關(guān)于提拔的述職報(bào)告
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的,它在不經(jīng)意間流逝,回顧這段時(shí)間中有什么值得分享的成績(jī)呢?為此要寫好述職報(bào)告了。來(lái)參考自己需要的述職報(bào)告吧!以下是小編收集整理的關(guān)于提拔的述職報(bào)告,歡迎大家分享。
本人XXX,男,大學(xué)畢業(yè),9月進(jìn)入湖口中學(xué)任職,工作至今,已有三年。在郭校長(zhǎng)的正確帶領(lǐng)下,在學(xué)校各行政領(lǐng)導(dǎo)的悉心關(guān)懷下,在湖口中學(xué)所有同仁的熱心幫助下,這三年是我不斷成長(zhǎng)的三年,是我逐漸提高的三年,是我走向完善的三年,F(xiàn)就這三年來(lái)的工作各方面情況,向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁總結(jié)匯報(bào)如下:
一、政治思想上,不斷加強(qiáng)自身的政治理論素養(yǎng)水平
自從教以來(lái),我一直注重對(duì)黨和國(guó)家的政治理論學(xué)習(xí),認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的理論、政策、方針,認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨在新時(shí)期關(guān)于教育的方針、政策,自覺遵守法律、法規(guī),堅(jiān)決服從學(xué)校的安排,在政治上與學(xué)校、黨中央保持一致。以科學(xué)的理論武裝自己的頭腦,并將科學(xué)的理論滲透運(yùn)用于自己的教育教學(xué)實(shí)踐。任職以來(lái),我先后自覺學(xué)習(xí)過(guò)“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建和諧社會(huì)的理論。對(duì)于學(xué)校、上級(jí)部門組織的各級(jí)各類政治理論學(xué)習(xí)活動(dòng),我積極地參與,在學(xué)習(xí)中反思,在反思中提高,在提高中又進(jìn)一步學(xué)習(xí),漸次深化自己的政治理論素養(yǎng)。
理論的學(xué)習(xí)在有的人看來(lái),或許是枯燥的,或許是乏味的,但是科學(xué)理論的力量是巨大的,它會(huì)為一個(gè)人的行為提供強(qiáng)大的理論支撐和思想動(dòng)力。通過(guò)學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀,我深切體會(huì)到,人本理念不僅是我們黨的執(zhí)政發(fā)展理念,更是廣大教育工作者在一線教學(xué)實(shí)踐中須一以貫之的教育理念。在教育教學(xué)中,只有以學(xué)生為本,我們的教育教學(xué)才能真正地符合學(xué)生的'求知發(fā)展需求,才能真正地體現(xiàn)學(xué)生的教育成長(zhǎng)規(guī)律。因而,在以后的學(xué)習(xí)工作中,我還會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)自身的政治理論學(xué)習(xí),成為科學(xué)理論的不斷推動(dòng)者和忠誠(chéng)實(shí)踐者。
二、師德師風(fēng)上,切實(shí)踐行身正為范的師德品格
教師職業(yè)是培養(yǎng)人的`事業(yè),這一職業(yè)特殊性也就決定了良好的師德是所有教師應(yīng)當(dāng)且必須達(dá)到的目標(biāo)。教師的師德是教師最重要的素質(zhì),師德水平也是人民群眾對(duì)教育工作滿意不滿意的一個(gè)重要標(biāo)尺,更是教育改革發(fā)展的內(nèi)在需要。一直以來(lái),我把陶行知先生的“學(xué)高為師,身正為范”作為自己的不斷追求,并從以下幾個(gè)方面去完善提高自己的師德師風(fēng)水平:
首先,愛崗敬業(yè)。我忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無(wú)私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。
第二,做到“三心”。 要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細(xì)心”,無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生,特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,更是尤為關(guān)注,努力控制自己的情緒化行為、過(guò)激行為,耐心對(duì)待學(xué)生,善于從細(xì)微之處去尋找學(xué)生的閃光點(diǎn),并且多加鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
