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      2. 說反義詞大班語(yǔ)言教案

        時(shí)間:2020-11-10 17:08:17 反義詞 我要投稿

        說反義詞大班語(yǔ)言教案

          作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編精心整理的說反義詞大班語(yǔ)言教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        說反義詞大班語(yǔ)言教案

        說反義詞大班語(yǔ)言教案1

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          語(yǔ)言是人類交往、思維和表達(dá)情感的工具。早期語(yǔ)言能力的發(fā)展是孩子智力發(fā)展的一個(gè)重要的標(biāo)志。根據(jù)幼兒園《綱要》的精神,在幼兒園階段對(duì)幼兒語(yǔ)言教育必須以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教育于活動(dòng)中。此階段學(xué)前班兒童已積累了了一定量的詞匯,幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn),因而幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開生活實(shí)際。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒了解什么是反義詞,認(rèn)識(shí)反義詞,這樣即豐富幼兒的詞匯,又培養(yǎng)了幼兒觀察力和判斷力。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過活動(dòng)了解反義詞的意思,認(rèn)識(shí)幾對(duì)反義詞。

          2、喜歡找生活中的反義詞豐富詞匯。

          3、培養(yǎng)了幼兒觀察力和判斷力。

          4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

          5、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):了解反義詞的意思。

          難點(diǎn):找出生活中反義詞

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          帶有各種運(yùn)動(dòng)的圖片、字卡(遠(yuǎn)、近,快、慢,笑、哭,多、少等)若干

          活動(dòng)過程

          一、開始部分:

          老師按順序出示各種運(yùn)動(dòng)的圖片,如跑步、跳高、游泳、滑冰、射箭等,幼兒看后說詞。

          師:小朋友們反應(yīng)真快,看一眼就說對(duì)了,真了不起!小朋友圖片上的這些運(yùn)動(dòng)你們喜歡嗎,我們玩點(diǎn)簡(jiǎn)單的好嗎?

          現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們趕緊站成兩隊(duì)吧!

          師:介紹各隊(duì)成員:組長(zhǎng)、成員

          二、基本部分:

          現(xiàn)在我們先看一下兩隊(duì)的情況,哪個(gè)隊(duì)的隊(duì)員多,那個(gè)少?;來,我們一起數(shù)一數(shù)吧!(分出多和少)

          小結(jié):像“多”和“少”這樣意思相反的詞,就把它們叫反義詞。

          現(xiàn)在我們兩隊(duì)開始行動(dòng)

          第一個(gè)游戲是:學(xué)青蛙跳

          規(guī)則:每隊(duì)出一名小朋友,學(xué)著青蛙的樣子,從起點(diǎn)算起,比誰跳得遠(yuǎn)。第一得字卡“遠(yuǎn)”,第二得字卡“近”老師記時(shí)間。

          一聲令下行動(dòng)開始了。

          第一個(gè)游戲結(jié)束后,小結(jié):

          1、小朋友誰能告訴我你跳得怎么樣,得到什么字?

          2、幼兒演示離老師遠(yuǎn)和近的過程。

          3、3、告訴我你們得到“遠(yuǎn)”和“近”兩字是什么詞呢?

          師:好玩嗎?接下來玩第二個(gè)游戲:穿衣服

          規(guī)則:每隊(duì)出一名小朋友,在一定的時(shí)間里看誰把衣服穿得又快又整齊。第一得字卡“快”,第二得字卡“慢”老師記時(shí)間。

          第二個(gè)游戲結(jié)束后小結(jié):

          第二個(gè)游戲1、1、1、小朋友誰愿意告訴我你把衣服穿得怎樣,得到了哪個(gè)字?希望得到“快”字的小朋友不要驕傲繼續(xù)加油!得到“慢”字的小朋友不要泄氣,繼續(xù)努力,老師可一直再為你們加油!

          2、你們得到的快字和慢字這兩字又是什么詞呢?

          兩項(xiàng)比賽結(jié)束了,我想問問剛才得第一的小朋友高興嗎?高興的時(shí)候怎么樣?(笑),那么傷心時(shí)呢?(哭),所以笑的反義詞是?

