朗讀比賽方案
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開展,常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書面計(jì)劃。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢?以下是小編精心整理的朗讀比賽方案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
朗讀比賽方案1
一、活動目的:
為了進(jìn)一步促成教師間的相互學(xué)習(xí),提高我校語文教師的朗讀能力,展現(xiàn)語文教師良好的'誦讀素養(yǎng),特開展朗讀比賽活動。
二、比賽時間:3月19日下午3:50—4:50
三、比賽對象:全體語文教師
四、比賽地點(diǎn):多功能室
五、朗誦內(nèi)容:任教年級的語文教材(篇目為規(guī)定+自選,總時間3分鐘以內(nèi))
規(guī)定篇目:
一年級:《螞蟻和蟈蟈》全文 二年級:《歡樂的潑水節(jié)》第2自然段
三年級:《槐鄉(xiāng)五月》第1自然段 四年級:《黃河的主人》第1、2自然段
五年級:《只揀兒童多處行》第7自然段 六年級:《廣玉蘭》第2自然段
六、評分標(biāo)準(zhǔn):
1.語言(3分):教師普通話標(biāo)準(zhǔn),口齒清晰,表達(dá)準(zhǔn)確(不重讀,不錯讀,不添字,不減字),語速適合文章體裁的需要。語調(diào)樸實(shí)、自然,富有節(jié)奏感。
2.感情(3分):感情豐富,聲情并茂,能再現(xiàn)文章情境,感情真摯,正確體現(xiàn)課文的思想感情。
3.儀態(tài)(2分):教師精神飽滿,著裝得體大方,能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用身體語言,表情、態(tài)度自然。
4.效果(2分):整體效果好,有感染力,增強(qiáng)語言表達(dá)效果。
七、評委:zz
八、獎項(xiàng)設(shè)置
一等獎:6名 二等獎:16名
九、比賽要求:
1.參賽教師按時到比賽場地比賽。
2.參賽教師必須遵守比賽紀(jì)律,尊重評委意見。
(注:請z協(xié)助拍攝,zz、z統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù))
順恒小學(xué)教導(dǎo)處
朗讀比賽方案2
一、活動目的
為了全面貫徹落實(shí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”之精神,激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生朗讀水平的提高;并借此檢查學(xué)生朗讀的成效,引起學(xué)生對朗讀的重視,通過比賽活動發(fā)展學(xué)生語言能力,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。
二、活動主題
口誦心惟,有聲的創(chuàng)作
三、參賽對象
四年級全體同學(xué)
四、比賽時間、地點(diǎn):
周四下午四年級教室
五、比賽規(guī)則:
朗讀內(nèi)容為本年級現(xiàn)行教材中的課文,具體篇目由學(xué)生當(dāng)場抽簽決定,即抽即讀。篇目短者朗讀全文,篇目長者由評委決定朗讀的段落。
六、評委:
語文老師、學(xué)生代表
七、評分標(biāo)準(zhǔn)
。ㄒ姳砀瘢
八、獎項(xiàng)設(shè)置:
全班按總分高低共評出一等獎6個、二等獎6個。
為了更有效地促進(jìn)朗讀教學(xué),進(jìn)一步提高全體學(xué)生的朗讀能力,我班在于12月23日組織了四年級學(xué)生的朗讀比賽。此次比賽學(xué)生積極,人人參與,盡顯了每個學(xué)生的風(fēng)采,帶給老師很多的感動和感想。
在這次比賽中,參賽選手的順序、比賽的`篇目,完全都是現(xiàn)場抽取。這就相當(dāng)于同學(xué)們在沒有進(jìn)行任何武裝的情況下就上了戰(zhàn)場,唯一的武器就是平時的語言訓(xùn)練和對課文的熟悉程度,這絕對是一次有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。同學(xué)們還是做到了從容應(yīng)對,在舞臺上不慌不忙,顯得落落大方,從上臺的介紹到朗讀,到最后的下臺,孩子們都盡量做到更好。同時在活動過程中教師通過微信群實(shí)時直播,得到了家長的關(guān)注個鼓勵,孩子們更用心了。
當(dāng)然在取得成績的同時,也有一些有待加強(qiáng)的地方:
1、重技巧,輕感悟。多數(shù)學(xué)生在朗讀方面有體現(xiàn)聲音的輕重緩急,但仍有不和諧的地方,如感情不到位,沒有充分理解感悟作者的思想感情。
