親子共讀的收獲和感悟

親子共讀的收獲和感悟（精選14篇）

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我們常常會(huì)對(duì)某些事或人產(chǎn)生不一樣的想法，這個(gè)時(shí)候，你可能需要寫(xiě)一篇感悟的文章來(lái)記錄一下。但是，感悟的文章要怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的親子共讀的收獲和感悟，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　親子共讀的收獲和感悟 1

　　通過(guò)這幾天，我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)親子閱讀很簡(jiǎn)單，不需要我考慮那么多因素，時(shí)間充足那我們可以娓娓道來(lái)，你讀我聽(tīng)，你講我訴，從故事到認(rèn)字，到生活經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)始于書(shū)本閱讀但又不拘泥于書(shū)本，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，那小小的腦袋原來(lái)已經(jīng)有了那么多自己的想法，那小小的人兒，已經(jīng)知道了那么多東西。時(shí)間緊湊，五分鐘我們也可以念一頁(yè)、讀一段，隨時(shí)隨地，某段某篇均可，只要他感興趣，閱讀不受時(shí)間、空間限制。

　　其次，孩子在乎的事情，我們一定要支持他。過(guò)程中的有一天，呼呼身體不舒服，當(dāng)提出要閱讀時(shí)，我試圖說(shuō)服他今天不閱讀了，休息，但呼呼很不開(kāi)心、煩躁，隨后按他的要求拿了一本立體書(shū)，完成了閱讀，他才心滿(mǎn)意足。由此我想到，我們不能以大人的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)和想法隨意決定一件大家既定的.事，尊重彼此，不能因?yàn)樗�是孩子，就要�?tīng)我的。

　　再次，堅(jiān)持能看到更多的美好。隨著親子閱讀的進(jìn)行中，發(fā)現(xiàn)呼認(rèn)識(shí)的字越來(lái)越多了，會(huì)背的古詩(shī)越來(lái)越多了，自己能拿著書(shū)安安靜靜地看了，21天活動(dòng)有時(shí)間限，但閱讀，親子閱讀無(wú)期限，相信只要足夠的耐心，認(rèn)真地堅(jiān)持，靜待花兒開(kāi)放，會(huì)迎來(lái)更多的美好。

　　親子閱讀應(yīng)該是的親子陪伴方式之一，也是的親子互動(dòng)活動(dòng)，通過(guò)親子閱讀，讓孩子愛(ài)上看書(shū)，讓家長(zhǎng)靜心陪伴，促進(jìn)親子關(guān)系良好發(fā)展。

　　親子共讀的收獲和感悟 2

　　陪同孩子閱讀也是一種幸福。在和孩子一起坐在沙發(fā)上，一起細(xì)細(xì)瀏覽繪本故事，或者一起討論故事中的情節(jié)，是一件多么幸福的事，尤其每天晚上姐姐在讀課外書(shū)時(shí)，她有時(shí)也會(huì)拿一本繪本在看，然后慢慢的發(fā)現(xiàn)一到晚上她會(huì)自覺(jué)的拿起來(lái)看，然后自言自語(yǔ)的在講書(shū)里的故事，雖然看不懂字，也能發(fā)現(xiàn)這是一種好的'習(xí)慣，通過(guò)閱讀，孩子們不但增長(zhǎng)了知識(shí)，同時(shí)也增長(zhǎng)了語(yǔ)言和表達(dá)能力。

　　我認(rèn)為，讀書(shū)不應(yīng)該只是一時(shí)的興趣，而應(yīng)該是陪伴一生的美好而快樂(lè)的事情，所以，讓我們和孩子一起讀書(shū)吧。

