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專業(yè)學(xué)習(xí)報(bào)告（通用15篇）
隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，報(bào)告的適用范圍越來(lái)越廣泛，報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn)。你所見(jiàn)過(guò)的報(bào)告是什么樣的呢？下面是小編整理的專業(yè)學(xué)習(xí)報(bào)告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
專業(yè)學(xué)習(xí)報(bào)告 1
《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》是國(guó)家對(duì)我們小學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是小學(xué)教師開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的基本規(guī)范，是引領(lǐng)小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，是小學(xué)教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。作為一名小學(xué)教師，我真的應(yīng)該細(xì)細(xì)品讀，認(rèn)真學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，努力使自己成為一名名副其實(shí)的合格小學(xué)教師。
一、用理念堅(jiān)定信念。
應(yīng)該時(shí)刻對(duì)照《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中的四個(gè)基本理念：學(xué)生為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)。在這四個(gè)基本理念中，把學(xué)生為本放在第一位，這就要求我們的工作始終要圍繞著學(xué)生的發(fā)展而開(kāi)展，我們的教學(xué)不能以老師的利益為目標(biāo)，心中時(shí)時(shí)刻刻裝著學(xué)生，讓學(xué)生健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。沒(méi)有把學(xué)生放在第一位，就談不上師德、能力等等。在師德為先中也，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，關(guān)愛(ài)小學(xué)生，尊重小學(xué)生人格，富有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；然后做好自身，為人師表，教書育人，自尊自律，做小學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。在能力為重、終身學(xué)習(xí)中，結(jié)合本人實(shí)際情況，最需要做的事情就是多反思，堅(jiān)持做好反思，作為對(duì)自己的一項(xiàng)任務(wù)，這樣才能提高自己的能力，才能不斷提高自身的專業(yè)水平。
通過(guò)學(xué)習(xí)，這些基本理念提升我們專業(yè)修養(yǎng)必備的準(zhǔn)則，“學(xué)生為本”的理念讓我們立足學(xué)生實(shí)際，尊重學(xué)生，時(shí)時(shí)處處以人為本，遵循小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律，因材施教，組織和提供合適的教育活動(dòng)，促進(jìn)小學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)、健康快樂(lè)成長(zhǎng)。“師德為先”的理念指導(dǎo)我們熱愛(ài)小學(xué)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛(ài)小學(xué)生，尊重小學(xué)生人格，富有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；為人師表，教書育人，自尊自律，做小學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人�！澳芰橹亍崩砟罹疚覀円褜W(xué)科知識(shí)、教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合，突出教書育人實(shí)踐能力；研究小學(xué)生，遵循小學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，提升教育教學(xué)專業(yè)化水平；堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力�！敖K身學(xué)習(xí)”的理念是讓我們學(xué)習(xí)先進(jìn)小學(xué)教育理論，了解國(guó)內(nèi)外小學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法；優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范。這四個(gè)基本理念，更堅(jiān)定了我們專業(yè)信念，從我做起，做一個(gè)勤勤懇懇永不停歇的學(xué)習(xí)者。
二、用要求規(guī)范行為
通過(guò)學(xué)習(xí)，我感受到我們肩上的任務(wù)是沉甸甸的重，它不光是對(duì)我們的職業(yè)提出了更高的要求，還規(guī)范了我們的教學(xué)行為，也為我們專業(yè)發(fā)展指明了清晰的方向，有了這些基本內(nèi)容，在我們前行的道路上猶如多了一盞明燈，為我們導(dǎo)航，為我們指明前行的路。基本內(nèi)容把理念與師德要求放在首位，一個(gè)師德有問(wèn)題的教師怎能堪稱“以德育人的一代師表”？只有具備了良好師德和專業(yè)理念的教師才有資格學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和習(xí)得專業(yè)技能，所以，我們要用又紅又專的師德和專業(yè)理念，去踐行歷史賦予“教師”這個(gè)職業(yè)的神圣使命。
三、用行動(dòng)踐行理念
發(fā)現(xiàn)自己還有很長(zhǎng)的.路要去努力跋涉，俗話說(shuō)得好：人活到老學(xué)到老還有一半沒(méi)學(xué)到。無(wú)論是新的教育理念還是師德修煉，無(wú)論是專業(yè)知識(shí)還是專業(yè)能力，都是一門永遠(yuǎn)學(xué)不完的學(xué)問(wèn)，教育理念、師德修養(yǎng)是一輩子都要不斷修煉的課程，它們沒(méi)有一個(gè)定量的標(biāo)準(zhǔn)，是一門沒(méi)有定量的教科書；專業(yè)知識(shí)是與時(shí)俱進(jìn)的，學(xué)生不同，時(shí)代不同，對(duì)我們的教學(xué)行為提出的要求不同；專業(yè)能力更是一門高技巧的學(xué)問(wèn)，它需要我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中，用行動(dòng)去實(shí)踐，用智慧去反思，用自己的專業(yè)和心智去踐行。我相信，只有用心付出，堅(jiān)定信念，努力學(xué)習(xí)，我們定能用實(shí)際行動(dòng)踐行新的教學(xué)理念，服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于社會(huì)，不辱歷史賦予“教師”這個(gè)職業(yè)的使命。
專業(yè)學(xué)習(xí)報(bào)告 2
通過(guò)本次對(duì)《幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)》的學(xué)習(xí)后，我深深感受到作為一名幼兒教師所肩負(fù)的神圣而偉大的責(zé)任，我認(rèn)為作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師必須具備以下幾點(diǎn)：
一、更新教育觀念
當(dāng)今時(shí)代，人類社會(huì)越來(lái)越清晰地呈現(xiàn)出整體性、綜合化的發(fā)展趨勢(shì)，要求教育全方位地開(kāi)發(fā)幼兒的潛能，促進(jìn)人的全面發(fā)展。新一輪的課程改變?cè)谌珖?guó)范圍內(nèi)轟轟烈烈的地進(jìn)行著，要求我們每一位教師盡快轉(zhuǎn)變教育觀念，“以幼兒的發(fā)展為主”、“培養(yǎng)創(chuàng)新型的幼兒”、“幼兒對(duì)生活有用的知識(shí)”、“轉(zhuǎn)變師生關(guān)系”等等，這些都是新課程下的教育觀念。所以在教學(xué)中我們以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)。注重幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)的能力和思維能力。努力使自己成為與時(shí)代共同進(jìn)步的學(xué)者。
二、愛(ài)崗敬業(yè)
有人說(shuō)：“教師的職業(yè)是神圣的'，它把野蠻變成文明，把無(wú)知變成淵博�！盀榻逃聵I(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)，才是我人生最有價(jià)值的，最可寶貴的。要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
三、熱愛(ài)幼兒
愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，老師時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)幼兒對(duì)幼兒要有耐心，對(duì)幼兒細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)幼兒健康的人格，樹立幼兒學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
四、孜孜不倦，積極進(jìn)取
有句話說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的幼兒，只有不會(huì)教的老師。幼兒們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、心理特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、家庭背景各有不同，學(xué)習(xí)上存在差異是客觀現(xiàn)象，作為老師，從幼兒實(shí)際出發(fā)，研究教育對(duì)象，把榮譽(yù)給每一個(gè)孩子。
五、以身作則、率先垂范
“學(xué)高為師，身正是范。” 學(xué)識(shí)與品德永無(wú)止境，致真、致善是教師一生的追求。古往今來(lái)，在人們的眼里，教師的職業(yè)是崇高的，是倍受世人尊重的。教師的一言一行對(duì)幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，幼兒都喜歡模仿，將會(huì)給幼兒帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為幼兒做出榜樣，凡是教師要求幼兒要做到的，自己首先做到;凡是要求幼兒不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓幼兒心服口服，把你當(dāng)成良師益友。
總之，作為一名幼兒教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為幼兒服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
專業(yè)學(xué)習(xí)報(bào)告 3
我是個(gè)剛剛踏上幼兒園教育工作崗位兩年的教師，我深深的認(rèn)識(shí)到對(duì)幼兒充滿愛(ài)是做好教師的關(guān)鍵。在這學(xué)年里我首次擔(dān)任小班教師，面對(duì)新的挑戰(zhàn)，一切從零開(kāi)始，難免感到吃力。
剛接觸幼兒園時(shí)，以為是一件很簡(jiǎn)單的事情，卻不是我想象的那么簡(jiǎn)單，每天有很多瑣碎的事情，也正是這些瑣碎的事，可以鍛煉自己各方面能力，培養(yǎng)自己成為細(xì)心，注重細(xì)節(jié)的人。但瑣碎的平凡。卻是一種神圣的使命，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是孩子，每一個(gè)瑣碎的事情可以說(shuō)聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長(zhǎng)和快樂(lè)。這幾個(gè)月以來(lái)，我面對(duì)孩子的懵懂、迷茫、不知所措、慌張、焦慮也有喜愛(ài)和成就感帶來(lái)的快樂(lè)。
最讓我感動(dòng)的是剛開(kāi)學(xué)的日子，迎來(lái)的是一個(gè)個(gè)焦急不安的家長(zhǎng)和淚流滿面的小臉，那時(shí)候老師這邊抱一個(gè)那邊抱一個(gè)，忙得不可開(kāi)交，一個(gè)月以后，小家伙們都可以一個(gè)跟著一個(gè)上廁所、洗手了，上樓梯也井然有序，每天給他們喂藥、穿衣、教他們排隊(duì)，做操，照護(hù)他們吃飯，睡覺(jué)，甚至在他們大小便的時(shí)候還要給他們幫忙提褲子，擦屁股、沖廁所…從事幼教的我，真正的體驗(yàn)到幼教工作的.艱辛，才真正體味到一名幼兒教師的酸甜苦辣。每天的“老師，早上好，老師，再見(jiàn)”就是我們最大欣慰。我會(huì)在以后的工作中更加努力的做好每一件事情，對(duì)孩子更加細(xì)心，更加包容。
我愛(ài)我的職業(yè)也更愛(ài)我的孩子們，本學(xué)期我認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，對(duì)每一件事情認(rèn)真負(fù)責(zé)，回顧上學(xué)年的工作，結(jié)合學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，自查如下：
1、作為幼兒教師，我熱愛(ài)幼教事業(yè)，具有職業(yè)理想，關(guān)愛(ài)幼兒，尊重幼兒人格，富有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心，自尊自律，做幼兒的表率，做幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人。
2、在生活和學(xué)習(xí)中，尊重幼兒權(quán)益，能夠做到以幼兒為主體，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和保教活動(dòng)規(guī)律，提供適合的教育，保障幼兒快樂(lè)健康成長(zhǎng)。
3、在幼兒教育教學(xué)工作中，我認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，自己動(dòng)手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具，激發(fā)幼兒興趣，使幼兒產(chǎn)生愉快心情創(chuàng)造良好的課堂氣氛。關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別幼兒教育，使班級(jí)保持相對(duì)穩(wěn)定。
4、在教育教學(xué)活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好條件，提供充足的材料。在一日活動(dòng)中，注重教給幼兒初淺的，簡(jiǎn)單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
5、在教育教學(xué)生活中，教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、懂禮貌的好孩子，并與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行因人施教，和家長(zhǎng)一起糾正幼兒的不良習(xí)慣。
6、做好家校溝通工作，主動(dòng)親切與家長(zhǎng)溝通。我充分利用早晚接待時(shí)間與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，使得家長(zhǎng)了解幼兒在園情況。向家長(zhǎng)宣傳幼兒園保教工作和科學(xué)育兒知識(shí)，配合幼兒園做好保教工作。定期開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，展示幼兒在園的學(xué)習(xí)情況，是家長(zhǎng)了解幼兒園實(shí)行的教學(xué)活動(dòng)以及需要家長(zhǎng)參與配合孩子做的事情的重要性。
7、在安全工作中，我交給了幼兒一些安全知識(shí)，如不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)大聲呼救。嚴(yán)格堅(jiān)持晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。做好值周登記工作，并認(rèn)真填寫一日情況表。
努力方向。我覺(jué)得自己在工作中也存在著許多不足。如自身方面，在和孩子交流時(shí)，一定要提高語(yǔ)言的示范性、直觀性、富有情趣，是孩子一聽(tīng)就能明白的，語(yǔ)速要相對(duì)慢一點(diǎn)。在以后的工作中，我更應(yīng)該關(guān)愛(ài)每個(gè)幼兒，促使他們都能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。在業(yè)務(wù)上要更努力進(jìn)取，提高自我的業(yè)務(wù)水平，多與經(jīng)驗(yàn)豐富的老師探討幼教工作，還要從各種不同的途徑獲得專業(yè)知識(shí)，積極思考，不斷充實(shí)自己，做到邊學(xué)邊工作，邊工作邊成長(zhǎng)，邊成長(zhǎng)邊收獲。努力使自己成為一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長(zhǎng)安心，讓幼兒開(kāi)心的優(yōu)秀幼兒教師！為幼教事業(yè)貢獻(xiàn)一份自己的力量。
綜上所述，在這次的師德師風(fēng)自查自糾活動(dòng)中，我充分地剖析了自己，發(fā)現(xiàn)了自身的問(wèn)題，也堅(jiān)定了自己今后的努力方向。我相信：自己在今后的工作中一定能夠逐步成為一名讓學(xué)校放心、讓家長(zhǎng)滿意、讓孩子喜歡的幼兒教師!
