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      2. 體育方面科研課題開題報(bào)告

        時(shí)間:2022-07-25 14:30:17 報(bào)告 我要投稿

        關(guān)于體育方面科研課題開題報(bào)告

          緊張又充實(shí)的大學(xué)生活即將結(jié)束,大學(xué)生們都開始做最后的畢業(yè)設(shè)計(jì)了,在做畢業(yè)設(shè)計(jì)前指導(dǎo)老師都會(huì)要求先寫開題報(bào)告,開題報(bào)告我們應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編整理的關(guān)于體育方面科研課題開題報(bào)告,歡迎閱讀與收藏。

        關(guān)于體育方面科研課題開題報(bào)告

          體育方面科研課題開題報(bào)告1

          一、課題研究的背景、目的及意義:

          耀華小學(xué)是河北省秦皇島市傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校

          該校的特色項(xiàng)目是小籃球,從八十年代初建隊(duì)以來,小籃球已成為該校的拳頭項(xiàng)目,作為省級(jí)籃球傳統(tǒng)校,該校小女籃連年獲多市比賽冠軍,多次獲省比賽前六名。小籃球深受小學(xué)生的喜愛,全校學(xué)生人手一只小籃球,中高年級(jí)班班有球隊(duì),這給此課題的研究提供了良好的保證。

          我在該;@球課教學(xué)、籃球隊(duì)訓(xùn)練工作中,參加過眾多的不同級(jí)別的籃球比賽,有過許多成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)。無論是失敗還是成功,學(xué)生和小運(yùn)動(dòng)員心理素質(zhì)的優(yōu)劣表現(xiàn)往往是籃球比賽中的一個(gè)關(guān)鍵的問題,甚至能做有一場(chǎng)比賽的勝負(fù),因?yàn)樵隗w育競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的過程中,無論是體力的分配,還是技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的發(fā)揮,都是在心理活動(dòng)的調(diào)節(jié)和支配下進(jìn)行的。許多有潛力的小運(yùn)動(dòng)員,由于心理上的緊張,情緒上的變化,直接影響了技術(shù)水平發(fā)揮和運(yùn)動(dòng)成績(jī)的提高。我國(guó)有些專業(yè)運(yùn)動(dòng)員也有類似的經(jīng)歷,他們?cè)趪?guó)際比賽中往往吃虧于心理素質(zhì)不夠穩(wěn)定,對(duì)比賽的適應(yīng)性不強(qiáng),從而影響了比賽成績(jī)。這個(gè)問題,專業(yè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)?wèi)?yīng)認(rèn)真解決,對(duì)該校重視兒童訓(xùn)練的學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)來講,也要引起足夠的重視!

          要培養(yǎng)出優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員,除了在選材、嚴(yán)格體能、技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練外,一定要從小進(jìn)行有目的的心理訓(xùn)練,使不同個(gè)性的運(yùn)動(dòng)員在長(zhǎng)期的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中,能自我進(jìn)行心理機(jī)能的調(diào)節(jié),調(diào)動(dòng)各級(jí)的心理機(jī)制,克服膽怯、緊張情緒,增強(qiáng)自制力,最終在比賽中始終保持精力充沛、情緒穩(wěn)定的良好競(jìng)技狀態(tài),發(fā)揮出最佳水平。體育新就心理訓(xùn)練來講,早期訓(xùn)練有著許多優(yōu)越性和有利條件。從小進(jìn)行運(yùn)動(dòng)心理品質(zhì)培養(yǎng),能使小運(yùn)動(dòng)員們從小明確運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī),培養(yǎng)責(zé)任感,磨練意志,鍛煉性格,增強(qiáng)自信心,發(fā)揮創(chuàng)造能力、提高智力,學(xué)會(huì)心理調(diào)節(jié),穩(wěn)定情緒,改善心理機(jī)能,為將來能成為一名優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員而打下扎實(shí)的心理素質(zhì)基礎(chǔ)。因此,從小對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行長(zhǎng)期和必要的心理訓(xùn)練,直接影響著他們的運(yùn)動(dòng)成績(jī)提高和體育人才的培養(yǎng),有著積極的深遠(yuǎn)意義。

