段考家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿五篇
篇一：段考家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
尊敬的各位家長(zhǎng)：
你們好！
時(shí)間過(guò)得真快，再過(guò)兩個(gè)月，你們的孩子即將結(jié)束七年級(jí)的學(xué)習(xí)生活，踏入八年級(jí)的行列了。今天，我們請(qǐng)來(lái)各位家長(zhǎng)，目的就是為了針對(duì)本年齡段孩子的心理、生理、學(xué)習(xí)等方面特點(diǎn)，加強(qiáng)聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成材�？傊覀兊哪繕�(biāo)是一致的，那就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切！”
今天的家長(zhǎng)會(huì)，我想重點(diǎn)和各位家長(zhǎng)一起，共同分析一下學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)方面、生理和心理方面等的表現(xiàn)，以期探討如何在本階段引導(dǎo)、幫助孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！
1、學(xué)習(xí)方面：
隨著年級(jí)的增高，孩子們的知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了，作業(yè)量相對(duì)多了，學(xué)習(xí)方法也改變了。所以出現(xiàn)了一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng)，對(duì)知識(shí)十分渴求，總有一股生怕落后的不服輸思想，學(xué)習(xí)很自覺(jué)；比如：（付祎霖、劉宇中、李家樂(lè)、鄭祎瀅、張宸、周林萱、余丹妮、任遠(yuǎn)翔、袁育、何虹萱、孫佳匯、蘭思、沈翔鸞等）而有一部分同學(xué)則出現(xiàn)惰性，怕辛苦，成績(jī)出現(xiàn)較大滑坡；比如（方恒、楊小蓀、周航、蔡先成、毛佳雨、彭浩、任犖、范子睿、莫雪瀅）也有一部分同學(xué)協(xié)調(diào)不好不同學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。就拿英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科來(lái)說(shuō)，兩極分化比較嚴(yán)重，成績(jī)好的同學(xué)有很多，但同時(shí)學(xué)困生人數(shù)也不少。究其原因，有聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練不夠?qū)е侣?tīng)力部分失分較高，筆試部分若丟分，則是因?yàn)閷?duì)句型和課文內(nèi)容還不夠熟悉。家長(zhǎng)們，請(qǐng)你們看看孩子們做的聽(tīng)寫(xiě)作業(yè)，就可以知道他們對(duì)待英語(yǔ)的重視程度了。有的學(xué)生次次聽(tīng)寫(xiě)都能拿到九十分以上，有少數(shù)同學(xué)基本上都不及格。每次作業(yè)發(fā)下去，聽(tīng)寫(xiě)不好的同學(xué)居然還不以為然。作為一種語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，必須多花時(shí)間、加強(qiáng)積累，才能牢固掌握、熟能生巧，有學(xué)生回家從沒(méi)聽(tīng)過(guò)英語(yǔ)磁帶、從沒(méi)讀過(guò)英語(yǔ)書(shū)，這樣學(xué)習(xí)怎能提高外語(yǔ)水平。大家都知道外語(yǔ)很重要，但我們都沒(méi)抓落實(shí)，今后我們要引起重視，讓孩子多聽(tīng)多讀多做練習(xí)。
2、生理和心理方面：
