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關(guān)于家庭教育的重要性演講稿
演講稿要求內(nèi)容充實,條理清楚,重點突出。在我們平凡的日常里,需要使用演講稿的場合越來越多,來參考自己需要的演講稿吧!以下是小編精心整理的關(guān)于家庭教育的重要性演講稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。
關(guān)于家庭教育的重要性演講稿1
各位家長,各位老師:
您們好!
英國作家薩克雷說過,“播種行為,收獲習(xí)慣,播種習(xí)慣,收獲性格,播種性格,收獲命運!钡莱隽伺囵B(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性。我國思想家陶行知曾說“凡人生所需之重要習(xí)慣性格態(tài)度多半可以在六歲以前培養(yǎng)成功”。揭示了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣應(yīng)及早抓起的必要性。
現(xiàn)在的孩子,大多數(shù)都是獨生子女,是家中的小太陽,家人對孩子的生活照顧得無微不至,給孩子吃最好的、穿最好的,幫孩子做一切需要做的事情,最大限度的滿足孩子的要求,從不在孩子面前說一聲:“不”。祖輩、父母過分的溺愛嬌慣,造成孩子以自我為中心,適應(yīng)能力較差,任性,怕苦等問題。從開學(xué)初教師的上門家訪及調(diào)查問卷中發(fā)現(xiàn),小班大都幼兒在家飯來張口、衣來伸手,不少家長很重視對幼兒的認(rèn)知教育、智力開發(fā),把幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正,在幼兒發(fā)展中存在著認(rèn)知能力和行為能力不和諧性、不同步性。不少幼兒在表演節(jié)目時還很自信,但一旦讓他們?nèi)オ毩⑼瓿梢患唵稳蝿?wù)時,就顯得不知所措。有的幼兒尚未形成用餐、入廁、傾聽、玩玩具等方面的基本行為習(xí)慣,如果任由這一情況發(fā)展下去,幼兒行為方面的問題將越來越多,幼兒的不良發(fā)展將不可避免,對今后的一生都將產(chǎn)生不良的影響。
3~4歲是培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時期,家庭教育和學(xué)前教育階段是幼兒形成良好行為習(xí)慣的重要時期,幼兒良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成比知識的獲得更重要。而良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能形成的事,要培養(yǎng)一個人良好的行為習(xí)慣,必須從小抓起。越來越多的事實證明,良好的`行為習(xí)慣的養(yǎng)成要比知識的獲得重要得多,養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個人獨立于社會的基礎(chǔ),又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量,并進(jìn)而影響他一生的成功和幸福,可以說,習(xí)慣是體現(xiàn)一個人素質(zhì)的重要方面。小班是幼兒從成人呵護(hù)中逐步走向獨立生活的重要階段。小班幼兒的許多行為尚未建立或定型,可塑性很大,因此,小班階段培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣具有更重要意義。
關(guān)于家庭教育的重要性演講稿2
各位家長,各位老師:
您們好!
通過在家長學(xué)校的學(xué)習(xí),使我進(jìn)一步認(rèn)識到家庭教育在推進(jìn)素質(zhì)教育中的重要作用,幫助我樹立了正確的教育觀和人才觀。我會好好配合學(xué)校和老師教育好自己的孩子的,在家長學(xué)校上了一堂又一堂生動而有意義的課,我深感受益匪淺。在每位家長都望子成龍、望女成鳳的同時,家庭教育在孩子的成長過程中是多么重要,同時也使我更加親切地體會到,當(dāng)教師難,做家長也難,做一個合格的家長更難。做一個好的家長真是任重而道遠(yuǎn),幸好有家長學(xué)校,通過她,使我對家庭教育有了更深、更新的認(rèn)識,在盡力做好家長的同時,使我在各方面也有了一些不同程度地改變和提高,現(xiàn)將粗淺體會淺述如下:
第一是教育觀念的改變。
通過幾個老師的講座,使我了解了學(xué)校對孩子的要求,知道了如何配合學(xué)校做好孩子的教育工作。因為我感覺孩子最聽老師的話,以前,我甚至這樣認(rèn)為,我將孩子送進(jìn)學(xué)校,學(xué)好學(xué)壞就靠學(xué)校老師了,形成了一種依賴心理。通過學(xué)習(xí),我明白了家長要積極投入到對孩子的家庭教育之中,要和老師多溝通、多交流,從而在學(xué)校和家庭之間找到一個平衡點,使學(xué)校教育和家庭教育能夠有機地結(jié)合起來,以取得教育的最好效果。通過老師的講座,使我明白教育的核心是培養(yǎng)孩子的健康人格,培養(yǎng)孩子的自信是成功的第一秘訣,培養(yǎng)良好的習(xí)慣比分?jǐn)?shù)更重要。
第二掌握了家庭教育知識和方法,提高了教育能力。
通過學(xué)習(xí),明白了家長應(yīng)該怎樣教育孩子。家庭是教育孩子的第一課堂,家長是孩子的第一位老師,家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長。我們在日常生活中要注意自己的言行舉止,通過言傳身教教育孩子禮貌待人,遵守各種行為規(guī)范,培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣,要為孩子創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境,要主動培養(yǎng)孩子的各種興趣愛好,經(jīng)常帶孩子參加有益身心的活動,假期帶孩子出外旅游增長知識,培養(yǎng)孩子熱愛勞動、尊老愛幼、艱苦樸素、勤儉節(jié)約等一些好的習(xí)慣。同時,我認(rèn)為在家庭教育中,對孩子教育要有耐心,切忌粗暴,我親身體會到,孩子有時的“不聽話”也是有他的原因的,只要有耐心,一定能找出他犯錯誤的原因,也只有這樣,對孩子的教育才能做到標(biāo)本兼治。
第三提高自身的素質(zhì)。
家庭作為孩子的第一所學(xué)校,家長就時刻充當(dāng)著“老師”的角色,因此必須提高自身的教育素質(zhì)。通過聽老師的講座,讓我掌握了一些親子溝通方面的知識。知道了如何給孩子布置任務(wù),如何處理孩子的要求和拒絕,如何處理孩子的憤怒等。要教育好孩子首先要從構(gòu)建良好的親子關(guān)系入手,與孩子交朋友,尊重孩子。作為一名合格的家長,同樣要為人師表,這就要求我們家長必須以身作則,言傳身教!培養(yǎng)孩子的時間觀念,給孩子限定時間可以幫助他專心地做事情,提高學(xué)習(xí)效率。
第四關(guān)于孩子成才的.看法。
通過學(xué)習(xí),明確了要將孩子培養(yǎng)成什么樣的人。時代要求社會造就復(fù)合型的適應(yīng)時代的發(fā)展需要的新型人才,我們就要把孩子培養(yǎng)成為具有良好的道德品質(zhì)、德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。在日常生活中不能單純追求高分、高學(xué)歷,而忽視孩子個性、意志、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。同時要教會孩子與不同的人共同相處,培養(yǎng)孩子的交往、獨立生活能力,培養(yǎng)孩子的競爭意識及與人合作精神,讓孩子將來能夠成為一個健康發(fā)展的人。
總之,孩子畢竟還小,他分辨是非能力和良好的行為的養(yǎng)成,要來自平時生活中看到的,所接觸的環(huán)境和接觸的教育,對孩子要選用正確的教育方法,現(xiàn)在我已經(jīng)深深地體會到做家長是一門需要終身學(xué)習(xí)的藝術(shù),在關(guān)心孩子的吃穿和身體健康的同時,更重要的是在各方面對他能正確引導(dǎo),耐心的教育,讓孩子將來成為有用之人。家庭教育是教育的基礎(chǔ)和根本,沒有良好的家庭教育就很難搭起良好的學(xué)校教育。當(dāng)然,學(xué)校教育反過來也影響著家庭教育,孩子在學(xué)校的時間長,同學(xué)的交往和老師的鼓勵將影響孩子一生的成長。孩子的成長必須靠家校共同努力。
關(guān)于家庭教育的重要性演講稿3
親愛的父母們:
大家晚上好!
