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綠色校園創(chuàng)建實施方案
為確保事情或工作順利開展,時常需要預(yù)先制定一份周密的方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。那么你有了解過方案嗎?以下是小編收集整理的綠色校園創(chuàng)建實施方案,僅供參考,大家一起來看看吧。
綠色校園創(chuàng)建實施方案1
活動目的:
本次班會活動,使學(xué)生了解綠色生活方式,增強學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任心,增強學(xué)生“樂享低碳,舒享生活”的意識,為改善校園環(huán)境問題出謀獻策,培養(yǎng)主人翁意識;讓學(xué)生明確環(huán)保的重要性,自覺行動起來共創(chuàng)綠色校園。
活動準備:
1、摘錄有關(guān)環(huán)保的宣傳標語,詩歌。
2收集“綠色生活”的相關(guān)資料。
3、將自己對校園環(huán)境的看法及改進意見寫成文字材料。
4、撰寫“綠色生活,讓校園更美”倡議書。
活動過程:
一、由班長配樂朗誦一篇xxxx年高考滿分作文《綠色生活》,引入班會課主題。
附作文:綠色生活
每每煩躁不安時,低頭不語,我就能想起那座橋,那橋下的流水,那流水里融進的我兒時的歡笑
初春,正所謂“乍暖還寒”時候,我們便會溜出家門,不理會屋后未化的雪與缸里飄著的塊塊冰碴子,我們眼里,只有破凍的潺潺流水與水面上不怕冷的野鴨子。嬉笑著,追逐著,瘋玩在河邊油油的麥田里。有時,牽著心愛的風(fēng)箏與那頑皮的狗跑啊,跑啊,全然不理會功課的煩惱,更不曾因全球變暖而擔(dān)憂,心里只漾著笑,如同河面只漾著野鴨子的叫聲那般。
待春暖花開已成了夜里的夢,我們幾個孩子便相伴漫步在河岸,希望看到有人下河游泳。有人游泳就表明夏天來了。我們從不拘泥于日歷表的規(guī)定。直到夏天真的走近,卻仍未見有人下河時,我們捺不住了,相約脫了衣服,喊著“一、二、三,跳”,可嘴里喊著,身子卻往后縮。誰縮得厲害就把誰扔下河里,那進去的扎一個猛子,再探出頭來,“不冷,不冷!”又在不經(jīng)意間抓把泥巴扔在另幾個人身上。無奈,只好咬著牙,學(xué)就義的烈士那般,奮勇地鉆進水里,進了水,才發(fā)現(xiàn)河水真的已經(jīng)暖了。
我們在水里笑了一茬又一茬,水流了一撥又一撥,于是,夏天的暖就被流走了,隨水飄來的是清涼的秋。秋天的河儼然成了亭亭少女,端莊,嫻靜,偶爾被空中的青鳥親吻一下,便羞得滿臉紅暈?墒,她卻不會拒絕與我們這群孩子親密接觸,我們也會做些有詩意的事。撐一枝長蒿,向蘆葦更深處漫溯;拎一窩鴨蛋,舉著鴨蛋放歌直到夕陽用余輝與河水吻別,我們才依依不舍上了岸,摸摸口袋,卻發(fā)現(xiàn)鴨蛋已丟,只剩個破洞,懊悔不已,便想著回家補口袋,可蹦著蹦著就忘了。于是,漏掉的就不只鴨蛋,還有整個秋天。
漏掉了秋,就真的只剩冬了。凜冽的北風(fēng)狂妄地叫著,企圖把我們困在屋里?晌覀儾慌拢覀儧_出家門,依然奔向河岸,又跑到冰上飛來飛去,別提有多快活了。只是嚇得大人在岸上大叫,卻又不敢下去抓,不知是冰太薄還是他們的心太厚
是的,我的小河和幼時的`我,有段共同的生活,那生活滿是歡笑,還有無盡的綠色?涩F(xiàn)在呢?只剩下回憶了,橋還是那座橋,河水卻變成了黑色,麥田被改成了磚廠,偶爾還能見到野鴨子,卻是漂在水上的尸體
綠色生活,如今只能回憶了。誰能告訴我,我該去哪兒尋找?