　　親子共讀的收獲和感悟 3

　　每個(gè)家長(zhǎng)都希望孩子在愛(ài)的教育下茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。在我即將做媽媽的時(shí)候，常常跟周?chē)�的鄰居�(jì)寢寕兞囊恍┯齼盒牡�，在那個(gè)時(shí)候我聽(tīng)說(shuō)了一位“驕傲”的媽媽說(shuō)她的孩子在三歲的時(shí)候就能認(rèn)識(shí)xx多字，到了四五歲就完全可以自己閱讀了！當(dāng)時(shí)我在驚嘆她的孩子“聰明”的同時(shí)，我認(rèn)識(shí)到了孩子的能力一定比我們大人原想的要超前、巨大的多！

　　到了我自己做媽媽的時(shí)候，我變自己看一些網(wǎng)頁(yè)，研究孩子不同的年齡段的不同生理和心理特征，并且抓住了孩子識(shí)字的關(guān)鍵期xx歲。在這個(gè)時(shí)期我們給孩子做了好多字卡，教他認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的字，每天重復(fù)，邊考邊教，大約在認(rèn)識(shí)了xx多個(gè)常用字的時(shí)候，然后就開(kāi)始給孩子訂閱《幼兒畫(huà)報(bào)》這樣的雜志，這個(gè)雜志的好處是既有文字的故事，又有碟片用標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)在講同樣的故事，因此孩子通過(guò)看碟片，翻看畫(huà)報(bào)就自己認(rèn)識(shí)了更多的字，慢慢他自己從閱讀中找到了樂(lè)趣，找到了發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界的奇妙之處的`另一個(gè)方法——那就是“閱讀”！就這樣再給孩子買(mǎi)一些網(wǎng)上有專(zhuān)家推薦的，幼兒喜歡的圖書(shū)，他就慢慢變成“書(shū)蟲(chóng)”了。

　　孩子是我們的希望，家長(zhǎng)們都很希望自己的孩子能有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，并且我們也深知閱讀對(duì)于一個(gè)人的重要性，閱讀是一個(gè)人必須具備的一種能力，有了閱讀才能去思考，有了思考才能判斷，這是現(xiàn)代社會(huì)生活中一個(gè)人獲得成功的基礎(chǔ)。生存在終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，面對(duì)日新月異的知識(shí)信息和價(jià)值多元的觀念，需要通過(guò)閱讀與書(shū)不斷對(duì)話(huà)，逐漸學(xué)習(xí)獨(dú)立思考，因此閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)！

　　另外親子共讀，營(yíng)造閱讀氛圍，為孩子樹(shù)立良好的閱讀榜樣也很重要。在家里，父母應(yīng)盡可能多地和孩子在一起看書(shū)，做孩子的閱讀榜樣。在周末時(shí)盡量安排時(shí)間與孩子到書(shū)城看書(shū)，在這種閱讀氛圍下，孩子的閱讀興趣也會(huì)提高。同時(shí)，還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書(shū)的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來(lái)，然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。

　　在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累，所以不會(huì)有太多的時(shí)間給予我們的孩子！其實(shí)孩子們也不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要陪著他閱讀xx至xx分鐘就已經(jīng)足夠了！

　　好的讀物能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野。希望通過(guò)我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自已良好的人格。

　　親子共讀的收獲和感悟 4

　　書(shū)的重要性不言而喻，家長(zhǎng)也都希望把書(shū)的種子種在孩子的心田，讓它生根、發(fā)芽，讓孩子成為“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的才子佳人，我也不例外，我的兒子現(xiàn)讀初中，但閱讀能力是他的一個(gè)弱項(xiàng)，我很是慚愧，這可能跟他小時(shí)候的閱讀習(xí)慣養(yǎng)成不好，跟我們家長(zhǎng)沒(méi)有好好陪伴他一起共同閱讀有關(guān)，今年女兒就讀的衡陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)幼兒園舉辦各種親子共讀活動(dòng)，我欣然參加，通過(guò)親子共閱讀我獲益匪淺。