專業(yè)學(xué)習(xí)報(bào)告 4
我園組織學(xué)習(xí)了《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，本次學(xué)習(xí)我收益很大，使我深深感到了社會(huì)、家長(zhǎng)賦予我們的責(zé)任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們?cè)诮逃械囊稽c(diǎn)一滴將直接影響到孩子們的未來(lái)，創(chuàng)設(shè)各種幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)情境，才會(huì)使每一個(gè)孩子得到充分的展示，開(kāi)心學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)。作為老師的我們，只有不斷反思，審視自己的教育言行，不斷更新自己的教育觀念，才能成為一名合格的教育工作者。
首先，要有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心，必須關(guān)愛(ài)幼兒，尊重幼兒，做幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人。讓我想起陳鶴琴先生說(shuō)過(guò):“一個(gè)滿面笑容的教師，大家都會(huì)喜歡。兒童是最有感情的，你態(tài)度和藹，開(kāi)口常笑，使兒童感到溫暖，感到親切，他就會(huì)接近你�！敝挥猩钊氲接變褐虚g，以飽滿的熱情，良好的情緒和真誠(chéng)的微笑面對(duì)每一位幼兒，和孩子們?nèi)谇⒃谝黄�，陪他們開(kāi)心過(guò)好每一天。孩子們是天真的，在我們的抱抱、摸摸、親親、輕撫、蹲下來(lái)同他們輕輕地交談、熱情地回答孩子的問(wèn)題的同時(shí)，很多的孩子逐漸將依戀家人的感情轉(zhuǎn)移到對(duì)教師的依戀。為了關(guān)心愛(ài)護(hù)著每個(gè)孩子的健康和成長(zhǎng)，要根據(jù)孩子們的不同特點(diǎn)，采用他們?cè)敢饨邮艿姆绞綒g迎他們的到來(lái)，還要不斷用親切的語(yǔ)言與之交談、溝通，使他們感受到老師的`親切可愛(ài)。讓他們感受到媽媽一樣的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。教師在以寬大的胸懷去愛(ài)每一個(gè)孩子，以真誠(chéng)的愛(ài)心和關(guān)懷的態(tài)度去對(duì)待每一個(gè)孩子的同時(shí)，也要注重對(duì)幼兒的尊重和理解。使幼兒感到平等，得到尊重，樹立信心。只有尊重、理解、信任孩子，他們才會(huì)很快向你敞開(kāi)心扉，與你成為好朋友，你才能真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。所以在和孩子們的接觸和交往過(guò)程中，應(yīng)該做到尊重幼兒、理解幼兒、善待幼兒。只有在尊重和理解的基礎(chǔ)上才能做到細(xì)心的照顧好每一位幼兒，不讓任何一孩子有冷落、孤獨(dú)感，尤其對(duì)那些身患?xì)埣病⑸眢w弱小的孩子，更應(yīng)該做到尊重和理解。只有這樣，才會(huì)與幼兒建立一種平等、民主、和諧的良好關(guān)系。
其次，關(guān)心、愛(ài)護(hù)幼兒是我們教師的責(zé)任。在日常生活中，在我們與孩子們的相處過(guò)程中，這種真誠(chéng)、無(wú)私的師愛(ài)在我們的周圍、在我們身邊隨處可見(jiàn)。當(dāng)我們親切的走到孩子們身邊，手把手的教他們拿筆，認(rèn)真的和他一起畫畫，用慈善的目光去尋找孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，對(duì)他們大加表?yè)P(yáng)，使孩子增強(qiáng)了做事情的信心，使他們各方面的能力取得進(jìn)步和提高時(shí)；當(dāng)我以一顆寬容和包容的心去關(guān)心那些調(diào)皮的孩子，采用多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行教育和引導(dǎo)，用親切的語(yǔ)言與之交談、溝通，用愛(ài)心拉近了他與我們之間的距離，使幼兒感到平等，得到尊重，樹立信心，而及時(shí)改正了自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤時(shí)；當(dāng)我在監(jiān)護(hù)幼兒午餐，幫助和照顧弱小進(jìn)餐，用溫暖的愛(ài)呵護(hù)著孩子們的健康時(shí)；當(dāng)我用愛(ài)和關(guān)懷改變了孩子們剛?cè)雸@時(shí)不安心理的狀態(tài)，幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境，并同孩子們建立起深厚的感情，成為孩子心目中的“大姐姐”“好朋友”時(shí)……所有的這些足以充分證明了我們幼兒教師付出的是一種真誠(chéng)、無(wú)私的愛(ài)，也是我們的責(zé)任。
再次，應(yīng)時(shí)刻把“幼兒為本，師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)”這幾條標(biāo)準(zhǔn)深入學(xué)習(xí)，牢記在心。每個(gè)教師必須尊重幼兒權(quán)益，以幼兒為主體；熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。把學(xué)前教育理論與保教實(shí)踐相結(jié)合，突出保教實(shí)踐能力；研究幼兒，遵循幼兒成長(zhǎng)規(guī)律，提升保教工作專業(yè)化水平；堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。努力學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)前教育理論，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范。
最后，通過(guò)學(xué)習(xí)，自己對(duì)照、反思、找差距、補(bǔ)不足，努力使自己成為一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師。在經(jīng)過(guò)深思熟慮后制定出新學(xué)年個(gè)人工作規(guī)劃，爭(zhēng)取在以后的工作中努力踐行幼兒教師的職業(yè)道德。
作為新世紀(jì)的幼兒教師，我們要從多個(gè)方面教育孩子，使孩子的身心都得到健康的發(fā)展。用慈母般的愛(ài)去溫暖孩子的心靈，用真誠(chéng)的微笑面對(duì)每一位孩子，必能與孩子之間搭建起“愛(ài)”的橋梁。
專業(yè)學(xué)習(xí)報(bào)告 5
通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，我深刻理解了“幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)”的基本理念，對(duì)“專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力”3個(gè)維度14個(gè)領(lǐng)域62項(xiàng)基本要求有了基本的了解。
第一、參照三個(gè)維度，對(duì)照自己的各個(gè)方面，覺(jué)得自己在專業(yè)理念和師德方面要時(shí)刻的要求自己。
在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，要注意自己的言行舉止，做好孩子們的榜樣，但有時(shí)候，也會(huì)對(duì)個(gè)別調(diào)皮搗蛋的孩子生氣，語(yǔ)氣不是很好，多虧了鄰班老師對(duì)我的勸說(shuō)和協(xié)助，才能控制和及時(shí)調(diào)節(jié)自己的情緒，在這一方面，自己還要不斷地進(jìn)步！在專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力方面，很多時(shí)候還需要在教研中多加的聽(tīng)聽(tīng)教師們的經(jīng)驗(yàn)和方法，自己也要加緊在日常的學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，在帶班的過(guò)程中不斷地總結(jié)好方法和經(jīng)驗(yàn)，與理論與實(shí)踐之中，不斷地向?qū)I(yè)教師的領(lǐng)域邁進(jìn)。
第二、“終身學(xué)習(xí)”使我明白要樹立終身學(xué)習(xí)的思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲(chǔ)備知識(shí)。
人類文明悠久的歷史，值得我們不斷的去挖掘。同時(shí)人類社會(huì)在不斷的進(jìn)步，每天我們都能聽(tīng)到新的訊息。只有不斷的學(xué)習(xí)，才能讓我們與時(shí)代同步，才能讓我們感受到知識(shí)帶給我們的快樂(lè)。
第三、“關(guān)愛(ài)學(xué)生”是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)，也就不可能有真正成功的教育。
要把真摯的愛(ài)融在整個(gè)班級(jí)之中，無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻重視幼兒身心健康，特別對(duì)個(gè)別的孩子，更是要“特別的愛(ài)給特別的你”，要讓每一個(gè)孩子都從教師這里得到一份愛(ài)的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛(ài)、自尊、自強(qiáng)和自信。我們教師還要用放大鏡去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，并且加以鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格和學(xué)習(xí)的興趣。
第四、師德與專業(yè)態(tài)度是教師職業(yè)的基準(zhǔn)線。
尤其我們的教育對(duì)象是身心發(fā)展迅速、可塑性大、同時(shí)易受傷害的幼兒，更需要師德高尚，具有良好的`職業(yè)道德修養(yǎng)，富有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心，熱愛(ài)幼兒，才能給予幼兒精心的呵護(hù)和教育培養(yǎng)。
最后，我認(rèn)為它不再是空洞的思想約束，而是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點(diǎn)和動(dòng)力來(lái)源。這些需要培養(yǎng)，需要教育，更需要每位教師的自我修養(yǎng)，我要把《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》轉(zhuǎn)換為具體的奮斗目標(biāo)，通過(guò)努力學(xué)習(xí)，不斷提高保教能力，成為一個(gè)品德高尚、業(yè)務(wù)精良，擁有“愛(ài)和能力”的專業(yè)幼兒園教師。
專業(yè)學(xué)習(xí)報(bào)告 6
通過(guò)幾節(jié)課《通信工程專業(yè)導(dǎo)論》的學(xué)習(xí)和老師的講解，不僅讓我深刻的理解信息科學(xué)技術(shù)對(duì)于當(dāng)今時(shí)代的重要意義，深刻領(lǐng)會(huì)到我們所肩負(fù)的偉大歷史責(zé)任，更能幫助我們觀察和預(yù)測(cè)科學(xué)技術(shù)未來(lái)的發(fā)展和走向，做到高瞻遠(yuǎn)矚，胸懷全局。
一、通信工程的概念
通信工程是電子工程、無(wú)線電技術(shù)的一個(gè)重要分支，同時(shí)也是其中一個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科。通信工程的基礎(chǔ)建立于應(yīng)用數(shù)學(xué)中的數(shù)理方程以及概率論。其理論起點(diǎn)是物質(zhì)與波在傅里葉熱擴(kuò)散和麥克斯韋電動(dòng)力條件下觀察到的傳播現(xiàn)象。
該學(xué)科關(guān)注的是通信過(guò)程中的信息傳輸和信號(hào)處理的原理和應(yīng)用。通信工程研究的是，以電磁波、聲波或光波的形式把信息通過(guò)電脈沖，從發(fā)送端(信源)傳輸?shù)揭粋�(gè)或多個(gè)接受端(信宿)。接受端能否正確辨認(rèn)信息，取決于傳輸中的損耗高低。信號(hào)處理是通信工程中一個(gè)重要環(huán)節(jié)，其包括過(guò)濾，編碼和解碼等。
上個(gè)世紀(jì)末，多媒體的廣泛推廣、互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用極大地推動(dòng)了通信工程專業(yè)的發(fā)展，展望這個(gè)世紀(jì)初期，寬帶技術(shù)、光通信也已經(jīng)嶄露頭角。通信工程專業(yè)所研究的內(nèi)容涵蓋了當(dāng)今最流行、發(fā)展最迅猛的領(lǐng)域。它所關(guān)注的頻段涉及甚廣。低頻段，關(guān)心的是技術(shù)聲學(xué)或低頻技術(shù)。高頻段中關(guān)注的范圍從微波或雷達(dá)系統(tǒng)到可見(jiàn)光的激光或鐳射系統(tǒng)。微波到可見(jiàn)光中間的頻段幾乎都是通信工程的'研究對(duì)象。除此之外，通信過(guò)程中所應(yīng)用的媒介和技術(shù)，包括通信系統(tǒng)在陸上、水下、空中和宇宙空間中的應(yīng)用，也是相當(dāng)豐富的。
二、通信工程的主要研究方向
目前國(guó)內(nèi)高校和科研單位開(kāi)設(shè)通信工程專業(yè)的主要研究方向是一下幾個(gè)方面：
1.移動(dòng)通信理論與技術(shù)
主要研究移動(dòng)通信系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)（如混合多址接入技術(shù)、移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、無(wú)線資源管理、蜂窩無(wú)線定位、擴(kuò)頻與CDMA通信等）、通信與信息基礎(chǔ)理論（如多用戶編碼、信道編譯碼、自適應(yīng)編碼調(diào)制、擴(kuò)頻序列設(shè)計(jì)等）、專用移動(dòng)通信（包括鐵路、公路、水路、機(jī)場(chǎng)、碼頭等領(lǐng)域的專用移動(dòng)通信系統(tǒng)）等。
2.無(wú)線通信與移動(dòng)計(jì)算
圍繞無(wú)線與移動(dòng)多媒體局域網(wǎng)絡(luò)、移動(dòng)自組織網(wǎng)絡(luò)、無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)、基于藍(lán)牙技術(shù)的微微網(wǎng)、移動(dòng)IP網(wǎng)絡(luò)和UWB技術(shù)等方面的研究與開(kāi)發(fā)，例如，具有QOS保障的無(wú)線網(wǎng)絡(luò)MAC機(jī)制、移動(dòng)AdHoc網(wǎng)絡(luò)路由協(xié)議、移動(dòng)IP和移動(dòng)TCP協(xié)議等。
3.通信系統(tǒng)與光通信器件
本方向主要研究?jī)?nèi)容包括高速光纖傳輸、新型光通信器件、波分復(fù)用與全光網(wǎng)絡(luò)理論與技術(shù)；光放大器、光纖傳感和光學(xué)薄膜技術(shù)與應(yīng)用；光電功能器件和光放大傳輸系統(tǒng)模擬與仿真。