本年齡段的孩子，生理逐漸發(fā)生變化。這種情況下，很多事他們都處于好奇階段，似懂非懂，開(kāi)始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。這使得有的同學(xué)敢于和老師頂嘴。
3、思想意識(shí)方面：
思想從單純走向復(fù)雜，開(kāi)始有自己意向，不再什么話都與父母說(shuō)了，有了自己的世界和秘密。但同時(shí)他們是非辨別力弱。上課該做什么不該做什么的自控力還須加強(qiáng)。比如（上課喜歡吃零食、看課外書(shū)）。
1、教師和家長(zhǎng)如何應(yīng)對(duì)：
我們常常說(shuō)：“外來(lái)的和尚好念經(jīng)”，于是很多家長(zhǎng)都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，認(rèn)為孩子只聽(tīng)老師的不聽(tīng)自己的。但我不完全贊同這個(gè)看法，誠(chéng)然，一個(gè)人的成長(zhǎng)和知識(shí)積累最主要靠的是老師，但他更不能離開(kāi)家庭，因?yàn)榧沂侨藗冏畛醯纳瞽h(huán)境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對(duì)孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個(gè)人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。為此，我們的學(xué)校教育呼喚家長(zhǎng)更多的支持和參與。那么面對(duì)這個(gè)年齡階段的孩子，作為教師和家長(zhǎng)該怎樣做呢？下面我先談?wù)勎覀�(gè)人的一些看法。
�。�1）對(duì)于一些默寫(xiě)、背誦的作業(yè)，我希望我們的孩子們能在家長(zhǎng)們的監(jiān)督下幫助完成，可讓他們默給你看看，背給你聽(tīng)聽(tīng)。畢竟，我們的孩子年齡還小，自覺(jué)性不夠，老師布置的作業(yè)，如果能有家長(zhǎng)一起參與檢查，可能他們會(huì)認(rèn)真完成。
�。�2）接下來(lái)我要說(shuō)的是家庭作業(yè)，只要當(dāng)天有英語(yǔ)課，基本上都會(huì)有作業(yè)，如果孩子回家說(shuō)沒(méi)有作業(yè)，說(shuō)明孩子在說(shuō)謊。我校給每位學(xué)生發(fā)了家校聯(lián)系本，以便家長(zhǎng)更好的掌握孩子的作業(yè)情況，但仍然有幾位同學(xué)不做作業(yè)，這說(shuō)明這些家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)實(shí)在不夠，導(dǎo)致他們對(duì)完不完成英語(yǔ)作業(yè)無(wú)所謂。我想請(qǐng)家長(zhǎng)督促孩子在家里完成家庭作業(yè)，以免他們來(lái)學(xué)校在匆忙之中互相抄襲。每次的默寫(xiě)或是作業(yè)我也煩請(qǐng)各位家長(zhǎng)簽字，這也是為了給學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)壓力，讓他們知道父母會(huì)經(jīng)常檢查他們的作業(yè)本，一定要認(rèn)真寫(xiě)才行。有很多家長(zhǎng)都非常負(fù)責(zé)，而且做得很好，而有些家長(zhǎng)只是完成簽字的任務(wù)，不檢查作業(yè)的內(nèi)容，往往上交的作業(yè)字跡潦草，錯(cuò)誤很多。還有一些家長(zhǎng)檢查孩子當(dāng)天的作業(yè)的時(shí)候很少回看之前老師批改的作業(yè)。
�。�3）督促學(xué)生在家堅(jiān)持聽(tīng)英語(yǔ)磁帶或是英語(yǔ)歌曲，最好能每天堅(jiān)持聽(tīng)20——30分鐘，督促孩子背誦課文這將對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有很大幫助。
