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      2. 課后服務學生發(fā)言稿

        時間:2024-06-26 16:49:58 雪桃 發(fā)言稿 我要投稿

        課后服務學生發(fā)言稿范文(精選15篇)

          在日新月異的現(xiàn)代社會中,接觸并使用發(fā)言稿的人越來越多,發(fā)言稿可以提高發(fā)言人的自信心,有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。相信許多人會覺得發(fā)言稿很難寫吧,以下是小編為大家整理的課后服務學生發(fā)言稿范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

        課后服務學生發(fā)言稿范文(精選15篇)

          課后服務學生發(fā)言稿 1

        各位家長朋友們:

          大家下午好!

          從應試教育到素質(zhì)教育,再到雙減,中國教育又迎來了偉大的變革。那么什么是雙減政策呢?從通知來看,雙減一是減輕學生過重的作業(yè)負擔,二是提升學校課后服務水平。其中以“全面規(guī)范校外培訓行為”為主要抓手正在緊鑼密鼓的進行中,在全國進行“雙減”政策推廣。政策中還提到要保證學生的睡眠時間,學生在校的學習時間也有不同學段的限制。這樣,既可以避免上學高峰期而產(chǎn)生的交通堵塞,也可以避免學生家校往返途中產(chǎn)生的安全問題。

          這樣來看雙減需要一個寬松的外部環(huán)境生態(tài)系統(tǒng),需要形成合力才能減輕負擔,才能提高老師自身的專業(yè)本領(lǐng),也對老師提出了更高的要求。

          “雙減”的前提是課堂增效,課堂增效的起點是教師對課標、教材研讀、把握、執(zhí)行,教師要做課標忠實執(zhí)行者,教材創(chuàng)造性解讀、使用者。腦中有“綱”(課程改革綱要)、胸中有“標”(課標)、腹中有“書”(教材二次消化適合學情解讀)、目中有“人”、心中有“法”、手中有“技”。教師要有“不是教教材,而是用教材教,用課標教”的意識。關(guān)注從學科教學意識到課程意識轉(zhuǎn)變,關(guān)注校本課程開發(fā)與實施,關(guān)注學校整體課程體系建構(gòu)與推進。

          教師要與班主任、同學科教師、跨學科教師通力協(xié)作,建立積極的相互依賴的關(guān)系,雙方成為“雙減”的合作者。與同課教師一道深度參與集智備課,發(fā)揮群體大腦智慧,集智備課。備課組長提出備課時的困惑和問題。在集智研討基礎(chǔ)上,拿出可視化成果:單元規(guī)劃表(框架),單元課時教學任務活動創(chuàng)意表,分課時教學設計教案。與班級任課教師一道共同制定學習規(guī)則,培養(yǎng)學生的內(nèi)在秩序感,共同助力學生習慣養(yǎng)成。同時與本班課任教師合作,借助班級作業(yè)協(xié)調(diào)員,控制作業(yè)總時長,徹底減輕學生過重作業(yè)負擔。與跨學科教師協(xié)作,積極嘗試跨學科內(nèi)容整合,開展拼教、拼研、項目學習等,盡而全面提升探究性、合作性作業(yè)設計與實施能力。

          教師應充當課堂的組織者、學習的點燃者、困惑的點撥者、生命的點化者,扮演的是平等中的首席角色。故教師與學生課內(nèi)外相處時要學會溝通、學會表達、學會換位思考。

          “雙減”要求教師放手、放權(quán),要求學生學會自律、自控,學會自主學習、個性化學習。要讓學生潛意識跳出固定型思維走向成長型思維,這就要求教師要感染、熏陶、培養(yǎng)“明生”?梢姌(gòu)建新型師生關(guān)系顯得多么重要!

          通知中提到“明生”的范疇,應該有這樣的幾層含義:明學,思維比較清晰,元認識水平較高;自律意識、自控能力強;動手能力、創(chuàng)新能力、解決實際問題素養(yǎng)高。明標,對“為什么學習?學習終極目標是什么”等有深度認知。明世:責任、擔當、改變世界是發(fā)自內(nèi)心追求,人生價值意義非常明晰。一句話要讓學生成為“雙減”最直接、最大受益者。

          “雙減”,減的是負擔,增加的是老師自身的專業(yè)本領(lǐng)。要傾聽教育外部的聲音,不要自我設限,讓思維發(fā)散,讓認知升級,構(gòu)建新的思維模型,未來的`學校將是一個學習綜合體,有多元化的服務平臺共同興辦教育、參予教育改革。在“雙減”政策推行的過程中,校外培訓機構(gòu)會逐步融匯于校內(nèi)課后服務市場。作為一線教師,我們應該看到:大多數(shù)的學校既沒有課外服務的專業(yè)師資,又沒有課后服務中的專業(yè)課程,遠比不上校外培訓機構(gòu)在這方面的成熟度和專業(yè)發(fā)展水平。因而,學校校內(nèi)課后服務的推行勢必會與校外培訓機構(gòu)共同攜手,促進教育未來的發(fā)展。

          課后服務學生發(fā)言稿 2

        各位家長朋友們:

          大家下午好!