姚老師:童真回憶,充滿溫情與歡笑,“綠”意盎然,足以感動讀者,但是無論我們怎樣描摹美好的童年,那“綠色生活”不再的惆悵是我們無法否認的事實。為了讓我們的生活少一些這樣的惆悵和遺憾,今天我們八年級(1)舉行“綠色生活,讓校園更美”的班會課,希望同學(xué)們自覺行動起來共創(chuàng)綠色校園。
二、請同學(xué)們暢談對“綠色生活”的認識。
話題一:請說一說你心目中的綠色生活。
話題二:請談一談你所了解的綠色生活方式。
三、請同學(xué)們交流對校園環(huán)境的評價并針對不良現(xiàn)象提出整改意見。
姚老師:當(dāng)你漫走在校園的操場上,徜徉在校園的紫藤花廊下,流連于花香四溢的花園邊,不知同學(xué)們對我們校園的環(huán)境印象如何?請同學(xué)們來談?wù)勀銓π@環(huán)境的評價。
同學(xué)們自由發(fā)言。
姚老師:同學(xué)們談了自己對校園環(huán)境的不同看法,其中有好的方面,當(dāng)然也存在著一些不足之處。要知道,美麗的花草,靠我們大家的呵護;清潔的校園靠我們一起建設(shè)。因為,我們是學(xué)校的主人!
但是,還有一些不自覺的同學(xué)在給我們校園環(huán)境抹黑,現(xiàn)在請同學(xué)們討論一下,校園里存在著哪些破壞環(huán)境的不文明行為?
學(xué)生列舉:
1、在校園內(nèi)大聲喧嘩,追打皮鬧。
2、在課桌椅上、墻壁上、校服上亂涂亂畫。
3、隨地吐痰,亂扔口香糖,亂丟垃圾。
4、不節(jié)約水電,光線好的晴天,教室里還亮著燈;有些同學(xué)洗完手沒把水龍頭擰緊,讓大量的水白白流失。
5、經(jīng)常使用一次性塑料袋,造成白色污染。
姚老師:在我們身邊時常有破壞環(huán)境的事例發(fā)生,面對這些不良行為,我們不能置之不理。再請大家討論一下,“綠色生活,讓校園更美”,作為學(xué)校的主人,我們該如何行動?
學(xué)生交流,匯總:
1、提高自身環(huán)保意識,不做亂扔垃圾,隨地吐痰等破壞環(huán)境的事。
2、要求學(xué)生認真做好校園環(huán)境衛(wèi)生的打掃工作。
3、開展環(huán)保知識講座,認真宣傳環(huán)保知識,增強學(xué)生的環(huán)保意識。
4、對垃圾進行分類,回收可再利用的資源。
5、制訂一些有關(guān)環(huán)保的行為準則,如節(jié)水、節(jié)電等。
姚老師:同學(xué)們對校園環(huán)保提出了許多良策,環(huán)保就應(yīng)該從身邊小事做起。要做好環(huán)保工作,宣傳很重要,那大家收集了哪些環(huán)保宣傳標語,請大家來說一說。
1、春天來了,別讓正在生長的小草消失。
2、植樹節(jié),為大自然,為樹木增加成員。
3、小草正在成長,請別打擾。
4、悄悄地來,悄悄地走。
5、保護環(huán)境,人人有責(zé)。
6、保護環(huán)境就等于保護自己。
7、人人種一棵樹,我們就生活在綠的世界里。
8、美化大自然,從美化校園做起。
9、沒有綠色,就沒有生命。
10、少了一份綠色,就少了一份新鮮的空氣。
11、保護大自然,從節(jié)約一滴水開始。
12、保護環(huán)境,就是保護我們的家園。
姚老師:大家搜集來的環(huán)保宣傳標語還真不少。希望大家從我做起,從身邊小事做起,為綠色校園的創(chuàng)建貢獻一份力量。
四、撰寫“綠色生活,讓校園更美”倡議書
姚老師:環(huán)保光靠幾個人的力量是遠遠不夠的,這需要我們大家都加入到校園環(huán);顒又衼,在這里,我們共同撰寫“綠色生活,讓校園更美”的倡議書。
五、總結(jié):