2、學(xué)生表現(xiàn)不一。能讀、聲音大的同學(xué)就大聲地讀,而朗讀能力差、聲音小的同學(xué)則很被動。在平時的教學(xué)中要注重整體水平的提高。
3、缺乏自然大方的表達(dá)。多數(shù)孩子規(guī)規(guī)矩矩地讀完一篇文章,雖然不折不扣,但也不能動人,美讀,應(yīng)適當(dāng)輔以表情,感情顯得很重要。
在今后的教學(xué)中要注重朗讀教學(xué)。教育我們的學(xué)生語音正確,但要注意字的變調(diào);語速要適中,要有快有慢,有變化;語調(diào)要有抑揚(yáng)頓挫,要有高低變化,要把課文的感情表達(dá)出來。相信孩子們會有更大進(jìn)步,超越自我,在朗讀中找到樂趣。
朗讀比賽方案3
一、活動目的:
給每個學(xué)生提供參與朗誦活動的機(jī)會,激發(fā)學(xué)生對朗誦藝術(shù)的興趣;在活動中使學(xué)生掌握初步的朗誦技巧,提高他們的`朗誦能力;培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,鍛煉他們熱愛集體主義的情懷;同時也為了在全校范圍內(nèi)大力宣傳普通話,加大推普力度。
二、活動主題:
誦讀千古美文,爭做博學(xué)少年。
三、比賽要求:
1 、所選詩詞內(nèi)容脫稿朗誦,限時三分鐘。
2 、學(xué)生參賽的詩詞是學(xué)生認(rèn)識的或感興趣的。從詩詞內(nèi)容、語言表達(dá)和服裝動作等多方面綜合評分。
3 、各班可在朗誦的形式上有所創(chuàng)新,可播放背景音樂,以創(chuàng)造良好的欣賞情境,獲取良好的藝術(shù)效果。
4 、朗誦要求語音清晰準(zhǔn)確、抑揚(yáng)頓挫、情感豐富、表情達(dá)意、儀表得體大方具有感染力。
四、參賽對象:
全校學(xué)生。
五、比賽時間:
20xx年5月5日
六、比賽地點(diǎn):
學(xué)校大會堂。
七、比賽內(nèi)容:
參見《小學(xué)生必讀古詩》。
八、比賽評委:
葉翡、秦毅、鄧紅喜及五位語文組長。
九、評分方法:
滿分為100分,去掉一個最高分和一個最低分,求平均分。
十、獎勵方法:
本次比賽按分值高低評出一等獎2名;二等獎3名;三等獎3名。
附:評分細(xì)則
一、評委評分標(biāo)準(zhǔn):
1 、語音:普通話發(fā)音規(guī)范,字正腔圓; 30分
2 、語速:朗誦抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急適宜; 30分
3 、臺風(fēng):具有較強(qiáng)的感染力,能引起聽眾共鳴; 20分
4 、儀態(tài):精神飽滿、動作得體、衣著統(tǒng)一整齊;出隊(duì)、退隊(duì)整齊無聲。 20分
二、評分辦法:
每班參賽選手朗誦后,評委根據(jù)整體印象評分。
朗讀比賽方案4
一、活動目的:
示范朗讀是課堂教學(xué)不可分割的一部分,教師朗讀能力高低直接影響著朗讀教學(xué)的有效開展。為了鍛煉我校教師的朗讀基本功,提高教師普通話朗讀水平,提升教師的綜合素養(yǎng),使教師們能夠在緊張的工作之余充分展示自己的`風(fēng)采,借以促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,我校特舉行“朗讀課文 展我風(fēng)采”教師朗讀課文比賽。
二、活動安排:
1、時間:20xx年5月20日
2、地點(diǎn):永勝路小學(xué)校
3、參賽人員:所有教師
4、比賽內(nèi)容:在選定的課文中選擇。
5、評委名單:付敏、李欣、李智慧
三、比賽方法:
1、抽取參賽文章。(在提供的朗讀課文中)
2、比賽順序由教師抽簽決定。
3、比賽分語文組:郝玉榮、趙艾梅、李娜、李姝程;數(shù)學(xué)組:趙艷波、于亞輝、具春紅、劉渭
4、評分方法:本次比賽采用現(xiàn)場打分,滿分為了100分,取平均分。
5、設(shè)獎情況:語文組設(shè)一等獎2名,二等獎2名;數(shù)學(xué)組設(shè)一等獎2名,二等獎2名。
四、比賽要求
1、 評委要做到公平、公正、公開。
2、 參賽人員要認(rèn)真對待,精心準(zhǔn)備,按時參加比賽。
3、 參賽人員要遵守比賽紀(jì)律,尊重評委意見。
五、評分標(biāo)準(zhǔn):
語言(40分):
1、教師普通話標(biāo)準(zhǔn),口齒清晰,表達(dá)準(zhǔn)確(不重讀,不錯讀,不添字,不減字)!20分)
2、聲音效果好,悅耳動聽,富有節(jié)奏感!10分)
3、語速適合文章體裁的需要,因不熟練,每停頓一次扣1分。—(10分)感情:(40分)
1、 感情豐富,聲情并茂,能再現(xiàn)課文情境,感情真摯,正確體現(xiàn)課文的思想感情!30分)
2、表達(dá)自然得體,!10分)
儀態(tài):(10分)
教師精神飽滿,能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用身體語言,表情、態(tài)度自然。