          “雙減”指出要全面壓減作業(yè)總量和時長,減輕學生過重作業(yè)負擔!半p減”政策的出臺,作為教師的我看到了國家對教育改革的決心和力度。每天奮戰(zhàn)在“雙減”工作的中,我們積極認真貫徹,積極響應,依托學!211工程”的開展,主抓“課堂質(zhì)量”,認真落實“五項管理”,嚴格執(zhí)行雙減“作業(yè)管理”標準。

          一、認真研學,鉆研教材

          利用教研會時間,認真學習課程標準,對課程標準有新的認識,更新教學理念,仔細鉆研教材,使各單元的教學目標更加明確,依據(jù)單元目標制定合理地課時教學目標,并依據(jù)班級的實際情況,修改教案,有針對性地對所學知識進行訓練。使我真正的明白減負并不是單純的削減作業(yè)數(shù)量,關(guān)鍵是如何在“減負”的同時提高質(zhì)效。

          二、優(yōu)化課堂,精講精煉

          每個學生的接受能力參差不齊,在課堂有限的40分鐘里,只能照顧大部分學生。而雙減政策下的課堂上做到精講精練,積極落實了“211工程”,精心設計課堂問題,主抓重點,上好20分鐘微型課,利用10分鐘進行當堂訓練,面批講解,認真分析,當堂評價,做到精講精煉,大大提高了課堂教學效果。

          三、作業(yè)分層,注重高效

          針對班級中不同學生的特點,設計一些必做題和選做題,學生可以依據(jù)自己的喜好和能力選做作業(yè),作業(yè)設計盡量精而簡,要照顧到各個層次的學生。同時還布置一些具有趣味性和實踐性的特色作業(yè),如畫思維導圖,調(diào)查采訪,數(shù)學日記等,讓中下生把完成老師的'作業(yè)當作一件樂事,充分讓每個學生都能體驗到成功的喜悅,逐漸樹立起學習的信心。

          四、全面發(fā)展,健康成長

          在校內(nèi),用好課后服務時間,指導學生認真完成作業(yè),對學習有困難的學生進行補習輔導與答疑,為學有余力的學生拓展學習空間,開展豐富多彩的藝術(shù)、體育、閱讀等社團活動。同時充分利用課余時間,鼓勵學生從事力所能及的勞動,開展適宜的體育鍛煉,豐富學生的校園生活,讓學生能多元化發(fā)展,健康成長。

          五、提高能力,培養(yǎng)素養(yǎng)

          “雙減”其實不是讓學生遠離學習,虛度光陰,輕視教育,更不是在教育質(zhì)量上做減法,而是對教師提出了更高的要求:我們要提高課堂教學效率,要認真?zhèn)湔n,引導學生敢于質(zhì)疑,提出問題,發(fā)現(xiàn)問題,鼓勵學生自主探究問題,解決問題;要健全作業(yè)模式和形式,減輕學生過重的作業(yè)負擔;優(yōu)化教育評價方式等,這就要求教師綜合素質(zhì)需不斷提高,提升個人情操,擴展視野,更加深入的思考,優(yōu)化培養(yǎng)方法,更好地為教學服務。

          總之,作為教師,在“雙減”政策下,一定要堅持初心,提升自己,才能更好地為學生和教學服務。

          課后服務學生發(fā)言稿 3

        各位家長朋友們:

          大家下午好!

          隨著雙減政策的落地,課后延時服務也在學校有序的開展起來,老師們工作的積極性空前高漲,在學校的整體要求下,老師們做到學期有計劃,每節(jié)課有預先設定好的教學的內(nèi)容和形式,教學的思路和方法。課后延時的這種做法是積極的,向上的。

          我以為學校開展延時服務的利還是比較大的,這點可以從三方面來講:首先,延時服務順應時代要求。延長服務的宗旨是通過延長學生的`在校時間,讓學生在學校把作業(yè)寫完,把不懂的知識點弄會。因為有老師的輔導,省去了學生到家后家長輔導和檢查作業(yè)的難度。特別是初中高中的學生,家長輔導作業(yè)是有難度的,學生在校完成作業(yè)要比在家家長的監(jiān)督完成的要好得多,快的多,這樣可以省下大把時間讓孩子在家里做一些自己喜歡的事情。

