英語復(fù)習(xí)計劃方案(精選10篇)
人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,又迎來了一個全新的起點,寫一份計劃,為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧!什么樣的計劃才是有效的呢?以下是小編為大家整理的英語復(fù)習(xí)計劃方案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
英語復(fù)習(xí)計劃方案 1
一、班級概況:
六年級共5個班,有學(xué)生160多人,學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣隨著年段呈下降趨勢,兩級分化十分明顯,其中一部分學(xué)習(xí)努力,成績優(yōu)秀,另一部分,學(xué)習(xí)態(tài)度消極,思想懶惰,接受能力慢,且學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。因此在復(fù)習(xí)時應(yīng)該重點從提高他們的基礎(chǔ)入手。我準(zhǔn)備以聽說讀寫為主要復(fù)習(xí)形式,從單詞,句子,語篇入手,以英語基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識,從單詞到詞組到句子到短文,全面把握所學(xué)內(nèi)容。
復(fù)習(xí)內(nèi)容:
小學(xué)三年級至六年級所學(xué)的內(nèi)容知識。
復(fù)習(xí)重點:
以四、五、六年級知識為主要復(fù)習(xí)內(nèi)容。
復(fù)習(xí)要求:
1、注意復(fù)習(xí)的全面性,點面結(jié)合。
2、要特別關(guān)注后進生。
3、按系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
二、具體實施辦法
。ㄒ唬┤鎻(fù)習(xí),抓學(xué)生的基礎(chǔ),幫助學(xué)生全面而系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識。
1、過好單詞關(guān)。單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ),針對學(xué)生中存在的基礎(chǔ)差、習(xí)慣差的現(xiàn)狀,我準(zhǔn)備從不同角度,用不同方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。
(1)按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。加強四會單詞的朗讀與默寫,給學(xué)生明確的任務(wù)。對于極個別學(xué)困生來說,還要區(qū)別對待,給他們適當(dāng)降低難度和要求,使他們也能盡最大努力過好單詞關(guān)。
。2)按話題歸類復(fù)習(xí)單詞。以老師下發(fā)的英語話題分類復(fù)習(xí)表進行復(fù)習(xí)。
2、過好詞組關(guān)。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵,它是復(fù)習(xí)單詞的良好途徑,同時又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。我準(zhǔn)備將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系,在復(fù)習(xí)單詞的同時一起復(fù)習(xí)詞組,讓學(xué)生在復(fù)習(xí)單詞的同時掌握詞組構(gòu)成的'規(guī)律。
3、過好句子關(guān)。句子是學(xué)習(xí)英語的重點。通過幾年的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語,多數(shù)學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)能比較自如地運用這些句子,但對一部分學(xué)生來說,這些知識掌握的還不是很扎實,因此我準(zhǔn)備從以下幾方面來幫助學(xué)生梳理所學(xué)過的句子。
(1)指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子,讓學(xué)生分清日常交際用語的運用場合。
。2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子,教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識。
三、日程安排
1、今年----明年4月份,6年級新課階段和3---5年級書本知識復(fù)習(xí)整理階段
側(cè)重點:26個英文字母書寫,補差生,單詞和句型的聽說讀寫
。績蓚星期抽出1節(jié)課復(fù)習(xí)3---5年級書本一個單元的四會、三會單詞和句型。
并且花兩個中午兩次的10分鐘,聽寫,對于未過關(guān)的學(xué)生,名字掛在黑板上,每天聽,直到過關(guān)為止。
每個星期各班的早讀課,檢查學(xué)生的讀背情況,完成的蓋章,未完成的放學(xué)前到辦公室報到)
2、5.6月份,話題復(fù)習(xí),題型專項訓(xùn)練和系統(tǒng)復(fù)習(xí),側(cè)重點:作文
。ǖ谝浑A段:作文方面,學(xué)習(xí)新華小學(xué)分層復(fù)習(xí)。優(yōu)等生:獨立完成;中等生:給出單詞庫,提示語;差生:給出下水文,模版,學(xué)生仿寫。
分類,分話題:人物描述,事物,時態(tài)。結(jié)合前年、去年的話題歸類。每個話題復(fù)習(xí)可包含的內(nèi)容:
(1)話題與任務(wù);
。2)話題中常用詞匯;
。3)話題所涉及的句型
(4)交流中語言可能涉及的語法或功能。同時,注重寫作技巧的指導(dǎo)。
。ǖ诙A段:題型專項訓(xùn)練:歸納錯題和解題技巧。專項練習(xí),多練;錯題歸類,講透到位;解題技巧,強化訓(xùn)練。)
(第三階段:系統(tǒng)復(fù)習(xí),4份模擬卷,側(cè)重點:解題技巧)
常規(guī)與專項相結(jié)合,注重平時的積累。
英語復(fù)習(xí)計劃方案 2
一、復(fù)習(xí)中注意的幾個原則:
。ㄒ唬┦亲プ≌n本和學(xué)案,有效復(fù)習(xí)。教材和學(xué)案是考前復(fù)習(xí)和考試命題的依據(jù)。
。ǘ┦窍到y(tǒng)歸納,分清脈絡(luò)。以《同步學(xué)習(xí)》為線索,按單元進行系統(tǒng)全面的復(fù)習(xí)。
。ㄈ┦菍m椌毩(xí),有的放矢,利用考前一周,進行小規(guī)模的專項練習(xí)。
二、復(fù)習(xí)思路:
在復(fù)習(xí)中,要求學(xué)生學(xué)會整理錯題,把試卷和做過的練習(xí)題里的錯題整理出來,專門抄寫在一個本子上,及時訂正反饋。教師要加以選擇,并要求學(xué)生有選擇性地做基礎(chǔ)知識練習(xí),讓學(xué)生走出題海。關(guān)于閱讀理解,現(xiàn)在出題內(nèi)容越來越接近生活,因此,學(xué)生復(fù)習(xí)時應(yīng)加強閱讀量、提高閱讀速度,廣泛接觸各種題材、體裁的文章,拓展知識面,同時要有意識地積累各種題型的解題方法和技巧,從而可減少中考時的答題失誤。
。ㄒ唬┝⒆慊A(chǔ)。
6-10單元為復(fù)習(xí)重點。
復(fù)習(xí)時要強調(diào)基礎(chǔ)知識,建議學(xué)生將已學(xué)過的語法知識進行歸納分類,以便使零散的知識連貫起來。將動詞,句型作為復(fù)習(xí)重點,復(fù)習(xí)其他詞類時多關(guān)注固定用法、平時常見的錯誤及教師課堂上提出應(yīng)注意問題等。
