感知左右活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

關(guān)于感知左右活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　以自身為中心，嘗試辨認(rèn)左右的位置關(guān)系。

　　運(yùn)用空間方位詞，表示物體所處的位置。

　　初步理解左右方向的相對(duì)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　紅綢21份、圖譜2份、《兔子舞》旋律一曲、活動(dòng)室左右布置有標(biāo)志性實(shí)物。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、以游戲?qū)�入，激發(fā)幼兒興趣

　�。ㄒ唬┛磮D譜說(shuō)方向

　　教師出示一本方向書(shū)，請(qǐng)你們邊看邊說(shuō)出來(lái)上、下、前、后、左、右的方向。

　�。ǘ�）“聽(tīng)口令做動(dòng)作”

　　教師發(fā)出“上拍拍，下拍拍；前拍拍，后拍拍；左拍拍，……”指令，幼兒聽(tīng)口令做動(dòng)作。

　　二、體驗(yàn)自身的“左”和“右”

　�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)右手

　　1．教師請(qǐng)小朋友伸出跟老師一樣的手，想一想這只手都能做一些什么事情。

　　2．小結(jié)：握筆畫畫、寫字、拿勺吃飯……的這邊手就是右手。

　�。ǘ�）戴紅綢巾辨左右

　�。ㄈ�）幼兒找一找并說(shuō)一說(shuō)身體上一左一右的東西。（左耳、右耳；左肩，右肩；……）

　�。ㄋ模┳層變航榻B自己的左邊和右邊坐的是誰(shuí)

　�。ㄎ澹┳層變赫f(shuō)一說(shuō)活動(dòng)室的左右各有什么東西

　　三、游戲活動(dòng)，鞏固對(duì)“左”和“右”的認(rèn)識(shí)

　�。ㄒ唬┯螒�1——看圖譜做動(dòng)作

　�。ǘ�）游戲2——聽(tīng)口令做動(dòng)作。（摸右耳，摸左耳；摸左眼，摸右眼；拍左肩，插右腰；收回你的右手，伸出左腳點(diǎn)一點(diǎn)；收回你的左腳，用右手摸一摸你的右耳，伸出你的左手拍一拍……）

　　四、換位游戲，體驗(yàn)“左”和“右”的相對(duì)性

　　教師請(qǐng)全體小朋友起立。向后轉(zhuǎn)，舉起右手，看看右邊有什么，左邊有什么？說(shuō)一說(shuō)，現(xiàn)在右邊的

　　東西跟剛才右邊的東西有什么不一樣？發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。ǘ�）小結(jié)：小朋友站的方向不一樣，左右兩邊看到的東西也不一樣。但我們只要記住，不管方向怎么變，右手的這一邊，就是右邊。

　�。ㄈ�）幼兒向右轉(zhuǎn)一圈，再次讓幼兒感知“左”和“右”的相對(duì)性。

　　延伸活動(dòng)

　　請(qǐng)小朋友回家和來(lái)幼兒園的時(shí)候可以找一找左邊和右邊有什么，然后告訴爸爸和媽媽。060s.com

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