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      2. 幼兒園課程教育方案

        時(shí)間:2024-05-18 05:06:37 方案 我要投稿
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        幼兒園課程教育方案

          為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,時(shí)常需要預(yù)先制定一份周密的方案,方案是計(jì)劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。我們應(yīng)該怎么制定方案呢?以下是小編收集整理的幼兒園課程教育方案,希望對大家有所幫助。

        幼兒園課程教育方案

        幼兒園課程教育方案1

          一、幼兒園課程理念:以幼兒發(fā)展為本。

          二、幼兒園課程目標(biāo):通過本課程的實(shí)施,促進(jìn)幼兒認(rèn)知、技能、情感、態(tài)度等方面發(fā)展,使幼兒成為健康活潑、好奇探究、文明樂群、親近自然、愛護(hù)環(huán)境、勇敢自信、有初步責(zé)任感的新農(nóng)村兒童。

          三、課程的具體目標(biāo):

          1、初步了解并遵守共同生活所必需的規(guī)則,體驗(yàn)并認(rèn)識人與人相互關(guān)愛與協(xié)作的重要和快樂。

          2、初步形成文明衛(wèi)生的生活態(tài)度和習(xí)慣,獨(dú)立自信地做力所能及的事,有初步責(zé)任感。

          3、積極活動(dòng),增強(qiáng)體質(zhì),提高運(yùn)動(dòng)能力和行動(dòng)的安全性。

          4、親近自然,接觸社會(huì),初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系,有認(rèn)識與探索的興趣。

          5、初步接觸多元文化,能發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美,萌發(fā)審美情趣。

          6、積極地嘗試運(yùn)用語言及其他非語言方式表達(dá)和表現(xiàn)生活,具有一定想象力和創(chuàng)造性。

          四、課程特點(diǎn):

          1、本園的課程特點(diǎn):生活性、體驗(yàn)性、互動(dòng)性、整合性

          生活性——強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)內(nèi)容來源于兒童的生活,關(guān)注幼兒真實(shí)的生活情境和生活經(jīng)驗(yàn),通過圍繞幼兒生活的核心經(jīng)驗(yàn)選擇課程內(nèi)容、設(shè)計(jì)教育活動(dòng),實(shí)施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求:“既考慮幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的`生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于幼兒的經(jīng)驗(yàn)積累和視野的拓展”。

          整合性——注重課程組織的平衡性,使課程內(nèi)容有機(jī)聯(lián)結(jié),充分挖掘和利用周邊鄉(xiāng)土資源,整合教育力量,使幼兒擁有良好的育人環(huán)境。強(qiáng)調(diào)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的:“各領(lǐng)域的內(nèi)容相互聯(lián)系,從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展”,促進(jìn)幼兒整體、全面、和諧的發(fā)展。

          體驗(yàn)性——遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),堅(jiān)持“在體驗(yàn)中成長”的教育思想,創(chuàng)設(shè)富于變化的、支持性的環(huán)境,充分運(yùn)用豐富多樣的資源和形式,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

          互動(dòng)性——關(guān)注幼兒與周邊人與物的有效互動(dòng),注重引導(dǎo)幼兒在與環(huán)境、材料,與同伴、教師、社區(qū)的積極互動(dòng)中發(fā)現(xiàn)世界。

          五、幼兒園課程設(shè)置與組織形式:

          課程設(shè)置:我園全日制招收3~6歲幼兒,按幼兒年齡設(shè)置小班(3~4歲)、中班(4~5歲)、大班(5~6歲)三個(gè)年齡段,根據(jù)幼兒的不同年齡特點(diǎn)設(shè)置相應(yīng)的課程。我園課程的設(shè)置以《綱要》為基礎(chǔ)和指導(dǎo),主要包括:

          幼兒體驗(yàn)活動(dòng):每月一次體驗(yàn)活動(dòng)和各類親子體驗(yàn)活動(dòng)(親子游戲、親子制作、親子表演、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子春游等)。 幼兒閱讀活動(dòng):每周閱讀集體活動(dòng)、每學(xué)期1-2次閱讀專題活動(dòng)(親子閱讀、講故事比賽、看圖編故事比賽等)、每周專室活動(dòng)、每班閱讀區(qū)等。

          基礎(chǔ)性課程:參照《學(xué)前教育課程指南》,包括生活、運(yùn)動(dòng)、游戲、學(xué)習(xí)四種課程類型。通過在幼兒的一日活動(dòng)中實(shí)施基礎(chǔ)課程,關(guān)注幼兒多種經(jīng)驗(yàn)的感受和獲得,促進(jìn)幼兒認(rèn)知、技能、情感、態(tài)度等方面發(fā)展,使幼兒成為健康活潑、好奇探究、文明樂群、親近自然、愛護(hù)環(huán)境、勇敢自信、有初步責(zé)任感的新農(nóng)村兒童。

          生活活動(dòng):旨在讓幼兒在真實(shí)的生活情境中自主、自覺地發(fā)展各種生活自理能力,形成健康的生活習(xí)慣和交往行為,在共同的生活中愉快、安全、健康的成長。主要內(nèi)容有生活自理、交往禮儀、自我保護(hù)、環(huán)境衛(wèi)生、生活規(guī)則等。

          運(yùn)動(dòng)活動(dòng):旨在提高幼兒身體素質(zhì)、動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和適應(yīng)環(huán)境的能力,為幼兒健康的體質(zhì)奠定基礎(chǔ)。主要內(nèi)容有體操、律動(dòng)、體育游戲、器械運(yùn)動(dòng)、自然因素鍛煉等。

          游戲活動(dòng):旨在滿足幼兒自主自發(fā)性活動(dòng)的需要,發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力和交往合作能力,促進(jìn)幼兒情感、個(gè)性健康的發(fā)展。游戲活動(dòng)主要由角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲、自由活動(dòng)等構(gòu)成。

          學(xué)習(xí)活動(dòng):旨在激發(fā)幼兒主動(dòng)探索、積極體驗(yàn),使幼兒在認(rèn)知能力和態(tài)度上不斷進(jìn)步,為幼兒后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)活動(dòng)主要通過多個(gè)有層次、網(wǎng)絡(luò)狀的主題活動(dòng)及各類專用活動(dòng)室活動(dòng)來展開。主題式學(xué)習(xí)活動(dòng)主要包括大、中、小三個(gè)年齡段9大主題。

          六、幼兒園課程實(shí)施評價(jià)與調(diào)整:

          幼兒園課程實(shí)施評價(jià):幼兒園課程領(lǐng)導(dǎo)小組承擔(dān)課程實(shí)施的信息收集、課程評價(jià)與調(diào)整、指導(dǎo)等工作,定期針對課程理念的貫徹、課程內(nèi)容的選擇、組織形式的運(yùn)用、幼兒需求、資源準(zhǔn)備、師生互動(dòng)特點(diǎn)、即時(shí)及長遠(yuǎn)效果等方面收集信息。具體途徑包括:隨堂聽課、半日活動(dòng)調(diào)研、專題交流、各類教師例會(huì)(教研組長例會(huì)、主班例會(huì)、教研活動(dòng)等)、各類問卷調(diào)查(教師問卷、家長問卷)、幼兒水平測查、家長座談會(huì)等方式,多途徑、全方位的了解課程目標(biāo)及內(nèi)容的落實(shí)情況及實(shí)施效果,作為課程調(diào)整和評價(jià)的參考。

        幼兒園課程教育方案2

          教學(xué)目的:

          1、知道安全乘車的道理。

          2、掌握乘車一些必要的自我保護(hù)的方法。

          3、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

          4、初步了解乘車的小常識。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          教學(xué)重點(diǎn)

          能讓幼兒知道安全乘車的道理。

          教學(xué)難點(diǎn)

          能讓幼兒大膽地用語言表達(dá)乘車時(shí)不規(guī)范的行為。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          安全掛圖、公共汽車圖片。

          教學(xué)過程:

          一、出示汽車圖片,談話引出內(nèi)容。

          你坐過汽車嗎?坐車時(shí)應(yīng)注意什么?

          二、出示掛圖。

          引導(dǎo)幼兒逐幅觀察圖片并加以討論,重點(diǎn)了解乘車時(shí)應(yīng)注意的`事項(xiàng)。

          三、總結(jié),教育幼兒乘車應(yīng)注意安全。

          問:那么,在乘車時(shí),怎樣做才是安全的?

