幼兒園游戲方案（精選24篇）
為了確保事情或工作有序有效開展，常常要根據(jù)具體情況預先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。那么應當如何制定方案呢？下面是小編精心整理的幼兒園游戲方案，歡迎大家分享。
幼兒園游戲方案 1
目的：
1、練習雙腳行進跳的能力。
2、復習1——4的'數(shù)數(shù)。
準備：
小兔頭飾若干（與幼兒數(shù)相同），蘑菇教具若干筆幼兒數(shù)多3——4倍，小筐（籃子）若干。
玩法：
將許多蘑菇散放在地上，小兔提著小籃子雙腳行進跳著采蘑菇，直到把場地上蘑菇全部采完，而后把自己采的蘑菇倒出來，數(shù)數(shù)采幾個，告訴老師，比比誰采的蘑菇多。
規(guī)則：
必須行進跳著采蘑菇。
注意事項：
1、蘑菇散開放，防止碰撞。
2、為引起幼兒興趣，小兔采蘑菇時可放音樂。
幼兒園游戲方案 2
活動目的：
1、激發(fā)幼兒喜歡參加音樂游戲的`興趣，并在游戲中體驗快樂的情緒。
2、引導幼兒大膽創(chuàng)編動作，能邊唱邊做邊說。
活動準備：
磁帶、三用機、活動前已教會幼兒演唱歌曲。
活動過程：
一、律動《合攏放開》進場。
二、復習歌曲，引導幼兒大膽創(chuàng)編動作。
1、師幼共同演唱歌曲《碰一碰》。
2、啟發(fā)幼兒探索身體的哪些部位可以與別人碰一碰，并請幼兒試一試。
3、要求幼兒在與同伴碰一碰時要輕輕地，不推不擠。
三、音樂游戲《碰一碰》。
1、請幼兒聽音樂在活動場地自由地找朋友，并能跟隨音樂自由地做動作。
2、當音樂停止時，教師說碰什么地方，幼兒便與自己的朋友輕輕地碰一碰那個地方。
3、游戲中，可請幼兒做詢問者，教師回答，教師用指令不斷地變換“碰”的位置；也可請多數(shù)幼兒做詢問者，個別幼兒做回答者。
四、延伸部分。
請家長們也參與到活動中，與自己的孩子玩“碰一碰”的游戲。
幼兒園游戲方案 3
活動目標：
學習與同伴商量，合作游戲，體驗合作成功的樂趣。能靈活和創(chuàng)造性地玩游戲。
活動準備：
平衡木一張，小椅子兩張，皮球報紙若干，龍的頭飾3"4個。
活動過程：
一、幼兒自由結(jié)伴嘗試下列游戲：
1、兩人從兩邊同時走上獨木橋，怎樣才能走過小橋，且自己和對方不被擠到橋下。
2、兩人拿一張有洞的報紙，將身體套入報紙中，變成一個“連體人”一起向前跑，盡量不讓報紙撕開。
3、兩人一起用身體任何一部位(除了手)拿住球向前行進，球不掉下來。
二、幼兒和教師一起討論：
1、你們是怎樣玩的`?成功嗎?怎樣做能成功?
2、師小結(jié):玩這些游戲時最好事先商量好辦法，玩時兩人要密切配合，這樣才能成功。
三、游戲:賽龍舟中秋節(jié)快到了，這段時間，經(jīng)常可以看到江南水鄉(xiāng)進行龍舟比賽。今天，我們也來賽龍舟好嗎?將幼兒分成四組，后面小朋友手搭在前面小朋友的肩上，聽到口令后，大家一起蹲著向前走，龍舟不能斷開，幾個小組還可以比賽，哪組先拿到紅旗哪組勝。游戲進行2、3遍。
四、結(jié)束:腿部放松運動。
幼兒園游戲方案 4
教學目標：
1、引導幼兒愉快地參加游戲活動，遵守游戲規(guī)則，注意傾聽別人的話。
2、要求幼兒用短句回答問題。
3、在游戲中鍛煉發(fā)散性思維及語言反應的敏捷性。
教學準備：
草地背景圖，小傘和動物等插入教具。
一、開始部分
1、（出示背景圖）今天小動物們都到草地上來玩了，你們看誰來了？（企鵝）企鵝是怎么來的？（走來的）那我們就叫是走走的朋友吧。猜猜還有哪些朋友也是走來的？
2、（出示兔子）誰來了？兔子是怎么來的.？還有什么朋友是跳過來的？我們叫它是跳跳的朋友。
3、草地上還有些什么朋友呢？
二、基本部分
小動物在草地上玩得真高興，突然轟隆隆天要下雨了朋友們要淋濕了，怎么辦呢？
1、教師介紹游戲規(guī)則
1）傘兒說：轟隆隆雷響了，嘩啦啦下雨了，傘兒傘兒撐起來，跳跳的朋友請進來。傘兒請什么朋友進來？
2）引導幼兒用動作表示打雷、下雨、雨傘。
2、教師扮傘，與幼兒游戲兩遍。
3、請一名幼兒扮傘和幼兒游戲。
�。ǔ俗咦�、跳跳游游、飛飛的朋友，還可以有哪些朋友呢？）
4、幼兒自由結(jié)伴進行游戲。
5、請一組幼兒上來進行一遍游戲。
三、結(jié)果部分
其實除了剛才小朋友說到的這些朋友，還有很多的朋友。如：大大的、小小的、方方的、長長的朋友，請小朋友回去后大家再來做游戲。
幼兒園游戲方案 5
一、活動背景：
有了良好的閱讀習慣，就可以輕松地從書中汲取無盡的知識營養(yǎng)，充實自己的大腦。而親子閱讀，是引發(fā)孩子“愛書”極為重要的種子。親子閱讀是一項父母與孩子一起閱讀的活動，這項活動不是單方面的，是父母和孩子共同參與的，通過閱讀讓孩子養(yǎng)成閱讀的`興趣和習慣，將閱讀變成孩子生活中必不可少一部分，讓閱讀成為孩子的一種快樂、一種享受。
二、活動目標：
幫助家長認識親子閱讀的重要性，樹立正確的閱讀觀。幫助家長提升親子閱讀教育水平，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣，指導家長根據(jù)孩子的年齡特征，有針對性的選擇圖書。指導家長掌握一些親子閱讀的方法。組織家長開展親子閱讀活動，體驗親子閱讀帶來的樂趣。
三、活動運行階段性計劃：
10月份：親子閱讀宣傳啟動階段
1、各班通過環(huán)境、博客、家長會等方式滲透親子閱讀的意義與指導方式，引起家長重視。
2、分發(fā)“親子閱讀調(diào)查表”，了解班內(nèi)孩子親子閱讀現(xiàn)狀，對有針對地進行指導。
3、10月中旬召開“親子閱讀啟動儀式”，具體解讀親子閱讀。
11月份：親子閱讀具體指導階段