�。�4）爭(zhēng)取消化當(dāng)天所學(xué)的單詞，不要積壓任務(wù)。我會(huì)在每單元結(jié)束的時(shí)候組織一次聽(tīng)寫(xiě)， 家長(zhǎng)可以讓學(xué)生自己默寫(xiě)或者報(bào)中文意思都可以，但最重要的是在學(xué)生默完后，督促他們對(duì)著書(shū)本更正。
�。�5）每一個(gè)單元都有課后習(xí)題。如果你的孩子英語(yǔ)基礎(chǔ)不是很好，可以督促他們先在家查字典，做適當(dāng)?shù)念A(yù)習(xí)。
�。�6）提前做好課前預(yù)習(xí)，這樣能在課堂上有效的掌握。
家長(zhǎng)朋友們，你們把孩子送進(jìn)校園，交給我們，也就交給了我一份責(zé)任，一份義務(wù)。老師對(duì)學(xué)生的心情和在座的各位家長(zhǎng)是一樣的，在我們眼里，他們是可愛(ài)的。我班這57個(gè)學(xué)生，好比我的57個(gè)孩子，我會(huì)盡我所能，傾盡我的愛(ài)心，關(guān)注每一個(gè)孩子的發(fā)展。他們的進(jìn)步就是我的快樂(lè)，他們不守紀(jì)不聽(tīng)話我也很著急，可能有時(shí)對(duì)孩子言語(yǔ)有點(diǎn)重，也發(fā)脾氣，但我絕對(duì)沒(méi)有壞心，只是對(duì)他們要求過(guò)于嚴(yán)格，求成心切，懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)諒解。
以上只是我個(gè)人觀點(diǎn)，如有什么不好的地方，也請(qǐng)各位家長(zhǎng)給我指正。希望各位家長(zhǎng)要多理解、多支持我們的工作，積極配合，多和老師溝通。我們之間本來(lái)就是合作者，彼此信任、相互交流對(duì)學(xué)生全面進(jìn)步很有幫助。希望我們經(jīng)常交流，為了孩子的健康成長(zhǎng)共同努力，也希望家長(zhǎng)們多與孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，檢查孩子的作業(yè)，詢問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)。在家適當(dāng)給孩子抽讀、抽背、聽(tīng)寫(xiě)、考題等。
我的發(fā)言就到這里，今后，我也希望和各位家長(zhǎng)保持聯(lián)系，如果孩子遇到學(xué)習(xí)問(wèn)題我們及時(shí)溝通，希望我們能一直都這么快樂(lè)地合作，希望我們的孩子是最棒的！
最后，祝愿我們的孩子進(jìn)步，家長(zhǎng)開(kāi)心！
篇二：段考家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
敬愛(ài)的老師、家長(zhǎng)：
很榮幸可以在這里發(fā)言，我是來(lái)自九（8）班的蘇子健。和各位家長(zhǎng)的孩子一樣，步入九年級(jí)，我也感到了競(jìng)爭(zhēng)的壓力。但是，有壓力就有動(dòng)力，然而良好的學(xué)習(xí)方法是取得好成績(jī)的基礎(chǔ)。
良好的'學(xué)習(xí)方法從小的方面來(lái)說(shuō)可以提高個(gè)人成績(jī)；往大了說(shuō)甚至改變一生，好的學(xué)習(xí)方法往往能起到事半功倍的效果，以下就是我的學(xué)習(xí)方法：
1、預(yù)習(xí)是一個(gè)重要過(guò)程。
在睡覺(jué)前，把第二天要學(xué)習(xí)的科目看一看，了解內(nèi)容，也可以提出一些問(wèn)題，等到上課時(shí)，在聽(tīng)取老師的講解。自然地，對(duì)要點(diǎn)的記憶也會(huì)更牢固。在這里，我想單獨(dú)提一下英語(yǔ)這門(mén)課。預(yù)習(xí)時(shí)，可以跟著磁帶朗讀新單詞和新課文，既鍛煉聽(tīng)力，又鍛煉了讀的能力。再會(huì)讀的情況下，單詞的拼寫(xiě)也就容易掌握，因?yàn)閱卧~的拼寫(xiě)與多音有著密切的關(guān)系。單詞中的每個(gè)字母往往都有獨(dú)特的發(fā)音。找出其中的規(guī)律，可以減少大量的時(shí)間。會(huì)讀單詞和句子后，應(yīng)查閱解析書(shū)，了解語(yǔ)法，重點(diǎn)。當(dāng)然，可以背掉的盡量背掉。隨后，可以找出讓自己疑惑的問(wèn)題，第二天可以請(qǐng)教老師。