          其次,學校課后延時培養(yǎng)了孩子的興趣愛好,豐富了校園生活。我們學校除了有課本文化課的`輔導外,還開設有籃球、乒乓球、跳繩、足球、音樂、舞蹈、美術(shù)等特長課,還有演講與口才、閱讀與寫作、書法、科技等興趣小組活動,這樣多樣的課程,豐富了學生的生活,使校園里呈現(xiàn)出積極向上,生機勃勃的景象。同時挖掘了孩子們的特長,培養(yǎng)孩子們廣泛的愛好,不僅為升學考試拓寬了一條特長生的捷徑,更為以后幸福人生打下了基礎(chǔ)。再次,解決了家長無暇照顧孩子的后顧之憂,F(xiàn)在社會無論孩子爸爸還是媽媽都要外出打工,快節(jié)奏,長時間的工作強度,讓父母無暇照顧孩子。

          課后延時,拉長了孩子在校的時間,解決了無人照看孩子,安全沒有保障的問題,解除了家長的后顧之憂,讓他們安心愉快地工作?傊,課后延時服務,對家長來說雖然多交了一些延時服務費,卻省了一大筆輔導班的費用,大部分家長是支持的、贊同的,同時學校和教育部門也是有責任心的,也會在今后的工作中不斷地改進和完善。希望課時服務從政策到落實都越辦越好,延時效果越來越明顯!

          課后服務學生發(fā)言稿 4

        各位家長朋友們:

          大家下午好!

          “雙減”政策“5+2”要求紛紛落地,開學兩周,家長和孩子們就迎來了中秋佳節(jié)。原本有人以為,“課后延時服務”,孩子書面家庭作業(yè)都在學校完成了,孩子就沒什么事情需要家長過問的了;原本一家人要高高興興,團團員就地慶祝中秋佳節(jié)。一個朋友一時心血來潮檢查檢查孩子的學習情況,不查不知道,一查嚇一跳!

          孩子口口聲聲說都會!都會!結(jié)果一提問,一知半解,含糊其辭,一場暴風雨是避免不了的。

          是不是有很大家長都面臨著這樣的問題呢?學習是孩子的事情,又不是孩子一個人的事情,減負減的是孩子過重的學業(yè)負擔,減的不是家庭教育的責任!

          雙減政策下,家庭教育需要擔負起什么樣的我責任呢?

          家庭教育要擔負起督促的責任!

          對于一二年級的小學神沒有書面家庭作業(yè)不等于沒有家庭作業(yè)。老師們通常會布置一些“口頭作業(yè)”,比如:讀讀課文,看看課外書,背背古詩文……

          這些都是很“彈性”的學習任務,靠的是學生的自律性和自覺性。但是對于小學生來說,有多少孩子具有天生的自律性和自覺性?這當然需要家長的長期督促,日久天長,良好的自主學習習慣才有可能形成。

          家庭教育要擔負起親子共讀的責任!

          統(tǒng)編教材從一年級開始,特別強調(diào)“和大人一起讀”。這里的和“大人一起讀”可以理解為:在學校,“師生共讀”;在家里,“親子共讀”。

          “親子共讀”的不僅是一種閱讀方式,也是家長和孩子的相處方式。在親子共讀中,增進親子感情,促進父母和孩子之間的相互理解。

          家庭教育要擔負起指導的責任!

          “雙減”之后,加大了學生體育鍛煉的力度,加強了學生勞動教育的力度。孩子們有更多時間,可以參與各類實踐活動。

          其中,家務勞動這一塊,既需要學校老師的引導,更需要家長的.具體示范與指導。老師每天都有固定一項“勞動”作業(yè)建議:分餐、洗碗、疊被子、抹桌子、收衣服、整理書桌、澆花、喂貓……事無大小,養(yǎng)成主動參與家務勞動的習慣最重要。

          家庭教育要擔負起陪伴的責任!

          孩子的成長有親情陪伴,才會帶給兒童最大的安全感。這種陪伴,需要的是高質(zhì)量的陪伴,并不只是陪伴孩子上各類培訓班,也不只是陪孩子完成書面作業(yè)。如果把“陪伴”的外延“窄化”成盯著“寫作業(yè)”,那就太狹隘了。

          孩子回家之后,書面作業(yè)沒有了;節(jié)假日、小長假,屬于孩子自由支配時間多了,家長可以多陪陪孩子:陪他們鍛煉,陪他們勞動,陪他們逛書店,陪他們看博物館……這是一種多么美好的過程!

          家庭教育要擔負起關(guān)心的責任!

          家長需要關(guān)心的不僅是孩子的身體健康,更要關(guān)心孩子的心理健康。以前,我們的家長每天接到放學歸家的孩子,第一句話可能是:“作業(yè)做完了嗎?”,“雙減”之后,家長們接到孩子,第一句話可以是:“今天有什么開心的事?”