謝謝你抽出時間參加一年兩次的家長會。誠然,今天參加家長會的所有家長都是非常重視孩子教育和成長的家長,對孩子充滿期待的家長,值得學(xué)校尊敬的家長。在此,我謹(jǐn)代表市中區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)和老師,向大家表示熱烈的歡迎!今天的家長會是在全省教育系統(tǒng)正在進(jìn)行“課堂比較教學(xué)和對成千上萬個家庭的課外訪問”的時候舉行的。在此之前,每班班主任與學(xué)科教師就共同關(guān)心的話題與在場的一些家長進(jìn)行了多種形式的交流與溝通,建立了溝通渠道,增進(jìn)了家庭與學(xué)校之間的了解與合作,加深了教師與家長之間的友誼,取得了良好的效果。作為校長,我想對老師們的辛勤工作和家長們的積極合作表示衷心的感謝。家長會也是教師和學(xué)生家長面對面交流、討論和實施兒童教育中一些問題的機會!凹彝ソ逃,家庭與學(xué)校合作,共同教育孩子”一直是家長協(xié)會永恒的話題。因此,我今天演講的主題是:“良好的家庭教育可以讓你的孩子變得更好”。
讓我從三個方面談?wù)勎业囊恍┛捶ā?/p>
首先,進(jìn)一步認(rèn)識現(xiàn)代家庭教育的重要性
來到這個世界的孩子都是優(yōu)秀的孩子。孩子出生后,家庭是他走向社會的第一站,是孩子接受教育的第一所學(xué)校,是培養(yǎng)孩子綜合能力的重要基地。父母是孩子的第一任老師和終身老師。學(xué)校教育不能取代家庭教育在培養(yǎng)兒童良好素質(zhì)和習(xí)慣方面的作用?梢哉f,在當(dāng)今復(fù)雜多樣、差距明顯的社會中,家庭教育在兒童的成長中起著主導(dǎo)作用。家庭教育的高度在一定程度上決定了兒童的成長高度。家庭教育的質(zhì)量在很大程度上決定著孩子未來生活的質(zhì)量。家庭教育的差異直接決定了兒童未來發(fā)展的差異。父母必須意識到他們的孩子是由自己撫養(yǎng)大的。不管他們有多忙、多苦、多累、多煩,教育他們的孩子總是他們不可推卸的責(zé)任。如果這一點被明確,父母將有意識地承擔(dān)導(dǎo)師的責(zé)任。在日常生活中,他們將為孩子的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),通過言行引導(dǎo)他們走上正軌,優(yōu)化孩子的素質(zhì),培養(yǎng)各方面的良好行為習(xí)慣。(今天參加會議的爺爺奶奶們,請把校長的想法帶給孩子們的父母。)
第二,走出對現(xiàn)代家庭教育的誤解
隨著社會的發(fā)展,科技進(jìn)步,經(jīng)濟(jì)騰飛。與孩子們的父母和祖父母生活的時代相比,孩子們的物質(zhì)生活和文化生活是豐富的,但是我們發(fā)現(xiàn)我們周圍的許多孩子并不比我們這一代人年輕時幸福。因此,許多老人表達(dá)了他們的遺憾:今天的孩子用他們的衣服伸出他們的手,用他們的食物張開他們的嘴,穿過草地而沒有撿起它,并且不知道他們是否被祝福。許多孩子自私、冷漠、孤僻、以自我為中心、害怕困難、缺乏孝道、缺乏感恩、缺乏責(zé)任感等等。這些情況的原因是多方面的。有負(fù)面的社會影響,不適當(dāng)?shù)膶W(xué)校教育,更重要的是,家庭教育。專家研究表明,我國目前的家庭教育在很大程度上出了問題。其主要表現(xiàn)為:
1、將孩子的出生、成長和教育完全分開。許多家長認(rèn)為,生兒育女是家長的責(zé)任,而教育孩子是學(xué)校和教師的責(zé)任。他們覺得生完孩子后,他們會給他們食物、衣服、錢和鮮花,并盡最大努力滿足他們的物質(zhì)需求,即使他們已經(jīng)履行了作為父母的責(zé)任。一些父母甚至從兩三歲開始就把孩子托付給他們的祖父、祖母、祖父、祖母或全職保姆,把監(jiān)護(hù)人的角色和責(zé)任轉(zhuǎn)移給其他人。他們完全忽視了家庭教育是兒童與世界接觸的第一階段。孩子性格的雛形是由父母的家庭教育塑造的。他們輕松地把教育孩子的責(zé)任交給學(xué)校和老師。許多家長認(rèn)為,只要孩子被送到學(xué)校,所有孩子的問題都是學(xué)校和老師的責(zé)任。這是對自己的孩子極度不負(fù)責(zé)任的錯誤想法。