2、上課是汲取知識(shí)的黃金時(shí)間，所有的精華都聚集于老師說(shuō)的每一句話，所以，上課的40分鐘，精神必須高度集中，聽(tīng)著老師的每一句話，跟著老師的思維走。認(rèn)真地做筆記，無(wú)論知識(shí)的重要或次要，都因該記下來(lái)。對(duì)于老師的問(wèn)題，也應(yīng)當(dāng)認(rèn)真思考。思考出答案后，踴躍的發(fā)言。對(duì)別的同學(xué)的觀點(diǎn)加以思考。因?yàn)樯险n必須保持高度集中的注意力，所以一定要有充足的時(shí)間休息，我認(rèn)為中午無(wú)論如何都要睡一會(huì)，午睡前不能趴在桌子上，這樣既休息不好，又對(duì)身體有害，必須要將身體平躺，讓身體得到最從分的休息，污水的時(shí)間10分鐘為宜，這樣下午才有精力其聽(tīng)課。
3、課后應(yīng)及時(shí)鞏固學(xué)習(xí)成果，其中最主要的辦法就是寫(xiě)作業(yè)。不應(yīng)把作業(yè)當(dāng)做負(fù)擔(dān)，從而為了寫(xiě)作業(yè)而寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)作業(yè)時(shí)要把思維放開(kāi)，也要謹(jǐn)慎。遇到不會(huì)寫(xiě)的題目，一定要多思考，多揣摩。如果實(shí)在想不出來(lái)，可以在第二天請(qǐng)教老師，在預(yù)習(xí)課文之前，把當(dāng)天所上的內(nèi)容再看一看，再把筆記看一看，這樣會(huì)使記憶深刻。
以上的三個(gè)步驟是重要的，同時(shí)，心理因素也很重要。
學(xué)習(xí)就怕浮躁，如果在學(xué)習(xí)上沉不下來(lái)，聽(tīng)課也不注意聽(tīng)，作業(yè)也不認(rèn)真做，只會(huì)與其他同學(xué)相差越來(lái)越遠(yuǎn)，靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，吧身心都投到學(xué)習(xí)中，會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是那么的有趣，沉穩(wěn)的性格也伴隨孩子的一生。
還要確立明確的目標(biāo)。學(xué)習(xí)生涯需要我們一步步攀登，而目標(biāo)就是山頂。在班級(jí)或在學(xué)校中選擇一個(gè)是適當(dāng)目標(biāo)，已超越他作為目的，一步步地縮小差距，直到超越。在另選一個(gè)目標(biāo)繼續(xù)去努力。
學(xué)習(xí)的方法是因人而異的，只要在學(xué)習(xí)中尋找的哦一套自己的學(xué)習(xí)方法，才能勇攀學(xué)習(xí)的高峰，但“書(shū)山有路勤為徑”，無(wú)論學(xué)習(xí)方法如何，都必須勤奮。
以上就是我個(gè)人的學(xué)習(xí)方法，希望大家共勉！謝謝！
篇三：段考家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
各位家長(zhǎng)：
您們好！
我是九（8）班一名普通的學(xué)生，我叫蔣鵬坤。下面，我就學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)的效率問(wèn)題向家長(zhǎng)體會(huì)出一些建議，供家長(zhǎng)們參考。
但在正式開(kāi)始之前，我想說(shuō)的是，在經(jīng)歷了第一次段考之后，同學(xué)們有進(jìn)步的，也有退步的，拿到試卷，心中五味雜陳，有的會(huì)為自己的進(jìn)步而驕傲，而有的則會(huì)為自己的失敗而落淚。
失敗，本就是成功途中必定要經(jīng)過(guò)的一道坎。成功者將失敗看作墊腳石，而失敗者卻將它看作絆腳石，前者能越挫越勇，最終取得的成功,而后者則失去信心，自甘墮落。
海浪給堅(jiān)如磐石的輪船開(kāi)路，給隨波逐流的輕舟送葬。
好，下面，我就開(kāi)始提出一些學(xué)習(xí)上的建議。
