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      2. 教科研研討會的發(fā)言稿

        時(shí)間:2021-04-11 08:29:46 發(fā)言稿 我要投稿

        教科研研討會的發(fā)言稿

          各位課題組成員:

        教科研研討會的發(fā)言稿

          今天在這里召開教科研會議,目的無非是強(qiáng)化教科研過程管理,推動學(xué)校的教育科研工作,全面推進(jìn)學(xué)校的素質(zhì)教育的進(jìn)程,抓好教育科研 強(qiáng)化特色建設(shè) 在教科研研討會上的發(fā)言。我今天要講的主要是三個(gè)方面:一是要總結(jié)過去的成功經(jīng)驗(yàn),二是要看一看今天的現(xiàn)狀,三是要明確今后的教科研工作的方向。

          一、反思過去,無功勞簿可躺

          回顧過去的教科研工作,確實(shí)取得了一些成績,連續(xù)五年區(qū)教科研先進(jìn)單位,教科研結(jié)題報(bào)告獲市一等獎(jiǎng),老師們圍繞寫字課題寫了許多論文;叵脒@一段歷程,我們至少有兩條經(jīng)驗(yàn)可供借鑒:一是全員動員,積極研究;二是加強(qiáng)督查,注重過程管理。但仔細(xì)想想,我們沒有功勞簿可躺。稍作反思,我們就會看到三方面的不足:

          1、課題研究層次不高。大家知道,作為一所市合格中心小學(xué),市素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校,而我們的課題只是區(qū)級課題,發(fā)表的論文亦區(qū)級居多,市、省級的相對較少。研究的深度也不夠,缺少系列化。

          2、教師的積極參與度不廣。除了極少數(shù)同志因年齡偏大等原因外,還有相當(dāng)一部分教師沒有在課題研究中投入應(yīng)有的精力,說得重一點(diǎn),或敷衍了事,或置之不理。至今未發(fā)表論文的還有人,這就足以說明教師的積極參與度不高。

          3、學(xué)生的成果不夠明顯。我們有獲國家級金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)的,無庸諱言,這里有借助他力之成分,我們自己培養(yǎng)的“小書法家”檔次不高,獲獎(jiǎng)不多,“作品”發(fā)表的太少了!我們的“提高”與“普及”都未達(dá)到理想的效果。

          二、審視現(xiàn)狀,需多角度思考

          看我們目前教科研的現(xiàn)狀,我們有兩個(gè)課題,一個(gè)區(qū)級課題,一個(gè)國級子課題。課題研究層次有了提高,但目前似有熱情不高,安于現(xiàn)狀的情況?陀^地說,學(xué)校建設(shè)任務(wù)較多,鉗制了我們的精力,但從主觀講,認(rèn)識不高是主要原因。我們要多角度思考這個(gè)問題。

          1、需思考教科研工作的指導(dǎo)。談指導(dǎo),我們并不比教師高明多少,在許多方面,我們不一定比得上教師。怎么辦?別無選擇,我們要比教師更善于學(xué)習(xí),更勤于實(shí)踐,更精于思考。善于學(xué)習(xí),使自身先人一步,勝人一籌;勤于實(shí)踐,使自我在游泳中由“勤”而學(xué)會游泳,成為游泳健將;精于思考,則要求我們將理論的學(xué)習(xí)與自身的實(shí)踐相結(jié)合,產(chǎn)生創(chuàng)新的思維火花,發(fā)言稿《抓好教育科研 強(qiáng)化特色建設(shè) 在教科研研討會上的發(fā)言》。這樣,我們才能走在教師這個(gè)隊(duì)伍的前頭,也才有“指導(dǎo)”的資格。否則,則底氣不足,無從下手,無能為力。

          2、須思考提高教師積極性。

          如前所述,如教師參與度不廣的問題,我覺得責(zé)任不在教師,而在我們。這么說吧,我們對全體教師參與教科研的需要也應(yīng)因人而異,分類指導(dǎo),從而帶出一支積極參與教科研的教師隊(duì)伍。