1-5單元有選擇的重點復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)過程中以學(xué)生自檢與教師檢查相結(jié)合,及時反饋學(xué)習(xí)效果,注重復(fù)習(xí)的有效性。
(二)查缺補漏。
復(fù)習(xí)時要強調(diào)針對性和有效性。不搞題海戰(zhàn)術(shù),把各種針對性比較強的綜合訓(xùn)練作為檢查存在不足的工具,重點突破那些平時沒有熟練掌握的內(nèi)容。
。ㄈ┳⒅貜(fù)習(xí)技巧。
現(xiàn)在復(fù)習(xí)時就應(yīng)采取正確的解題技巧、思路和方法,包括在進行聽力訓(xùn)練時。復(fù)習(xí)時把各類題型進行分析、歸類,掌握解題方法,這樣才能在解題時多角度深入地理解題意,拓寬解題思路。
。ㄋ模⿲Σ煌瑢W(xué)生進行必要的分類指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)。
一個班級,總是存在著學(xué)生的差異。在復(fù)習(xí)中,用一個標(biāo)準(zhǔn)來要求所有學(xué)生,是不太妥當(dāng)?shù)。對?yōu)生而言,嚴(yán)格要求,加大難度;對中等生、一般學(xué)生而言,要求他們鞏固所學(xué),力求進步;對后進生而言,應(yīng)耐著性子,加大情感投入,讓他們體會到老師們的.良苦用心,盡可能搞好學(xué)習(xí)。
(五)根據(jù)考試題型,有的放矢,進行專項練習(xí)。
根據(jù)期中考試試卷分析出現(xiàn)的問題,加強學(xué)生聽力及作文的練習(xí)。平時檢測,注意狠抓學(xué)生出現(xiàn)的問題,努力確保大多數(shù)學(xué)生不犯同樣的錯誤。具體的教學(xué)進度如下:
第17周:
第1課時(Unit1)
第2課時(Unit2)
第3課時(Unit3)
第4課時(Unit4)
第5課時(Unit5)
第18周
第6課時完成《同步學(xué)習(xí)》期中試卷
第7課時(Unit6)
第8課時(Unit7)
第9課時(Unit8)
第10課時Unit9)
第19周
11課時(Unit10)
第12課時完成《同步學(xué)習(xí)》期末試卷
英語復(fù)習(xí)計劃方案 3
一、教材整體分析
本套教材共有4個教學(xué)單元、1個復(fù)習(xí)單元, 每單元分“A、B、C”三個部分,全書配有彩色卡通式插圖,設(shè)計新穎活潑,生動有趣。本教材的設(shè)計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展,在比較、分析和研究多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上,博采眾長,取其精華,形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱,以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線,逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù),即:話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)。根據(jù)學(xué)生的實際情況,教師可以有選擇地、靈活地安排教學(xué)內(nèi)容,有針對性地設(shè)計課堂教學(xué)活動。充分吸收了世界上最先進的外語教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗,注重學(xué)生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和練習(xí),努力為學(xué)習(xí)者營造語境,精心設(shè)計內(nèi)容,在教學(xué)中安排了大量的有趣的教學(xué)活動,引導(dǎo)學(xué)生在輕松,積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語,使英語變的'既輕易又有趣。它以學(xué)生為中心,以主要人物的活動為主線,圍繞最常用的,最基本的英語詞匯、句型、交際會話等,逐步開展教學(xué)內(nèi)容,符合小學(xué)生的年齡、心理特點和語言教學(xué)規(guī)律,具有很強的科學(xué)性。
二、學(xué)生情況分析
雖說已經(jīng)有了幾年的英語接觸,但六(1)班的大部分同學(xué)基礎(chǔ)都還是很差,六(2)班的基礎(chǔ)要比一班好些,經(jīng)過上個學(xué)期的精心引導(dǎo),又有幾位同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度由被動變?yōu)橹鲃,六?)班存在的問題是兩極分化很大,同學(xué)們也是在進步只是這種進步太小。
三、針對情況采取的措施
針對學(xué)生的具體情況,我將采取以下措施
1、 注重情景教學(xué),創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境,營造學(xué)習(xí)氣氛,使學(xué)生有更多的機會接觸英語,應(yīng)用英語。
2、結(jié)合學(xué)生的年齡特點,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計適合六年級學(xué)生的課堂教學(xué)活動,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、針對學(xué)生記,背單詞難這一題目,向?qū)W生先容優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,大家互相交流,共同進步。老師向?qū)W生先容一些好方法,如:分類記憶法,滾學(xué)球記憶法,想象記憶法等。
4、對學(xué)生進行語音知識練習(xí),讓學(xué)生從簡單機械地模仿式學(xué)習(xí),過渡到有正確的語音知識知指導(dǎo)英語學(xué)習(xí)的階段,也為自學(xué)展路。
5、加強閱讀練習(xí)和語法知識的滲透學(xué)習(xí)。
6、滲透英語背景知識的學(xué)習(xí),使學(xué)生擴大視野,了解國外的風(fēng)土人情,異國文化,習(xí)俗等,進一步了解英語,運用英語。
7、進一步加強畢業(yè)班學(xué)生的思想工作,做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的銜接工作。
四、總體教學(xué)目標(biāo)
1、堅持快樂英語教學(xué)法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。
2、巧用英文童謠、歌謠、繞口令、諺語等練習(xí)學(xué)生的語音、語調(diào)。
3、引導(dǎo)學(xué)生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、回納、實踐等方法學(xué)習(xí)語言知識,感悟語言功能。
4、在練習(xí)學(xué)生聽說能力的同時,加強讀寫練習(xí)。
5、結(jié)合學(xué)生實際,適當(dāng)講解語法知識,做一些練習(xí)題和試卷,做好小學(xué)升中學(xué)的預(yù)備工作。
五、 教學(xué)進度:
周次 單元 題目
1、2周 Unit1 How tall are you?
3、4周 Unit2 Last weekend
5、6周 Unit3 Where did you go?