          二、課題研究?jī)?nèi)容:

          1、小運(yùn)動(dòng)員在比賽前有哪些心理類型。

          2、分別探究這些類型心理形成的原因。

          3、小運(yùn)動(dòng)員在這些心理作用下行為、能力的差異。

          4、運(yùn)動(dòng)員心理因素對(duì)比賽結(jié)果的影響。

          5、根據(jù)各種心理類型,尋找行之有效地方法,使小運(yùn)動(dòng)員的賽前心理趨于積極、建康,為孩子們的`終身發(fā)展奠基。

          三、課題研究方法及計(jì)劃:

         。ㄒ唬┭芯糠椒

          1、文獻(xiàn)法。認(rèn)真閱讀中小學(xué)生籃球訓(xùn)練方面的專業(yè)書籍,仔細(xì)研究《教育心理學(xué)》和《運(yùn)動(dòng)心理學(xué)》理論,及中外有關(guān)籃球運(yùn)動(dòng)員心理研究、心理訓(xùn)練方面的參考文獻(xiàn)和個(gè)例。

          2、觀察法。在訓(xùn)練和比賽中觀察運(yùn)動(dòng)員由于心理變化而顯現(xiàn)出來的行為差異,并及時(shí)記錄典型個(gè)例。

          3、分析法。根據(jù)少年兒童的身心特點(diǎn),從理論上來分析小運(yùn)動(dòng)員的行為差異的成因。

          4、走訪法。通過走訪運(yùn)動(dòng)員的家庭、任課教師、同班同學(xué),全面掌握運(yùn)動(dòng)員各方面的情況,綜合多方面的情況,便于更準(zhǔn)確地分析運(yùn)動(dòng)員行為差異的形成原因。

          5、實(shí)驗(yàn)法。根據(jù)各種類型心理所表現(xiàn)出來的具體行為,同時(shí)考慮行為個(gè)體的綜合情況,采取相應(yīng)的訓(xùn)練手段,使其在一段時(shí)間內(nèi)有所改變。

          6、比較法。對(duì)訓(xùn)練前后運(yùn)動(dòng)員的變化進(jìn)行對(duì)比,掌握第一手資料,并及時(shí)記錄,根據(jù)運(yùn)動(dòng)員的變化情況及時(shí)調(diào)整訓(xùn)練方法。

          7、評(píng)價(jià)法。對(duì)運(yùn)動(dòng)員所表現(xiàn)出來的訓(xùn)練效果做出客觀的評(píng)價(jià),從而得出結(jié)論。整理資料,及時(shí)歸檔。

         。ǘ┭芯坑(jì)劃20xx年13月份,提出研究課題,確定研究對(duì)象,參考相關(guān)文獻(xiàn)資料,走訪了解研究個(gè)體綜合情況。

          20xx年411月份,在訓(xùn)練比賽中,對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行分析、實(shí)驗(yàn)、比較,使運(yùn)動(dòng)員的賽前心里得到較合理的控制。

          20xx年12月份,對(duì)研究過程加以歸納整理,對(duì)研究結(jié)果做出客觀的評(píng)價(jià),得出結(jié)論。

          四、研究假設(shè)

          假設(shè),我們?yōu)閷W(xué)生創(chuàng)造了很好的學(xué)習(xí)環(huán)境,為他們合作學(xué)習(xí)創(chuàng)造了很好的條件,學(xué)生應(yīng)能積極的投入到教育教學(xué)中,在課堂上充分發(fā)揮他們的聰明才智,與教師配合默契,主動(dòng)學(xué)習(xí),與他人合作共同學(xué)習(xí),掌握學(xué)習(xí)方法,使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園,為學(xué)生將來的終生體育意識(shí)與習(xí)慣奠定良好的基礎(chǔ)。

          五、研究對(duì)象和方法

         。ㄒ唬┭芯繉(duì)象

          一年級(jí)全體學(xué)生

         。ǘ┭芯孔兞

          自變量:教師的教育觀念,教學(xué)手段,教學(xué)語言,教學(xué)方法的不斷創(chuàng)新,教師的合作教育觀念

          主要工作:

          1.教師要在每節(jié)課上給學(xué)生盡可能多地創(chuàng)造合作學(xué)習(xí)的空間,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,對(duì)體育的興趣。

          2.在實(shí)施過程中,抓好學(xué)生參與表現(xiàn)與合作學(xué)習(xí)的典型事例,總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)。

          3.教師采用及時(shí)評(píng)價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生大膽、合理、有效的合作練習(xí)與評(píng)價(jià),幫助改進(jìn)教學(xué)手段。

          4.個(gè)案中及時(shí)記錄學(xué)生合作練習(xí)的結(jié)果,以便改進(jìn)教學(xué)手段,不斷創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)。

          5.給學(xué)生充分展示的機(jī)會(huì),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣

          六、課題需要的資源:

          1、新橋小學(xué);@球教學(xué)校本教材。

          2、有關(guān)中小學(xué)生教育、心理、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練心理方面的書籍。

          3、古今中外關(guān)于運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練比賽心理研究方面的專業(yè)理論和典型個(gè)例。

          七、課題預(yù)期的成果:

          通過為期一年的研究實(shí)驗(yàn),希望該校的小籃球運(yùn)動(dòng)員在籃球比賽前能加強(qiáng)自我心理調(diào)控,能較好地將平時(shí)訓(xùn)練心理較好地轉(zhuǎn)化為比賽心理。

          體育方面科研課題開題報(bào)告2

          開題報(bào)告結(jié)構(gòu)和內(nèi)容:

          1.選題的目的及研究意義

          2.主要研究?jī)?nèi)容、研究思路及方案

          3.工作進(jìn)度及具體安排

          4.預(yù)期結(jié)果

          5.參考文獻(xiàn)

          一、選題的目的及研究意義

          選題目的:

          近年來,廣場(chǎng)舞成為普通人群最喜愛的健身運(yùn)動(dòng)方式之一大受歡迎。廣場(chǎng)舞作為一種十分經(jīng)濟(jì)的健康行為不僅對(duì)大眾具有良好的身心健康效應(yīng),也是特別重要的提高普通人群健康狀態(tài)和生存質(zhì)量的有效途徑之一。廣場(chǎng)舞對(duì)于普通人群健身活動(dòng)具有哪些積極的影響是值得我們?nèi)パ芯亢吞接憽?/p>

          研究意義:隨著社會(huì)的發(fā)展,人們的健康意識(shí)也越來越強(qiáng)烈,健身、休閑、娛樂等正逐漸成為人們的日常需要,廣場(chǎng)舞以其動(dòng)感的音樂、豐富的內(nèi)容、簡(jiǎn)單易學(xué)的動(dòng)作得到民眾的喜愛。廣場(chǎng)舞作為民眾強(qiáng)身健體、預(yù)防眾多疾病的有效途徑之一。推廣廣場(chǎng)舞能夠促進(jìn)參與民眾的'身體健康,改善心理健康水平,對(duì)民眾的健身活動(dòng)產(chǎn)生了眾多的積極影響。

          二、主要研究?jī)?nèi)容、研究思路及方案

          1.主要研究?jī)?nèi)容

          1.1成都市城區(qū)居民廣場(chǎng)舞參與者基本情況調(diào)查

          1.2成都市城區(qū)居民參與廣場(chǎng)舞帶來的有利影響

          1.3成都市城區(qū)居民廣場(chǎng)舞參與現(xiàn)狀以及存在的問題進(jìn)行分析探究

          1.4成都市城區(qū)居民廣場(chǎng)舞長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供合理的發(fā)展規(guī)劃、建議