效果:(10分)
整體效果好,有感染力,增強(qiáng)語言表達(dá)效果。
朗讀比賽方案5
一、比賽目的:
針對我校學(xué)生朗讀水平不高,甚至低下的現(xiàn)象,我校開展“宅山中心小學(xué)課文朗讀比賽”。首先,通過比賽,激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣,養(yǎng)成學(xué)生讀課文的習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生朗讀水平的`提高;其次,檢查課堂朗讀教學(xué)的成效,引起教師對朗讀教學(xué)的重視,不斷提升自我朗讀教學(xué)的水平;最后,通過比賽活動發(fā)展學(xué)生語言能力,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。
二、參賽對象:
全校學(xué)生
三、比賽時間:
元旦
四、比賽地點(diǎn):
學(xué)校后操場
五、比賽規(guī)則:
1、以班級為單位,全員參加。
2、朗讀內(nèi)容:1——6年級教材(任選)
3、朗讀的形式、場景、音響配合等各班自行安排,以突出“朗讀競賽”為主,重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀正確、流利,讀出味道,有一定的感染力。
4、時間不超過10分鐘。
5、賽后由評委負(fù)責(zé)評分及公布獲獎班級工作。
六、評分標(biāo)準(zhǔn)(具體情況見表格):
1、使用普通話,聲音響亮,語速適中,富有感情,輕重緩急合理,聲音能傳達(dá)出文章的韻味。
2、朗讀正確流利,吐字清晰,不破句,停頓恰如其分。
3、舉止大方、得體,表情投入,充滿自信。
七、獎項(xiàng)設(shè)置:
全校分低、中、高年級分別評出一等獎1名、二等獎2名。
八、注意事項(xiàng):
1、教師及早做好準(zhǔn)備,積極組織學(xué)生朗讀,保證比賽質(zhì)量,確保比賽順暢進(jìn)行。
2、全體同學(xué)脫稿。
3、整個活動過程全校師生均用普通話交流。
九、評分標(biāo)準(zhǔn):
班級
舞臺風(fēng)貌(10分)
課文內(nèi)容(20分)
正確流利(20分)
語氣感情(30分)
表現(xiàn)形式(20分)
朗讀比賽方案6
一、 活動目的:
為給每個學(xué)生提供參與朗誦活動的機(jī)會,激發(fā)學(xué)生對朗誦藝術(shù)的興趣;在活動中使學(xué)生掌握初步的朗誦技巧,提高他們的朗誦能力;培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,鍛煉他們熱愛集體主義的情懷;同時也為了在全校范圍內(nèi)大力宣傳普通話,加大推普力度,特制定本次朗誦比賽方案。
二. 活動要求:內(nèi)容積極向上;朗誦時間3~5分鐘為宜;參賽隊(duì)可自備背景音樂。
參賽者:①面對二年級學(xué)生。
、趨①愓弑仨毞䦶闹鞒秩伺c評委的判定。
、蹍①愓弑仨氉袷乇荣愐(guī)則。
三.活動事項(xiàng)安排如下:
第一輪選拔賽 (班內(nèi)選拔)
參賽對象:二年級學(xué)生。
時間:即日開始。
地點(diǎn):各班教室。
選拔方式:語文老師利用課堂和早自修等時間,在班級中選拔出在朗誦方面有特長的學(xué)生。(保留班級選拔比賽的`照片)
第二輪校級比賽
參賽對象:二年級每班選拔2名隊(duì)員參賽
時間:十一月中旬
地點(diǎn):多媒體教室
四、活動內(nèi)容、形式:
(參賽個人)二年級朗誦材料由學(xué)生自由選定,內(nèi)容健康向上,富有兒童情趣。
比賽評委:學(xué)校行政及特邀老師。
(一)、評委評分標(biāo)準(zhǔn):
1、語音:普通話發(fā)音規(guī)范,字正腔圓;30分
2、語速:朗誦抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急適宜;30分
3、臺風(fēng):具有較強(qiáng)的感染力,能引起聽眾共鳴;20分
4、儀態(tài):精神飽滿、動作得體、衣著統(tǒng)一整齊;20分
(二)、評分辦法:
、贊M分為100分;
、谶x手的最后得分:去掉一個最高分與最低分取平均分;
五、活動結(jié)語:
美好的情感需要用美妙的語言來賦予它生命,感受情感的美;感受普通話的美;感受詩歌的美;感受團(tuán)結(jié)一心、和諧合作的美。通過大家的真情演繹相信這次活動一定會取得圓滿的成功。
朗讀比賽方案7
一、比賽目的:
1、通過比賽,激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣,養(yǎng)成學(xué)生愛讀書的習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生朗讀水平的提高.
