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      2. 籃球運動員的心理素質(zhì)調(diào)查報告

        時間:2022-04-07 13:30:19 報告 我要投稿

        籃球運動員的心理素質(zhì)調(diào)查報告

          在人們越來越注重自身素養(yǎng)的今天,越來越多人會去使用報告,報告包含標(biāo)題、正文、結(jié)尾等。那么一般報告是怎么寫的呢?以下是小編為大家收集的籃球運動員的心理素質(zhì)調(diào)查報告,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        籃球運動員的心理素質(zhì)調(diào)查報告

          1 籃球運動是我們較為喜愛的運動項目,也是中學(xué)體育必修課的主要內(nèi)容之一,有著十分廣泛的群眾基礎(chǔ)。

        但我們在籃球教學(xué)和比賽中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)運用生搬硬套,實效性差,不合理的跑位接應(yīng)多,防守時不知如何選位等問題。而這些問題產(chǎn)生的根本原因在于學(xué)生對籃球運動競賽規(guī)律的認(rèn)識不足,用籃球運動的術(shù)語說:即籃球戰(zhàn)術(shù)意識差。培養(yǎng)提高中學(xué)生的籃球戰(zhàn)術(shù)意識,對提高中學(xué)生運動員的籃球運動水平將產(chǎn)生積極而深刻的影響。中學(xué)生運動員處于基礎(chǔ)訓(xùn)練階段,所以應(yīng)把戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)放在與其它專項能力同等重要的位置上。

          2 籃球戰(zhàn)術(shù)意識的概念

          意識是心理發(fā)展的高級階段,是人類獨有的最完善的反映形式,是人腦對客觀現(xiàn)實自覺能動的放映。戰(zhàn)術(shù)意識是運動員在比賽過程中,按照一定的戰(zhàn)術(shù)目的,正確合理地運用戰(zhàn)術(shù)和技術(shù)的自覺的心理活動;@球戰(zhàn)術(shù)意識是運動員對籃球運動的基本規(guī)律的認(rèn)識和合理的運用;@球戰(zhàn)術(shù)意識來源于運動員在訓(xùn)練和比賽中對變化著的客觀事物的初級認(rèn)識過程,產(chǎn)生于運動員對所從事的運動項目本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律的高級認(rèn)識過程,并通過運動員的具體行動表現(xiàn)出其主要的特征和作用。

          3 培養(yǎng)籃球戰(zhàn)術(shù)意識在中學(xué)訓(xùn)練和教學(xué)中的重要性

          近年來,我在教學(xué)和訓(xùn)練工作中,對培養(yǎng)中學(xué)生運動員籃球戰(zhàn)術(shù)意識方面進行了一些積極的探索,取得了一定成績。概括起來主要有以下幾點:

          3.1 從戰(zhàn)術(shù)意識在籃球比賽中的作用來看,培養(yǎng)中學(xué)生運動員的戰(zhàn)術(shù)意識是必要的。戰(zhàn)術(shù)意識被人譽為運動場上的“活靈魂”,是運動員高度智慧的結(jié)晶。戰(zhàn)術(shù)意識與運動員的技戰(zhàn)術(shù)水平、智力能力相適應(yīng),戰(zhàn)術(shù)意識的強弱,往往是衡量一個球隊水平高低的重要標(biāo)志。認(rèn)識戰(zhàn)術(shù)意識對中學(xué)生運動員的影響,關(guān)鍵是要擺脫“意識會在訓(xùn)練比賽中自然形成和發(fā)展”的思想束縛,運用科學(xué)的理論和規(guī)律去指導(dǎo)訓(xùn)練,堅持精講多練的原則,有的放矢地講清戰(zhàn)術(shù)意識的概念、特點及其作用,有目的地培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識。