          2.研究思路、方案

          本課題研究采用問卷調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法和訪談法搜集所需資料。對(duì)論文的框架結(jié)構(gòu)、試驗(yàn)指標(biāo)的選取、研究方法等問題向?qū)熯M(jìn)行咨詢,了解導(dǎo)師對(duì)此論文的看法及建議,并在論文撰寫過程中實(shí)施。接著根據(jù)確定下來的論文方向和題目,撰寫文獻(xiàn)綜述、選題思路、主要研究?jī)?nèi)容研究思路及方案。再接著收集整理數(shù)據(jù)。最后撰寫論文初稿。同時(shí),借助于體育學(xué)、舞蹈學(xué)和體育生理學(xué)所提供的研究結(jié)果,對(duì)廣場(chǎng)舞的開展進(jìn)行理論分析、現(xiàn)實(shí)分析。本課題主要以成都市城區(qū)居民參與廣場(chǎng)舞的現(xiàn)狀作為主要研究?jī)?nèi)容。從四個(gè)方面探討成都市城區(qū)居民參與廣場(chǎng)舞的現(xiàn)狀;第一部分分析我國(guó)廣場(chǎng)舞的發(fā)展現(xiàn)狀、特征,對(duì)我國(guó)廣場(chǎng)舞的發(fā)展做出初步了解;第二部分分析廣場(chǎng)舞對(duì)成都市城區(qū)居民的作用與意義;第三部分深入分析成都市廣場(chǎng)舞發(fā)展中存在的問題;第四部分對(duì)成都市城市居民參與廣場(chǎng)舞未來的發(fā)展提出意見和建議

          三、工作進(jìn)度及具體安排

          1.xx年9月20日—9月28日選好導(dǎo)師、確定研究課

          2.xx年9月29日—11月25日查閱文獻(xiàn)資料

          3.xx年11月26日整理資料

          4.xx年11月27日—11月30日確定選題依據(jù)、主要研究?jī)?nèi)容、研究思路及方案

          5.xx年12月1日設(shè)計(jì)問卷調(diào)查

          6.xx年12月2日書寫文獻(xiàn)綜述參考文獻(xiàn)

          7.xx年12月22日—xx年2月22日走訪了相關(guān)廣場(chǎng)進(jìn)行問卷調(diào)查

          8.xx年3月1日—3月15日整理資料,撰寫并提交中期報(bào)告

          9.xx年3月16日—3月29日完成論文

          10.xx年4月1日—4月15日論文定稿

          11.xx年4月16日—4月30日完成準(zhǔn)備畢業(yè)論文答辯

          四、預(yù)期結(jié)果

          我個(gè)人就對(duì)影響全民健身廣場(chǎng)舞推廣的因素進(jìn)行響應(yīng)的分析和論述,通過調(diào)查問卷建設(shè)問題進(jìn)行進(jìn)一步的分析,通過相關(guān)的數(shù)據(jù)研究將問題的原因進(jìn)行充分的論述過程,在此之中將解決問題的方法與有關(guān)的專家以及學(xué)者朋友們進(jìn)行分享,是本文的創(chuàng)作更加具有邏輯性。本文的研究和論述我個(gè)人的觀點(diǎn)還存在很多的不足,希望大家能夠多提自身的寶貴意見與建議,對(duì)我們?nèi)窠∩韽V場(chǎng)舞的推廣做出自己的一份貢獻(xiàn)。在進(jìn)行推廣全民健身廣場(chǎng)舞的過程中我個(gè)人認(rèn)為社會(huì),組織,領(lǐng)導(dǎo)等自身的認(rèn)識(shí)過程進(jìn)行不斷地優(yōu)化才是我們推廣過程的關(guān)鍵所在,對(duì)于這一點(diǎn)我們還應(yīng)該進(jìn)行充分的認(rèn)識(shí)。并且人力投入應(yīng)該進(jìn)行進(jìn)一步的加大,使群眾之間能夠形成一種相互帶動(dòng)的良性循環(huán)過程,這樣推廣范圍才能夠得到進(jìn)一步的擴(kuò)大。

          五、參考文獻(xiàn)

          1.譚白英.體育旅游在中國(guó)的發(fā)展[J].體育學(xué)刊,2002

          2.中國(guó)群眾體育現(xiàn)狀調(diào)查課題組.中國(guó)群眾體育現(xiàn)狀調(diào)查與研究[M].北京體育大學(xué)出版社,2005

          3.彭文革.廣場(chǎng)舞蹈的現(xiàn)狀、特征、價(jià)值與推廣對(duì)策探析[J].體育人文社會(huì)學(xué),2012,(02):2.

          4.王美存.衡陽(yáng)市區(qū)廣場(chǎng)健身舞對(duì)女性中老年人健身實(shí)效研究[J].科技信息,2010,(21).

