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      2. 小學朗讀比賽方案

        時間:2023-11-14 09:24:17 偲穎 方案 我要投稿

        小學朗讀比賽方案(精選16篇)

          為了確保工作或事情順利進行,通常會被要求事先制定方案,一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。方案應該怎么制定呢?以下是小編為大家整理的小學朗讀比賽方案,歡迎閱讀與收藏。

        小學朗讀比賽方案(精選16篇)

          小學朗讀比賽方案 1

          一、比賽目的:

          針對我校學生朗讀水平不高,甚至低下的現象,我校開展“宅山中心小學課文朗讀比賽”。首先,通過比賽,激發學生讀課文的興趣,養成學生讀課文的習慣,促進學生朗讀水平的提高;其次,檢查課堂朗讀教學的成效,引起教師對朗讀教學的重視,不斷提升自己朗讀教學的水平;最后,通過比賽活動發展學生語言能力,培養學生熱愛祖國語言文字的.情感。

          二、參賽對象:

          全校學生

          三、比賽時間:

          元旦

          四、比賽地點:

          學校后操場

          五、比賽規則:

          1、以班級為單位,全員參加。

          2、朗讀內容:1——6年級教材(任選)

          3、朗讀的形式、場景、音響配合等各班自行安排,以突出“朗讀競賽”為主,重點指導學生讀正確、流利,讀出味道,有一定的感染力。

          4、時間不超過10分鐘。

          5、賽后由評委負責評分及公布獲獎班級工作。

          六、評分標準:

          1、使用普通話,聲音響亮,語速適中,富有感情,輕重緩急合理,聲音能傳達出文章的韻味。

          2、朗讀正確流利,吐字清晰,不破句,停頓恰如其分。

          3、舉止大方、得體,表情投入,充滿自信。

          七、獎項設置:

          全校分低、中、高年級分別評出一等獎1名、二等獎2名。

          八、注意事項:

          1、教師及早做好準備,積極組織學生朗讀,保證比賽質量,確保比賽順暢進行。

          2、全體同學脫稿。

          3、整個活動過程全校師生均用普通話交流。

          九、評分標準:

          班級:

          舞臺風貌(10分)

          課文內容(20分)

          正確流利(20分)

          語氣感情(30分)

          表現形式(20分)

          小學朗讀比賽方案 2

          一、指導思想:

          英語課程標準明確指出:基礎教育階段英語課程的任務是激發和培養學生學習英語的興趣。通過朗讀英語課文,學生自然會把自己對課文的理解,美的體驗和情感融進去。這樣,學生的學習動機、興趣都會自然的得到開發。

          二、活動的意義:

          1、全員參與競賽準備,強調參與率和吸引力。培養學生學習英語的.興趣、豐富學生的課余生活。

          2、營造良好的校園英語氛圍,倡導“敢用英語、能用英語”。

          3、鞏固課上所學知識,拓展學生視野,培養學生學習情趣。

          4、通過英語朗讀比賽,生生互動找到差距,互相幫助,增強整個團隊的競爭意識。

          三、比賽時間及地點:

          20xx年11月25日下午第二節課。

          四、比賽內容及方式:

          三、四年級課英語教材前五個單元的課文。每班抽選2人代表班級參賽。以抽簽的形式決定朗讀的內容。

          五、朗讀要求:

          1、發音標準,語速適中,吐字清晰。

          2、注意語音語調的模仿,語調自然得體,符合課文內容。

          六、獎項設置:

          一等獎4名,二等獎6名,三等獎6名,班級優秀組織獎。

          七、評分標準:

          讀音準確20分

          單詞發音清晰20分

          朗讀流利,語速適中20分

          語調自然得體,符合課文容20分

          學生精神面貌20分

          評審小組:小學全體英語老師及實習生

          小學朗讀比賽方案 3

          為切實提高學生語文素養,促進各班學生整體朗讀水平和能力的提升,展示學生熱愛學習、蓬勃向上的精神風貌,經學校研究決定舉行我校整班朗讀比賽。為落實好此次朗讀比賽任務,現將有關事項布置如下:

          一、參賽對象:

