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      2. 語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)發(fā)言稿

        時(shí)間:2023-03-31 11:40:51 發(fā)言稿 我要投稿

        語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)發(fā)言稿

          在充滿活力,日益開(kāi)放的今天,我們總不得不需要用到發(fā)言稿,發(fā)言稿要求內(nèi)容充實(shí),條理清楚,重點(diǎn)突出。你所見(jiàn)過(guò)的發(fā)言稿是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)發(fā)言稿,歡迎大家分享。

        語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)發(fā)言稿

        語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)發(fā)言稿1

        各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

          大家好!

          今天我們聚集在一起,很榮幸對(duì)于小學(xué)畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)我能發(fā)表一些不成熟的做法,希望能起到拋磚引玉的作用,但更希望從這次研討會(huì)中學(xué)到更多的東西,爭(zhēng)取把畢業(yè)班的教育教學(xué)做得更好。

          我的一些不成熟的做法主要如下:

          一、準(zhǔn)備工作

          一開(kāi)始見(jiàn)到我班六十二人,我腦子里的第一個(gè)想法就是盡快認(rèn)識(shí)他們,同時(shí)也讓他們認(rèn)識(shí)我,但認(rèn)識(shí)是不夠的,是要了解,更是要知人善任,因?yàn)橹挥羞@樣才能更好的展開(kāi)教學(xué),所以開(kāi)學(xué)的教學(xué)進(jìn)度就慢了好多,但通過(guò)課后交流,開(kāi)展形式多樣的的主題班會(huì),每日一記,每周一記等等。便迅速的了解了很多同學(xué)的內(nèi)心世界,這為我的語(yǔ)文教學(xué)工作起到了很大的幫助。例如課堂提問(wèn),我就知道哪些同學(xué)是不是因?yàn)槟懶《桓一卮饐?wèn)題,這個(gè)時(shí)候我會(huì)鼓勵(lì)他,給他充分的思考時(shí)間。

          二、教學(xué)工作

          這里我想講主要的兩點(diǎn):第一點(diǎn)是抓基礎(chǔ),要求學(xué)生課文必須讀通順過(guò)關(guān),每課詞語(yǔ)聽(tīng)寫過(guò)關(guān),重點(diǎn)課文有感情朗讀過(guò)關(guān),每個(gè)早晨十分鐘的古詩(shī)詞朗讀過(guò)關(guān),每日作業(yè)認(rèn)真對(duì)待等。第二點(diǎn)是重預(yù)習(xí),在班上我給學(xué)生提了四個(gè)字“讀、找、思、查“。這四個(gè)字是有序進(jìn)行的。讀:先把課文讀三遍及以上,形式自由,但要讀到自己不會(huì)結(jié)巴為止;找,結(jié)合課后生字表,同時(shí)自己要掃清讀的過(guò)程中所遇到的生字詞障礙,一定要標(biāo)上拼音,做好課堂展示工作:思,結(jié)合課后習(xí)題思考問(wèn)題,提出自己疑問(wèn)的地方。這個(gè)環(huán)節(jié)是很難檢測(cè)的,那么我就只有在培養(yǎng)他們預(yù)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)隨時(shí)督促他們,讓他們先養(yǎng)成習(xí)慣先;查,是學(xué)生利用資源為自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行拓展的環(huán)節(jié),現(xiàn)在我班學(xué)生為了上課能充分展示自己都會(huì)想辦法查閱很多的資料,并且還會(huì)做相應(yīng)的摘抄。

          三、目標(biāo)工作

          我著力想在班級(jí)所達(dá)到的目標(biāo)是:首先班級(jí)要形成一股濃厚的.學(xué)習(xí)氛圍;其次要培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣;再次要研讀教材,專研教學(xué),努力尋找突破口,讓他們的成績(jī)有很大的進(jìn)步。對(duì)于成績(jī)我已給他們建立了成績(jī)管理檔案,讓他們有目標(biāo)的嚴(yán)格要求自己努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)分?jǐn)?shù),F(xiàn)在馬上進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,我一會(huì)更加認(rèn)真的對(duì)待;最后相對(duì)畢業(yè)班我希望讓他們感受集體的美好,身心健康的全面發(fā)展自己。

          以上的這些是我工作中努力尋求做到的,但十年樹(shù)木百年樹(shù)人,我要做的教育教學(xué)工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,希望各位領(lǐng)導(dǎo)給我多提提意見(jiàn),幫助我實(shí)現(xiàn)更美的育才夢(mèng)。

        語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)發(fā)言稿2

        尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),兄弟學(xué)校的各位老師們:

          上午好!