4.通信系統(tǒng)安全與保密
主要研究通信系統(tǒng)安全與保密的支撐技術(shù)（如分組密碼、流密碼、公鑰密碼體制的設(shè)計(jì)與分析，安全協(xié)議的設(shè)計(jì)與分析，公鑰基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)PKI/CA的設(shè)計(jì)與優(yōu)化等）、移動(dòng)通信安全體系設(shè)計(jì)與分析（如移動(dòng)通信系統(tǒng)安全體系分析與改進(jìn)，新一代移動(dòng)通信系統(tǒng)安全體系設(shè)計(jì)等）、信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全保障體系設(shè)計(jì)、安全產(chǎn)品開(kāi)發(fā)等。
5.智能信息處理系統(tǒng)理論與技術(shù)
圍繞智能信息處理的基礎(chǔ)理論和應(yīng)用系統(tǒng)的關(guān)鍵技術(shù)，研究人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)理論與應(yīng)用、計(jì)算智能及應(yīng)用（如量子優(yōu)化計(jì)算、混沌優(yōu)化計(jì)算等）、情感計(jì)算與智能交互技術(shù)；信息共享網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)及其安全技術(shù)。
6.通信波源及傳輸理論
主要研究高功率光波、微波通信振蕩器和放大器應(yīng)用基礎(chǔ)理論，光波、微波在光纖、光波導(dǎo)、微波波導(dǎo)中的傳播特性及導(dǎo)波系統(tǒng)設(shè)計(jì)，光波、微波在自由空間的非線性傳播及其電磁機(jī)理。
7.數(shù)字視頻與圖像工程
主要從事數(shù)字視頻與圖像水印技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)生物特征識(shí)別與認(rèn)證技術(shù)、圖像傳輸與壓縮編碼、智能圖像處理及應(yīng)用等方面的應(yīng)用基礎(chǔ)理論研究與應(yīng)用產(chǎn)品開(kāi)發(fā)工作。
8.現(xiàn)代信號(hào)處理及應(yīng)用
圍繞現(xiàn)代通信、雷達(dá)和電子對(duì)抗、智能交通中具有共性的信號(hào)處理開(kāi)展研究，如非線性信號(hào)處理理論與方法、現(xiàn)代通信中的信號(hào)處理、電子偵察定位與干擾技術(shù)、DSP應(yīng)用技術(shù)。
三、通信工程專業(yè)的學(xué)習(xí)任務(wù)與要求
通信工程是一個(gè)相對(duì)發(fā)展迅速、涉及到工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，甚至人們的日常生活的專業(yè)。這個(gè)專業(yè)要掌握的基本知識(shí)非常廣泛，因而學(xué)習(xí)任務(wù)就相對(duì)繁重。
1.通信工程專業(yè)的學(xué)習(xí)任務(wù)
政治與人文科學(xué)的學(xué)習(xí)
要熱愛(ài)祖國(guó)、關(guān)心集體、尊敬師長(zhǎng)、愛(ài)護(hù)同志和同事、關(guān)心國(guó)家大事、具有法律意識(shí)；樹立了積極向上的人生觀、正確的價(jià)值觀和辯證唯物主義世界觀，對(duì)我國(guó)電氣信息事業(yè)有責(zé)任心；要熱愛(ài)自己的職業(yè)，有良好的道德修養(yǎng)。
自然科學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)
掌握數(shù)理等基礎(chǔ)理論的原理和方法，有關(guān)電學(xué)、電磁學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)將會(huì)對(duì)通信工程專業(yè)大學(xué)生未來(lái)的素質(zhì)培養(yǎng)起到非常重要的作用。
專業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)
掌握計(jì)算機(jī)、通信、電子等關(guān)聯(lián)學(xué)科的基礎(chǔ)原理、方法；與此同時(shí)，還應(yīng)該對(duì)信息領(lǐng)域的其他知識(shí)有所了解，如集成電路的設(shè)計(jì)，通信原理和信息論的知識(shí)等。
專業(yè)課的學(xué)習(xí)
要掌握控制系統(tǒng)分析和綜合設(shè)計(jì)等專業(yè)的知識(shí)和方法。應(yīng)對(duì)感測(cè)系統(tǒng)、通信系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)與智能系統(tǒng)、控制系統(tǒng)這四大系統(tǒng)所相關(guān)的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，以掌握信息感測(cè)技術(shù)、信息傳遞技術(shù)、信息處理技術(shù)、信息存儲(chǔ)技術(shù)、信息工程技術(shù)及其綜合應(yīng)用技能。
2.通信工程專業(yè)的特殊要求
重視實(shí)驗(yàn)課，重視計(jì)算機(jī)的應(yīng)用
重視面向?qū)嶋H，勇于解決實(shí)際問(wèn)題
四、通信工程的就業(yè)方向
通信工程具有極廣闊的發(fā)展前景，也是人才嚴(yán)重短缺的專業(yè)之一。本專業(yè)學(xué)習(xí)通信技術(shù)、通信系統(tǒng)和通信網(wǎng)等方面的知識(shí)，能在通信領(lǐng)域中從事研究、設(shè)計(jì)、制造、運(yùn)營(yíng)及在國(guó)民經(jīng)濟(jì)各部門和國(guó)防工業(yè)中從事開(kāi)發(fā)、應(yīng)用通信技術(shù)與設(shè)備。畢業(yè)后可從事無(wú)線通信、電視、大規(guī)模集成電路、智能儀器及應(yīng)用電子技術(shù)領(lǐng)域的研究，設(shè)計(jì)和通信工程的研究、設(shè)計(jì)、技術(shù)引進(jìn)和技術(shù)開(kāi)發(fā)工作。近年來(lái)的畢業(yè)生集中在通信系統(tǒng)、高科技開(kāi)發(fā)公司、科研院所、設(shè)計(jì)單位、金融系統(tǒng)、民航、鐵路及政府和大專院校等。本專業(yè)本著加強(qiáng)基礎(chǔ)、拓寬專業(yè)、跟蹤前沿、注重能力培養(yǎng)的指導(dǎo)，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和開(kāi)拓創(chuàng)新精神，能夠在電子信息技術(shù)、通信與通信技術(shù)、通信與系統(tǒng)和通信網(wǎng)絡(luò)等領(lǐng)域中，從事研究、設(shè)計(jì)、運(yùn)營(yíng)、開(kāi)發(fā)的高級(jí)專門人才。
五、學(xué)習(xí)《通信工程專業(yè)導(dǎo)論》的感想
通過(guò)幾節(jié)課的通工導(dǎo)論學(xué)習(xí)，讓我對(duì)通信的見(jiàn)解有了一個(gè)由淺入深的變化。對(duì)于大學(xué)專業(yè)課的學(xué)習(xí)不能僅僅要掌握好課本知識(shí)，也要積極參與到課外實(shí)踐中去要學(xué)好通信，要求我們必須具備許多良好的素質(zhì)。不管是專業(yè)技術(shù)方面還是個(gè)人道德素養(yǎng)方面。社會(huì)各個(gè)方面都離不開(kāi)通信，工作相對(duì)來(lái)說(shuō)也比較多，但是就業(yè)壓力還是一直很大，中國(guó)很多高校都設(shè)有通信工程專業(yè)，人才濟(jì)濟(jì)，要想找到穩(wěn)定的工作，自己還必須加倍努力，深入的去研究，自主創(chuàng)新，開(kāi)發(fā)自己特有的新技術(shù)，要把自己所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去。
專業(yè)學(xué)習(xí)報(bào)告 7
課程以專題形式，從大家熟悉的現(xiàn)實(shí)生活入手，利用經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)來(lái)解釋現(xiàn)實(shí)生活中的一些現(xiàn)象，揭示簡(jiǎn)單現(xiàn)象背后所蘊(yùn)含的經(jīng)濟(jì)學(xué)道理。主要內(nèi)容涉及生產(chǎn)、消費(fèi)、投資、理財(cái)、學(xué)習(xí)就業(yè)、職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、人際交往、戀愛(ài)婚姻、平民生活等方面的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)等，從而引導(dǎo)學(xué)生了解經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)世界，用經(jīng)濟(jì)學(xué)的思維觀察現(xiàn)實(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活，在愉悅思考中做一個(gè)理性的經(jīng)濟(jì)人。
第一講的主要內(nèi)容是介紹經(jīng)濟(jì)學(xué)及經(jīng)濟(jì)學(xué)大師，介紹不可不知的選擇、成本與收益、機(jī)會(huì)成本、邊際與效用、激勵(lì)、帕累托最優(yōu)、效率與公平等經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)和蝴蝶效應(yīng)、鲇魚效應(yīng)、木桶理論、馬太效應(yīng)等經(jīng)濟(jì)法則，通過(guò)對(duì)一些經(jīng)濟(jì)學(xué)經(jīng)典案例分析，引導(dǎo)學(xué)生初步了解經(jīng)濟(jì)學(xué)的一些基本概念，用經(jīng)濟(jì)學(xué)的思維觀察現(xiàn)實(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活。
第二講的主要內(nèi)容是介紹欲望與貪婪、欲望與效用、在魚與熊掌之間如何做出選擇等經(jīng)濟(jì)學(xué)問(wèn)題，如為什么兩個(gè)漁夫有著不同的人生結(jié)局？為什么再好的東西多了也不好？為什么平淡就是幸福等，從經(jīng)濟(jì)學(xué)意義上正確理解欲望與效用問(wèn)題，懂得選擇，學(xué)會(huì)放棄。
第三講的主要內(nèi)容是分析現(xiàn)實(shí)生活中的消費(fèi)現(xiàn)象，介紹消費(fèi)品、消費(fèi)心理、消費(fèi)行為中的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)，通過(guò)經(jīng)典案例分析，闡釋生活消費(fèi)中的經(jīng)濟(jì)學(xué)思維方法。
第四講的主要內(nèi)容是個(gè)人理財(cái)（用今天的錢打理明天的生活），投資方式，投資中的經(jīng)濟(jì)學(xué)案例分析。
第五講的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)就業(yè)中的機(jī)會(huì)成本和比較優(yōu)勢(shì)，當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，學(xué)歷、能力、觀念與就業(yè)。
第六講的主要內(nèi)容是講職場(chǎng)市場(chǎng)中的入職環(huán)節(jié)、職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、晉升、加薪、職場(chǎng)理念等問(wèn)題，通過(guò)對(duì)典型案例的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析，啟發(fā)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)職場(chǎng)問(wèn)題，以積極心態(tài)規(guī)劃未來(lái)的職業(yè)生涯，穩(wěn)步進(jìn)入未來(lái)職場(chǎng)。
我比較喜歡的內(nèi)容是“選擇”那一節(jié)的內(nèi)容，懂經(jīng)濟(jì)學(xué)需學(xué)會(huì)選擇。經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門理性選擇的學(xué)問(wèn)，它研究人們?nèi)绾巫龀鰶Q策，教人從對(duì)自己、對(duì)社會(huì)最有利的角度去分析、解決問(wèn)題，給我們的生活提供了理性且有益的幫助，給我們警示，讓我們清醒。
“魚和熊掌不可兼得”、“有得必有失”之類的俗話，說(shuō)明人生總是處在選擇中。早上起來(lái)穿哪一套衣服出門，需要選擇；中午要去哪里吃飯，又要選擇；女孩子有眾多的追求者，考慮結(jié)婚時(shí)，到底哪一位男士比較適合自己，需要選擇；大學(xué)畢業(yè)后找工作時(shí)，面對(duì)多家用人單位，你也要作出選擇，等等。所有這些選擇累積起來(lái)，就影響了我們的人生。
另一個(gè)我比較喜歡的內(nèi)容是貪婪與欲望那一節(jié)，比如：一個(gè)有能力的人想買一輛車是正當(dāng)?shù)挠�，還能促進(jìn)汽車業(yè)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的繁榮。但一個(gè)食不果腹的人想馬上買一輛汽車，就屬于貪婪。不切實(shí)際地想做自己根本做不到的事，會(huì)使欲望變成貪婪。
欲望和貪婪有著不少共同點(diǎn)，但兩者之間實(shí)際上有著本質(zhì)的區(qū)別。馬斯洛將人類的需求分為幾個(gè)層次，只有在低層次的需求得到滿足后，才會(huì)產(chǎn)生新的欲望，而最高層次的自我實(shí)現(xiàn)是無(wú)止境的。這就是說(shuō)，人的正常欲望隨著能力的提高而產(chǎn)生。
我們需要做的是，把控好欲望，不要放任它變成貪婪。
還有一個(gè)我覺(jué)得比較好的是路徑依賴，路徑依賴在經(jīng)濟(jì)學(xué)里說(shuō)的是，你當(dāng)下的選擇是被你的前一個(gè)選擇決定的，如果你要改變路徑，成本將會(huì)高到你不愿意改變。人們一旦選擇了某種制度，就好比走上了一條不歸之路，慣性的力量會(huì)使這一制度不斷“自我強(qiáng)化”，不易走出來(lái)。
路徑依賴?yán)碚撜J(rèn)為：個(gè)體的全部行為幾乎都要受到路徑依賴的影響。區(qū)別在于，不同情況下，好的.路徑效應(yīng)能帶來(lái)正面作用，提高行為的效率而進(jìn)入良性循環(huán)，甚至形成規(guī)模效應(yīng)；壞的路徑效應(yīng)則讓行為一直鎖定在低效率的狀態(tài)。
在淘寶網(wǎng)上買東西、企業(yè)管理等，你的選擇或企業(yè)治理模式不一定對(duì)，但若你使用了很長(zhǎng)時(shí)間，就會(huì)對(duì)其產(chǎn)生依賴，即便明知是錯(cuò)誤的，也可能一直使用下去。