          家長要做孩子最知心的朋友。建議家長們和孩子共讀《傅雷家書》,你會被書中的家國情懷深深打動。

          “雙減”:家長不能“減”的是——責任!需要我們陪孩子一起慢慢成長!

          課后服務學生發(fā)言稿 5

        各位家長朋友們:

          大家下午好!

          雙減政策對學校和老師提出了更高的要求,學校和老師必須努力適應新的要求。就語文來說,只有加強教師培訓,更新教育觀念、方法、評價方式,提高課堂教學質(zhì)量、課后作業(yè)的品質(zhì),學生的負擔才會真正的減輕。

          提高課堂教學質(zhì)量,作業(yè)要減負,先得在課堂上弄明白。要提前備課,集體研討,改變教學形式,形成一套有效的教學設計、課件。同時,教研組的各位成員也要分工開發(fā)閱讀教材,開出系列化的閱讀導讀課,配套的背誦、習字練習,這樣面向全體的規(guī)范化、個性化、配套化的設計才能真正的全面提高課堂質(zhì)量。

          提高課堂效率。比如語文學科的.作業(yè)總是機械性抄寫的多,作為語文老師,要在充分調(diào)研學生的基礎(chǔ)上,針對學情教學,帶領(lǐng)學生提前預習,緊扣教學目標,課堂抓能力訓練,扎實的提高語文課堂教學的效率,讓學生課后能輕輕松松地做作業(yè)。

          減輕學生的作業(yè)負擔,首先要培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣,先復習,再寫作業(yè),作業(yè)必須在規(guī)定時間內(nèi)完成。同時,每級教師要集體研討作業(yè)布置。不要杜絕無效作業(yè),分層布置作業(yè),課后服務鞏固時能夠精準的練習,可以做到面批面改,學生也就不會覺得作業(yè)難、作業(yè)多了。

          更重要的是要培養(yǎng)學生自律、高效的意識。我們將共同努力,引導孩子在校自覺自律地完成學習任務,然后同時也要德智體美勞共同發(fā)展,讓學生在學?鞓穼W習,在家快樂成長。

          課后服務學生發(fā)言稿 6

        各位家長朋友們:

          大家下午好!

          雙減政策“五項管理”對于切實減輕學生過重課業(yè)負擔,提高教師課堂教學效率,避免校外辦學機構(gòu)“喧賓奪主”、還學生快樂健康的童年有積極的意義。我們積極貫徹落實“雙減”政策,做好課后服務等“五項管理”,切實提高課堂教學質(zhì)量。

          一是關(guān)于手機管理。通過召開班會、聯(lián)系家長等形式及時宣傳相關(guān)的政策規(guī)定,告知家長管理好手機,盡量減少學生接觸手機的時間。除了學校特殊要求必須用手機完成的.安全作業(yè)等任務,堅決不給學生布置必須用手機完成的作業(yè)。對學生帶手機和電話手表入校園進行了嚴格的管理。

          二關(guān)于學生睡眠。小學生每天睡眠時間10個小時。及時關(guān)注學生睡眠時間,與家長做好溝通,保障學生充足睡眠。程度較弱的學生作業(yè)速度很慢的,老師會特殊對待,布置簡單的作業(yè),以保證學生的充足睡眠。

          三是關(guān)于讀物的管理。按照教育部下發(fā)的不得推薦或選用為中小學生課外讀物12條負面清單,我們及時清查圖書室、辦公室、教室等處的書籍,嚴格按照規(guī)定管理。班級成立了圖書角,和圖書管理員。學生完成各項作業(yè)之后,中午時間和延時時間可以借書閱讀。對學生課外閱讀的內(nèi)容、數(shù)量、梯度等作出明確要求。

          四關(guān)于作業(yè)方面。我們每天嚴格落實作業(yè)時間,作為班主任,每天不僅要負責語文學科,還要協(xié)調(diào)各科的作業(yè)時間,作業(yè)總量控制在1小時。各科老師在上完課之后就提前布置了家庭作業(yè),每天下午延時時間學生一半以上都能完成所有家庭作業(yè),而且有的疑難題目學生也可以隨時在老師指導下解決。個別參加社團的學生和作業(yè)速度較慢的學生也能回家后迅速完成。

          五是學生體質(zhì)方面。本學期每周都有三節(jié)體育課,每天上午20分鐘課間操,下午延時1小時陽光體育活動課,活動形式多樣化,眼保健操、集體跑步,做操訓練,以及跳繩打球等項目,足以使學生每天運動量達標。

          課后服務學生發(fā)言稿 7

        各位家長朋友們:

          大家下午好!