          1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面講出正確的做法。

          2、教師總結(jié):如乘車下車都應(yīng)該排隊(duì),不把頭、手,伸出車窗,不在車上亂跑動(dòng)、不吃帶棍狀的食物等。

          教學(xué)反思:

          今天下午我們班開展安全教學(xué)——《安全乘車》。在這個(gè)教學(xué)中,我通過讓幼兒觀察掛圖引導(dǎo)幼兒討論:乘車應(yīng)注意什么安全?由于這種教學(xué)比較貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),這一話題一展開討論,幼兒的話匣子一下子打開了,紛紛說出自己的乘車經(jīng)驗(yàn)。為了進(jìn)一步鞏固幼兒對乘車安全的自我保護(hù)意識。借此契機(jī),我利用幼兒的椅子,組織幼兒玩《安全乘車》的游戲,我當(dāng)司機(jī),把幼兒的椅子排成兩排當(dāng)公共汽車的座椅,游戲時(shí)提醒幼兒乘車時(shí)應(yīng)注意什么安全,這樣的游戲把幼兒的激情頓時(shí)提高起來。游戲中,幼兒既體驗(yàn)了與同伴游戲的樂趣,同時(shí)也讓幼兒在游戲中體驗(yàn)到乘車的安全,整個(gè)教學(xué)效果非常好。

        幼兒園課程教育方案3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在活動(dòng)中體驗(yàn)、感知,了解和掌握基本衛(wèi)生、游泳安全知識,形成自我保護(hù)和保健的基本能力。

          2、培養(yǎng)幼兒熱愛生命、珍惜生命的情感和態(tài)度。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件、創(chuàng)設(shè)去海邊游泳的情境、水果、飲料、游泳衣、救生圈等。

          活動(dòng)過程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境,談話導(dǎo)入。

          1、談話:炎熱的夏天悄悄來到了,你最喜歡參加夏天的什么活動(dòng)?

          2、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒的興趣。播放海灘的游泳景象的錄像,激發(fā)幼兒參加的熱情,創(chuàng)設(shè)一起外出去游泳的情境。

          二、引導(dǎo)自主選擇、辨析,學(xué)會(huì)飲食衛(wèi)生。

          1、創(chuàng)設(shè)情境:在途中大家口渴難忍,要購買水果、飲料。

          2、出示水果,幼兒自主選擇、辨析。

          教師扮演水果店的老板出示兩盤水果,(一盤洗過了的好的水果,一盤沒有洗的還有點(diǎn)爛的)請幾個(gè)小朋友挑選。

          3、明確飲食衛(wèi)生。組織幼兒討論,交流對夏天吃水果的.認(rèn)識,形成講究衛(wèi)生的意識。

          三、自主討論,預(yù)防中暑。

          1、創(chuàng)設(shè)情境,播放動(dòng)畫。教師繼續(xù)扮演老板,為幼兒播放動(dòng)畫:播放卡通人物魯?shù)爸惺畹膭?dòng)畫,組織幼兒討論:魯?shù)盀槭裁磿?huì)暈倒?

          2、通過討論,教師小結(jié):

          (1)中暑的原因或條件;

          (2)怎樣預(yù)防中暑。

          3、請幼兒商討救魯?shù)暗姆椒。播放另外一半?dòng)畫片,即魯?shù)暗镁鹊牟糠帧?/p>

          四、模擬游泳情境,學(xué)習(xí)游泳安全知識

          1、到達(dá)目的地,創(chuàng)設(shè)游泳氛圍。教師扮演游泳教練,講述發(fā)生的溺水事故,引起幼兒重視。

          2、教師播放游泳片,讓幼兒明白準(zhǔn)備活動(dòng)的要領(lǐng)和安全知識,以及注意事項(xiàng)。

          五、學(xué)唱兒歌

          1、教師小結(jié):在炎熱的夏天,不論是在家里還是在外邊走要注意健康和安全,現(xiàn)在暑假快要到了,每一位同學(xué)小朋友都要注意這些問題,過一個(gè)健康、安全的暑假。

          2、師生一起伴著音樂學(xué)唱兒歌。

          附:兒歌

          夏天到,火辣辣,小朋友們樂陶陶。多喝水,慎飲食,出外活動(dòng)要當(dāng)心。健康安全要牢記,養(yǎng)成生活好習(xí)慣。

        幼兒園課程教育方案4

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過歌謠,游戲的方式來練習(xí)節(jié)奏、節(jié)拍和音階。 2、使幼兒通過游戲辨別和表現(xiàn)音的高低、節(jié)奏的快慢。 3、培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。

          二、活動(dòng)重難點(diǎn)

          1、聽音練習(xí),對音高低的辨別。 2、隨著音樂打相對應(yīng)的節(jié)拍。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、鋼琴、錄音機(jī)、音樂磁帶一盤

          2、小雞、母雞、公雞頭飾若干,貓咪卡片若干;音符卡片1個(gè),在地上畫上幼兒可以跳的五線譜。 3、多媒體課件(五線譜表格)

          四、活動(dòng)過程

         。ㄒ唬┮魳酚螒?qū)耄鹩變号d趣

          師:小朋友告訴我,解放軍是怎樣走路的呀?我們來當(dāng)一次解放軍走一次,看誰走的最精神。

         。ㄒ魳菲穑┯變哼呑哌吪氖秩胱。

          師:小鋼琴看到你們這么精神,他特別高興,想和你們做游戲,好不好? 幼:好!

          師:聽一聽,小鋼琴想和我們做什么游戲,用你的小耳朵認(rèn)真的聽。 (中速彈鋼琴)老師帶幼兒一起邊聽琴聲邊高舉雙手做轉(zhuǎn)手腕的動(dòng)作。

          師:剛才小朋友聽到什么樣的聲音呀? 幼:很高很高的聲音 幼:好聽的聲音

          師:小鋼琴又要說話了。

         。ㄖ兴購椾撉伲├蠋煄в變哼吢犌俾曔呑龃笙髷[鼻子的動(dòng)作。 師:剛才小朋友又聽到什么樣的聲音呀? 幼:很低很低的聲音。

          師:小朋友快豎起耳朵,聽,小鋼琴又要說話了。 (很輕的彈鋼琴)老師帶幼兒邊聽琴聲邊很輕的拍手。 師:小朋友又聽到什么樣的聲音呀? 幼:很輕的聲音 幼:很小的聲音

          師:再聽聽,小鋼琴又要講話了

         。ㄓ昧椾撉伲├蠋煄в變哼吢犌俾曔呌昧Χ迥_ 師:這又是什么樣的聲音呢?

          幼:很重的聲音,像大巨人走路一樣。 師:再聽聽,小鋼琴又說什么了? (快速彈鋼琴)老師帶幼兒做跑的動(dòng)作 師:小朋友為什么要跑呢? 幼:因?yàn)槁牭搅撕芸斓穆曇簟?/p>

          師:小鋼琴又要說話了,快聽聽他又說什么了? (很慢的彈鋼琴)

          師:這是什么樣的聲音呀? 幼:很慢很慢的聲音 (二)師幼共同聽音練習(xí)

          師:小鋼琴說了,小朋友的耳朵真靈,他要和小朋友們玩一個(gè)“到哪去了”的游戲,這次呀,把我們的的小眼睛藏起來做游戲。

          (音樂起)老師帶幼兒高舉雙手在活動(dòng)室慢跑,音樂停,幼兒全部都蹲下。

          師:剛才我們在和什么樣的人做游戲呀? 幼:很高的人

          師:那快看看我們的小耳朵在哪呀? 幼:(指耳朵)在這兒

          師:現(xiàn)在把你的眉毛藏起來做游戲吧 (音樂起)老師帶幼兒彎腰走。 師:眉毛到哪去了呀? 幼:眉毛在這里。

          師:快告訴眉毛我們剛才和誰在做游戲呀? 幼:很高和很矮的人做游戲

          師:這一次我們把小眼睛藏起來做游戲。 (音樂起)帶幼兒慢慢的 師:眼睛在哪里呀? 幼:眼睛在這里,

          師:剛才是和什么樣的人在做游戲呀? 幼:很快和很慢的人做游

          師:快把小手藏起來做游戲吧!