7、8周 Unit4Then and now
9、10周 Recycle1 Mike happy days
11周起 復(fù)習(xí)階段
英語復(fù)習(xí)計劃方案 4
一、復(fù)習(xí)前準(zhǔn)備工作
1、分析學(xué)生狀況復(fù)習(xí)工作能否做好,需要老師和學(xué)生共同的發(fā)奮,復(fù)習(xí)計劃,資料,過程務(wù)必適應(yīng)我們學(xué)生的特點才能發(fā)揮良好的作用,取得理想的效果。因此,我們四位英語老師分析了學(xué)生的特點。發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生普遍存在比較浮躁的學(xué)習(xí)心理,并且很多學(xué)生比較容易驕傲自滿,對于基礎(chǔ)知識的掌握都不牢固而且比較不屑于處理簡單的問題。因此造成的現(xiàn)象是優(yōu)生不優(yōu),很多學(xué)生都徘徊在中等的水平,基礎(chǔ)差的學(xué)生又比較懶惰。針對這一特點,我們決定務(wù)必首先讓學(xué)生們端正思想,知道下一步就應(yīng)做什么,我們和不一樣層次的學(xué)生溝通思想,幫忙他們認識到自己的不足之處,確定復(fù)習(xí)中第一步的行動。
2、研究試題,留意中考信息,及時了解命題變化和趨勢由于我們備課組四位老師中,2位老師是首次擔(dān)任初三英語教學(xué)工作,因此很有必要仔細的研究歷年的中考試題,來把握中考命題的特點。近年來中考試題從知識型向潛質(zhì)型轉(zhuǎn)變,淡化語法,注重語篇,突出交際,強調(diào)應(yīng)用,體現(xiàn)地方特色,散發(fā)時代氣息并開始進行學(xué)科之間的滲透。主要體此刻:
(1)通過實際情景和語境考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的明白和運用
。2)試題選材結(jié)合熱點,注重教育性
。3)試題緊密聯(lián)系生活,注重考查學(xué)生綜合運用語言解決實際問題的潛質(zhì)
(4)采用開放性試題考查學(xué)生的語言實際運用潛質(zhì)
二、復(fù)習(xí)計劃俗語說
不打無準(zhǔn)備之仗。制訂復(fù)習(xí)計劃目的在于避免盲目性,增強針對性,力求在有限的時刻內(nèi)獲得復(fù)習(xí)效果。
我們將復(fù)習(xí)分為三個階段
1、基于課文資料的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。在這個階段,我們主要以課文單元為主復(fù)習(xí)詞匯,短語,常用句型,語法知識等基礎(chǔ)知識。
2、專項訓(xùn)練階段。按照中考題型逐一集中訓(xùn)練。這一階段我們準(zhǔn)備以題型為載體,滲透做法指導(dǎo)。幫忙學(xué)生熟悉中考題型,掌握必須的解題技巧。發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。
3、綜合模擬訓(xùn)練階段,綜合訓(xùn)練、仿真模擬。準(zhǔn)備采取課上、課下做題相結(jié)合的方式,要求學(xué)生獨立認真完成,讓學(xué)生弄清錯誤原因,哪塊知識存在問題,查漏補缺。配以模擬訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生時刻意識,良好的`應(yīng)試心理。
三、口語復(fù)習(xí)
由于4月底進行的口語考試,我們在前一段的時刻里花了很大的精力,為了不影響第一階段的復(fù)習(xí),我們主要采取了以下措施:
1、利用好晨會時刻,指導(dǎo)學(xué)生早讀。早讀資料以口語材料為主。
2、從每一天中午抽出一刻鐘時刻,組織學(xué)生結(jié)對練習(xí),掌握問答和對話,對重點詞語進行小組互查。
3、利用晚自修時刻,對口語薄弱的部分學(xué)生進行單獨輔導(dǎo)?谠噺(fù)習(xí)主要是以學(xué)生結(jié)對的形式完成的,我們給學(xué)生規(guī)定每一天務(wù)必完成的任務(wù),讓他們結(jié)對完成,我們每一天檢查,對個別學(xué)生進行抽查。
四、目前復(fù)習(xí)狀況
目前我們已經(jīng)基本完成了第一階段的復(fù)習(xí)。這個階段課文是復(fù)習(xí)的中心,是語音、詞匯、語法知識、聽說讀寫活動和培養(yǎng)聽說讀寫潛質(zhì)的綜合材料,是復(fù)習(xí)的主要依據(jù)。但復(fù)習(xí)課又不一樣于新授課,我們在課堂中十分注意培養(yǎng)學(xué)生自我總結(jié)、自我歸納、自主學(xué)習(xí)的潛質(zhì)。在復(fù)習(xí)詞匯的時候,我們每一天默寫必須量的單詞。根據(jù)讀音、拼寫、同義詞、反義詞、同音詞、形近詞等對單詞分別整理總結(jié),區(qū)別異同,減少使用錯誤。同時我們還按照詞類對單詞進行整理,拓展,建立詞形與詞義之間的聯(lián)系,熟悉單詞的用法。在詞組的總結(jié)的時候我們按照詞類歸納分為名詞詞組,動詞詞組,介詞詞組等。列出課文中的重點詞組,要求學(xué)生每一天背誦默寫。同時,我們還常按照某一中心詞來歸納總結(jié)詞組。語法復(fù)習(xí)重點是八種時態(tài)、動詞不定式、被動語態(tài),以及賓語從句、和狀語從句。我們在按單元復(fù)習(xí)的同時,常通過比較,找出異同,把各種語法項目聯(lián)系起來,做到前后關(guān)聯(lián)。課后我們加以有針對性地練習(xí)來鞏固。每一個單元我們總結(jié)經(jīng)典句型讓學(xué)生們加以背誦,并要求他們在作書面表達的時候盡量運用。正因是復(fù)習(xí),因此我們盡量做到突出一個“總”字。應(yīng)對上千的單詞,成百的短詞和詞組,幾十種句型,大到語法項目,小到具體的知識點,我們在復(fù)習(xí)中將他們相互聯(lián)系起來,構(gòu)成網(wǎng)絡(luò),構(gòu)成系統(tǒng),使學(xué)生通過復(fù)習(xí)對這些零零碎碎的知識能有比較清晰的概念。根據(jù)第一階段復(fù)習(xí)的狀況來看,我們還將花一些時刻來加強學(xué)生普遍比較薄弱的部分。然后再準(zhǔn)備進入第二階段專項的復(fù)習(xí)。
