué)們有空的時候再去聽聽巴赫的其他作品。最后，讓我們在吳國鈞老師填詞下的《我們大家跳起來》中結(jié)束今天的課程吧！
個人教學(xué)方案4
一、活動目的
面對剛剛結(jié)束緊張的中考，步入高中生活的高一學(xué)生，舉辦這個主題為“青春如虹夢想在飛”的班會活動、一方面，是為了幫助他們調(diào)整狀態(tài)，重整旗鼓，讓他們快點適應(yīng)高中生活；另一方面，可以豐富高一學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，展現(xiàn)當(dāng)代高中生充滿活力富于朝氣的精神面貌，積極地營造團結(jié)向上的班級風(fēng)貌，增進班集體的凝聚力，提供展示個人才能的平臺，引導(dǎo)高一學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀、
二、活動原則
全班學(xué)生參加，活動內(nèi)容健康活潑，形式豐富多彩，以學(xué)生為主體，可邀請指導(dǎo)老師共同參與、
三、活動流程
活動前奏：由主持人的開場白引入本次活動的主題，并請指導(dǎo)老師發(fā)表講話、
（一）青春篇
1、詩歌朗誦：《青春起航》
通過本環(huán)節(jié)正式進入本次班會的主題，由三四名同學(xué)朗誦詩歌《青春起航》、青春對于我們每一個人來說都是一次充滿著新奇和心動的航行，我們期望著能長風(fēng)破浪，但也許迎接我們的是驚濤駭浪；我們希望能一帆風(fēng)順，但等待我們的卻是暗涌下的礁石；我們渴望著能直抵港灣的懷抱，但也可能會迷失在茫茫大海中、每個人在拋錨的時候，回望漫漫的航程，就會發(fā)現(xiàn)，原來我們在同樣的距離中演繹的人生卻是如此的不同內(nèi)容、無論結(jié)果如何，我們的青春，已經(jīng)起航！
2、數(shù)學(xué)家的故事——指導(dǎo)老師提供
讓同學(xué)們增進對數(shù)學(xué)家的了解，從中了解到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是要經(jīng)過艱辛的探求才會有所成就的、
3、流金歲月：《同桌的你》
有了新朋友，不忘老朋友、在新的高中生活中，我們會找到更多的知己摯友，但是別忘了那些在以往的學(xué)習(xí)生活中同我們朝夕相處的昔日好友，在未來的日子里，他們依然是我們最溫馨的回憶和前進的動力、同時，我們更加要珍惜現(xiàn)在身邊的每一個人，因為緣分，我們成為同一個班集體中的一份子，因為緣分，我認識了“同桌的你”、
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1、現(xiàn)場討論：“我有一個夢想”
高中，是我們?nèi)松械囊粋�重要轉(zhuǎn)折點，站在這個十字路口，展現(xiàn)在我們眼前的是豐富多彩而又充滿著挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)生活、從初中走過來，我們會發(fā)現(xiàn)自己正在走向成熟，在經(jīng)歷了中考的抉擇之后，也許我們曾經(jīng)失落過、埋怨過、后悔過，但面對著已經(jīng)開始了的高中生活，我們應(yīng)該及時地融入到新的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境中來，學(xué)會自我思考和畢業(yè)規(guī)劃，為實現(xiàn)自己最初的夢想而做出人生中的一個選擇、孔子說：不患無位，患所以立、處于花季雨季中的我們，每個人心田里都孕育著一個夢想，期待著我們用青春的激情和拼搏的汗水去精心地培育，當(dāng)循著奮斗的足跡漸行漸遠時，我們將會發(fā)現(xiàn)，其實夢想早已開花，在我們不斷開拓進取的人生旅途上，一顆顆夢想的種子早已綻開燦爛的希望之花，成為兩旁一道道美麗的風(fēng)景、士不可不弘毅，任重而道遠！我們要做一名敢于有夢想，并且敢于為了實現(xiàn)夢想而不懈追求的有為青年！
引導(dǎo)同學(xué)們現(xiàn)場闡述自己的夢想和愿望，并鼓勵大家朝著各自既定的目標奮斗、
2、小品表演：一至兩個（待定）
本環(huán)節(jié)主要是通過同學(xué)們的自我創(chuàng)造來展現(xiàn)青春校園里生氣活潑的氛圍，或幽默，或勵志，以提供表現(xiàn)同學(xué)創(chuàng)作才能和表演才能的平臺、同時，通過集體智慧的融合以增進同學(xué)之間的合作意識，并且可以獲得文藝創(chuàng)作的經(jīng)驗、
3、全班合唱：《明天會更好》
既然選擇了遠方，就應(yīng)該風(fēng)雨兼程、三年磨一劍，相信自己，相信在經(jīng)過了三年高中學(xué)習(xí)生涯的磨礪后，我們將會朝著自己的夢想更進一步，我們將無悔于一千多個日夜持之以恒的努力，因為我們每一個人都是追夢者，因為我們有一個共同的信念：明天會更好！
四、結(jié)語
在節(jié)目的最后邀請指導(dǎo)老師對本次活動發(fā)表感言，并對同學(xué)們即將共同度過的三年高中生活寄予希望、
個人教學(xué)方案5
一、教學(xué)業(yè)務(wù)方面
1、理論學(xué)習(xí)方面，認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課程，關(guān)注幼教發(fā)展動態(tài)，看好每期的《幼兒教育》、|《學(xué)前教育》雜志善于思考，對一些名句進行摘錄，養(yǎng)成多思多想多寫的習(xí)慣，將所學(xué)結(jié)合到平常的教學(xué)中，提高自己的教學(xué)基本功與技能，爭取在藝術(shù)教育與生成活動方面形成自己的教學(xué)風(fēng)格與特色。
