課題申請報告

課題申請報告

　　隨著個人的素質(zhì)不斷提高，需要使用報告的情況越來越多，我們在寫報告的時候要注意語言要準確、簡潔。一聽到寫報告就拖延癥懶癌齊復(fù)發(fā)？以下是小編為大家收集的課題申請報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　一、研究目標

　　1、學習班主任專業(yè)化的理論內(nèi)涵，探索班主任專業(yè)化的內(nèi)容、要求、與意義，研討農(nóng)村學校班主任專業(yè)化的途徑與方法；

　　2、立足本校，通過對班主任的評價研究和班集體的評價研究，梳理學校的現(xiàn)有規(guī)章制度，改進班主任和學生管理工作，摒棄過去“頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳”、“零打碎敲”的班主任管理方式，形成一整套科學有效地班主任選拔、培訓、評價、管理的體系；

　　3、通過課題研究，大面積提高本校班主任的專業(yè)化水平，建設(shè)一支高素質(zhì)的班主任隊伍；

　　4、將教育日志、教育案例、教育敘事和教育反思等基層學校參與教育科研的方法及成果表達方式引入課題研究中，增強我校教師參與教育科研的興趣，提高我校教師的'科研能力和水平，使教育科研走近一線教師，在提升教育科研的實效性上做一些探索性的工作。

　　5、通過課題研究，試圖將班主任專業(yè)化這一新事物引入我校并努力使之在農(nóng)村初中學校產(chǎn)生良好的輻射作用。

　　二、研究專題：

　　1、班主任專業(yè)學習模式的探究

　　2、班主任班級管理策略的研究

　　3、班主任專業(yè)化成長的途徑與方法探究

　　4、班主任隊伍的管理與發(fā)展

　　三、研究內(nèi)容：

　　a、文獻學習：

　　1、學習班主任專業(yè)化的概念與內(nèi)涵。

　　2、班主任成長規(guī)律和因素。

　　b、自主發(fā)展研究：

　　1、班主任自我成長探究、責任、工作方法。

　　2、特殊學生的教育，班風的形成。

　　3、班級文化的建立。

　　c、培訓策略研究：

　　1、培訓策略研究。

　　2、班主任工作展示。

　　d、評價機制研究：

　　1、班主任任職條件研究。

　　2、班主任工作評價方法、班級評價。

　　3、班主任論壇。

　　e、管理策略研究：

　　1、班主任資格聘任標準。

　　2、班主任工作過程管理辦法。

　　3、班主任隊伍建設(shè)規(guī)劃。

　　f、成果對比分析：

　　1、班集體對比分析。

　　2、班主任對比分析。

　　四、研究的方法及工作安排

　　a、問卷調(diào)查法：

　　1、班主任工作心態(tài)、工作現(xiàn)狀調(diào)研

　　責任人：陳林志汪曉菊陳博羅長安

　　對象：本校2/3現(xiàn)任班級班主任

　　方法：問卷調(diào)查、座談會

　　工作呈現(xiàn)：調(diào)研報告

　　2、班主任專業(yè)水平調(diào)研

　　責任人：汪曉菊陳博羅長安

　　方法：班主任工作方法介紹。

　　工作呈現(xiàn)：班主任工作經(jīng)驗集，疑難問題匯總。

　　3、班集體現(xiàn)狀調(diào)研

　　責任人：陳林志汪曉菊陳博

　　對象：中心學校班集體和九年制學校班集體

　　方法：現(xiàn)場查看、學生座談會

　　工作呈現(xiàn)：調(diào)研報告

　　時間：20xx年3月

　　工作意義：

　　為班主任專業(yè)化成長的策略研究提供現(xiàn)實依據(jù)。使我們明確研究的重點，確保研究的實效性。

　　工作要求：

　　1、各調(diào)研組制定工作實施方案，準備材料。

　　2、按規(guī)定時間完成調(diào)研任務(wù)。

　　3、及時擬寫調(diào)研報告。

　　4、收集過程資料。

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