第三,以身作則、率先垂范。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),都會(huì)給學(xué)生起到示范效應(yīng)的作用,將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響。因此,凡是我要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。我一直認(rèn)為,只有嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,學(xué)生才會(huì)把你當(dāng)成良師益友,才會(huì)真正的親其師信其道。
第四,自覺踐行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》!吨行〗處熉殬I(yè)道德規(guī)范》是確立了教師師德的基本要求。自工作以來(lái),我嚴(yán)格遵照《中小學(xué)教師業(yè)道德范》的要求,履行一位人民教師應(yīng)有的職責(zé)和使命,甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn),靜下心來(lái)教書,潛下心來(lái)育人。
三、教育教學(xué)上,努力追求高效的課堂教學(xué)
作為一名教師,教育教學(xué)是最大的天職。教育教學(xué)是一個(gè)常談常新的話題,是一個(gè)動(dòng)態(tài)的發(fā)展過(guò)程。沒有一成不變的教育教學(xué)理念,也沒有一成不變的教育教學(xué)模式。無(wú)論是教育教學(xué)理念,還是教育教學(xué)模式,最終都是為了實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效。自從教以來(lái),我一直圍繞高效的課堂教學(xué)這一中心,進(jìn)行了不斷的努力和探索,主要做了以下幾個(gè)方面的工作:
一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是文明傳承之途,個(gè)人成長(zhǎng)之梯,政黨鞏固之基,國(guó)家興盛之要。學(xué)習(xí)對(duì)于從事傳道授業(yè)解惑的教師而言,其重要性和意義是更為突出、更加緊迫。在學(xué)習(xí)方式上,我借助網(wǎng)絡(luò)、書本等工具,不斷地深化自己的業(yè)務(wù)能力,拓展自己的視野,積淀自己的學(xué)識(shí)。在學(xué)習(xí)對(duì)象上,我既向本校有經(jīng)驗(yàn)的同行學(xué)習(xí)、向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),也向洋思中學(xué)等走在教育前列的學(xué)校教師學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)結(jié)果上,我力求將別人優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)、做法,轉(zhuǎn)化為自身的經(jīng)驗(yàn)、做法,實(shí)現(xiàn)對(duì)他人經(jīng)驗(yàn)、做法的創(chuàng)造性運(yùn)用。
二是注重實(shí)踐。首先,在每一次課堂教學(xué)前,我都會(huì)精心準(zhǔn)備。我認(rèn)真鉆研教材、理解教材,研究學(xué)情,確定教學(xué)重難點(diǎn),嘗試用不同地方式來(lái)開展教育教學(xué),一切以學(xué)生中心,最大限度地實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)高效。其次,我做到充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。利用小組合作的形式,讓學(xué)生以一種主人翁的姿態(tài)去學(xué)習(xí),通過(guò)他們的自主學(xué)習(xí),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力和學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。再次,注重課堂提問(wèn)的藝術(shù),引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,讓學(xué)生上課積極思考。提問(wèn)是一門藝術(shù),教師在上課的時(shí)候會(huì)不斷地提出問(wèn)題,如果教師提出的問(wèn)題太大、太泛、太難,都很難激起學(xué)生思維的火花。為了解決好這個(gè)問(wèn)題,我在每一節(jié)課上課之前,都做了認(rèn)真的準(zhǔn)備,把要在上課時(shí)提出的問(wèn)題預(yù)先設(shè)計(jì)好。學(xué)生上課參與的積極性高了,上課的效果自然也就好了。我也注意積極吸納當(dāng)前先進(jìn)的教育教學(xué)理念與方法。在結(jié)合實(shí)際的基礎(chǔ)上,在個(gè)人教育教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行創(chuàng)造性的運(yùn)用。