2、認真帶好每個半日活動，統(tǒng)籌安排各活動間的動靜交替，學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富與簡練，合理安排兩堂課的操作活動，爭取孩子們在我?guī)О嗟臅r間內(nèi)學(xué)的輕松、學(xué)的快樂，自己教的輕松，以良好的情緒面對他們，師生關(guān)系融洽。例如第一堂是靜坐的語言活動，第二堂就設(shè)寬松的音樂活動，如果第一堂是需要孩子進行操作的數(shù)學(xué)活動，那么第二堂就不要設(shè)繼續(xù)需要幼兒操作的美術(shù)活動。在引導(dǎo)幼兒參與活動時，努力做到在教學(xué)中積極調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗，并運用較多的啟發(fā)式的教學(xué)方法。同時，講課的時候注意幼兒的反應(yīng)，隨時調(diào)整自己的教學(xué)方式，發(fā)展幼兒的學(xué)習(xí)積極性和主動性。多讀一些有關(guān)幼兒方面的書籍和幼兒感興趣的書，關(guān)注幼兒感興趣的事物，爭取有效的把內(nèi)容引入課堂。
3、 教學(xué)工作中積極做到“四認真”，即認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、認真做好各項工作。特別是在教學(xué)設(shè)計方面認真鉆研，對教材認真分析，認真設(shè)計每一節(jié)課，并及時對每節(jié)課進行反思，通過看優(yōu)秀課例、聽、評課、向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)等途徑，提高自己的教育教學(xué)能力。以孩子為本位認真分析課堂和班級管理中出現(xiàn)的問題，并及時做好反思記錄，爭取一學(xué)期下來能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計。以此爭取不斷提高自己的教學(xué)水平，盡量不管是公開課還是隨堂課都能把課上好。
4、在工作中及時發(fā)現(xiàn)問題、記錄問題、分析問題，把實際工作與課題研究結(jié)合起來，爭取每學(xué)年能拿出一篇較好的論文，及時整理保教筆記，爭取能向幼教雜志投稿。在工作中我要和班主成員團結(jié)合作，努力在教研組這個平臺中向姐妹班多討教經(jīng)驗、探討問題，學(xué)習(xí)別人之所長，提高素質(zhì)，把班帶的更好，爭取早日做上班主任。
5、重視孩子創(chuàng)造性游戲的開展，創(chuàng)設(shè)豐富材料的區(qū)角活動，引導(dǎo)幼兒自主探索。
二、保育及家長工作方面。
1、把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康為己任，以慈愛的胸懷，穩(wěn)定的情緒，細心得照料好看似瑣碎平凡的幼兒生活。培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力、生活衛(wèi)生習(xí)慣和進餐習(xí)慣，養(yǎng)成飯前便后洗手的良好習(xí)慣，保持儀表的整潔衛(wèi)生，做到愛惜食品，不挑食、不浪費，并提醒根據(jù)天氣變化及時穿脫衣服；同時保證幼兒一定量的戶外活動，促進幼兒身心健康發(fā)展。
2、利用家長會、家訪、幼兒早晚接送等與家長多溝通，讓家長明白幼兒園最近開展活動的意圖和內(nèi)容，互相間交換意見，共商育子策略。遇事能即使溝通、化解。每個學(xué)期能開展一些家長參與的班級活動，增強班級凝聚力。
3、對于班級里的特殊幼兒，能和家長形成合力，教師以主動的姿態(tài)多和家長溝通，多站在家長角度考慮采取必要的措施和策略，切實讓孩子在以往的基礎(chǔ)上得到很好的改進與提高！
個人教學(xué)方案6
一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：z
副組長：z
成員：zz
二、推薦指標安排
根據(jù)區(qū)教育局文件精神，先在原高一、高二、高三分別產(chǎn)生年級人選2、2、6人，再經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組集體討論，選出各年級人選1、1、4人為推薦區(qū)教學(xué)先進個人候選人。
三、推薦程序
1.宣傳與發(fā)動。學(xué)校積極宣傳教學(xué)工作先進個人的推薦條件，采用個人推薦、年級組推薦等形式向?qū)W校申報。教師提供的佐證材料時間為20xx年9月—20xx年8月。
2.述職與推薦。年級組織教學(xué)工作述職、教學(xué)風(fēng)采展示等活動，讓全年級教師了解申報教師的教學(xué)情況，并采取投票形式產(chǎn)生教學(xué)工作先進個人的推薦名單并上報學(xué)校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)申報人情況進行討論決定申報人選。
3.公示與申報。學(xué)校將教學(xué)先進個人的推薦名單在學(xué)校網(wǎng)站上進行公示。
四、時間安排及責(zé)任人
1.9月14日下午5點前，年級產(chǎn)生候選人，提供名單、教師教學(xué)述職報告、組織教學(xué)述職與集體投票的照片。
2.9月14日下午5點10分，領(lǐng)導(dǎo)小組成員四樓會議室集體討論候選人。
3.9月14日下午6點公示，通知候選人準備材料。
4.9月15日上午教務(wù)處z主任提供：反映教師教學(xué)質(zhì)量的佐證材料，出示20xx-2015學(xué)年度兩個學(xué)期所任學(xué)科期末考試（或考查）的成績情況，同時必須提供同年級其他班級的成績情況，學(xué)校簽字蓋章有效；反映教師備、教、改、輔、考等方面的佐證材料，如涉及該教師備課、教學(xué)、作業(yè)等檢查的記錄，所任學(xué)科的期末考試分析等材料。
5.9月15日上午教科室z主任提供：反映教師教學(xué)水平的佐證材料，如公開課教學(xué)、專題講座等材料。
6.9月15日上午候選人填寫教學(xué)先進個人推薦表。
7.所有材料經(jīng)本人整理好后于15日下午4點前提交z校長處。
8.學(xué)校辦公室在9月15日4點30分向區(qū)教育局教研室上報教學(xué)先進個人申報材料及匯總表，同時將電子稿發(fā)zOA平臺。
個人教學(xué)方案7
一、課題研究的目的意義
1、通過學(xué)生來進行學(xué)習(xí)的效果和知識反饋，有效增強學(xué)生的自主性和主人翁責(zé)任感，學(xué)生主動參與課堂，使學(xué)生感到他是課堂的主人。