五、復(fù)習(xí)中的幾個點
1、詞匯、閱讀、聽力貫穿始終,堅持每一天一練。
2、及時反饋,查漏補缺。
3、精講精練,有的放矢。
4、群眾備課,團結(jié)一致。
英語復(fù)習(xí)計劃方案 5
期末考試在即,期末復(fù)習(xí)工作相繼展開,如何有效利用時間,提高復(fù)習(xí)效率成了老師們議論的重點話題。期末復(fù)習(xí)質(zhì)量的好壞,關(guān)系 到整個學(xué)期學(xué)生所學(xué)知識能否形成系統(tǒng)、能否上升到一個較高層面,同時也會影響今后學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)。這是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一個重要環(huán)節(jié)。因此,認真、全面的搞好期末綜合復(fù)習(xí),意義非常重大。
一、班級情況分析
二年級有 4個班級,每班人數(shù)52人。二年級第二冊的課程任務(wù)主要是 讓學(xué)生能聽說認讀一些日常生活中的物體的英語單詞,在一定的情境 中能說日常交際用語。二年級所學(xué)的知識是基于一年級的基礎(chǔ)上的部分拓展內(nèi)容,對于一些有上進心的學(xué)生來說是一件簡單的事,但對于那些學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生卻很難。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過系統(tǒng)地復(fù)習(xí),讓學(xué)生能扎實地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型和其他與課本所學(xué)的知識技能,能靈活地運用所學(xué)知識。通過總復(fù)習(xí),讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實地掌握本學(xué)期的知識點,全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、每單元的單詞、詞組、句型和本學(xué)期所學(xué)的歌曲。
2、可數(shù)名次和不可數(shù)名詞的用法。
3、以 wh—開頭的特殊疑問句和一般疑問句。
4、?嫉脑囶}題型,包括聽力部分的題型和筆試部分的`題型。
5、故事教學(xué)滲透。
四、具體措施
1、 分單元復(fù)習(xí) 將全冊分成三大塊,UNIT1-3 ,UNIT4-6, UNIT7-8,分三個課時 將課文復(fù)習(xí)一遍。配兩份上海試卷作為測試鞏固卷,側(cè)重單詞與句型 的基礎(chǔ)鞏固。
2、 歸類復(fù)習(xí) 將全冊書分為三類,單詞,短語(LET’S ACT 部分),句型三大類, 出三張復(fù)習(xí)卷: 第一張:單詞 第二張:短語 第三張:句型 第四張:一般疑問句總結(jié)(自編拍手歌將其鞏固) 將這四張試卷訂成“復(fù)習(xí)寶典”,讓學(xué)生利用早自修時間進行自測,組長監(jiān)督。
3、 試卷復(fù)習(xí) 用標(biāo)準(zhǔn)卷中的五章期末卷以及實驗小學(xué)的兩分期末卷作為測試 考核卷,檢測未掌握知識點,進行查漏補缺。
4、 分小組互助 將二(1),二(2)班分別分成五小組,每組有一組長,對組內(nèi) 特別落后的學(xué)生進行監(jiān)督輔導(dǎo),隨時幫助。
5、 制作“English Try Try Try”試卷 此試卷由 “叮當(dāng)大闖關(guān)” “迷你對對碰” “I can do”、 “Listening” 、四部分組成。作為家庭作業(yè)與晨讀材料。
五、關(guān)注“學(xué)困生”(重點) 關(guān)注“學(xué)困生” 重點)
1、做好學(xué)生的思想工作,多與家長聯(lián)系,了解學(xué)生的情況。
2、堅持做好課后的輔導(dǎo)工作,及時做好檢測工作。
3、在開展“一幫一”活動,讓后進生遇到問題能及時解決。
4、及時表揚和鼓勵學(xué)生,讓他們恢復(fù)學(xué)習(xí)的自信心。
六、時間安排
用兩周半的時間進行復(fù)習(xí)。第一周先完成分單元復(fù)習(xí)和歸類復(fù)習(xí);第二周試卷檢測和講解;最后半周給孩子查漏補缺。迎接期末考試!
英語復(fù)習(xí)計劃方案 6
20xx考研早已拉開帷幕,應(yīng)對考研英語,每個學(xué)員除了具備大量的詞匯、扎實的語法及較強的閱讀理解和邏輯思維能力外,還需要有應(yīng)對考題的方法和技巧,所有這一切的學(xué)習(xí)是一個長期連貫的過程。在啟動考研英語復(fù)習(xí)之時,首先需要從宏觀上把握考研英語全年復(fù)習(xí)規(guī)劃,前期夯實基礎(chǔ),中期提高強化,后期技巧訓(xùn)練,就一定會邁進理想的殿堂。同時根據(jù)多年輔導(dǎo)經(jīng)驗,我們將英語這一科目復(fù)習(xí)的總體計劃、時間、及每個階段考生容易步入的誤區(qū)進行了總結(jié)、歸納,真心希望能對廣大考生的備考給予有力指導(dǎo)。
第一階段:基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段(3月份至6月份)
(一)復(fù)習(xí)核心:此階段平均每天學(xué)習(xí)英語約3小時左右,主要學(xué)習(xí)內(nèi)容包括
、賳卧~記憶,每天30分鐘,目標(biāo)是大綱單詞、常見超綱詞、短語和固定搭配背2遍,見到單詞能反應(yīng)出其基本義,基本掃清單詞障礙。
②考研語法學(xué)習(xí),每天30分鐘,目標(biāo)是考研基本語法融會貫通,能靈活運用。
、坶喿x理解,閱讀文章時把握文章主旨信息和框架;初步認識考研閱讀理解題目的特點,注意對文中長難句的分析和基礎(chǔ)詞的引申義的把握。讀懂每篇文章,找到讀懂文章的樂趣和方法,克服畏難情緒;積累和理解各種背景知識;通過做題訓(xùn)練分析問題和邏輯推理的`能力。