          體育方面科研課題開題報(bào)告3

          《初中體育教育現(xiàn)狀的問題與對(duì)策研究》實(shí)驗(yàn)課題,于xx年5月批準(zhǔn)為區(qū)級(jí)課題。根據(jù)課題進(jìn)程安排,經(jīng)學(xué)校和課題小組研究決定,今天開題,我代表課題研究組,將本課題的有關(guān)情況向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們匯報(bào)如下:課題名稱本課題名稱為《初中體育教育現(xiàn)狀的問題與對(duì)策研究》實(shí)驗(yàn)課題。

          一、課題提出的背景:

          基礎(chǔ)教育課程改革的不斷發(fā)展,通過課程改革促使教師的教育方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生根本轉(zhuǎn)變,培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力,為學(xué)生進(jìn)一步獲取知識(shí)并獲得終身發(fā)展創(chuàng)造條件,使學(xué)校教學(xué)工作真正走上素質(zhì)教育的軌道。然而,有一個(gè)現(xiàn)實(shí)的情況即農(nóng)村學(xué)生體育技能多數(shù)不是在學(xué)校學(xué)到的,這使我們農(nóng)村的體育教師為之困惑。就連現(xiàn)在,在很多學(xué)生眼里體育課就是用來玩的,是上完主課后的放松活動(dòng)課。還有一個(gè)問題是農(nóng)村初中目前體育教師配備嚴(yán)重不足,由于初中階段的學(xué)生不適宜開展選項(xiàng)教學(xué),因此初中體育教學(xué)模式基本由一名教師承擔(dān)好幾班的教學(xué)任務(wù)。再加上體育設(shè)施器材的缺乏,導(dǎo)致很多內(nèi)容即使想上也無法上,只好上一些不用器材的內(nèi)容或干脆就讓學(xué)生自由活動(dòng),長(zhǎng)時(shí)間惡性循環(huán),學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣逐漸湮滅,導(dǎo)致體育課教學(xué)實(shí)效性不斷下降。

         。ㄒ唬┱n堂教學(xué)是新時(shí)期學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的主陣地,是教師成長(zhǎng)和發(fā)展的重要舞臺(tái),也是推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展的動(dòng)力和進(jìn)步的源泉。課堂教學(xué)的質(zhì)量直接影響著學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。它在促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展、形成學(xué)生的生活方式及改善學(xué)生的生命質(zhì)量等方面起著難以估量的作用。一堂好課,能夠在發(fā)揮課堂教學(xué)最基本的功能——傳授知識(shí)的同時(shí),也促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和生命的完善,能夠使教師和學(xué)生思考生命的真諦、尋找生活的意義、體驗(yàn)生命的情感、感受生命的律動(dòng)、創(chuàng)造生命的價(jià)值和輝煌,因此,必須自始至終把課堂教學(xué)問題的現(xiàn)狀及策略研究,作為中學(xué)教師成長(zhǎng)和專業(yè)發(fā)展的主要內(nèi)容。

         。ǘ┲袑W(xué)體育教學(xué)問題的現(xiàn)狀及策略研究的核心是教學(xué)的效益和效率,即讓學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)獲得有效的進(jìn)步或發(fā)展。課堂教學(xué)中我們關(guān)注的是教學(xué)的“最優(yōu)化”和“低耗高效”。教學(xué)改革是課程改革系統(tǒng)工程中的一個(gè)重要組成部分。我們目前的中學(xué)教學(xué)有一個(gè)非常突出的問題:教師教得很苦,學(xué)生學(xué)得很累,然而我們的學(xué)生卻沒有得到發(fā)展。這是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革必須面對(duì)一個(gè)問題,而且還需要提供多種問題解決的方案。如何使得我們得教師擁有有效的理念,掌握實(shí)效教學(xué)的策略或技術(shù)。因此,研究實(shí)效教學(xué),就是研究實(shí)效教學(xué)的真諦,理性地分析課堂教學(xué)的新變化,實(shí)施實(shí)效課堂教學(xué)的追求,構(gòu)建真實(shí)的課堂教學(xué),實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的和諧,讓課堂教學(xué)成為鮮活的、發(fā)展的、動(dòng)態(tài)的、師生共生共榮的載體,成為師生生命價(jià)值、情感交流、知識(shí)建構(gòu)、心靈碰撞、創(chuàng)新陣地的生態(tài)樂園。