2、在反饋表中，學(xué)生有權(quán)評價老師和給老師提建議，給學(xué)生一個民主和自由的權(quán)利，充分相信學(xué)生，學(xué)生會更加親近老師，熱愛化學(xué)學(xué)習(xí)，提高化學(xué)學(xué)習(xí)成績，給學(xué)生終身學(xué)習(xí)化學(xué)奠定基礎(chǔ)。
3、通過反饋，老師能夠掌握這節(jié)課學(xué)生有哪些知識沒有聽懂，哪些概念比較模糊，哪些題目有困難，老師能夠有的放矢，針對不同的學(xué)生作出不同的調(diào)整；學(xué)生對老師提出的建議和要求，能夠促使老師提高教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)和自身修養(yǎng)，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。
二、課題的核心概念
化學(xué)課尾就是在化學(xué)課堂即將結(jié)束剩下的3-5分鐘。教學(xué)反饋即設(shè)計一份反饋表，讓學(xué)生填寫，包括這節(jié)課對老師的建議、沒有聽明白的知識和習(xí)題、學(xué)生認為的重點內(nèi)容、學(xué)生感到困難的地方等；或設(shè)計一份當(dāng)堂反饋測試卷，讓學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)和鞏固。老師根據(jù)反饋表或反饋試卷進行統(tǒng)計分析，作為第一手資料，有針對性地了解學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)，提高化學(xué)成績。
三、課題要解決的問題
目前許多的化學(xué)教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋上，做的工作遠遠不夠，盡管通過作業(yè)和測驗?zāi)軌蛑酪恍⿲W(xué)生對知識的了解和掌握程度，但畢竟缺乏針對性和全面性。據(jù)此，我提出本課題，旨在解決老師對學(xué)生學(xué)習(xí)的全面了解和有的放矢的進行調(diào)整，提高學(xué)生的主動性和學(xué)習(xí)的熱情和興趣，讓學(xué)生參與課堂教學(xué)，最終提高學(xué)生的化學(xué)成績。
四、課題研究的內(nèi)容及研究方法
�。ㄒ唬┱n題研究的內(nèi)容：
1、設(shè)計問卷調(diào)查了解我校學(xué)生最喜愛什么樣的老師、曾經(jīng)給老師提過什么樣的建議、化學(xué)成績?nèi)绾蔚龋?/p>
2、統(tǒng)計分析問卷調(diào)查結(jié)果，積極尋找原因；
3、精心設(shè)計化學(xué)課尾教學(xué)反饋表、教學(xué)反饋試卷、教學(xué)問題統(tǒng)計表，提出解決方案和措施；
4、廣泛聽取其他教師和學(xué)生的意見和建議，不斷修正反饋表，及時作出調(diào)整；
5、統(tǒng)計分析歷次化學(xué)考試成績，以便作對比，檢驗教學(xué)反饋的有效性。
�。ǘ┱n題研究的方法
1、文獻研究法：在課題研究中，廣泛參閱相關(guān)理論著作，用以指導(dǎo)研究實踐；
2、問卷調(diào)查法：針對目前我校學(xué)生對化學(xué)教師和化學(xué)課堂的相關(guān)情況設(shè)計問卷進行調(diào)查；
3、統(tǒng)計分析法：對調(diào)查問卷進行統(tǒng)計分析，完成調(diào)查報告；
4、教學(xué)實踐法：本課題研究主要安排在常規(guī)教學(xué)行為中進行，做到研究和教學(xué)有機地融合；
5、個別訪談法：與學(xué)生進行深入交談，了解反饋表的利弊，及時調(diào)整；
6、反思總結(jié)法：在研究過程中，不斷進行反思，及時調(diào)整和優(yōu)化研究行為，并在研究結(jié)束時進行全面總結(jié)，撰寫結(jié)題報告，形成研究成果。
五、課題研究讀書目錄
1、《名師營造課堂氛圍的經(jīng)典細節(jié)》（九州出版社，高帆主編）；
2、《論教學(xué)過程最優(yōu)化》（教育科學(xué)出版社，巴班斯基著 吳文侃譯）；
3、《課堂管理技巧》（華東師范大學(xué)出版社，鐘啟泉、趙中建主編）；
4、《積極學(xué)習(xí)101種有效教學(xué)策略》（華東師范大學(xué)出版社，M希爾伯曼著 陸怡如譯）。
六、完成讀書筆記和課例分析的具體時間安排
xxxx年9-12月：1、完成學(xué)生問卷調(diào)查設(shè)計和調(diào)查報告；2、書寫《名師營造課堂氛圍的經(jīng)典細節(jié)》讀書筆記；3、撰寫2篇教學(xué)案例。
xxxx年12月至xxxx年1月： 2、書寫《課堂管理技巧》讀書筆記；3、書寫《積極學(xué)習(xí)101種有效教學(xué)策略》學(xué)習(xí)心得體會。
xxxx年2月：1、撰寫階段性總結(jié)報告書；2、結(jié)合課題研究，撰寫有關(guān)教育教學(xué)論文；3、書寫《論教學(xué)過程最優(yōu)化》讀書筆記和心得體會。
xxxx年3月至6月：對課題進行經(jīng)驗總結(jié)與成果展示，對課題進行推廣，書寫有關(guān)書面材料。
xxxx年7月至8月：書寫《積極學(xué)習(xí)101種有效教學(xué)策略》學(xué)習(xí)心得體會。
xxxx年9月至12月：上傳相關(guān)課題材料；
20xx年1月至2月：撰寫課題研究結(jié)題報告。
七、課題研究的具體時間安排
1、課題準備（xxxx年9--11月）
�。�1）對學(xué)生進行問卷調(diào)查并統(tǒng)計分析；（2）《名師營造課堂氛圍的經(jīng)典細節(jié)》讀一遍。
2、課題實施（xxxx年11月至xxxx年1月）
�。�1）召開化學(xué)教研組會議，商量如何進行課尾教學(xué)反饋，初步設(shè)計反饋表和問題統(tǒng)計表，進行課堂嘗試，組織教師統(tǒng)計分析；（2）重新修訂反饋表和統(tǒng)計表；（3）采取“每周一清”制度，根據(jù)學(xué)生反饋的知識和習(xí)題，設(shè)計一份講義，讓學(xué)生在家繼續(xù)鞏固練習(xí)；（4）學(xué)習(xí)《課堂管理技巧》；（5）學(xué)習(xí)《積極學(xué)習(xí)101種有效教學(xué)策略》；（6）進行階段性的研究分析，對研究過程存在的問題及時進行改進。