1、結(jié)合家長開放日，進行繪本閱讀示范課。各班根據(jù)具體情況召開“親子閱讀研討會”，討論家長實施過程中的疑惑。
2、11月底進行“親子閱讀好書推薦”活動，以海報形式進行展示。
12月份：親子閱讀階段性小結(jié)
1、結(jié)合元旦舉行“慶元旦親子閱讀劇場”，邀請家長展示家庭開展親子閱讀的各種方式。各班穿插以班級為單位的集體表演。
2、回顧各班活動情況，并評選“小班組愛閱讀標兵”;“小班組書香家庭”。
幼兒園游戲方案 6
在寶寶的幼兒園生活中，除了需要老師的悉心教育之外，家長也不要放任，需要和老師們共同做好孩子的教育工作，常見的家長參與教育方式，就是和孩子們一起玩親子游戲。
游戲準備：
彩色的小球、木棍。
游戲過程：
1.準備好游戲所用的東西；
2.將孩子們進行編號；
3.按照編號，讓孩子們依次排列在跑道上；
4.家長根據(jù)孩子的順序，依次站在孩子的對面；
5.在老師喊開始之后，孩子們瞄準球，用木棒使勁擊球；
6.家長要在第一時間接住寶寶打過來的'球；
7.如果球跑出寶寶所在的跑道，或者家長沒有接住寶寶的球，這個球就作廢；
8.根據(jù)家長和寶寶合作完成有效的球數(shù)為準；
9.給獲勝的寶寶發(fā)獎品。
游戲總結(jié)：
上面的這個親子游戲，會給寶寶帶來很大的歡樂，同時對提高寶寶和家長的親密度也很有幫助。
幼兒園游戲方案 7
相約20xx年，喜迎美好明天。為推進幼兒園文化建設，豐富師幼文化生活，充分展示我園取得喜人成績和全體師幼的良好精神風貌，努力營造文明高雅、團結(jié)奮進的幼兒園文化氛圍。幼兒園特在20xx年12月31日舉辦慶元旦·迎新年文藝匯演。具體方案如下：
一、活動主題：
“放飛夢想·鑄就輝煌”
二、參加對象：
全體師幼和家長
三、匯演時間：
20xx年12月31日
四、匯演地點：
麗水學院音樂廳
五、組織機構
總策劃：陳 霞 、蔣亞青 、楊 靜
總負責：陳 霞、 蔣亞青、楊 靜、朱 琳、朱青霞
藝術指導：朱 琳
節(jié)目統(tǒng)籌：陳 霞 蔣亞青
舞臺總監(jiān)：楊 靜 (場地、背景、燈光音響等)
服裝道具：各節(jié)目負責人
編輯撰稿：金幼辦公室
會場協(xié)調(diào)：朱青霞、幼兒園家委會成員及各班班主任
場地維護：金幼后勤組成員
接待送禮：朱青霞 俞雪芬 尤海珍 蔣華英
節(jié)目主持：鐘歡歡 盧冠宇(幼兒) 雷 桐(幼兒)
安保工作：江小劉 陳金西 家委會成員(待定)
攝 像：(待定)
照片拍攝：各班級家委會成員(指定一名人員拍照，以便收集)
六、活動籌備
第一階段：
召開幼兒園骨干教師會議，商討并制定文藝匯演方案;各班級各部門接到文藝匯演活動通知后要高度重視，認真制定參加匯演活動預案，廣泛宣傳，鼓勵幼兒并發(fā)動家長朋友積極參與，統(tǒng)籌落實參賽節(jié)目，做好匯演準備活動。
第二階段：
各相關部門做好相應的匯演籌備工作(場地、燈光影響設備的聯(lián)系等)，策劃負責人把好各類節(jié)目的質(zhì)量關;各節(jié)目負責人組織參演人員加緊排練，并做好彩排的準備;活動總策劃負責人隨時關注個節(jié)目進展情況并做好督導工作。
第三階段：
各項工作進入倒計時，演出節(jié)目單、慶祝橫幅、舞臺布置、節(jié)目組織、人員就位等等工作全部落實到位;組織召開全體工作人員大會，具體部署相關工作，認真學習幼兒園大型活動安全預案、活動須知以及活動要求。
七、演出要求：
1、各節(jié)目指導老師必須提前準備好該節(jié)目演出所需要的服裝、道具、音樂磁帶(剪輯好)等物品，并保管好，以便活動結(jié)束后及時歸還;
2、演出節(jié)目內(nèi)容必須是健康向上，適合幼兒年齡段的各種形式，演出時間不宜超過六分鐘;
3、嚴把各節(jié)目演出的質(zhì)量關，維持好節(jié)目演出秩序，做好上臺表演前的一切準備工作(注意幼兒情緒安撫及上臺前的鼓勵);
4、所有工作人員務必高度重視本次活動，齊心協(xié)力、全力以赴，以最大的熱情和真心共同為本次活動畫上圓滿的句號。
八、活動流程：
1、上午所有人員到演出場地進行彩排，各崗位負責人提前到崗，做好各項銜接工作;
2、下午兩點準時由主持人宣布演出開始，園長致新年賀詞;
3、根據(jù)節(jié)目單安排進行匯演流程(后附節(jié)目單);
4、匯演結(jié)束后，全體工作人員謝幕(合唱《明天會更好》);
5、每位家長帶領幼兒到門口接待處領取一份新年禮物;
6、活動結(jié)束，整理物品、清掃場地，全體工作人員合影留念(表演者著演出服)。
九、注意事項：
1、各相關部門做好相應的籌備工作，一切以大局為重，遵守時間觀念，服從園領導以及各項目負責人的安排;
2、教育好幼兒在活動期間要遵守會場紀律，特別是演出過程中各班級要保持所在區(qū)域的衛(wèi)生清潔，做好孩子的安全教育;
3、演出期間，要求非演員在場內(nèi)不要隨意走動，文明觀看演出，不準大聲喧嘩或喝倒彩;不允許帶零食和危險物品進入演出場地;
4、臨時性事務臨時安排的人員請積極配合，服從民警、保衛(wèi)人員、安全工作人員的`統(tǒng)一指揮，不得隨意進后臺，輪到演出的班級必須提前到后臺準備;
5、保衛(wèi)人員要始終保持各通道的暢通，認真配合警力協(xié)助，確保安全。演出結(jié)束后，要聽從主持人的指揮，引導所有人員有序退場，并提示大家回家途中注意安全;
6、各班級利用幼兒園網(wǎng)站、QQ群、家委會等形式，做好活動的相關事項告知，以得到家長的配合與支持;
7、各節(jié)目負責人維持好演出秩序，看管好該區(qū)域幼兒的安全，保管好服裝道具，做好統(tǒng)計工作。
十、其它未盡事宜或突發(fā)性任務