　　與孩子一起度過(guò)睡前美好閱讀時(shí)光，讓孩子伴著書(shū)的'美夢(mèng)入睡。我們每天固定在睡前共同閱讀一篇文章。首先我與孩子一起選一本她感興趣，且她能讀懂的一本書(shū)，從頭至尾，每天晚上共同讀一篇文章，這樣讓孩子的心靜下來(lái)，沉醉在故事里，有時(shí)精彩的故事還出現(xiàn)在夢(mèng)里，她第二天早晨跟我精精樂(lè)道。

　　打開(kāi)孩子認(rèn)識(shí)世界的窗口，不僅能豐富她的知識(shí)，能激發(fā)他們求知的渴望、探索自然奧秘的興趣，同時(shí)增強(qiáng)她的自信心。孩子天生就非常好奇也充滿(mǎn)著各式的幻想，書(shū)本就是滿(mǎn)足這些渴望好的媒介。有時(shí)候跟孩子讀了某些故事或內(nèi)容后，孩子能發(fā)揮自己的想象力，說(shuō)出故事中的人物將可能會(huì)如何發(fā)展，還跟我們扮演不同的角色來(lái)閱讀故事書(shū)。這樣她在閱讀過(guò)程中不僅體會(huì)到閱讀的樂(lè)趣，而且還能培養(yǎng)孩子閱讀的良好習(xí)慣，提高其注意力，增強(qiáng)自信心。

　　共同閱讀會(huì)我驚喜不已，我每天只是陪著她一起度過(guò)一篇閱讀時(shí)間，沒(méi)有要求她要達(dá)到什么效果，但水到渠成，我發(fā)現(xiàn)她在平時(shí)講話(huà)和理解能力上，有了明顯的提高。有的時(shí)候，好的一番講話(huà)能讓我們大吃一驚，從來(lái)沒(méi)想到他的話(huà)里能夠迸出一些不常用的語(yǔ)句，問(wèn)他是從哪里學(xué)來(lái)的，好總是很自豪地說(shuō)是從書(shū)里。

　　我不讓很閱讀成為她的負(fù)擔(dān)，只想陪著她共同閱讀，養(yǎng)成一種好的習(xí)慣，讓她在讀書(shū)中嘗到樂(lè)趣，愛(ài)上讀書(shū)。

　　親子共讀的收獲和感悟 5

　　親子共讀貴在持之以恒。多些時(shí)間給孩子，我們家長(zhǎng)每日為工作奔波勞累,所以不會(huì)有太多的時(shí)間給予孩子!其實(shí)孩子也不會(huì)剝奪我太多的時(shí)間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了。要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式。好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。女兒現(xiàn)在喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本，一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此，我想不要過(guò)多的.去管她。

　　通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書(shū)拿在手上津津有味地翻看，就應(yīng)該感到心滿(mǎn)意足了。與女兒一起讀書(shū)，一起成長(zhǎng)。

　　共同感受書(shū)中繪畫(huà)的美麗，體味書(shū)中故事的神奇，品嘗閱讀帶來(lái)的快樂(lè)，這是我們讀書(shū)的收獲!

　　親子共讀的收獲和感悟 6

　　“青石板、石板青……”隔壁的房間爸爸和寶貝正在進(jìn)行著睡前的閱讀時(shí)光，而此刻的我也坐在電腦邊回憶和兒子一起閱讀的美妙瞬間。要特別感謝幼兒園這次“書(shū)香伴成長(zhǎng)”親子共讀活動(dòng)，讓我在這忙碌、煩躁、瑣碎迷茫的工作生活中，靜下心來(lái)細(xì)細(xì)品味和兒子共同成長(zhǎng)的點(diǎn)滴回味。我一直覺(jué)得教育孩子是世界上最難勝任的工作，這是一場(chǎng)我和孩子共同不斷歷練的旅程。而有幸的是，我和孩子因?yàn)殚喿x，找到了靜下心來(lái)彼此手牽手一起欣賞風(fēng)景的時(shí)刻。