         。ㄒ魳菲穑├蠋煄в變嚎焖俚呐苌衔。 師:小手在和什么樣的人做游戲呀? 幼:和很快的人做游戲

          師:小朋友告訴我小手在哪里呀? (三)老師帶幼兒做節(jié)奏練習(xí)

          1、全班集體練習(xí)節(jié)拍節(jié)奏。 師:小手在哪兒呢? 幼:在這兒里

          老師帶幼兒一起說:大拇歌,二拇弟,中山羊,四小弟,小姐姐來看我。

          師:我們一起來練習(xí)一下節(jié)奏和節(jié)拍,那節(jié)奏是什么樣子的呢? (老師拍手四下)那節(jié)拍呢?(老師跺腳四下)

          師:下面我們一起來分別用節(jié)拍和節(jié)奏練習(xí)一遍《大拇歌》的兒哥。 2、分組進(jìn)行節(jié)拍節(jié)奏練習(xí)

          師:現(xiàn)在我們來分成三組進(jìn)行節(jié)奏練習(xí),第一組扮演小雞(幼兒叫:嘰嘰嘰)第二組演母雞(幼兒咯咯咯)第三組演公雞(幼兒叫根根根)好了,下面請小朋友跟嘣喳嘣喳嘣喳喳喳的節(jié)奏來演小動(dòng)物。(節(jié)奏練習(xí)1:全班一起打4遍節(jié)奏,然后小雞組叫嘰嘰嘰;節(jié)奏練習(xí)2:全班一起節(jié)奏練習(xí),然后母雞組叫咯咯咯;節(jié)奏練習(xí)3:全班一起節(jié)奏練習(xí),然后公雞組叫根根根;節(jié)奏練習(xí)4:全班一起節(jié)奏練習(xí)嘣喳結(jié)束)

         。ㄋ模⿴熡變汗餐l(fā)聲練習(xí)

          師:下面請小朋友們跟著老師一起做哆到嗦的手勢邊做手勢邊唱音。 師:小手會(huì)唱歌,那快聽聽老師的手在唱什么呢?剛才聽的時(shí)候發(fā)現(xiàn)是咪的音高還是嗦的'聲音高呀? 幼:嗦的聲音高。

          1、發(fā)聲練習(xí)一:會(huì)唱歌的小紅線

          師:我這有兩條線,上面有一條線發(fā)“5”的音,下面一條發(fā)3音,現(xiàn)在我們

          來聽小紅線唱歌吧!我摸哪條線你們就唱哪個(gè)音。(老師邊摸邊帶領(lǐng)幼兒唱)再請個(gè)別幼兒上來一摸,教師帶大家唱。 2、發(fā)聲練習(xí)二:小貓咪跳跳跳

          師:(出示畫有兩條平行線的黑板)上面一條線唱什么音呀?(5的音),下

          面一條唱什么音呀?(3的音);

          師:(出示小貓卡片)小貓咪要求和小朋友們做游戲了(老師在代表5和3的兩條線上分別貼上小貓頭飾,邊貼邊示唱5、3或喵喵)小貓咪喵喵叫,他又去哪了?(請個(gè)別幼兒上來調(diào)換貓卡片在5、3兩條線上的位置,全班幼兒一起,反復(fù)練習(xí)。) (五)跳譜游戲

          師:小音符游呀游,游來游去找朋友,找到一個(gè)好朋友,咱們一起來做一個(gè)小音符的游戲,你們告訴我小音符有家嗎?(有)

          彈鋼琴:教師跟著琴聲在地面上的五線譜表上示范跳,聽到哪個(gè)音就跳進(jìn)哪個(gè)音符格里,邊跳邊唱。

          師:誰愿意上來跳?(請個(gè)別幼兒上來跳,全體幼兒跟著教師和琴聲唱)

          123321(第一組跳的音)(老師帶個(gè)別幼兒上來跳認(rèn)識5的家) 12321(第二組跳的音)

          師:小朋友們認(rèn)1的家,2的家,3的家,今天老師要來帶小朋友們認(rèn)識一下5的家。(老師帶著幼兒從1跳到5的線上講:唉!找到了,這就是5的家,快看5的家在哪里呀?(在4的上面)

          師:快看看在第三條線上,教幼兒講一遍,5的家在第三條線上,第三條線就是5的家,快看清楚了)(老師帶幼兒在5的線上多跳幾遍,邊跳邊唱5),現(xiàn)在我要去別人家里去了,看好了,(老師帶幼兒跟著琴聲邊唱邊從5到1)還有哪個(gè)小音符沒有找到自己的家,誰上來?(個(gè)別幼兒跳,多跳幾遍)(每組幼兒在輪替著上來時(shí),老師用語:小音符,游呀游,他還要請小朋友上來做游戲。好了,今天呀,咱們就跳到這里,等待會(huì)兒下課了,老師再帶著你們到外面去跳好嗎? (六)音樂結(jié)束活動(dòng)

          師:小小音符真可愛,跳來跳去真歡喜,我們一起來和小音符跳舞吧。

        幼兒園課程教育方案5

          《綱要》的語言領(lǐng)域中提到“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語言交流的樂趣”、“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力”是尤為重要的。

          現(xiàn)在的孩子幾乎都是“獨(dú)生子女”,他們更多地是理所當(dāng)然地去接受“愛”,卻極少聽孩子們表達(dá)“愛”,也不善于用合適的方式表達(dá)自己的“愛”。愛是相互的,愛也是美好的,所以我們想通過活動(dòng)讓孩子學(xué)會(huì)用語言及其它方式表達(dá),創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說的'環(huán)境,促進(jìn)其在情感、思維、社會(huì)交往等方面發(fā)展。

          作為陶行知幼兒園,我們更應(yīng)該繼承陶行知先生“愛滿天下”的博大胸懷,讓我們的孩子懂得“愛”,生活在愛的環(huán)境里。

          活動(dòng)目的':

          1.引導(dǎo)孩子感受老師,親人,伙伴的愛。

          2.鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá),發(fā)展口語能力。

          3.感受愛的美好。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:

          1.收集父母、老師照顧孩子,同伴一起快樂游戲的照片

          2.愛心圖片,輕柔的音樂,投影儀

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

          和爸爸媽媽一起收集照片

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          能大膽表達(dá)自己的想法,理解愛的表達(dá)方式。

          活動(dòng)過程:

          一、出示愛心圖片:

          提問:這是什么?

          愛心代表了愛,那么我們小朋友知道愛心會(huì)藏在哪里呢?

          二、利用投影儀看照片,討論愛的表現(xiàn):

          這里有許多照片,我們一起來看看,愛藏在哪里?

          幼兒看照片,老師引導(dǎo):

          1.父母之愛:

          爸爸媽媽幫我們穿衣服,是愛我們。

          辛辛苦苦工作,賺錢給我們買吃的,也是愛我們。

          你愛爸爸媽媽嗎?可以為爸爸媽媽做什么事情表達(dá)你的愛呢?

          2.師生之愛:

          看,這些照片老師在為小朋友做什么?(做游戲、梳頭發(fā)、分飯菜)

          老師愛小朋友嗎?你們怎么愛老師呀?