          其實(shí)在我們?nèi)粘I钪羞有很多意思相反的詞,如老師長(zhǎng)得(高),你們長(zhǎng)得(矮)、冬天天氣(冷)、夏天天氣(熱)等等,F(xiàn)在請(qǐng)大家細(xì)心觀察,多動(dòng)腦筋,找出反義詞。1、電腦出示圖片,幼兒說圖片上的反義詞。2、幼兒自己說說身邊的反義詞。

          三、結(jié)束部分

          下面我們一起做接話游戲結(jié)束這節(jié)課好嗎?(我說上句,大家用反義詞來回答下句)

          樓房高,平房()。大象大,老鼠()。雪是白的,媒是()。馬跑得快,烏龜爬得()。棉花輕,鐵塊()。夏天熱,冬天().糖是甜的,鹽是()。大象的腿粗,仙鶴的腿()。地毯是軟的,木頭是()。爸爸是男的,媽媽是()。媽媽手大,我的手()。

          四、活動(dòng)提升

          老師希望大家回家后,與家人一起再找一些反義詞,下次比比看誰找得多。

          教學(xué)反思

          大班正處于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期,幼兒學(xué)習(xí)的'特點(diǎn)是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn),因而幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開生活實(shí)際。我根據(jù)活動(dòng)目標(biāo),尤其是教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)與幼兒喜聞樂見的操作形式有機(jī)地結(jié)合在一起,并把它適當(dāng)安排在教學(xué)活動(dòng)過程中。在講新課的時(shí)候,我采取請(qǐng)小朋友用眼睛看數(shù)一數(shù)的等方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)幼兒積極性。同時(shí),發(fā)展幼兒的觀察力,想象力,口語(yǔ)表達(dá)能力動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設(shè)計(jì)活動(dòng)的目的主要引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué),“趣”中練。在教學(xué)的過程中,我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié):

          1.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)反義詞的興趣。

          2.利用站隊(duì)、學(xué)青蛙跳、穿衣服等游戲,讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

          3.利用圖片,引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說出相反的詞

          4.組織幼兒尋找生活中的反義詞。

          5.利用兒歌用反義詞接話。

          教學(xué)過程中幼兒在前三個(gè)環(huán)節(jié)氣氛比較活躍,都搶著說,但在組織幼兒尋找生活中的反義詞這個(gè)環(huán)節(jié)中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒不知所措,必須在提示情況下才能找到。這也讓我意思到我的漏洞,平時(shí)忽視幼兒對(duì)生活知識(shí)方面的積累。針對(duì)這些問題,在今后的教學(xué)過程中,吸取教訓(xùn),在備課的過程中,反復(fù)的研究教材,推敲所設(shè)計(jì)的問題是否符合幼兒實(shí)際需要,加強(qiáng)情境與活動(dòng)內(nèi)容相結(jié)合。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給幼兒,多給孩子們一些學(xué)習(xí)活動(dòng)的空間,相信小朋友們定能在語(yǔ)言學(xué)習(xí)生活里盡情馳騁。

        說反義詞大班語(yǔ)言教案2

          幼兒園大班語(yǔ)言公開課教案:說反義詞

          設(shè)計(jì)意圖

          語(yǔ)言是幼兒交往、認(rèn)識(shí)事物、保存知識(shí)、發(fā)展智力的重要工具。幼兒正處在語(yǔ)言發(fā)展敏感期。同時(shí),發(fā)展幼兒的觀察力、注意力、思維力、想像力、也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展。提高素質(zhì),因此,我設(shè)計(jì)了這一節(jié)課。

          活動(dòng)目的

          1、 對(duì)實(shí)物、圖片的觀察比較,使幼兒初步理解反義詞的含義、豐富幼兒的詞匯

          2、 發(fā)展幼兒的觀察力,想像力、口語(yǔ)表達(dá)能力,動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性

          3、 培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦,勇于探索,敢于嘗試的精神。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、多媒體課件(幻燈片)

          2、大、小皮球各1個(gè)

          3、長(zhǎng)繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊

          教學(xué)重點(diǎn):幫助幼兒獲得相反的概念,能大膽探索反義詞。 教學(xué)難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒積極思維,大膽表述。

          活動(dòng)過程

          (一)引起幼兒的興趣,導(dǎo)入主題

          幼兒園大班語(yǔ)言公開課教案:說反義詞

          師:小朋友們好!今天,老師要帶你們?nèi)ァ跋喾磭?guó)”看看!跋喾磭(guó)”是一個(gè)很有趣的國(guó)家,聽說到“相反國(guó)”里可以學(xué)到很多本領(lǐng),你們想去嗎?好,那我們就一起去看看吧!