　　我的寶貝小名叫米寶，他是一個(gè)有著很多優(yōu)點(diǎn)又有著很多不足的小孩。我一直希望我和他的相處是朋友間的彼此成長(zhǎng)。他從小很乖，最先開(kāi)始學(xué)會(huì)的是講話(huà)而不是走路。一度自我感覺(jué)是因?yàn)閼阎�他的時(shí)候我經(jīng)常看書(shū)，給他胎教讀故事的緣故。所以我們家最先給他買(mǎi)的玩具是各種小繪本，從一開(kāi)始的布書(shū)到現(xiàn)在的系列故事書(shū)、英語(yǔ)繪本、思維書(shū)等等，我沒(méi)有刻意的要求，也沒(méi)有宏大的愿望，我想的是他每天和我一起堅(jiān)持看書(shū)的習(xí)慣。從一開(kāi)始不管他有沒(méi)有聽(tīng)懂，我堅(jiān)持每天睡前給他讀一本繪本故事；到現(xiàn)在他開(kāi)始自己認(rèn)字讀繪本，我知道這是我和他潛移默化的成效。當(dāng)然也得益于幼兒園老師的悉心教導(dǎo)和閱讀興趣的培養(yǎng)。

　　而在這閱讀的過(guò)程中，我也經(jīng)歷著不同的改變。親子閱讀帶給了我工作外“寧?kù)o”的心境，忙碌了一天，每晚在孩子臨睡前共度閱讀的美好時(shí)光，是放松疲憊身心的另一種打開(kāi)方式，不僅讓他感受到媽媽的溫暖與關(guān)愛(ài)，也為我和孩子之間架起了一道親子溝通的橋梁。同時(shí)他的愛(ài)看書(shū)也激勵(lì)著我一起學(xué)習(xí)。原本經(jīng)常找工作忙的借口不看書(shū)的我，現(xiàn)在也堅(jiān)持了每天看書(shū)，我希望我的知識(shí)儲(chǔ)備一直是兒子的驕傲。

　　看著家里書(shū)架上分門(mén)別類(lèi)放著各式各樣的書(shū)，孩子雖然很喜歡玩具，但他也會(huì)堅(jiān)持看書(shū)，現(xiàn)在翻著的時(shí)候就會(huì)問(wèn)各種各樣的問(wèn)題，“十萬(wàn)個(gè)為什么”，我和他爸爸會(huì)耐心地為孩子解釋?zhuān)�讓孩子在閱讀的`過(guò)程中收獲知識(shí)，汲取養(yǎng)分。遇到開(kāi)心的閱讀片段，孩子會(huì)發(fā)出朗朗的笑聲，營(yíng)造出愉快而又幸福的家庭氛圍，我想這快樂(lè)的時(shí)光必定會(huì)給孩子留下美好的記憶。我們還堅(jiān)持每隔一段時(shí)間去圖書(shū)館看書(shū)借書(shū)，讓他能更多了解不同的知識(shí)寶庫(kù)，培養(yǎng)健康的生活方式。

　　同閱讀，互陪伴，共成長(zhǎng)。閱讀是給孩子的禮物，能帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心！我希望和孩子在閱讀的世界中，享受美好的時(shí)光，領(lǐng)略人生的不同風(fēng)景，一起慢慢成長(zhǎng)。