          3.同伴之愛:

          這張照片我們小朋友在做什么呀?(手拉手秋游,做游戲)

          因?yàn)榇蠹覉F(tuán)結(jié)友愛,像一家人一樣,所以我們很快樂。

          小結(jié):原來愛心藏在那么多的地方,我們生活中出處都有愛,有爺爺奶奶的愛,有叔叔阿姨的愛,還有自己的愛……

          播放輕柔的音樂:

          三、制作 愛的禮物,分享愛:

          每位孩子一張彩紙,上面有愛心圖片,小朋友把愛心剪下來,可以送給爸爸媽媽,也可以老師小朋友等你愛的人。

        幼兒園課程教育方案6

          一、教學(xué)要求

          1.培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感與創(chuàng)造力,要求幼兒能自己想出不同動(dòng)作表示出《小鴨子》一歌的節(jié)奏。

          2.能有表情地唱出歌曲中漸強(qiáng)、漸弱的變化。

          3.通過音樂游戲復(fù)習(xí)鞏固跑跳步動(dòng)作,要求做得合拍、協(xié)調(diào)。

          二、教學(xué)過程

          1.幼兒聽音樂用踵趾小跑步愉快地進(jìn)入活動(dòng)室。

          2.復(fù)習(xí)拍歌曲《小鈴鐺》的節(jié)奏,要求手腳動(dòng)作協(xié)調(diào),節(jié)奏正確。 3.復(fù)習(xí)歌曲

          (1)《叫聲》:教師唱前半句,幼兒唱后半句。

          (2)《小口琴吹支歌》:唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符,并注意能有感情地唱出漸強(qiáng)、漸弱的力度變化。

          (3)《誰餓了》:引導(dǎo)幼兒增編歌詞(想出2~3個(gè)動(dòng)物)。 4.拍《小鴨子》一歌的節(jié)奏

          (1)將《小鴨子》一歌的節(jié)奏用線條表示畫在黑板上,讓幼兒觀看,是否知道是什么歌。 (2)讓幼兒邊看線條,邊用“啦啦啦”的聲音唱,同時(shí)還用手自左至右劃出不同長短的線條。

          (3)用手拍出歌曲的節(jié)奏。 (4)用腳踏出歌曲的.節(jié)奏。

          (5)啟發(fā)幼兒想想是否還有其他動(dòng)作能表示出這一歌曲的節(jié)奏。 (6)請個(gè)別幼兒上來做自己所想的動(dòng)作,做得好的可讓大家跟著做一遍。

          (7)教師做自己所想的動(dòng)作。 5.復(fù)習(xí)《猜拳游戲舞》 (1)全體練習(xí)跑跳步動(dòng)作。

          (2)請部分幼兒當(dāng)邀請者,玩3~4次。 最后用跑跳步動(dòng)作離開活動(dòng)室。 附歌曲

        幼兒園課程教育方案7

          1、在充分感受旋律的基礎(chǔ)上,能用動(dòng)作表現(xiàn)樂句。2、初步學(xué)習(xí)默唱歌曲,體驗(yàn)?zāi)臉啡。?zhǔn)備:

          歌曲錄音《蘋果樹下》。圖片一幅:蘋果樹(幾個(gè)個(gè)粘貼的蘋果) 過程:

          一、感受旋律,用動(dòng)作表現(xiàn):

         。薄 出示蘋果樹掛圖:“這是一棵什么樹?”“這棵樹給你什么感覺?”

         。、 在音樂伴奏下,幼兒自由想象蘋果樹的各種造型。

          3、 幼兒討論蘋果樹的生長過程,隨樂曲用動(dòng)作表現(xiàn)漸漸長大的蘋果樹。(低到高,收縮到伸展。)

          “蘋果樹的種子是誰呢?它是怎么慢慢長成大樹的呢?”(小種子到樹苗到大樹到結(jié)果子。)

          二、學(xué)習(xí)節(jié)奏律動(dòng),熟悉歌曲:

          在音樂伴奏下,樹上的蘋果也越長越多,一只只熟透了的蘋果從樹上落下,請你看看,我這棵果樹共掉下了幾只蘋果?

          1、 幼兒隨樂曲學(xué)習(xí)節(jié)奏律動(dòng)

          2、 教師邊做節(jié)奏律動(dòng)邊示范演唱歌曲。3、 幼兒在做做唱唱中學(xué)習(xí)歌曲。 中班音樂課:鳥兒鳥兒在春游 活動(dòng)目標(biāo):

          1、用圖譜理解歌曲內(nèi)容并學(xué)唱歌曲,嘗試借助肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的長音、跳音及休止符。

          2、體會(huì)小鳥在春游的快樂情緒,并能積極的投入與表現(xiàn);活動(dòng)準(zhǔn)備:

          圖譜、音樂、環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)過程:

          一、小鳥去春游(在這個(gè)環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)用交替步來表示翱翔,需要提升的是:在翱翔時(shí)的神情要神氣)

          1、春天到了,鳥媽媽要帶你們?nèi)ゴ河,鳥寶寶們在春游的時(shí)候看到了什么漂亮的風(fēng)景?(請孩子把自己看到的風(fēng)景貼在黑板上)2、為什么她能看到那么多漂亮的風(fēng)景,我們來看看她飛的和我們有什么不一樣?

          3、原來,要想看到又多又漂亮的風(fēng)景,頭要抬高一點(diǎn)。4、我們一起來學(xué)學(xué)看

          二、小鳥看漂亮的風(fēng)景風(fēng)景(借助圖譜初步的學(xué)唱歌曲)

          1、鳥媽媽在春游的時(shí)候也看到了很多漂亮的風(fēng)景,不過鳥媽媽不說,而是要用別的方法告訴你們 ,請你們聽聽好?

          2、鳥媽媽先去了哪些地方?(把孩子聽到的東西按順序表現(xiàn)出來)

          3、我們用好聽的聲音把漂亮的風(fēng)景唱出來好嗎?

          4、鳥媽媽看到的風(fēng)景都是漂亮的,所以她用了好聽的聲音來唱的。

          5、最后小鳥它要飛過很高的山岡去唱歌,所以我們要把歌聲唱的高一點(diǎn),這樣在地面上的小朋友才能聽到小鳥的歌聲。

          三、小鳥在看神秘的風(fēng)景(注重“啦”的唱法:里面有長音、跳音、和休止符)

          1、剛才小鳥看到了很多的漂亮風(fēng)景,它用了唱出來的.辦法告訴了我們,后來它又看到了很多的神秘的風(fēng)景,雖然是用唱歌的辦法,但有點(diǎn)不一樣,請你來猜猜看,它到底看到了什么?

          2、唱的長長的時(shí)候看到了什么,輕輕的唱又看到了什么?3、我們也跟著鳥媽媽去看什么的風(fēng)景;四、小鳥在游玩

          今天小鳥們看到這么多漂亮的風(fēng)景,都非常的開心,他們要唱著好聽的歌,跳著美麗的舞繼續(xù)去春游。比比看誰的歌聲最動(dòng)聽,誰的舞姿最美麗。活動(dòng)結(jié)束:

          小朋友一起吃點(diǎn)心。 中班音樂活動(dòng)--加沃特舞曲 活動(dòng)目標(biāo):

          1、復(fù)習(xí)強(qiáng)、弱、漸強(qiáng)、漸弱記號。

          2、鞏固對四分節(jié)奏、八分節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏、及休止節(jié)奏的練習(xí),并學(xué)習(xí)自編節(jié)奏型。

          3、用自制樂器給樂曲伴奏,用不同節(jié)奏型來感受音樂歡樂、輕松的氣氛,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。 活動(dòng)準(zhǔn)備:

          節(jié)奏卡、紙、筆、自制樂器、樂曲《加沃特舞曲》。 活動(dòng)過程: 1、律動(dòng)

          2、節(jié)奏練習(xí)(1)xxxxx∣xxxxx‖ (2)xxxx∣xxx‖ (3)xoxo∣xox‖ (4)x、xx∣x、xx‖

          復(fù)習(xí)表情記號:p、f、〈、〉。 3、用不同節(jié)奏感受音樂:

         。1)、用自制樂器給樂曲伴奏。

         。2)、請幼兒自編樂句末節(jié)奏,同時(shí)標(biāo)上表情記號。

         。3)、出示個(gè)別幼兒編寫節(jié)奏,全班幼兒用樂器聽音樂把節(jié)奏打出來。

         。4)、抽個(gè)別幼兒編寫的節(jié)奏放在句末,全班練習(xí)。4、音游:《小雨和花》 效果評價(jià):

          我設(shè)計(jì)這節(jié)課的目的在于訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感,通過用樂器給音樂《加沃特舞曲》伴奏,進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。再通過幼兒自己編寫的節(jié)奏去改變音樂的節(jié)奏型,體會(huì)相同音樂不同節(jié)奏的感受,明白節(jié)奏與音樂的密切關(guān)系,懂得節(jié)奏可以改變音樂的情緒,同時(shí)也訓(xùn)練幼兒編寫節(jié)奏的能力,了解節(jié)奏可以有多種形式的變化。 中班音樂課教案設(shè)計(jì):下蛋了 設(shè)計(jì)意圖:

          《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中曾指出要“要引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣!鼻岸螘r(shí)間我曾帶孩子們參觀過園里飼養(yǎng)的小雞和母雞,也玩過母雞和小雞的游戲,孩子們對母雞“咕咕嗒”的叫聲、公雞“咯咯咯”的叫聲特別感興趣,并充滿了好奇和疑問。針對這一情景我設(shè)計(jì)了本次音樂活動(dòng)。