、苡⒄Z背誦,通過長期背誦英語文章,培養(yǎng)語感,擴充詞匯量,拓展思維及知識面;A(chǔ)好的考生則可以在熟悉語法的基礎(chǔ)上開始做完型和閱讀,找找做題的感覺,以適應(yīng)不同主題和不同類型的文章。如果非常清楚自己最薄弱的那項,也可以在這一階段著手彌補。對于作文,在這一階段可不必特意去做,但每天或每隔幾天可以用英文寫寫日記,或僅僅記下自己復(fù)習(xí)中摘抄的好句子或者段落等都可以。
(二)學(xué)習(xí)誤區(qū)及應(yīng)對指導(dǎo):切忌單純地按照詞匯書孤立背詞匯;應(yīng)該結(jié)合閱讀文章及短文背誦,將詞匯融入文章的理解中記憶。
(三)學(xué)習(xí)方法及建議:對于基礎(chǔ)較薄弱的考生,建議選擇一個適合自己的輔導(dǎo)班,像考研網(wǎng)絡(luò)課程更適合此部分考生,不但學(xué)習(xí)不限時間、地點,而且可以反復(fù)聽課,更便于考生強化學(xué)習(xí)效果。跟隨老師扎扎實實去學(xué)習(xí),打好基礎(chǔ),為后期的強化和沖刺做好準(zhǔn)備,是基礎(chǔ)階段備考的重要任務(wù)。像考研詞匯5500精講速記班、20xx考研語法及長難句精講班、20xx考研英語基礎(chǔ)班、20xx考研英語加強版全程班和20xx考研英語全程班這些經(jīng)典課程都值得廣大考生推薦。
第二階段:提高強化階段(7月份至10月份)
(一)復(fù)習(xí)核心:此階段平均每天學(xué)習(xí)英語約3.5小時,主要學(xué)習(xí)內(nèi)容包括
、賳卧~記憶,每天30分鐘,目標(biāo)是記憶易混超難詞匯、詞匯前綴后綴、熟詞生義、同義詞近義詞辨析、短語等,在比較中進行記憶,對單詞深化記憶。
②閱讀理解,閱讀專項訓(xùn)練一定要按時按質(zhì)完成。暑假時間比較充分,一定得好好利用。對閱讀的要求是能夠在 70分鐘內(nèi)做完4篇閱讀理解題目,掌握閱讀技巧,閱讀理解能力有一個質(zhì)的飛躍。
、弁晷翁羁盏募芯毩(xí),平均每天20分鐘,熟悉考研英語完形填空的命題特點,并進行強化訓(xùn)練,進一步鞏固單詞和語法。
、芊g的集中練習(xí),平均每天20分鐘,熟悉考研英語翻譯的命題特點,并進行強化訓(xùn)練,進一步鞏固單詞和語法。
、菘佳姓骖}研究,本階段用時大約為60-90小時,對近十年的真題以做套題的方式模擬一遍并認真分析,對考研英語真題的特點有更系統(tǒng)深入的研究和把握;對于閱讀理解要從命題角度去掌握每一篇文章;單詞、短語、長難句全部過關(guān)。
、拮魑姆段牡膶W(xué)習(xí)及練習(xí),每個學(xué)員必須在這階段開始作文練習(xí),形成自己的寫作模式。參考真題中的作文題目,熟練運用大、小作文常用模板;通過作文練習(xí),把握作文結(jié)構(gòu)和主題,能夠?qū)懗龇峡佳凶魑囊蟮奈恼,最大限度避免常見語法錯誤。經(jīng)過一段時間的復(fù)習(xí)后,考生基本了解了自己各模塊的水平,在這一階段,應(yīng)強化優(yōu)勢,彌補劣勢,在習(xí)題方面可以選擇專項訓(xùn)練,并養(yǎng)成記復(fù)習(xí)筆記的好習(xí)慣,把做題過程中遇到的問題以及生詞都記在筆記上,經(jīng)常翻閱。
(二)學(xué)習(xí)誤區(qū)及應(yīng)對指導(dǎo):切忌閱讀題只做后面的題目,要理清文章的結(jié)構(gòu)和行文思路,把握文章的主題,明確作者的態(tài)度。
(三)學(xué)習(xí)方法及建議:20xx考研英語強化班、20xx考研英語加強版全程班和20xx考研英語全程班。
第三階段:考前沖刺階段(大約時間為12月1日到考前)
(一)復(fù)習(xí)核心:此階段平均每天英語學(xué)習(xí)時間約2小時,主要學(xué)習(xí)內(nèi)容包括
、賳卧~記憶,每天20分鐘,目標(biāo)是熟練掌握單詞的多種意思,徹底掃除單詞障礙。
、诳佳姓骖}研究,本階段用時大約為30小時,將10年考研英語真題再做一遍,繼續(xù)保持做真題的感覺,迎接最后的挑戰(zhàn)。
、圩魑木毩(xí),能熟練運用大、小作文常用模版,作文總分達到20分以上。
④模擬題練習(xí),提高做題速度,把握好做題節(jié)奏,平均分控制在55分以上,堅持每周做2~3套題(在限定時間內(nèi)完成,包括作文),為每類題型科學(xué)合理地分配時間,對分值較大的閱讀和翻譯應(yīng)該保持高度重視。在本階段,需要根據(jù)對報考院校信息的掌握和了解,對復(fù)習(xí)做出準(zhǔn)確的定位與必要的調(diào)整,提煉考點,突出重點,提高復(fù)習(xí)的有效性,掌握答題技巧,融會貫通,確保取得理想成績。
(二)學(xué)習(xí)誤區(qū)及應(yīng)對指導(dǎo):切忌做模擬題不寫后面的作文,要在規(guī)定的時間內(nèi)完成整個套題,確定各題型的做題順序和做題時間,模擬考試現(xiàn)場,調(diào)整考試心態(tài)。
(三)學(xué)習(xí)方法及建議:箭在弦上不得不發(fā)。這個階段,考生們不管備考的好與不好,都要做好最后一搏。這一階段一定要抓住提分項目著重強化,同時對于薄弱部分重點突擊,這時候,考試技巧顯得很重要,可以幫助考生短期提高成績?忌斜匾獔笠恍┒唐诘臎_刺班,像網(wǎng)絡(luò)課堂20xx考研英語沖刺班和20xx考研考前寫作批改講評班更適合所有考生。
總之,英語復(fù)習(xí)要有計劃性和針對性,看似簡單的道理如何付諸實踐卻需要毅力和技巧。英語備考經(jīng)驗總結(jié)如下:
1、最好每天制訂詳細的復(fù)習(xí)計劃并努力完成。
2、另外,在復(fù)習(xí)的過程中,不僅要計劃明確,還要注意重點突出。
3、在時間和精力有限的情況下,一方面是要抓有可能快速提高的項目,另一方面就是要抓分值高的項目。
4、在英語考試中,閱讀和作文總計占了70分,四篇閱讀文章每道題占2分,因而,對閱讀應(yīng)當(dāng)充分重視。
5、最后,利用最后的機會查漏補缺。請堅信只要具備了信心、毅力,輔之以正確的方法,再加上良好的身體和心理素質(zhì),最后的勝利非你莫屬!