　　親子共讀的收獲和感悟 7

　　首先，我們盡量找到孩子的興趣點(diǎn)，并以此為出發(fā)點(diǎn)，找一些相關(guān)的，充滿(mǎn)童趣的書(shū)藉，和孩子共同閱讀，慢慢地孩子的知識(shí)面會(huì)變得開(kāi)闊起來(lái)，思路會(huì)變得活躍起來(lái)，當(dāng)碰到問(wèn)題，會(huì)提出許多的“為什么”，而為了解決這許多的為什么，他就愿意去看更多的書(shū)，就近一步激發(fā)了他看書(shū)的舉趣，在這個(gè)過(guò)程中，會(huì)涉及到他以前不感興趣的領(lǐng)域，探索的樂(lè)趣，拓寬了他的興趣面，以此類(lèi)推，形成良好的循環(huán)。對(duì)每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，書(shū)本豐富了他們的生活，為他們提供了無(wú)盡的想象。我們作為家長(zhǎng)所要做的就是正確引領(lǐng)孩子去閱讀，讓他們發(fā)現(xiàn)閱讀是一種有趣的、愉快的經(jīng)歷。激發(fā)他們讀書(shū)的渴望，以形成良好的讀書(shū)習(xí)慣，這是我們做家長(zhǎng)的責(zé)任。就算工作再忙，也要抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子共同來(lái)讀書(shū)，在充滿(mǎn)親情的氛圍中，和自己的孩子一起沉醉于書(shū)的世界里，享受讀書(shū)帶給我們的快樂(lè)!書(shū)，使我們家長(zhǎng)由對(duì)孩子教育的無(wú)知變?yōu)槁灾�一二，使我們自己�?事業(yè)起飛，使我們與孩子有共同的話(huà)題。在一個(gè)充滿(mǎn)積極向上，樂(lè)于學(xué)習(xí)，與書(shū)為伴的家庭環(huán)境中，孩子是快樂(lè)，健康、自立、博學(xué)的。

　　其次，我們?cè)陂喿x的過(guò)程中，耐心的回答孩子提出的各種問(wèn)題，或者也可以不急著回答，反而提一些問(wèn)題要他回答，啟發(fā)他主動(dòng)思考，引導(dǎo)他說(shuō)出自己的想法，要允許孩子有不同的意見(jiàn)，哪怕他的想法是粗淺的，偏頗的，也不要粗暴而簡(jiǎn)單的否定，有許多事情，本來(lái)就沒(méi)有絕對(duì)的答案�？梢阅托牡慕忉�?zhuān)�可以激烈的討論，彼此用自己的觀點(diǎn)去說(shuō)服對(duì)方，激發(fā)孩子的思考能力向縱深發(fā)展，倘若相持不下，可以一起再查資料，再看書(shū)，尋求佳答案，這樣可以使他接受的心悅誠(chéng)服而又自然而然。此時(shí)，家長(zhǎng)也增長(zhǎng)了以前沒(méi)有關(guān)注的或者沒(méi)有興趣的知識(shí)，達(dá)到了和孩子一起積累一起成長(zhǎng)的目的。

　　親子共讀的收獲和感悟 8

　　培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣，首先父母自己做一個(gè)愛(ài)書(shū)的人。

　　父母是孩子最重要的榜樣。早期教育階段，孩子大部分時(shí)間都和父母在一起，會(huì)潛移默化地受到父母的影響——父母的一切，孩子都看在眼里、印在心里。

　　如果父母經(jīng)常讀書(shū)，那么孩子就更有可能愛(ài)上閱讀。如果父母從來(lái)不學(xué)習(xí)、不停地刷手機(jī)，那么孩子大概也很難愛(ài)上閱讀。

　　其次，也是最關(guān)鍵的，就是堅(jiān)持不懈地親子共讀——從很小的時(shí)候就開(kāi)始，少量多次，日復(fù)一日，年復(fù)一年的親子共讀。

　　親子共讀，可以幫助孩子建立詞匯、學(xué)習(xí)知識(shí)、開(kāi)拓視野。親子共讀，也是一種陪伴，可以帶來(lái)快樂(lè)。孩子覺(jué)得閱讀是快樂(lè)的，自然而然就會(huì)喜歡閱讀。親子共讀，更是直接樹(shù)立了父母這個(gè)的閱讀榜樣。

　　在孩子還小的時(shí)候，作為父母，我們每天都會(huì)堅(jiān)持共讀四次：早飯后、午飯后、晚飯后、睡覺(jué)前，每次15分鐘，每天一個(gè)小時(shí)。