需全園工作人員齊心協(xié)力，以確保演出安全及節(jié)目質(zhì)量。
幼兒園游戲方案 8
一、活動目標:
美麗宜人的六月悄然而至，在這花香四溢、歡聲笑語的日子里，我們迎來了一年一度的“六一”兒童節(jié)，為了讓孩子們過一個輕松、快樂、自由的兒童節(jié)，我園決定舉辦一個以“大手牽小手”為主題的親子游園活動。整個游園活動主要以游戲的方式來進行，從中不僅可以展現(xiàn)幼兒的才藝，還可以通過自己和父母的智慧來進行比賽交友，拉近和父母、爺爺奶奶的關系，培養(yǎng)相互的情感，增進相互團結(jié)的意識，讓爸爸、媽媽的手牽著孩子的手，共同走向成功的`方向，度過一個快樂、難忘、有意義的“六一”兒童節(jié)。
二、活動主題：
《大手牽小手、一家齊樂游》
三、活動時間：
6月1日上午：9:00—11：00
四、活動目標：
1、豐富孩子的生活，融洽師生關系，增進家園互動
2、培養(yǎng)孩子們的競爭意識、合作意識，參與意識，讓孩子們的各種技能技巧得到鍛煉。
3、讓孩子們過了一個愉快又有意義的兒童節(jié)
五、活動準備：
幕布、各種有趣的游戲材料、音樂、音響、節(jié)目、禮品
六、活動過程：
(一)9：00家長和幼兒入場，以班級形式排隊站在室外操場(各班級老師負責)
(二)播放開場互動音樂《最幸福的小孩》，《幸福拍手歌》讓幼兒感受“六一”歡快的氣氛
(三)主持人出場，宣讀活動目標及注意事項
注意事項：
1、活動九點準時開始，請家長攜幼兒準時到場
2、在游戲過程中請家長負責幼兒的安全。
3、活動中，請遵守游戲規(guī)則，自覺排隊，服從裁判老師安排。
4、請家長在活動中時刻做好榜樣作用，引導幼兒文明參與，不隨便扔垃圾，不隨地吐痰，注意保持活動場所的衛(wèi)生清潔，并能在參與活動中和同伴友好相處。
(四)熱身運動《家庭時裝表演秀》
負責人：
全體教師全體家長和孩子
活動形式：
分組活動，由各組組長(何昌琴，楊玲，雷艷，成文芳)帶領各組家長和幼兒一起完成。
材料：
報紙，即時貼，透明膠彩帶廢舊材料
時間：
20分鐘(設計服裝時間)+10分鐘(時裝秀)
規(guī)則：
1、各組在規(guī)定時間內(nèi)完成服裝的設計，并要求每個家庭至少有一位家長和幼兒身上必須有所設計的東西。
2、以各組為單位，輪流上臺表演時裝秀。
3、每各家庭一份禮物作為鼓勵。
(五)游園活動開始
幼兒園游戲方案 9
適合年齡：
5-6
主題：
《春天的聚會》
原始棋：
象棋
整合后游戲棋：
動物聚會
游戲目標：
1、通過學習兒童象棋，讓幼兒了解一些常見小動物的生活環(huán)境、習性及它們的特殊本領。
2、懂得關愛小動物，能用實際行動表達對小動物的愛護。
游戲準備：
棋子、棋盤：心形代表會跳的動物，飛機代表會飛的動物，汽車代表能走跑的動物。
游戲玩法：
甲方代表：紅色與對方不同的棋子(如：大雁、天鵝……)乙方代表：綠色與對方不同的.棋子(如：老鷹、鴿子……)
甲乙雙方各執(zhí)(小班五枚、中班七枚、大班九枚)不同的能走跑、會飛、會跳的棋子，雙方以多種形式?jīng)Q定誰先行，一方邊走邊說：“大雁會飛或蝗蟲會跳”另一方邊走邊說：“老鷹會飛或白兔會跳，每次從原點開始向前只走一步，當一方棋子先到小河時，會飛會跳的動物直接跳到河對岸，能走跑的只能從小橋上通過，最后誰的棋子先到對方擺棋的地點為贏，反之則輸。
幼兒園游戲方案 10
一、設計思路:
嬰幼兒時期是大腦成長最迅速地時期，也是大腦發(fā)展的關鍵期，適宜的教育和環(huán)境刺激則是大腦發(fā)育的決定因素。
早期教育越來越受到社會各界的關注，親子教育已成為近年來早期教育中的一個焦點，和諧和寬松的家庭氛圍已成為孩子健康成長的必要條件的今天，家長們都在營造良好的家庭環(huán)境。但最具有操作性地便是我們創(chuàng)設環(huán)境、空間、時間、對象，讓幼兒在親子活動的互動中，培養(yǎng)孩子表達的勇氣和能力，勇于創(chuàng)新的精神，使子女和父母之間的親情得到滿足和溝通，促進孩子和交往能力的`發(fā)展。在活動中，父母可從觀察孩子的游戲形式，了解其特質(zhì)，對他們持合理的期望，引發(fā)孩子不同的潛能，并能多鼓勵孩子發(fā)現(xiàn)新的點子，放手讓孩子自己解決問題，珍惜共處的分分秒秒，濃郁的情和愛在其激蕩。
結(jié)合以上特點，我班全體教師共同策劃了本次慶“六一” 親子游藝活動。
二、活動總目標:
1.通過活動，讓幼兒、家長感覺到節(jié)日的來臨，共同分享節(jié)日的歡樂。
2.讓幼兒有表現(xiàn)自己的機會。用演出的形式，大膽的向大家展現(xiàn)所學的本領。
3.家長有進一步了解自己孩子的機會，加深家園情、師生情、親子情。
三、活動安排:
(一)跳繩活動:A.跳大繩
1.幼兒在繩邊站好，家長輪繩.和自己家長比賽誰跳的更多;
2.家長跳繩，請其余的人說兒歌，跳的人按請示做動作.
B.親子跳繩.
1.請自己的爸爸或媽媽戴著自己跳，在規(guī)定時間能誰跳的最多即為勝利者.
2.組合跳:和自己的好朋友或父母花樣跳.
(二)走迷宮:
1.幼兒用布蒙上眼睛在擺滿障礙物的場地上行走。
2.家長在旁指揮幼兒行走的方向。
3.在規(guī)定的時間內(nèi)走出迷宮且不踢倒障礙物的家庭為優(yōu)勝。
(三)套圈。
A.幼兒套:
1.幼兒與家長站在起跑線上準備;2.游戲開始，幼兒跑到終點取一個圈，迅速跑回套到自己家長身上;3.在規(guī)定時間內(nèi)，家長身上圈多者為勝.
B.家長套:
1.家長在線的一側(cè)，幼兒在第二條線的另一側(cè)準備;2.家長隔線往幼兒身上套圈，幼兒可以移動，想辦法讓圖套在自己身上;3.在規(guī)定時間內(nèi)，幼兒身上圈多者為勝.