          學校1~6年級共31個班級,以班級為單位,人人參與。由各班語文教師負責落實朗讀訓練的指導,切實有效地幫助學生提升朗讀水平,展示班級風采。

          二、比賽時間:

          20xx年1月15日(周四)

          三、參賽內容:

          比賽篇目由評委當場抽取

          在1~6年級蘇教版語文教材中各選取6篇課文備選,朗讀比賽時分年級現場抽簽選取其中1篇為參賽朗讀內容,同年級各班朗讀同樣的內容,學生現場朗讀。

          注:整班朗讀比賽備選課文

          一年級:《5家》《6東方明珠》《7秋姑娘的信》《9大海睡了》《11冰花》《13小河與青草》

          二年級:《1秋游》《10狼和小羊》《14梅蘭芳學藝》《15大禹治水》《20美麗的丹頂鶴》《23夕陽真美》

          三年級:《4做一片美的葉子》《5北大荒的秋天》《7拉薩的天空》《10哪吒鬧海》

          《16石榴》《18小稻秧脫險記》

          四年級:《4秋天》《9泉城》《10九寨溝》《11田園詩情》《13開天辟地》《23霧凇》

          五年級:《4去打開大自然綠色的`課本》《13在大海中永生》《16黃山奇松》《18莫高窟》

          《14高爾基和他的兒子》《25黃鶴樓送別》

          六年級:《3把我的心臟帶回祖國》《7船長》《9小草和大樹》《12姥姥的剪紙》

          《15青海高原一株柳》《16草原》

          四、評比辦法:

          組織全體語文老師及學校領導、中層參與做評委,根據朗讀評價標準按年級評選出整班朗讀水平優秀的班級,按年級各設一、二、三等獎若干。

          評委老師安排:六年級評四年級五年級評三年級四年級評二年級,三年級評一年級二年級評六年級一年級評五年級。

          小學朗讀比賽方案 4

          一、活動意義:

          誦讀經典美文對陶冶學生的情操,培養審美能力,提高文化素養顯得至關重要。我們把經典詩文誦讀活動,作為增厚學生文化底蘊、建設書香校園、開展語文綜合性學習、建設校本課程的一種策略。通過開展經典誦讀活動,幫助孩子用最輕松、最快捷的方式背熟大量優秀的經典名篇,弘揚祖國優秀的傳統文化,潛移默化地形成優良的道德思想,并逐漸完善自己的人格。

          三、總體目標:

          1、營造濃厚的閱讀氛圍,提升學生語文水平,培養學生良好的語文素養。

          2、誦讀經典、理解經文,提升個人修養和健全的人格。

          3、培養學生讀書興趣,增強文化積淀,增加其它學科以及藝術審美等各方面的素養。

          三、誦讀內容:

          誦讀的內容為現行教材中的優秀篇目。

          四、時間安排和活動措施:

          1、每天利用早自修時間組織學生誦讀。

          2、以語文課作為主陣地進行有效的.朗讀訓練。

          3、在教室里開辟誦讀角,營造濃濃的書香氛圍,讓學生徜徉在書香的海洋。

          4、每天回家與家長一起誦讀十分鐘。

          五、檢測方式:

          1、每天對各班早自修的朗讀情況進行檢查、記錄

          12月初對各班的朗讀情況進行考評,評出早自修星級朗讀班:

          一星級:A級12次以上(包括12次)。

          一(1)、二(1)、二(2)每周安排了3次朗讀,次數有所調整,A級要求18次以上(包括18次)。

          沒有達到的班級不能評星級。

          2、12月份對各班各層次學生的朗誦能力進行檢測,以個別抽讀的方式進行。

          將各班三名同學的所得分(取評委合計分的平均分,不取舍評委的最高分和最低分)進行合計,按合計分高低評出個別抽讀星級朗讀班:

          一星級:一般為27名學生中排名10—18名的9個學生。

          二星級:一般為27名學生中排名1—9名的9個學生。

          備注:每個學生的最高分為10分,得分相同或者非常接近的學生可被評為同一星級,獲得這個星級的人數可以增加。

          3、12月份對各班的集體朗誦能力進行檢測,舉辦一次校集體朗誦賽。

          以段作為單位,按各班所得分高低(取評委合計分的平均分,去掉評委的一個最高分和最低分)評出集體誦讀星級朗讀班:

          一星級:一般為9個班中排名4—6名的3個班級。

          二星級:一般為9個班中排名1—3名的3個班級。

          排名后3名的班級不評星級。

          小學朗讀比賽方案 5

          一、指導思想:

          為了激發學生朗讀興趣,提高學生朗誦水平,經校領導研究決定,在我校開展一次朗誦比賽活動。

          二、朗誦比賽要求:

          1、以班級為單位,各班班主任負責,語文老師認真配合,每位老師必須認真負責,根據評分規則進行精心指導每位學生朗讀,推薦最優秀的學生參加比賽。

          2、各班參加活動人數1——2名。

          3、朗誦內容:各班從本年級本學期語文課本中任意挑選,體裁不限。

          三、比賽評分規則:

          1、分基礎和提高兩部分。

          2、基礎部分分普通話標準、語言流暢和感情充沛這三個評分點;提高部分分儀表得體、臺風自然和脫稿朗誦這三個評分點。各評分點分值見附表。

          3、評委公平公證打分,班主任不參加本班的打分。

          4、分一到三年級和四到六年級兩個組別進行評比,每組評選出一二三等獎各一名,未獲獎的參賽學生均發鼓勵獎。對榮獲一等獎的'學生所在的班級頒發優秀指導獎。

          5、獎品設置:獎狀及學習用品。

          四、評委組織:

          1、打分:全體教師

          2、統計與核算:李麗郭翠

          五、活動時間:

          11月30號(第13周周五)下午

          六、其他:

          音響功放:鄧群

          拍照錄音:王存強

          獎狀填寫:潘合朗

          小學朗讀比賽方案 6

          一、指導思想

          為豐富校園文化生活,營造學生讀書的氛圍,展現學生個性才華,培養學生良好的思想品德和文學藝術素養,努力營造良好的校園文化氛圍。

          二、比賽目的

          首先,通過比賽,激發學生讀書的興趣,養成學生愛讀書的習慣,促進學生朗讀水平的提高;其次,檢查學生課外朗讀的成效,引起學生對朗讀的.重視,不斷提升自我朗讀的水平;最后,通過比賽活動發展學生語言能力,培養學生熱愛祖國語言文字的情感。

          三、參賽對象:

          一至六年級(每班推選兩名同學)。

          四、比賽時間:

          10月15日(周五)附:(請各位班主任于10月13日前把參賽名單上教導處)。

          五、比賽地點:

          多媒體教室

          六、比賽規則:

          1、朗讀內容為課外詩歌、散文等朗誦作品為中國古今優秀經典詩文,散文、寓言故事,也可是原創作品,作品要求主題鮮明,內容健康真實,感染力強,弘揚傳統文明,體現時代精神。

          2、朗讀必須使用普通話。

          3.朗誦時間:不超過4分鐘。

          4.能夠讀出真情實感。

          5.賽后由評委負責評分及公布獲獎班級工作。

          七、評委:

          劉福香校長、刁立成校長、孫業斌主任、李景艷主任、顧元寶主任、馬博主任、張建華主任。

          八、獎項設置:

          全校按高中二個年級組,每組評出一等獎2名、二等獎3名、三等獎4名,優秀獎3名。

          小學朗讀比賽方案 7

          一、指導思想:

          首先,通過比賽,激發學生讀課文的興趣,養成學生讀課文的習慣,促進學生朗讀水平的提高;其次,檢查課堂朗讀教學的成效,引起教師對朗讀教學的重視,不斷提升自我朗讀教學的水平;最后,通過比賽活動發展學生語言能力,培養學生熱愛祖國語言文字的情感。

          二、參賽對象:

          一至六年級每班隨機抽取3人參加比賽

          三、比賽時間:

          20xx年11月12日(星期三)下午第二節課

          四、地點:

          多媒體

          五、評委:

          許麗紅、許怡玲、蘇錦雯、姚雅君、吳婷婷

          統分:吳雅紅

          六、評比方法:

          評委打分采用十分制,最高分10分,最低分6分,有效數字到小數點后2位。

          七、獎項設置:

          分低、中、高三段,各設一等獎一名,二等獎三名,三等獎四名。

          八、評分標準:

          低年級:

          1、使用普通話,吐字清晰。

          2、朗讀正確流利,讀準字音,不丟字,不添字,不破句,停頓適當。

          3、朗讀聲音洪亮、不拖聲。

          4、朗讀時感情豐富,聲情并茂。

          5、精神飽滿,姿態大方。

          中年級:

          1、普通話標準,口齒清晰。

          2、朗讀正確流利,不重讀,不添字,不減字,語速適中,輕重緩急合理。

          3、聲音清楚響亮,能有效地表情達意。

          4、要有感情朗讀。感情飽滿真摯,能夠表達課文中的語言情境,富有激情。

          5、儀表端莊大方,表情豐富自然。

          高年級:

          1、普通話標準,口齒清晰,節奏感強。

          2、朗讀正確、流利順暢。不漏字、添字和錯字,語速適合文章體裁的需要。

          3、聲音清楚響亮,能有效地表情達意,情感真實,聲情并茂。

          4、要有感情朗讀。情感充沛細膩,引人入勝,感染力強,能看出對課文內容準確而深層的`感悟。

          5、儀表端莊大方,表情豐富自然。

          九、其它事項:

          1、朗讀的內容從學生所學的課文中選三篇抽簽。

          2、比賽以抽簽的形式抽順序號和所要讀的內容,比賽時即抽即讀。

          小學朗讀比賽方案 8

          一、活動目的:

          示范朗讀是課堂教學不可分割的一部分,教師朗讀能力高低直接影響著朗讀教學的有效開展。為了鍛煉我校教師的朗讀基本功,提高教師普通話朗讀水平,提升教師的綜合素養,使教師們能夠在緊張的工作之余充分展示自己的風采,借以促進教師專業化發展,我校特舉行“朗讀課文展我風采”教師朗讀課文比賽。

          二、活動安排:

          1、時間:20xx年5月20日

          2、地點:永勝路小學校

          3、參賽人員:所有教師

          4、比賽內容:在選定的課文中選擇。

          5、評委名單:付敏、李欣、李智慧

          三、比賽方法:

          1、抽取參賽文章。(在提供的`朗讀課文中)

          2、比賽順序由教師抽簽決定。

          3、比賽分語文組:郝玉榮、趙艾梅、李娜、李姝程;數學組:趙艷波、于亞輝、具春紅、劉渭

          4、評分方法:本次比賽采用現場打分,滿分為了100分,取平均分。

          5、設獎情況:語文組設一等獎2名,二等獎2名;數學組設一等獎2名,二等獎2名。

          四、比賽要求

          1、評委要做到公平、公正、公開。

          2、參賽人員要認真對待,精心準備,按時參加比賽。

          3、參賽人員要遵守比賽紀律,尊重評委意見。

          五、評分標準:

          語言(40分):

          1、教師普通話標準,口齒清晰,表達準確(不重讀,不錯讀,不添字,不減字)。—(20分)

          2、聲音效果好,悅耳動聽,富有節奏感。—(10分)

          3、語速適合文章體裁的需要,因不熟練,每停頓一次扣1分。—(10分)感情:(40分)

          1、感情豐富,聲情并茂,能再現課文情境,感情真摯,正確體現課文的思想感情。—(30分)

          2、表達自然得體,—(10分)

          儀態:(10分)

          教師精神飽滿,能夠恰當地運用身體語言,表情、態度自然。

          效果:(10分)

          整體效果好,有感染力,增強語言表達效果。

          小學朗讀比賽方案 9

          一、活動目的:

          為給每個學生提供參與朗誦活動的機會,激發學生對朗誦藝術的興趣;在活動中使學生掌握初步的朗誦技巧,提高他們的朗誦能力;培養學生的合作精神,鍛煉他們熱愛集體主義的情懷;同時也為了在全校范圍內大力宣傳普通話,加大推普力度,特制定本次朗誦比賽方案。

          二、活動要求:內容積極向上;朗誦時間3~5分鐘為宜;參賽隊可自備背景音樂。

          參賽者:

          ①面對二年級學生。

          ②參賽者必須服從主持人與評委的判定。

          ③參賽者必須遵守比賽規則。

          三、活動事項安排如下:

          第一輪選拔賽(班內選拔)

          參賽對象:二年級學生。

          時間:即日開始。

          地點:各班教室。

          選拔方式:語文老師利用課堂和早自修等時間,在班級中選拔出在朗誦方面有特長的學生。(保留班級選拔比賽的照片)

          第二輪校級比賽

          參賽對象:二年級每班選拔2名隊員參賽

          時間:十一月中旬

          地點:多媒體教室

          四、活動內容、形式:

          (參賽個人)二年級朗誦材料由學生自由選定,內容健康向上,富有兒童情趣。

          比賽評委:學校行政及特邀老師。

          (一)、評委評分標準:

          1、語音:普通話發音規范,字正腔圓;30分

          2、語速:朗誦抑揚頓挫、輕重緩急適宜;30分

          3、臺風:具有較強的感染力,能引起聽眾共鳴;20分

          4、儀態:精神飽滿、動作得體、衣著統一整齊;20分

          (二)、評分辦法:

          ①滿分為100分;

          ②選手的最后得分:去掉一個最高分與最低分取平均分;

          五、活動結語:

          美好的情感需要用美妙的語言來賦予它生命,感受情感的美;感受普通話的`美;感受詩歌的美;感受團結一心、和諧合作的美。通過大家的真情演繹相信這次活動一定會取得圓滿的成功。

          小學朗讀比賽方案 10

          一、朗讀要求

          “能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,是朗讀的總要求”(《語文課程標準》)。人民教育出版社(小語室)提出中、低年級朗讀應達到的具體要求:

          (1)正確讀準每一個字,尤其是前鼻音、后鼻音、平舌音、翹舌音,或根據地方方言特點容易讀錯的音,還要讀準輕聲、兒化、變調。

          (2)讀通句子,包括不多字、不少字、不錯字,不顛倒、重復字句;讀準標點符號的.停頓;讀好長句子中詞語間的停頓和難讀的句子。

          (3)流利朗讀,并有一定的表達語氣,有適當的情感投入。

          二、測試標準

          朗讀測試分“正確、流利、感情、姿勢”四方面進行,采用星級評定法(總分10分,9分以上,8分以上,7分以上,6分以上,6分以下)。8分以上為優秀,6分以下為不合格(即不過關)。

          1.正確(3分)

          ●要求:能正確地進行朗讀,念準字、詞的讀音,不讀錯字。

          ●評分:錯、漏、添,每出現一次扣0.2分,最高扣分不超過2分。

          2.流利(3分)

          ●要求:能通順、流利地通讀完整的一段文字,不讀破句,不重復。處理好語氣上的停頓及段與段、句與句之間的停頓。

          ●評分:每回讀一次扣0.2分;停頓不當酌情扣0.1——0.5分;語速、節奏過快或過慢,酌情扣0.1——0.5分。最高扣分不超過3分。

          3.感情(2分)

          ●要求:朗讀習慣良好,神態自然、大方,聲音響亮,有適當的情感投入。

          ●評分:聲音不響亮、神態不大方酌情扣0.1——0.5分;沒有適當的情感投入酌情扣0.5——1.0分。

          4.姿勢(2分)

          ●要求:朗讀的姿勢良好。

          ●評分:姿勢不正確酌情扣0.1——1.0分。

          備注:希望各任課教師充分利用課堂教學時間,針對本班學生朗讀中存在的問題,進行及時、有效的練習,切忌不可進行集中強化訓練。

          小學朗讀比賽方案 11

          一、指導思想

          為了培植學生熱愛祖國語言文字的情感,培養學生用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文的能力,激發學生朗讀的積極性,使學生在誦讀實踐中增加積累,發展語感,加深體驗與感悟,根據學校教學教研工作計劃。學校教導處準備于第十一周舉行朗讀比賽。

          二、賽前準備

          教導處制定評分標準、選定抽選篇目;各班語文教師在教學中加強朗讀指導,并在各班選拔優秀學生精心指導。

          三、活動具體安排

          1、時間:第十一周,星期三12:10開始

          2、地點:多媒體教室

          3、參加對象:二年級每班推選4名學生

          4、比賽順序:抽簽決定

          5、活動形式:在規定的篇目中個人抽簽朗誦

          6、比賽內容:將課外的'一篇注音文章作為朗讀內容,比賽前給即將參賽選手看內容5分鐘

          四、朗誦比賽評分細則(總計100分)