          在活動(dòng)中,我和孩子們一起感受歡快的音樂,并嘗試用創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作來表現(xiàn)音樂,體驗(yàn)教學(xué)相長的樂趣,從而發(fā)展孩子的音樂智能和身體運(yùn)動(dòng)智能;顒(dòng)目標(biāo):

          1.幼兒充分體驗(yàn)歌曲的歡快,能隨歌曲內(nèi)容及節(jié)奏創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。2.培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)音樂形象的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備:

          母雞頭飾若干,歌詞圖片一套,音樂活動(dòng)過程:一、開始部分

          幼兒聽音樂做韻律進(jìn)入活動(dòng)場地。二、活動(dòng)過程,開始進(jìn)入課題。

          1.感受音樂。

          “今天老師請小朋友一起聽一首好聽的歌曲,請小朋友仔細(xì)的聽! 2.教師范唱歌曲《下蛋了》。

          3.教師再次范唱歌曲,并用圖片演示出母雞下蛋的情景,鞏固幼兒對歌詞的理解。

         。ㄌ嵝延變耗茈S音樂初步地加上自己身體運(yùn)動(dòng)起來)。三、創(chuàng)編動(dòng)作。

          1.幼兒討論歌詞里都說了些什么?(雞媽媽坐在草窩里下蛋等)

          2.誰能學(xué)一學(xué)雞媽媽是怎么下蛋的?(幼兒隨意發(fā)揮)

          3.雞媽媽在哪兒下蛋的呢?(在草窩)誰能學(xué)一學(xué)?

          4.雞媽媽下了蛋之后干了什么?(在咯咯嗒的叫)為什么要叫呢?叫的是什么?什么意思呢?小朋友也做一次雞媽媽來叫叫。四、幼兒加上感情進(jìn)行舞蹈串編。

          把剛才自己做的動(dòng)作加上感情表演一遍,提醒幼兒注意雞媽媽下蛋以后的心情變化。

          五、幼兒分組表演,相互交流、合作。1.個(gè)別展示。2.分組表演。

          六、戴上頭飾,有感情地表現(xiàn)音樂形象。 七、結(jié)束活動(dòng)。

          雞媽媽帶著小雞去草地上繼續(xù)游戲。

          本次活動(dòng),為幼兒營造了一個(gè)溫馨,寬松的活動(dòng)氣氛,孩子們對這個(gè)活潑、歡快的音樂也很感興趣,符合孩子們的心理特點(diǎn),非常急切地表現(xiàn)出自己的感受,老師也提供給了孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),尊重了每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造,較好地調(diào)動(dòng)了其參與活動(dòng)的積極和主動(dòng)性,使其每個(gè)孩子在活動(dòng)中都得到了發(fā)展和提高。 ? 幼兒園大班音樂課《奇妙的音樂城堡》的教案教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) ? 活動(dòng)名稱:(音樂活動(dòng))奇妙的音樂城堡 活動(dòng)目標(biāo):

          1、 培養(yǎng)幼兒對音樂、樂曲的感受能力。

          2、 通過活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力,讓幼兒在音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造中感受音樂活動(dòng)的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備:

          多媒體課件若干 活動(dòng)過程:

          1、 幼兒聽音樂,根據(jù)音樂表演動(dòng)作。 2、 節(jié)奏練習(xí)。

          A、 教師彈鋼琴,幼兒根據(jù)節(jié)拍拍聲音。

          B、 教師出示課件,請幼兒根據(jù)動(dòng)物的隊(duì)型和帽子拍出相應(yīng)的節(jié)奏。 C、 教師出示課件,幼兒根據(jù)聽到的節(jié)奏聲音拍出相應(yīng)的節(jié)奏。 D、 教師和幼兒一起玩變變變的歌曲,幼兒自己創(chuàng)編名字的節(jié)奏。 3、 演唱練習(xí)。

          A、 一起演唱茉莉花,并帶著微笑。

          B、 出示課件,幼兒體會(huì)歌曲的起伏感覺。 C、 幼兒根據(jù)歌曲,配上不同的節(jié)奏型。 D、幼兒分為兩組,一組為另外一組伴唱。 E、 幼兒分為兩個(gè)聲部,二重唱的練習(xí)。4、 結(jié)束活動(dòng): 小樹葉飛舞。

          幼兒根據(jù)相應(yīng)的曲調(diào),分辨出高低音、上行、下行音等等。 ? 幼兒園大班音樂課《筷子舞》的教案教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) ? 舞蹈“筷子舞”

          一 活動(dòng)目標(biāo)

          1學(xué)習(xí)民間傳統(tǒng)舞蹈的表演形式,培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。 2通過“舞譜”教學(xué),培養(yǎng)幼兒的審美能力和自學(xué)能力。

          3通過筷子發(fā)出的有節(jié)奏的悅耳聲響,訓(xùn)練提高幼兒的音樂節(jié)奏感,使幼兒動(dòng)作整齊,協(xié)調(diào)優(yōu)美。

          4讓幼兒自己設(shè)計(jì)出新的舞蹈動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力能力,充分發(fā)揮幼兒的音樂創(chuàng)造性。

           二 活動(dòng)準(zhǔn)備

          1為幼兒準(zhǔn)備每人兩束“筷子”,筷子尾部系上小彩帶。 2舞譜

          3磁帶,錄音機(jī)。

          三 活動(dòng)過程

          1組織幼兒以歌曲“幸福拍手歌”進(jìn)入活動(dòng)室。 談話:感到幸福的時(shí)候,你還想干什么?

          你們從電視上或其他地方見到小朋友跳舞手里拿什么東西。(幼兒充分回答)

          2談話引出舞蹈“筷子舞”,欣賞教師表演的筷子舞,引起幼兒對舞蹈的學(xué)習(xí)興趣。

          3引導(dǎo)幼兒觀看舞譜,學(xué)習(xí)基本動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力。 4按照音樂節(jié)奏教幼兒練習(xí)每個(gè)動(dòng)作,掌握動(dòng)作要領(lǐng),集體練習(xí)。5在熟練掌握的基礎(chǔ)上,讓幼兒自己設(shè)計(jì)更美的舞蹈動(dòng)作,按音樂節(jié)拍,創(chuàng)造性的進(jìn)行表演,發(fā)展幼兒的音樂創(chuàng)造力。

          6激發(fā)幼兒的表演欲望,向老師們表演舞蹈,增強(qiáng)幼兒的自信心。 四 結(jié)束部分

          小朋友真棒,舞蹈表演的真好!歡迎老師們六一兒童節(jié)那天到我們小朋友在舞臺(tái)上演出好嗎?跟老師們再見吧! ? 幼兒園大班音樂課《大中國》的教案教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) ? 大中國(二)

          目標(biāo):1.自編節(jié)奏譜,初步感受分聲部合奏,體驗(yàn)演奏的樂趣。2.能用樂器表現(xiàn)音樂作品氣勢雄壯的特點(diǎn),抒發(fā)愛祖國的情感。 準(zhǔn)備:節(jié)奏卡片、節(jié)奏總譜、樂器(小鈴、鈴鼓、響板、竹筷、大鼓、沙錘)

          過程:一、聽音樂感受樂曲

          幼兒聽音樂并在集體中表達(dá)自己的感受 T:這幾天我們在研究什么呀?(中國)

          對呀,我們知道中國的各個(gè)省市自治區(qū),還畫了天安門,舉行了升旗儀式,昨天我們也聽了一首很好聽的歌頌祖國的歌,是哪一首?(大中國)

          今天讓我們再來仔細(xì)地聽一遍,不用唱出聲音,用耳朵來摸一摸音樂。好嗎?(好)

          聽了這首歌你有什么感覺?(氣勢雄壯) 二、熟悉節(jié)奏,培養(yǎng)節(jié)奏感 1.徒手拍節(jié)奏

          T:昨天我們討論出來了一個(gè)節(jié)奏總譜,而且用自己制作的樂器等演奏過是嗎?那怎樣的拍子才能表現(xiàn)出《大中國》氣勢雄壯的特點(diǎn)呢?對了一拍一拍的,XXXX XXXX 和切分音符是不適合的。好讓我們一起用拍手的方法來聽音樂打節(jié)奏。 2.用相聲詞表現(xiàn)節(jié)奏