          “雙減”政策實行,孩子在家的時間充裕了,怎么安排?“雙減”政策后,怎樣讓自己的孩子脫穎而出?“雙減”政策后,對家長有什么影響?充分思考之后,我竟心生歡喜,其實,這樣的政策讓家長的角色回歸,家長更像家長了。但同時,也需要家長做一些調(diào)整。

          一、要有更多的時間來陪伴孩子

          雖說現(xiàn)在有課后延遲服務,但是下班后就要全心全意照顧好孩子了。不像以前有課外班的時候,孩子下課就七八點鐘了,有些家長把孩子送進課外班繼續(xù)忙工作了,或者去見見好友,逛逛商場,F(xiàn)在不僅沒有課外班了,家庭作業(yè)負擔也減輕了,回家后孩子基本沒有家庭作業(yè)了,空余時間變多了。這段時間怎樣學習?做些什么呢?尤其是小學生自律性還不是很強,還不能對自己的生活有一個很好的規(guī)劃,更需要家長的指導和幫助了。這就要求家長安排好自己的工作和社交,留出充足的時間陪伴孩子成長。

          二、學點教育理論

          培養(yǎng)孩子和諧全面發(fā)展,不只是關(guān)注學習成績,需要家長不斷地學習,更新自己的教育觀念。和孩子在一起最重要的是學會如何溝通,形成民主平等的家庭氛圍,讓孩子既聽從家長的教導又有自己的`主見。建議家長多讀一些教育書籍,像《非暴力溝通》《正面管教》等等,不斷提高自己的科學育兒能力。家長要從日常生活中給孩子樹立正面的榜樣,建立良好的親子關(guān)系,和孩子一起成長。

          三、建設學習型的家庭

          家庭是孩子成長最重要的場所,家長也是孩子的老師。家長的生活習慣,待人接物的處事方式都將影響著孩子的成長底色。家長要重視學習型家庭建設,陪孩子一起解鎖生活新技能,陪孩子一起閱讀,引導孩子參加到家庭建設中來,讓孩子感覺到整個家庭積極向上、團結(jié)協(xié)作的力量。家長要善于學習,不斷學習,言傳身教,讓學習能力在生活中落地生根。

          四、跟老師聯(lián)系更加緊密

          以往,家長通過看孩子的試卷和輔導作業(yè),可以了解到更多孩子的學習情況反饋,“雙減”政策之后,孩子的作業(yè)都是在學校完成的,家長了解孩子學習上問題的機會減少了。哪部分的知識點暫時還沒有掌握?還需要提高哪方面的能力?只有跟老師密切聯(lián)系,了解孩子在學校的學習情況,和老師一起制定幫扶方案,才可以在家里做到有的放矢,重點指導。

          課后服務學生發(fā)言稿 8

        各位家長朋友們:

          大家下午好!

          開學季,上好“雙減”第一課卸下過重負擔、逃離題海戰(zhàn)術(shù),讓孩子們“返璞歸真”,這才是童年該有的樣子。

          暑假即將結(jié)束,很多同學真切感受到了“雙減帶來的“驚喜”一一校外培訓做“減法,業(yè)余時間做“加法”,孩子們有更多時間去追尋童年的“詩和遠方”。今年秋季學期是中小學全面落實“雙減”相關(guān)部署要求的第一個學期,“雙減”大禮包為孩子們送上開學“見面禮”,家長們也更加期待全新的打開模式。開學季,如何讓“雙減”在校園里與暑期有機銜接,持續(xù)推動減負政策在校園里落地,孩子關(guān)心,家長注重,全社會關(guān)切。教育部門、學校應把“雙減”政策貫穿到新學期的教育任務當中,精心準備好“雙減第一課。把各項“硬舉措”落地落實,首先要深刻把握“雙減”重點,對標對表,把舉措與實踐有機銜接起來,嚴格把控好書面作業(yè)量,探索推出延時托管服務等,讓“雙減政策與教育改革同頻共振,打開更多新場景,為孩子們快樂學習、健康成長創(chuàng)造更加良好的條件!半p減”落地,關(guān)鍵看行動,更要看力度。各地要細化措施,從嚴監(jiān)管,讓好政策見到好效果。當前,很多地方積極采取行動,紛紛推出“課后服務細則,讓“雙減走進校園擁有更具體、更有針對性的政策“工具箱”。比如,江蘇推出暑期托管“服務套餐,規(guī)范課堂教學,不超綱、不超標、不超進度,協(xié)助雙職工核心家庭解決“三點半難題”;西安推出“三個課堂”,通過名校幫帶、好課推優(yōu)、名師領(lǐng)航等質(zhì)量提升系列行動,突出課堂教學主陣地,向課堂要質(zhì)量,在“提質(zhì)增效”上下功夫;上海嚴禁組織中小學生參加聯(lián)考、月考,著力破除“唯分數(shù)“論排名等功利性教育行為。開學季,是推動“雙減從文件到實施的重要節(jié)點。減輕作業(yè)壓力,卸下過重學業(yè)負擔,重點要提升課堂質(zhì)量,讓校園和課堂真正成為教學的'“主陣地”。各地應在課程優(yōu)化、教學改革、師資配置等方面下功夫,用足用好有限的校園時間,充分調(diào)動廣大教師積極性、創(chuàng)造性,提升課堂“含金量”,讓孩子們在校內(nèi)享受優(yōu)質(zhì)教育,促動學生健康成長,形成家校減負合力!半p減”政策從推出到現(xiàn)在,僅有一個多月時間,當前尚處于探索實踐階段。教育系統(tǒng)、各地方應把“雙減”作為教育改革的重要抓手來推動,種好“試驗田”,即時總結(jié)經(jīng)驗,推廣有效做法。