3、課題階段性總結(jié)（xxxx年1月至xxxx年2月）
�。�1）對前一階段的成果進行調(diào)查分析，好的繼續(xù)發(fā)揚廣大，不足之處及時分析原因，進行階段性總結(jié)。
�。�2）學(xué)習(xí)《論教學(xué)過程最優(yōu)化》理論書籍。
4、課題推廣應(yīng)用（xxxx年3月至6月）
�。�1）對本課題研究的成果在全校其它班級進行推廣應(yīng)用，上相關(guān)示范課，觀摩課，研究課。
�。�2）學(xué)習(xí)《課堂管理技巧》和《名師營造課堂氛圍的經(jīng)典細節(jié)》。
5、課題教育教學(xué)論文撰寫（xxxx年2月至8月）
�。�1）結(jié)合課題研究，撰寫相關(guān)教育教學(xué)論文。
�。�2）學(xué)習(xí)《積極學(xué)習(xí)101種有效教學(xué)策略》（華東師范大學(xué)出版社，M希爾伯曼著 陸怡如譯）。
6、課題成果匯報（xxxx年9月至12月）
�。�1）對本課題的研究成果進行總結(jié)，形成書面材料，上傳材料到博客；（2）撰寫結(jié)題報告。
八、申請結(jié)題
20xx年1月完成課題研究，撰寫研究報告，提出申請，結(jié)題。
xxx
個人教學(xué)方案8
根據(jù)國務(wù)院辦公廳關(guān)于延長20xx年春節(jié)假期的通知精神,以及省、市、區(qū)相關(guān)部門關(guān)于推遲中小學(xué)幼兒園春季學(xué)期開學(xué)時間的緊急通知精神，為堅決阻斷新型冠狀病毒感染的肺炎疫情傳播擴散至校園，切實保護廣大師生的生命健康安全，決定推遲20xx春季學(xué)期開學(xué)時間，具體的開學(xué)時間根據(jù)疫情防控形勢另行通知。為滿足學(xué)生課業(yè)學(xué)習(xí)要求，延遲開學(xué)期間，我校按照區(qū)教體局文件精神要求將利用“樂教樂學(xué)”等在線平臺開展教學(xué)活動，學(xué)生可在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，確�！半x校不離教，停課不停學(xué)”。特制定如下教學(xué)方案。
一、前期準備階段(2月3日—2月9日)
1、各教研組、備課組由組長牽頭安排好本組教師的授課內(nèi)容和教學(xué)進度，利用工作群(學(xué)科、年級)進行網(wǎng)絡(luò)集體備課(預(yù)設(shè)兩周教學(xué)時間)，確定新授課和重點課的主備人。全體教師要在組長帶領(lǐng)下深入研究教材，精心備課，注重通過網(wǎng)絡(luò)平臺等渠道收集微課、課件、作業(yè)練習(xí)等教學(xué)資源，為在線教學(xué)做好充分準備。(各備課組將教學(xué)計劃表2月9日前傳王小宙處)
2、2月7日上午10點區(qū)教儀站組織“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間”技術(shù)培訓(xùn),請老師們在家用電腦或者手機進入樂教樂學(xué)直播間學(xué)習(xí)。
3、各班班主任2月9日前通過QQ、微信、樂教樂學(xué)平臺發(fā)布課表，讓每個家長和學(xué)生知曉，并宣傳在線教學(xué)的意義和重要性，做好相關(guān)準備工作。
4、各班主任2月9日前指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用樂教樂學(xué)平臺相關(guān)學(xué)習(xí)功能，為在線教學(xué)做好準備;指導(dǎo)家長做好對學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)的管理和監(jiān)督;統(tǒng)計班上沒有在線教學(xué)設(shè)備(手機、電腦、網(wǎng)絡(luò))學(xué)生人數(shù)報教學(xué)室。
5、2月10日起正式開展在線教學(xué)活動，全體教師提前進入自己上學(xué)期任課的班級群，做好在線教學(xué)準備。
二、在線教學(xué)實施階段(2月10日—恢復(fù)正常上課)
(一)、課程安排。(周一到周五)
(二)、教學(xué)方案及作業(yè)布置
1、課程教學(xué)方案一：教師利用“樂教樂學(xué)”平臺，推送(微課)或直播課程。進行教學(xué)，作業(yè)布置，檢查作業(yè)，指導(dǎo)答疑等。
2、課程教學(xué)方案二：教師使用班級微信群、QQ群等開展互動教學(xué),疑難解答。各任課教師按照班級課表，及時發(fā)布學(xué)習(xí)計劃和資源，微課、作業(yè)、課件等，指導(dǎo)學(xué)生按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)。老師在微信群、QQ群等在線平臺通過“語音+圖片+文字+小視頻”的形式進行教學(xué)直播，開展實時討論、作品點評、小視頻分享等活動。
3、作業(yè)布置與反饋
(1)各學(xué)科布置少量基礎(chǔ)性練習(xí)，不能讓學(xué)生統(tǒng)一購買資料，通過照片、語音、視頻等途徑反饋后再評價、答疑、糾錯。
(2)不布置外出聚集性社會實踐作業(yè)。
4、堅持面向全體學(xué)生。注重關(guān)注無在線教育設(shè)備、無網(wǎng)絡(luò)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。無條件參加在線學(xué)習(xí)的由年級組統(tǒng)一布置合適的學(xué)習(xí)任務(wù)，由家長在家督促完成，各科任老師定期檢查。
(三)、電子教材
樂教樂學(xué)課本點讀欄目有各學(xué)科教材，登錄樂教樂學(xué)，進入課本點讀欄目，按操作提示可以找到相應(yīng)教材。
(四)、樂教樂學(xué)平臺教師使用方式
1.在“樂教樂學(xué)平臺”進行網(wǎng)絡(luò)直播課
全體教師在硬件條件允許的情況下積極開展網(wǎng)絡(luò)直播課。