　　甚至去沙漠露營(yíng)、去別的城市旅行的`時(shí)候，孩子都帶著書(shū)。即使是現(xiàn)在，睡前閱讀仍是我們一家人每天的習(xí)慣。

　　兄妹共讀。我們家兩兄妹，哥哥喜靜，妹妹卻是好動(dòng)、很難坐得住。培養(yǎng)閱讀興趣的難度不可同日而語(yǔ)。

　　但是，有了哥哥這個(gè)最直接的閱讀榜樣，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的熏陶，妹妹也慢慢愛(ài)上了閱讀。

　　現(xiàn)在哥哥一年級(jí)，認(rèn)識(shí)拼音和很多字，哥哥還會(huì)主動(dòng)給妹妹讀書(shū)，很有愛(ài)。

　　閱讀已經(jīng)不可動(dòng)搖地成為了一件能持續(xù)為我們帶來(lái)快樂(lè)的事。

　　我們開(kāi)啟親子閱讀不是純粹地為孩子灌輸知識(shí)，更多的是讓孩子享受閱讀的樂(lè)趣、提高閱讀興趣，養(yǎng)成受益一生的好習(xí)慣。親子閱讀，從孩子出發(fā)，從心出發(fā)。

　　親子共讀的收獲和感悟 9

　　閱讀，能給孩子帶來(lái)無(wú)限的樂(lè)趣，幫助孩子獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野。與孩子一起共讀是給孩子的一份耐心、一份陪伴，是與孩子分享快樂(lè)、分享困惑，是與孩子共同成長(zhǎng)的契機(jī)。我們每天都會(huì)講睡前故事，我女兒會(huì)自己挑選喜歡的一到兩本繪本，讓我講給她聽(tīng)。

　　我會(huì)根據(jù)故事內(nèi)容，選擇不同的方式：畫(huà)面比較復(fù)雜的，我講給她聽(tīng)；畫(huà)面簡(jiǎn)單豐富的'，我鼓勵(lì)女兒來(lái)講；有教育價(jià)值能引起共鳴的，我們一起討論。我女兒從小寶寶開(kāi)始被動(dòng)地讀書(shū)慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在主動(dòng)讀書(shū)，并愛(ài)上了閱讀，這讓我感到十分欣慰。親子共讀的這段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)她閱讀圖書(shū)的方式、思考問(wèn)題的習(xí)慣，都在改變，她非常有自己的主見(jiàn)，愿意主動(dòng)表達(dá)自己的想法。親子共讀我會(huì)一直堅(jiān)持下去，希望我的堅(jiān)持能讓孩子與書(shū)為友，與書(shū)為伴，在讀書(shū)中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！

　　親子共讀的收獲和感悟 10

　　親子共讀不僅是信息傳遞的媒介，更是情感交流的奠基石。孩子坐在家長(zhǎng)的懷里，手上翻著書(shū)，看著書(shū)中的畫(huà)面，聽(tīng)著家長(zhǎng)的聲音，這是屬于美好童年的`經(jīng)典儀式。這樣的親子共讀有利于充分激發(fā)兒童的閱讀興趣，從而養(yǎng)成終生讀書(shū)的習(xí)慣。童年是人生重要的時(shí)期。人的性格、思維、語(yǔ)言都在學(xué)齡前和學(xué)齡初期形成。當(dāng)下的生活和當(dāng)下的于都對(duì)孩子來(lái)說(shuō)有很重要的意義，童年時(shí)候的經(jīng)歷對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是刻骨銘心的，是人生很多問(wèn)題的源頭。

　　可愛(ài)的寶爸寶媽們，摟著自己可愛(ài)的孩子，一起聊天，一起讀書(shū)，給予孩子童年美好的禮物，讓讀書(shū)成為他們?nèi)粘５膬x式，莫負(fù)讀書(shū)好時(shí)光！