          根據(jù)安排,“雙減”政策在北京、上海、沈陽、廣州、鄭州、長治、威海、南通、成都九個城市試點,其他省份至少選擇1個地市展開試點。試點城市應主動改、大膽試,為全國更廣范圍推行提供更多的經(jīng)驗參考。試點城市當好“頭雁,引領(lǐng)“群雁齊飛,讓朗朗書聲充盈校園,讓課堂真正成為教育的“樂園。推動“雙減落地見效,要預防“一刀切,要充分使用好“黑白名單”制度,堅持好校外培訓公益屬性,科學用好優(yōu)質(zhì)校外培訓資源,在特長挖掘、素質(zhì)教育補充上留有空間,讓孩子們快樂成長有更多的選擇自由!半p減”,關(guān)鍵是減負擔,重點是升質(zhì)量。我們希望看到學生負擔“減”的同時,更希望看到教育成效的“增”。新學期新氣象,讓我們合力為孩子創(chuàng)造更加良好的教育環(huán)境。

          課后服務學生發(fā)言稿 9

        各位家長朋友們:

          大家下午好!

          開展小學課后服務,是強化校內(nèi)教育、幫助家長解決一些實際困難的重要舉措,是促進學生學習、培養(yǎng)學生興趣,促進個性發(fā)展、發(fā)展素質(zhì)教育的重要途徑,是激發(fā)學校辦學活力,增強教育服務能力,使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。

          按照教育部規(guī)定的小學生在校時間執(zhí)行,我們把孩子中午一點多送到學校,三點多又要來接孩子回家,費時費力;有些孩子的父母工作比較忙,家里如果沒有老人幫忙的,孩子的接送就更困難了。正是在這樣的背景下,國家教育部和教育廳先后發(fā)布《意見》,要求各地方開展課后服務。20xx年秋季開學,區(qū)人民政府發(fā)布課后服務實施方案,要求20xx年秋季在全區(qū)開始實施課后服務。

          區(qū)出臺課后服務方案,是回應社會關(guān)切,解決家長之所急的實際行動,同時也為規(guī)范社會培訓機構(gòu)和“小飯桌”管理提供了一個疏解渠道。學校周邊托管機構(gòu)和小飯桌很多,因為小飯桌能提供接送孩子和輔導作業(yè)的作用,這也客觀上說明家長對課后服務的'需要多么迫切。課后服務工作實施方案,是解決這一問題的關(guān)鍵一步。家長就不用那么早來接孩子放學,而且,學校會在課后服務時間對學生進行作業(yè)輔導。在教育問題上,家長與學校的目標是一致的,雖然每個家長的角度不同,路徑各異,但讓孩子全面發(fā)展,讓孩子成才的目標是一致的。將孩子送到小飯桌,我想,家長是不得已而為之。學校開展課后服務是教育領(lǐng)域的一項“暖心工程”。

          我校的部分學生,是家里的老人在每天接送,他們?yōu)閷O子輩的接送奔波勞累,這在一定程度上加重了他們的負擔,犧牲了他們的晚年幸福。這樣的家庭,雖然接孩子的工作由老人代勞,其實孩子的父母也并不十分滿意,因為雖然接孩子的困難解決了,但大部分老人并沒有能力完成輔導孩子寫作業(yè)的工作,于是就出現(xiàn)了即便家中老人可以接,但仍要把孩子送進課后托管班的現(xiàn)象。這是一個巨大的市場需求,催生了龐大的托管市場,學校周邊小飯桌林立,客觀上也說明了家長對課后服務的需求是多么急迫。

          幸福。這樣的家庭,雖然接孩子的工作由老人代勞,其實孩子的父母也并不十分滿意,因為雖然接孩子的困難解決了,但大部分老人并沒有能力完成輔導孩子寫作業(yè)的工作,于是就出現(xiàn)了即便家中老人可以接,但仍要把孩子送進課后托管班的現(xiàn)象。這是一個巨大的市場需求,催生了龐大的托管市場,學校周邊小飯桌林立,客觀上也說明了家長對課后服務的需求是多么急迫。