通過(guò)課程我最大的感受是“經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門研究人們?nèi)绾谓?jīng)濟(jì)地利用稀缺資源最大限度地實(shí)現(xiàn)自身目標(biāo)的科學(xué)”。資源的稀缺性讓我懂得：任何資源的取得都是有成本的，相對(duì)人的需要而言，任何資源都是有限的。那么在今后的工作中，在面對(duì)資源應(yīng)用的政策分析中，首先肯定就考慮到資源的稀缺性。在經(jīng)濟(jì)學(xué)里首先要認(rèn)定我們是“理智人”，這樣才能在經(jīng)濟(jì)學(xué)的分析方法中科學(xué)的選擇，理論性的推斷。我是學(xué)文科出身，在生活中往往是以感性來(lái)感受身邊的事物，以直覺(jué)來(lái)判斷事物的好惡，在選擇的時(shí)候是更注重感覺(jué)。而經(jīng)濟(jì)學(xué)原理知識(shí)告訴我們，人們面臨選擇，源于資源的稀缺性和多用性，我們的選擇往往依預(yù)期而變。
學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)之后，我試著像經(jīng)濟(jì)學(xué)家那樣思考問(wèn)題，思考工作，思考生活。特別是在面對(duì)選擇的時(shí)候，告誡自己，不要過(guò)分注重感性，要增強(qiáng)理性思維，選擇的代價(jià)是未選的東西。當(dāng)然原來(lái)把選擇中“舍得”以哲學(xué)的思維來(lái)考慮，知道有舍才有得，不舍就沒(méi)得。而現(xiàn)在思考這個(gè)命題就是以機(jī)會(huì)成本的分析，以邊際收益和邊際成本的比較為選擇的依據(jù)。生活中的經(jīng)濟(jì)學(xué)，以經(jīng)濟(jì)學(xué)的思維來(lái)思考生活，真是不同的感覺(jué)，不同的思維方式。
生活中的經(jīng)濟(jì)學(xué)可以解釋我們身邊一些消費(fèi)現(xiàn)象。這些都是經(jīng)濟(jì)學(xué)家通過(guò)大量實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)總結(jié)出來(lái)的結(jié)論，可以解釋市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。經(jīng)濟(jì)學(xué)是門很有學(xué)問(wèn)的課程，其中老師講到的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)，我覺(jué)得這很重要。每個(gè)經(jīng)濟(jì)效應(yīng)都是用寓言來(lái)解釋，其中隱含了讓人深思熟慮的真理。我覺(jué)得無(wú)論是不是學(xué)經(jīng)濟(jì)專業(yè)的，都應(yīng)該對(duì)經(jīng)濟(jì)效應(yīng)有所了解，最好能夠理解透徹，能靈活運(yùn)用。
經(jīng)濟(jì)學(xué)與人們生活息息相關(guān)，所以無(wú)論你是白領(lǐng)、藍(lán)領(lǐng)還是打工皇帝；無(wú)論是學(xué)生、商人還是自由職業(yè)者都應(yīng)該懂得一點(diǎn)兒經(jīng)濟(jì)學(xué)。掌握經(jīng)濟(jì)規(guī)律才能做出正確的決策，這是我們學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的真正原因。我相信學(xué)完《生活中的經(jīng)濟(jì)學(xué)》這門課程，在以后生活中我會(huì)遇到一些普遍消費(fèi)現(xiàn)象可以用經(jīng)濟(jì)學(xué)來(lái)解釋，相信在以后社會(huì)打拼中我會(huì)收益更多。
專業(yè)學(xué)習(xí)報(bào)告 8
20xx年9月8日至9月10日，經(jīng)紀(jì)公司各項(xiàng)目部均組織人員，對(duì)集團(tuán)行政部第五期簡(jiǎn)報(bào)《奮斗不息，戰(zhàn)斗不止》，進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)。辦公室派人到各項(xiàng)目了解學(xué)習(xí)情況時(shí)，深深感受到，每個(gè)項(xiàng)目上的員工都是繃緊了神經(jīng)，在為完成20xx年下半年的任務(wù)而進(jìn)入了高度的戰(zhàn)斗狀態(tài)。
通過(guò)學(xué)習(xí)本期簡(jiǎn)報(bào)，很多員工從中看到，集團(tuán)這艘巨大的航母正在乘風(fēng)破浪，逆流而上。9月份，集團(tuán)的巨艦駛?cè)肓思ち髯顩坝康碾A段，每一位員工，都是這艘艦船上的一名水手，大家齊心協(xié)力，奮力沖擊，拿出12分的毅力與信心，朝著前方寬廣的海平面前進(jìn)。格林威治項(xiàng)目部張翼，在學(xué)習(xí)中總結(jié)道：通過(guò)學(xué)習(xí)本期簡(jiǎn)報(bào)，我們?cè)僖淮紊羁痰母惺艿搅巳瘓F(tuán)員工都在為著集團(tuán)的發(fā)展而拼搏、努力。我們經(jīng)紀(jì)公司在此銷售攻堅(jiān)時(shí)期，不是孤軍奮戰(zhàn)，我們可以強(qiáng)烈的感受到我們的背后有著集團(tuán)強(qiáng)大的支持。只有企業(yè)發(fā)展了，個(gè)人才能得到發(fā)展，而企業(yè)的發(fā)展，又需要我們每個(gè)員工的努力，需要依靠團(tuán)隊(duì)的努力。銘鼎集團(tuán)向來(lái)都是一個(gè)非常有理想的企業(yè)，而且是一個(gè)注重把理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的企業(yè)，在這樣一個(gè)企業(yè)里，我們更需要把個(gè)人的理想融入到企業(yè)的理想中去，乘上集團(tuán)這艘巨艦，向著理想的彼岸不斷前進(jìn)。溫莎堡項(xiàng)目組在學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)報(bào)之后，針對(duì)項(xiàng)目上出現(xiàn)的問(wèn)題，作了深刻的反省。項(xiàng)目經(jīng)理張永華在學(xué)習(xí)中特別強(qiáng)調(diào)了工作中的責(zé)任感，我們要勇于面對(duì)困難，勇于承擔(dān)責(zé)任，成為一名銘鼎集團(tuán)真正需要的戰(zhàn)士。在銘鼎就要有戰(zhàn)斗精神。市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)是殘酷的，我們只有不斷的努力，才不會(huì)被淘汰，才不會(huì)最終成為集團(tuán)發(fā)展的旁觀者。如簡(jiǎn)報(bào)中所說(shuō)，我們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候要敢于面對(duì)，當(dāng)你去努力了，你就是一個(gè)參與者，經(jīng)驗(yàn)從參與中得來(lái)，只要參與了，多少總是會(huì)有收獲的。作為銘鼎集團(tuán)的一員，我們要時(shí)刻要求自己，保持良好的戰(zhàn)斗狀態(tài)，懷著一顆與企業(yè)一同走下去的心，不管艱難險(xiǎn)阻，只要堅(jiān)持，總會(huì)獲得成功。項(xiàng)目主管晉浩云提到，20年前，董必武先生說(shuō)過(guò)：逆水行舟，不進(jìn)則退。在看了這篇文章之后，我們看到了整個(gè)銘鼎集團(tuán)的員工都在戰(zhàn)斗之中。
與20年前相比，年代已不同，戰(zhàn)場(chǎng)也已不同，但需要的精神是一樣的，我們必須在這種時(shí)候堅(jiān)定不移，勇敢的向困難挑戰(zhàn)。只要精神在，就相信不管什么樣的戰(zhàn)都是打得贏的。列儂溪谷目前正處在強(qiáng)銷期，人員的工作狀態(tài)都在逐漸上升。列儂溪谷的員工都說(shuō)，在這樣的時(shí)刻，我們最主要的任務(wù)就是賣房，把房賣出去，款收回來(lái)就是對(duì)集團(tuán)工作最有力的支持。列儂溪谷項(xiàng)目部的全體員工，在集團(tuán)此時(shí)所處的戰(zhàn)斗階段，都將全身心的投入到工作中。不折不扣的去完成集團(tuán)下達(dá)的任務(wù)。辦公室與市調(diào)策劃部組織學(xué)習(xí)之后，大家都踴躍發(fā)表自己的感想。作為后勤保障及管理監(jiān)督部門的辦公室，在各個(gè)項(xiàng)目任務(wù)重，壓力大的情況之下，如何提供最有效的支持，是辦公室最首要的`任務(wù)。讀過(guò)簡(jiǎn)報(bào)之后，我們更是感受到了一種無(wú)形的壓力，在督促著我們投入戰(zhàn)斗，投身到這場(chǎng)轟轟烈烈的集團(tuán)戰(zhàn)役之中，辦公室雖然是個(gè)后勤保障部門，但在這種緊要關(guān)頭，我們也可以看到，整個(gè)集團(tuán)都已經(jīng)行動(dòng)起來(lái)，戰(zhàn)斗的一線隨時(shí)都可以看到辦公室人員的身影。學(xué)習(xí)了《奮斗不息，戰(zhàn)斗不止》這篇簡(jiǎn)報(bào)之后，經(jīng)紀(jì)公司的全體員工都一致表示：我們不僅在這個(gè)銷售任務(wù)期內(nèi)會(huì)兢兢業(yè)業(yè)，努力的去完成集團(tuán)下達(dá)的任務(wù)，不折不扣的認(rèn)真做好每一項(xiàng)工作。在今后的工作中，我們也要一如既往的弘揚(yáng)集團(tuán)的戰(zhàn)斗精神。不僅今年年底爭(zhēng)取完成集團(tuán)的任務(wù)，明年、后年我們都會(huì)始終如一的堅(jiān)持，不僅要參與到集團(tuán)的建設(shè)中，還要發(fā)揚(yáng)主人翁意識(shí)，把銘鼎當(dāng)成自己的理想歸宿，企業(yè)的理想就是我們職業(yè)的理想。把前一階段那些思想上的波動(dòng)，對(duì)自身職業(yè)規(guī)劃的茫然都摒棄掉，不再像一個(gè)旁觀者一樣默然，全心全意投入到集團(tuán)的發(fā)展建設(shè)中來(lái)。
專業(yè)學(xué)習(xí)報(bào)告 9
眾所周知，考研是個(gè)漫長(zhǎng)而痛苦的過(guò)程，炎炎夏日開(kāi)始，我就已經(jīng)在清晨踏過(guò)校園斑駁的樹影了，雖然將最愛(ài)的音樂(lè)鎖進(jìn)了記憶的倉(cāng)庫(kù)，然而因?yàn)樾闹杏袎?mèng)，所以腳步也有了韻律，心情也不是孤單的。對(duì)，就是要學(xué)會(huì)承受孤單，而此時(shí)，這孤單對(duì)我來(lái)說(shuō)就像是要給自己的夢(mèng)想插上翅膀。
秋日，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，梧桐的樹葉隨風(fēng)翻飛，不忍心踩過(guò)，就叫它完整地留在了記憶里，只有這時(shí)才能靜下心來(lái)體會(huì)“秋葉之靜美”。周末，操場(chǎng)上聚滿了往日自己的球友，走過(guò)時(shí)我在場(chǎng)外奮力得跳了一下，仿佛在探取一個(gè)生命里從沒(méi)有過(guò)的高度，自信滿滿。
第一篇：矛盾心情
其實(shí)，一開(kāi)始我的心態(tài)是游離的，始終都徘徊在找工作和考研之間，久久都不能做出決定。相信我的這種矛盾心理也是很多其他同學(xué)都有的。那時(shí)，一個(gè)念頭始終困擾著我。我在想等到11月份招聘會(huì)的時(shí)候，我去找工作。要是找到了滿意的工作，那也算是一個(gè)不錯(cuò)的結(jié)局，這個(gè)想法一直困擾著我。3月份，也就是大三下學(xué)期，好多同學(xué)都開(kāi)始考研了，我要是再不開(kāi)始準(zhǔn)備的話，就會(huì)落在考研大軍的后面。那個(gè)時(shí)候心情是特別的復(fù)雜，壓力總是莫名其妙的襲來(lái)。我陷進(jìn)矛盾斗爭(zhēng)之中，不能自拔。我只希望時(shí)光快點(diǎn)飛，飛到大四下學(xué)期，或許一切就明朗了，這樣子我就逃離了思想的苦海。
第二篇：決定
真正投入考研是在大四上學(xué)期。但在此之前，我一直都在看考研英語(yǔ)，背單詞，看作文，始終沒(méi)有放棄考研。大三下學(xué)期的暑假我沒(méi)有回家，和同學(xué)一起出入考研教室。我能做出考研的決定多虧了一個(gè)人。他很早就開(kāi)始了考研。大二下學(xué)期，當(dāng)很多人都在忙著上課和戀愛(ài)的時(shí)候，他已經(jīng)開(kāi)始了。他要考人大，目標(biāo)很明確，意志很堅(jiān)決，一直我都很佩服。3月份，萬(wàn)物復(fù)蘇，一派新氣象，但是我已經(jīng)沒(méi)有以前的那份欣喜雀躍的心情了。這些美麗的葉子片片落在毓秀湖面上，就像落在心里，蕩起圈圈漣漪，毫不平靜。
我跟他說(shuō)，如果能夠找到工作，我也很滿意。他就很堅(jiān)決地說(shuō)：眼光要長(zhǎng)遠(yuǎn)點(diǎn)，研究生還是很值得上的，研究生是一個(gè)新的平臺(tái)，在那里，我們的視野會(huì)更廣闊。是啊，研究生是一個(gè)更高的平臺(tái)。在他的支持和鼓勵(lì)下，我終于做了考研的決定。這個(gè)時(shí)候已經(jīng)是6月份了，大三馬上就要結(jié)束了。
一路走過(guò)來(lái)，回頭再看，有一種新的收獲和感悟，考研是為了生活，它不是生活的全部，不需要因?yàn)榭佳卸鴮⒛憧赡艿男腋仐墶＝?jīng)歷共同奮斗的感情才是歷久彌新的感情。
第三篇：友情
研友，是考研生活中不可或缺的角色。研友在一起，可以互相鼓勵(lì)，互相支持，互相幫助，可以談心。這樣可以給考研生活注入新鮮的活力。真的，考研期間有了朋友就會(huì)覺(jué)得考研其實(shí)很有意義，有很多樂(lè)趣。我和她在同一個(gè)考研教室里，我們坐的很近。每天我們一起看書，一起吃飯，一起回寢室。感覺(jué)生活好像一下子回到了高中。我在沙場(chǎng)上練兵，想到還有個(gè)戰(zhàn)友和我一起并肩作戰(zhàn)，我就沒(méi)有了孤軍奮戰(zhàn)的感覺(jué)，相反，感覺(jué)很欣慰。這或許是我考研期間最幸福的事情了。我們一起分享課本，分享資料，分享心情。在考研的路上，如果我們累了，對(duì)方都會(huì)使勁拉一把。生活如果有了友誼，就有了支持，我一下子發(fā)現(xiàn)這些友誼和支持是多么的可貴。特別是在我復(fù)習(xí)的中后期，每當(dāng)我迷茫困頓、止步不前的時(shí)候，研友就成了我前進(jìn)的動(dòng)力。對(duì)比其他的考研同學(xué)，我并不覺(jué)得考研的過(guò)程是孤獨(dú)的，是寂寞的，反而平添很多樂(lè)趣�？佳羞^(guò)程中，總會(huì)不停的莫名其妙的出現(xiàn)很多垃圾情緒，那些沒(méi)有很好處理自己垃圾情緒的人，考研復(fù)習(xí)的效率大大降低。
第四篇：前進(jìn)
進(jìn)入教室，最引人注目的就是所有考研人伏案苦讀的身影。曾經(jīng)美麗的女生放下了裝扮，素面朝天的奮斗著。前進(jìn)的步伐中透露著考研人的充實(shí)和堅(jiān)定，為的就是我們美麗的夢(mèng)想�？佳腥藷o(wú)暇于窗外美麗的風(fēng)景。考研人一直堅(jiān)信：沙場(chǎng)才是最美麗的風(fēng)景。我想躲到練兵場(chǎng)上，在這里靜靜的含苞待放，然后開(kāi)出一朵美麗的花。于是我們重新拾起了一度在高中經(jīng)歷的披星戴月的生活。在備考過(guò)程中，每個(gè)要考的科目，我們都不能忽視。所有的科目中，我最重視英語(yǔ)。早上我堅(jiān)持背單詞，背作文。不管時(shí)間多么緊，我都會(huì)堅(jiān)持做題。到了12月下旬的時(shí)候，我就堅(jiān)持每天下午3個(gè)小時(shí)的定時(shí)訓(xùn)練。這樣一直堅(jiān)持到考研前夕。專業(yè)課頁(yè)很重要。開(kāi)始去聽(tīng)老師講課，做筆記。后來(lái)就開(kāi)始背書。我只有在背書中才能理解書中的內(nèi)容。很多時(shí)候，看書并不見(jiàn)得是一件很容易的事情�？菰锏膬�(nèi)容，深刻的涵義經(jīng)常攪得我身心疲憊。好在我堅(jiān)持了下來(lái)，我一點(diǎn)點(diǎn)的把這些生硬的東西啃了下來(lái)。