2.使用樂教樂學(xué)平臺其他模塊
A.在樂教樂學(xué)平臺“通告”模塊發(fā)放班級學(xué)習(xí)通知。
B.在樂教樂學(xué)平臺“課程表”模塊公布“抗疫時期課程表”。
C.利用各種資源進行新課的備課，把握學(xué)生學(xué)習(xí)進度，在樂教樂學(xué)平臺“學(xué)習(xí)通知”模塊中每天發(fā)布學(xué)生作業(yè)并在平臺上批閱，并及時對難點進行指導(dǎo)。
D.各教研組長要積極鼓勵各學(xué)科組教師,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,群策群力,通過學(xué)習(xí)通知模塊,傳達學(xué)科重點和難點，提供解決重難點的方法和策略。
E.在樂教樂學(xué)平臺“打卡”模塊檢查學(xué)生運動作業(yè)。
(五)、樂教樂學(xué)平臺學(xué)生使用方式
1.根據(jù)課程表安排，使用樂教樂學(xué)“課本點讀”進行自主預(yù)習(xí)。
2.每天點擊樂教樂學(xué)“學(xué)習(xí)通知”模塊，完成老師根據(jù)學(xué)習(xí)進度布置的作業(yè)，老師進行網(wǎng)絡(luò)批改。
3.每天完成樂教樂學(xué)“打卡”模塊，完成打卡。
4.上傳在家的美術(shù)、音樂、書法、朗讀等作品到樂教樂學(xué)“班級空間”。
三、樂教樂學(xué)平臺技術(shù)支持
1、技術(shù)支持：xx;樂教樂學(xué)警鐘街小學(xué)微信群。
2、教學(xué)技術(shù)指導(dǎo)：xx
四、工作要求
1、全體教師認真做到六落實
(1)教學(xué)時間落實。全體教師按照課表安排準時上線做好對學(xué)生的指導(dǎo)工作
(2)學(xué)習(xí)材料內(nèi)容落實。按教材(電子)+預(yù)學(xué)指導(dǎo)單+效果檢測單+課后作業(yè)單，年級統(tǒng)一學(xué)習(xí)內(nèi)容、進度計劃并安排實施學(xué)習(xí)內(nèi)容管理。學(xué)生每日完成規(guī)定練習(xí)，按規(guī)定時間上傳學(xué)習(xí)、練習(xí)內(nèi)容。
(3)答疑、釋疑落實。老師通過QQ、微信視頻或樂教樂學(xué)直播課堂等在線答疑，及時解答學(xué)生的疑難困惑。
(4)練習(xí)檢測落實。通過網(wǎng)絡(luò)及時向家長反饋練習(xí)檢測情況。
(5)學(xué)習(xí)評價落實。一是學(xué)生每日線上打卡并評價;二是對完成效果進行評價;三是每周綜合打卡及完成情況對每個學(xué)生進行評價、激勵。
(6)學(xué)習(xí)與管理平臺落實。通過班級學(xué)生QQ、微信學(xué)習(xí)的平臺、樂教樂學(xué)直播課堂學(xué)習(xí)的平臺等，建立學(xué)生學(xué)習(xí)小組，以小組為單位實施管理。
2、各備課組長要及時收集“在線教學(xué)”實施資料。每天上傳教學(xué)圖片至警小QQ群。
3、指導(dǎo)家長教會孩子網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方式方法，綠色上網(wǎng)，以及孩子在家學(xué)習(xí)時的其他方面的安全。
4、各年級均不得組織補課、答疑、輔導(dǎo)等聚集性活動。嚴禁教師組織學(xué)生開展各類聚集性補課活動。
五、督促、檢查、考核與評價
1.教學(xué)室總體負責(zé)督促、檢查、考核、評價老師的網(wǎng)絡(luò)教育工作;各年級行政負責(zé)對年級教師課前準備、在線教學(xué)、課后評價等情況進行指導(dǎo)和檢查。
2.各年級組長統(tǒng)計本組每天學(xué)生在樂教樂學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習(xí)的打卡人次，每天中午12點前上報前一天的數(shù)據(jù)到廖育貴處。
特別強調(diào)：全體師生必須以疫情防控為中心，不得以學(xué)習(xí)為名，參加任何形式的集中培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不得外出購買任何教輔資料。
個人教學(xué)方案9
一、主題班會名稱
我的高中生活
二、班會背景
開學(xué)兩個月以來，學(xué)生初步感受到了高中生活的緊張和快節(jié)奏，大部分學(xué)生對高中生活表現(xiàn)出不適應(yīng)，但每一個學(xué)生都不愿意在這樣一個新的開始就掉隊，同學(xué)們都很努力，班級已經(jīng)形成積極向上的氣氛，但是也有部分同學(xué)由于自己的性格以及家庭方面的原因，還沒有很快的適應(yīng)這個班集體、另外x月、x月份過生日的同學(xué)很多，為了避免平時生日的鋪張浪費，讓學(xué)生過一個特殊、簡樸而有意義的生日，特別召開此次主題班會、
三、班會目的
1、通過主題班會，學(xué)生能明確高中生活既是快節(jié)奏緊張的，更是溫馨美好的、同時，也能初步認識自身，彼此了解同學(xué)，為高中生活奠定良好的基礎(chǔ)、
2、通過主題班會，學(xué)生進一步理解高中生活的新起點同時也是人生的新起點，要好好把握；同時，每個人都能感受到班級作為一個班集體的團結(jié)和凝聚力，營造出一個積極向上的、良好的學(xué)習(xí)、生活的氛圍、
四、班會準備
1、請全班學(xué)生參與，每人以“我的創(chuàng)意班會”為題，寫一篇學(xué)生自己心中比較向往的主題班會的周記、很多同學(xué)有較好的點子，經(jīng)過篩選，定下本次活動的主題為集體生日、
2、要求學(xué)生在休息日時親手制作（不提倡買）一個小禮物，一方面培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力，另一方面為生日會的互贈禮物環(huán)節(jié)做準備、
3、召開班干部會議，討論生日會的具體流程，廣泛采取同學(xué)很多創(chuàng)意想法、
4、成立主題班會主創(chuàng)人員策劃會，具體負責(zé)各項準備工作、
五、班會過程
1、布置會場，同學(xué)進場，遞交自己的禮物、