四.活動所需物品:
大繩、幼兒自帶跳繩、小凳子幾個;呼拉圈若干;氣球若干。
幼兒園游戲方案 11
一、活動目標
1、通過開展慶�！傲弧毕盗谢顒�，積極創(chuàng)設更多的機會，讓每個孩子都能找到自己的亮點，使每個孩子的個性得到飛揚，潛能得到充分的發(fā)揮，在積極的參與中體驗成功、合作與交往的快樂，從而度過一個幸福、難忘的“六一”兒童節(jié);
2、讓家長有進一步了解自己孩子的機會，加深家園情、師生情、親子情。
3、使家長在參觀和參與幼兒的節(jié)日慶�；顒又校M一步感悟幼兒教育的新觀念，從而對如何教育孩子有所啟發(fā);
二、活動準備
1、布置富有歡慶氣氛的班級環(huán)境及全園周圍環(huán)境(五月三十一日布置操場，張貼宣傳標語“我能行，我努力，我真棒!”，五月三十日前各班布置“六一”主題畫展)
2、以班為單位作好參加活動的準備
(1)各班準備繪畫比賽(全員參與)，其中挑選十五幅參與評獎。
(2)排練詩歌表演節(jié)目
(3)講故事比賽(全員參與，其中各班挑選五位幼兒參加6月1日下午舉行的全園講故事比賽總決賽)
(4)全園親子運動會(準備4個游戲項目，每位幼兒和家長一起任意挑選2個游戲，6月1日上午分年齡段進行比賽，評出若干獎項。)
(5)幼兒園準備活動獎品。
(6)各項活動的組織工作確定專人負責。
三、活動時間及場地安排
5月28日:慶“六一”系列活動開幕式暨幼兒詩歌表演比賽。地點:多功能活動室大舞臺
5月29日:美術比賽(折紙、剪紙、繪畫)。各班布置六一畫展。地點:各班教室
5月30日:講故事比賽。地點:各班教室
5月31日:教師和幼兒一起進行環(huán)境布置歡慶“六一”。
6月1日:上午:第三屆全園親子運動會。地點:操場
下午:慶祝“六一”兒童節(jié)頒獎大會。地點:多功能活動室。(內(nèi)容有:講故事比賽總決賽、幼兒才藝表演、頒獎。)強調(diào)所有幼兒都有一份節(jié)日禮物，除評獎獲獎幼兒外，以班級為單位所有幼兒都獲得活動參賽獎。
四、活動內(nèi)容與要求
1、幼兒詩歌表演賽
(1)目的:培養(yǎng)幼兒對文學作品的興趣;培養(yǎng)幼兒對文學作品的表現(xiàn)力。
(2)要求:每班準備一首幼兒詩歌;選材符合本班幼兒水平;幼兒人人參與;表演活潑、大方;
2、美術比賽。
(1)目的:樂意并能正確使用繪畫工具和材料進行創(chuàng)作，運用不同技法表現(xiàn)自己的思想和感受，體驗創(chuàng)造的快樂。
(2)要求:幼兒人人參與;各班挑選十五幅作品布置“六一”畫展。
3、講故事比賽
(1)目的:通過開展比賽，促進我園幼兒的語言表達能力的進一步提高;培養(yǎng)幼兒大膽展示自我的精神面貌。
(2)要求:幼兒人人參與;能體驗作品中的情感，會根據(jù)情節(jié)的變化調(diào)節(jié)自己講述的`音量和語速;講述時語言表達流暢，普通話準確。
以上活動請家長在家配合輔導，下面一個活動請家長積極配合參加。
4、親子運動會
(1)活動目的:使幼兒通過參加親子活動，進一步感受到“六一”兒童節(jié)的快樂，感受到幼兒園生活的快樂，感受到父母對自己的愛;
(2)活動形式:8:05---8:50家長觀看幼兒韻律活動;9:00---11:00全園幼兒親子活動。我園確定4個游戲項目，請每個幼兒和家長任意挑選2個，5月28日開始到班主任那兒報名登記，5月30日截止報名登記，然后在老師指導下練習，6月1日上午分年齡段進行比賽，最后決出第一名、第二名、第三名并頒發(fā)獎品。
(3)游戲內(nèi)容及要求:
A:快樂的小推車
目的:通過家長與孩子合作用身體搭成一輛“小推車”，加強兩者之間的配合和協(xié)調(diào)能力;發(fā)展孩子的上肢力量。
玩法:孩子雙手撐住地面，家長提著孩子的雙腳，兩人配合著向前走。比賽哪組家庭先到終點。
B:采蓮忙
游戲玩法:幼兒手持兩塊地毯，從起點出發(fā)，到指定地點給爸爸(或媽媽)放好，家長向前走時每只腳必須踩在地毯上，由幼兒將家長走過后的地毯依次輪流向前搬運，讓家長繼續(xù)前進，家長先到終點者為勝。
游戲規(guī)則:讓家長繼續(xù)前進，媽媽先到終點者為勝
C、親子二人行
游戲玩法:孩子赤腳站在家長兩腳上，雙手抱住家長的腰，家長雙手放在腰后拉住孩子的手，從起點出發(fā)，快速前進，以先到終點者為勝。
游戲規(guī)則:要求幼兒的腳不準離開家長的腳面，家長不準提起孩子前行。
D、企鵝運蛋
游戲玩法:游戲開始前，幼兒站在場地的起點，爸爸(或媽媽)站在場地中間，比賽開始，幼兒用大腿內(nèi)側(cè)夾住一只沙包學企鵝的樣子，從起點走到場地的中間，把沙包放入小桶內(nèi)，然后跑回起點運蛋(沙包)。這時，爸爸(或媽媽)可從小桶內(nèi)把蛋(沙包)拿出，也用大腿內(nèi)側(cè)夾住向前走到終點后，把蛋(沙包)放入終點的桶內(nèi)，再跑回場地中間去運第二個蛋，在規(guī)定時間1分鐘內(nèi)看哪個家庭運的蛋最多為勝利。
游戲規(guī)則:若中途沙包掉到地上，可撿起重新夾住前行;不準用手拿著沙包前行，夾好后再前行。
我們相信，在全體家長的大力支持和幼兒的積極參與下，這次活動一定能夠取得圓滿成功。
幼兒園游戲方案 12
一、活動目標
1、感受游戲的愉悅性，懂得團結(jié)起來力量大，同伴間要互相幫助。
2、練習表演能力，發(fā)揮其和創(chuàng)造力。
二、活動準備
1、場景布置：小羊家，家附近有大樹，有條小河，在小羊家里有一只火爐。樹可用一張綁了幾根樹枝的高椅子代替，小河用粉筆畫出來。小羊家門用兩張小椅子代替，火爐則用一張小桌子代替。
2、小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾若干個。
三、活動過程
1、活動導入首先以提問"小朋友還記得昨天講的小羊和狼的故事嗎?"的方式導入到活動主題，然后和小朋友們一起回憶故事，掌握故事情節(jié)和角色對話。
2、示范表演
(1)出示小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾，讓孩子們了解故事中的角色。
(2)通過圖片或頭飾來示范表演情節(jié)的'第一部分：狼要吃小羊，小動物們來安慰小羊，掌握故事中角色的對話。
3、幼兒自由試演，教師指導