前進(jìn)的過(guò)程，是煉獄的過(guò)程，也是鳳凰浴火重生的過(guò)程，猶如海文的鳳凰傳說(shuō)，猶如海文的全程策劃中所說(shuō)的“考研不僅僅是智力的較量”�？佳械钠瘘c(diǎn)和終點(diǎn)之間，沒(méi)有必然的聯(lián)系。我可以肯定的說(shuō)，我并不是班上最聰明的，也不是基礎(chǔ)最好的，但是，未來(lái)要考研的同學(xué)，請(qǐng)一定相信，考研是經(jīng)過(guò)這么多年的考試，一定存在規(guī)律可循。復(fù)習(xí)的過(guò)程，就是訓(xùn)練的過(guò)程。需要質(zhì)疑的一定是你的學(xué)習(xí)方式，而不是你的智力與信心。
第五篇：身體
考研的生活是顛簸的。有人說(shuō)：考研是體力活，誰(shuí)堅(jiān)持到底，誰(shuí)就會(huì)勝利。我在考研期間深深的感覺(jué)到身體的重要性。在備考期間，我明顯的'感覺(jué)到自己體力不支。比如我很想定時(shí)訓(xùn)練的時(shí)候，可精神卻已經(jīng)疲乏了。我想把課本看完的時(shí)候，已經(jīng)支持不住了。很多時(shí)候我都覺(jué)得自己很累。休息時(shí)間很少，很容易疲憊。我在想，或許男生考研的優(yōu)勢(shì)就在這里：他們身體可以支持的住。于是，我就調(diào)整了自己的飲食。我適當(dāng)?shù)脑黾恿俗约旱娘埩亢蜖I(yíng)養(yǎng)，但是睡覺(jué)時(shí)間保持不變。這樣以來(lái)，我的飯量不斷的增加，加上幾乎沒(méi)有鍛煉時(shí)間，體重越來(lái)越重。但我已經(jīng)不在乎這些了。我想：考上研究生是我的夢(mèng)想，這個(gè)夢(mèng)想比身材可重要的多了。套用一句老話，考研中精神愉悅享受這一上層建筑總是建立在物質(zhì)基礎(chǔ)之上的。
考研是一個(gè)艱苦的過(guò)程，其中有苦也有樂(lè)。但是只要我們堅(jiān)持下來(lái)，相信自己，達(dá)成目標(biāo)就在眼前!當(dāng)你回首這段往事時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這段經(jīng)歷是你寶貴的財(cái)富。如果你決意考研而苦于條件簡(jiǎn)陋，外界的苛刻，那說(shuō)明你內(nèi)心仍未下定決心來(lái)參與這場(chǎng)斗爭(zhēng)，客觀條件不是最重要的，書就是那些，總有看完的時(shí)候，熬到最后便會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己已經(jīng)走了這么遠(yuǎn)了，持之以恒才是考研的法寶。我的經(jīng)驗(yàn)就是把每周的計(jì)劃貼在墻上，不斷鞭策自己。而我為了讓自己對(duì)時(shí)間更加珍惜，每次都定下過(guò)量的計(jì)劃，沒(méi)有一次能全額完成的。但是我想如果你要求自己跑一千米，你可能跑下來(lái)八百米，如果你要求自己跑八百米，你可能只跑下來(lái)五百米，人總是這樣的，壓力有時(shí)會(huì)激發(fā)更大的潛能。有個(gè)計(jì)劃貼在墻上，做事情就會(huì)腳踏實(shí)地地一步一步走，并在其中發(fā)揮自己最大的能力來(lái)完成這個(gè)目標(biāo)，也充實(shí)了自己�？佳谢蛟S不會(huì)適合每個(gè)人，但選擇的人無(wú)論是為了更高的理想，更好的生活，還是對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿或是逃避，選擇考研就選擇了對(duì)自己更高要求的挑戰(zhàn)，曾有人說(shuō)，只要你有決心和信心，就能獲得成功。試想考研的隊(duì)伍雖然龐大，能撐到最后的卻不是很多。多少考研的人心力交瘁，幾乎忽視了物質(zhì)生活，只靠理想和信念苦苦支撐，但只要挺過(guò)去，精神煥發(fā)，相信前面就是一片光明的天地。我們需要的最基本的支撐就是信念的堅(jiān)持，保持信念，堅(jiān)定永恒。那些考研風(fēng)雨路中的日子，讓我們嘗盡了輕狂人生的孤寂和沉穩(wěn)，堅(jiān)忍和不惑，體會(huì)了什么是全心投入的潛力，堅(jiān)定了苦盡甘來(lái)的信念，最終成就了破繭成蝶的蛻變。
要考研的同學(xué)們，既然我們選擇了考研，就要堅(jiān)定的走下去。不要害怕磨練，不要害怕苦累。只要我們走進(jìn)考研生活，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這里才是真正的樂(lè)園，這里才是我們已經(jīng)迷失了很久重拾自我的天地！
專業(yè)學(xué)習(xí)報(bào)告 10
20xx年七月，我校全體教職工代表前往山東、河南等地進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)，我有幸參加了本次學(xué)習(xí)。由于準(zhǔn)備和計(jì)劃充分，整個(gè)考察活動(dòng)取得圓滿成功。全行教師深感此行增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，增進(jìn)了兩校彼此的了解，也增強(qiáng)了搞好教學(xué)的信心和熱愛(ài)生活的愿望。
一、明確目的、計(jì)劃周密
老師們非常重視和珍惜這次來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，對(duì)本次外出考察充滿期待和熱望�；诮虒W(xué)的實(shí)際，比如不許布置課外作業(yè)以后，怎樣保證學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)以及在開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)中的困惑，我們準(zhǔn)備主要就朝陽(yáng)中學(xué)在如何組織學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)、如何做到減負(fù)提質(zhì)等方面加強(qiáng)考察學(xué)習(xí)。我們要求教師們把在本次學(xué)習(xí)考察活動(dòng)中，看到的、聽(tīng)到的、受到的啟發(fā)、得到的收獲都記錄下來(lái)，以便回學(xué)校后匯報(bào)交流。由于帶著任務(wù)出發(fā)，目的性很強(qiáng)。所以在整個(gè)考察學(xué)習(xí)過(guò)程中，大家都非常主動(dòng)地獲取各種信息。當(dāng)然，體驗(yàn)和諧號(hào)動(dòng)車組，考察山東職業(yè)教育、感受年輕直轄市的魅力，也是我們此行目的`。
二、它山之石、可以攻玉
1、成績(jī)斐然的山東淄博職業(yè)學(xué)院
山東淄博職業(yè)學(xué)院成立于20xx年7月，是一所政府主辦的全日制普通高校。5年來(lái)，淄博職業(yè)學(xué)院立足區(qū)域經(jīng)濟(jì)，大力實(shí)施內(nèi)涵主導(dǎo)型戰(zhàn)略，不斷創(chuàng)新辦學(xué)理念和人才培養(yǎng)模式，全力優(yōu)化管理運(yùn)行機(jī)制，全面優(yōu)化軟硬件建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。
2、熱情好客的山東人
對(duì)于我們的這次考察學(xué)習(xí)，學(xué)校給予了熱情接待。不僅安排了觀摩課，而且教師培訓(xùn)學(xué)院的機(jī)電學(xué)教研員、學(xué)校分管教學(xué)的副校長(zhǎng)（特級(jí)教師、重慶市勞模、全國(guó)優(yōu)秀教師）、教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)等人全程陪同，并進(jìn)行了認(rèn)真的座談?wù)n。
3、泰安職教模式學(xué)習(xí)
泰山職業(yè)技術(shù)學(xué)院是經(jīng)山東省人民政府批準(zhǔn)、教育部備案、泰安市人民政府舉辦的全日制普通高等院校。學(xué)院坐落于世界自然與文化雙遺產(chǎn)、五岳之首--泰山腳下、天燭峰風(fēng)景區(qū)內(nèi)，地處環(huán)山路和泰明路相交地段，依山傍城，交通便利。校園為園林式設(shè)計(jì)格局，建筑群錯(cuò)落有致，環(huán)境幽雅，景色秀麗。
4、直面問(wèn)題的實(shí)效性評(píng)課
開(kāi)封職業(yè)技術(shù)學(xué)院規(guī)劃占地550畝，建筑面積21萬(wàn)平方米，分三期完成。首批將設(shè)置旅游管理、商務(wù)英語(yǔ)、表演藝術(shù)等7個(gè)專業(yè)。
5、年內(nèi)將建成17個(gè)專業(yè)、全日制在校生達(dá)到6400人的辦學(xué)規(guī)模。開(kāi)封職業(yè)技術(shù)學(xué)院的建成，將構(gòu)建堅(jiān)實(shí)的人才培訓(xùn)平臺(tái)，開(kāi)展針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)用性強(qiáng)、專業(yè)性強(qiáng)的定向培養(yǎng)和培訓(xùn)，將為開(kāi)封市乃至全省、全國(guó)提供具有專業(yè)技術(shù)的高素質(zhì)技能型人才。我想正是這種一針見(jiàn)血的指出、指準(zhǔn)教師的問(wèn)題，一次次實(shí)效性評(píng)課，以及教師自身的虛心好學(xué)，才培育出了他們的一大批優(yōu)秀人才。
三、靜心反思、不斷進(jìn)取
1、自信與堅(jiān)持是成功的基石
本次考察讓我們堅(jiān)定了搞好小組合作學(xué)習(xí)的信心。我們認(rèn)為，我們有導(dǎo)學(xué)案編寫研究的經(jīng)驗(yàn)積累，這是我們搞好小組合作學(xué)習(xí)的一個(gè)優(yōu)勢(shì)。所以，我們應(yīng)該繼續(xù)深入研究、領(lǐng)悟、改進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)的模式，使學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)的動(dòng)力和發(fā)展力打好基礎(chǔ)。
2、知識(shí)來(lái)源于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是進(jìn)步的階梯
外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)難能可貴，其實(shí)學(xué)習(xí)的途徑無(wú)處不在，更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)就在我們身邊。比如我覺(jué)得王老師在上周的說(shuō)課大賽中的表現(xiàn)就非常值得我學(xué)習(xí)。整個(gè)說(shuō)課及上課的內(nèi)容，她爛熟于心，賽課中表現(xiàn)得自信而魅力無(wú)窮。課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的主陣地，一線教師之間相互的聽(tīng)課、評(píng)課對(duì)于幫助教師改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高，有著不可替代的作用。我們組希望以后的聽(tīng)評(píng)課能更具實(shí)效性，暢所欲言，共同提高。
當(dāng)然，本次整個(gè)外出期間，我們團(tuán)隊(duì)的凝聚力充分得到體現(xiàn)。整個(gè)考察學(xué)習(xí)活動(dòng)，雖然時(shí)間短，但是安排合理、緊湊，既學(xué)習(xí)了先進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，又實(shí)地考察了泰山的自然風(fēng)貌。另外，我們一行還領(lǐng)略了作為清明上河園。做到勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)生活協(xié)調(diào)，身心愉悅，使本次考察學(xué)習(xí)活動(dòng)取得了全面的收獲與成功。
最后，衷心感謝學(xué)校給我們提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，對(duì)我們工作的大力幫助和支持！
專業(yè)學(xué)習(xí)報(bào)告 11
4月28日下午至4月29日，第一考察學(xué)習(xí)小組一行9人在副校長(zhǎng)李宏生同志的帶領(lǐng)下，先后到淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、徐州經(jīng)貿(mào)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、徐州財(cái)經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校等高職院校，就學(xué)校升格高職后在教育教學(xué)管理模式、機(jī)構(gòu)設(shè)置、分配制度等方面所面臨的諸多問(wèn)題進(jìn)行考察學(xué)習(xí)，并參觀了相關(guān)高校的校園及實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地。現(xiàn)將具體狀況匯報(bào)如下：
一、總體感受
第一考察學(xué)習(xí)小組本次共考察參觀了3所院校，其中高職院1所、高職校2所，考察的資料主要有高職校的機(jī)構(gòu)設(shè)置及職能劃分、系部管理模式、內(nèi)部分配制度等，較之這三所院校的硬件設(shè)施、內(nèi)部管理等，我校與淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院有必須差距外，而與徐州經(jīng)貿(mào)高職校、徐州財(cái)經(jīng)高職校差別不大。這三所院校在管理模式上基本上都采用了系部二級(jí)管理模式，教育教學(xué)管理的重心下移至各個(gè)系部，各行政處室主要做好服務(wù)、協(xié)調(diào)、督查等工作，各系部職責(zé)明確、責(zé)權(quán)分明，整個(gè)學(xué)校嚴(yán)格按照制訂的教育教學(xué)管理規(guī)章制度運(yùn)行。
我校于上世紀(jì)90年代初實(shí)行�？贫�(jí)管理模式，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期運(yùn)行和不斷改善后，我校在校科二級(jí)管理上已積累了較為豐富的經(jīng)驗(yàn)，各處室、專業(yè)科的.崗位職責(zé)明確，各項(xiàng)管理制度、考核制度齊全，各部門在黨總支、校長(zhǎng)室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞學(xué)校的中心工作開(kāi)展部門工作，確保了整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)工作高速高效運(yùn)行，促進(jìn)學(xué)校事業(yè)發(fā)展不斷再上新臺(tái)階。