          3.2 從籃球運動的特點來看,培養(yǎng)中學(xué)生運動員的戰(zhàn)術(shù)意識是必需的;@球運動激烈、對抗、復(fù)雜、多變的特點決定了比賽是瞬息萬變的。在比賽中隊員要根據(jù)場上不斷變化的情況采取正確、果斷的行動,才能取得“攻必克、守必固”的效果,如果缺乏戰(zhàn)術(shù)意識,就只會蠻干、硬攻,既消耗體力,又往往事倍功半。同時,籃球運動作為集體運動項目,不僅要使隊員融入到整個隊伍當(dāng)中,而且要使自己成為有獨特個性的個體。這些都要求隊員有一定的分析、判斷和解決問題的能力,要求在較短時間內(nèi)有相當(dāng)多的思維活動。戰(zhàn)術(shù)思維是戰(zhàn)術(shù)意識的主要成分。由意識到行動的過程,主要靠戰(zhàn)術(shù)思維的預(yù)見性、敏捷性和創(chuàng)造性等。所以說,中學(xué)生運動員戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)和形成與思維活動密切相關(guān)。戰(zhàn)術(shù)意識的形成是思維活動在執(zhí)行戰(zhàn)術(shù)行動中的具體體現(xiàn),加強中學(xué)生運動員思維能力的培養(yǎng),對于他們戰(zhàn)術(shù)意識的形成和發(fā)展有著積極的促進作用。

          3.3 從中學(xué)生運動員的心理特征來看,培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識是極有可能的。中學(xué)生運動員的抽象思維能力日益發(fā)展,并逐漸占主要地位,他們已經(jīng)掌握的知識已能幫助他們理解比較抽象的概念。同時,中學(xué)生運動員的觀察力的準(zhǔn)確性和持久性也有較大的發(fā)展。他們對訓(xùn)練中出現(xiàn)的情況,既好奇又困惑,正是擺正和增強思維能力的最佳時期。當(dāng)然,由于這個時期接觸的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)都屬于基礎(chǔ)性的,他們的思維能力必然受到一些限制,而滿足不了他們的求知欲,所以,教練員必須抓住時機,因勢利導(dǎo),循循善誘,通過反復(fù)訓(xùn)練、舉一反三,不僅讓學(xué)生學(xué)會多種戰(zhàn)術(shù),更能深入領(lǐng)會這些戰(zhàn)術(shù)意識,并在實踐中加以運用。要加強中學(xué)生運動員球感和無球時場上位置感的培養(yǎng);要鍛煉他們的意志品質(zhì),加強情緒的自我控制能力,學(xué)會調(diào)整自己的心理狀態(tài),以適應(yīng)比賽時的緊張激烈的氣氛,以沉著應(yīng)戰(zhàn),超常發(fā)揮。

          3.4 從中學(xué)生運動員的訓(xùn)練內(nèi)容來看,培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識是切實可行的。戰(zhàn)術(shù)意識是抽象的,只有在技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的運用中,才具有實際意義。因此,在技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識,是一個行之有效的方法和途徑。運動技術(shù)的形成是動力定型建立的過程,是在感性知覺基礎(chǔ)上建立生動的表象,并經(jīng)過思維加工而成的,所以,技術(shù)的形成既是強化動力定型的過程,也是理性思維的過程即技術(shù)意識形成的過程。因此,技術(shù)訓(xùn)練切忌成為簡單的機械式操作或單純的增加次數(shù)、延長時間,而是要在技術(shù)動作練習(xí)的同時,經(jīng)常地、反復(fù)地進行講解、分析、強化,使中學(xué)生運動員不但知其然,還要知其所以然,將感性認(rèn)識與理性認(rèn)識有機結(jié)合。同樣,在戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中,無論是二、三人的配合,還是全隊的整體配合,要運動員明確各自的職責(zé)、行動線路、配合形式,通過戰(zhàn)術(shù)分析,加深對戰(zhàn)術(shù)內(nèi)部規(guī)律的理解,提高他們的戰(zhàn)術(shù)思維能力;要不斷地加強訓(xùn)練的要求與難度,通過訓(xùn)練培養(yǎng)他們在復(fù)雜條件下分析判斷形勢、估計預(yù)測形勢變化以及迅速果斷作出決策的能力,從而提高戰(zhàn)術(shù)意識的實效性;要根據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容的不同,逐步培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識,比如在快攻中各個位置的跑位意識,進攻區(qū)域聯(lián)防中持球隊員與非持球隊員的進攻線路意識以及位置意識等。只要常抓不懈,潛移默化,戰(zhàn)術(shù)意識就會不斷增強。