2、主持人致詞，介紹領(lǐng)導(dǎo)嘉賓，班會開始、
3、以小品形式進行串聯(lián)、
4、游戲：“心有靈犀一點通”游戲介紹：每組派兩個人，猜班級同學(xué)的名字，一個人比劃，一個人猜、游戲意義：通過游戲，讓大家更進一步了解同學(xué)的特征，增進同學(xué)之間的感情、
5、游戲：“青春滋味”游戲介紹：每組派一名代表嘗試“酒醋鹽糖”等，做面部表情，讓另外一組猜、最后主持人訪談表演者，說出在高一5班的與所嘗東西相同滋味的故事（酸甜苦辣）
6、游戲：“愛拼才會贏”游戲介紹：每組派三人，用兩腳捆綁，即三人兩腿，看誰能最早拼好“一五”這個字，愛拼才會贏、游戲意義：講究團隊合作，體現(xiàn)本班的團結(jié)協(xié)作精神，讓同學(xué)在游戲中增強集體榮譽感、
7、送禮物、
8、訪談：“話說咱們班”內(nèi)容：請出在12月、1月的小壽星，共同祝愿，祝福我們班、
9、共唱：點蠟燭共同祝愿，共唱心中的“同一首歌”、
個人教學(xué)方案10
1、注重觀察事物的條理性（條分縷析）
2、體會說明語言的準確性（生動形象）
3、強調(diào)留心觀察的重要性（時時處處）
二、教學(xué)重點
在快速閱讀中概括課文內(nèi)容要點
三、教學(xué)難點
理解掌握云的名稱
四、教學(xué)設(shè)想
這是一篇介紹云彩知識的科普文。學(xué)生經(jīng)�？吹枚�，但仔細觀察研究少。設(shè)想應(yīng)用多媒體手段，通過學(xué)生的閱讀、研討和教師的釋疑解惑，來實現(xiàn)教學(xué)目標。
五、教學(xué)時間
一課時
六、教學(xué)步驟
一、導(dǎo)入新課
1、請一同學(xué)判斷當(dāng)天的天氣，根據(jù)什么？
2、從天氣引伸到云彩，那么，如何根據(jù)云彩來判斷天氣呢？
3、出示有關(guān)云彩的課件，看云識天氣
二、課題探究
――云和天氣、云的變化和天氣變化、看云和識天氣
三、感知課文
1、天上的云是怎樣的呢？
姿態(tài)萬千（形態(tài)）變化無窮（特征）
2、描繪云彩的目的又是什么呢？
天上掛什么樣的云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣――“招牌”、“標志”
3、討論：此段的結(jié)構(gòu)形式怎樣？中心句是哪一句？
總――分――總最后一句
4、本段說明的語言非常生動形象，表現(xiàn)在哪些地方？
不僅形象具體，而且有動態(tài)特點
用詞非常準確
5、學(xué)生仿說
天上的月亮像……像……像……
個人教學(xué)方案11
根據(jù)市、區(qū)教體局關(guān)于中小學(xué)校開展線上教學(xué)工作的通知要求，為確保師生身體健康和生命安全，滿足學(xué)生居家學(xué)習(xí)需求，現(xiàn)制訂XXX小學(xué)線上教育教學(xué)工作方案：
一、組織保障
成立線上教育教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確責(zé)任，細化分工。
組長：XXX（全面領(lǐng)導(dǎo)線上教育教學(xué)工作。）
副組長：XXX、XXX、XXX（負責(zé)全校線上教育教學(xué)工作業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作，全面督查督導(dǎo)，了解各班各學(xué)科實施和落實情況，及時修改和調(diào)整工作方案。）
成員：XXX、XXX、XXX及語數(shù)綜教研組長、各年級組組長、各班主任。（教導(dǎo)處教科室成員、各學(xué)科教研組長負責(zé)線上教學(xué)計劃制定和教學(xué)落實，收集本學(xué)科教學(xué)相關(guān)信息，對接任課教師的資源發(fā)布、備課教案和授課反饋活動，及時督促檢查；各年級組組長、各班主任負責(zé)本年級和本班線上教育教學(xué)的全面工作，了解本年級和本班學(xué)生和家長的實施落實情況，協(xié)調(diào)安排各科老師教學(xué)，上報數(shù)據(jù)材料。）
全體任課教師：在落實好疫情防控工作的同時，扎實開展線上教學(xué)工作。
技術(shù)指導(dǎo)：XXX（負責(zé)對全校線上教育教學(xué)提供技術(shù)指導(dǎo)工作，負責(zé)利用微信服務(wù)平臺發(fā)布各學(xué)科優(yōu)質(zhì)資源，及時傳達各平臺使用流程，幫助老師解決各種手機程序、小程序等應(yīng)用軟件的使用問題。）
掛點年級行政人員：進入掛點年級各班微信群，強化本年級師生疫情防控工作，每日督促本年級各班微信群師生線上教學(xué)開展情況。（一年級：XXX；二年級：XXX；三年級：XXX；四年級：方豪；五年級：XXX；六年級：XXX）
后勤保障：XXX（提供相關(guān)后勤服務(wù)支持。）
新聞宣傳：XXX（做好相關(guān)新聞報道。）
二、學(xué)習(xí)方式
(一)自主學(xué)習(xí)。學(xué)生可以登錄以下平臺開展自主學(xué)習(xí)：
1、國家中小學(xué)智慧教育平臺。由教育部主辦，課程資源以20分鐘左右的精品課為主，學(xué)科、學(xué)段資料完整，電腦、手機等可直接觀看。具體方法：進入“國家中小學(xué)智慧教育平臺”(https：//www。zxx。)，單擊頁面上方“課程教學(xué)”免登錄學(xué)習(xí)。
2、皖教云平臺。由省教育廳主辦，資源覆蓋小學(xué)、初中、高中所有學(xué)科學(xué)段，教材版本齊全，課程均由省內(nèi)名師執(zhí)教，電腦、手機等可直接觀看。具體方法：進入“皖教云”()，單擊頁面上方“資源中心”選擇“云課堂”免登錄學(xué)習(xí)。
3、XXX市教育云平臺。在瀏覽器中輸入地址：jyzy。luan。進入，（請將瀏覽器設(shè)置為極速模式或高速模式，勿使用兼容模式），登錄“在線課堂”選擇“年級”“科目”進行學(xué)習(xí)。
�。ǘ⿴熒涣鳌Ｔ诎嗉壢簝�(nèi)通過文件、語音、鏈接、視頻、文字、圖片等，師生互動，實現(xiàn)上課、布置作業(yè)、檢查作業(yè)、答疑、輔導(dǎo)等教學(xué)功能。
三、嚴控時間和作業(yè)量