由中職升格高職校后，學(xué)校在辦學(xué)理念、育人規(guī)格、管理模式等方面都務(wù)必發(fā)生質(zhì)的變化;搬遷新校區(qū)后，學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模急速擴(kuò)大，原有的管理模式已不能適應(yīng)學(xué)校的實(shí)際，為此，對(duì)學(xué)校的機(jī)構(gòu)設(shè)置、分配制度、管理模式進(jìn)行改革已成為我們?nèi)w學(xué)習(xí)成員的共識(shí)。
二、具體推薦
建立健全完善系部崗位職責(zé)、考核制度等系列規(guī)章制度。
這是一項(xiàng)政策性、原則性較強(qiáng)，工作量較大，工作過(guò)程繁雜的系統(tǒng)工程。學(xué)校于今年已組織人員多次到外地的高職院�？疾鞂W(xué)習(xí)，對(duì)校內(nèi)機(jī)構(gòu)設(shè)置、崗位職數(shù)等框架也已基本明了，因而能夠組織一班人馬，結(jié)合學(xué)校實(shí)際對(duì)現(xiàn)有管理手冊(cè)修訂完善，明確各系部的崗位職責(zé)，健全教育教學(xué)管理規(guī)章，完善各項(xiàng)考核制度。學(xué)校搬遷新校區(qū)后，就可立即向高職校系部管理模式過(guò)渡，在以后運(yùn)行過(guò)程中逐步發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，根據(jù)學(xué)校實(shí)際再加以修改，使之日臻完善。
對(duì)職能處室和系部負(fù)責(zé)人配備要精干。
實(shí)行系部二級(jí)管理，學(xué)校要給予各系部必須程度上的權(quán)利，包括人、財(cái)、物;但各系部不得單獨(dú)設(shè)立帳戶，所有收入務(wù)必交入學(xué)校大帳，統(tǒng)一支出。系部負(fù)責(zé)人的權(quán)限相對(duì)大了，而相應(yīng)承擔(dān)的職責(zé)也應(yīng)加大，務(wù)必全面負(fù)責(zé)系部的教育教學(xué)、學(xué)生管理等工作。系部負(fù)責(zé)人的潛力要強(qiáng)，工作方法要靈活，凝聚力要高，但大局意識(shí)、服從意識(shí)更要強(qiáng);各職能部門負(fù)責(zé)人的服務(wù)、協(xié)調(diào)、監(jiān)督作用要進(jìn)一步發(fā)揮。這樣，在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，職能處室與各系部相互配合，相互促進(jìn)，推動(dòng)學(xué)校工作快速發(fā)展。
進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。
進(jìn)入新校區(qū)后，在校學(xué)生人數(shù)、班級(jí)數(shù)急劇增加，有可能會(huì)出現(xiàn)一位老師擔(dān)任1個(gè)及以上班級(jí)班主任的狀況，而對(duì)班主任的考核務(wù)必強(qiáng)化，獎(jiǎng)懲力度要加大。此外，還可借鑒其他高職校的模式，即從校外聘用大學(xué)生擔(dān)任輔導(dǎo)員，每人負(fù)責(zé)2～3個(gè)班級(jí)學(xué)生的管理工作。
進(jìn)一步引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，深化分配制度改革。
要堅(jiān)持“優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬、合理分配”的分配制度，實(shí)行個(gè)人收入與崗位職責(zé)、工作實(shí)績(jī)掛鉤，要逐步構(gòu)成向突出人才、特殊和關(guān)鍵崗位傾斜的分配激勵(lì)機(jī)制，獎(jiǎng)勤罰懶，重實(shí)績(jī)、重貢獻(xiàn)，合理拉開(kāi)差距，充分調(diào)動(dòng)全體教職工的工作積極性。
專業(yè)學(xué)習(xí)報(bào)告 12
我們先做一個(gè)游戲。游戲的背后，說(shuō)明了一個(gè)道理：凡是你認(rèn)為這個(gè)事情對(duì)你有幫助，你就會(huì)全力以赴;如果你認(rèn)為這個(gè)事情事不關(guān)已，你就會(huì)敷衍了事，所以只要把它當(dāng)作自己的事，我們?nèi)σ愿�，效果就不一樣。比如�?duì)學(xué)習(xí)、對(duì)班級(jí)，只要我們做學(xué)習(xí)的主人、做班級(jí)的主人，我們就是最棒的，我們的班級(jí)就是優(yōu)秀的。
既然我們選擇了職高，與職業(yè)教育就分不開(kāi)，老師在第一堂課就與我們分享企業(yè)文化：“心若改變，態(tài)度跟著改變;態(tài)度改變，習(xí)慣跟著改變;習(xí)慣改變，性格跟著改變;性格改變，人生跟著改變�！辈⑶乙耘Ｗ写笸酢罹S·斯特勞斯和藏族老人的故事告訴我們?nèi)绾握{(diào)整心態(tài)，讓我們明白我們已經(jīng)是高中生，應(yīng)當(dāng)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)信心，堅(jiān)定自己的選擇，調(diào)整好心態(tài)，以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)和生活中。
同學(xué)們，不管我們遇到什么困難，我們都要記得李維斯的經(jīng)典名言：“哇，太棒了，這件事居然發(fā)生在我的身上，又給我一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，凡是有因必有果，必有助于我成長(zhǎng)�！�
成功人士的八個(gè)黃金習(xí)慣，更讓我們明白了努力的方向，應(yīng)該從哪些方面去養(yǎng)成好習(xí)慣。這些就是老師語(yǔ)文課中的德育吧，生動(dòng)形象，讓我們明白了不少的道理。
接下來(lái)，我們主要復(fù)習(xí)了下面這些語(yǔ)文知識(shí)。
一.聽(tīng)故事學(xué)修辭，懂得了對(duì)偶、對(duì)比、排比的區(qū)別;
二.聽(tīng)故事學(xué)標(biāo)點(diǎn)，明白了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也有妙用。不同的標(biāo)點(diǎn)，停頓的地點(diǎn)不同，表達(dá)的意思就不一樣。
看，從主人的角度來(lái)說(shuō)：
下雨天，留客天，留客?不留。
對(duì)客人來(lái)說(shuō)：
下雨天，留客天，留客不?留。
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置不同，表達(dá)的意思不同。茶杯上五個(gè)字，可以組成五句話：
可以清心也
以清心也可
清心也可以
心也可以清
也可以清心
杜牧的一首《清明》，標(biāo)點(diǎn)不同，可以變成元曲，也可以變成宋詞、還可以變成劇本。
由此我們懂得恰當(dāng)?shù)厥褂脴?biāo)點(diǎn)符號(hào)，有助于表情達(dá)意。
引號(hào)有三種基本用法，老師用具體的例子告訴我們直接引用，句號(hào)在引號(hào)內(nèi);間接
引用句號(hào)用在引號(hào)外面;間隔引用時(shí)“說(shuō)”后面不用冒號(hào)
問(wèn)號(hào)用于提問(wèn)，選擇問(wèn)句、倒裝問(wèn)句中問(wèn)號(hào)都要用在句尾。
頓號(hào)用在并列的短語(yǔ)之間，數(shù)字之間表概數(shù)不用頓號(hào)。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我們明白了讀書不可以望著天上，不可忽視這些小小的標(biāo)點(diǎn)。
三.古詩(shī)詞中名句的'背誦與賞析。
這個(gè)環(huán)節(jié)，我們比較系統(tǒng)地復(fù)習(xí)了初中所學(xué)的古詩(shī)，加強(qiáng)了記憶，也加深了理解�！坝F千里目，更上一層樓”“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”讓我們明白人生有層樓可登的同時(shí)，又深知人生有限，所以我們要努力奮斗，也要懂得珍惜。
同學(xué)們，古今成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者，必經(jīng)過(guò)三種境界，清代學(xué)者王國(guó)維用三句古詩(shī)來(lái)概括，它們是：
“昨夜西風(fēng)凋碧樹，望盡天涯路�！�
“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴�！�
“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處�！蓖瑢W(xué)們，我們要登高望遠(yuǎn)，首先要懂得自己努力的方向，其次要為自己的理想不停地奮斗，最終在反復(fù)求索之后，才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。
古詩(shī)句語(yǔ)言簡(jiǎn)煉，卻蘊(yùn)含著深刻的道理，我們要多讀、多記、多理解。它們是我們傳統(tǒng)文化中的精華。
四.散文學(xué)習(xí)
我們學(xué)習(xí)了當(dāng)代著名作家劉興武的《十首足矣》，《游子吟》、《清明》、《靜夜思》、《登鸛雀樓》、《樂(lè)游原》、《春曉》、《賦得古原草送別》、《憫農(nóng)》、《朝發(fā)白帝城》、《回鄉(xiāng)偶書》這十首詩(shī)，這些唐詩(shī)凝聚著我們中華民族文化傳統(tǒng)中最值得珍惜和承襲的精華，并且也體現(xiàn)著我們中華民族對(duì)美的追求所達(dá)到的一種全人類必須仰望的高度。
這些我們從小耳熟能詳?shù)脑?shī)歌，過(guò)去只是讀讀背背而已，現(xiàn)在有了更加深刻地領(lǐng)會(huì)。而林清玄“心田上的百合花開(kāi)”讓我們?cè)俅瘟私馍⑽摹靶紊⒍癫簧ⅰ钡奶攸c(diǎn)以及托物言志的表現(xiàn)手法，也讓我們明白了，是花就要綻放，才能感動(dòng)他人，證明自己。
同學(xué)們，我們應(yīng)該向百合花學(xué)習(xí)，用自己的行動(dòng)來(lái)證明自己的價(jià)值，不要擔(dān)心別人看不起職高生，而是要用我們的行動(dòng)證明職高生也不錯(cuò)。
總之，跟著老師，我們的思想認(rèn)識(shí)提高了，我們的語(yǔ)文知識(shí)豐富了，我們學(xué)習(xí)了漢字的拼讀，書寫，語(yǔ)言、修辭、標(biāo)點(diǎn)的選用，背誦和領(lǐng)會(huì)了古詩(shī)中的名句，學(xué)習(xí)了現(xiàn)當(dāng)代作家的作品，對(duì)初中的一些語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行了回顧，又有了新的認(rèn)識(shí)，所以我可以用四個(gè)字來(lái)概括我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，那就是“溫故知新”。
專業(yè)學(xué)習(xí)報(bào)告 13
一、活動(dòng)開(kāi)展的目的和意義
隨著社會(huì)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)的教育事業(yè)也在不斷的發(fā)展，一種新的教育理念棗研究性學(xué)習(xí)隨之產(chǎn)生。這種新的學(xué)習(xí)方式注重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，以學(xué)生的自主性、探索性為基礎(chǔ)，從學(xué)生生活和社會(huì)生活中選擇和確定主題，以個(gè)人和小組合作的方式，通過(guò)親身實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，掌握基本的科學(xué)方法，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
二、《人與環(huán)境》研究性學(xué)習(xí)的具體實(shí)施
1、研究動(dòng)員、確定課題
研究性學(xué)習(xí)是一種新的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生對(duì)此比較陌生，所以活動(dòng)的第一步即向?qū)W生介紹研究性學(xué)習(xí)這種新的學(xué)習(xí)方法及其優(yōu)點(diǎn)、特點(diǎn)、開(kāi)展的過(guò)程，然后，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況。剛剛進(jìn)入高一，所學(xué)知識(shí)較少，知識(shí)體系不夠完善，從而選擇學(xué)生比較熟悉而又與之息息相關(guān)的水作為研究的`課題。
2、制定方案，分組調(diào)查
為了更充分的研究主題，根據(jù)我國(guó)環(huán)境污染的現(xiàn)狀，以及關(guān)于環(huán)境保護(hù)的一些熱點(diǎn)問(wèn)題，經(jīng)過(guò)師生的共同研究，把研究的課題細(xì)化為幾個(gè)子課題:一水污染問(wèn)題;二水的凈化問(wèn)題;三飲水與健康;四珍惜水資源。班級(jí)成員自由組合分別承擔(dān)四個(gè)子課題。制定子課題的研究方案后，有小組成員查找和收集相關(guān)資料，為課題的研究尋求證據(jù)。
3、整理材料，交流信息，論證結(jié)果
小組成員對(duì)資料進(jìn)行歸類整理，篩選有用的材料，從多角度，以多種方式對(duì)相關(guān)課題進(jìn)行具體的研究，同時(shí)針對(duì)有關(guān)問(wèn)題小組之間進(jìn)行交流研討，以求對(duì)其地研究更深入。
4、評(píng)價(jià)審核
(1)各課題小組匯報(bào)研究情況，展示研究成果，得出研究結(jié)論。
(2)撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，形成有一定學(xué)術(shù)價(jià)值的論文或經(jīng)驗(yàn)。
三、研究?jī)?nèi)容
首先進(jìn)一步研究“人與環(huán)境”的基本內(nèi)涵和外顯行為，再通過(guò)新一輪的教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)，探索中學(xué)地理教育中培養(yǎng)學(xué)生地理基本素質(zhì)和基本技能的原則和方法。課題研究的基本內(nèi)容如下:
不同的課題組采用不同的方式對(duì)本課題進(jìn)行了系統(tǒng)地闡述：
1、水污染問(wèn)題
介紹水污染的涵義、類型，并到馬家溝進(jìn)行實(shí)地考察。拍攝的照片充分體現(xiàn)了馬家溝的污染狀況，并對(duì)馬家溝的水質(zhì)進(jìn)行測(cè)定，同時(shí)對(duì)解決水污染問(wèn)題進(jìn)行了系統(tǒng)地闡述。
2、珍惜水資源
從身邊說(shuō)出，介紹水污染和浪費(fèi)的現(xiàn)象，提出水危機(jī)的問(wèn)題，漫畫設(shè)想未來(lái)的銀行存入的不是錢而是水，呼吁同學(xué)們珍惜和愛(ài)護(hù)水資源，強(qiáng)調(diào)透支水就是透支生命。
3、節(jié)約能源
在我們的日常生活中了解天氣預(yù)報(bào)，似乎是一件必不可少的事情，可是你會(huì)像關(guān)心天氣那樣來(lái)關(guān)心我們空氣的質(zhì)量嗎?