          4 如何培養(yǎng)提高中學(xué)生運動員的籃球戰(zhàn)術(shù)意識

          戰(zhàn)術(shù)是運動員比賽中所采用的方法,而戰(zhàn)術(shù)如何在比賽中得以正確合理的運用,則依賴運動員的戰(zhàn)術(shù)意識水平。所以在籃球訓(xùn)練與教學(xué)中,戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)是長期的。戰(zhàn)術(shù)意識比技術(shù)更重要,技術(shù)不會,可以學(xué)會,但如果缺乏正確的戰(zhàn)術(shù)意識,運動員就會失去行動上的指南,就不能合理得運用技術(shù)。所以,培養(yǎng)提高中學(xué)生運動員的籃球戰(zhàn)術(shù)意識應(yīng)是全面的,系統(tǒng)的,應(yīng)把它放在與技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練同等的位置上。在教學(xué)與訓(xùn)練中可通過以下措施與方法進行:

          4.1 要使學(xué)生掌握籃球理論知識和加強專項理論的學(xué)習(xí),并注重經(jīng)驗的積累。這三點是運動員成為“智能型”球員的重要手段。

          4.2 發(fā)展注意品質(zhì),提高觀察能力;@球運動員的觀察能力是隨時掌握賽場上千變?nèi)f化的'情況,并作出正確判斷和快速反應(yīng)動作的先決條件。要使運動員學(xué)會用眼睛的余光觀察比賽動向的能力,以擴大視野。比賽中要求運動員隨時注意觀察防守者的情況,進攻隊員球場的分布,控球者的行動意圖及籃球處于場上的位置,主動尋找戰(zhàn)機。

          4.3 加強技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的規(guī)范訓(xùn)練。對每個隊員來講,掌握全面、扎實、有效的基本技術(shù)是十分重要的;@球戰(zhàn)術(shù)意識只有通過嫻熟的、過硬的基本技術(shù)才能得到具體有效的體現(xiàn),所以在訓(xùn)練中要把基本技術(shù)達到自動化的程度。但特別要注意的是,要在基本技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中貫穿戰(zhàn)術(shù)意識的因素,施以戰(zhàn)術(shù)意識的內(nèi)容,把技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練與培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識有機的結(jié)合起來,不斷提高技戰(zhàn)術(shù)的運用能力。

          4.4 重視戰(zhàn)術(shù)思維的訓(xùn)練。激發(fā)戰(zhàn)術(shù)思維是培養(yǎng)籃球戰(zhàn)術(shù)意識的核心,戰(zhàn)術(shù)思維的敏捷性和靈活性,是培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識的中心環(huán)節(jié)。要求學(xué)生在訓(xùn)練中學(xué)會用腦,在練的過程中要積極思考,這樣就會使戰(zhàn)術(shù)思維與戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練有機的結(jié)合起來,達到培育戰(zhàn)術(shù)意識的目的。因此,教師要善于引導(dǎo)運動員學(xué)生圍繞戰(zhàn)術(shù)目的而練,力求使技戰(zhàn)術(shù)的運用,在時機、方位和配合上取得高度的協(xié)調(diào)一致。

          5 小結(jié)與建議

          戰(zhàn)術(shù)意識在實踐中包含兩層含義:

          一是在比賽中注意研究運用戰(zhàn)術(shù)方法;

          二是在訓(xùn)練中應(yīng)帶著戰(zhàn)術(shù)意識練技術(shù)。在籃球教學(xué)與訓(xùn)練中,加強戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)不僅可行,而且會加深運動員對籃球規(guī)律的理解程度。

          因此培養(yǎng)提高運動員的觀察、戰(zhàn)術(shù)思維能力等對籃球比賽有深遠(yuǎn)影響的因素,注意比賽經(jīng)驗的積累和總結(jié)是提高籃球戰(zhàn)術(shù)意識的重要保證。使隊員在困難、被動、失利和多種因素干擾的情況下能夠有隨機應(yīng)變,化弊為利,轉(zhuǎn)敗為勝的能力,才能真正提高籃球運動的水平。

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