(1)將班上孩子每八個人一組扮演一個角色(小羊、小貓、小狗、白馬、大象)，然后找一個扮演老狼(如果沒有人扮演，就由老師來演)。
(2)幼兒通過故事語言、動作把故事中的角色表演出來，在表演過程中老師加以指導。
4、觀摩表演每一個角色請一個小朋友來扮演，其他小朋友欣賞他們的表演，分響他們的快樂。
5、收拾材料，游戲剛才我們一起幫助小羊，沒有讓他被老狼吃掉，小朋友是不是很高興。
幼兒園游戲方案 13
活動目標：
1、練習鉆圈，曲形前行，平衡等動作。
2、通過游戲語言指令，學習做不同的飛翔動作，并保持身體平衡。
3、活動中，注意調(diào)整自己的動作，盡量不影響他人。
活動準備
1、拱形鉆圈4～6個。
2、椅子6把。
3、平衡板一塊。
活動過程：
一、準備活動—小手和小腳。
教師帶領幼兒邊念兒歌邊表演相應的動作，進行上肢和下肢的.運動，可練習2遍。
二、游戲活動—開地鐵。
1、教師通過語言激發(fā)幼兒鉆的動作，大家進行評價，探索正確的鉆圈方法，然后帶領幼兒一個跟著一個鉆過“山洞”，教師糾正幼兒的不正確動作。
2、教師扮車頭，幼兒扮成車廂，教師帶領幼兒一個跟著一個鉆過“山洞”�？梢赃M行3遍。
3、加入椅子作為彎曲的“隧道”，從而增加地鐵線路的長度，教師帶領幼兒一個跟著一個鉆過“山洞”，走過彎曲的“隧道”，進行循環(huán)練習�？蛇M行2遍。
4、加入平衡板表示“高架橋”，擴展線路的長度，增加平衡動作的練習。帶領幼兒“鉆山洞”“過隧道”“過高架橋”。游戲可進行3～4遍。
三、放松活動—小空軍。
1、教師扮空軍隊長，幼兒扮小空軍。
2、游戲開始，空軍隊長說“小空軍，架起飛機準備起飛”，幼兒兩手側(cè)平舉作飛機狀。隊長說：“向上飛”，幼兒兩手測平舉，嘴里發(fā)出‘嗡嗡’聲，在場地周圍四散飛行。隊長說“向下飛”，幼兒兩手側(cè)平舉彎腰飛。隊長說“飛入云層”，幼兒就兩手側(cè)平舉轉(zhuǎn)圈飛。隊長說“降落”，幼兒就慢慢蹲下并在原地不動。游戲可進行3～4遍。
幼兒園游戲方案 14
活動目標：
1、提高聽說快速反應能力，在集體面前大膽說話。
2、與他人協(xié)調(diào)動作，隨兒歌輪流交換角色。
3、通過玩游戲，豐富地名知識。
活動準備：
幼兒已經(jīng)知道我國的一些城市的名稱。
活動過程：
1、通過提問引出活動的主題。
教師：你們做過火車嗎？都坐火車去過哪里？你們知道火車還能開到哪些地方？引導幼兒運用已有的生活經(jīng)驗說出各省市的名稱。
教師：今天我們要玩一個游戲，名字叫“開火車”。
2、講解游戲規(guī)則
教師在講解游戲規(guī)則重點說明：全班幼兒要邊拍手邊問開火車的人：“往哪兒開？”和“誰來開？”開火車的人必須隨兒歌的節(jié)奏迅速答出：“往xx開�！焙汀皒x開。”如果答不上來，或思考時間較長，就停止游戲一次。
3、帶全體或個別幼兒一起玩游戲“開火車”。
教師先扮開火車的.人，與全體幼兒進行對答游戲。教師先說：“嘿嘿，我的火車就要開�！庇變簡枺骸巴膬洪_？”教師答：“往北京開�！庇變簡枺骸罢l來開？”教師答：“大家開�！苯又捎變喊玳_火車的人，與教師進行對答。
教師扮開火車的人，再請個別幼兒與教師進行開火車游戲，要求幼兒大聲的對話。
4、請幼兒圍坐成半圓形，進行“開火車”游戲。
先請一位幼兒扮開火車的人，大家一起邊拍手邊進行問答。在游戲過程中，教師應鼓勵幼兒將火車開往各個地方，提醒幼兒注意傾聽別人的講話，較快地進行對答。
游戲兒歌：
甲：嘿嘿，我的火車就要開。
問：往哪開？
甲：往xx開。
問：誰來開？
甲：xx開。
幼兒園游戲方案 15
活動目標：
1、學習一個跟著一個走。
2、能遵守簡單的游戲規(guī)則，體驗集體活動樂趣。
活動準備：
1、場地上畫一個大圓。
2、開火車音樂磁帶。
活動進程：
1、教師模仿火車的.聲音，請幼兒辨別，引起游戲的興趣。
2、向幼兒介紹游戲的玩法。
教師當火車頭，小朋友在教師后面，沿場地上的圓圈一個跟一個地走，同時雙手在身體兩側(cè)模仿火車的樣子。注意不要掉隊。
3、 教師與幼兒共同游戲。
�。�1）先由教師帶著做，待游戲熟悉后，請能力強的幼兒當火車頭，或?qū)⒒疖囎兂蓛闪谢蛩牧校謩e進行游戲。
（2）加上情節(jié)，如鉆山洞、過大橋等，增加游戲的難度和趣味性。
活動延伸
此游戲可用在生活活動中，如讓幼兒開著火車去喝水、小便、洗手、睡覺，增加情趣。
幼兒園游戲方案 16
設計意圖：
孩子們平時喜歡玩紙球，但是光玩紙球內(nèi)容太單調(diào)，于是我們利用廢舊物品制作了體育器械“高爾夫球桿”。幫助幼兒對紙球的控制能力，因此設計此活動，使幼兒不再是單純地滾紙球。
活動目標：
1.練習持物控球跑，提高控制能力。
2.發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。
活動準備：
利用廢舊物品自制體育器械“高爾夫球桿”、紙球、小椅子若干張。
活動過程：
1.教師與幼兒熱身運動。
2.教師先示范游戲玩法，然后幼兒每人領一頭小豬(紙球)，用“高爾夫球桿”趕著小豬去散步。
3. 啟發(fā)幼兒想象，例如趕著小豬去郊游或者去……，使幼兒在練習的過程中更有趣味。
4.游戲：送小豬回家:
(1)小豬迷路了，請小朋友幫助小豬送回家，回家路程要走過一條彎曲的小路，還要經(jīng)過一座小山。(用小椅子設置的'障礙物)
(2)幼兒一個跟著一個送小豬回家。
(3)幼兒熟練游戲以后也可利用比賽的形式比一比誰在短的時間內(nèi)把小豬送回家。
幼兒園游戲方案 17
一、活動目的：
1、圍繞幼兒園開展的傳統(tǒng)文化課程研究工作，積極推廣和傳播民間游戲。
2、通過活動增進親子之情，同時鍛煉幼兒的綜合素質(zhì)，促進幼兒全面和諧發(fā)展。
3、加強家園聯(lián)系和溝通，體驗親子歡慶節(jié)目的快樂。
二、活動時間：
20xx年5月29日上午
三、活動地點：
幼兒園操場
四、活動主題：
“我陪長輩憶童年傳統(tǒng)游戲玩起來”
五、參加人員：
全園教師和大班幼兒、家長。（每個家庭只來一名家長）
六、活動流程：
1、入場：各班教師、幼兒、家長集體入場就坐。
2、教師跳皮筋開場。
3、園長致節(jié)日賀詞。
4、年級組親子傳統(tǒng)游戲。
七、游戲介紹：
游戲一：跳大繩
準備：長繩
人數(shù)：每個班級5名幼兒和家長親子游戲。分兩輪進行，每輪5個家庭。