在學(xué)習(xí)方面，我認(rèn)為最主要的一點(diǎn)，就是多閱讀。羅素曾云：年輕人要多讀些“無(wú)用的書(shū)”。當(dāng)然，“無(wú)用的書(shū)”是打雙引號(hào)的，他只是代表一些對(duì)考試無(wú)實(shí)際意義的書(shū)，但我認(rèn)為，所謂無(wú)用，也只是狹義上的近指，就長(zhǎng)遠(yuǎn)而言，這些無(wú)用的書(shū)也終會(huì)派上用場(chǎng)的。
其實(shí)我今天主要向談?wù)剬W(xué)習(xí)效率的問(wèn)題。一件事，有些人做要5分鐘，有些人做要10分鐘。這就是學(xué)習(xí)的效率問(wèn)題了。效率是決定成績(jī)好壞的先決條件。有些同學(xué)時(shí)常抱怨時(shí)間不夠用，作業(yè)寫(xiě)不完，殊不知，時(shí)間是擠出來(lái)的，只有學(xué)會(huì)利用時(shí)間，才能成為學(xué)習(xí)的主人。我來(lái)替家長(zhǎng)們算一筆時(shí)間，每天早上和中午到校大約有30分鐘時(shí)間可供利用，每天下課有10分鐘，去掉上WC的時(shí)間和休息的時(shí)間，最少還有5分鐘，這樣就是每天50分鐘，每天放學(xué)前還有30分鐘自習(xí)時(shí)間，加起來(lái)一共是2個(gè)小時(shí)20分鐘。試問(wèn)每天這么長(zhǎng)的時(shí)間有什么作業(yè)寫(xiě)不完的？
這就是學(xué)習(xí)的效率問(wèn)題了。
另外，復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)也同樣重要。
這些便是我個(gè)人的一些見(jiàn)解，希望家長(zhǎng)們能夠借鑒。
篇四：段考家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
距離學(xué)業(yè)水平考試僅剩15天，組織召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的非常明確，主要就是突出學(xué)業(yè)水平測(cè)試，動(dòng)員家長(zhǎng)，形成合力，最后全員過(guò)會(huì)考，主要內(nèi)容可以從以下幾個(gè)方面說(shuō)：
一、介紹從學(xué)業(yè)水平考試備考復(fù)習(xí)到現(xiàn)在，學(xué)校和老師所做的
1、學(xué)年大會(huì)動(dòng)員學(xué)生
2、老師加課情況
3、怎么關(guān)注的邊緣生和危險(xiǎn)生（談話、個(gè)別輔導(dǎo)等）
4、晚自習(xí)以及平時(shí)自習(xí)課的利用情況（考、練、老師領(lǐng)著背、看著背）
5、班主任早來(lái)晚走，關(guān)注課堂，在班級(jí)坐著，加大巡視力度，怎么監(jiān)督落實(shí)的
二、介紹班級(jí)目前狀況
1、整體的備考氛圍特別好，大家都在著急準(zhǔn)備，絕大多數(shù)都按老師的要求做
2、表?yè)P(yáng)一些同學(xué)：
1）表?yè)P(yáng)課代表的付出
2）一直以來(lái)學(xué)習(xí)狀態(tài)都好的
3）最近轉(zhuǎn)變較大的
3、還存在的問(wèn)題：
�、賯�(gè)別同學(xué)還不著急，不當(dāng)回事的；
�、谧砸詾槭�，不按老師要求做的；
�、坌拇婀砟�，抱有僥幸心理的；
④惰性十足，有想法沒(méi)行動(dòng)的；
�、葑鲱}、測(cè)試偷著看書(shū)，問(wèn)題暴露不出來(lái)也是最大的問(wèn)題。
三、考試成績(jī)分析
1、學(xué)業(yè)水平測(cè)試學(xué)科（語(yǔ)數(shù)外）
簡(jiǎn)單介紹一下命題原則、分值、考試方式、學(xué)生的成績(jī)狀況（平均分、最高分、班級(jí)各分?jǐn)?shù)段的分布情況、怎么轉(zhuǎn)化成學(xué)業(yè)水平考試的等級(jí)評(píng)定、班級(jí)有沒(méi)有沒(méi)過(guò)的，怎么回事），分?jǐn)?shù)普遍比較高的，告訴家長(zhǎng)不要有驕傲自滿情緒，我們的目標(biāo)是高考，高考難度比這個(gè)大的多，雖然學(xué)業(yè)水平考試通過(guò)了，但孩子不能放松，不能學(xué)夾生了，否則高考復(fù)習(xí)也很難。