三是不斷反思,尋找差距。反思是一個(gè)人實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。對(duì)于一名教師而言,更是如此。對(duì)于自己的每一次教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),我都會(huì)進(jìn)行反思,反思自己的失敗之處,反思自己的缺陷,從反思中找差距。例如一堂課學(xué)生表現(xiàn)不積極,參與熱情不高,我就會(huì)追問(wèn)是自己給予學(xué)生學(xué)習(xí)探究的時(shí)間
過(guò)少,還是問(wèn)題設(shè)計(jì)過(guò)難、不合理,還或者是其它方面的原因?在反思中總結(jié)中,在總結(jié)中提升,力求使自己的課堂走向高效、走向?qū)W生喜愛的課堂。
四是追求創(chuàng)新。在教育改革如火如荼的今天,作為一名教育工作者,就必須大膽創(chuàng)新,在新課改的理念下,我們不能再用新瓶裝舊酒,穿新鞋走老路的辦法來(lái)從事教育教學(xué)。在這種教學(xué)思想的指引下,我也逐漸摸索出了一套適合自己教學(xué)的方法。
四、教務(wù)工作上,積極配合學(xué)校的各項(xiàng)工作任務(wù)
由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視,本人還擔(dān)任了學(xué)校的教務(wù)工作。教務(wù)工作是學(xué)校工作的重要組成部分,是學(xué)校工作的具體化,教務(wù)工作完成的好壞將直接對(duì)學(xué)校整體工作產(chǎn)生重大的影響。因此,自擔(dān)任教務(wù)工作以來(lái),我以高效率、高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,細(xì)心、及時(shí)、快捷地完成學(xué)校安排的每一項(xiàng)任務(wù),絕不因自己的原因,導(dǎo)致學(xué)校各項(xiàng)工作無(wú)法順利開展進(jìn)行。
五、生活作風(fēng)上,時(shí)刻秉承寬容、誠(chéng)懇、謙虛的原則
在生活作風(fēng)上,我時(shí)常告誡自己要戒驕戒躁,秉承寬容、誠(chéng)懇、謙虛的原則。
首先是做到寬容。寬容是一種美德,更是一個(gè)人品性修養(yǎng)的體現(xiàn)。我在日常生活中,從不為個(gè)人私利而與同事計(jì)較、發(fā)生沖突。而對(duì)于同事有時(shí)對(duì)自己的不理解做法、甚至情緒化表現(xiàn),也不會(huì)對(duì)其反擊,以一顆寬容的心對(duì)待。我始終認(rèn)為在一起共事是一輩子的緣份,因而,要善待他人,善待周遭的一切,也就是說(shuō)要學(xué)會(huì)寬容。也只有寬容,一個(gè)團(tuán)體、一個(gè)社會(huì)才會(huì)更加和諧美好。
其次是做到誠(chéng)懇。不虛偽,不矯飾,同事之間、朋友之間,坦誠(chéng)相待,以自己的誠(chéng)心換取他人的認(rèn)同,以自己的坦率爭(zhēng)取他人的支持和理解。
再次是做到謙虛。我始終保持一顆學(xué)習(xí)的心態(tài),通過(guò)學(xué)習(xí)充實(shí)自己。對(duì)于他人的批評(píng)和意見,認(rèn)真反思,不斷改正,不求做完美的自己,只求做更好的自己。
六、存在的問(wèn)題
個(gè)人還存在一些問(wèn)題需要改正,主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1、自己的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰要不斷提高、加強(qiáng)。作為青年教師,無(wú)論是在工作經(jīng)驗(yàn)上,還是在工作能力上,還有許多地方要提高、要完善、要加強(qiáng)。
2、工作還不夠細(xì)化,存在急躁的心態(tài)。教育教學(xué)工作是個(gè)講究細(xì)化的工作,要見微知著,不斷細(xì)化,這樣,才能做到實(shí)處、做出成效。本人在實(shí)際工作中有時(shí)為了更快地完成任務(wù),存在急躁的心態(tài)。
3、在待人處事上,有情緒化的現(xiàn)象。在完成學(xué)校工作的過(guò)程中,有時(shí)同事沒有認(rèn)真配合,我在語(yǔ)言上有情緒化的表現(xiàn)。
以上是本人自在湖口中學(xué)任職以來(lái)的各方面情況總結(jié),敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁批評(píng)指正。
【關(guān)于提拔的述職報(bào)告】相關(guān)文章:
關(guān)于技術(shù)員的述職報(bào)告09-13
關(guān)于轉(zhuǎn)正的述職報(bào)告四篇02-20
關(guān)于個(gè)人的述職報(bào)告3篇02-15
關(guān)于述職報(bào)告四篇04-13
關(guān)于述職報(bào)告3篇03-29