玩法：幼兒和家長間隔站成一豎排，教師甩繩，五分鐘時間內(nèi)，集體跳繩個數(shù)多的隊伍
獲勝。
游戲二：踢毽子
準備：毽子
人數(shù)：每個班級12名家長參加游戲，分兩輪進行。
玩法：每三個家長為一組，合作踢毽子，五分鐘內(nèi)踢毽子數(shù)量最多的一組獲勝。
游戲三、小螞蟻過河
準備：地墊
人數(shù)：每個班級12名幼兒和家長親子游戲，分兩輪進行，
玩法：12組家庭分成兩隊，站在起點處，三塊地墊放在地上當船，家長和幼兒分別站在
地墊上，合作將地墊一個個往終點方向拿，腳不能離開地墊。到達終點的家庭將
三塊地墊撿起跑回起點處交由下一個家庭繼續(xù)游戲。最先完成游戲的隊伍獲勝。
游戲四：擲沙包
準備：沙包
人數(shù)：每個班級8名家長參加游戲，分兩組進行。
玩法：每組八名家長橫列在場地中間，老師分站在兩端。游戲開始后，由站在兩端的`老
師輪流擲沙包，擲向中間的家長。如接住沙包，家長就下場站在兩端變成擲沙包
的人，如被沙包擲中，就淘汰下場。
游戲五：丟手絹
準備：手絹一條，幼兒圍成圓圈
人數(shù)：每個班級20名幼兒參加游戲，各班幼兒圍成圓圈。
玩法：小朋友們圍成一圈坐下，其中一個小朋友A站起來，拿著手絹，開始在小朋友們
身后，繞外圈走。坐著的小朋友開始唱歌“丟，丟，丟手絹，輕輕的放在小朋友
的后面大家不要告訴他”，歌曲結(jié)束之前丟手絹的小朋友必須把手絹放在某個小
朋友B的身后，然后快速回到自己原本的位置。被選中的小朋友B必須第一時間發(fā)
現(xiàn)手絹在自己后面，拿起手絹跟隨音樂“快點快點抓住他”追上丟手絹的小朋友
A，抓住了算是勝利，否則就是失敗，需要表演一個節(jié)目。
八、注意事項：
1、游戲一三項為親子游戲，游戲二、四項為家長游戲，游戲五為幼兒游戲。
2、請家長仔細閱讀方案，在游戲一、二、三、四中選擇合適的游戲到老師處報名。每個家庭限報一個游戲。
3、參加游戲二、四項的家長，幼兒直接參與游戲五的活動。
4、請大家著運動裝參加活動。
5、請活動過程中不要隨意走動，不進入游戲場地。
4、游戲報名按報名先后決定，人滿請選擇其他游戲。
幼兒園游戲方案 18
目的：
練習跑的動作，并培養(yǎng)聽信號做動作的能力。
準備：
在場地上畫兩條距離10米左右的平行線，一條線外是小花貓的家，另一條線外是小河，小河中放上用硬紙剪的.小魚（數(shù)目略比幼兒數(shù)目多一些）。
玩法：
全體幼兒當“小花貓”，教師當貓媽媽。游戲開始時貓媽媽說：“喵！喵！小花貓，今天天氣真好，我們一塊兒去釣魚吧！”這時大家一起跑到小河邊，每人拿一條小魚跑回家，把魚交給貓媽媽，游戲結(jié)束。
規(guī)則：
1.“小貓”要聽媽媽說完“去釣魚吧”才可以跑。
2.蹲在河邊釣魚，不要站到河里去。
3.一人只能釣到一條魚。
注意事項：
游戲熟悉后，可增加平衡動作的練習，在河上劃兩條平行線做小橋，小貓可以過橋到對岸釣魚，也可以增加鉆的動作，如放一拱形門，鉆過山洞去釣魚。
幼兒園游戲方案 19
活動目標：
1、教會幼兒夾包跳的動作，培養(yǎng)幼兒的彈跳力和動作的協(xié)調(diào)性。
2、培養(yǎng)幼兒與同伴間的相互合作能力。
3、發(fā)展創(chuàng)造性。
活動準備：
沙袋
活動過程：
1、開始部分。
�。�1）隊列練習。隊形變化：走圈、開花、六個小圓、切斷分隊。
�。�2）準備操，聽信號做相動作。如：口令向前走，幼兒向后走；口令向左走，幼兒向右走、高人走、矮人走等。
2、基本部分。
�。�1）幼兒依次取沙袋在場地自由分散進行一物多玩活動，例如：自拋接沙袋，互拋接沙袋，頭頂沙袋，手托沙袋走，腳背托沙袋走，投運等。老師巡回觀察指導，對玩法新穎有趣的及時給予肯定，并向其他幼兒推廣。
�。�2）學習夾包跳。集合幼兒，讓幼兒站成大圓圈。老師交代活動名稱，進行示范講解：兩腳前部夾緊沙袋，跳起用力拋出。幼兒練習。老師巡回輔導，讓動作完成好的`幼兒做示范。鼓勵幼兒間展開比賽，看誰的沙包投得遠。
�。�3）集體夾包跳比賽。讓幼兒站立于斜線上，交代比賽規(guī)則：聽信號，每隊第一名幼兒開始連續(xù)夾包跳行進至前方，拿起沙包快跑回來，交給下一位同伴，哪隊先跳完為勝。
3、結(jié)束部分。
教后感：此活動還可以在戶外活動中鼓勵幼兒自創(chuàng)玩沙包的多種方法。以達到培養(yǎng)幼兒與同伴間的相互合作能力。
幼兒園游戲方案 20
一、情況分析
經(jīng)歷了9月份的角色游戲后，幼兒對游戲環(huán)境，游戲中常常用到的玩具已經(jīng)熟悉了，有相當多的幼兒在擺弄玩具、操作玩具過程中出現(xiàn)了許多角色語言和行為。例如抱娃娃的女孩會抱著娃娃說：“你聽話噢，我等會兒給你吃飯……”。開公共汽車的幼兒則時而“嘀嘀吧吧嗚——”邊嚷邊左右轉(zhuǎn)動方向盤，時而又“汽——”停住說：“紅燈……”和出現(xiàn)的這種與角色相匹配的動作、語言、情感其實就是幼兒在角色游戲中最原始的角色意識。它來源于幼兒的生活經(jīng)驗，產(chǎn)生于玩具對幼兒的刺激。幼兒由于擺弄手中的玩具而聯(lián)想起生活中的情景、生活中的經(jīng)驗，并不由自主地將自己理解的、熟悉的動作、語言表現(xiàn)出來，這是幼兒最原始的角色意識。
說明
中班上期的幼兒在游戲中自言自語、自說自話、自我陶醉的現(xiàn)象很多。以上分析的情況就是在一定條件刺激下產(chǎn)生的角色語言和行為，作為教師要能觀察了解，捕捉幼兒游戲中的行為、語言、情感加以引導，從而將幼兒的最初不很明確的角色表現(xiàn)逐漸變成簡單的角色意識，并培養(yǎng)幼兒具有簡單的角色意識。
二、活動目標
1.敢于提出游戲主題，知道自己扮演的角色(大膽地表現(xiàn)角色的語言、動作、情感)，具有簡單的角色意識。
2.喜歡參加幼兒園的游戲，喜歡與同伴交往。
三、游戲準備。
提供材料：提供各種自制玩具的素材，讓幼兒在游戲中能找到替代品。
豐富經(jīng)驗：
1.日常生活中豐富幼兒有關主題的生活經(jīng)驗，如娃娃家爸爸媽媽燒飯、做菜、帶孩子出去玩，帶孩子去看病;幼兒園老師給小朋友上課、做游戲、領幼兒外出活動等，以此幫助幼兒積累有關的角色經(jīng)驗;
2.帶領幼兒外出參觀馬路上各家商店等成人勞動。如警察如何指揮交通，營業(yè)員阿姨如何招呼顧客等。
說明