　　親子共讀的收獲和感悟 11

　　當(dāng)家長(zhǎng)給孩子讀了某些故事或內(nèi)容后，讓孩子發(fā)揮自己的想象力，說(shuō)出故事中的人物將可能會(huì)如何發(fā)展。這是一種想象閱讀法，它是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的重要途徑之一。孩子天生就非常好奇也充滿(mǎn)著各式的幻想，書(shū)本就是滿(mǎn)足這些渴望，比較好的媒介。當(dāng)孩子已經(jīng)熟悉了書(shū)中的內(nèi)容，我們做爸爸、媽媽的就和孩子一起分別扮演不同的角色來(lái)閱讀故事書(shū)。這樣的閱讀不僅能讓孩子在閱讀過(guò)程中體會(huì)到閱讀的樂(lè)趣，而且還能培養(yǎng)孩子閱讀的良好習(xí)慣，提高其注意力。

　　我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)親子共讀，也讓孩子在平時(shí)講話(huà)和理解能力上，有了明顯的提高。有的時(shí)候，他的一番講話(huà)能讓我們大吃一驚，從來(lái)沒(méi)想到他的話(huà)里能夠迸出一些不常用的.語(yǔ)句，問(wèn)他是從哪里學(xué)來(lái)的，他總是很自豪地說(shuō)是從書(shū)里學(xué)來(lái)的。

　　親子共讀的收獲和感悟 12

　　我和孩子爸爸認(rèn)為閱讀是孩子獲取快樂(lè)的一種途徑，通過(guò)閱讀她可以增加對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，能夠感受到更多新鮮有趣的事物，豐盈自己的內(nèi)心，所以，對(duì)于學(xué)校組織的親子閱讀，我和孩子爸爸是非常支持的。

　　從近的親子閱讀情況來(lái)看，總體上女兒是非常喜歡的，在閱讀中，我們與她一起認(rèn)識(shí)書(shū)里的世界，增長(zhǎng)知識(shí)和見(jiàn)識(shí)，傳達(dá)情感，彼此溝通分享，建立了更加親密的親子關(guān)系。同時(shí)，我們也感覺(jué)到，她的自我意識(shí)在不斷地增強(qiáng)，有自己的思想和喜好，會(huì)明確的表達(dá)高興，憤怒、憂(yōu)傷、害怕等情緒，以及產(chǎn)生這種情感的原因。我們認(rèn)為這就是收獲，是培養(yǎng)孩子擁有獨(dú)立人格、表達(dá)情感的開(kāi)始。

　　當(dāng)然，我們的親子閱讀還存在很多不足，我和孩子爸爸很難安排出大塊固定的時(shí)間，來(lái)與孩子一起閱讀；在閱讀方式上還比較單一；在閱讀家庭氛圍上，還沒(méi)有以身作則，主動(dòng)帶頭閱讀；這些問(wèn)題我們也想著通過(guò)以下方法慢慢地去改善。

　　一是更好的安排時(shí)間，做好家庭分工，盡量做到有更多有效的'時(shí)間與孩子進(jìn)行親子閱讀。二是豐富閱讀方式，定期去一趟圖書(shū)館和書(shū)店，讓孩子享受自由挑選自行購(gòu)買(mǎi)的樂(lè)趣；把閱讀角充分利用起來(lái)，在固定區(qū)域固定時(shí)間進(jìn)行閱讀；讓孩子和同齡小朋友交換圖書(shū)；鼓勵(lì)并回應(yīng)孩子關(guān)于閱讀的問(wèn)題與要求。三是盡量安排時(shí)間，進(jìn)行家庭閱讀，營(yíng)造讀書(shū)快樂(lè)的氛圍�！靶夭匚哪�虛若谷”“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，后以這兩句話(huà)，與孩子共勉，希望我們都能在閱讀中找到快樂(lè)，學(xué)會(huì)思考，不斷成長(zhǎng)。