近些年來(lái)，在我國(guó)一些主要城市實(shí)行了空氣質(zhì)量公報(bào)制度，現(xiàn)在，就連普通的老百姓也有機(jī)會(huì)了解我們每天呼吸的空氣究竟是個(gè)什么樣的狀況。
四、創(chuàng)建綠色社區(qū)
隨著人類社會(huì)進(jìn)入嶄新的二十一世紀(jì)，世界性的環(huán)保潮流正朝著社區(qū)層面深入，各個(gè)國(guó)家紛紛尋求建立社區(qū)的可持續(xù)發(fā)展模式�！熬G色社區(qū)”成為一個(gè)新的時(shí)尚名詞、環(huán)境狀況的嚴(yán)峻，呼喚著人們關(guān)注環(huán)境，參與環(huán)保。公民參與環(huán)保正成為世界環(huán)保的主要特點(diǎn)，它與生態(tài)建設(shè)、污染治理構(gòu)成了完整的環(huán)境保護(hù)體系。
五、研究方法
系統(tǒng)學(xué)習(xí)研究教育教學(xué)理論的基礎(chǔ)上，發(fā)揮本人探索性教學(xué)的特長(zhǎng)，充分利用校園網(wǎng)絡(luò)和個(gè)人主頁(yè)資料，借助地理課堂教學(xué)和課外研討活動(dòng)等形式，通過(guò)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合，積極探索培養(yǎng)中學(xué)生地理素養(yǎng)的方法。
主要研究方法為個(gè)案分析法、調(diào)查法和觀察法。
本課題的創(chuàng)新之處在于:
第一，選題富有挑戰(zhàn)性。培養(yǎng)學(xué)生地理素養(yǎng)，是中學(xué)地理教育中極具挑戰(zhàn)性的課題，探索其方法，是中學(xué)地理教育中實(shí)施素質(zhì)教育的迫切需要，也是當(dāng)前中學(xué)地理教學(xué)領(lǐng)域的一個(gè)新穎課題。
第二，大膽打破傳統(tǒng)的地理教學(xué)模式。課題研究中，必須以全新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，采用生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)與豐富多彩的課外地理教育相結(jié)合的形式進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。
第三，手段先進(jìn)。利用校園網(wǎng)絡(luò)和個(gè)人主頁(yè)資料，給學(xué)生一個(gè)充分自主學(xué)習(xí)空間和積極思維的素材，強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，形成基本的地理素養(yǎng)。
六、研究成果及其鑒定方式
研究成果的形式:
1、論文;
2、建立相關(guān)環(huán)境保護(hù)網(wǎng)站;
3、結(jié)題報(bào)告;
4、學(xué)生課題研究論文集;
由學(xué)校組織專家、教師給予鑒定。
專業(yè)學(xué)習(xí)報(bào)告 14
自“雙聯(lián)”行動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，縣委宣傳部精心組織，周密安排，組織干部分批次深入廟渠鄉(xiāng)黎明村開(kāi)展村情村況調(diào)研，圍繞該村重點(diǎn)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)，制約發(fā)展的因素，脫貧致富的出路等一系列問(wèn)題，采取深入了解，詳細(xì)調(diào)查，認(rèn)真摸排，廣泛座談，耐心交流等形式，對(duì)黎明村的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展情況進(jìn)行分析思考，制定幫扶計(jì)劃，幫扶目標(biāo)，幫扶措施等。
一、基本情況
黎明村位于慶陽(yáng)市鎮(zhèn)原縣廟渠鄉(xiāng)東南部，自然條件艱苦，地形半山半塬，交通十分不便，基礎(chǔ)設(shè)施落后，資源相對(duì)貧乏，產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)不足，致使群眾增收困難。
全村共轄8個(gè)自然村，總戶數(shù)393戶，總?cè)丝?825人，勞動(dòng)力 239人，外出務(wù)工人員530人，勞動(dòng)力文盲、半文盲人數(shù)為 60人。有貧困戶279戶，貧困人口 259人，貧困面超過(guò)70%。全村耕地面積7600畝，多為山地，塬地較少，梯條田和川塬地面積300畝，人均耕地面積4.6畝。
(一)基礎(chǔ)建設(shè)
水資源及水利設(shè)施：該村水利設(shè)施年久失修，自來(lái)水入戶 xx戶，目前仍有25戶群眾存在人畜飲水困難，占全村總?cè)藨魯?shù)6.3 %。
交通狀況：村內(nèi)行路路面等級(jí)低，晴通雨阻，群眾行路難的問(wèn)題依然存在，砂石公路通至2個(gè)自然村，總里程4.2公里，其余村組行路均為土質(zhì)路面，迫切需要整修拓寬硬化。
電力設(shè)施：主要以照明等生活用電為主，通電農(nóng)戶393戶，居民生活用電正常，但照明電線的網(wǎng)改地埋改造尚未全部完成。
(二)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r
農(nóng)業(yè)方面：黎明村主要農(nóng)作物有冬小麥、玉米、糜子、黃花、果品、瓜類、蔬菜等。擁有日光溫室xx座，瓜菜種植面積640畝。蘋果栽植面積 50畝，掛果面積50畝，幼園面積xx畝。
牧業(yè)方面：黎明村素有養(yǎng)殖傳統(tǒng)�，F(xiàn)有牛存欄量542頭，羊存欄量xx只，豬存欄270頭。
(三)社會(huì)事業(yè)
醫(yī)療衛(wèi)生：現(xiàn)有村衛(wèi)生所xx處，醫(yī)務(wù)室xx間，醫(yī)生2人。
文化教育：現(xiàn)有村小學(xué)xx所，教職工8人，適齡兒童入學(xué)率基本上達(dá)到了xx%。村部設(shè)村級(jí)農(nóng)家書屋xx處，鄉(xiāng)村書畫屋xx處。
基層組織：黎明村委班子現(xiàn)有干部3人，平均年齡40歲左右，村部現(xiàn)有磚混結(jié)構(gòu)辦公用房7間，設(shè)村“兩委”會(huì)議室、黨員活動(dòng)室、計(jì)劃生育工作室、計(jì)劃生育服務(wù)室、農(nóng)家書屋、鄉(xiāng)村書畫屋、雙聯(lián)辦公室、綜治維穩(wěn)辦公室、婦女之家等。
二、致貧原因分析
通過(guò)對(duì)黎明村的村情、民情進(jìn)行廣泛調(diào)研、認(rèn)真分析，我們認(rèn)為造成該村農(nóng)民致貧原因主要有：
(一)資源相對(duì)貧乏，自然條件艱苦。全村耕地大多數(shù)屬于山耕地或坡耕地，作業(yè)機(jī)械化程度低，且田間耕作道路崎嶇不平，農(nóng)業(yè)發(fā)展先天條件不足。
(二)生產(chǎn)方式單一，產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)不足。全村農(nóng)業(yè)主要以傳統(tǒng)的小麥、玉米等糧食作物種植為主，瓜果蔬菜等經(jīng)濟(jì)作物比重較小，且信息閉塞、缺乏技術(shù)、資金短缺，整體生產(chǎn)水平不高。
(三)基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展。村內(nèi)農(nóng)田水利設(shè)施逐年老化，致使人畜飲水困難，有效灌溉面積逐年降低。尤其是村內(nèi)道路路面狹窄，土質(zhì)疏松，下雨出行道路泥濘不堪，車輛通行困難，給群眾日常生產(chǎn)生活和物質(zhì)運(yùn)輸造成了極大的不便，嚴(yán)重影響了全村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
(四)思想消極保守，群眾增收困難。村內(nèi)現(xiàn)有勞動(dòng)力整體素質(zhì)偏低，村民觀念陳舊保守、思想保守，接受新知識(shí)、新技術(shù)機(jī)會(huì)少、能力差，致使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力水平提高較難，農(nóng)產(chǎn)品科技含量不高，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效益一直在較低水平徘徊。
三、幫扶措施和取得的成效
針對(duì)廟渠鄉(xiāng)黎明村貧困村實(shí)際，縣委宣傳部按照“講政策、聽(tīng)民聲、幫小康、促和諧、夯基礎(chǔ)”的要求，結(jié)合自身實(shí)際開(kāi)展了全方位的幫扶工作。特別是結(jié)合部門文化資源優(yōu)勢(shì)，積極建立“文化聯(lián)村”機(jī)制，注重精神幫扶，變“輸血”為“造血”，為黎明村新農(nóng)村建設(shè)帶來(lái)了新思路、新氣息，取得了顯著成效。
(一)送信息，提升群眾文化水平。行動(dòng)以來(lái)，宣傳部先后向廟渠鄉(xiāng)黎明村捐贈(zèng)文化科技圖書、光盤70多套，價(jià)值25760元，內(nèi)容涉及種植養(yǎng)殖、農(nóng)業(yè)科技、生活常識(shí)、醫(yī)療保健、文化建設(shè)等方面，不僅農(nóng)民看得懂、學(xué)得會(huì)、用得上，而且能夠有效提升群眾文化水平，切實(shí)增加致富動(dòng)力。同時(shí)，宣傳部向廟渠鄉(xiāng)捐贈(zèng)電腦 xx臺(tái)，向黎明村部捐贈(zèng)39英寸液晶電視一臺(tái)，在有效改善文化設(shè)施條件的同時(shí)，也為農(nóng)民提供了了解世界、拓寬視野的新工具、新途徑、新方式。全縣報(bào)刊征訂工作開(kāi)始后，及時(shí)聯(lián)系郵政部門，由幫聯(lián)干部自掏腰包，為23戶幫聯(lián)對(duì)象訂閱《甘肅農(nóng)民報(bào)》23份，為幫扶戶來(lái)年致富提供信息渠道和技術(shù)支持。
(二)送書畫，增強(qiáng)農(nóng)村文化氣息。積極組織縣內(nèi)書法名家深入基層創(chuàng)新開(kāi)展“書法下鄉(xiāng)進(jìn)村”活動(dòng)，為群眾干部創(chuàng)作書畫作品360多幅，并為56戶群眾義務(wù)書寫更換了門牌。宣傳部干部職工發(fā)揮特長(zhǎng)，提前行動(dòng)，認(rèn)真為黎明村書寫春聯(lián)和中堂、四尺條幅等書法作品，做到“家家有畫、戶戶飄墨香”，切實(shí)營(yíng)造文化氛圍，增強(qiáng)文化氣息。同時(shí)，配合全縣的“千臺(tái)大戲送農(nóng)村”和“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，積極引導(dǎo)村民開(kāi)展群眾文化活動(dòng)，進(jìn)行書畫、剪紙、編織、刺繡、香包等文化藝術(shù)創(chuàng)作，不斷培育文化主體，培養(yǎng)文化情趣，增強(qiáng)村民文化氣質(zhì)。
(三)送技術(shù)，提高文化產(chǎn)業(yè)技能。宣傳部聯(lián)合人社局、文廣局、慶陽(yáng)市“巧媳婦”編織有限公司和廟渠鄉(xiāng)政府，共同舉辦文化產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員實(shí)用技能培訓(xùn)班，有效提升廣大農(nóng)民群眾從業(yè)技能，不斷培育繁榮文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)。同時(shí)，切實(shí)深化文化技能培訓(xùn)成果，積極協(xié)調(diào)向縣內(nèi)外文化企業(yè)輸出勞動(dòng)力，幫助部分農(nóng)民實(shí)現(xiàn)就近就業(yè)，增加村集體和村民收入。
(四)送思想，豐富群眾精神生活。一方面，聯(lián)戶干部分時(shí)節(jié)、分批次深入農(nóng)戶家中開(kāi)展形勢(shì)政策和理論教育宣講活動(dòng) 48人次，尤其是適時(shí)開(kāi)展了政策形勢(shì)宣講，并向幫扶戶贈(zèng)送輔導(dǎo)資料23套，有效增強(qiáng)了村民的政治覺(jué)悟和理論水平，引導(dǎo)群眾樹立了自主創(chuàng)業(yè)、競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)和多元化、多渠道致富意識(shí)。另一方面，加強(qiáng)農(nóng)村精神文明創(chuàng)建力度，積極開(kāi)展以建設(shè)新陣地、培養(yǎng)新農(nóng)民、創(chuàng)造新環(huán)境、開(kāi)發(fā)新產(chǎn)業(yè)、打造新鄉(xiāng)村、建設(shè)農(nóng)村服務(wù)新社區(qū)為內(nèi)容的“六新”創(chuàng)建示范活動(dòng)，多方措施資金為黎明村村部改善辦公條件，設(shè)置雙聯(lián)專欄，布置雙聯(lián)展室，提升班子組織領(lǐng)導(dǎo)能力，著力將該村建成縣級(jí)村鎮(zhèn)文化建設(shè)示范點(diǎn)和精神文明建設(shè)示范點(diǎn)。