英語復(fù)習(xí)計劃方案 7
一、指導(dǎo)思想
深入貫徹教育教學(xué)理念。認真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,努力把學(xué)生的英語基本功打扎實,同時還得加強對閱讀和綜合應(yīng)用的培養(yǎng)和指導(dǎo),使學(xué)生在這方面的有所,力爭在今年的中考取得一個理想的成績。
二、情況分析
1、學(xué)生情況分析
九年級學(xué)生從上學(xué)期成績來看尖子生少、中間斷層、底子大,參差不齊,給上課帶來很大的難度。大部分學(xué)生差,想學(xué)的少,在里面混日子的有很的大一部分,男生居多。他們的學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定,也不能堅持不懈,少數(shù)幾個中間生平時基本能夠配合老師的教學(xué),但自覺性和定性不足,有些默不出聲,很少功課,上課不注意聽講,問題出來了不動腦筋想,而是急于去想課本上找答案,半天說不出個所以然來,學(xué)習(xí)方法不靈活,需要老師的督促才會有所作為;也有個別學(xué)生屬于不思進取型,積極性和主動性極差,他們或偏科甚至對英語學(xué)習(xí)毫無興趣。
2、教材分析
本期要完成好初中三年來所學(xué)的全部內(nèi)容。本期的重點是對初中三年來所學(xué)的語法和常用表達法進行歸類,如:現(xiàn)在完成時、賓語從句、定語從句、被動語態(tài)等,難點也是語法和基本句型,這些重難點都應(yīng)通過在語言材料的學(xué)習(xí)中及時強化和總結(jié),在練習(xí)和實踐中開展綜合探究活動,進一步拓展學(xué)生的語言知識,圍繞課題探究活動構(gòu)成每個單元的核心,讓學(xué)生綜合運用在本單元所學(xué)的語言知識、語言技能,用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的。而以人物活動為線索的對話,能很好地培養(yǎng)學(xué)生聽說;同時,輕松實現(xiàn)學(xué)科之間的滲透和交融;培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識,增強民族自信心和自豪感。教材的每個活動設(shè)計都很技巧,既培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、積累知識,靈活運用所學(xué)語法知識的習(xí)慣,又綜合運用語言的。使學(xué)生在學(xué)習(xí)對話中融入情感態(tài)度和文化意識;在交流中用英語介紹祖國文化,加深對中華民族的理解。在學(xué)習(xí)貼近學(xué)生生活的閱讀材料時,讓內(nèi)容鮮活、富有深刻哲理的閱讀材料促使學(xué)生閱讀提高,進而幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。有效地學(xué)生學(xué)習(xí)效率,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,對語言功能的認識逐漸由感性上升到理性,以達到鞏固、掌握和運用的目的,最終形成語言技能。
語法:掌握8種時態(tài),一般現(xiàn)在時,一般過去時,一般將來時,現(xiàn)在進行時,過去進行時,現(xiàn)在完成時,過去完成時和過去將來時。了解部分構(gòu)詞法,掌握英語的基本句子結(jié)構(gòu):五種簡單句,并列句,復(fù)合句(狀語從句及定語從句)。
閱讀:主要學(xué)生根據(jù)問題找細節(jié)的。然后根據(jù)不同同學(xué)的`水平,再次閱讀文章。在閱讀過程中針對長句子(復(fù)合句及含有多個從句的復(fù)合句)要教給學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)的。
寫作:書面表達是中考中失分的題目,所以對于大多數(shù)同學(xué),先落實平時,要求學(xué)生注意主、謂、賓的基本結(jié)構(gòu)及時態(tài)。并多做一些連字成句、連句成篇的。培養(yǎng)學(xué)生好的書寫習(xí)慣,如大小寫,標(biāo)點等。
三、教學(xué)進度安排
第一周:調(diào)查學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況,進行知識測試,分析學(xué)情,制定教學(xué)計劃。
第二周到第五周七—九年級課本知識。
第六周到第八周進行具體、專項如名詞、代詞、數(shù)詞、冠詞、形容詞副詞、動詞、句子結(jié)構(gòu)、復(fù)合句、交際用語、寫作。
第九周到第十周講解會考指導(dǎo),并講解模擬試題,做到精講多練,針對?家族e的再總結(jié)。最后做好考前動員。在中注重對學(xué)生難點進行突破,鞏固重點,強化,迎接六月的中考。
四、教學(xué)措施
根據(jù)學(xué)生的情況和班上的實際,本學(xué)期采用以下措施:
。1)首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣,動腦的優(yōu)良習(xí)慣,上精講多練。
。2)根據(jù)學(xué)生各人的具體情況,要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),具體的分數(shù),每次考試后都要進行分析并制定下一次的目標(biāo)只準(zhǔn)前進不許后退,建立錯題集,并督促為實現(xiàn)目標(biāo)切實地刻苦學(xué)習(xí)。
。3)每堂課一定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果,突出重點難點,務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西,注意檢查學(xué)生做筆記的情況。
。4)利用課外時間進行補差、抓兩頭,促中間。把學(xué)生分成兩類,中上學(xué)生括充知識點,后進生有一定潛力的,以抓好知識為重。縮小兩極差異兼顧整體共同進步。
總之,本學(xué)期是非常關(guān)鍵和重要的一學(xué)期,抓住機遇、認真實施教學(xué)計劃,盡一切力量為中考做好準(zhǔn)備,爭取讓學(xué)生考出更好的成績。