          瞧:這里準(zhǔn)備了很多東西,要請(qǐng)你們仔細(xì)觀察觀察,用手捏捏、拎拎,你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的小秘密,看看誰最快發(fā)現(xiàn)里面的小秘密哦。

          (二)利用實(shí)物,在實(shí)物中找反義詞

          幼兒第一次嘗試,利用實(shí)物,通過各種器官,讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

          1、(出示大小皮球)問:小朋友,這是什么?它們一樣嗎?(不一樣,一個(gè)大,一個(gè)小)對(duì),一個(gè)大,一個(gè)小。大和小是一對(duì)意思相反的詞,我們就叫它反義詞。

          2、請(qǐng)幼兒比較繩子的長(zhǎng)短,捏木頭和海綿的硬度,拎棉花和沙子的重量,試著說出長(zhǎng)和短,軟和硬,輕和重三對(duì)反義詞。

          (三)播放課件,在課件中找反義詞

          幼兒觀察:利用課件引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說出相反的詞

          1、圖片上有什么?

          2、它們一樣嗎?

          幼兒觀察嘗試,并說出相反的詞。(厚--薄、粗--細(xì)、高--矮、上--下、胖--瘦、開--關(guān)、哭--笑、進(jìn)--出、多--少)

          (四)游戲:(做相反)鞏固掌握反義詞,加深嘗試印象

          介紹游戲的玩法:

          幼兒園大班語(yǔ)言公開課教案:說反義詞

          1、教師說出一個(gè)詞,請(qǐng)小朋友說出它的反義詞,教師做一個(gè)動(dòng)作,幼兒猜出反義詞。

          2、老師說詞語(yǔ),請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示出反義詞。如老師說“向前走”,幼兒做向后走的動(dòng)作。

          3、規(guī)則:老師說,不做動(dòng)作;幼兒不說,但要做出準(zhǔn)確的動(dòng)作。

          (五)啟發(fā)幼兒說出一些新的反義詞

          1、教師引導(dǎo)幼兒說出新的反義詞,請(qǐng)幼兒試著說出來。(比如:好--壞、前--后、左--右、新--舊、香--臭、升--降)

          2.引導(dǎo)幼兒通過平時(shí)的觀察,嘗試說出新的反義詞。

          師:請(qǐng)小朋友想一想,試一試,說出老師沒有說過的一些反義詞。 小結(jié):今天在相反國(guó)里,我們是不是學(xué)到了很多反義詞呀?其實(shí),在我們的身邊、生活中、教室里也有很多反義詞,那我們一起回去找找吧!

          (六)活動(dòng)延伸: 鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)尋找身邊的反義詞

          課后反思:

          我上完這節(jié)大班語(yǔ)言《說反義詞》后,我仔細(xì)反思了這節(jié)課帶給我的成功與不足。

          本次活動(dòng)我主要通過去“相反國(guó)”看看的形式緊緊圍繞著學(xué)習(xí)反義詞展開。在整個(gè)教學(xué)過程中,我首先是通過去 “相反國(guó)”看看激發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入主題。其次,是通過實(shí)物讓幼兒觀察初步感知、了解反義詞。第三,通過觀看幻燈片,讓幼兒觀察比較掌握更多的反義詞。第四,通過“做相反”游戲,讓幼兒進(jìn)一步掌握和鞏固學(xué)過的反義詞。最后,啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋,發(fā)揮想象,發(fā)現(xiàn)并說出更多的反義詞。在整個(gè)

          幼兒園大班語(yǔ)言公開課教案:說反義詞

          活動(dòng)中,是通過幼兒的各種感官,在看看、說說、找找、想想等,讓每個(gè)幼兒積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,使幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握反義詞,使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力得到進(jìn)一步的鍛煉和提高。但在本活動(dòng)中也存在許多不足之處。比如:在第三環(huán)節(jié)中,讓幼兒觀看幻燈片時(shí),我太低估了孩子的能力,我發(fā)現(xiàn)制作的幻燈片過于簡(jiǎn)單些,如增加些難度,讓幼兒從一幅圖多找?guī)讓?duì)反義詞,我想效果會(huì)更好。還有在引導(dǎo)幼兒說出更多的反義詞時(shí),幼兒說不上來,也許是自己引導(dǎo)不到位。

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