2、高考學(xué)科（文科的政史地，理科的理化生）
考試原則是立足當(dāng)下的學(xué)業(yè)水平考試，著眼于將來(lái)的高考，學(xué)生的成績(jī)狀況（平均分、最高分，進(jìn)步的同學(xué)、危險(xiǎn)的同學(xué)），尤其強(qiáng)調(diào)一下：不要以為是高考學(xué)科孩子就一定能過(guò)，也得重視復(fù)習(xí)。
3、反向?qū)W科
命題標(biāo)準(zhǔn)就學(xué)業(yè)水平考試的標(biāo)準(zhǔn)，告訴家長(zhǎng)什么樣的分?jǐn)?shù)能在會(huì)考中通過(guò)，什么樣的分?jǐn)?shù)是有危險(xiǎn)的，家長(zhǎng)自己對(duì)照成績(jī)找差距。
四、最后15天家長(zhǎng)怎么應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)水平考試
1、家長(zhǎng)思想上要重視，態(tài)度上要端正，不能抱有僥幸心理（家長(zhǎng)不要聽(tīng)信別人怎么說(shuō)，過(guò)來(lái)的家長(zhǎng)和孩子怎么說(shuō)那都是過(guò)去，簡(jiǎn)單介紹一下今年的形勢(shì)，越來(lái)越公開(kāi)化、規(guī)范化、透明化，責(zé)任追究制度越來(lái)越上綱上線。）
2、保證孩子的出勤，盡量不要給孩子請(qǐng)假，但凡能堅(jiān)持上課的都得來(lái)上課，包括晚自習(xí)（晚自習(xí)我們可能會(huì)安排考試等內(nèi)容）（有補(bǔ)課的可以利用晚上6:00以后的時(shí)間去）
3、家長(zhǎng)要做好學(xué)生情緒上的安撫和心態(tài)上的引導(dǎo)：
備考復(fù)習(xí)進(jìn)入最后階段，學(xué)生在情緒和心態(tài)上可能會(huì)出現(xiàn)以下兩種情況：優(yōu)生游刃有余，會(huì)放松懈�。徊钌鄙匣�，會(huì)焦躁抓狂。對(duì)于前者，家長(zhǎng)不能忽視，要鼓勵(lì)優(yōu)生所有學(xué)科力爭(zhēng)打A，同時(shí)還要趁機(jī)鞏固提升高考學(xué)科；對(duì)于后者家長(zhǎng)既要給他們施壓讓他們有危機(jī)意識(shí)，又要安撫情緒幫他們樹(shù)立信心，引導(dǎo)他們合理利用時(shí)間穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)厝?fù)習(xí)。
4、讓家長(zhǎng)教育孩子相信老師，與老師步調(diào)一致，按老師的要求做，不要自以為是。
5、家長(zhǎng)要與老師密切溝通，明確老師的要求，口徑一致，協(xié)助老師落實(shí)相應(yīng)的要求，起到監(jiān)督、檢查和反饋的作用。（可以告訴家長(zhǎng)每科手里有幾本教材、有哪些復(fù)習(xí)資料、關(guān)注校訊通或者微信群每天都留了什么作業(yè)，以此為抓手督促孩子。）
6、利用好學(xué)校以外的時(shí)間：
晚上讓孩子加班加點(diǎn)學(xué)，家長(zhǎng)看著；周六周天父母必須有一人在家看著孩子看書(shū)學(xué)習(xí)；必要的花錢找老師補(bǔ)課，對(duì)于孩子補(bǔ)哪科、怎么補(bǔ)，班任可以給出明確的建議。
五、強(qiáng)調(diào)一下平時(shí)的常規(guī)要求
1、早晚上下學(xué)的安全
2、男女生交往
3、手機(jī)、校服、發(fā)飾
4、晚自習(xí)的紀(jì)律等
告訴家長(zhǎng)只有孩子規(guī)范自己、遵守紀(jì)律才不會(huì)給自己添麻煩、不會(huì)給家長(zhǎng)添麻煩，孩子才能心無(wú)雜念、沉穩(wěn)高效地學(xué)習(xí)。
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