英語復(fù)習(xí)計劃方案 8
依照學(xué)校的總體安排,為切實做好本屆高三的英語教學(xué)工作,經(jīng)本組全體老師討論通過,特擬定本計劃。
一、總體思路及目標(biāo)
根據(jù)《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》,針對學(xué)生的實際,認真研究、總結(jié)前幾屆經(jīng)驗教訓(xùn),充分依靠本組教師的集體力量,扎扎實實地做好各項常規(guī)工作,密切關(guān)注xxxx年的高考動向,及時采取應(yīng)對策略,認真研究教學(xué)方法,優(yōu)化教學(xué)過程。通過各種有效活動,幫助學(xué)生構(gòu)建完整清晰的知識網(wǎng)絡(luò);通過強化訓(xùn)練,提高學(xué)生綜合語言運用能力;努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧,以適應(yīng)新的高考形式和要求。
二、具體情況分析
本屆高三年級學(xué)生英語基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好,缺乏吃苦精神,且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視英語,所以在對學(xué)生全面強化督促的同時,如何抓好基礎(chǔ),強化針對性,有的放矢提高講和練的方法及效益,成為專項與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。本屆高三老師,也很有必要組織他們學(xué)習(xí)新的《考試大綱》和研究近年的高考題,使他們盡快地把握高考命題形式和難度,使教學(xué)具有針對性。
三、具體方法及措施
以最節(jié)省的時間換取最高效率,是我們的宗旨。
1、切實抓好常規(guī)教學(xué),且要求老師們在教學(xué)中一定要落到實處。
2、狠抓“兩基”教學(xué),側(cè)重能力培養(yǎng),有針對性地去提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
3、平時加強對學(xué)生的聽力訓(xùn)練,將每天的`讀報課定為聽力訓(xùn)練時間。
4、加強集體備課,充分發(fā)揮集體的力量和智慧,定期開展集體活動,務(wù)求實效,不走過場。
5、加強信息交流,及時反饋教學(xué)信息,緊緊把握高考動態(tài)。
6、本屆高三一定要吸取以前的經(jīng)驗教訓(xùn),盡早抓好聽、讀、寫的能力培養(yǎng),加強考練結(jié)合,切實提高學(xué)生的綜合運用能力。
7、加強對考綱的研究,切實把握住命題的特點與規(guī)律,難易的程度,用以指導(dǎo)課堂教學(xué)。
四、復(fù)習(xí)安排
必須抓緊時間完成教學(xué)任務(wù),今年7月中旬到明年2月上旬前完成一輪復(fù)習(xí),4月下旬前完成二輪復(fù)習(xí)。五月到高考前第三輪復(fù)習(xí)。
五、復(fù)習(xí)內(nèi)容
在此輪復(fù)習(xí)中要過以下內(nèi)容:
1、教材內(nèi)容
高一英語課本必修Ⅰ,必修Ⅱ,必修Ⅲ,必修Ⅳ
高二英語課本必修Ⅴ,選修Ⅵ,選修Ⅶ,選修Ⅷ
(高三英語課本選修Ⅸ重點詞組和重點句型)
2、語法專項
(1)復(fù)習(xí)冠詞、代詞、形容詞和副詞的級;
。2)復(fù)習(xí)名詞性從句、狀語從句、定語從句;
(3)復(fù)習(xí)動詞的時態(tài)和語態(tài);
(4)復(fù)習(xí)非謂語動詞和情態(tài)動詞;
。5)復(fù)習(xí)虛擬語氣、獨立主格結(jié)構(gòu);
。6)復(fù)習(xí)主謂一致、倒裝語序。
第二輪復(fù)習(xí):從xxxx年二月中旬到四月下旬
復(fù)習(xí)內(nèi)容:題型專項練習(xí)
。1)語法填空解題技巧及強化訓(xùn)練
。2)完形填空解題技巧及強化訓(xùn)練
。3)閱讀理解解題技巧及強化訓(xùn)練
(4)七選五解題技巧及強化訓(xùn)練
。5)短文改錯解題技巧及強化訓(xùn)練
。6)書面表達解題技巧及強化訓(xùn)練
。7)聽力解題技巧及強化訓(xùn)練
第三輪復(fù)習(xí):xxxx年5月至高考前
復(fù)習(xí)內(nèi)容:高考模擬強化訓(xùn)練
英語復(fù)習(xí)計劃方案 9
隨著期未考試的來臨,我們的教學(xué)也即將進入緊張的復(fù)習(xí)階段。為了讓我們的復(fù)習(xí)更有條理性,也為了讓同學(xué)們能夠系統(tǒng)地對一學(xué)期以來的所學(xué)的知識進行復(fù)習(xí),讓同學(xué)們在有節(jié)、有序的復(fù)習(xí)中更好地鞏固所學(xué)知識。通過對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和本學(xué)期教材內(nèi)容的充分分析,結(jié)合日常教學(xué)實踐中的具體情況,特制定以下復(fù)習(xí)計劃:
一、學(xué)情分析
通過學(xué)校的日常教學(xué)管理,家長的密切配合以及同學(xué)們的.刻苦努力,同學(xué)們對于我們本冊英語內(nèi)容的掌握情況應(yīng)該還是比較好的。在日常的教學(xué)考試中,所教的四個班的均分都在90分左右。特別是一班、三班和四班的同學(xué),英語基礎(chǔ)一直較好,班上同學(xué)們的英語學(xué)習(xí)興趣較好,學(xué)習(xí)也較自覺,特別是家長比較配合,同學(xué)的英語掌握情況均比較理想。二班的同學(xué)英語基礎(chǔ)不一,存在較大的差距,有些孩子的英語較好,但還存在一些學(xué)困生。因此,在復(fù)習(xí)階段除了要做好有條理、有重點、有系統(tǒng)地復(fù)習(xí)外,還要特別注重對于學(xué)困生進行一些可行性強的復(fù)習(xí)輔導(dǎo)工作。
二、內(nèi)容分析