一、二年級每天線上學(xué)習(xí)時間不超過60分鐘，每次連續(xù)學(xué)習(xí)時間不超過20分鐘；三至六年級每天線上學(xué)習(xí)時間不超過80分鐘，每次連續(xù)學(xué)習(xí)時間不超過20分鐘。
增加課間休息次數(shù)、延長課間休息時間，注意用眼健康。嚴禁超標準、超進度、超難度、超負荷教學(xué)。根據(jù)線上學(xué)習(xí)的實際，科學(xué)設(shè)計作業(yè)的形式和內(nèi)容，布置彈性作業(yè)和分層作業(yè)。
統(tǒng)籌學(xué)生作業(yè)量，不得安排過多、過難和學(xué)生無法獨立完成的作業(yè)。一、二年級不得安排書面作業(yè)，其他年級作業(yè)時間每天不超過60分鐘（布置適量鞏固練習(xí)），不得強行要求家長每天上網(wǎng)“學(xué)習(xí)打卡”、上傳學(xué)習(xí)視頻、打印和批改作業(yè)，不得向家長布置作業(yè)。
四、開設(shè)年級及課程（課程安排還需等教育局具體通知再做適當(dāng)修改）
線上教學(xué)年級為1-6年級。語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、音樂、美術(shù)、體育。一二年級每天安排三節(jié)課，每節(jié)課20分鐘左右，每周共計15課時。上午第一節(jié)語文，第二節(jié)音體美科學(xué)道德；下午數(shù)學(xué)。三至六年級每天安排4節(jié)課（上午2節(jié)、下午2節(jié)），每周共計20節(jié)課，每節(jié)課安排20分鐘。原則上，上午語文每周5課時，下午數(shù)學(xué)每周5課時，上、下午音體美科學(xué)道德英語10節(jié)。每天上午安排一次眼保健操和課間操，詳見本方案尾頁，每周一下午3：20至3：40一至六年級上班隊課，重點進行心理健康和防疫常識教育。
五、家校協(xié)同注重實效
加強家校溝通，指導(dǎo)學(xué)生、家長提前熟悉掌握線上學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生順利進入課程學(xué)習(xí)。要指導(dǎo)、支持家長切實履行家庭教育職責(zé)，幫助孩子結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)的安排制定并落實個人學(xué)習(xí)與生活計劃，督促孩子科學(xué)規(guī)范使用電子產(chǎn)品，嚴控電子游戲和上網(wǎng)時間，保護視力健康。特殊時期，家長困在家中不能出門，也要發(fā)動家長，充分參與到教學(xué)中來。從而實現(xiàn)教學(xué)效果最大化。對家里既沒有智能手機，又沒有在線網(wǎng)絡(luò)電視的學(xué)生，教師要采取打電話的方式安排自習(xí)作業(yè)，檢查作業(yè)完成情況。
家長要指導(dǎo)孩子加強體育鍛煉、積極參與家庭勞動，合理安排一日作息，讓學(xué)生居家期間做好防護的同時，仍能保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，感受學(xué)習(xí)的快樂，真正做到“停課不停學(xué)”，真正實現(xiàn)家校“零距離”對接。
作為教育者，我們始終會高標準嚴格要求自己，高效率圓滿完成每天工作任務(wù)。居家學(xué)習(xí)，我們會用最美的陪伴助力紫小學(xué)子的進步與成長！
個人教學(xué)方案12
《松鼠》是一篇知識性、科學(xué)性、趣味性都很強的文藝性說明文。抓住漂亮、馴良、乖巧的特點，介紹了松鼠的外形、生活習(xí)性、性格。文中準確、生動的語言滲透著作者對說明對象——松鼠的細致觀察，字里行間充滿著作者對這小生靈的摯愛。生動的說明語言激發(fā)起讀者內(nèi)心珍愛生靈的美好情愫，也進一步激發(fā)起學(xué)生閱讀說明文、探索大自然奧妙的興趣。
學(xué)情分析
1、《松鼠》這篇文藝性說明文，具有一定的趣味性，符合學(xué)生的閱讀心理，而且本文的語言通俗易懂，將小松鼠的特點寫得很傳神，學(xué)生在理解文本內(nèi)容上難度不大。
2、由于學(xué)生對說明文比較陌生，積累的說明文文體知識十分有限，引導(dǎo)學(xué)生進行比較閱讀有一定的困難，體會不同的說明文的不同語言特點時，要盡量使學(xué)生明白：不同風(fēng)格的語言沒有水平高下之分，只是針對不同的寫作需要而定。
3、初一學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀能力，能夠通過認真圈畫、反復(fù)朗讀、仔細品味等方法，品味語言特色，感受作者的思想感情。
針對以上這些情況，我把學(xué)習(xí)重點難點定為：1、學(xué)習(xí)體會文章語言的生動、準確、形象，領(lǐng)悟介紹小動物的一般寫法。2、理清文章介紹動物的順序。
上課時，我沒有按照常規(guī)，問孩子們是否喜歡小動物，感覺這個問法沒有意義，有人確實喜歡，但也有人不喜歡，難道就因為要上這篇課文就讓孩子違心答喜歡？所以我已建立在了解孩子的基礎(chǔ)上，問：“老師從你們的作文中了解，我們班很多孩子都喜歡小動物，誰能用“我喜歡_____（特征）的_____（動物名稱）”這種句式來說說自己喜愛的動物。例如，“我喜歡忠誠的小狗”。學(xué)生踴躍發(fā)言，那些喜歡動物的孩子就有了宣泄自己情感的舞臺，同時定下的說話句式讓他們學(xué)習(xí)如何說好完整一句話，以及對喜歡的動物特點做個高度概括。起到一石三鳥作用。
接著出示松鼠的精美的圖片，孩子在欣賞漂亮的松鼠時，產(chǎn)生強烈的求知欲望，自然而然過渡到下一環(huán)節(jié)：初讀課文，把握說明順序，研討課文內(nèi)容。在初讀課文的基礎(chǔ)上，學(xué)生都能弄清本文的總分結(jié)構(gòu)，能歸納總結(jié)松鼠的漂亮、馴良、乖巧。
研討課文，我重點講解課文第二節(jié)，按照由讀到品到悟的順序，由學(xué)生深情并茂的敢賭，然后品味語言，知道課文從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴、吃相這幾個方面來寫得。讓學(xué)生再讀，把松鼠漂亮的樣子已經(jīng)讀出來了。
