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      2. 期中家長會發(fā)言稿

        時間:2022-07-13 19:30:32 發(fā)言稿 我要投稿

        期中家長會發(fā)言稿

          隨著社會不斷地進步,我們總不得不需要用到發(fā)言稿,發(fā)言稿的格式由稱謂、開場白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。寫發(fā)言稿的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編收集整理的期中家長會發(fā)言稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        期中家長會發(fā)言稿

        各位家長:

          下午好!又到了全體家長與老師見面的時候了。因為要每隔半年才開一次家長會,所以時間寶貴,機會難得,我想借這個機會能與家長們作一個深入的交流和溝通。希望通過交流和溝通,讓家長們了解目前孩子們在學(xué)校學(xué)習(xí)/生活/思想等各方面的情況;同時我們更想通過交流和溝通了解家長們對我們學(xué)校/對我們老師/對你們自己的孩子持有什么樣的看法。暢所欲言,我覺得家長應(yīng)該重在交流而非老師“一言堂”,我認為只讓家長通過老師了解學(xué)生,而沒有讓老師及時通過家長了解學(xué)生,這樣是無法為孩子們建立起一個身心和諧發(fā)展的樂園的。

          所以,先由我向家長們作三個方面的匯報

         。ㄒ唬﹨R報并客觀地分析本次期中考試的情況。

          考試成績:語文及格率100%,優(yōu)秀率100%,均分96.64,

          數(shù)學(xué)及格率100%,優(yōu)秀率97.5%,均分96,

          語數(shù)均排年級第一,均分都比第二名高出2分。盡管如此,但是我一點沒有讓孩子們高興,(就這個成績,其實我心里還是有一份喜悅的,但是我當時還是板著臉發(fā)的試卷,所以沒有一個孩子興奮的,襖括考了98.5的,99的;除了兩個學(xué)生備表揚了——一個是朱凡:100分;另一個是何文虎:這個孩子各個方面都有進步,進步大,而且一直穩(wěn)定到現(xiàn)在,是真正的進步。)沒有讓他們高興的原因有兩個:

          一﹑我太了解他們了,大多數(shù)孩子一旦興奮起來就會完全失去控制,一發(fā)不可收拾,第二天你看好了,作業(yè)又一塌糊涂,毛病百出;(那有家長可能要說,為什么不表揚呢?給予鼓勵嘛,也會有激勵作用的呀。)

          二﹑這就是我第二個要批評的原因:很多學(xué)生差一點就是滿分,這個一點分倒不是試卷后面的難題扣的分,而是扣在了最簡單的地方,扣在了平時讓她訂正過10遍﹑20遍的字或詞;扣在默寫過無數(shù)遍的古詩;孩子們自己都覺得很難為情,覺得有愧,所以沒什么值得興奮﹑值得驕傲的。

          總之:一﹑二年級的考試分數(shù)跟初中﹑高中的考試分數(shù)不一樣,由于所學(xué)知識量的局限,教育教學(xué)要求的側(cè)重點不同,所以在一﹑二年級不能用期中﹑期末的分數(shù)來考察學(xué)生學(xué)習(xí)的好與差,F(xiàn)在,家長們要看的,要考察的是什么呢?是學(xué)生的:

          思想品質(zhì)(有沒有撒謊;有沒有任性;有沒有偷懶;有沒有不健康的想法;是否自私;是否懂得尊重他人;……)

          學(xué)習(xí)態(tài)度(態(tài)度是否端正;有沒有上進心;有沒有競爭意識;有沒有明確的學(xué)習(xí)目標;是否容易驕傲自滿;是否缺乏信心……)

          學(xué)習(xí)能力(注意力是否集中;是否善于傾聽;是否能將自己的想法用語言表達清楚;朗讀達到什么樣的程度;書寫是否正確﹑工整;計算能力的準確性有多高;同時各個方面在達到正確﹑良好的同時,速度能達到什么樣的程度……)

          學(xué)習(xí)習(xí)慣(坐﹑立﹑行﹑走﹑聽﹑說﹑讀﹑寫﹑算的姿勢是否正確﹑能否達到標準,并是否能一貫地保持下去。)

          不說能否做到最好,只要每條都沒有太大偏差,可以說這樣的孩子學(xué)習(xí)不會差的。這里需要向家長們強調(diào)一點:實踐中我們發(fā)現(xiàn)——一個孩子思想品質(zhì)的好﹑壞往往能決定他的學(xué)習(xí)態(tài)度﹑進而影響到他的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣;這也就應(yīng)了人們常說的“性格決定命運”﹑“態(tài)度決定一切”這些話。(舉例說明)

          以上就我對這次期中考試引發(fā)的一些感想。

          (二)結(jié)合語文教學(xué)向家長詳細匯報我們班學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況

          大部分學(xué)生能夠按照老師要求去做,作業(yè)能按時完成并及時上交;能夠主動識字,自學(xué)生字,甚至已經(jīng)掌握了三年級才要求的寫好鋼筆字的書寫方法,初步掌握了預(yù)習(xí)﹑復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)方法,初步掌握了預(yù)習(xí)課文的方法﹑初步掌握了閱讀短文﹑分析短文的方法,初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能夠自覺學(xué)習(xí),并能夠做到老師在和老師不在一個樣。(這樣的同學(xué)有:

          但存在的問題主要有兩點:

          1﹑作業(yè)書寫有時較隨便,個別孩子書寫能力有障礙,極個別孩子作業(yè)不能按時完成,不能按時上交。請不自覺,有這種問題的學(xué)生的家長一旦發(fā)現(xiàn),要及時進行監(jiān)督,而且要作好長期堅持督促的思想準備和實際行動。

          2﹑積極發(fā)言的同學(xué)主要就固定在這幾個同學(xué):()。

          只有在很容易回答的情況下,才會舉手,我認為這個現(xiàn)象并不能用膽小來做借口,其根本原因應(yīng)該有這幾點

          1是自信心的缺乏(表達能力的欠缺見識少,詞匯量小,概括能力差,練習(xí)得少,準備得不充分,基礎(chǔ)差,性格內(nèi)向不好表現(xiàn),)

          2是缺乏上進心﹑缺乏學(xué)習(xí)主動性(心想反正老師會叫別人,叫不叫我無所謂,沒有意識到機會的重要性)

          3個別的情況是沒有認真聽講(學(xué)習(xí)習(xí)慣差,聽的能力有障礙)

          4極個別人是懶(懶得舉手,懶得動腦。)當然可能每個孩子的特點不同,請家長們根據(jù)自己家孩子的情況給予客觀的評價和分析,并及時配合老師給予教育和指導(dǎo),如果家長覺得指導(dǎo)有困難的可以向教育書刊請教,或跟別的家長﹑跟老師進行交流。

          這里我覺得我們的《家﹑校聯(lián)絡(luò)本》還是挺管用的。我們也一直期待家長能跟老師一起出謀劃策,想出更多的方法幫助所有的孩子取得更大的進步。

         。ㄈ┙Y(jié)合班主任工作向家長們匯報班級管理中孩子們道德教育的得與失

          1、本學(xué)期在實行了“月班干部”制后,同學(xué)們的積極性被調(diào)動起來了,可喜的是我們培養(yǎng)出了以馬馨悅﹑蒲琪﹑陳邵青﹑朱凡﹑胡悅﹑朱瑞﹑白景文﹑夏湘驍﹑黃依然﹑管儀等一批有思想、有能力、全面發(fā)展的班干部,通過鍛煉,這些班干部不僅在思想覺悟上有了質(zhì)的'飛躍——以身作則﹑助人為樂﹑自覺學(xué)習(xí)﹑積極進取﹑團結(jié)同學(xué)﹑有較強的集體榮譽感;在能力上也向前邁進了一大步——學(xué)會如何進行管理﹑如何收發(fā)作業(yè)﹑如何與同學(xué)相處﹑如何安排值日生﹑如何主持一項競賽﹑如何領(lǐng)讀﹑如何喊口令﹑如何整隊﹑學(xué)會遇到緊急情況如何處理等等?蓜e小看這些孩子呀,他們不但能管好別人,更能管好自己,用優(yōu)異的成績﹑良好的表現(xiàn)證明自己的實力,做事有分寸,膽大心細,在同學(xué)們心目中很有威信,好幾個代課老師都夸獎了咱們班的班干部有能力,連最調(diào)皮的孩子都被管得服服帖帖。正因為有了這些孩子,我們班才能一直保持著“有老師在和沒老師在一個樣”的良好的班風(fēng)。我覺得這是我接這個班以來最引以為豪的事。

          2、這學(xué)期我為了鼓勵學(xué)生積極參加勞動,主動參與勞動,為讓學(xué)生真正體會到父母掙錢不容易,從而學(xué)會關(guān)心﹑體貼父母,并能珍惜父母的勞動果實,同時培養(yǎng)勤儉節(jié)約的美德,由此我開展了一項題為“也給學(xué)生發(fā)工資”的活動。(值日生能做好值日就發(fā)給其工資,一次2毛,多勞多得,少勞少得。)一開始大受學(xué)生歡迎,但是后來,都是因為我的原因,沒有及時發(fā)錢,活動沒能繼續(xù)下去,但是后來我已經(jīng)想到了對策,現(xiàn)在已經(jīng)開始實施了,活動仍在繼續(xù)。這里還希望家長也能給予教育和鼓勵(可以準備一個儲蓄罐;每個月問問孩子領(lǐng)工資了沒有?領(lǐng)了多少呀?自己掙來的錢花起來什么感覺呀?等等),同時還希望家長大力支持提供廢舊塑料瓶﹑報紙等等,這是我們主要的資金來源,當然還歡迎家長們出謀劃策想想主意。

          3﹑本學(xué)期一開學(xué)就進行了文明禮貌﹑禮儀常規(guī)教育,大部分孩子有禮貌,見到老師主動問好。但別孩子不會主動問好,倒不是在乎要學(xué)生叫一聲“老師好”,我擔心的是這些孩子長大以后到工作單位,對人缺乏禮貌或熱情是不是不太好呀。另外,我想提醒一下所有的家長,現(xiàn)在的學(xué)生尤其是調(diào)皮的男生臟話連篇(坐在大4路公交車上,一名初中生開口閉口(傻??我靠?我?……)已經(jīng)成了他們的口頭禪,我門二年級的小朋友也說這樣的話)我們老師都不好意思說的話,相信應(yīng)該不是跟我們老師學(xué)的吧。請家長們不要“創(chuàng)造”這樣的環(huán)境,或者說盡量讓你的孩子遠離這樣的“污染”。另外關(guān)于課下文明活動,現(xiàn)在流行玩流流球,其實我不反對玩,我覺得這活動比追逐打鬧好多了,只要上課不去摸,不互相攀比就行了。但是最近比較流行的寫紙條就出現(xiàn)問題了。

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