本學(xué)期我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容為PEP英語四年級下冊,它總共有6個單元的內(nèi)容,每單元的內(nèi)容為一個獨立的整體。第一單元為介紹學(xué)校、第二單元為詢問時間、第三單元為描述天氣、第四單元詢問單個或多個人或動物、物品的數(shù)量和位置、第五單元是如何描述衣物、第六單元是如何進行購物,買賣物品。在復(fù)習(xí)中,我們一方面要注重對各類話題進行系統(tǒng)的回顧與拓展;同時也要對本冊書中出現(xiàn)的介詞、數(shù)詞、代詞進行深入的分析與學(xué)習(xí)鞏固。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1.讓同學(xué)們回顧以前所學(xué)知識的同時能夠?qū)χR具有更系統(tǒng)、更深刻的認識和掌握,加強對同學(xué)們對知識的系統(tǒng)運用能力的培養(yǎng)。
2.進一步培養(yǎng)同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的興趣。
3.通過復(fù)習(xí),讓孩子們能夠重點掌握以下知識目標(biāo):
詞匯:能準(zhǔn)確記住本學(xué)期課本要求的四會詞及詞組;對課本中的三會詞匯能聽、說、讀理解。
句型結(jié)構(gòu):熟練理解每個單元的主要句型結(jié)構(gòu),并能在情境中準(zhǔn)確運用。能流利地背誦我們每個單元的課文內(nèi)容,同時對課文中的重點夠能達到四會。
四、復(fù)習(xí)策略
1.精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),不做無用功。
2.圍繞各單元重點句型展開復(fù)習(xí),檢查各單元的單詞和課文背誦,注重口語交際訓(xùn)練。
3.詞匯單項復(fù)習(xí)并檢測,短語及句型進行英漢互譯練習(xí),答問訓(xùn)練并與連詞成句等能力性題型結(jié)合練習(xí),以提高學(xué)生的實際運用能力。語音:字母組合的語音歸類及簡單的單詞辨音。
4.進行一些綜合練習(xí),集聽力、語音、詞匯、短語、句型及對話于一體進行由淺入深的測試鞏固型訓(xùn)練,發(fā)現(xiàn)普遍性問題,集體解決,結(jié)合個別輔導(dǎo),力爭使每位學(xué)生都得到提高。
五、課堂教學(xué)的基本內(nèi)容
1.利用口語練習(xí),對本冊書的重點句型進行重點回顧。
2.對每單元的重點單詞及句型進行聽寫,對每單元的重點知識點進行梳理,提高運用能力。
3.做專項性練習(xí),通過總結(jié)本冊書的重點語法知識,進行鞏固練習(xí)。
4.進行聽力訓(xùn)練,除了口語中的聽力訓(xùn)練,還將拿出一定的時間對同學(xué)們進行聽力訓(xùn)練。
英語復(fù)習(xí)計劃方案 10
隨著20xx年底的考試越發(fā)臨近,計劃參加2017年底的研究生考生的童鞋們,現(xiàn)在就應(yīng)該行動起來了。距離你們的考試還有一年,不妨給自己制定一個全年的規(guī)劃。對于沒有規(guī)劃自己考研進度的同學(xué)或者計劃性不強的同學(xué),一份詳細的復(fù)習(xí)計劃可以讓你更有效的利用自己的時間。十一長假將至,不要只想著游玩,你需要的.正是一份復(fù)習(xí)計劃。
第一周:10月1日--10月7日
一、學(xué)習(xí)任務(wù)
1.記憶考研英語詞匯
2.強化復(fù)習(xí)英語完形,做三年真題
3.著手強化復(fù)習(xí)英語閱讀,了解各題型做題技巧,做三年真題
二、復(fù)習(xí)建議
1.完型填空主要考查考生語法、詞匯、閱讀的全面能力,尤其對英語文章整體把握能力。建議大家通過聽課熟練掌握完型的解題思路和方法,同時積累考研英語詞匯,鞏固考研英語語法知識點,提升長難句的分析能力,培養(yǎng)英語閱讀理解的能力。
2.閱讀是考研英語的重中之重,掌握每一種題型的解題思路和解題方法。每一種解題方法,一定要用真題反復(fù)驗證和練習(xí),做到舉一反三。
3.國慶假期建議復(fù)習(xí)時間每天至少三小時。
第二周:10月8日--10月14日
一、學(xué)習(xí)任務(wù)
1.繼續(xù)記憶考研記憶,重點復(fù)習(xí)生單詞和熟詞生義。
2.全面掌握閱讀理解解題思路和解題方法。
3.每天堅持從歷年翻譯和閱讀的真題中選取兩個長難句分析并翻譯。
4.每周練習(xí)一篇作文,題目自選,寫完自己修改,也可以共享到群里讓高手指點或是供大家參考。
二、復(fù)習(xí)建議
加強考研真題研究。對近十年真題仔細分析,對考題特點有更系統(tǒng)深入的研究和把握;閱讀理解是復(fù)習(xí)的重中之重,要求從命題角度去掌握每一篇文章,單詞、短語、長難句全部過關(guān)。
第三周:10月15日--10月21日
一、學(xué)習(xí)任務(wù)
1.重點掌握真題中的詞匯、短語,以及常用詞的用法。
2.每天堅持從歷年翻譯和閱讀的真題中選取兩個長難句分析并翻譯。
3.每周練習(xí)一篇作文,題目自選,寫完自己修改,也可以放到群里加以互動,請高手指導(dǎo)。
4.單詞、短語、長難句全部過關(guān),解題方法熟練掌握。
二、復(fù)習(xí)建議
1.每三天完成一套真題。真題是考研復(fù)習(xí)的寶貴資源,里面的知識點越挖越深,越挖越多。做完真題之后切忌只對答案,現(xiàn)階段答案的對錯成敗無關(guān)重要,關(guān)鍵是要把真題中自己做錯的題目和有用的語言點、知識點進行提煉、分類、整理,這樣才能對真題進行一個全方位的梳理和吸收,才能真正快速地提高考研英語的成績。
2.進一步加強考研真題研究,對近十年真題全真模擬并認真分析,同時對考研英語真題特點有更系統(tǒng)深入的研究和把握;對于閱讀理解要從命題角度去掌握每一篇文章。
第四周:10月22日--10月28日
一、學(xué)習(xí)任務(wù)
1.進一步掌握真題中的詞匯、短語,以及常用詞的用法。
2.每周練習(xí)一篇作文,題目自選,寫完自己修改,也可以放共享到群里讓高手指點或是供大家參考。
3.進一步加強考研真題研究,對近十年真題全真模擬并認真分析,同時對考研英語真題特點有更系統(tǒng)深入的研究和把握;對于閱讀理解要從命題角度去掌握每一篇文章。
二、復(fù)習(xí)建議
1.全部重心放在真題研讀上。
2.薄弱題型要精細分類,集中復(fù)習(xí)攻克,進一步查漏補缺。
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