今天在輕松愉快的氛圍中,我們了解了關(guān)于“綠色生活”的相關(guān)知識,提高了環(huán)保的意識。綠色生活其實只需要你我稍稍改變自己的生活方式,希望大家從我做起,從小事做起,共同為環(huán)境保護作出我們應(yīng)有的貢獻。播種綠色就是播種希望。讓我們攜起手來,共創(chuàng)一個美麗的綠色校園,讓綠色生活伴著我們快樂成長。
綠色校園創(chuàng)建實施方案2
生態(tài)興則文明興,生態(tài)衰則文明衰。生態(tài)文明建設(shè)同每個人息息相關(guān)。因此,讓我們一起學(xué)習(xí)日常低碳環(huán)保小常識,做生態(tài)文明建設(shè)的踐行者,共同打造低碳生活,創(chuàng)建美麗綠色校園。
愛護學(xué)校保護花草
。1)從我做起,從現(xiàn)在做起,養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣,不在校園內(nèi)亂扔垃圾,亂吐殘渣剩物,做到垃圾分類入桶,并提醒和制止亂扔垃圾的行為。
。2)提倡彎腰精神,隨時拾起地面上的零星垃圾,扔進垃圾桶里,確保地面干凈。
(3)愛護教室公物,不在黑板、桌椅上亂涂亂畫;不隨意粘貼其他物品,保持黑板、課桌椅干凈整潔;不亂踢打,涂抹門窗。
。4)愛護校園公物,不亂涂亂抹,不踢踩墻壁,不在墻壁上打球,留下任何印跡;不破壞墻壁文化建設(shè);愛護校園里的`水龍頭,不亂擰亂拽;愛護校園內(nèi)的體育設(shè)施及清潔衛(wèi)生設(shè)施,不損壞、不攀爬。
(5)愛護學(xué);ú輼淠,不任意踐踏草坪,不隨意進出綠化帶,不攀折花木。
厲行節(jié)約反對浪費
。1)節(jié)約每一粒糧食。愛惜糧食,踐行光盤行動。
。2)節(jié)約每一滴水。洗手、洗臉等用完水要及時關(guān)閉水龍頭,防止滴水,避免長流水現(xiàn)象;做到循環(huán)再用,提高水的利用效率。
(3)節(jié)約每一度電。室內(nèi)盡量采用自然光、自然通風(fēng),養(yǎng)成隨手關(guān)燈的好習(xí)慣。
。4)節(jié)約每一張紙,做到物盡其用,不隨地亂扔;大力推行無紙化辦公,減少紙質(zhì)文件印發(fā)的頻率;印制文件雙面打印和廢紙再利用,充分使用每一張紙。
。5)按需就餐,杜絕“舌尖上的浪費”。將勤儉節(jié)約、文明用餐落到實處,積極踐行“文明就餐、光盤行動”精神。
垃圾分類保護環(huán)境
主動學(xué)習(xí)生活垃圾分類知識,并自覺參與學(xué)校生活垃圾分類,自覺宣傳生活垃圾分類知識、購物自備環(huán)保袋,不帶白色垃圾進教室。還可以巧用生活中廢棄的東西,既動了手,動了腦,還讓我們的生活多姿多彩。
凈化語言文明校園
俗話說“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒。”一個人的良好素質(zhì),很多時候展現(xiàn)在與人的交談中。生活中,大家要多用“請、謝謝、對不起、沒關(guān)系”等禮貌用語,同學(xué)之間互助友愛,不斤斤計較,努力做一個陽光向上,心胸寬廣的人。
綠色出行節(jié)能減排
節(jié)能減排從我先行,綠色出行從我做起。盡量少開車,采取綠色出行方式,減少交通擁堵;購車選擇新能源、低油耗、低排放的汽車。樹立“能走不騎、能騎不坐、能坐不開”的綠色出行理念,共建共享低碳、健康、有序、暢通、文明的綠色交通環(huán)境。
生態(tài)呈萬象之美,文明為愛的傳遞;地球母親,若水載物。讓我們攜手知世踐行,用責(zé)任關(guān)注環(huán)境變化,用熱情傳播環(huán)保理念,用行動肩負環(huán)保重任,共建綠色校園!