         。ㄈ┏踔畜w育教學(xué)問題的現(xiàn)狀及策略研究為的是是促進(jìn)人的全面發(fā)展的教育,其核心是培養(yǎng)什么人和怎樣培養(yǎng)人,實(shí)質(zhì)是全面貫徹黨的教育方針。近年來,國(guó)家在推進(jìn)素質(zhì)教育上進(jìn)行了很多的努力,但全面推進(jìn)素質(zhì)教育仍面諸多的困難和持挑戰(zhàn),任重而道遠(yuǎn)。對(duì)此,我們要有清醒的認(rèn)識(shí),并作好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備。素質(zhì)教育的'核心陣地在學(xué)校、在課程,素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場(chǎng)在課堂教學(xué)。要使學(xué)生德智體全面發(fā)展,要減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,都要通過課程集中體現(xiàn)出來,并通過課堂教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行轉(zhuǎn)化。課堂教學(xué)既是教師成長(zhǎng)和專業(yè)發(fā)展的重要舞臺(tái),又是推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展的動(dòng)力和進(jìn)步的源泉。課堂教學(xué)有效性直接影響著學(xué)生今天的成長(zhǎng)和明天的發(fā)展。他在促進(jìn)人的發(fā)展、形成個(gè)體的生活方式、改善人的生命質(zhì)量方面起著難以估量的作用。

          二、本課題研究目標(biāo):

          研究目標(biāo):

          1、通過調(diào)查研究,對(duì)當(dāng)前課堂教學(xué)所存在的問題表現(xiàn)進(jìn)行梳理,找出導(dǎo)致課堂教學(xué)出現(xiàn)問題的原因,提出能夠合理解決提升體育課堂教學(xué)的策略和方法。

          2、通過課題研究,推進(jìn)教師回到研究狀態(tài),讓教師成為研究者。教師通過深入學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》及有關(guān)實(shí)效性教學(xué)理論,能夠?qū)虒W(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程、教學(xué)方法進(jìn)行研究與不斷改善。

          3、通過課題研究,學(xué)生將真正成為學(xué)習(xí)的主人。課堂上將會(huì)擁有充分的從事學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)間和空間,學(xué)生在自主探究、親身實(shí)踐、合作交流的氛圍中,主動(dòng)地構(gòu)建知識(shí),形成技能。

          三、研究對(duì)象

          本課題研究對(duì)象為七————九年級(jí)學(xué)生。

          四、課題研究的主要內(nèi)容:

          1、重點(diǎn)探索實(shí)踐農(nóng)村中學(xué)體育課堂教學(xué)所存在問題的準(zhǔn)備策略、實(shí)施策略、評(píng)估策略和具體操作方法,力求改變體育課堂教學(xué)中教師所存在的問題,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高的原因,徹底改變學(xué)生不喜歡體育課的現(xiàn)狀。

          2、正確的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),提高體育課堂教學(xué)的合理性,提高自主、科學(xué)鍛煉身體和終生體育的意識(shí)和習(xí)慣,全面提高學(xué)生的綜合體育素養(yǎng)。

          3、探索體育課堂教學(xué)現(xiàn)狀的問題及策略研究的具體實(shí)施方法。

         。1)體育課存在問題的策略研究和方法

          (2)體育課針對(duì)學(xué)生不喜歡上的策略和方法

         。3)體育課變的學(xué)生自愿、自主的去鍛煉學(xué)習(xí)的策略和方法

          4、本課題研究拓展延伸的內(nèi)容:體育課堂教學(xué)與課外體育鍛煉的整合策略研究。

          五、研究?jī)?nèi)容及創(chuàng)新之處

          從研究的范圍上看,本課題著重從我農(nóng)村學(xué)校實(shí)際出發(fā),探討體育教學(xué)中所存在的問題,具有校本特色。從研究?jī)?nèi)容上看,本課題側(cè)重于“教”的行為,著重探討的是在新的課程理念下教師的“教學(xué)行為”,怎樣才能更好地為學(xué)生的“學(xué)習(xí)行為”服務(wù)(即“教法”要為“學(xué)法”服務(wù)),從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)中學(xué)生對(duì)體育課的興趣。在研究的類別上,本課題應(yīng)用研究,主要是借鑒相關(guān)理論指導(dǎo)實(shí)施行動(dòng)研究,在行動(dòng)中印證、豐富理論。