2、檢查課堂朗讀教學(xué)的成效,引起教師對朗讀教學(xué)的重視,不斷提升自我朗讀教學(xué)的水平.
3、通過比賽活動發(fā)展學(xué)生語言能力,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。
二、參賽對象及內(nèi)容
對象:三至六年級各班
內(nèi)容:本年級現(xiàn)行語文教材中已學(xué)過的`課文(1~12課)。
三、比賽時間:20xx年3月
四、比賽地點(diǎn):各班教室
五、評委:
組長:熊承
組員:各班語文教師
六、比賽規(guī)則:
1、朗讀內(nèi)容為本年級現(xiàn)行教材中已學(xué)過的課文(1~12課)。(朗讀時間為3分鐘)
2、所有朗讀均不配樂。
3、比賽分二組:中年組(3-4年級)、高年組(5-6年級)。
4、比賽為集體朗讀。集體朗讀全班參加,以齊讀為主,各班現(xiàn)場抽出要朗讀的篇目。
5、評委打分時按評分表逐項(xiàng)記分后再合計(jì)總分。(見“朗讀比賽評分表”)
七、具體要求:
1.穿著整潔;態(tài)度認(rèn)真、有禮貌,充滿自信; 舉止穩(wěn)重大方。
2.朗讀正確、流利。不丟字,不添字,不破句,停頓適當(dāng)。
3.使用普通話,語速適中,輕重緩急合理,有感情地朗讀,能讀出作品的韻味。
朗讀比賽方案8
一、活動目的:
為了進(jìn)一步促成教師間的相互學(xué)習(xí),提高我校語文教師的.朗讀能力,展現(xiàn)語文教師良好的誦讀素養(yǎng),特開展朗讀比賽活動。
二、比賽時間:
3月19日下午3:50至4:50
三、比賽對象:
全體語文教師
四、比賽地點(diǎn):
多功能室
五、朗誦內(nèi)容:
任教年級的語文教材(篇目為規(guī)定+自選,總時間3分鐘以內(nèi))
規(guī)定篇目:
一年級:《螞蟻和蟈蟈》全文二年級:《歡樂的潑水節(jié)》第2自然段
三年級:《槐鄉(xiāng)五月》第1自然段四年級:《黃河的主人》第1、2自然段
五年級:《只揀兒童多處行》第7自然段六年級:《廣玉蘭》第2自然段
六、評分標(biāo)準(zhǔn):
1.語言(3分):教師普通話標(biāo)準(zhǔn),口齒清晰,表達(dá)準(zhǔn)確(不重讀,不錯讀,不添字,不減字),語速適合文章體裁的需要。語調(diào)樸實(shí)、自然,富有節(jié)奏感。
2.感情(3分):感情豐富,聲情并茂,能再現(xiàn)文章情境,感情真摯,正確體現(xiàn)課文的思想感情。
3.儀態(tài)(2分):教師精神飽滿,著裝得體大方,能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用身體語言,表情、態(tài)度自然。
4.效果(2分):整體效果好,有感染力,增強(qiáng)語言表達(dá)效果。
七、評委:
八、獎項(xiàng)設(shè)置
一等獎:6名二等獎:16名
九、比賽要求:
1.參賽教師按時到比賽場地比賽。
2.參賽教師必須遵守比賽紀(jì)律,尊重評委意見。
(注:請xx協(xié)助拍攝,xx、xx統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù))
朗讀比賽方案9
一、活動的意義:
1、三至六年級學(xué)生全員參與競賽準(zhǔn)備,由班級初賽展示選拔參加學(xué)校展示比賽。讓每一個學(xué)生都經(jīng)歷準(zhǔn)備的過程,重在體驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
2、通過選拔比賽為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的校園學(xué)習(xí)英語氛圍。達(dá)到讓每一個學(xué)生“敢說英語”的目的。
3、強(qiáng)化所學(xué)知識,拓展知識面,開闊學(xué)生的英語視野,從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣,提高成績。
4、通過英語朗讀比賽,讓學(xué)生找到差距,互相幫助,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的競爭意識。
二、參賽對象:
三至六年級全體學(xué)生
三、參賽內(nèi)容:
結(jié)合相應(yīng)年級的英語教材選擇短文或教師寫的`英語小作文。
四、實(shí)施安排:
1.早讀為英語朗讀時間,這段時間主要是由班主任或英語較好的學(xué)生負(fù)責(zé)組織全體學(xué)生聽錄音,模仿朗讀指定內(nèi)容,英語老師巡視做指導(dǎo)。老師應(yīng)該每天都要對學(xué)生都提出相對不同的要求。