　　親子共讀的收獲和感悟 13

　　閱讀，應(yīng)該從幼時(shí)開(kāi)始。在多年的職業(yè)生涯中，我越來(lái)越發(fā)覺(jué)，從小閱讀的孩子，所擁有的知識(shí)面和語(yǔ)感是肉眼可見(jiàn)的。于是，我在豆包1歲左右的時(shí)候開(kāi)始陪伴閱讀。家中的繪本買(mǎi)了一套又一套，從淺顯的一兩個(gè)詞，到簡(jiǎn)單的一個(gè)道理。不過(guò)很可惜，孩子似乎沒(méi)有給我任何反饋，因?yàn)檎f(shuō)話(huà)遲，他總是對(duì)著我咿咿呀呀，我也不明白他要表達(dá)的是什么。

　　21天養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣的道理是真的。當(dāng)我不自覺(jué)要停止閱讀的時(shí)候，總覺(jué)得莫名地心慌，那感覺(jué)就像是堆砌的城堡，堆到一半總想堆完的感覺(jué)。也罷，我決定繼續(xù)陪伴孩子閱讀。每天晚上一本薄薄的`小書(shū)。我相信日積月累的力量，哪怕是微小如滄海一粟一樣。

　　孩子的語(yǔ)言發(fā)育姍姍來(lái)遲，兩周歲半才會(huì)說(shuō)幾個(gè)字。每當(dāng)看到他說(shuō)話(huà)，我的內(nèi)心總在想，也許是閱讀讓他開(kāi)口的吧，我堅(jiān)信。

　　事實(shí)正是如此，當(dāng)他開(kāi)口說(shuō)的時(shí)候，他的進(jìn)步逐日增加，快到每天都有變化的時(shí)候，我才真正明白，那些年讀過(guò)的故事、古詩(shī)、三字經(jīng)、千字文變成了一道光，指引著光明的地方。

　　如今孩子已經(jīng)上了大班，中班的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他的小腦袋里總裝著許多數(shù)字，很多算術(shù)，他都能心算出來(lái)。只是，想象力，觀察力卻明顯不足。由于自身專(zhuān)業(yè)，我決心好好培養(yǎng)他看書(shū)，閱讀的能力。依然是每晚睡覺(jué)前，我試著讓他自己看一些書(shū)，然后講給我聽(tīng)，可是他的表達(dá)卻不盡如人意。但是，在潛移默化中，我卻發(fā)現(xiàn)，他認(rèn)識(shí)了許多字，也并沒(méi)有因?yàn)樽约赫f(shuō)不清楚而放棄，而是表現(xiàn)出極強(qiáng)的求知欲。于是，在他的請(qǐng)求下，我有意無(wú)意地教授了一些拼音字母，一年的時(shí)間，他已經(jīng)能拼讀生字了。同時(shí)也會(huì)想要寫(xiě)一寫(xiě)自己的想法。

　　親子共讀的收獲和感悟 14

　　讀圖畫(huà)書(shū)給孩子聽(tīng)，讓孩子傾聽(tīng)語(yǔ)言中的節(jié)拍及聲音的韻律，給予他們一種純粹的生理快感，同時(shí)圖畫(huà)書(shū)可以通過(guò)視覺(jué)召喚兒童走入色彩繽紛的世界。孩子在一本圖畫(huà)書(shū)里追尋的.是一場(chǎng)歷險(xiǎn)，滿(mǎn)足了他們的想象力和好奇心，進(jìn)而獲得審美的愉悅，這種審美的經(jīng)驗(yàn)一再重復(fù)，會(huì)讓孩子形成一種高標(biāo)準(zhǔn)的藝術(shù)品位。此外圖畫(huà)書(shū)里的各種故事給孩子帶來(lái)一種超越日常生活環(huán)境的體驗(yàn)，開(kāi)闊他們的視野。

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