          合理分解教師行為、探尋教師進(jìn)行體育課實(shí)效性教學(xué)的策略和具體操作方法。本課題預(yù)計(jì)突破。隨著課改的不斷深入,新課程的體育課堂出現(xiàn)了許多可喜的變化:學(xué)生個(gè)體得到了應(yīng)有的尊重,學(xué)生的個(gè)性得到了充分的張揚(yáng),學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性明顯提高。但同時(shí)我們也被課堂出現(xiàn)的許多被動(dòng)、低效的現(xiàn)象所困擾:一些教師為了讓學(xué)生“學(xué)習(xí)自由”、滿足學(xué)生學(xué)習(xí)“興趣”,而把體育課上成了“模糊課”、“放牧課”。也有以損害學(xué)生整體發(fā)展的片面的“偽創(chuàng)新”教學(xué)。這些都是與新課程的教學(xué)理念所背道而馳的,長(zhǎng)期以來學(xué)生喜歡體育而不喜歡體育課的現(xiàn)象也未能得到根本改變。探索新課程的體育課堂實(shí)效性教學(xué)已經(jīng)到達(dá)了刻不容緩地步。本課題的研究和實(shí)踐能從根本上改變這些不良現(xiàn)象和弊端。具有變革教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的功能。通過對(duì)適合農(nóng)村中學(xué)體育學(xué)科特點(diǎn)的問題教學(xué)方法和對(duì)策研究的系統(tǒng)探索,探索具體的課堂操作技術(shù),從而為農(nóng)村中學(xué)體育教師提供多方面教學(xué)的指導(dǎo)策略和系統(tǒng)的操作方法。同時(shí)也可添補(bǔ)農(nóng)村關(guān)于體育課教學(xué)不足之處的課題研究的空白。

          六、研究方法

          1、調(diào)查研究法:主要用于實(shí)驗(yàn)階段。在實(shí)驗(yàn)的不同階段對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象的變化發(fā)展情況進(jìn)行測(cè)評(píng),組織學(xué)生開展問卷調(diào)查、座談會(huì)、討論會(huì)等,獲取實(shí)驗(yàn)過程的有效信息,進(jìn)行分析、歸納和總結(jié)。

          2、行動(dòng)研究法:主要用于實(shí)驗(yàn)操作階段。在行動(dòng)中研究,在研究中行動(dòng)。實(shí)驗(yàn)教師通過預(yù)設(shè)教學(xué)計(jì)劃、實(shí)施教學(xué)過程、觀察學(xué)生活動(dòng)、反饋教學(xué)信息、調(diào)整教學(xué)方法等途徑進(jìn)行課題研究,不斷修正完善課題實(shí)施方案。

          3、個(gè)案研究法:主要用于實(shí)驗(yàn)階段。根據(jù)學(xué)生情況確立個(gè)案研究對(duì)象,在實(shí)踐中設(shè)計(jì)和確定最優(yōu)化方案,通過典型的案例,讓學(xué)生去思考、分析、練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主練習(xí)能力,并形成個(gè)案研究體系,為課題提供豐富的第一手資料。

          4、比較研究法:主要比較教師的教學(xué)風(fēng)格,如備課,導(dǎo)課,上課,對(duì)同一問題的不同處理,教學(xué)藝術(shù),教學(xué)效果等。通過比較之后,發(fā)現(xiàn)自己與別人的差距,從而來提高自己教學(xué)水平,可采用互聽互評(píng)學(xué)習(xí)活動(dòng)、“公開示范課”等形式來進(jìn)行。