綠色校園創(chuàng)建實施方案3
一、創(chuàng)建綠色學(xué)校的目標
創(chuàng)建綠色學(xué)校的目標:創(chuàng)建“環(huán)境優(yōu)美”的校園,做到校園建筑布局合理,校園綠化怡人,校園環(huán)境整潔,校園文化濃郁,形成有利于學(xué)生學(xué)習(xí)、生活,有助于陶冶學(xué)生情操,凈化學(xué)生心靈,提升學(xué)生人格,增強人與自然和諧發(fā)展意識的學(xué)校文化氛圍。具體而言,包括六大指標,即:綠美凈健的生態(tài)環(huán)境、修德美性的人文環(huán)境、以生為本的課程環(huán)境、親善寬和的人際環(huán)境、橫寬縱深的信息環(huán)境、自律自善的法治環(huán)境。
二、創(chuàng)建綠色學(xué)校的策略
1、把創(chuàng)建綠色學(xué)校與爭創(chuàng)品牌學(xué)校有機結(jié)合起來
我們把創(chuàng)建綠色學(xué)校作為爭創(chuàng)品牌學(xué)校的重要組織部分,在辦學(xué)規(guī)劃中得到充分體現(xiàn),使綠色學(xué)校的創(chuàng)建工作融入學(xué)校的總體工作中。
2、把創(chuàng)建綠色學(xué)校與德育工作、課程建設(shè)有機結(jié)合起來
我們堅持以德育和校本課程作為創(chuàng)建綠色學(xué)校的重要支柱,以創(chuàng)建綠色學(xué)校夯實德育工作,促進校本課程建設(shè),引導(dǎo)學(xué)生在思想、道德、身心、個性得到全面發(fā)展。
3、把創(chuàng)建綠色學(xué)校與學(xué)校特色教育有機結(jié)合起來
我們堅持把學(xué)校的特色教育作為創(chuàng)建綠色學(xué)校的有機補充,給特色教育予綠色的生命,促進學(xué)生個體的發(fā)展,充分培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)造能力。
三、創(chuàng)建綠色學(xué)校的步驟
我校創(chuàng)建綠色學(xué)校的工作,分四步實施:
20xx-20xx年創(chuàng)建鎮(zhèn)綠色學(xué)校;
20xx年創(chuàng)建市綠色學(xué)校;
20xx-20xx年創(chuàng)建省綠色學(xué)校;
四、創(chuàng)建綠色學(xué)校的實施方案
1、構(gòu)建組織網(wǎng)絡(luò)
成立創(chuàng)建“綠色學(xué)!鳖I(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組名單如下:
組長:王金國(校長)
副組長:羅硯平(副校長,分管德育)
徐先發(fā)(副校長,分管教學(xué)、工會)
劉教平(副校長,分管后勤)
成員:王發(fā)軍(辦公室主任)張林峰(教導(dǎo)處主任)
何正強(總務(wù)處主任)楊會平(政教處副主任)
具體分工:
辦公室:負責(zé)制定環(huán)境教育規(guī)劃和計劃、總結(jié)
政教處:負責(zé)管理和宣傳教育,學(xué)生環(huán)保行為規(guī)范
教導(dǎo)處:負責(zé)環(huán)保教學(xué),落實學(xué)科滲透,匯編校本環(huán)境教育教材
總務(wù)處:負責(zé)校園環(huán)境規(guī)劃和建設(shè),實現(xiàn)校園垃圾分類、校園綠化,學(xué)校節(jié)能、節(jié)水、節(jié)電及節(jié)約其他資源的具體工作。
團委:負責(zé)開展系列活動
年級組、教研組:負責(zé)教師的培訓(xùn)、組織師生學(xué)習(xí)、進行課題研究
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,由辦公室主任兼任。設(shè)立環(huán)境保護教研室,由各學(xué)科教師、環(huán)保小組全體成員等組成。同時聘請鎮(zhèn)城建同志為校外環(huán)境教育輔導(dǎo)員。
2、提供保障措施
(1)課程保障
學(xué)校將“綠色教育”納入課程建設(shè)中,并確保在基礎(chǔ)性課程、拓展性課程和研究性課程中得到體現(xiàn)。另外,將重點建設(shè)“綠色教育”的校本課程。
。2)經(jīng)費保障
必要的經(jīng)費投入是創(chuàng)建綠色學(xué)校的重要保障,學(xué)校擬將創(chuàng)建經(jīng)費納入學(xué)校年度經(jīng)費預(yù)算,以確保綠色學(xué)校的創(chuàng)建工作。
。3)控制、處理污染源
重點控制化學(xué)實驗室的廢氣、廢液,對校園垃圾進行分類處理。
(4)其他保障
學(xué)校將在每學(xué)期開設(shè)兩節(jié)以上的`環(huán)境教育課,進行校領(lǐng)導(dǎo)、全體教師的環(huán)境教育培訓(xùn),各學(xué)科滲透環(huán)境教育,積極創(chuàng)造條件選送相關(guān)人員參加縣、市舉辦的各類培訓(xùn)進修。