          第一、需因人而異。

          一是鞭打“快!。使教科研積極分子保持教科研積極性,促使他們提高論文發(fā)表層次,力爭每人都發(fā)表省級以上的論文;

          二是需關(guān)心想搞教科研而有一定困難的教師,幫其推薦,發(fā)表文章,從區(qū)級、市級做起。

          三是需特別支持關(guān)心極少發(fā)表論文特別是從未發(fā)表論文的年輕教師,讓其處女作得以發(fā)表。

          四是對小學(xué)高級教師要讓他們像“高級”的樣子,不要上高級就大功告成、躺倒不干,小學(xué)一級教師更需搞教科研,寫論文。這對學(xué)校發(fā)展有利,對自身成長也有利。

          第二、要分類指導(dǎo)。

          目前我們有兩個(gè)課題,還有特色創(chuàng)建深化的任務(wù)。以課題研究為例,要讓全體教師參與到這兩個(gè)課題研究中來,要形成兩支研究隊(duì)伍,即一支適宜研究“多媒體在教師中最優(yōu)化運(yùn)用”的隊(duì)伍,一支適宜搞“德育途徑和方法的深化研究”的隊(duì)伍。也可一人兼搞兩個(gè)課題?傊,全員參與,才能形成教科研的`喜人局面。

          3、需思考教科研成果顯示的檔次。

          無論是兩個(gè)課題的研究,還是寫字特色創(chuàng)建深化的研究,都有成果顯示的問題。兩個(gè)課題的研究要深化、細(xì)化,要有個(gè)案要有論文。要提高論文檔次,自不必說。以寫字特色創(chuàng)建為例。我覺得至少成果顯示有四個(gè)方面:一是結(jié)合校園文化建設(shè)顯示(碑墻建設(shè)要迅速啟動,外墻布置要迅速更新增補(bǔ));二是要有一定層次一定數(shù)量的論文發(fā)表(每人的兩篇論文至少有一篇寫字特色論文);三是要有師生作品展示(可結(jié)合藝術(shù)節(jié)現(xiàn)場表演或展覽室展示);四是需有師生書法作品發(fā)表或參賽獲獎(jiǎng)。

          在教科研特、色創(chuàng)建方面,我們有許多工作要思考,希望大家都出點(diǎn)子,使我校的教育科研、特色創(chuàng)建在理性思考的基礎(chǔ)上走向成功。

          三、思考今后,有許多事要做

          1、立項(xiàng)課題研究需強(qiáng)化。

          能不能搞幾個(gè)通報(bào):一是走進(jìn)多媒體教室利用課件上課情況的通報(bào)。二是關(guān)于兩個(gè)課題論文發(fā)表情況的通報(bào)。

          能不能結(jié)合走進(jìn)校園把學(xué)校教科研的成果及個(gè)人論文發(fā)表狀況單獨(dú)列表展示。

          能不能就強(qiáng)化教科研在全體教師會上再發(fā)動,再鼓勁,再提要求,把這次會議精神貫徹到全體教師當(dāng)中,成為教師的自覺行動。

          2、寫字特色創(chuàng)建需深化

          這個(gè)問題前面說得很多了,這里想再明確下一步幾個(gè)必須完成的目標(biāo)任務(wù):任務(wù)之一,必須落實(shí)校園文化建設(shè)方案;任務(wù)之二,必須增補(bǔ)更換外墻布置;任務(wù)之三,必須任務(wù)到班,三年級以上每班每學(xué)期至少發(fā)表一幅寫字作品;任務(wù)之四,校本課程與寫字特色創(chuàng)建結(jié)合,其實(shí)施方案須坐下來落實(shí)!

          綜上所述,明不足,是為了填塘補(bǔ)缺;多思考是為了走向理性;下任務(wù),是為了明確目標(biāo)。不管怎么說,我們必須抓好教育科研,強(qiáng)化特色創(chuàng)建,學(xué)校品牌發(fā)展需以教育科研為先導(dǎo),教師自我完善需以教育科研為先導(dǎo),推進(jìn)素質(zhì)教育需要我們齊心協(xié)力,通力合作,為杭小更美好的明天出力流汗,添磚加瓦!

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