下面的四節(jié)課文，我讓學(xué)生們分組學(xué)習(xí)，但在學(xué)習(xí)之前，我給予方法指導(dǎo)：
問：請同學(xué)們回憶一下，我們在學(xué)習(xí)第二自然段的時候，是按照怎樣的順序?qū)W習(xí)的？
�。ㄊ紫日J真讀課文，找出這一段體現(xiàn)了松鼠的什么特點，再看看課文圍繞這一特點從哪幾方面來體現(xiàn)的。）
問： 現(xiàn)在我請同學(xué)接下來的四段，像咱們學(xué)習(xí)第二自然段那樣自組學(xué)習(xí)，一定要按照要求仔細的學(xué)習(xí)，一會兒我們看哪一組同學(xué)收獲最大。
�。▽W(xué)生自主合作學(xué)習(xí)）
這樣調(diào)動了學(xué)生的積極性，主動性，也發(fā)揮了同學(xué)們小組團結(jié)合作的力量，方法的指導(dǎo)讓他們知道如何讓下筆，給予他們獨立研究、獨立思考的能力。使他們有很大的獨立創(chuàng)造空間，思維處于活躍狀態(tài)。非常順利的完成了課文學(xué)習(xí)。
本課語言語言生動有趣，是教學(xué)重點，我在此設(shè)計了一個問題：1、出示《辭�！分杏嘘P(guān)松鼠的說明文字：
《辭海》中對松鼠是這樣說明的：“松鼠亦稱‘灰鼠’，哺乳綱，松鼠科。體長20—28厘米。尾蓬松，長16－24厘米。體毛灰色、暗褐色或赤褐色。腹面白色。冬季耳有毛簇，林棲；用樹葉、草苔筑巢，或利用鴉、雀的廢巢。嗜食松子、胡桃等果實，有時食昆蟲和鳥卵……年產(chǎn)1—4窩，每產(chǎn)5－10仔。分布于我國東北至西北，以及歐洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制筆。”
從以上這段文字中我們可以了解松鼠的哪些知識？引導(dǎo)學(xué)生進行比較閱讀，體會兩段文字不同的語言風(fēng)格
這是一段關(guān)于松鼠的平實性說明，而課文說明松鼠是用文學(xué)筆調(diào)描述的。說說你喜歡哪一種語言風(fēng)格？為什么？
(分析時引導(dǎo)學(xué)生抓住文章中的動詞、形容詞、及修辭手法進行語言特點的比較分析,切實感受本文準確說明與形象描寫相結(jié)合的寫作特點。)
通過這個環(huán)節(jié)落實課文重點，學(xué)生發(fā)言精彩紛呈，學(xué)生經(jīng)過討論，明白平時說明與生動說明要根據(jù)說明對象和說明目的不同而用，同時也明白本文用生動說明，是為了說明松鼠是個可愛的小動物，讓我們喜歡小動物，從而關(guān)心動物關(guān)愛大自然。
最后，設(shè)計了一個能力遷移作業(yè)：仿照課文，抓住特征，用準確、生動的語言，描寫一種小動物的活動片斷或體貌特征。（100字左右）給學(xué)生五分鐘寫作時間，然后請幾位同學(xué)和大家分享自己的作品，一起點評。
班級里靜悄悄的，大家都在埋頭寫，忽然，我看到平時一直上課走神，不主動發(fā)言的小勇抬起了頭，看著我想舉手又有點不愿意，因為今天有老師聽課，而他的朗讀不敢恭維，聲音小，還吐字不清，我估計他想發(fā)言又有點害怕，還怕我不叫他。我大聲的對同學(xué)們說：小勇同學(xué)已經(jīng)寫好了，是不是請他來和我們一起分享一下他的文章？大家異口同聲說好！他滿臉紅彤彤的站起來，用有史以來最大的聲音，朗讀他的文章，雖然很快，我也為他勇氣而感動。大家都為第一個發(fā)言的他鼓掌！對他來說，這一節(jié)課時不同尋常的！這也是我這節(jié)課的重大收獲！
個人教學(xué)方案13
一、活動違景：
面臨期末，全校已經(jīng)進入了備考階段、嚴肅考風(fēng)考紀成為普遍關(guān)注的需要別人解答的題目、學(xué)校屢次強調(diào)要求各院系大力宣傳考試期間的誠信與考風(fēng)考紀、
二、活動正題：
嚴肅考風(fēng)考紀
三、活動目的：
路程經(jīng)過過程開展"嚴肅考風(fēng)考紀"正題班會，指導(dǎo)大家的認真溫習(xí)，做好考試準備、讓同窗們更加相識我們柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院優(yōu)良的考風(fēng)考紀傳統(tǒng)，端正和加大深度對考試舞弊帶來的嚴重后果的熟悉，避免期末考試過程中舞弊現(xiàn)象的發(fā)生，以達到全面徹底體現(xiàn)、認真學(xué)習(xí)科場紀律要求、更能增強大學(xué)生誠信意識教育，塑造杰出來闖德品質(zhì)、
四、活動對象：
08級數(shù)控技術(shù)班總和學(xué)生
五、活動時間：
略
六、活動地點：
東校區(qū)2棟講授樓201教室
七、主要負責(zé)人：
李東蓮
八、活動前期準備：
1、參議活動詳細安排，確定活動方案、
2、撰寫活動策劃書，確定活動細節(jié)、
3、提前占一間教室、
4、提前二天報信班上所有同窗、
5、提前三天準備活動所需的相機、
6、提前一天安排委員做好活動記載與活動總結(jié)的撰寫、
7、班會具體內(nèi)容：
�。�1）首先由班長馮天穎向我們介紹本次期末考試安排的相關(guān)內(nèi)容，強調(diào)我校歷來重視考風(fēng)考紀的設(shè)置裝備擺設(shè)、本次"考風(fēng)考紀設(shè)置裝備擺設(shè)"正題班會的召開就是對相沿我校優(yōu)良的考風(fēng)考紀傳統(tǒng)的宣傳，讓每一位同窗都詳細相識我校關(guān)于考風(fēng)、考紀的相關(guān)劃定，力爭做到以優(yōu)良的考風(fēng)，嚴明的考紀來迎接本次期末考試、
（2）紀律委員徐尉峰同窗為大家讀取了《柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)外行冊》內(nèi)關(guān)于考試的相關(guān)劃定，我校歷來對起勁學(xué)習(xí)，最后考得好的同窗予以各種獎勵，對那一些平時不好好學(xué)習(xí)，考試時弄舞弊的同窗給以相關(guān)處分、路程經(jīng)過過程對手冊的學(xué)習(xí)，鼓勵大家好好學(xué)習(xí)和溫習(xí)，同時敲響警鐘，申飭大家不要舞弊、
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