家長給學(xué)校的感謝信范文集合
隨著人們自身素質(zhì)提升，感謝信應(yīng)用范圍愈發(fā)廣泛，不同種類的感謝信使用的場景也會(huì)有所不同。但是感謝信有什么要求呢？以下是小編為大家收集的家長給學(xué)校的感謝信范文集合，希望對(duì)大家有所幫助。
家長給學(xué)校的感謝信范文集合1
尊敬的志臻中學(xué)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
你們好！很榮幸這次能代表34班各位家長寫下這封感謝信！我懷著無比激動(dòng)而又忐忑的心情，表達(dá)34班家長對(duì)衡水濱湖新區(qū)志臻中學(xué)每一位領(lǐng)導(dǎo)、老師的感激！
時(shí)光如梭，一轉(zhuǎn)眼孩子在志臻中學(xué)讀書8個(gè)月了，8個(gè)月的時(shí)間里我親眼見證了孩子們的蛻變，心情也跟著孩子的進(jìn)步從最初的惦念不舍到后來的欣慰感動(dòng)。欣慰的是孩子們?cè)诙虝簳r(shí)間里巨大的成長與進(jìn)步！感動(dòng)的是孩子成長和進(jìn)步的背后，老師們細(xì)心教導(dǎo)和無微不至的關(guān)懷，讓第一次邁出家門的孩子們感受到了集體的溫暖和超出家長之外的關(guān)懷。
每次接送孩子時(shí)，看著洋溢在一張張稚嫩笑臉上的自信是一件無比享受的事情！說起每一位任課老師孩子們都是無比自豪的又一番賣弄吹噓！對(duì)每一門學(xué)科都緊抓不放的班主任馬老師，被孩子們親切的稱為“老班”。英語老師熱情洋溢、語文老師和藹可親、數(shù)學(xué)老師嚴(yán)謹(jǐn)活波、生物老師慈祥可愛、歷史老師博古通今、政治老師啟人心智、地理老師見識(shí)豐富，無時(shí)無刻不在孩子們的言談話語之中透露出來。
學(xué)習(xí)上，每一位老師始終堅(jiān)持不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，他們深知紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保障，創(chuàng)建了無聲課堂，整肅了學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。生活上，給予了孩子們無比的.關(guān)愛。凌晨，操場上披星戴月，微燈下，等待學(xué)生起床。深夜里，逐一檢查學(xué)生就寢情況。班主任馬向前老師細(xì)心照顧一位扭傷腳的同學(xué)，每天背著孩子穿梭在去教室、食堂、宿舍的學(xué)生隊(duì)伍里，就像守護(hù)自己的孩子一樣無微不至。去年年底聽到消息說班主任馬老師要結(jié)婚了，讓我感到慚愧的，是我首先想到孩子們?nèi)胄r(shí)間這么短，如果班主任老師長時(shí)間不在的話，孩子們學(xué)習(xí)狀態(tài)會(huì)不會(huì)受影響？于是每天和孩子通電話時(shí)都會(huì)追問一句：“你們班主任今天在班里嗎？”每每得到肯定答案都會(huì)留存一個(gè)大大的問號(hào)，面臨結(jié)婚的人生大事，難道馬老師不需要為自己的幸�；槎Y精心準(zhǔn)備嗎？直到他婚禮前幾天，才從孩子那里知道馬老師回家的消息。后來，孩子們還調(diào)侃說：“馬老師的蜜月是和我們一起度過的�！蔽覀兩钌畹母袆�(dòng)，默默的祝福！這是一種極具大愛的教育情懷。我們發(fā)現(xiàn)，這種情懷在志臻每一位老師身上無處不在。
在志臻中學(xué)，有一位特殊的存在，他就是孩子們的“超爸”張計(jì)超校長。孩子們每每說起這位校長，臉上總是透露著崇拜和自豪。作為家長我們深有同感，在每一次志臻的家長會(huì)上，深深被張校長的教師風(fēng)采所折服，他用自己的熱情鼓舞著每一位志臻學(xué)子，用先進(jìn)的理念打造了強(qiáng)大的教育團(tuán)隊(duì)，“超越永無止境”這一理念深深的印入每位志臻學(xué)子的心中，孩子們?cè)敢庾冯S“超爸”的腳步攀登知識(shí)的高峰！
培養(yǎng)孩子的成長，我們家長有不可推卸的責(zé)任和使命，我們很慶幸，自己的孩子進(jìn)入了志臻中學(xué)這個(gè)大家庭，我們身上的重?fù)?dān)減輕了很多，現(xiàn)在流行的一句話“哪有什么歲月靜好，不過是有人幫你負(fù)重前行”，感謝每一位志臻老師為我們分擔(dān)太多太多的教育重任，我們會(huì)一如既往配合老師的工作。最后，再次表達(dá)我們家長的感謝，祝愿老師們身體健康，孩子們?cè)賱?chuàng)佳績！
此致
敬禮
感謝人：xxx
20xx年xx月xx日
家長給學(xué)校的感謝信范文集合2
敬愛的老師們：
您們好。我是三（12）班邵xx的家長。邵xx同學(xué)進(jìn)入三（12）班這個(gè)集體已是第三個(gè)年頭。在這三年里，學(xué)校和老師們的關(guān)愛如涓涓細(xì)流，無時(shí)不刻滋潤著孩子們的心田。
