六年級語文教師家長會發(fā)言稿
在當下社會,發(fā)言稿的使用越來越廣泛,發(fā)言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。相信許多人會覺得發(fā)言稿很難寫吧,以下是小編幫大家整理的六年級語文教師家長會發(fā)言稿,歡迎閱讀與收藏。
六年級語文教師家長會發(fā)言稿1
各位家長:
大家好!非常感謝大家在能百忙之中來參加我們的家長會,來和我們教師一起交流!我真的很感動。為了共同的目標,我們走到了一起。相信我們只要緊密地配合,就一定能教育好我們的孩子。
隨著時間的流逝,我們的孩子們漸漸地長大了。一轉眼,他們已經(jīng)是六年級的學生了。小學六年級,是小學與初中的接軌點,學生素質的高低,成績的好壞,即將關系到孩子到怎樣的一個新的環(huán)境中受到新的挑戰(zhàn)、新的評價。所以我們應該認識到,六年級應該是個非常重要的階段。下面我就結合這個班語文的實際情況向大家談談我的一些想法。
我們班的語文學習從各方面情況來看,總體是不錯的。班級學習氣氛較濃厚,集體榮譽感強。在良好的紀律的保證下,我們班教育教學秩序井然,同學之間、師生之間關系融洽。學生生活、學習等各方面都在不斷地進步。作為他們的語文教師,我和他們共同度過了很多的時光,每一個學生在我的心中都留有深刻的印象,每個學生不同的性格類型,學習風格也都深深地印在我的腦海里。
對于期中考試,學生都能盡自己能力,最大限度地發(fā)揮,每一位同學都能收獲進步。本班楊高駿、趙玉涵、張焱、盧婧妍、張溪、王玉欣、李晨陽、李美琪、段浩淼等同學考出了好成績,老師為他們驕傲。學習進步明顯的有:潘緒潔、何佳麗、杜芳妮、張珊珊、馬葳、楊超、左澤月
對于孩子在學校的情況,我們更多的是關注他們的成績。怎樣看待孩子的學習成績?我認為主要看孩子有沒有盡到努力。孩子的學習成績好壞,受制于許多方面。不同地區(qū)、不同學校、不同班級的孩子,會因為不同的學習條件產(chǎn)生不同的學習成績。即使是學習條件相同,也會因為個人的學習方法不同以及個人的理解、反應、接受能力的不同而成績有好有差。但是,在相同的條件下自己與自己比,越是努力成績就肯定越好。俗話說:“一份耕耘,一份收獲!”我們平時的耕耘,只是不斷地積累的過程,當我們有十份百份耕耘的時候,我們的收獲會更多。不耕耘肯定沒有收獲!所以看待孩子的學習不能只看他得了多少分,在班里排第幾名,而是要看他盡到了努力沒有。
這學期對學生的要求:每天看一點,每天背一點,每周寫一點。說到看書,或許每天看一點,很多孩子都能做到,但每天背一點只有個別學生能堅持;每周寫一點,這是老師布置的,大部分同學做得很好,能按老師的要求實地觀察,認真習作。也有個別同學對這項作業(yè)不理不睬,一片空白。文化底蘊是靠一點一滴積累起來的,如果平時注重了積累,語文學習是比較輕松的。在這方面做得比較好的是:楊高駿、李美琪、張溪、李晨陽、盧瑾妍、周昊辰
談談語文復習:語文主要是基礎知識、閱讀分析和作文;A知識占50%、閱讀分析占20%和作文占30%;A知識內容豐富,形式多樣。有看拼音寫詞語,多音字、句子的變換,填關聯(lián)詞語,修改病句等。這些內容緊扣課文,只要時間允許,老師會幫他們進行復習,但對于個別基礎不怎么扎實的同學,家長肯定要在家督促、加強鞏固。否則就很難跟上大家。閱讀理解方面學生的'差距就很大了,其實這方面平時我們做得也不少,但一些同學存在的問題也不少。最關鍵的是有的同學不能靜下心來讀短文,有的同學短文還沒有讀懂就開始做相關的習題,這怎么能做對呢?作文是語文知識的綜合運用,遣詞造句、謀篇布局、標點引用都在作文中反映出來。作文分記敘文和應用文兩大類。記敘文有記人,寫事,寫景,狀物。要求學生必須審清題目,明確要求,如只要求寫一件事的,不能寫兩件事。寫作對象要搞清楚,如《發(fā)生在我身邊的一件事》、《我的一家》、《快樂的星期天》等等。選材要新,主題明確、詳略分明、語言通順流暢,不寫錯別字,正確使用標點符號等等。應用文要注意格式。比如最近寫建議書,課上反復強調過了,學生也認為懂了,但在具體操作中又有錯。
在這里,我提幾點建議,和家長們共同來促進孩子們的學習。
1、放下手頭的工作,只需要半個小時,你就能做一個盡責的父母。每天傍晚抽些時間,給孩子檢查一下作業(yè),相信這樣能提高孩子做作業(yè)的自覺性。
2、親近一下孩子,不要覺得在你眼皮底下,他始終很聽話,其實,據(jù)我的了解,有好幾個男同學,上課搗亂,不聽講,成績差。要跟孩子走得近些,了解他在生活和學習上的情況。
3、多與學校老師溝通,有什么情況也及時向老師反映,這樣家校配合才能教育好孩子。