2.每堂英語課教師要有針對性對學(xué)生進(jìn)行課文朗讀指導(dǎo),時間的長短可以根據(jù)課文本身的長短、難易程度、學(xué)生掌握情況來決定。
3.每天晚上回家學(xué)生都要聽錄音朗讀至少5分鐘,可以采取家長簽字的形式,教師檢查指導(dǎo)。
五、參賽時間及地點(diǎn):
1、初賽:
時間:五月中下旬(課間操時間)
地點(diǎn):各班教室
2、決賽
地點(diǎn):各學(xué)校
六、比賽形式:
集體朗讀和個人朗讀兩種形式。
每班在班內(nèi)初賽的基礎(chǔ)上選拔參加校個人朗讀評比,每位比賽選手提前5分鐘進(jìn)入準(zhǔn)備區(qū),抽簽領(lǐng)取朗讀材料,作比賽準(zhǔn)備,內(nèi)容為所學(xué)所練。
七、朗讀要求
1、語音標(biāo)準(zhǔn)、語調(diào)優(yōu)美。能流利地有感情地朗讀。
2、朗讀時有節(jié)奏?炻、輕重、語速適當(dāng)。
3、注意發(fā)音的技巧(連讀、弱讀、爆破、失去爆破、不完全爆破、送氣與不送氣等)。
八、評比要求
1、評分標(biāo)準(zhǔn)(滿分10分)
。1)發(fā)音準(zhǔn)確,語調(diào)自然流暢,語速適當(dāng)。(5分);
。2)表達(dá)生動、富有感染力(3分);
。3)儀態(tài)整潔、表演端莊大方(2分)。
2、評委由本校英語教師和其他老師組成。
朗讀比賽方案10
為切實(shí)提高學(xué)生語文素養(yǎng),促進(jìn)各班學(xué)生整體朗讀水平和能力的提升,展示學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、蓬勃向上的精神風(fēng)貌,經(jīng)學(xué)校研究決定舉行我校整班朗讀比賽。為落實(shí)好此次朗讀比賽任務(wù),現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)布置如下:
一、參賽對象:
學(xué)校1~6年級共31個班級
以班級為單位,人人參與。由各班語文教師負(fù)責(zé)落實(shí)朗讀訓(xùn)練的指導(dǎo),切實(shí)有效地幫助學(xué)生提升朗讀水平,展示班級風(fēng)采。
二、比賽時間:
20xx年1月15日(周四)
三、參賽內(nèi)容:
比賽篇目由評委當(dāng)場抽取
在1~6年級蘇教版語文教材中各選取6篇課文備選,朗讀比賽時分年級現(xiàn)場抽簽選取其中1篇為參賽朗讀內(nèi)容,同年級各班朗讀同樣的內(nèi)容,學(xué)生現(xiàn)場朗讀。
注:整班朗讀比賽備選課文
一年級:《5家》《6東方明珠》《7秋姑娘的`信》《 9大海睡了》《11冰花》《13小河與青草》
二年級:《1秋游》《10狼和小羊》《14梅蘭芳學(xué)藝》《15大禹治水》《20美麗的丹頂鶴》《23夕陽真美》
三年級:《4做一片美的葉子》《5北大荒的秋天》《7拉薩的天空》 《10哪吒鬧海》
《16石榴》《18小稻秧脫險記》
四年級:《 4秋天》《 9泉城》《10九寨溝》《11田園詩情》《13開天辟地》《23霧凇》
五年級:《4去打開大自然綠色的課本》《13在大海中永生》《16黃山奇松》《18莫高窟》
《14高爾基和他的兒子》《25黃鶴樓送別》
六年級:《3把我的心臟帶回祖國》《7船長》《9小草和大樹》《12姥姥的剪紙》
《15青海高原一株柳》《 16草原》
四、評比辦法:
組織全體語文老師及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層參與做評委,根據(jù)朗讀評價標(biāo)準(zhǔn)按年級評選出整班朗讀水平優(yōu)秀的班級,按年級各設(shè)一、二、三等獎若干。
評委老師安排:六年級評四年級五年級評三年級四年級評二年級
三年級評一年級二年級評六年級一年級評五年級
附:整班朗讀評價標(biāo)準(zhǔn)
1.讀音正確,普通話標(biāo)準(zhǔn)。
2.朗讀時不添字、不漏字、不改字,能正確讀出停頓、重音、輕聲、變調(diào)、兒化等地方。
3.音量適中,吐字清晰;語速得當(dāng),有快有慢;停頓自然,語言流暢。
4.認(rèn)真投入,感情真摯,不矯揉造作;能把握文章的情感基調(diào),讀出自己的理解;能根據(jù)朗讀內(nèi)容,選擇不同的語氣、語調(diào)和語速。
5.讀書姿勢正確,雙手執(zhí)書,眼睛離書本約一尺遠(yuǎn)。
6.學(xué)生之間合作協(xié)調(diào),整體效果好。
朗讀比賽方案11
一、指導(dǎo)思想:
英語課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出:基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。通過朗讀英語課文,學(xué)生自然會把自己對課文的理解,美的體驗(yàn)和情感融進(jìn)去。這樣,學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、興趣都會自然的得到開發(fā)。
二、活動的`意義:
1、全員參與競賽準(zhǔn)備,強(qiáng)調(diào)參與率和吸引力。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、豐富學(xué)生的課余生活。
2、營造良好的校園英語氛圍,倡導(dǎo) “敢用英語、能用英語” 。
3、鞏固課上所學(xué)知識,拓展學(xué)生視野,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣。
4、通過英語朗讀比賽,生生互動找到差距,互相幫助,增強(qiáng)整個團(tuán)隊(duì)的競爭意識。
三、 比賽時間及地點(diǎn): 20xx年 11 月25日下午第二節(jié)課 。
四、比賽內(nèi)容及方式: 三、四年級課英語教材前五個單元的課文。每班抽選 2 人代表班級參賽。以抽簽的形式?jīng)Q定朗讀的內(nèi)容。
五、 朗讀要求:
1、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn),語速適中,吐字清晰。
2、注意語音語調(diào)的模仿,語調(diào)自然得體,符合課文內(nèi)容。
六。獎項(xiàng)設(shè)置:一等獎4名 二等獎 6名 三等獎 6名
班級優(yōu)秀組織獎
七、評分標(biāo)準(zhǔn):
讀音準(zhǔn)確 20 分
單詞發(fā)音清晰 20 分
朗讀流利,語速適中 20 分
語調(diào)自然得體,符合課文容 20 分
學(xué)生精神面貌 20 分
評審小組:小學(xué)全體英語老師及實(shí)習(xí)生
朗讀比賽方案12
一、指導(dǎo)思想:
首先,通過比賽,激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣,養(yǎng)成學(xué)生讀課文的習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生朗讀水平的提高;其次,檢查課堂朗讀教學(xué)的成效,引起教師對朗讀教學(xué)的重視,不斷提升自我朗讀教學(xué)的`水平;最后,通過比賽活動發(fā)展學(xué)生語言能力,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。
二、參賽對象:一至六年級每班隨機(jī)抽取3人參加比賽
三、比賽時間:20xx年11月12日(星期三)下午第二節(jié)課
四、地點(diǎn):多媒體
五、評委:許麗紅、許怡玲、蘇錦雯、姚雅君、吳婷婷
統(tǒng)分:吳雅紅
六、評比方法:
評委打分采用十分制,最高分10分,最低分6分,有效數(shù)字到小數(shù)點(diǎn)后2位。
七、獎項(xiàng)設(shè)置:
分低、中、高三段,各設(shè)一等獎一名,二等獎三名,三等獎四名。
八、評分標(biāo)準(zhǔn):
低年級:
1、使用普通話,吐字清晰。
2、朗讀正確流利,讀準(zhǔn)字音, 不丟字,不添字,不破句,停頓適當(dāng)。
3、朗讀聲音洪亮、不拖聲。
4、朗讀時感情豐富,聲情并茂。
5、精神飽滿,姿態(tài)大方。
中年級:
1、普通話標(biāo)準(zhǔn),口齒清晰。
2、朗讀正確流利,不重讀,不添字,不減字,語速適中,輕重緩急合理。
3、聲音清楚響亮,能有效地表情達(dá)意。
4、要有感情朗讀。感情飽滿真摯,能夠表達(dá)課文中的語言情境,富有激情。
5、儀表端莊大方,表情豐富自然。
高年級:
1、普通話標(biāo)準(zhǔn),口齒清晰,節(jié)奏感強(qiáng)。
2、朗讀正確、流利順暢。不漏字、添字和錯字,語速適合文章體裁的需要。
3、聲音清楚響亮,能有效地表情達(dá)意,情感真實(shí),聲情并茂。
4、要有感情朗讀。情感充沛細(xì)膩,引人入勝,感染力強(qiáng),能看出對課文內(nèi)容準(zhǔn)確而深層的感悟。
5、 儀表端莊大方,表情豐富自然。
九、其它事項(xiàng):
1、朗讀的內(nèi)容從學(xué)生所學(xué)的課文中選三篇抽簽。
2、比賽以抽簽的形式抽順序號和所要讀的內(nèi)容,比賽時即抽即讀。
朗讀比賽方案13
一、指導(dǎo)思想
為豐富校園文化生活,營造學(xué)生讀書的氛圍,展現(xiàn)學(xué)生個性才華,培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和文學(xué)藝術(shù)素養(yǎng),努力營造良好的校園文化氛圍。