          正確(60分):朗誦過程中無讀錯的字音,否則將酌情扣分;

          流利(25分):朗誦語句流暢,不斷斷續續,不回讀;

          有感情(15分):能根據文章內容把握好感情基調,表達感情自然,不做作;選手上、下舞臺從容大方,彬彬有禮。

          五、評價和獎勵方式:

          評委:負責參賽學生在場外等待

          評委當場打分,去掉一個最高分,去掉一個最低分,得出成績,評出一等獎六名、二等獎六名。

          小學朗讀比賽方案 12

          朗讀是語文教學中的重要環節,也是理解課文的重要途徑,更是學生的重要語文能力之一。為了展現及提高我校學生的朗讀水平和朗讀能力,促進學生理解能力的提高,使學生更會讀書,更愛學習,特擬定本方案。

          一、指導思想:

          強化師生朗讀能力訓練,培養正確的朗讀習慣。能使用普通話朗讀,發音標準,聲音響亮,按句逗停頓,不唱讀,讀出不同的語氣語調,恰如其分的把握文章的思想感情。通過朗讀訓練,使學生能深刻的`感受到祖國語言文字的字正腔圓,熱愛表達。通過本次朗讀比賽活動激發師生朗讀興趣,培養學生良好的朗讀能力,提高語文素養;豐富校園文化生活,展現我校“五好教育”成果。

          二、參賽對象:

          各班在五月上旬自行評比的基礎上推選2名以上代表參加學校比賽。5月9日前報送名單到大隊部處。

          三、比賽內容及形式

          1、朗讀的內容:一至三年級,可以是本學期學過的課文、詩歌;四至六年級以“學雷鋒”和“國學經典為主要內容”;具體篇目和朗誦形式自定;朗讀時間大約在4分鐘左右,不可超過5分鐘,也不能少于3分鐘。可以脫稿朗讀,也可以持稿朗讀。

          2、朗讀的形式:(1)個人朗讀和集體朗讀均可;(2)朗讀可以配樂。

          四、比賽時間:

          1、5月6日至5月10日,各班以班為單位進行預賽,選出1至2名或以上學生(男女不限)作為代表參加學校的決賽,選派兩組以上隊員參賽。

          2、5月17日下午進行全校的決賽。

          五、比賽地點及要求:

          1、學校操場或食堂。

          2、決賽時按抽簽決定選手出場順序。各班嚴格遵守賽場規定,聽從統一指揮,有序進退場,不許帶任何零食入場,保證比賽順利進行。

          3、穿著整潔;態度認真、有禮貌,充滿自信;舉止穩重大方。

          4、朗讀正確、流利。不丟字,不添字,不破句,停頓適當。

          5、使用普通話;語速適中,輕重緩急合理;有感情地朗讀,能讀出作品的韻味。

          六、人員安排:

          策劃:徐揚

          主持:王利

          評委:趙成

          統計分數:趙曉

          音響調試、攝影:藍清

          七、獎勵

          各設一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名;

          八、注意事項:

          1、各班主任要嚴格按要求主持好本級的預賽,及早定好參賽選手,積極組織學生朗讀,保證比賽質量,確保比賽順暢進行。

          2、參賽班級將朗讀內容報給大隊部并準備相應的朗讀作品5份,如是自己作品或其他非書本作品,要求自備朗讀稿5份,一同交到大隊部。

          小學朗讀比賽方案 13

          一、活動目的:

          為了進一步促成教師間的相互學習,提高我校語文教師的朗讀能力,展現語文教師良好的'誦讀素養,特開展朗讀比賽活動。

          二、比賽時間:

          3月19日下午3:50至4:50

          三、比賽對象:

          全體語文教師

          四、比賽地點:

          多功能室

          五、朗誦內容:

          任教年級的語文教材(篇目為規定+自選,總時間3分鐘以內)

          規定篇目:

          一年級:《螞蟻和蟈蟈》全文二年級:《歡樂的潑水節》第2自然段

          三年級:《槐鄉五月》第1自然段四年級:《黃河的主人》第1、2自然段

          五年級:《只揀兒童多處行》第7自然段六年級:《廣玉蘭》第2自然段

          六、評分標準:

          1.語言(3分):教師普通話標準,口齒清晰,表達準確(不重讀,不錯讀,不添字,不減字),語速適合文章體裁的需要。語調樸實、自然,富有節奏感。

          2.感情(3分):感情豐富,聲情并茂,能再現文章情境,感情真摯,正確體現課文的思想感情。

          3.儀態(2分):教師精神飽滿,著裝得體大方,能夠恰當地運用身體語言,表情、態度自然。

          4.效果(2分):整體效果好,有感染力,增強語言表達效果。

          七、獎項設置

          一等獎:6名二等獎:16名

          八、比賽要求:

          1.參賽教師按時到比賽場地比賽。

          2.參賽教師必須遵守比賽紀律,尊重評委意見。

          小學朗讀比賽方案 14

          一、活動目的

          為了全面貫徹落實《語文課程標準》“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”之精神,激發學生朗讀的興趣,養成良好的朗讀習慣,促進學生朗讀水平的提高;并借此檢查學生朗讀的成效,引起學生對朗讀的重視,通過比賽活動發展學生語言能力,培養學生熱愛祖國語言文字的情感。

          二、活動主題

          口誦心惟,有聲的創作

          三、參賽對象

          四年級全體同學

          四、比賽時間、地點:

          周四下午四年級教室

          五、比賽規則:

          朗讀內容為本年級現行教材中的課文,具體篇目由學生當場抽簽決定,即抽即讀。篇目短者朗讀全文,篇目長者由評委決定朗讀的段落。

          六、評委:

          語文老師、學生代表

          七、評分標準

          見表格。

          八、獎項設置:

          全班按總分高低共評出一等獎6個、二等獎6個。

          為了更有效地促進朗讀教學,進一步提高全體學生的朗讀能力,我班在于12月23日組織了四年級學生的朗讀比賽。此次比賽學生積極,人人參與,盡顯了每個學生的風采,帶給老師很多的感動和感想。

          在這次比賽中,參賽選手的順序、比賽的篇目,完全都是現場抽取。這就相當于同學們在沒有進行任何武裝的情況下就上了戰場,唯一的武器就是平時的語言訓練和對課文的熟悉程度,這絕對是一次有挑戰性的任務。同學們還是做到了從容應對,在舞臺上不慌不忙,顯得落落大方,從上臺的介紹到朗讀,到最后的下臺,孩子們都盡量做到更好。同時在活動過程中教師通過微信群實時直播,得到了家長的關注個鼓勵,孩子們更用心了。

          當然在取得成績的同時,也有一些有待加強的地方:

          1、重技巧,輕感悟。多數學生在朗讀方面有體現聲音的輕重緩急,但仍有不和諧的地方,如感情不到位,沒有充分理解感悟作者的思想感情。

          2、學生表現不一。能讀、聲音大的`同學就大聲地讀,而朗讀能力差、聲音小的同學則很被動。在平時的教學中要注重整體水平的提高。

          3、缺乏自然大方的表達。多數孩子規規矩矩地讀完一篇文章,雖然不折不扣,但也不能動人,美讀,應適當輔以表情,感情顯得很重要。

          在今后的教學中要注重朗讀教學。教育我們的學生語音正確,但要注意字的變調;語速要適中,要有快有慢,有變化;語調要有抑揚頓挫,要有高低變化,要把課文的感情表達出來。相信孩子們會有更大進步,超越自己,在朗讀中找到樂趣。

          小學朗讀比賽方案 15

          一、活動意義:

          誦讀經典美文對陶冶學生的情操,培養審美能力,提高文化素養顯得至關重要。我們把課文誦讀活動,作為增強學生文化底蘊、建設書香校園、開展語文綜合性學習、建設校本課程的一種策略。通過開展課文朗讀比賽活動,強化學生的語感,鍛煉學生對小學語文課文的解讀、分析和范讀能力,提升學生的'語文素養。通過比賽,激發學生朗讀課文的興趣,養成學生朗讀課文的習慣,促進學生朗讀水平的提高;其次,檢查課堂朗讀教學的成效,引起對朗讀教學的重視,不斷提升自己朗讀教學的水平;最后,通過比賽活動發展學生語言能力,培養學生熱愛祖國語言文字的情感。