游戲是幼兒反映生活的意愿性活動，了解生活越多，體會的情感就越豐富，反映出來的角色意識就越強。教師有目的地引導幼兒了解生活，再現(xiàn)生活，就有助于幼兒角色意識的增強。然而由于幼兒年齡小，理解生活、了解生活并在游戲中反映生活是有一定難度的，需要經(jīng)常性地感知和豐富生活。另外，需要正確認識的是，不是為幼兒的游戲而豐富生活經(jīng)驗，而是幼兒的游戲離不開幼兒的豐富生活，因此，教師引導幼兒豐富生活經(jīng)驗是一貫的經(jīng)常的要求。
四、游戲指導
1.游戲前通過提問導入游戲：
“請想好今天你做誰，你做誰就要有點像誰，做媽媽的小朋友做的事、說的話要有點像媽媽，做司機的小朋友做的事，說的話也要像個司機”，增強幼兒的角色意識。
說明
這一游戲前的提問將有助于提高幼兒游戲的有意性，增強幼兒的角色意識，并表現(xiàn)在幼兒所扮演角色的語言、動作、情感中。
2.觀察游戲、分享游戲、指導游戲
①觀察幼兒在游戲中扮演的角色的動作、語言、情感。
�、谟^察幼兒在游戲中的角色扮演持續(xù)性。
說明
1.充分尊重幼兒游戲的權利。
允許幼兒在游戲中按自己的意愿大膽表現(xiàn)，教師及時觀察捕捉指導。如娃娃家“媽媽”對“爸爸”說：“爸爸，我現(xiàn)在很忙，你去熨熨衣服。”“爸爸”照辦了，也許幼兒是很隨意的，而教師如能觀察到并及時給予肯定“她真像個媽媽!不僅會安排自己，還會安排爸爸勞動。生活中的媽媽就常常是這樣的�！币源藖泶_立或強化幼兒的'角色意識，幫助幼兒的游戲發(fā)展。
2.觀察。
觀察幼兒的游戲持續(xù)性，鼓勵幼兒堅持扮演的角色，也是對幼兒角色意識的培養(yǎng)。
3.交流游戲
①和幼兒一起交流討論幼兒的游戲表現(xiàn)(捕捉幼兒好的角色動作、語言、情感)。讓幼兒從感受生動、形象的角色動作、語言、情感中，形成初步的角色意識，如娃娃家“爸爸”說：“今天我的孩子要開刀，我很著急，我一直在手術室門口等，一直等到他手術做完才回來�！边@孩子游戲中真像個“爸爸”。
�、诤陀變阂黄鸾涣饔螒蛑邪缪萁巧某掷m(xù)性，進一步幫助幼兒確立角色意識。如商店里營業(yè)員說：“今天沒人來買東西，我一直守著沒離開”等�！钪猩痰昀锏臓I業(yè)員即使沒有顧客，也不能離開自己崗位的。
③通過提問：“明天你們還想怎么玩呢?”以激發(fā)幼兒參與明天的游戲的自主性。
說明
不斷強化游戲中幼兒的角色意識，不斷地引導幼兒觀察生活、理解生活，不斷地激發(fā)幼兒下一次游戲的自主性能最終培養(yǎng)幼兒的角色意識。
幼兒園游戲方案 21
目標：
�。�1） 幼兒在游戲中能正確取拿游戲材料；
�。�2） 幼兒在游戲中體驗和同伴友好玩的快樂。
準備：
場地布置 游戲材料 音樂
過程：
�。�1）教師和幼兒一起說說上次游戲中發(fā)現(xiàn)的問題；
�。�2）讓幼兒討論應該怎樣玩游戲；想一想自己喜歡玩哪個游戲區(qū)
�。�3）放音樂，讓幼兒自己選擇喜歡的區(qū)角參與游戲；
�。�4）教師巡視，重點指導涂涂畫畫，讓幼兒學習正確的涂顏色的方法。
�。�5）組織幼兒參觀學習，并對幼兒在活動中的表現(xiàn)及時點評；
�。�6）聽音樂，整理游戲材料，結(jié)束活動。
區(qū)角游戲活動反思
由于我剛到寶寶班對班上的孩子不是很熟悉，而且有新朋友的哭鬧，所以在開展游戲時，幼兒的紀律不是很好，在活動一開始時 ，幼兒對上次游戲中存在的問題也能說出來，知道應該怎樣玩游戲的方法，對所開放的三個游戲區(qū)很高興，都能去選擇自己喜歡的區(qū)域玩，特別是益智區(qū)的`小朋友表現(xiàn)的很不錯，能按老師的要求去取拿游戲材料，能正確找到自己拿的圖形應該放在那里，當幼兒玩的很高興時，豆丁小朋友跑過來也想玩這里，這時我觀察到這里人太多了，我說小朋友這里誰愿意讓豆丁玩，開心說老師我讓她，安安的舉動讓我很吃驚，聽說開心是一個很好強的孩子，他在今天的活動中有這樣的表現(xiàn)讓李老師和我都很奇怪，我問開心你為什么讓小朋友他很懂事的說，我是大孩子了，還沒等我說完，他就跑到一邊去玩別的游戲區(qū)了。連新小朋友都很高興點的參與游戲中。
通過今天的活動，讓我深深地體會到，只有細心地去觀察孩子，找到孩子喜歡的活動，孩子在玩中學，學中玩。
幼兒園游戲方案 22
一、環(huán)境設計:
并可在操場周圍懸掛彩色小旗和氣球。根據(jù)比賽需要劃分出跑道、游戲、休息、看臺等區(qū)域，園內(nèi)大環(huán)境:操場區(qū)域懸掛“第屆運動會”條幅。并做出相應區(qū)域指示說明牌。
班級內(nèi)小環(huán)境:根據(jù)比賽科目在班級相關區(qū)域繪制項目示意圖以供幼兒參考；制作比賽需要的器具；制作拉拉隊所需花球、標語牌等相應道具。
二、活動方案
�。ㄒ唬╅_幕式：
1.宣布運動會開幕
2.介紹到場嘉賓
3.運動員入常
4.升旗儀式（每班兩名幼兒）
5.運動員代表講話。
6.園長致詞。
7.家長代表講話。
8.教師體操表演。
（二）比賽程序：
幼兒從起點出發(fā)，年級活動項目器材準備游戲規(guī)則大班個人《超級動力車》動力車10輛每組10人。繞過障礙物快速沖刺至終點，并返回，先回到起點者為勝。選前3名。參加的班級有：大一班、大三班和大大班。小班集體《給大象喂食物》沙包10個、塑料筐1個、垃圾筐1個、大象頭飾1個、墊子6張每班10人，幼兒從起點出發(fā)爬過墊子，跑到中間拿起食物，走過平衡木，快速跑到終點投到小動物的嘴里，然后直接回到起點與下一位幼兒擊掌，最先跑完并投食物的數(shù)量在7個或7個以上的為勝。參加的班級有：小一班、小二班、小三班、小四班、小五班。中班個人《小小坦克兵》紙箱若干做成履帶每班兩組，每組10人。幼兒從起點在相應的軌道里爬，爬到履帶里，匍匐前進到終點后再原路返回到先到達起點者為勝。每組選前2名。每組8人。幼兒從起點腳踩高蹺，大班個人《踩高蹺》高蹺24個每班2組。手提繩子向前走，最先到達終點者為勝。每組選前2名。參加的班級有：大一班和大三班。小班集體《接力運水》大水桶1個、小水桶1個、營養(yǎng)快線大瓶每班10名幼兒，每名幼兒手拿一個飲料瓶，從起點的大水桶里打水，運到終點的空水桶里，然后跑回到起點，下一個幼兒繼續(xù)。最先將小水桶裝滿的小組為勝。參加的班級有：小一班、小二班、小三班、小四班、小五班。中班集體《走木樁》輪胎12個、奶粉桶18個、獨木橋3個每班15名，幼兒從起點出發(fā)走過輪胎，然后踩上小木樁，最后走過獨木橋后返回到起點，與下一個小朋友擊掌，最先跑完的班級為勝。