4、創(chuàng)建優(yōu)美的校園環(huán)境
。1)校園:內(nèi)外環(huán)境優(yōu)美,給人以賞心悅目、生機勃勃、清凈舒適的感覺。
(2)家園:培養(yǎng)師生“愛校如家”的意識。注重教室、辦公室、各功能室的基本建設(shè)。整個學(xué)校整潔美觀、環(huán)境幽雅,使師生倍感家庭的親切和溫馨。
。3)學(xué)園:學(xué)校是學(xué)習(xí)的場所,不僅要營造優(yōu)美的環(huán)境,更要有人文氣息,使學(xué)校成為學(xué)園,成為文化氛圍濃厚的學(xué)校。
(4)樂園:學(xué)習(xí)是艱苦的勞動,需要適時調(diào)節(jié),要建設(shè)好健身娛樂等活動場地,供師生活動,使學(xué)生在學(xué)習(xí)之余感到身心愉悅。
5、創(chuàng)建和諧的人文環(huán)境
。1)努力創(chuàng)設(shè)平等、民主、和諧的師生關(guān)系和育人環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生在教育教學(xué)活動中發(fā)揮主體作用,體現(xiàn)主人風(fēng)范。
。2)以培養(yǎng)集體意識和合作精神,營造良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)為宗旨,開展以“文明、健康、溫馨”為主題的班級文化建設(shè)和“追求卓越,創(chuàng)造未來”為精神的校園文化建設(shè)。
。3)通過系列化的主題教育,切實提高學(xué)生的自主教育意識和理性思考水平。
。4)創(chuàng)設(shè)舞臺,利用校園科技文化藝術(shù)節(jié)、合唱隊和其它社會實踐活動,為學(xué)生自主發(fā)展提供廣闊的空間。
。5)充分利用網(wǎng)絡(luò)、黑板報、升旗儀式、主題班會等形式,宣傳環(huán)境保護的重要意義。
6、開發(fā)“綠色教育”課程
根據(jù)有關(guān)部門要求,結(jié)合我校的辦學(xué)宗旨,運用系統(tǒng)觀點,分解教育目標,使創(chuàng)建綠色學(xué);顒又哺凇罢n程開發(fā)”和“學(xué)科建設(shè)”上。
基礎(chǔ)型課程:為了幫助學(xué)生有一個健康的學(xué)習(xí)心理,我校開設(shè)“心理健康教育”課;為了培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能與實踐技能,我校開設(shè)“社會綜合實踐”課。
拓展型課程:充分挖掘?qū)W校教育資源,開設(shè)包括“綠色教育”在內(nèi)的拓展型課程。
研究性課程:通過教師選題、雙向選擇(教師、學(xué)生分別選題)和自主選題三個階段,結(jié)合課程資源進行二度創(chuàng)新。
五、創(chuàng)建綠色學(xué)校效果預(yù)測
通過“綠色學(xué)校”的創(chuàng)建工作,在以下六個方面達到良好的效果:
1、環(huán)保意識方面:師生的環(huán)保意識明顯增強,使環(huán)保成為廣大師生的自覺行動。
2、環(huán)保行動方面:通過“綠色教育”,在理論和實踐的結(jié)合上使師生的環(huán)境意識和校園的環(huán)境質(zhì)量達到新的層次。
3、人文精神方面:“綠色”不僅指環(huán)境綠化、學(xué)生環(huán)保意識、環(huán)保行為的培養(yǎng),還包括團結(jié)協(xié)作、民主平等、寬松和諧氛圍的建立。
4、環(huán)境教育課程化方面:課程化的教育才能持久有效,這是“綠色教育”可持續(xù)發(fā)展的重要條件。學(xué)校通過創(chuàng)建活動,將有關(guān)“綠色教育”的內(nèi)容加以整合,使這項工作達到課程化的要求。
5、環(huán)境信息資料庫方面:通過網(wǎng)上搜尋、報刊參閱、實踐積累等方式,建立環(huán)境教育信息資料庫。
6、教育成果方面:學(xué)校和教師要有創(chuàng)建綠色學(xué)校的論文、總結(jié)、校本教材和優(yōu)秀教案。鼓勵并培養(yǎng)學(xué)生積極參加有關(guān)環(huán)保活動的征文比賽、科技制作、文藝活動等,為創(chuàng)建綠色學(xué)校作貢獻。
我們相信,在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,經(jīng)過全校教職工的共同努力,我校將由“綠化美化學(xué)!卑l(fā)展為集欣賞性、知識性、科技性、教育性為一體的“花園式學(xué)校”,辦成一所具有本校“人與自然和諧發(fā)展”鮮明的特色的綠色學(xué)校。
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