關于抄襲作業(yè)的發(fā)言稿
在發(fā)展不斷提速的社會中，接觸并使用發(fā)言稿的人越來越多，發(fā)言稿的格式由稱謂、開場白、主干、結尾等幾部分組成。那么你有了解過發(fā)言稿嗎？下面是小編為大家整理的關于抄襲作業(yè)的發(fā)言稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好！
今天我要講的是關于抄襲作業(yè)的話題。上次開家長會時，數(shù)學覃老師指出了一個問題：抄襲作業(yè)。大家都知道抄襲作業(yè)是很不好的事情，可是現(xiàn)在仍然有很多同學把別人的作業(yè)本拿過來一字不漏地抄在自己的作業(yè)本上。作業(yè)雖然交上去了，可是，就能輕松無憂心安理得了嗎？
為什么要抄襲作業(yè)呢？總結起來有以下幾點：
1.怕受老師批評。盡管我們只是小學五年級學生，可是也有極強的自尊心。為了避免老師在同學們面前批評自己，就抄襲平時優(yōu)秀同學的作業(yè)來證明自己的學習也是很有進步的。
2.時間沒有安排好。放學后禁不起誘惑，于是就先到外面去玩，結果晚上寫作業(yè)又困了，于是第二天上學后就匆匆把同學作業(yè)本借來“一抄了事”。
3.沒有嚴謹負責的學習態(tài)度。對自己的要求不嚴格，上課不認真聽講，作業(yè)也是不按時完成。老師催得緊時就臨時抄襲一下別人的作業(yè)來應付。
抄襲作業(yè)的后果不知大家是不是想到了？首先，抄襲作業(yè)最明顯的后果就是不認真思考問題，從而導致學習成績下降。其次就是依賴思想加重，總是覺得抄襲作業(yè)輕松簡單，不用動腦筋去想了。還有，最嚴重的一點就是不再自信，寫完作業(yè)總想和別人對照一下是不是完全一樣，總以為別人的答案是正確的。
其實每個同學都想好好學習，給別人一個積極向上的好印象。那么，我們就來說說怎樣糾正抄襲作業(yè)的.壞習慣。
第一：要知道學習是在打基礎，只有真正掌握了學習知識我們才能為自己的理想鋪好道路；
第二：學習上面有不懂的地方就多看看書，實在不會就去問好朋友或者老師，不要擔心被別人取笑，每個人都有遇到難題的時候；
第三：相信自己，要對自己說：我能行！
另外，我還想對老師說幾句話：如果您遇到抄襲作業(yè)的行為，請尊重學生的自尊心，單獨把他（她）叫到辦公室指出抄襲的害處和應該怎樣去學習，以寬容之心來看待這件事，以免讓學生產(chǎn)生敵意，影響以后的教學工作。
最后，我呼吁同學們把屬于我們的時間好好利用，爭取獨立完成作業(yè)，做一個自尊自愛自強自信的人！
我的演講完了。謝謝大家！
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