目前，通過(guò)縣、鄉(xiāng)、村共同努力，廟渠鄉(xiāng)黎明村已逐步形成了以文育農(nóng)、以文促農(nóng)、以文富農(nóng)的良好局面。同時(shí)，宣傳部幫扶干部還竭盡所能，為幫扶戶提供了必要的'物質(zhì)幫助。春耕伊始，便及時(shí)為農(nóng)戶送去了春播化肥23袋，幫助困難群眾盡快啟動(dòng)春耕生產(chǎn)。為改善留守兒童的健康狀況，購(gòu)買贈(zèng)送營(yíng)養(yǎng)包23份。資助高中在校學(xué)生27名，切實(shí)解決部分學(xué)生上學(xué)難問(wèn)題。并組織干部職工向黎明村親自書寫贈(zèng)送對(duì)聯(lián)、書畫作品 xxx多幅。為了改善黎明村的飲水條件，宣傳部多方聯(lián)系，爭(zhēng)取扶貧資金 2萬(wàn)為該村新修水塔一座，讓幫聯(lián)對(duì)象感覺(jué)到來(lái)自幫聯(lián)單位和干部的關(guān)懷。20xx年幫聯(lián)下鄉(xiāng)進(jìn)村入戶活動(dòng)為黎明村村民送去書寫春聯(lián)96幅、《甘肅農(nóng)民報(bào)》、《甘肅法制報(bào)》共計(jì)300余份，棉被20xx年義務(wù)教育的學(xué)生參加職業(yè)教育，掌握技術(shù)技能，提高勞動(dòng)者素質(zhì)。同時(shí)，加大科技培訓(xùn)力度。通過(guò)開(kāi)展“科普之冬(春)”，“科技活動(dòng)周”和“科技、文化、衛(wèi)生”三下鄉(xiāng)活動(dòng)，及“青年農(nóng)民培訓(xùn)”工程，認(rèn)真實(shí)施科技興縣戰(zhàn)略，舉辦各類實(shí)用技術(shù)、政策法規(guī)培訓(xùn)班等，廣泛推廣應(yīng)用配方施肥、雙壟溝播技術(shù)等農(nóng)業(yè)增產(chǎn)技術(shù)，廣大農(nóng)民群眾的科技意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，應(yīng)用科技的水平逐步提高，切實(shí)增強(qiáng)自我發(fā)展能力。
(七)必須高度重視農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施條件的改善。農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施完善，就能推動(dòng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，反之，則會(huì)阻礙農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展、制約貧困村脫貧致富。鎮(zhèn)原作為全省欠發(fā)達(dá)縣份，農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施仍然比較薄弱，群眾生產(chǎn)生活條件相對(duì)艱苦，要實(shí)現(xiàn)脫貧致富就必須制定規(guī)劃、分類實(shí)施，下大力氣改善農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施條件。要改善生產(chǎn)條件，在保持農(nóng)業(yè)生產(chǎn)率穩(wěn)定增長(zhǎng)的同時(shí)，持續(xù)加大農(nóng)田水利建設(shè)投資力度，發(fā)展灌溉農(nóng)業(yè)、設(shè)施農(nóng)業(yè)，合理和永續(xù)利用土地、水、生物等自然資源，保護(hù)和改善農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境，統(tǒng)籌推進(jìn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與山水林田綜合治理，切實(shí)增強(qiáng)農(nóng)業(yè)抗御自然災(zāi)害的能力。要改善居住條件，搶抓發(fā)展機(jī)遇和政策機(jī)遇，加快推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)，圍繞“路、水、電、氣、房”，實(shí)施一批“五改三建”、危舊戶改造、農(nóng)村道路硬化、飲水安全和綠化美化項(xiàng)目等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，開(kāi)展農(nóng)村環(huán)境集中整治，從根本上改善群眾的居住和出行條件。要統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，持續(xù)加大農(nóng)村教育、衛(wèi)生、文化等硬件設(shè)施建設(shè)力度，促使更多的公共服務(wù)向貧困村、困難群眾傾斜，推進(jìn)農(nóng)村基本公共服務(wù)均等化。
四、下一步幫扶打算
為保障幫扶工作進(jìn)一步取得實(shí)效，確保幫扶措施落到實(shí)處、見(jiàn)到實(shí)效，建議從以下五個(gè)方面著手：
(一)強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。強(qiáng)化“雙聯(lián)”行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組職能，加強(qiáng)與村里“兩委”班子協(xié)調(diào)配合，由該村致富能手、貧困戶代表、黨員代表組成規(guī)劃實(shí)施協(xié)調(diào)小組，切實(shí)加強(qiáng)指導(dǎo)協(xié)調(diào)、考察培訓(xùn)、監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)等方面工作力度，共同推動(dòng)幫扶計(jì)劃落到細(xì)處、實(shí)處。
(二)落實(shí)工作責(zé)任。全體干部職工必須按要求及時(shí)進(jìn)村入戶，集中精力開(kāi)展幫聯(lián)工作。每年入戶不少于8次，累計(jì)時(shí)間不少于3周。班子成員要帶頭進(jìn)村入戶，為其他干部作出表率。要建立工作臺(tái)賬，寫好民情日記，切實(shí)掌握民意、解決困難，收獲民心。
(三)嚴(yán)明紀(jì)律要求。幫聯(lián)干部要遵守工作紀(jì)律，嚴(yán)以律已，規(guī)范行事，結(jié)合“八個(gè)不準(zhǔn)”、“黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)”“改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾”等活動(dòng)要求，堅(jiān)持從基層、從一線做起，努力改進(jìn)工作作風(fēng)，樹立宣傳干部良好新形象。
(四)調(diào)解疏導(dǎo)情緒。了解聯(lián)系戶反映強(qiáng)烈的(含生產(chǎn)生活、基層組織建設(shè)、公共服務(wù)、社會(huì)管理)問(wèn)題并認(rèn)真研究，在做好法律法規(guī)及政策解釋工作的基礎(chǔ)上，協(xié)助村戶開(kāi)展矛盾糾紛排查調(diào)處。了解掌握聯(lián)系戶的思想動(dòng)態(tài)和苗頭性、傾向性的問(wèn)題，積極排查化解矛盾糾紛，化解率力爭(zhēng)達(dá)到 xx%，倡導(dǎo)健康向上的生活新風(fēng)尚。
(五)積極推廣典型。充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等媒體，繼續(xù)加大幫扶工作的宣傳力度，營(yíng)造良好輿論和社會(huì)氛圍。對(duì)活動(dòng)中的一些好做法、好經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)總結(jié)，大力宣傳，推廣土專家、種植能手等先進(jìn)典型，充分發(fā)揮其示范、引領(lǐng)、帶動(dòng)作用。
專業(yè)學(xué)習(xí)報(bào)告 15
我是本院血液凈化中心的一名護(hù)士，20xx年xx月xx日有幸參加了第二屆血液凈化�？谱o(hù)士培訓(xùn)班。兩個(gè)月的培訓(xùn)收獲了豐盛的果實(shí)，現(xiàn)向院領(lǐng)導(dǎo)護(hù)理部匯報(bào)如下：
�。ㄒ唬�(jì)南初印象
6月份的濟(jì)南驕陽(yáng)似火，我的目的地是燕子山南段的72433部隊(duì)招待所，這里環(huán)境清幽，是個(gè)學(xué)習(xí)的好地方。吃飯、住宿、學(xué)習(xí)在同一棟樓上，因?yàn)檎n程安排的緊，周六周日都沒(méi)有休息。
給我們授課的都是各大醫(yī)院血凈中心的護(hù)士長(zhǎng)，腎內(nèi)科的主任、副主任醫(yī)師，還包括其他專業(yè)的帶頭人。短時(shí)間內(nèi)大量課程的積累使每個(gè)學(xué)員倍感壓力。大家把休息時(shí)間都利用起來(lái)，課上積極同老師交流，課下同學(xué)們相互交流，晚上溫故而知新。來(lái)的學(xué)員其中不乏護(hù)士長(zhǎng)，副護(hù)士長(zhǎng)等科室骨干，大家都埋下身來(lái)虛心求教，這種學(xué)習(xí)氛圍內(nèi)如同一場(chǎng)斗爭(zhēng)，你追我趕，誰(shuí)都不愿意落伍。
一個(gè)月的集中理論授課使我系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了血液凈化的基本知識(shí)及相關(guān)知識(shí)，打破了傳統(tǒng)的師傅帶徒弟只會(huì)做不會(huì)說(shuō)的模式，逐步從似懂非懂到思路清晰，平常工作中所遇到的疑問(wèn)也逐一得到解答。在最后的理論考試中，我取得了令自己滿意的成績(jī)。
�。ǘ┺D(zhuǎn)戰(zhàn)青島
理論學(xué)習(xí)結(jié)束后，就要進(jìn)入青島市中心醫(yī)院實(shí)習(xí)，來(lái)青島的'三天都在下雨，霧蒙蒙的空氣非常潮濕，衛(wèi)生間的鏡框上都長(zhǎng)滿了黃霉。但是這阻擋不了我們學(xué)習(xí)的渴望。
第二天我們便來(lái)到了醫(yī)院，這里是我們集中學(xué)習(xí)的地方，示教室有兩套教學(xué)系統(tǒng)。每天早上參加完交班會(huì)后,我們到這里來(lái)，安護(hù)士長(zhǎng)給我們安排的理論授課。以及她本人親自給我們答疑解問(wèn)。
青島市中心醫(yī)院血凈中心擁有全山東最先進(jìn)的水處理器：德國(guó)勞爾水機(jī)。下圖為王工為我們講解的水處理系統(tǒng)的組成和維護(hù)：
青島中心醫(yī)院血凈中心的季博士在同我們進(jìn)行病例討論：
7月x日，市立醫(yī)院的實(shí)習(xí)學(xué)員來(lái)參觀，中心醫(yī)院的趙慧帶教員向大家介紹了她所負(fù)責(zé)的健康宣教圈。
在這里我們參加了中心醫(yī)院別開(kāi)生面的護(hù)理質(zhì)控會(huì)，針對(duì)一個(gè)月來(lái)質(zhì)控小組發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題大家各抒己見(jiàn)，提出解決問(wèn)題的辦法。對(duì)于短時(shí)間內(nèi)不能徹底解決的問(wèn)題，實(shí)行分階段、分批解決的方案。
沙場(chǎng)點(diǎn)兵，下面是出科前每個(gè)人所面臨的操作考試，而此時(shí)大家都顯得異常鎮(zhèn)定。透析器，透析管路在大家手中是最熟悉不過(guò)的工具，一切操作都自然流暢起來(lái)。
�。ㄈ┛偨Y(jié)
在臨床實(shí)習(xí)中問(wèn)我深刻的體會(huì)到了青島市中心醫(yī)院先進(jìn)的管理模式，優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度以及濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)也使我認(rèn)識(shí)到自己工作中的不足之處，在今后的工作中需要付出更多的努力來(lái)逐步提高，我想這段學(xué)習(xí)經(jīng)歷對(duì)我今后的人生是一種激勵(lì)和促進(jìn)。人生只有在不斷的經(jīng)歷與思考中才能不斷的進(jìn)步，不斷地領(lǐng)略人生至美的景致。
最后衷心的感謝院領(lǐng)導(dǎo)，護(hù)理部和科主任給我這樣一次學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會(huì)，我會(huì)在今后的工作中繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)和提高自己。
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