          T:接下來我們用聲音來演奏好嗎?請你想一想小鈴用什么聲音?鈴鼓用什么聲音?沙錘用什么聲音? 3.用動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏

          T:在這首歌里你有沒有找到輕和響兩個(gè)反義詞好朋友?請你用動(dòng)作表現(xiàn)輕和響好嗎? *三、自編節(jié)奏譜 1.幼兒分成六組

          a-小鈴 b-小鈴 c-鈴鼓 d-響板 e-竹筷 f-雙響筒

          T:今天我們要學(xué)一個(gè)新本領(lǐng)了,自己編節(jié)奏譜,怎么編呢?每個(gè)小組都會(huì)有一本樂譜本,和四張節(jié)奏卡,挑選兩張制作成節(jié)奏譜,并把它夾在樂譜本上,按照從左往右的習(xí)慣,演奏樂譜。(教師示范)有的節(jié)奏卡放在一起很好打,有的卻很難打,你們可要注意了,如果覺得這兩張節(jié)奏卡放在一起很難打,就可以動(dòng)動(dòng)腦筋換一張卡試試。 2.幼兒按小組形式協(xié)商自編節(jié)奏譜(作兩個(gè)小節(jié)的節(jié)奏),教師巡回指導(dǎo)。

          3.幼兒聽音樂演練,教師指導(dǎo)。 四、集體演示。

          1.幼兒分組演奏自己的節(jié)奏譜。 2.其余幼兒進(jìn)行評價(jià)并提出建議。

          五、嘗試合奏,感受不同樂器合奏的特殊音效。 六、用自制樂器進(jìn)行演奏,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

          大中國(二)

          目標(biāo):1.自編節(jié)奏譜,初步感受分聲部合奏,體驗(yàn)演奏的樂趣。2.能用樂器表現(xiàn)音樂作品氣勢雄壯的特點(diǎn),抒發(fā)愛祖國的情感。 準(zhǔn)備:節(jié)奏卡片、節(jié)奏總譜、樂器(小鈴、鈴鼓、響板、竹筷、大鼓、沙錘)

          過程:一、聽音樂感受樂曲

          幼兒聽音樂并在集體中表達(dá)自己的感受 T:這幾天我們在研究什么呀?(中國)

          對呀,我們知道中國的各個(gè)省市自治區(qū),還畫了天安門,舉行了升旗儀式,昨天我們也聽了一首很好聽的歌頌祖國的歌,是哪一首?(大中國)

          今天讓我們再來仔細(xì)地聽一遍,不用唱出聲音,用耳朵來摸一摸音樂。好嗎?(好)

          聽了這首歌你有什么感覺?(氣勢雄壯) 二、熟悉節(jié)奏,培養(yǎng)節(jié)奏感 1.徒手拍節(jié)奏

          T:昨天我們討論出來了一個(gè)節(jié)奏總譜,而且用自己制作的樂器等演奏過是嗎?那怎樣的拍子才能表現(xiàn)出《大中國》氣勢雄壯的特點(diǎn)呢?對了一拍一拍的,XXXX XXXX 和切分音符是不適合的。好讓我們一起用拍手的方法來聽音樂打節(jié)奏。 2.用相聲詞表現(xiàn)節(jié)奏

          T:接下來我們用聲音來演奏好嗎?請你想一想小鈴用什么聲音?鈴鼓用什么聲音?沙錘用什么聲音? 3.用動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏

          T:在這首歌里你有沒有找到輕和響兩個(gè)反義詞好朋友?請你用動(dòng)作表現(xiàn)輕和響好嗎? *三、自編節(jié)奏譜 1.幼兒分成六組

          a-小鈴 b-小鈴 c-鈴鼓 d-響板 e-竹筷 f-雙響筒

          T:今天我們要學(xué)一個(gè)新本領(lǐng)了,自己編節(jié)奏譜,怎么編呢?每個(gè)小組都會(huì)有一本樂譜本,和四張節(jié)奏卡,挑選兩張制作成節(jié)奏譜,并把它夾在樂譜本上,按照從左往右的習(xí)慣,演奏樂譜。(教師示范)有的節(jié)奏卡放在一起很好打,有的卻很難打,你們可要注意了,如果覺得這兩張節(jié)奏卡放在一起很難打,就可以動(dòng)動(dòng)腦筋換一張卡試試。 2.幼兒按小組形式協(xié)商自編節(jié)奏譜(作兩個(gè)小節(jié)的節(jié)奏),教師巡回指導(dǎo)。

          3.幼兒聽音樂演練,教師指導(dǎo)。 四、集體演示。

          1.幼兒分組演奏自己的節(jié)奏譜。 2.其余幼兒進(jìn)行評價(jià)并提出建議。

          五、嘗試合奏,感受不同樂器合奏的特殊音效。 六、用自制樂器進(jìn)行演奏,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。 ? 幼兒園大班音樂課《歡樂頌》的教案教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) ? 設(shè)計(jì)意圖:

          歌唱教學(xué)慣有的“三步曲”——練聲、范唱、學(xué)唱,使整個(gè)教學(xué)過程枯燥單調(diào),幼兒的“三性”受到束縛。如何調(diào)動(dòng)幼兒歌唱的積極性,發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,在歌曲《歡樂頌》的教學(xué)中,我采用了圖譜教學(xué)。《歡樂頌》旋律優(yōu)美,但歌詞四大句的內(nèi)容無一重復(fù),幼兒不易記憶。我設(shè)計(jì)了此圖譜,把歌詞、音高、節(jié)奏融在圖譜中,形象、直觀。打破了以往“注入式”、“填鴨式”的教學(xué)模式,較大地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的“三性”,起到事半功倍的效果。 活動(dòng)目的:

          1、通過引導(dǎo)幼兒觀察圖譜,幫助幼兒理解歸納整理歌詞,并能用體態(tài)動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn).

          2、用歡快活潑的情感演唱歌曲,表達(dá)對大自然的喜愛之情,并掌握附點(diǎn)四分音符的正確唱法. 活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、活動(dòng)背景圖一幅,節(jié)奏譜二張,圖譜一張.

          2、符號標(biāo)志若干,《郊游》、《歡樂頌》磁帶,錄音機(jī)。

          3、幼兒人手一份圖譜。 活動(dòng)過程: 一、律動(dòng)進(jìn)室。

          幼兒在《郊游》歌聲中歡快的邊動(dòng)作邊進(jìn)入。 二、練聲、節(jié)奏型練習(xí)。

          引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏譜,模仿動(dòng)物叫聲:

         、 / 吱 吱 吱 吱 / 吱 吱 吱 吱

         、 / 游 游 游 游 /游游 游 三、引出主題,并理解歌詞內(nèi)容。 1、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察。 ① 師清唱,邊唱邊指圖譜。

         、谔釂枺篴、聽了剛才那首歌,你好像看到了什么?(幼兒回答,師指圖譜)

          b、解釋腳。阂?yàn)槲覀兇蠹叶嗝纯鞓,又唱歌來又舞蹈,所以留下了一些腳印。 2、完整朗讀歌詞。 四、掌握歌詞內(nèi)容。

          1、用各種動(dòng)作創(chuàng)造表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。 ①個(gè)別幼兒表現(xiàn)。 ② 自由組合表現(xiàn)。

         。、老師指圖譜,幼兒坐下安靜完整朗讀。

          引導(dǎo)幼兒用各種不同的動(dòng)作邊朗誦邊打出節(jié)奏。 五、熟悉旋律,學(xué)唱歌曲。

         。、完整欣賞樂曲一遍。(放錄音磁帶) 2、用象聲詞“啦”唱,熟悉旋律。 3、幼兒自指小圖譜,聽音樂學(xué)唱。 4、師生共同指大圖譜唱。

         。、出示符號“▼”、“︵”,引導(dǎo)幼兒唱好頓音、連音和強(qiáng)音記號。 6、吿訴幼兒歌曲名稱。 7、合唱:

          ① 幼兒一半唱“啦”,一半唱歌詞。 ② 幼兒按意愿唱“啦”或唱歌詞。 六、結(jié)束:

          幼兒手持話筒,邊唱歌邊走出活動(dòng)室。 ? 幼兒園大班音樂課《快樂的小雨點(diǎn)》的教案教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) ? 快樂的小雨點(diǎn) 一、 活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步欣賞散文詩,學(xué)習(xí)象聲詞:丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒

          2、學(xué)會(huì)用象聲詞創(chuàng)編兒歌《快樂的小雨滴》,并通過歌唱、游戲等活動(dòng)體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂,發(fā)展表達(dá)交流合作的能力 3、激發(fā)熱愛大自然關(guān)心周圍事物的情感。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          多媒體課件一套、樹葉、荷花、等圖畫若干,字卡“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”各一套:幼兒人手一份胸飾樹葉、荷花、小屋、窗戶等圖案

          三、活動(dòng)過程:

          一、音像導(dǎo)入,引起幼兒興趣 聆聽下雨,觀看畫面

          師:“小朋友門聽,這是什么聲音?”“下雨天,小朋友們會(huì)做些什么?”“有一只小蝴蝶卻和小朋友做的不一樣,讓我們?nèi)デ魄!?/p>

          二、初步欣賞散文詩,了解散文詩的主要情節(jié),學(xué)習(xí)象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙” 1、 欣賞課件片段。

          設(shè)疑小蝴蝶在做什么?他聽到小雨點(diǎn)發(fā)出了哪些聲音? 引導(dǎo)幼兒思考并回答。

          2、 完整欣賞課件,學(xué)習(xí)象聲詞及用動(dòng)作表現(xiàn)

          3、 (1):欣賞課件學(xué)習(xí)象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”,引導(dǎo)幼兒為象聲詞創(chuàng)編動(dòng)作 (2)尋找雨滴落下的地點(diǎn)。

          師:“小雨點(diǎn)分別落到哪兒才發(fā)出這么好聽的聲音的呢? 幼兒思考并總結(jié):樹葉上、小屋上、荷花上、窗玻璃上 (3)、探索小雨點(diǎn)落下時(shí)的狀態(tài)。”

          師:小雨點(diǎn)落在這些地方好象在做什么呢?

          幼兒總結(jié)討論:是和樹葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。

        幼兒園課程教育方案8

          音樂課《大雨和小雨》 設(shè)計(jì)思路:《大雨和小雨》是一節(jié)比較有趣的音樂課,很容易讓幼兒產(chǎn)生興趣。我在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候,先組織幼兒傾聽雨的聲音,讓他們回憶下雨的情景,感受大雨和小雨的不同。然后通過我的小結(jié)讓幼兒熟悉歌詞,為學(xué)唱歌曲做基礎(chǔ)。最后在游戲版塊,通過五彩絲帶的輔助,讓幼兒更加理解歌詞,熟悉歌曲的旋律,激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。 活動(dòng)實(shí)錄:

          一、帶入聲音,使幼兒產(chǎn)生興趣

          1、教師播放“大雨和小雨”錄音,引導(dǎo)幼兒自由傾聽。

          2、剛才你聽到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?(下雨)

          3、下的是什么雨呢?(大雨)

          評析:在傾聽中分辨出大雨和小雨的不同,引起幼兒學(xué)習(xí)的'興趣。

          二、初步嘗試用聲音、動(dòng)作來表現(xiàn)大雨和小雨

          1、下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來表示一下,誰來做一做?(盡量用夸張的動(dòng)作來表示)我們再來用能干的小手邊念邊做吧!(出示大雨圖片)

          2、大雨下的可真大,慢慢地雨變小了!我們來聽一聽……播放小雨錄音。

          3、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。(出示小雨圖片)

          評析:直觀的教具容易引起小班幼兒的注意,用圖片來幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,更好地為下一環(huán)節(jié)作好鋪墊。

          三、熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度

          1、大雨、小雨高高興興地從天上落下來,聽,它們還在唱著好聽的歌呢!(教師清唱歌曲一遍,唱出大雨、小雨的不同強(qiáng)弱力度)

          2、它們唱的好聽嗎?大雨落下來時(shí)是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來,我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

          3、讓我們再來聽一聽,聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎?欣賞歌曲第二遍,感受大雨聲和小雨聲的不同。

          4大雨唱的時(shí)候是響響的,小雨唱的時(shí)候是輕輕的。現(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領(lǐng)幼兒完整唱兩遍,引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度)

          5、現(xiàn)在讓我們來學(xué)一學(xué)大雨和小雨,一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨)

          評析:在學(xué)唱中感受大小、強(qiáng)弱的力度,鼓勵(lì)幼兒在想唱,敢唱的基礎(chǔ)上,用肢體語言來表現(xiàn)歌曲。 四、大雨和小雨

          1現(xiàn)在老師來做大雨,請小朋友來做小雨,我們一起來做游戲吧!但是有一個(gè)規(guī)則:唱大雨的時(shí)候用小絲巾用力揮,唱小雨的時(shí)候輕輕地?fù)]。明白嗎?

          2、教師先示范完整唱一遍。

          3、全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)

          4、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧!(出活動(dòng)室)

          評析:在游戲活動(dòng)中,進(jìn)一步感受歌曲和游戲所帶來的快樂! 課后反思:

          《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲,歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單,音樂形象鮮明,富有兒童特點(diǎn)。聲音是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象。幼兒對聲音大小的感覺有許多生活經(jīng)歷,其中下雨就是一個(gè)很好的例子,雨聲有大有小,不同的變化形成了強(qiáng)弱的節(jié)奏。于是,我在電腦上下載了大雨“嘩啦嘩啦”的聲音和小雨“淅瀝淅瀝”的聲音,主要目的是讓幼兒的聽覺有一個(gè)明顯的分辨。特別在第四個(gè)游戲板塊中,當(dāng)唱到大雨時(shí),我讓幼兒用力揮絲巾,唱到小雨時(shí),讓幼兒輕輕地?fù)]絲巾。這種邊唱邊表演的形式,會(huì)提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性,所以這節(jié)課幼兒的積極參與性很高,課堂氣氛活躍。孩子們在玩的過程中學(xué)會(huì)了歌曲,并從中感受到了大雨和小雨的區(qū)別。所以,只要給孩子一個(gè)展示自我的舞臺(tái),我想他們一定會(huì)學(xué)的更好!

        幼兒園課程教育方案9

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、懂得情緒愉快有利與身體健康。初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。

          2、引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          4個(gè)木偶、一個(gè)開心枕

          重、難點(diǎn)分析:

          學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的`情緒。

          活動(dòng)過程:

          一:感受快樂

          拍手入場,進(jìn)行開心碰碰碰的游戲。

          二、開心與煩惱

          1、 剛才玩的真開心,你們想想平時(shí)你還遇到過什么開心的事?

          2、 開心的時(shí)候你會(huì)怎樣?(用動(dòng)作表現(xiàn))

          3、 除了開心的事,我們還會(huì)遇到一些不開心的事,誰來說一說你都遇到一些什么不開心的事?

          4、 不開心的時(shí)候你會(huì)怎樣?(用動(dòng)作表現(xiàn))

          5、 你喜歡開心的自己還是不開心的自己?

          小結(jié):不開心就是生氣,生氣不僅不讓人喜歡,還會(huì)對我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時(shí)候,人吃不下飯,睡不好覺,身體越來越差,所以我們要盡量不讓自己生氣,把生氣這個(gè)壞習(xí)慣消滅掉。

          三、化解不開心

          1、 生氣商店:誰知道什么是消氣商店?

          2、 我們來看看誰來消氣商店了?

          3、 依次出示小動(dòng)物,請幼兒幫他們想辦法!

          4、 你覺得消氣商店好嗎?為什么?

          5、 如果你生氣了,你會(huì)想哪些辦法讓自己消氣呢?