          年年歲歲的高三高考研討會(huì)如期而至。我謹(jǐn)代表湘潭縣一中介紹我校語(yǔ)文組在高三復(fù)習(xí)備考中的一些做法及反思與大家交流。不妥之處,還望領(lǐng)導(dǎo)和同行們指正。

          一、去年高三語(yǔ)文組取得的成績(jī)

          20xx屆語(yǔ)文在備課組長(zhǎng)趙彩霞老師帶領(lǐng)下取得了驕人的成績(jī)。不過(guò),這種成績(jī)屬于我們校內(nèi)的兄弟備課組,我們正在向他們學(xué)習(xí)。下面我主要介紹我們這一屆備課組在高三復(fù)習(xí)時(shí)做了些什么,又計(jì)劃做些什么。

          二、今年高三語(yǔ)文組的做法

          1、關(guān)于已經(jīng)做了的

          即從九月份開(kāi)始的第一輪復(fù)習(xí),我們計(jì)劃是三月左右結(jié)束,現(xiàn)在開(kāi)始詩(shī)歌鑒賞考點(diǎn)的復(fù)習(xí)。

          關(guān)于第一輪復(fù)習(xí),我用16個(gè)字概括,就是:宏觀規(guī)劃、夯實(shí)基礎(chǔ)、知己知彼、心里有底。

          有句名言:“觀念就是生產(chǎn)力!焙暧^規(guī)劃放在首位,自然最為重要。宏觀規(guī)劃既指在高三伊始,我們制定的備課組成員人手一份的、詳盡的復(fù)習(xí)計(jì)劃;也指響應(yīng)年級(jí)部每個(gè)階段的不同課型研究課的安排部署;還指針對(duì)每個(gè)高考考點(diǎn),每個(gè)備課組分工合作的自編補(bǔ)充練習(xí)。

          夯實(shí)基礎(chǔ)指以所訂《創(chuàng)新方案》為主體,梳理高考考點(diǎn),進(jìn)行地毯式復(fù)習(xí);同時(shí)不斷聯(lián)系教材,溫故而知新。

          知己知彼既指我們已經(jīng)和雙峰一中、澧陵一中、石門一中、宜章一中等市外兄弟學(xué)校的交流、互訪和聯(lián)考,也指我們和市內(nèi)兄弟學(xué)校這次11月份的聯(lián)考,通過(guò)互動(dòng)和聯(lián)考,我們可以相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,我們也找到了差距,明白了自身的不足。

          有了前12字,我們心里算是有一點(diǎn)點(diǎn)底了。

          2、關(guān)于將來(lái)我們的計(jì)劃

          關(guān)于接下來(lái)100多將近200天的復(fù)習(xí),我們將怎么做?我想用兩句話概括:分析高考信息與變化,針對(duì)學(xué)生問(wèn)題查漏補(bǔ)缺。

          第一句話——“分析高考信息與變化”。可以說(shuō),捕捉準(zhǔn)了高考信息,分析好了高考變化,事半功倍;否則,費(fèi)力不討好。所以我們計(jì)劃等明年《考試說(shuō)明》一出來(lái),就緊緊抓住它的要求,特別是抓住其中的新變化,尋找一些新題型,設(shè)計(jì)一些練習(xí)題加以鞏固。這可能是我們所有語(yǔ)文老師在二輪復(fù)習(xí)中最要把握的一點(diǎn)。