          5、反思總結(jié)法:通過不同教學(xué)方法和研究手段的反復(fù)運(yùn)用,進(jìn)行認(rèn)真思考,要把課堂教學(xué)過程所體現(xiàn)和反映出來的成功經(jīng)驗(yàn)與存在的不足做好深刻細(xì)致的反思與總結(jié)。例如以教學(xué)后記形式記寫實(shí)驗(yàn)中教師和學(xué)生展現(xiàn)出的基本情況,日積月累,把這些點(diǎn)滴的記錄集合整理出來,會(huì)形成寶貴的實(shí)驗(yàn)資料,階段性總結(jié),實(shí)驗(yàn)論文等等,以促使實(shí)驗(yàn)的合理實(shí)施和結(jié)題。

          七、課題實(shí)驗(yàn)的基本步驟

          第一階段:準(zhǔn)備申報(bào)階段(xx年1月———3月)搜索收集相關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流、討論,了解國(guó)內(nèi)外及各省同類課題研究狀況,確定研究課題,確立課題組負(fù)責(zé)人和實(shí)驗(yàn)教師,撰寫實(shí)施方案,申報(bào)課題。

          第二階段:課題實(shí)施階段(xx年3月———xx年12月)主要完成以下工作:

          1、對(duì)課堂上所存在問題教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)研,分析致因。舉辦合理的課堂教學(xué)方法指導(dǎo)及討論。

          2、撰寫開題報(bào)告,設(shè)計(jì)課題實(shí)施方案。舉行初中體育課堂教學(xué)問題的現(xiàn)狀及策略研究展示課。

          3、組建課題組,討論研究課題組教師全員參與。首先討論研究《綱要》、《課標(biāo)》和初中體育新教材;其次討論研究課題研究?jī)?nèi)容、方法、過程等。研究體育教學(xué)問題的現(xiàn)狀及策略研究的內(nèi)容和原則。

          4、通過對(duì)學(xué)生問卷、座談、課堂觀察等,了解學(xué)生對(duì)上體育課時(shí)存在的問題和困難,撰寫調(diào)查報(bào)告。研究課堂教學(xué)問題現(xiàn)狀的指導(dǎo)策略和方法。教學(xué)問題的現(xiàn)狀及策略研究的總體思路是:學(xué)生發(fā)展需要的研究——農(nóng)村中學(xué)體育課標(biāo)的研究——教學(xué)內(nèi)容選擇的研究——體育課教學(xué)設(shè)計(jì)的研究——體育課評(píng)價(jià)方式的研究在研究實(shí)效教學(xué)方法的內(nèi)容和原則的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)研究農(nóng)村中學(xué)體育課教學(xué)問題的現(xiàn)狀及策略和方法。在此基礎(chǔ)上,拓展研究“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的整合策略”。

          5、定期舉辦課題研討會(huì)和總結(jié)會(huì),反思教學(xué)行為,進(jìn)一步論證課題實(shí)施方案的實(shí)效性、可行性、價(jià)值性。對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行理性思考與經(jīng)驗(yàn)總結(jié),撰寫研究成果。

          6、實(shí)踐、反思、修正、總結(jié)實(shí)效教學(xué)的指導(dǎo)策略和方法,整理相關(guān)課題研究材料。第三階段:課題總結(jié)、結(jié)題階段(xx年10月———xx年12月)本階段主要是匯總、整理課題實(shí)驗(yàn)材料,加以科學(xué)地分析和提煉,形成形式豐富的具有較強(qiáng)科學(xué)性、系統(tǒng)性、實(shí)用性的研究成果,包括研究方案、研究報(bào)告、論文集、教案集、個(gè)案分析等。研究成果,撰寫研究報(bào)告和工作報(bào)告,申請(qǐng)結(jié)題鑒定。

          八、課題研究預(yù)期成果

          本課題研究成果包括形成穩(wěn)定可操作的研究策略、實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告、教學(xué)設(shè)計(jì)和論文等。

          九、課題研究組織機(jī)構(gòu)和人員分工

          初中體育藝術(shù)課題實(shí)驗(yàn)研究小組組長(zhǎng):邱曉莉參與成員:劉磊落王騰雷建峰

          十、保障措施

          1、政策支持。教育局有專門課題管理辦法和保障制度以及學(xué)校的科研制度。

          2、領(lǐng)導(dǎo)重視。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)課題研究的重視和大力支持。

          3、課題組成員對(duì)課題研究工作的熱情和努力保證。

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