師徒匯報發(fā)言稿
現(xiàn)如今，發(fā)言稿對我們的作用越來越大，發(fā)言稿可以提高發(fā)言人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。怎樣寫發(fā)言稿才能更好地發(fā)揮其做用呢？以下是小編整理的師徒匯報發(fā)言稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
表內(nèi)乘法整理和復(fù)習(xí)師徒匯報課圓滿結(jié)束，有胡老師在一旁引領(lǐng)我算是舒適度過次事。畢竟經(jīng)歷一番，發(fā)言的初稿留于此，即是整理也算紀(jì)念：
1.選課：
這是李x上班以來第三次公開開課，開課雖然很熬人，但我卻很慶幸，身為一個年輕教師每個學(xué)期她都有這樣的機會去成長。
上一次是直屬新教師培訓(xùn)，李嘉上課的內(nèi)容是認(rèn)識時間，而這一次臨近期末，本來已經(jīng)沒什么課可選，要么是認(rèn)識時間，要么是搭配，但她自己有想法，覺得作為一位數(shù)學(xué)學(xué)科的老師，一定要上一節(jié)數(shù)學(xué)味濃一點的課，所以她大膽地選擇了一堂復(fù)習(xí)課來上。首先有這個勇氣與執(zhí)著，就是一個好的開始。
2.展示：
復(fù)習(xí)課不好上，以前基本上都是組內(nèi)很有經(jīng)驗的老師在上，比如李巍老師、佩義等，但李嘉卻很成功地進(jìn)行了一次復(fù)習(xí)課的挑戰(zhàn)與展示。當(dāng)然，每一次成功的展示的背后，是艱辛的備磨過程。
3．勤：
李嘉是我來溫州后名義上的第四位徒弟了，雖名為師徒，但我自己也清楚地知道，我早已失去了當(dāng)初的熱情，一開學(xué)，新接班的焦頭爛額讓自己有理由對她不管不顧，慢慢地就形成了惡性循環(huán)。再者，她并非新入職也不是不知如何教書的新教師，相反，這是一位很有想法、有高人在側(cè)、勤勞、有基礎(chǔ)、有高度的年輕人。
盡管我現(xiàn)在已經(jīng)淪落成一位懶師傅，但徒弟卻足夠勤快。
在她身上，我好像看到了兩年前的慧慧，同樣的場景經(jīng)常再現(xiàn)：
開學(xué)前，為了第一堂課，她主動抱著書和筆記本來我辦公室，向我講述自己備課的想法，并詢問我準(zhǔn)備怎么上？只要有機會碰到，她也總會向我說一說自己最近的教學(xué)，遇到的困惑，自己的方法等，從她抓住一切機會勤于交流的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓我感受到了她對學(xué)習(xí)的渴望和態(tài)度。
不得不提的是：一次值日，學(xué)校里十位老師中午沒有休息，在給學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，其中有八位是數(shù)學(xué)老師，其中有一位就是李嘉。事后我跟她交流才知道，她最近中午都沒有休息，在拉著學(xué)生背乘法口訣。同樣從二年級筆算過關(guān)成績也可以看出，她、黃錦都是把學(xué)生學(xué)習(xí)放在心上的有責(zé)任的老師。
再回到這次的.3節(jié)磨課，每一次開課前后，她都先自己做好充分準(zhǔn)備再和我們交流，并及時做好筆錄及時調(diào)整……
說實話，名義上我們是師徒，但本質(zhì)上我們更是合作者、同伴、學(xué)習(xí)的共同體。我們經(jīng)常在一起討論某一知識點怎么去抓重點？哪堂課怎么上？各自的想法和思路是什么？對學(xué)生的重要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)該怎么突破……
對于我個人來說，因為恰好是師傅，所以不能滿足現(xiàn)狀，停滯不前，即使不卓越也得規(guī)范，做一個自認(rèn)為合格、負(fù)責(zé)的老師才對得起師傅這個稱呼。當(dāng)他們遇到困難，我在和并肩作戰(zhàn)的過程中一起成長！
參與就是成長，就是進(jìn)步，也許，這就是身為師徒關(guān)系的我們最大的收獲！
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