          現(xiàn)在學校周圍的“小飯桌”很多,不少“小飯桌”也都將接送孩子、提供輔餐、輔導孩子寫作業(yè)作招牌,看起來很完善、很美好、很省心,但其實不然。大部分小飯桌都是租用居民住房,這么多孩子在里面,萬一出現(xiàn)火災等安全問題怎么辦?小飯桌給孩子提供了課后食品,這些食品從哪里來,食品安全如何把控?還有課后作業(yè)輔導問題,大部分“小飯桌”都宣稱提供專業(yè)輔導,與孩子們在學校的老師相比,能力和責任心差距有多少?懷揣著這樣那樣的擔心,每個月家長還要付出小則幾百多則上千元的費用,耗費了大量財力。我覺得學校開展課后服務,是解決了家庭的后顧之憂,同時也為家長減輕了經(jīng)濟壓力。

          當然,我校的課后服務如何實施,也是家長們關(guān)心的問題。

          分類施策,因地制宜,是保證課后服務與家長需要的一條原則。在服務內(nèi)容上,學校主要以集中完成作業(yè),自主閱讀交流,參加社團活動,專題教育活動為主。同時也會根據(jù)學校特色開展相應活動。小學一、二年級以作業(yè)輔導、課外閱讀、社團活動、實踐活動為主。小學三至六年級學生,以作業(yè)輔導、答疑解惑、課外閱讀、興趣小組、社團活動、綜合實踐為主。在課后服務過程中,我們的老師會輔導完

          課后服務學生發(fā)言稿 10

        各位家長朋友們:

          大家下午好!

          成學生當天的家庭作業(yè),作業(yè)采取分層設計,面批面改,個別輔導的方式進行。不同年齡階段的學生,成長需要和學習任務不同,課后服務的內(nèi)容也會有所調(diào)整。在課后服務過程中,我們還組織開展學科興趣、能力培養(yǎng)活動,如:英語興趣培養(yǎng),數(shù)學速算、簡算,語文看圖寫話、習作等。利用課后服務時間,我們計劃定期開展全員的社團活動,校級社團目前開設的有合唱、電子琴、書法、版畫、蒙古族風情、舞蹈、口才等社團,此外還要根據(jù)年級的不同,采用走班式原則,分年段開展相應的社團活動。今后還將視情況進一步豐富服務內(nèi)容,開展諸如體育、藝術(shù)、科普活動,探索學生課后服務內(nèi)容多樣化。

          總的來說,課后服務是發(fā)展學生素質(zhì),創(chuàng)新服務模式的重要舉措,學生將在學校完成除雙休日以外的家庭作業(yè),同時兼顧培養(yǎng)學生興趣愛好,促進學生綜合素質(zhì)發(fā)展,學校嚴禁教師利用課后服務時間開展正常的集體教學。我校的課后服務已經(jīng)在本月開始按照區(qū)實施方案的要求實施,學校也一直在總結(jié)經(jīng)驗,完善課后服務工作,我想近一周以來,家長們也是多少有所體驗的。

          學校是一直秉承服務社會的,學校的教師也一直是甘于奉獻的。很多年來,我校三至六年級的小學生在校時間都是超過國家規(guī)定的,都是上八節(jié)課。家長們應該有所了解,城區(qū)的'很多小學,以前都是下午上完兩節(jié)課就放學。而咱們學校為了讓學生得到更好的發(fā)展,為家長提供更多的便利,延長了學生的在校時間。(多出的兩節(jié)最開始的時候?qū)W校給教師一些補助費,后來因經(jīng)費緊張取消了,但教師毫無怨言承擔下來了)課后服務增加了老師們的工作量和安全責任,老師們4 付出了本該休息的時間,付出了勞動,我們要對每一份付出和每一滴汗水帶有敬畏和尊敬。課后服務同時也會增加學校的物資和能源消耗,即便如此,我們的老師從無怨言,我們的學校一如既往。我們一直以來的做法,也正契合了上級教育行政部門的文件精神。(以前學校做的這些教師都是無償?shù)姆瞰I)

          目前,全區(qū)小學階段統(tǒng)一實施課后服務,要求各學校務必按方案執(zhí)行,達到統(tǒng)一。我校借此契機,對課后服務進行規(guī)范執(zhí)行,使課后服務更加地合理高效,做法更加地有章可循,學生得到更多的教育機會,家長和社會得到更大的滿意度。

          我們印發(fā)了《致家長的一封信》,請家長們認真閱讀。信中,我們明確了課后服務的時間、實施原則和服務協(xié)議。是否參加課后服務,由家長自愿選擇,《致家長的一封信》最后有家長回執(zhí)單,對于是否同意參加課后服務,家長簽字確認后提交給學校。

          課后服務是學校承擔實施,社會積極參與,家長自愿接受的普惠性服務行為。

          在教育問題上,家長與學校的目標是一致的,有共同的目標,不同的見解可以在交流溝通的基礎(chǔ)上達成共識。在這里,我希望家長們通過本次的家長會更進一步理解教育,多尊重教育,多尊重教師,只有家校密切配合,才能將孩子培養(yǎng)得更加優(yōu)秀。讓我們一同為孩子的健康快樂成長出謀劃策、保駕護航。

          課后服務學生發(fā)言稿 11

        尊敬的老師、親愛的同學們:

          大家好!