邵xx天性活潑好動(dòng)，幼年時(shí)期我們對(duì)她的教育也較松散，希望她能發(fā)揮天性，擁有快樂童年，但這樣的教養(yǎng)方式也造成她注意力不太容易集中，上課紀(jì)律一般，直接影響到學(xué)習(xí)成績。特別是進(jìn)入三年級(jí)以后，老人不再與我們同住，考慮到她的學(xué)習(xí)成績，我給她請(qǐng)了家教，又報(bào)了好幾個(gè)輔導(dǎo)班，在這種情況下，小朋友壓力劇增，學(xué)習(xí)狀態(tài)一落千丈。為此，班主任王麗華老師多次與我聯(lián)系，告知孩子在學(xué)校的狀態(tài)，同時(shí)向我了解孩子在家中的情況，在學(xué)校找孩子談心，也教我與孩子溝通的方法，在家校緊密交流下，終于讓孩子回到了正軌。王老師上課決不照本宣科，更多地注重學(xué)生知識(shí)的積累，從古詩的朗誦、美文欣賞全方面培養(yǎng)孩子的文學(xué)素養(yǎng)。每次看到孩子的語文筆記，都能看到老師的用心，古詩詞句的釋義、多音多義詞的釋義、成語的擴(kuò)展，無一不是為今后更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。
孩子的數(shù)學(xué)一直是弱項(xiàng)，為此我給她報(bào)了學(xué)而思，沒想到學(xué)而思上了以后，反而令她的數(shù)學(xué)概念更加混淆。徐月華老師在看到邵xx的課堂表現(xiàn)后非常著急，多次與我聯(lián)系，了解原因，建議我們停掉課外班，讓孩子把精力回到課內(nèi)，同時(shí)她針對(duì)孩子的弱點(diǎn)，理清概念、重點(diǎn)補(bǔ)差。都說數(shù)學(xué)要刷題，作為焦慮型家長的一員，我們總是擔(dān)心孩子是不是因?yàn)轭}做得不夠多。我曾經(jīng)找徐老師要題回家給孩子做，徐老師拒絕了我，告訴我不要過于瘋狂刷題，還是要考慮孩子的性格特點(diǎn)，理清所有知識(shí)點(diǎn)更重要。更令我們感動(dòng)的是，孩子平時(shí)有題不會(huì)，我們休息時(shí)間聯(lián)系徐老師，徐老師總是及時(shí)回復(fù)，耐心指導(dǎo)。在徐老師的悉心指導(dǎo)下，孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)終于恢復(fù)正常，平時(shí)的作業(yè)自主完成率和準(zhǔn)確率也得到較大提升。這個(gè)寒假，我們決定不再續(xù)報(bào)學(xué)而思，我們終于明白，提升課堂效率，把老師教的內(nèi)容完全消化吸收更重要。
英語郁曉琴老師，教學(xué)方式生動(dòng)活潑，多媒體教學(xué)方式極大提升了孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。邵xx每天回家，課文一定是已經(jīng)全部背熟，單詞也基本能默出，不需要家長過多操心。郁老師還定期會(huì)提供一些課外的'英語繪本，英文動(dòng)畫，讓孩子多讀多看，培養(yǎng)語感，糾正發(fā)音。邵xx每次都讀得津津有味，在玩樂中不知不覺就學(xué)習(xí)了新知識(shí)，也為將來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
美術(shù)、音樂、體育邵xx都愛。但是二年級(jí)下半學(xué)期時(shí)，我們的美術(shù)成績很不理想，胡老師敏銳地發(fā)現(xiàn)了她的心理問題，及時(shí)和我進(jìn)行了交流，我們?nèi)昙?jí)開始逐步調(diào)整，慢慢好轉(zhuǎn)。邵xx的自信心不足，二年級(jí)音樂考試，輪到她演唱時(shí)，有同學(xué)在下面哄笑，令她非常緊張，老師立即制止，把她的狀態(tài)調(diào)整過來，順利地完成了考試。我家孩子體育其實(shí)一般，但她也愿意積極參加學(xué)�；顒�(dòng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)她報(bào)名跑步，但她跑步成績不突出，達(dá)不到比賽要求，老師沒有直接拒絕她，而是用擔(dān)心她腿痛的理由婉轉(zhuǎn)地告訴她，等她腿不痛了下次再參加。既照顧了她的感受，又讓她有了追求和目標(biāo)。
三（12）班是一個(gè)有愛的大家庭，在各科老師的教育、培養(yǎng)下，每位同學(xué)都能互相關(guān)愛。老師們用先進(jìn)帶后進(jìn)的方式，讓同學(xué)們互相幫助，考試有錯(cuò)題，老師講解完，不理解的，由其他同學(xué)再個(gè)別講解，這樣講題的同學(xué)又鞏固了一遍概念，聽題的同學(xué)也改正了錯(cuò)誤，這樣的方式也極大地增進(jìn)了同學(xué)之間的感情、提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。每位同學(xué)都可以是其他同學(xué)的小老師，每位同學(xué)也都可以隨時(shí)從小老師那里得到幫助。除了學(xué)習(xí)，生活上同學(xué)們也能互相幫助，邵xx多次磕碰，都有同學(xué)扶她去醫(yī)務(wù)室，令她感受同學(xué)之愛；她也經(jīng)常與同學(xué)交換課外書籍。有一次我去班級(jí)，看到她和同學(xué)湊在一起看書，真是一幅有愛的畫面，看著只覺暖意融融。
在xx小學(xué)學(xué)習(xí)是邵xx的幸運(yùn)，遇到這樣優(yōu)秀、有愛的老師和同學(xué)是邵xx的幸運(yùn)，更是我們家庭的幸運(yùn)。感謝xx小學(xué)培養(yǎng)了這樣優(yōu)秀的老師，感恩老師們對(duì)孩子們的教育和培養(yǎng)！
此致
敬禮
感謝人：xxx
20xx年xx月xx日
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