        幼兒園課程教育方案10

          一、教學(xué)要求

          1.通過欣賞,培養(yǎng)幼兒聽辨熊走和兔跳的音樂特點(diǎn)。

          2.復(fù)習(xí)聽音動(dòng)作和做音樂游戲,繼續(xù)發(fā)展幼兒的音樂節(jié)奏感和創(chuàng)造力。

          二、教學(xué)準(zhǔn)備

          大熊、小兔教具,以及動(dòng)物頭飾數(shù)個(gè)。 三、教學(xué)過程

          1.隨音樂速度的快慢,相應(yīng)地做走步或跑步動(dòng)作。

          2.復(fù)習(xí)聽音動(dòng)作,洗手帕,拍手點(diǎn)頭(啟發(fā)幼兒自己想出1~2個(gè)動(dòng)作)。

          3.復(fù)習(xí)歌曲:《我愛我的小動(dòng)物》,要求幼兒根據(jù)老師出示的動(dòng)物,共唱三段,再由幼兒或老師想出一種動(dòng)物及其叫聲。 4.欣賞

          (1)老師講小故事,并用小兔及大熊教具演示。

          (2)聽“兔跳”音樂:①提問:是誰出來了,它是怎樣走路的'?②再聽“兔跳”音樂。③幼兒聽音樂,學(xué)做兔跳動(dòng)作。

          聽“熊走”音樂:①提問:是誰出來了,它是怎樣走路的? ②再聽“熊走”音樂。③幼兒聽音樂,學(xué)做熊走動(dòng)作。

          (3)請幼兒當(dāng)小兔和大熊,學(xué)習(xí)隨音樂的變化而變換動(dòng)作。 5.復(fù)習(xí)音樂游戲:拉拉手。

          奏樂《鮮花開》說課材料及活動(dòng)設(shè)計(jì) 一、教材分析 節(jié)奏樂《鮮花開》,是一首2/4拍、節(jié)奏明快的幼兒打擊樂曲。歌曲描繪了春天百花齊放、生機(jī)勃勃的美麗景象。通過教學(xué),讓學(xué)生感受春天的美景;顒(dòng)《鮮花開》,給孩子提供了展示自己的舞臺(tái),在活動(dòng)中通過聽一聽、學(xué)一學(xué)、做一做、培養(yǎng)幼兒濃厚的音樂興趣,同時(shí)發(fā)展幼兒的想像力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力,并能利用手中的樂器通過敲打發(fā)出各種不同的音樂節(jié)奏,培養(yǎng)幼兒音樂節(jié)奏感 節(jié)奏樂《鮮花開》活動(dòng)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo):

          1、通過教學(xué)讓幼兒唱會(huì)歌曲并熟練掌握該歌曲的節(jié)奏,用鑼鼓、響板、沙球、雙響筒、準(zhǔn)確、優(yōu)美的給歌曲伴奏。

          2、激發(fā)幼兒對音樂的興趣,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和肢體協(xié)調(diào)能力。 教學(xué)重、難點(diǎn)

          用打擊樂為歌曲伴奏 教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、有歌曲伴奏的課件。 2、春天鮮花盛開的掛圖。 3、歌曲、節(jié)奏圖

          4、學(xué)具:鈴鼓、響板、沙球、雙響筒 教學(xué)方法:情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法 教學(xué)過程:

          一、組織教學(xué)并練聲 二、啟發(fā)談話,激趣引題

          1、小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)春天到了,大自然會(huì)發(fā)生什么變化?自由說一說。

          2、出示掛圖。讓幼兒觀察敘述圖中的內(nèi)容,今天我們學(xué)習(xí)一首描述圖中內(nèi)容的歌曲:板書課題《鮮花開》。小朋友想不想聽?課件播放,小朋友認(rèn)真聽,聽聽這是一首幾拍子的歌曲? 3、2/4拍節(jié)奏練習(xí) 三、新授

          1、出示歌詞。教幼兒唱歌曲3遍,注意間奏的練習(xí)。

          2、這首歌真好聽,如果把前奏和間奏用我們準(zhǔn)備的打擊樂給它伴奏,那就更好聽了。大家想不想? 3、出示節(jié)奏圖樂器幼兒分小組 (1)鈴鼓演奏 (2)響板演奏

         。3)鈴鑼、響板合奏

        幼兒園課程教育方案11

          幼兒隨著生活經(jīng)驗(yàn)和安全知識的不斷豐富,有了一定的自我保護(hù)技能,但當(dāng)意外災(zāi)害真的發(fā)生時(shí),他們會(huì)感到束手無策。本活動(dòng)除了讓幼兒了解有關(guān)火的知識處,更重要的是教給幼兒當(dāng)意外災(zāi)害真的來臨時(shí),知道自己應(yīng)該怎樣做,學(xué)會(huì)自我保護(hù)、自救。

          活動(dòng)目的:

          1、引導(dǎo)幼兒燃燒現(xiàn)象,了解火的.性質(zhì)、用途及危害。

          2、向幼兒進(jìn)行安全教育,增進(jìn)幼兒安全防火意識。

          3、一旦發(fā)生火災(zāi),要知道如何自我保護(hù)和如何自救。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、電話、濕毛巾、毛巾被等。

          活動(dòng)過程:

          活動(dòng)一

          1、老師出示一張紙和火柴,提醒幼兒注意觀察紙被點(diǎn)燃后的情形,注意火焰的顏色感知火發(fā)出的光和熱,讓幼兒在火附近伸手烤一烤,說說自己的感受。

          小結(jié):紙點(diǎn)燃后發(fā)出光和熱火焰是紅色的。

          提問:火還能燃著哪些東西?(布,木頭、汽油、酒精、蠟燭等)

          2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱,組織幼兒討論火的用途和危害。

          (1)、我們的生活中離不開火,請幼兒說出火的用途。(燒飯、取暖、照明等)

          (2)、火對人類有什么危害?(燒傷皮膚、燒毀財(cái)物、房屋、森林等)

          3、實(shí)驗(yàn):火的熄滅

          (1)、老師用一個(gè)杯子扣住正在燃燒的蠟燭,觀察火焰熄滅的過程,啟發(fā)幼兒思考火焰熄滅的原因。(燃燒需要空氣)

          (2)、老師用大、中、小三個(gè)玻璃杯同時(shí)扣住三只燃燒的蠟燭,觀察哪去蠟燭先滅,想一想為什么三支蠟燭熄滅的時(shí)間不同?(杯中空氣的多少,影響蠟燭燃燒的時(shí)間)

          小結(jié):如果想使火焰熄滅,必須使火和空氣隔絕。

          活動(dòng)二

          1、組織幼兒討論:

          (1)、發(fā)生火災(zāi)的原因有哪些?(小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等)

          (2)、怎么樣防止火災(zāi)發(fā)生?

          (3)、如果發(fā)生火災(zāi),我們應(yīng)該怎么樣做才能實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)與逃生自救?

          A:如果所在房間有電話,趕快打119報(bào)警,并說明著火的詳細(xì)地址,什么街,哪號樓或附近有什么明顯標(biāo)志及單位。

          B:室外著火門已發(fā)燙里千萬不要開門,并用毛巾、衣服或床單塞住門縫,以防濃煙跑進(jìn)來,如門不很熱也沒看到火苗,趕快離開。

          C:受到火勢威脅時(shí),要當(dāng)機(jī)立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出方向沖出去。穿過濃煙逃生里,要盡量使身體貼近地面,并用濕毛巾捂住口鼻。

          D:身上著火,千萬不要奔跑,可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。

          E:遇到火災(zāi)不可乘坐電梯,要向安全出口方向逃生。

          F:若所有逃生線路被大火封鎖,要立即退回室內(nèi),用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號,等待救援。

        幼兒園課程教育方案12

          學(xué)習(xí)活動(dòng):蘋果歌

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng),感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

          2. 學(xué)習(xí)簡單的仿編并演唱大家聽。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1. 立體“蘋果樹”(制作成粘貼式,可隨時(shí)取放“蘋果”)及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。

          2. 幼兒已對這些水果有初步的認(rèn)識。音樂磁帶。

          活動(dòng)過程:

          一. 學(xué)唱歌曲。

          1. 出示蘋果實(shí)物或圖片,引導(dǎo)幼兒討論:蘋果長在什么地方?

          2. 出示立體蘋果樹,教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來”,邊演示把“蘋果”一一摘下。

          3. 教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果,身體健康多快活”,邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒,鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋果的`樣子。

          4. 請個(gè)別幼兒摘“蘋果“。期于幼兒拍手念歌詞。

          5. 教師范唱,幼兒跟唱。

          6. 請幼兒輪流摘蘋果,教師與其余幼兒為其配唱。

          二. 仿編歌曲。

          1. 你還喜歡吃什么水果?這種水果長在哪里?

          2.鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中,唱給大家聽。

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