          我是xx,很榮幸能在這里和大家分享我參加課后服務的感受。

          課后服務為我們提供了一個非常好的學習和成長的機會。在課后服務的時間里,老師會耐心地解答我們在課堂上沒有理解的問題,還會輔導我們完成作業(yè),這讓我們的學習變得更加輕松和高效。

          除了學習上的'幫助,課后服務還有豐富多彩的興趣活動。比如繪畫、書法、音樂等,讓我們能夠發(fā)展自己的特長和愛好。

          通過參加課后服務,我不僅提高了學習成績,還培養(yǎng)了自己的興趣愛好,結(jié)交了更多的朋友。我非常感謝學校和老師為我們提供這樣的平臺。

          在未來的日子里,我會更加珍惜課后服務的時間,努力學習,不斷進步。

          謝謝大家!

          課后服務學生發(fā)言稿 12

        親愛的老師、同學們:

          大家好!

          我叫xx,今天想和大家談談課后服務對我的幫助。

          以前,放學回家后我總是不知道該怎么安排時間,做作業(yè)也經(jīng)常遇到難題無人解答。自從參加了課后服務,這些問題都迎刃而解了。

          在課后服務中,老師會認真地檢查我們的作業(yè),指出錯誤并幫助我們改正。遇到不懂的知識點,老師會不厭其煩地給我們講解,直到我們明白為止。而且,課后服務還有各種有趣的社團活動,像手工制作、體育鍛煉等,讓我們在學習之余能夠放松身心,全面發(fā)展。

          我覺得課后服務讓我的學習更有規(guī)劃,也讓我的校園生活更加豐富多彩。我會繼續(xù)充分利用課后服務的`時間,提升自己的綜合素質(zhì)。

          謝謝大家!

          課后服務學生發(fā)言稿 13

        尊敬的老師、同學們:

          大家好!

          我是xx,我要和大家分享一下我在課后服務中的收獲。

          課后服務給我們創(chuàng)造了一個良好的學習氛圍。在這里,同學們都能安靜地做作業(yè)、看書,大家互相學習、互相鼓勵。而且,老師會根據(jù)我們的學習情況進行有針對性的輔導,這讓我在學習上取得了很大的'進步。

          同時,課后服務也讓我有機會參加自己喜歡的興趣小組。我參加了閱讀小組,在那里我讀了很多有趣的書籍,不僅提高了閱讀能力,還開闊了視野。

          我非常感謝學校開展的課后服務,它讓我的學習更輕松,生活更充實。我會繼續(xù)努力,讓自己變得更優(yōu)秀。

          謝謝大家!

          課后服務學生發(fā)言稿 14

        親愛的老師、伙伴們:

          大家好!

          我是xx,很高興能站在這里發(fā)言。

          參加課后服務以來,我感覺自己有了很大的變化。以前,我做作業(yè)總是拖拖拉拉,現(xiàn)在在課后服務的時間里,有老師的監(jiān)督和同學們的陪伴,我能很快完成作業(yè),而且質(zhì)量也提高了不少。

          此外,課后服務的.活動讓我發(fā)現(xiàn)了自己更多的潛力。我參加了科技小組,學會了制作一些簡單的小發(fā)明,這讓我對科學產(chǎn)生了濃厚的興趣。

          我相信,在課后服務的幫助下,我會越來越棒!

          謝謝大家!

          課后服務學生發(fā)言稿 15

        尊敬的各位老師,親愛的同學們:

          大家好!

          我是xx,今天想說一說課后服務帶給我的成長。

          課后服務讓我學會了合理安排時間。每天放學后,我不再是無所事事或者沉迷于游戲,而是在老師的指導下,有條不紊地完成作業(yè),復習當天的`知識,預習明天的課程。這樣的安排讓我的學習更加有條理,效率也大大提高。

          而且,課后服務中的社團活動讓我找到了自己的興趣所在。我參加了舞蹈社團,通過不斷地練習和表演,我變得更加自信和勇敢。

          總之,課后服務是我成長道路上的好幫手,我會好好珍惜,努力讓自己變得更好。

          謝謝大家!

        【課后服務學生發(fā)言稿】相關(guān)文章:

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        課后服務訓練計劃08-24

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