          第二句話——“針對(duì)學(xué)生問(wèn)題查漏補(bǔ)缺!北热缭诘谝惠啅(fù)習(xí)中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生選擇題出了問(wèn)題,就加強(qiáng)選擇題的小題訓(xùn)練;發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文素材缺乏,就加強(qiáng)了作文素材的整理發(fā)放;發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文構(gòu)思不迅速,就加強(qiáng)作文的結(jié)構(gòu)訓(xùn)練;發(fā)現(xiàn)學(xué)生書(shū)寫不佳,就加強(qiáng)對(duì)書(shū)寫的督促;發(fā)現(xiàn)學(xué)生閱讀能力不強(qiáng),就分析原因,對(duì)癥練習(xí)。

          以上兩句話,說(shuō)起來(lái)容易,要做到、做好卻很難,因?yàn)樗枰覀?2位備課組成員的集體討論,然后艱難地選題、編題,最后還要在高三學(xué)生集體無(wú)意識(shí)漠視語(yǔ)文的情況下,在有限的時(shí)間里、在有限的資料內(nèi),讓學(xué)生得到及時(shí)、有效的彌補(bǔ),對(duì)于壓力山大,教學(xué)負(fù)擔(dān)很重的我們來(lái)說(shuō),怎一個(gè)“苦”字了得?不過(guò),每年每屆我們的語(yǔ)文組都是這樣勤勤懇懇、任勞任怨、無(wú)怨無(wú)悔地挺過(guò)來(lái)的。我校語(yǔ)文組的`40幾位老師都是能吃苦,能戰(zhàn)斗的大集體。用教研員楊智輝老師在上次10月30號(hào)高三教學(xué)視導(dǎo)時(shí)評(píng)價(jià)的一句話來(lái)說(shuō)就是:“一中語(yǔ)文組的傳統(tǒng)是六字訣:嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、扎實(shí)!

          這么說(shuō)來(lái),我們語(yǔ)文老師是不是命中注定的苦命人?非也!或許是趙輝老師一次又一次

          “詩(shī)意地教語(yǔ)文,”“教出語(yǔ)文味來(lái)”等話語(yǔ)的教導(dǎo),又或許是隨著年齡閱歷的增長(zhǎng),我們辛苦并詩(shī)意地教語(yǔ)文、教高三。細(xì)想一下,當(dāng)學(xué)生咬文嚼字地跟你爭(zhēng)辯詞語(yǔ)的含義時(shí);當(dāng)學(xué)生對(duì)新聞作出你意想不到的精彩理解時(shí);當(dāng)學(xué)生拿出作文恭恭敬敬地來(lái)請(qǐng)你面批時(shí);當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出恨不能高三重來(lái)、與時(shí)間賽跑的勤奮勁時(shí);……你是不是覺(jué)得教語(yǔ)文,尤其教高三語(yǔ)文是一種快樂(lè),也是一種詩(shī)意的職業(yè)?這種感覺(jué),我們語(yǔ)文組凡年滿30歲的老師全都感覺(jué)到了。在此,我代表我校語(yǔ)文備課組感謝縣市教研員對(duì)我們教學(xué)的指導(dǎo)和支持,教會(huì)了我們“既要腳踏實(shí)地,又要仰望星空”,讓我們可以累并快樂(lè)著!

          三、我們的反思

          1、“眾人拾材火焰高”,集體備課一直是我們的制度,但如何具體操作才能最大限度地發(fā)揮集體的智慧,這還有待探討。

          2、如何從高一起,就培養(yǎng)學(xué)生積累作文素養(yǎng)及素材,如何形成讀——寫——練的三環(huán)機(jī)制,如何在高中三年對(duì)作文進(jìn)行宏觀有效的訓(xùn)練,也有待思考,有待整合各種資料和自我創(chuàng)新。

          3、書(shū)寫重視偏晚。

          4、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)是高考的重點(diǎn),決非高三復(fù)習(xí)的幾日之寒,如何真正提升,還是個(gè)難題。

          5、選修課,比如文化經(jīng)典的研讀,我們想,應(yīng)該可以提前在高一高二開(kāi)設(shè)。

          至此,我的發(fā)言到此結(jié)束。最后,祝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁身體健康!預(yù)祝我們20xx屆全縣、全市的語(yǔ)文成績(jī)名列全省前茅!

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