二、活動意義:
誦讀經(jīng)典美文對陶冶學(xué)生的情操,培養(yǎng)審美能力,提高文化素養(yǎng)顯得至關(guān)重要。我們把經(jīng)典詩文誦讀活動,作為增厚學(xué)生文化底蘊(yùn)、建設(shè)書香校園、開展語文綜合性學(xué)習(xí)、建設(shè)校本課程的一種策略。通過開展經(jīng)典誦讀活動,幫助孩子用最輕松、最快捷的方式背熟大量優(yōu)秀的經(jīng)典名篇,弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想,并逐漸完善自己的人格。
三、總體目標(biāo):
1、通過比賽,激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣,養(yǎng)成學(xué)生愛讀書的習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生朗讀水平的提高.營造濃厚的閱讀氛圍,提升學(xué)生語文水平,培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。
2、檢查課堂朗讀教學(xué)的成效,引起教師對朗讀教學(xué)的重視,不斷提升自我朗讀教學(xué)的水平,提升個人修養(yǎng)和健全的.人格。
3、通過比賽活動發(fā)展學(xué)生語言能力,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。
4、培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣,增強(qiáng)文化積淀,增加其它學(xué)科以及藝術(shù)審美等各方面的素養(yǎng)。
四、誦讀內(nèi)容:
誦讀內(nèi)容可以是學(xué)過的課文、詩歌或課外優(yōu)秀文章也可以是自己的作品,作品要求主題鮮明,內(nèi)容健康,感染力強(qiáng),弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,體現(xiàn)時代精神。
五、競賽要求:
1、所選內(nèi)容可脫稿朗誦,可持稿朗誦。限時四分鐘(不超過5分鐘,不少于3分鐘)。
2、所選內(nèi)容是學(xué)生認(rèn)識的、感興趣的。
3、朗誦形式可以多樣,可播放背景音樂,以創(chuàng)造良好的欣賞情境。
4.穿著整潔;態(tài)度認(rèn)真、有禮貌,充滿自信; 舉止穩(wěn)重大方。
5.朗讀正確、流利。不丟字,不添字,不破句,停頓適當(dāng)。
6.使用普通話,語速適中,輕重緩急合理,有感情地朗讀,能讀出作品的韻味。
六、參賽對象:
1、赤東中學(xué)一至六年級個人(每班推選一名同學(xué))
2、赤東中學(xué)一至六年級集體(全班所有同學(xué))
七、獎項(xiàng)設(shè)置:
1、比賽分二組:低段組(1-3年級)、高段組(4-6年級)
2、團(tuán)體獎:設(shè)一等獎1名,二等獎2名,按班級得分排名次。獲得一等獎的班級獎?wù)Z文教師100元,二等獎的獎60元。
3、學(xué)生獎:低段組設(shè)一等獎1名,二等獎1名,三等獎1名;高段組設(shè)一等獎1名,二等獎1名,三等獎1名,所有獲獎的學(xué)生由學(xué)校頒發(fā)獎狀和獎品。
八、評選方法:
學(xué)校組織安排,去掉一個最高分和去掉一個最低分后的平均分為該選手的最后得分。
九、有關(guān)注意事項(xiàng):
1、各班級要結(jié)合本活動方案進(jìn)行預(yù)賽,選出優(yōu)秀的參賽選手參加比賽。
2、參加比賽時,請各班主任及語文科任老師組織好本班全體學(xué)生觀看比賽的全過程,并確保學(xué)生的安全。
十、評委:
組長:徐海軍
組員:劉愛琴、黃愛鳳、張微、童小紅、張秋生、張廣桂、王澤坤、張煒、陳德平
計(jì)分:游震濤
十一、比賽地點(diǎn):大操場。
十二、比賽時間:
十三、場地布置:游震濤、陳德平
赤東中學(xué)教務(wù)處
朗讀比賽方案14
一、活動意義:
誦讀經(jīng)典美文對陶冶學(xué)生的情操,培養(yǎng)審美能力,提高文化素養(yǎng)顯得至關(guān)重要。我們把經(jīng)典詩文誦讀活動,作為增厚學(xué)生文化底蘊(yùn)、建設(shè)書香校園、開展語文綜合性學(xué)習(xí)、建設(shè)校本課程的一種策略。通過開展經(jīng)典誦讀活動,幫助孩子用最輕松、最快捷的方式背熟大量優(yōu)秀的經(jīng)典名篇,弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想,并逐漸完善自己的人格。
