教師致同行的的一封公開信
教師的職業(yè)屬性所致,就是由于工作對象特殊,所以教師的責任重大,自然是不言而喻的。育人是世界上最神圣的事業(yè),苦和累不可避免,只要我們教師能夠看到希望和未來的美好,那么我們的付出就是無怨無悔的。下面請欣賞一篇教師致同行的的一封公開信,歡迎閱讀!
一位中學教師寫給全國同行的公開信
尊敬的各位同行:
我是廣東梅縣東山中學的教師李杏玲。今天,我想同大家聊一聊書信。
鴻雁傳書,曾經(jīng)牽掛著多少人的思念,浪漫也好,無奈也罷,終究離現(xiàn)代人有些遠了。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展,連最初的電子郵件現(xiàn)在都很少有人用了,取而代之的是微博、微信。人們的表達越來越簡單,文字越來越少,甚至用圖像取代文字,情感的表達越來越蒼白乏味,少了往昔的莊重優(yōu)雅。這種現(xiàn)象在學生中也非常普遍,應(yīng)該引起我們教育工作者的高度重視了。讓書信“回歸”校園,時不我待。
提倡書信文化進校園,我想至少有兩大作用。
一是掌握技能善于表達。有的孩子在生活上或?qū)W習上出現(xiàn)問題的時候,不知道怎么和父母溝通;即便說出來又因情緒激動,難免會說出不理智的話,做出不理智的事。作為老師,我們可以鼓勵孩子們通過書信來表達情感,因為寫信是一個思考的過程,也是一個調(diào)整情緒的過程,把藏在內(nèi)心的悄悄話傾訴出來,用文字去記錄自己的感受和成長,讓家長或老師明白,這樣就便于溝通,就能減少矛盾,化解矛盾,同時還能增進彼此的關(guān)系。而老師們,特別是班主任,在工作的過程中,同樣可以用書信的形式跟學生本人、家長交流,會有事半功倍的效果。二是增強民族文化自信。“開拆遠書何事喜,數(shù)行家信抵千金”“烽火連三月,家書抵萬金”“復恐匆匆說不盡,行人臨發(fā)又開封”……這些古詩詞每每讀來,總能讓我們感受到古人對家人深深的牽掛和愛意、對成功的執(zhí)著追求、對國家和人民的摯愛,令人動容。
對于書信,有人概括得好:“今天我們講書信,并不是要舍棄先進的通信工具,追求某種特定的文體和形式,而是要對它所承載的文化價值進行深耕與發(fā)掘,與它所蘊含的感情和哲理重逢。時代在進步,而書信中那種對民族的摯愛,對真理和藝術(shù)的思考,對朋友和孩子的期許,對親人和愛人的深情,那些糾結(jié)與頓悟、憂愁與喜悅,卻是永遠都不會過時的。”今天我們教育孩子重視書信,不但是要他們知道我們曾經(jīng)擁有什么,更重要的是在此基礎(chǔ)上去繼承去弘揚中華傳統(tǒng)美德和時代新風,增強民族文化自信。
所以,無論從哪些方面哪些角度來看,書信在我們生活里都有很重要的意義,衷心希望我們廣大老師能行動起來,調(diào)動各方面的積極性,把書信文化和它所承載的精神傳承下去。
愿書信特有的那份溫暖、那份甜蜜能永淌孩子們心間!
祝大家身體健康,快樂教學!
李杏玲
2017年6月
【教師致同行的的一封公開信】相關(guān)文章:
致客戶的一封公開信12-09
致學生的一封公開信11-19
致市長的一封公開信10-25
致居民的一封公開信10-17
【精】致家長的一封公開信01-08
致地球公民的一封公開信11-13
致全縣人民的一封公開信05-10
致全體居民的一封公開信12-10
學校致家長的一封公開信12-09