4、關注孩子的背課文情況及一些優(yōu)秀的文章。詞句都是這樣積累下來的,有些家長常認為孩子不會寫作文,其實就是少看書,少背書的原因。
5、每天給孩子聽寫一下詞語盤點。
6、督促孩子讀課外書。給孩子創(chuàng)設一個良好的育人環(huán)境。
7、培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。這不是學校老師一方面的問題,而是我們家校共同要做的事。
教育子女是一項浩大的工程,更是一項艱巨的工程,需要愛心,需要用心,需要細心,更需要耐心甚至是智慧。我希望在座的每一位父母都能成為優(yōu)秀的父母,也希望你們的孩子都能成人,成才。千言萬語匯成一句話:“一切為了孩子”我再一次感謝大家的到來,感謝各位家長對我工作的大力支持。
六年級語文教師家長會發(fā)言稿2
各位家長:
今年作為六年級,我們是最后一次家長會了,在此感謝六年來大家對學校工作的支持。我們班共有學生29人,其中女生12人,男生17人。從各方面情況來看,總體是不錯的,班級學習氣氛濃厚,集體榮譽感強。在良好的紀律的保證下我們班級教育教學秩序井然,同學之間、師生之間關系融洽,學生生活、學習等各方面都在不斷進步。作為學生的語文教師,我和他們已經(jīng)共同度過了半年多的時光,半年多來,每一個學生在我的心中都留有深刻的印象。從去年接手開始他們的語文,在他們的努力下全班語文總成績從全鎮(zhèn)第七名已經(jīng)上升到全鎮(zhèn)第一名。但我想叮囑:六年級本學期及初中時,家長對孩子要多加關心,呵護多點,學習盯緊點。
各位家長,我們有緣共識,大家都有一股情,你們的牽掛就是我們的心,盯緊都是一樣的,F(xiàn)在孩子正在慢慢長大,我們做家長的一定要知道孩子的動向、動態(tài)、心里想點啥,我們盡量要了解,要放點精力。無論好差學生都一樣,我們家長每天早出晚歸,辛苦為了誰:也都不是為了孩子嗎?所以家長再忙,也不能忽視孩子,平時我們之間相互多溝通。我班現(xiàn)在是一個班風正學風濃,紀律較好的班級,孩子們學習勁頭足,能認真聽講,及時完成作業(yè)。這與家長的良好家庭教育十分不開的。但是也有個別學習態(tài)度不端正的同學,這還需要我們共同努力。因為每個學生都是有潛力的,只要我們付出耐心和愛心,當然與家長的配合也是分不開的。
當然,同學們不可能個個完美。學生們在不同環(huán)境當中成長,自然有不同的經(jīng)歷,這就造就了他們不同的個性與品質。如有人比較自私、有人愛吃零食、有人生性較活潑、喜歡插話,(這里為了照顧一些家長的面子我就不點名批評了)品德是從小培養(yǎng)的,這些小毛病都必須引起我們的重視,及時幫助他們糾正過來。而這些都離不開家長們與我們老師的相互配合。有少數(shù)學生存在以下幾點問題:
1、學習習慣差,課堂上不夠專心;
2、學習缺乏自覺性,作業(yè)馬虎、或拖拖拉拉,不及時完成;
3、也有些學生對學習的重視程度不夠,三天打魚兩天曬網(wǎng),單元練習比較差;
4、還有些學生就是存在偏科現(xiàn)象,發(fā)展不全面、不均衡;
接下來我想講講:語文學科的特點:語文需要多讀、多看、多寫,(三多的落實都有側重點),多讀:課堂上課基本兼帶。全班學生應該是沒有問題的。多寫,我們班每星期都在練筆:給每個同學都有成功的機會,我們的目的是:激發(fā)寫作熱情,培養(yǎng)寫作興趣。
六年級了,學生的知識結構又比五年級更高了,重點放在了分析上面。這個語文基礎相當來說已經(jīng)不錯了。但是語文閱讀和作文這兩個方面是最薄弱的,可以看出學生在分析能力上面的欠缺。所以希望家長們多注意學生這方面的培養(yǎng)。讓孩子每天看一點,每天背一點,每周寫一點。
以上是我在語文教學工作中的一些基本情況,當然還需要家長朋友們能夠配合我們老師,在這里,我也提幾點和家長們共同來促進學生學習的建議。
1、多與學校老師溝通,有什么情況也及時向老師反映,這樣家校配合也能教育好孩子
2、關注孩子的背課文情況,一些優(yōu)秀的文章,詞、句都是這樣積累下來的`,有些家長常認為孩子不會寫作文,其實就是少看書,少背書的原因
3、培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。這不是學校老師一方面的問題,而是我們家校共同要做的事。在這里,我要著重強調:
有一句話我覺得很有道理“播下行為,收獲習慣;播下習慣,收獲性格;播下性格,收獲命運!笨梢姟傲己玫牧晳T對于一個人的成長,乃至一生的幸福起著決定意義的作用”這句話毫不夸張。良好的習慣讓孩子終身受益,不良的習慣不知不覺中害孩子一輩子!