若中間幼兒從木樁上不小心掉下來，可以繼續(xù)前進。小班個人《穿大鞋運西瓜》大拖鞋、球每班3組，每組8人。幼兒穿大鞋走到中間抱起西瓜運到終點，最先到達者為勝。每組選前2名。參加的班級有：小一班、小二班、小三班。大班集體《跨欄接力跑》跨欄3個、接力棒3個每組12人，幼兒手拿接力棒快速向前跑，躍過跨欄，跑至終點并返回，將接力棒傳給下一個小朋友，最先跑完的'為勝。若將跨欄碰倒，必須重跨此欄。參加的班級有：大一班、大三班和大大班。中班親子《大腳小腳》紅旗若干面每5對親子分成一組站成一排，幼兒將自己的小腳踩到家長的大腳上面，并抱緊家長，家長手持一面紅旗，帶著幼兒向前行進，行進過程中要保證幼兒的小腳不落地，先到達終點者為勝。每組選前兩名，每班兩組。大班親子《爸爸的大鞋子》爸爸的鞋子、布袋10個、鮮花束、花瓶5個幼兒手拿小花，穿上爸爸的大鞋子，從起點出發(fā)，走至中間，將手中的花交給爸爸，爸爸在布袋里快速跳至終點，把花插入花瓶內(nèi)，游戲反復進行，插花最多者為勝，每組5人，每班兩組。選前兩名。參加的班級有：大一班、大三班和大大班。
�。ㄈ╊C獎
獎項設置：運動明星班、健康寶寶班、文明寶寶班、快樂寶寶班、最佳啦啦隊
說明事項：
1.遵守比賽規(guī)則。比賽第二。
2.各班級教師管理好本班幼兒。不在賽場內(nèi)自由走動或奔跑。
3.講清潔。愛護公共設施，做文明人。
人員設置：
1.主持人1-2名
2.總指揮
3.仲裁、場地負責人
4.裁判長、裁判
5.發(fā)令員、記錄員、器械保管
6.音響操控
幼兒園游戲方案 23
一、設計意圖
現(xiàn)在的幼兒由于都是獨生子女，在家中受到父母、祖輩的重重呵護，使幼兒在進入幼兒園，開始集體生活時，表現(xiàn)出種種的問題。如：體弱，易感冒；以自我為中心，不會與人共享等等的情況。所以這些孩子在進入托班后，我們就重點對他們進行這方面的培養(yǎng)，使他們從小就有一個良好的行為習慣。本活動就是根據(jù)我班的培養(yǎng)目標，讓幼兒在活動游戲的過程中，不但感受其中的樂趣，還進行情感方面的教育，使游戲更加增添它的'魅力，同時，也使德育教育滲透其中。
二、各環(huán)節(jié)的處理
第一環(huán)節(jié)是玩小拖車，但是由于之前的談話，使幼兒明確活動的目的與規(guī)則，知道只有順利地過了紅綠燈，才能到達目的地。由于有了目標，所以在活動中，他們更加注意紅綠燈這一活動的規(guī)則，而且大部分幼兒都能遵守，玩得也很開心。之后的中途休息，不但總結(jié)前一部分的活動，通過歌聲《我是乖孩子》表揚幼兒能自己走，還為下一活動作了準備，起到過渡的作用。
第二環(huán)節(jié)的游戲“運水果”目的是讓幼兒學習在小車上載物慢慢走，同時也讓幼兒懂得別人有困難時，要懂得幫助他人。如：當問要不要幫助兔姐姐時，一名幼兒說：“要幫助兔姐姐，要不然，兔姐姐會哭的�！�
第三環(huán)節(jié)是共享豐收的喜悅�；顒又杏變簛淼酵媒憬慵�，一起用歌聲《樹上許多紅蘋果》來慶豐收。并一起品嘗秋天的水果。
在幼兒品嘗水果時，我發(fā)現(xiàn)幼兒都光顧自己吃，我想，如何適時適地讓幼兒懂得與人分享，心中要有他人，這不正是一個很好的教育契機嗎？于是，我抓住這一教育契機，就說：“水果真好吃，我們小朋友最愛吃了。今天又來了許多的客人老師，看看誰能把水果也給客人老師嘗一嘗？”聽了這話，一個小朋友動了，兩個小朋友動了，許多小朋友一起跟著動了起來�？粗⒆觽兠β档纳碛埃刮曳浅８袆�。
三、反思
從本次活動中，使我更加明白了一個道理，教育好幼兒并不是一朝一夕的事，特別是我們托班的孩子，更加需要平常的積累。還有，要善于把握教育時機，善于抓住每一個有利的教育機會，使幼兒的習慣培養(yǎng)、情感熏陶都在無形中得到發(fā)展。當然，在教學活動中，還存在一些不足，有些細節(jié)的問題還有待進一步的思考。如：紅綠燈位置的處理等等。
幼兒園游戲方案 24
活動目標：
1、培養(yǎng)探索精神以及動手操作能力。
2、幫助理解模式的意義，并能按大小、形狀、顏色等規(guī)律創(chuàng)造模式。
活動重點：
幼兒能分別從大小、形狀、顏色等不同角度創(chuàng)造模式。
活動難點：
培養(yǎng)探索精神及動手操作能力。
活動準備：
1、教師示范用的形狀卡片（大小、形狀、顏色不同）3套。
2、幼兒每人3套形狀卡片（大小、形狀、顏色不同）。
3、圖形條（按各種規(guī)律排列的模式圖形條，其中有空缺）。
活動過程：
一、開始部分：
師幼談話活動：討論關于IBM中的Bing和Boing的游戲，引起幼兒的'興趣，活躍幼兒的思維。
二、基本部分：
1、將操作材料提供給幼兒，讓其自由探索、發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造模式。
�。ㄓ變嚎勺杂商剿鞣椒ǎ纾喊搭伾�、按大小等等；教師巡回指導。）
2、幼兒討論自己所創(chuàng)造的模式，相互交流經(jīng)驗。
A、在幼兒講述自己所創(chuàng)造的模式時，教師一一正確示范給其余幼兒。
B、教師、幼兒一起總結(jié)創(chuàng)造的模式的方法。
3、幼兒再次探索，嘗試不同的創(chuàng)造方法。
�。ń處熝不刂笇в變簢L試各種創(chuàng)造方法。）
三、結(jié)束部分：
游戲“找一找”，讓幼兒將不同的創(chuàng)造方法應用到的實際中，進一步加深對模式概念的理解。
�。ㄔ诮淌业闹車性S多的模式圖形條，每一條都按照一定的規(guī)律反復，但每條都有一個或兩個空缺，請幼兒找出所缺少的圖形。）
效果檢查：
活動中孩子興趣濃厚，能積極主動的參與操作和探索，進一步理解了模式的概念，并能進行多種創(chuàng)造，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性思維。
在活動中幼兒之間積極交流經(jīng)驗，相互探索發(fā)現(xiàn)，大膽表述自己創(chuàng)造的模式內(nèi)容，發(fā)展了口語表達能力。同時又產(chǎn)生了許多新問題，下一步我們將和孩子繼續(xù)進行研究、探索。
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