2、過度放縱取代了“真愛”在大多數(shù)家庭中,孩子是家庭的中心,有些甚至是絕對的中心(如“1 2 4”結(jié)構(gòu)模型中的孩子),爺爺、奶奶、爺爺和奶奶,還有七個阿姨和八個阿姨。所有孩子的要求都得到滿足。據(jù)統(tǒng)計,相當(dāng)一部分兒童的日常消費占家庭總收入的35%以上。父母不考慮孩子的消費行為是否不當(dāng),是否適合孩子的學(xué)生身份,也不區(qū)分許多消費行為的利弊。他們只是與時俱進(jìn),緊跟時尚,甚至尋求虛榮心,或者簡單地用材料刺激他們的孩子。從長遠(yuǎn)來看,孩子們不僅會淡化他們對自己、家庭、他人和社會的責(zé)任感,而且他們也感受不到父母的艱辛,不珍惜他們來之不易的勞動成果,不知道如何感恩,利用他們的成就。他們認(rèn)為生活是這樣的。如果他們繼續(xù)發(fā)展,他們可能會變得反復(fù)無常、自私、懶惰、專橫、心胸狹窄和放縱,成為典型的“三不”孩子:無情、無能和不負(fù)責(zé)任。出于愛孩子的本能,一些父母總是采取一切可能的方式來保護(hù)孩子的錯誤,尋找各種理由來原諒他們的`孩子,并且習(xí)慣于強調(diào)客觀性和其他人的缺點。甚至聽聽孩子的故事,批評別人。在處理別人的批評時,父母總是不愿意從自己的孩子那里找到理由或者幫助他們改正錯誤。許多父母過于重視孩子的學(xué)業(yè)成績,而忽視了糾正孩子的缺點。這將導(dǎo)致他們孩子的偏執(zhí)和自尊。
一旦它們形成“生活鐵銹”和“習(xí)慣污垢”,就很難去除它們。因此,請記住給孩子太多的愛是溺愛,而不是真愛,這將使他們對愛感到麻木而不珍惜。愛孩子不會傷害孩子。過度的愛會傷害孩子。像營養(yǎng)一樣,營養(yǎng)是一件好事,但是過多的營養(yǎng)會導(dǎo)致肥胖,增加身體器官的負(fù)擔(dān)并引起各種疾病。
3、過度保護(hù)許多父母現(xiàn)在對他們的孩子實施全方位全天候保護(hù)。一些人太擔(dān)心他們的生活,一些人太干涉他們的學(xué)習(xí),一些人太關(guān)注他們的人身安全,一些人加強他們的食物和營養(yǎng)。不管怎樣,他們盡一切可能讓孩子遠(yuǎn)離勞動、挫折和傷害。統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示,中學(xué)生做家務(wù)的比例很低。50%的中學(xué)生不打掃垃圾,60%不疊被子,70%不洗碗或洗衣服,80%不集體做飯。相當(dāng)多的學(xué)生從小學(xué)開始就隨身攜帶書包,并被運送到學(xué)校和從學(xué)校出來。他們不獨立行走,不鍛煉自己的力量,不鍛煉自己的心,也不能在生活中做出自己的決定。調(diào)查顯示,許多孩子不想這樣做,只是因為他們的父母強調(diào)孩子的學(xué)習(xí),不讓他們這樣做,或者沒有教他們怎么做。盡管父母心地善良,但他們違反了兒童成長的規(guī)律,忽略了兒童成長過程中必須經(jīng)歷的許多經(jīng)歷,并剝奪了兒童從錯誤中學(xué)習(xí)的機會。沒有風(fēng)雨,我們怎么能看到彩虹?美國心理學(xué)家布魯姆說:“這是因為父母把自己的需求和孩子的需求混淆了,認(rèn)為這是最好的教育!焙⒆拥姆绞健KJ(rèn)為,“一個孩子在適應(yīng)之前應(yīng)該經(jīng)歷正常的生活挫折、痛苦和焦慮。如果我們希望孩子們長大后飛得更高,我們應(yīng)該每天為他們將來的離開做準(zhǔn)備。現(xiàn)在許多中學(xué)生甚至大學(xué)生都很脆弱。原因是他們的父母出于好意,消化了他們童年時必須面對的許多擔(dān)憂。結(jié)果,當(dāng)他們長大后,他們不知道如何面對挫折。
我希望現(xiàn)實中的每個孩子不會步他們的后塵。
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