          二、總體目標:

          1、營造濃厚的閱讀氛圍,提升學生語文水平,培養學生良好的語文素養。

          2、培養學生讀書興趣,增強文化積淀,增加其它學科以及藝術審美等各方面的素養。

          三、參加對象:

          三年級所有學生

          四、活動時間

          比賽時間:20XX年11月29日

          五、活動地點:

          班級初評地點:各班教室

          決賽地點:學校大堂

          六、比賽規則:

          1、朗讀內容為三年級現行教材中的課文,朗讀內容均由老師指定。

          2、朗讀的形式:個人或小組

          ①個人朗讀(每班初評推薦3-5名同學);

          ②小組朗讀。(1-2個小組)

          3、賽后由評委班主任及家長負責評分;級長公布獲獎班級及個人名單。

          4、分數統計:李志平老師負責,成績的計算去掉一個最高分,再去掉一個最低分后,計算平均得分為最后成績。

          5、評獎方式:

          個人評出一等獎3名,二等獎4名,三等獎5名。

          小組評出一等獎1名,二等獎2名,三等獎3名

          七、朗讀內容:

          各班自定

          八、進程安排:

          比賽分兩個階段進行

          1.第一階段:班級初評。由語文教師組織,要求每人參加,每班選出2人參加學校比賽。

          2.第二階段:決賽。地點設在學校大堂。三年級全體學生及所有老師參加觀看。

          決賽采用個人賽和小組賽結合的形式。

          八、人員安排

          1、策劃:三年級語文老師

          2、音響配樂:李xx老師

          3、主持培訓:三年級語文老師

          4、各班邀請兩名家長參加。

          5、拍照:肖xx老師

          班級人員安排:

          三(1)班:

          三(2)班:

          三(3)班:

          九、朗讀比賽要求與評分標準:

          (一)朗讀要求:

          1、語言要求:

          (1)普通話標準、流利,不添字、漏字、改字;

          (2)吐字清晰,節奏優美。

          2、表達要求:

          (1)準確把握作品感情基調;

          (2)能恰當運用朗讀技巧,語速恰當,有感染力。

          3、臺風要求:

          (1)上下場禮儀、儀態大方自然;

          (2)服裝得體,整體形象良好。

          (二)評分標準:

          1、使用普通話,聲音整齊,語速適中,富有感情,輕重緩急合理,聲音能傳達出文章的韻味。

          2、朗讀正確流利,吐字清晰,不破句,停頓恰如其分。

          3、舉止大方、得體,表情投入,充滿自信。

          小學朗讀比賽方案 16

          一、活動目的:

          給每個學生提供參與朗誦活動的機會,激發學生對朗誦藝術的興趣;在活動中使學生掌握初步的'朗誦技巧,提高他們的朗誦能力;培養學生的合作精神,鍛煉他們熱愛集體主義的情懷;同時也為了在全校范圍內大力宣傳普通話,加大推普力度。

          二、活動主題:

          誦讀千古美文,爭做博學少年。

          三、比賽要求:

          1、所選詩詞內容脫稿朗誦,限時三分鐘。

          2、學生參賽的詩詞是學生認識的或感興趣的。從詩詞內容、語言表達和服裝動作等多方面綜合評分。

          3、各班可在朗誦的形式上有所創新,可播放背景音樂,以創造良好的欣賞情境,獲取良好的藝術效果。

          4、朗誦要求語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。

          四、參賽對象:

          全校學生。

          五、比賽時間:

          20xx年5月5日

          六、比賽地點:

          學校大會堂。

          七、比賽內容:

          參見《小學生必讀古詩》。

          八、比賽評委:

          葉翡、秦毅、鄧紅喜及五位語文組長。

          九、評分方法:

          滿分為100分,去掉一個最高分和一個最低分,求平均分。

          十、獎勵方法:

          本次比賽按分值高低評出一等獎2名;二等獎3名;三等獎3名。

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