所以我們一定要
(1)、培養(yǎng)孩子認真讀書的習慣。
(2)培養(yǎng)孩子做家務事的習慣。
。3)做孩子的榜樣。
教育孩子的同時,您也要時刻謹記———您也是孩子的老師,要使孩子在自己父母身上吸取到榜樣的力量。,要使我們的孩子在父母身上吸取到榜樣的力量。有的家長要孩子好好學習增長知識,可自己卻不讀書又不看報,整夜打麻將,連孩子晚上做作業(yè)的空間都沒有;有的家長要求孩子養(yǎng)成一個良好的習慣,自己卻在孩子做作業(yè)時看電視,孩子的好習慣如何養(yǎng)成?無論好的榜樣或壞的榜樣都會在孩子的心目中產(chǎn)生影響。有人說,孩子的心靈是一塊奇怪的土地,播上思想的種子就會獲得行為的收獲;播上習慣的種子,就能獲得品德的收獲,播上品德的種子,就會得到命運的收獲。也就是說,孩子有好的行為就會有好的習慣,孩子有好的習慣就會有好的性格,孩子有好的性格就會有好的品德,孩子有好的品德就會決定孩子的命運。如果父母嚴格要求自己,做孩子的表率,努力培養(yǎng)孩子的良好品德,就會為孩子的美好前程創(chuàng)造條件。
教育子女是一項浩大的工程,更是一項艱巨的工程,需要愛心,需要用心,需要細心,更需要耐心甚至是智慧。我希望在座的每一位父母都能成為優(yōu)秀的父母,也希望你們的孩子都能成人,成才。千言萬語匯成一句話:“一切為了孩子”我再一次代表學校感謝大家的到來,感謝各位家長對學校工作的大力支持。
六年級語文教師家長會發(fā)言稿3
各位家長:
今天,我非常感謝大家在百忙之中來參加家長會,因為我知道,每位家長的來臨就已經(jīng)代表了您對孩子的關注,你的到來代表您渴望或者愿意來聆聽老師的要求,了解孩子的學習狀態(tài)和最近狀況。
作為老師,我希望通過這次家長會來加強學校和家長之間的聯(lián)系,使老師和家長之間多一次溝通的機會,讓大家對我們的工作有更進一步的了解,也讓我們共同來關注教育,關注學校,關注孩子,也希望能聆聽各位家長對教育,對學校,對老師的建議,以便指導我們今后的工作。
下面,我把作為語文教師教學的一些想法做法向各位家長作簡要的介紹。
一、全面提高學生的語文素養(yǎng)。新課程標準提倡學生注重語言的積累,培養(yǎng)學生良好的寫字習慣,養(yǎng)成自覺讀書,喜歡讀書的習慣,注重學生口語交際的能力,培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和語言習慣,以便學生更能在現(xiàn)今的社會環(huán)境中適應。長期以來,語文教學總是老師滔滔不絕地講,學生認認真真地記,辛辛苦苦地練,以講讀為中心,要講讀為中心,要講深講透,不留“盲點”。隨著新課程的實施,教材的面貌發(fā)生了很大變化,迫使我們改變教學觀念和行為習慣。事實上,任何一篇課文都要講清楚、講透徹,不僅沒有可能,而且沒有必要。但是語文課也要給學生創(chuàng)造思維的機會?抓住這一點,我在教學中,嘗試去改進,以學生為中心,德智體美等多方面發(fā)展,主張學生自主合作、探索學習,不一味地老師灌輸,學生接受主張研究性學習。以更好地為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。
二、積極倡導新的學習方式。改變學習方式,就是要由過去的接受式的傳統(tǒng)的學習轉變?yōu)樽灾、合作、探究式學習,改變學生消極被動的接受式學習狀況,依據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點,依據(jù)學生的個體差異和不同的學習需求,把學習變成學生在教師的指導下,主動探索和積極構建知識的過程。
以上兩點是我的一些基本概念,從這些理念到具體實施過程,我做了這樣幾點:
一、注重培養(yǎng)熱愛祖國文字的思想感情,雖說現(xiàn)在都是高信息時代,推行“無紙化”可能不需要在寫字,但是我覺得能規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字,是學生學習語文和其他課程,形成終身學習能力的基礎,熱愛祖國文字,養(yǎng)成良好的寫字習慣,具備熟練的`寫字技能,是現(xiàn)代中國公民的基本素養(yǎng),并且還強調學生在書寫中體會漢字的優(yōu)美。就是學生在寫字實踐中自己的感受,而不是教師講出的“優(yōu)美”。當學生的書寫一次比一次好,他對漢字的優(yōu)美的體會就會逐漸加深。
二、注重培養(yǎng)學生的課外閱讀能力。課外知識是豐富的,我們教科書是學生的世界變?yōu)槭澜缡菍W生的教科書,要將視野擴大到更遠、更寬的地方。平時我鼓勵他們大膽地去閱讀課外讀本,甚至上網(wǎng)讀,多讀書、讀好書,鼓勵同學們讀書,通過這些活動同學們大大提高了讀書的興趣,閱讀能力也有了較大的提高。
三、注重學生語文方面的個性發(fā)展,促進學生學習語文的興趣。興趣是學生最好的老師,我想說的是我們的教師、家長都在自覺不自覺地做著泯滅興趣的工作。孩子有天生的好奇心,天生都有學習的愿望,他們本身有自發(fā)動機,不需要我們去推,去拉,于是我嘗試放手,去挖掘每個孩子的閃光點,讓他們有最大空間去釋放自己的能勞。比如在語文課中,經(jīng)常開展類似辯論會形式的活動,從活動中可以看到許多孩子的思維敏捷,口齒儉俐,并且說出的話條理清楚,很具有說服力。我覺得這就是孩子們個性?赡芗议L發(fā)現(xiàn)我的語文作業(yè)布置的少了,覺得是不是不行,其實我只是一種嘗試,今年的作業(yè)重點我放在讀、背、抄這一方面,讓他們讀好書、背好書、抄好書。我自己覺得今年孩子們的讀書能力和寫作能力都有了一定的提高,我想告訴家長,每天機械的做作業(yè)只是在埋沒孩子的天性,當然該完成的任務,比如課外作業(yè),要求會寫的字詞,這樣我還是會要孩子們完成的,因為基礎教育也是很重要的。
四、和孩子們作朋友,了解他們,和他們營造一種寬松自由的氛圍,在交談中使語言生活化,同時也教會孩子會說話,說好話,說動聽的話,讓他們能大膽地對老師說“不”,讓每個孩子找到自己是好孩子的感覺。另外,我還有一點想說的是,我發(fā)現(xiàn)每次考試后家長與我交流時,都是以分數(shù)來衡量,我的孩子又考得這么差,怎么辦呢?其時我認為孩子們之間有差異,我們允許這種差異存在,不是每個孩子都能成為愛迪生、牛頓,但是每個孩子都有他的閃光點,我們要善于去發(fā)現(xiàn)。所以,我覺得每次的分數(shù)不是關鍵,關鍵在于孩子學習語文的一種能力。
以上是我工作中的一些設想與做法,當然還需要家長朋友們能夠配合我們老師,在這里,我也提幾點對家長們的要求。
1、放下手頭的工作,只需要半個小時,你就能做一個盡責的父母。每天傍晚抽些時間,給孩子檢查一下作業(yè),相信這樣能提高孩子做作業(yè)的自覺性。
2、親近一下孩子,不要覺得在你眼皮底下,他始終很聽話,其實,據(jù)我這個月的了解,有四十個男同學們,近乎全都去過網(wǎng)吧玩游戲,有十五六個男同學幾乎天天去,要跟孩子走得近些,了解他在生活和學習上的情況
3、多與學校老師溝通,有什么情況也及時向老師反映,這樣家校配合也能教育好孩子
4、關注孩子的背課文情況,一些優(yōu)秀的文章,詞句都是這樣積累下來的,有些家長常認為孩子不會寫作文,其實就是少看書,少背書的原因
5、每天給孩子聽寫一下詞語盤點。
6、督促孩子讀課外書。給孩子創(chuàng)設一個良好的育人環(huán)境。
7、培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。這不是學校老師一方面的問題,而是我們家校共同要做的事。
總之我們對孩子要嚴格要求,在思想上:師長和孩子之間是伙伴,是良師,孩子應該是你的粉絲,您的一言一行是他的榜樣和偶像,您有素養(yǎng)、一絲不茍、愛讀書、嚴格要求將會打造出一個會學習、會生活、有知識、有能力的一個“人”。
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