三、總體目標(biāo):
1 、營造濃厚的閱讀氛圍,提升學(xué)生語文水平,培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。
2 、誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)文,提升個人修養(yǎng)和健全的人格。
3 、培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣,增強(qiáng)文化積淀,增加其它學(xué)科以及藝術(shù)審美等各方面的素養(yǎng)。
三、誦讀內(nèi)容:
誦讀的內(nèi)容為現(xiàn)行教材中的優(yōu)秀篇目。
四、時間安排和活動措施:
1 、每天利用早自修時間組織學(xué)生誦(本文來自,轉(zhuǎn)載請注明)讀。
2 、以語文課作為主陣地進(jìn)行有效的朗讀訓(xùn)練。
3 、在教室里開辟誦讀角,營造濃濃的書香氛圍,讓學(xué)生徜徉在書香的海洋。
4 、每天回家與家長一起誦讀十分鐘。
五、檢測方式:
1 、每天對各班早自修的朗讀情況進(jìn)行檢查、記錄
12 月初對各班的朗讀情況進(jìn)行考評,評出早自修星級朗讀班:
一星級: A 級 12 次以上(包括 12 次)。
一( 1 )、二( 1 )、二( 2 )每周安排了 3 次朗讀,次數(shù)有所調(diào)整, A 級要求 18 次以上(包括 18 次)。
沒有達(dá)到的班級 不能評星級。
2 、 12 月份對各班各層次學(xué)生的朗誦能力進(jìn)行檢測,以 個別抽讀的方式進(jìn)行。
將各班三名同學(xué)的所得分(取評委合計(jì)分的平均分,不取舍評委的'最高分和最低分)進(jìn)行合計(jì),按合計(jì)分高低評出個別抽讀星級朗讀班:
一星級: 一般為 27名學(xué)生中排名10—18名的9個學(xué)生。
二星級: 一般為 27名學(xué)生中排名1—9名的9個學(xué)生。
備注:每個學(xué)生的最高分為 10 分, 得分相同或者非常接近的學(xué)生可被評為同一星級,獲得這個星級的人數(shù)可以增加。
3 、 12 月份對各班的集體朗誦能力進(jìn)行檢測,舉辦一次校集體朗誦賽。
以段作為單位, 按各班所得分高低 (取評委合計(jì)分的平均分,去掉評委的一個最高分和最低分) 評出集體誦讀星級朗讀班:
一星級:一般為 9個班中排名4—6名的3個班級。
二星級:一般為 9個班中排名1—3名的3個班級。
排名后 3名的班級不評星級。
朗讀比賽方案15
一、指導(dǎo)思想
為豐富校園文化生活,營造學(xué)生讀書的氛圍,展現(xiàn)學(xué)生個性才華,培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和文學(xué)藝術(shù)素養(yǎng),努力營造良好的校園文化氛圍。
二、比賽目的
首先,通過比賽,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,養(yǎng)成學(xué)生愛讀書的習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生朗讀水平的提高;其次,檢查學(xué)生課外朗讀的成效,引起學(xué)生對朗讀的'重視,不斷提升自我朗讀的水平;最后,通過比賽活動發(fā)展學(xué)生語言能力,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。
三、參賽對象:一至六年級(每班推選兩名同學(xué))。
四、比賽時間:
10月15日(周五)附:(請各位班主任于10月13日前把參賽名單上教導(dǎo)處)。
五、比賽地點(diǎn):多媒體教室
六、比賽規(guī)則:
1、朗讀內(nèi)容為課外詩歌、散文等朗誦作品為中國古今優(yōu)秀經(jīng)典詩文,散文、寓言故事,也可是原創(chuàng)作品,作品要求主題鮮明,內(nèi)容健康真實(shí),感染力強(qiáng),弘揚(yáng)傳統(tǒng)文明,體現(xiàn)時代精神。
2、朗讀必須使用普通話。
3.朗誦時間:不超過4分鐘。
4.能夠讀出真情實(shí)感。
5.賽后由評委負(fù)責(zé)評分及公布獲獎班級工作。
七、評委:
劉福香校長、刁立成校長、孫業(yè)斌主任、李景艷主任、顧元寶主任、馬博主任、張建華主任。
八、評分標(biāo)準(zhǔn)(見表格)
九、獎項(xiàng)設(shè)置:
全校按高中二個年級組,每組評出一等獎2名、二等獎3名、三等獎4名,優(yōu)秀獎3名。
興安街道白芬子小學(xué)
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